小学生英语入门教学心得
小学英语教学心得15篇
小学英语教学心得15篇小学英语教学心得1各位尊敬的老师：大家好！今天我能站这里跟大家一起交流英语教学工作经验，感到万分的荣幸，有不足的地方望可位老师前辈指教。
英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。
随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。
没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。
语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一观察和认识世界的方法和习惯。
随着素质教育的全面铺开，小学英语教学日益受到大家的广泛关注。
在小学开设英语课已成为发展趋势，现今小学升中学的毕业测试中更要检测英语学科，由此可见，英语学科在小学阶段的重要地位。
小学开设英语课是当代社会发展的需要，可以有效地提高我国英语水平。
小学生模仿力、记忆力、可塑性强，具有许多成年人甚至中学生不具备的优越条件，小学开设英语可以发挥他们学习语言的潜力。
小学开设英语课可以使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统，开阔眼界，扩展他们的知识，提高他们的思想品德修养，树立国际意识。
从参加工作以来我就担任小学六年级的英语教学工作，深感肩上的重任，也让我感觉到压力重重。
刚踏上工作岗位的时候，我是踌躇满志，信心百倍，认为小学英语教学应该是比较简单的事情，不就是听、说、读、写嘛，没什么难得，但真是开始