《人人为我 我为人人》课件
人人为我,我为人人
每个人的品德都不相同,每个民族的特色都不一样,每个国家的外在形象也大不相同。
在我们学的一篇课文中,我领悟到真正的美德,是不管在什么地方,属于哪个民族,属于哪个国家的。
课文《自己的花是让别人看的》就向我们,明明白白地证实了这一点。
这篇课文主要讲了作者季羡林,在德国留学时的亲身感受:德国人的那种人人为我,我为人人的精神。
在德国的大街上,到处都是花团锦簇,姹紫嫣红,想知道是为什么吗?因为德国人养花并不是养在屋里,而是窗台的外边,让花儿都朝窗外开,在屋子里只能看到花的脊梁,而这些微不足道的花儿,却净化了一整条街,装饰了一整条街。
初读课文时,不能读懂;再读,便能领悟一些道理。
自己的花是让别人看的,德国人为什么要这样做呢?因为,只有我为人人,才会有人人为我。
课文里有一句话这样说:变化是有的,但是美丽却并没有改变。
这是作者季羡林的话。
就这简简单单的一句话告诉我们,四五十年后的德国一定依然风景奇丽。
想想我们,谁要买花、种花,不都是放在屋里、院里的?做事情只为自己,不为他人,还常常指望别人来帮助自己。
我告诉大家一个真实的事情:小的时候,我和小哥哥在一起玩,我不小心将自己的土堆弄倒了,却对小哥哥说:你帮我堆起来吧。
说罢,我便回到屋里等待土堆好的消息。
可是,这个消息久久没有传来。
我到院里一看,小哥哥将土堆堆得像个城堡,而我的仍然是那一盘散沙。
我只是考虑自己,还等着别人为自己做事,结果就是这样的。
思想品德: 15.1《我为人人 人人为我》教学课件 (苏教版七下)
新北区实验中学 陈彩霞
1人+1元+每1个月=1个大家庭
在我们成长的岁月里,得 到了很多人的帮助,总有一 些事情令你我感动------
爱心就是在现实生活中点点滴滴的真情付出。一个 亲切的微笑、一句关切的问候,一次跌倒后的搀扶、一 次碰撞后的谦让……
千言万语汇成一句话“谢谢你!”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我们国家进行爱心宣传的目的是什么?
让自己的生命为别人开一朵花, 让别人因为我的存在而幸福。
1、有同学认为:小何这样做 不值得,你认为对吗?为什么?
2、你有没有什么办法既能帮助 老人又不让人误会?
爱不能斤斤计较; 爱是付出,无需回报; 在助人时要提高警惕; 施爱的过程中要注意方式。
一句话的收获: 我认识到:_____
你的可怜 我的可怜常常出现 这世界总有一份爱 是一点点
好想… 好想…
你一辈子 我一辈子都想改变 伤心总在一瞬间消失不见
好想… 好想…
一块钱你的世界我的世界都会改变 一块钱能有多少爱 能有多少爱
一块钱所有的坏在世界里渐渐都已不在 一块钱你的世界我的世界都会改变 一块钱包含所有爱 包含所有爱 一块钱帮帮人家 帮帮自己 帮帮世界很应该 也很应该
爱心是一份情感、一种责任,它需要 启迪、激活、熏陶和培养。
新新新北北北区区区实实实验验验中中中学学学“主““三题赈教洗班灾师活 会捐节动款”””
在以后的生活中,你将怎样关 爱身边的人?
对父母:
;
对老师:
;
对朋友 :
;
对……:
;
奉献爱有何意义?
对他人——使生活变得更加幸福美好 对自己——心灵的净化、 精神的满足、
道德的升华 对社会——更加文明、和谐
人人为我,我为人人
人人为我,我为人人
人人为我,我为人人。
其实这句话应该反过来说,也就是我为人人,人人
为我。
这也是我们提前学25课《自己的花是让别人看的》的原因,如果没有了我为人人,哪来的人人为我啊!
德国人家家户户都养花,中国人也养花,可养花的习惯却大不相同。
德国
人把花样在临街的地方,让每一个过路人都看到;中国人却把花养在家里,自
己的花自己看。
德国人走在街上,就仿佛进入了花的世界里,满眼都是鲜花,
你欣赏我的花,我欣赏你的花,你为我带来好心情,我为你送去满心的愉悦。
德国人这种我为人人,人人为我境界应该让我们好好学习学习。
中国人的自私
随处可见,你瞧吧:公交车上抢座位,随手扔垃圾,公共场合大声喧哗许多人
就是这样,只顾自己的利益,自己好了就行,不管别人。
其实在生活中也是这样,我们在班级上,每个人一周只用值日一次;我们
今天值日是为了明天能让同学们在干净和整洁的环境下学习,第二天又有别的
同学为我们值日,让我们有一个好的环境学习,做什么事都是这样,有了我为
人人,才能得到人人为我的回报。
赠人玫瑰,手有余香。
让我们一起延续这种我为人人,人人为我的精神吧!
广东深圳龙岗区深圳市龙岗区实验学校五年级:陈艺萱。
〔人教版〕人人为我、我为人人 教学PPT课件
(1)如果你是小刚你会如何做? (2)小刚的经历给你怎样的启示?
小明的委屈
小明在上学的路上,看见一位老人被一辆自 行车撞倒在地,自行车车主乘机溜走。小明 赶忙上去扶起老人,并将老人送到医院。但 没想到的是,老人的子女却认为是小明将老 人撞倒的,小明委屈极了。 在现实生活中,许多对别人的帮助是没 有回报的,有的甚至被人误解,那么这样的 帮助还有意义吗? 小明该怎么做?
他们为什么会这么做?
手手相传
这个广告展现了一个怎样的社会? 说明了什么?
你是否得到过他人的帮助? 当时心里有何感受? 得到了他人的帮助之后你是怎么做
的?
你有没有送出过爱心啊?
为什么你会那样做?
丘吉尔的奇遇
在丘吉尔小的时候,有一天,他一人在游泳池边玩,因不小 心而跌到了深水池中。他不会游泳,在水池里挣扎着,大呼 救命。园丁的儿子正好在旁边听见了,迅速跑过草地,跳进 水中,将他救了上来。丘吉尔的家人很感激园丁的儿子,想 为他做些什么。可园丁一家认为这是应该的,不肯接受财物。 于是心怀感激的丘吉尔家人提出要供园丁的儿子读书,园丁 同意了。就这样,在丘吉尔家人的资助下,园丁的儿子上了 学,直至上到皇家圣玛利医学院毕业。丘吉尔长大后,在二 次大战中成为英国的首相。在一次战斗途中他得了肺炎,几 乎要死。有人就立刻发电报给英国,要求立刻派一个专家医 生来。几个小时后,医生来到丘吉尔的床边,给他注射了一 种新药——青霉素。丘吉尔好转之后,对医生说,“弗莱明, 谢谢你给了我第二次生命。”这个医生就是当年那个园丁的 儿子,也是青霉素的发明者,诺贝尔医学奖的获得者。
爱的寄语
1、人人都需要别人的帮助,自己也必须帮助
别人。 2、爱心不仅要心动更要行动。 3、在帮助别人时,既要讲原则又要讲风格。 4、爱他人也要学会自我保护。 5、爱他人要学会尊重别人。 6、爱他人要不图回报。 7、帮助别人,快乐自己。 8、帮助别人也是帮助自己。
江苏省初中思想品德优质课一等奖:人人为我,我为人人ppt优秀课件
为他人开一朵花
十 六 岁 少 年 马 豪 坤 的 故 事
大家谈
1、马豪坤的故事中最能感动你 的是什么? 2、马豪坤没有等到奥运开幕的 那一天,但我们依然可以说他 同我们一起见证了奥运成功! 你同意这种说法吗?说明理由。
为他人开一朵花 是美丽的, 帮助别人是快乐的。
在一场激烈的战斗中,一架敌机向阵地俯
你最想感谢的是谁? 他(她)给了你什么帮助? 你给过别人什么帮助? 感受如何?
被人帮助
我们心存感激, 帮助别人 我们收获快乐!ห้องสมุดไป่ตู้
花开在何时 花开在何处
小 曾 的 烦 心 事
你一言 我一语
1、如果你是路人,你是否 支持小曾的做法,请说明 理由。 2、今后如果你遇到老人摔 倒的事情,你有没有更好 的办法帮助他(她)?
帮助别人时讲方式 、讲原则
在施爱的过程中 要注意方式; 在帮助人的过程中 提高警惕; 不违反道德与法律。
人生的意义不仅表现在解决自己 所遇到的问题上,还表现在:
• 对他人——使生活变得更加幸福美好 • 对自己——心灵的净化、自我价值的 体现、道德情操的升华、 精神上的满足 • 对社会——社会进步、和谐
冲下来。连长发现离他四五米远处有一个小战 士还站在那儿。他顾不上多想,一个鱼跃飞身 将小战士紧紧地压在了身下,此时两声巨响, 飞溅起来的泥土纷纷落在他们的身上。连长拍
拍身上的尘土,抬头一看:刚才自己所处的那
个位置被炸了两个大坑……
人生最美丽的补偿之一,就是真诚的 帮助了别人之后,同时也帮助了自己。
体味余香
心 动 不 如 行 动
让笑脸绽放
游戏规则
表演者:
蒙上眼睛,通过其他人 的提示完成笑脸;
人人为我,我为人人
(一)什么是职业道德
职业道德就是人们在一定的职业活动范围内应当遵守的, 与其特定的职业活动相适应的行为规范的总和。 职业道德不仅是从业人员在职业活动中的行为规范,而且 是从业人员所在部门对企业所负的道德责任和义务。
(二)为什么要有职业道德
1、生存需要与安全需要,离不开职业道德。 2、社交与尊重的需要,离不开职业道德。 3、人生价值的实现,离不开职业道德。
谢谢
三、职业道德的养成途径
职业道德养成的最终目的,就是要把职业道德原则和规范 贯彻落实到职业活动之中,养成良好的职业行为习惯,做 到言行一致、知行统一,进而形成高尚做起,严格遵守行为规范 (二)从自我做起,自觉养成良好习惯 (三)重视技能训练,提高职业素养 (四)提高自我修养,拥有自信人生 (五)学习榜样,做一个讲诚信的人 (六)努力学习,使自己赋有现代人的品质和特性
二、职业道德的基本原则:我为人人,人人为我
在职业社会中,处理人与人之间的关系的基本原则是“我 为人人,人人为我”。人在岗位上,就要负责任。工作既 是为自己,更要为他人、为单位、为社会。 我们工作,从表面上看,是为了获得薪酬。为薪酬而工作, 是表面的目的。薪酬不是工作的根本目的。为他人、为部 门、为单位而工作,具体表现为:我为人人、人人为我。 这就是职业道德的基本原则。 这一基本原则要求各岗位各工种的员工都要把为他人、为 部门、为企业而工作当作职业人生的出发点和落脚点。 “我为人人、人人为我”集中体现了为员工服务的思想, 这句话展开说,就是每一位从业人员都要为员工服务,同 时,每一位从业人员又在接受着员工所提供的服务。
我们每一个人都需要一份职业,同时,我们每一个人,又 都需要依赖他人提供的服务,才能够良好的生存,因此就 需要我们每一位职工,都要遵守行业的规范、遵守起码的 职业道德。
我为人人,人人为我
我为人人,人人为我
1956年中国完成了生产资料的社会主义改造,建立在公有制基础上的集体经济,决定了人们思想观念上的更新。
劳动人民之间逐步建立起平等、友爱、团结、互助的新型人际关系和主人翁的责任感。
一种集体主义思想和崭新的道德观念,以及新的社会风尚、精神风貌逐渐形成。
加之,共和国诞生后的头十几年,共产党的各级组织和广大共产党员,为了社会主义事业,豪情满怀,意气风发,勤奋工作,廉洁奉公,为全国人民树立了良好的榜样。
整个社会环境充满了学英模、赶先进,团结友爱,互相帮助,“我为人人,人人为我”的良好风气,雷锋正是在这样的时代精神熏陶下茁壮成长起来的。
第六课 2课时人人为我 我为人人
第六课授人玫瑰手留余香第2课时人人为我我为人人编写:李月华审核:罗佳佳一、学习目标1、理解“爱心”的含义。
2、学生懂得友善不只在于认识,更在于行动,学习表达友善的态度、感恩的心情的方式。
3、教育学生从关心帮助周围的人做起,心动不如行动,培养良好的公德意识。
二、课堂预习(一)基础知识梳理1、爱心的含义?2、“授人玫瑰,手留余香”的意义。
(二)、预习检测填空题1、爱心有时是,但更多的时候则在于。
2、爱心是一份,一种,它需要。
3、爱是一种,,。
爱不能、。
但也不能。
三、课堂教学(一)构建知识体系爱心的含义人人为我我为人人“授人玫瑰,手留余香”的意义(二)课堂练习【判断题】1、爱心更多的时候在于点点滴滴的真情实意之中()2、爱是一种关怀,所以我愿意获得回报,不愿付出()3、只要人人都献出一点爱,世界就会变成美好的人间()【选择题】1、下列对“人人为我,我为人人”理解正确的是()①人人先为我,我再为人人②帮助是互相的③谁帮助过我我就帮助谁④人人都应献出一点爱,都应相互关爱A、②③;B、①④;C、③④;D、②④;2、俄国著名作家托尔斯泰说:“一个人给予别人的东西越少,而且自己要求的越多,他就越坏。
”,这说明()A、人不能有要求;B、人不能以自我为中心,要学会奉献;C、别人的要求要全部答应;D、要无原则地帮助别人;3、“人生最美丽的补偿之一,就是人们真诚地帮助别人之后,同时也帮助了自己。
”这句话告诉我们()A、帮助别人也是帮助了自己;B、帮助了自己,也就是帮助了别人;C、真诚的帮助都是为补偿;D、帮助别人不能获得任何补偿;4、小明和小张是同班好朋友,一天小明向小张借10元钱去网吧打游戏,小张很爽快地就借给了小明。
对此,你认为()A、朋友之间有困难,应该互相帮助,小张的做法是对的;B、小明需要帮助时得到了好友的帮助,说明小明平时对朋友付出了爱心;C、小张的帮助是错误的,帮助好友不能没有原则;D、小张的做法是错误的,帮助好友应该是无私奉献的;【材料分析】班级中的小红和小亮是学习上的竞争对手,又是好朋友。
人人为我_我为人人
在一个极其寒冷的冬日的夜晚,路边一间简陋的旅店来了
一对上了年纪的客人。不巧的是,这间小旅店早就客满了。 “这已是我们寻找的第十六家旅社了,这鬼天气,到处客 满,我们怎么办呢?”这对老夫妻望着店外阴冷的夜晚发 愁地说。
店里的小伙计不忍心这对老人出去受冻,便建议说:"如 果你们不嫌弃的话,今晚就住在我的床铺上吧,我自己在 店堂里打个地铺。"老夫妻非常感激,第二天要照店价付客 房费,小伙计坚决拒绝了。临走时,老夫妻开玩笑地说:" 你经营旅店的才能真够得上当一家五星级酒店的总经理。"
年轻的小伙计因为一次举手之劳的助人行为,美梦成真。 这就是著名的奥斯多利亚大饭店经理乔治·波菲特和他的恩 人威廉先生一家的真实故事。
天使说:“没问题,因为你即将上天堂, 因此我先带你到地狱去吧。”大善人跟随天 使来到了地狱。
他们面前有一张很大的餐桌,桌上摆满 了丰盛佳肴。
“地狱的生活看起来还不错嘛!没有想 像中的悲惨嘛!”大善人很疑惑地问天使。 “不用急,你再继续看下去。”
过了一会,用餐的时间到了,只见一群 瘦骨如柴的饿鬼鱼贯地入座。每个人手上拿 着一双长十几尺的筷子。每个人用尽了各种 方法,尝试用他们手中的筷子去夹菜吃。可 是由于筷子实在是太长了,最后每个人都吃 不到东西。
爱的反思 你有过缺乏爱心的行为吗?
爱的困惑:
其实我们的爱心不需要回 报,但
人人为我,我为人人精品PPT课件
下午,我去学校继续上课。同学们看 的伤时,喧闹的教室很快安静了下来, 学们都过来安慰我:“疼吗?”“很快 会好起来的!”……。大年纪的同学拉 的手说:“对不起,都怪我不小心。” 说:“没关系,我不怪里暖 的,有一种从未有过的感觉,这种 觉一直荡漾在我的心田。
也不知怎么的,情绪很不好,一拐弯。 一下,撞在了车上。车主是个年轻的女孩 很不好意思的说:“小姑娘,你怎么样, 不舒服,告诉阿姨啊。”“没事,其实是 该道歉,我把您的车刮了,我是自己撞上 的。”阿姨没有说话,把我的车子放到了 车上,帮我买了菜,并把我送回了家。
人与人之间是要互相帮助的,前面那位 为什么不能原谅我呢?那位开车的阿姨为 是我刮了他的车自己撞上去,他还那样帮 呢?······
教师范文
关
无限
我们几个同学在跳皮筋,突然来了一 球,原来是大年纪的同学在打篮球,没 着球,却打上了我的眼睛。我痛得大喊 使劲地跺脚。我不敢睁开眼睛。同学们 上跑过来问我:“你没事吧!”“痛不 ”。
教师范文
关
无限
我感觉到眼睛热热的,心想:“坏了,眼 血了!”果然。当我把手拿开时,同学们惊 起来:“你眼睛流血了!”我听后心里咯噔 ,心里直冒冷汗。“找班主任老师去。”大 的同学说着跑去找班主任。
今天,我骑车去买菜。在路上不小心碰 一位中年妇女,我们两都只是晃了晃,并 摔倒。
我见自己犯了错误,走下车,低着头说 “阿姨 ,对不起,没有伤着您吧?我刚学 所以技术上有些······”我还没有说完,阿 说:“哼,不会骑车不要逞强,你个讨厌 听了这句话我怒火朝天,应为他是长辈, 力忍着,他镖了我一眼,走了。
习作要求
(1)体现人们相互关爱的事; (2)注意环境描写,把事情的经过写
楚; (3)注意人物的语言、动作、心理活
人人为我,我为人人
•没有找到。青蛙只告诉螃蟹往前走就能到河 没有找到。 没有找到 并没有考虑到螃蟹是横着走的, 边,并没有考虑到螃蟹是横着走的,结果螃 蟹爬了很久也没爬到河边。 蟹爬了很久也没爬到河边。 •找到了。青蛙突然想到螃蟹是横着走的,所 找到了。 找到了 青蛙突然想到螃蟹是横着走的, 以又补充道: 你要先转身90度 以又补充道:“你要先转身 度,然后朝着 我给你指的方向走。 我给你指的方向走。” •找到了。螃蟹考虑到自己与青蛙的走路方式 找到了。 找到了 不同,很快换个方向,顺利地爬到目的地。 不同,很快换个方向,顺利地爬到目的地。
①同学渐渐疏远小乔的主要原因是什么? 同学渐渐疏远小乔的主要原因是什么? ②如何解决小乔的困惑? 如何解决小乔的困惑?
一只螃蟹迷路了, 一只螃蟹迷路了,不知道去河 边的路怎么走, 边的路怎么走,沿途它有幸碰到了 青蛙,青蛙很友好地告诉螃蟹:你 青蛙,青蛙很友好地告诉螃蟹 你 朝前走约50米就可以到河边了 米就可以到河边了。 朝前走约 米就可以到河边了。 请大家想一想:螃蟹后来有没 请大家想一想: 有找到目的地? 有找到目的地?
要做到“己所不欲,勿施于人” 要做到“己所不欲,勿施于人” 关键在于我们对待他人时要做 将心比心,推己及人” 到“将心比心,推己及人”。 因为在生活中, 因为在生活中,谁都不愿意干 自己不爱干的事情, 自己不爱干的事情,更不喜欢 让他人来强迫自己做不爱做的 事情。自己是这样, 事情。自己是这样,别人也是 这样。如此,将心比心, 这样。如此,将心比心,推己 及人后,自然就能做到“ 及人后,自然就能做到“己所 不欲,勿施于人” 不欲,勿施于人”了。
合作探究
讨论:你能回答这个问题吗? 讨论:你能回答这个问题吗? 其实很简单,大人蹲下来, 其实很简单,大人蹲下来,处在和小孩子同 样的高度环视四周的景象, 样的高度环视四周的景象,结果看到的都是 大人们的腿。 大人们的腿。
人人为我
528班
宿舍里
1有人盲目追求名牌,你怎么看?
2有人整天与吃为伴,垃圾成吨生产,你怎么看?
3有人整天不洗脚,臭气熏天,你怎么看?
4有人整天不打水,你怎么看?
5有人整天高谈阔论,你怎么看? 6有人整天发泄不满,你怎么看? 7有人别人玩时他也玩,别人睡时他写作业。你怎么看? 8有人整天乌龟爬,使值日生无法打扫,你怎么看?
9。。。。。。。。。。。。。你怎么看?
宿舍里
1有人盲目,垃圾成吨生产,你怎么看?
小组内
1有人整天不讲卫生,你怎么看? 2有人整天不参加讨论,你怎么看? 其他时候 1你发现有人在背后谈论你,你怎么看?
2你发现有人妄加指责别人,你怎么看?
宿舍里
1有人盲目追求名牌,你怎么看?
9。。。。。。。。。。。。。。,你怎么看?
其他时候
1你发现有人在背后谈论你,你怎么看?
2你发现有人妄加指责别人,你怎么看?
3你发现有人肆意评判老师,你怎么看?
4你发现有人总爱搞特殊,你怎么看?
5你发现有人总爱找原因不跑操,你怎么看? 6你发现有人总在课下大声喧哗,你怎么看? 7你发现有人总在体育课不服从管理,你怎么看? 8你发现有人总在听写时抄袭,你怎么看?
2有人整天不参加讨论,你怎么看?
3有人整天上课睡觉,你怎么看?
4有人整天上课说话,你怎么看?
5有人整天不完成作业,你怎么看? 6有人整天不承担自己的责任,你怎么看? 7有人总与组内成员闹不愉快,你怎么看? 8有人总是对座位不满,你怎么看?
其他时候
1你发现有人在背后谈论你,你怎么看?
2你发现有人妄加指责别人,你怎么看?
辩论赛:我们该不该渐渐地改变自己?
9.。。。。。。。。。。你怎么看?
江苏省初中思想品德优质课一等奖:人人为我,我为人人ppt优秀课件 苏教版
帮助别人时讲方式 、讲原则
在施爱的过程中 要注意方式; 在帮助人的过程中 提高警惕; 不违反道德与法律。
人生的意义不仅表现在解决自己 所遇到的问题上,还表现在:
• 对他人——使生活变得更加幸福美好 • 对自己——心灵的净化、自我价值的 体现、道德情操的升华、 精神上的满足 • 对社会——社会进步、和谐
你最想感谢的是谁? 他(她)给了你什么帮助? 你给过别人什么帮助? 感受如何?
被人帮助
我们心存感激, 帮助别人 我们收获快乐!
花开在何时 花开在何处
小 曾 的 烦 心 事
你一言 我一语
1、如果你是路人,你是否 支持小曾的做法,请说明 理由。 2、今后如果你遇到老人摔 倒的事情,你有没有更好 的办法帮助他(她)?
冲下来。连长发现离他四五米远处有一个小战 士还站在那儿。他顾不上多想,一个鱼跃飞身 将小战士紧紧地压在了身下,此时两声巨响, 飞溅起来的泥土纷纷落在他们的身上。连长拍
拍身上的尘土,抬头一看:刚才自己所处的那
个位置被炸了两个大坑……
人生最美丽的补偿之一,就是真诚的 帮助了别人之后,同时也帮助了自己。
体味余香
★人生在勤,不索何获--张衡 ★业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随 --韩愈 ★天才就是无止境刻苦勤奋的能力 --卡莱尔 ★聪明出于勤奋,天才在于积累 --华罗庚 ★好学而不勤问非真好学者。 ★书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 ★勤劳一日,可得一夜安眠;勤劳一生,可得幸福长眠 --达· 芬奇(意大利) ★形成天才的决定因素应该是勤奋 -郭沫若 ★人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废 -茅以升 ★你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦 --屠格涅夫 1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时,你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西,而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动,是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋,天才在于积累 --华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废 -茅以升 12、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦 --屠格涅夫 13、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话 --爱因斯坦 14、不经历风雨,怎能见彩虹 -《真心英雄》 15、只有登上山顶,才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人,永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码,能译出你一部壮丽的史诗。 1 8.成功,往往住在失败的隔壁! 1 9 生命不是要超越别人,而是要超越自己. 2 0.命运是那些懦弱和认命的人发明的! 21.人生最大的喜悦是每个人都说你做不到,你却完成它了! 22.世界上大部分的事情,都是觉得不太舒服的人做出来的. 23.昨天是失效的支票,明天是未兑现的支票,今天才是现金. 24.一直割舍不下一件事,永远成不了! 25.扫地,要连心地一起扫! 26.不为模糊不清的未来担忧,只为清清楚楚的现在努力. 27.当你停止尝试时,就是失败的时候. 28.心灵激情不在,就可能被打败. 29.凡事不要说"我不会"或"不可能",因为你根本还没有去做! 30.成功不是靠梦想和希望,而是靠努力和实践.
人人为我、我为人人PPT课件 人教版(12张)
读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足,越是多读书,就越是深刻地感到不满足,越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的,是富有启发性的养料。而阅读,则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书,就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多,我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法:一种是读而不懂,另一种是既读也懂,还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书,必须首先读的非常慢,直到最后值得你精读的一本书,还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书,胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想,犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用,则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识,但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里,不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多,越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏;而我对于事业的勤劳,仍是按照必要,不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索,你就会觉得你知道得很多;但当你读书而思考越多的时候,你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷,下笔如有神。---杜甫 读万卷书,行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他,惟是笃志虚心,反复详玩,为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好,就能尽其多。不先泛览群书,则会无所适从或失之偏好,广然后深,博然后专。 ---鲁迅 读书之法,在循序渐进,熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进;一书已熟,方读一书,勿得卤莽躐等,虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习,摘抄是整理,写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考,要大胆地提出问题,勤于摘录资料,分析资料,找出其中的相互关系,是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也,善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷,胸中无适主,便如暴富儿,颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今,谓之落沉。知今不知古,谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张,解一卷而众篇明。 ---郑玄
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爱心是一份情感、一种责任,它需 要启迪、激活、熏陶和培养。
爱心是一种关怀,是一种理解,是 一种奉献。
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在我们的人生道路上,每个人都会遇到各种 各样的难题,实际上人生的意义不仅表现在解决 自己所遇到的问题上,而且也表现在帮助他人解 决所遇到的问题上。如果别人因为我们的帮助而 使生活更加快乐和幸福,那么,我们就会得到心 灵的净化、精神的满足和道德的升华,我们的人 生就更有意义、更有价值。甚至在前进的道路上, 当我们搬开别人脚下的绊脚石时,有时恰恰是为 自己铺路。所以我们说“授人玫瑰,手留余香。”
解惑爱心
陈光标,江苏黄埔再生资源利用有限公司董事长, 迄今为止,他累计向社会捐赠款物达11、1亿元,受助 人群突破50多万人。4月28日,“2010中国慈善排行榜” 在京发布,陈光标因其慈善影响力获得“首善”称号。 陈光标说,做慈善事业就是要高调。今年3月3日,陈光 标花了数万元在某报纸刊登了“全国道德模范陈光标 2009年的‘特殊成绩单’专题报道”。对于陈光标的这 种“高调”行善,也有人非议,说他是在“炫耀”。
人人为我,我为人人
传递爱心
阅读(教材P55-56) 感悟“爱的传递:为他人开一朵花” 1、 陈红幸运的得救了,她生命的延续 得到了哪些人的帮助? 2、 陈红康复后是怎么做的呢?她为 什么要那么做?
3、对男青年“救人的感觉真好”这句话 的理解。
感悟爱心
感悟“人人为我,我为人人”
阅读教材56页
思考: 爱的表现形式有哪些呢?
正是这样,也确实不错。走 过任何一条街,抬头向上看,家 家户户的窗子前都是花团锦簇、 姹紫嫣红。许多窗子连接在一起, 汇成了一个花的海洋,让我们看 的人如入山阴道上,应接不暇。 每一家都是这样,在屋子里的时 候,自己的花是让别人看的;走 在街上的时候,自己又看别人的 花。人人为我,我为人人。我觉 得这一种境界是颇耐人寻味的。
1:陈光标捐了多少钱?他捐钱的目的是什么?
2:你认为他高调行善的做法好不好?
❖ 陈光标说:“我做了10年的慈善,有七 年人家说我在作秀,我希望更多的人跟我来 学‘作秀’,因为跟我学‘作秀’了,就有 更多的人得到了帮助。”
知识链接:
➢ 爱,要执着 。 ➢ 爱,不能斤斤计较,不能患得患失。
解惑爱心
时间 地点
事件
爱心形式
真情回顾
陈红在救助后说道:“我的生命现在不属 于我个人,不属于父母,而是属于全社会。”这 是一种感激,那么在座的同学,你们那种被他人 帮助的感觉现在还记得吗?让我们把这种感动表 达出来吧。
有些话平时可能不好意思说,现在请大家 将自己对他人的感谢写下来。
❖ 在生活中,我们还可以通过哪些形式传 递爱心,服务于社会,将自己的爱心转化为 行动呢?
爱心是一种情感、责任、关怀、 奉献, 爱心不能没有原则,要分清是非。
三、表达爱心——心动不如行动。
感谢大家的合作!
假设:
你在考场中,你的好友向 你发出了求救信号,你会帮助 他吗?
➢ 爱,要分清是非,要讲原则。
课堂小结
传递爱心,拉近了人们的距离;
感悟爱心,人们心灵得到净化,人生变 得更有价值、更有意义;
走出爱的困惑,我们会爱得更加执着。
一、感受爱心——爱心的表现形式是多样的。 二、理解爱心——授人玫瑰,手留余香
感悟爱心
(一)感悟“人人为我,我为人人”
爱心有时是惊天动地的,但更多的时候 则在于点点滴滴的真情实意之中。一次得 力的救助,一次善意的批评,一句关切的 问候,一次适时的看望,一个及时的电话, 一个亲切的微笑,一次碰撞后的谦让,一 次跌倒后的搀扶……这些都是爱心的体现。
心灵震撼ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谈谈现实生活中你曾经接受过谁 的帮助或者曾经帮助过谁?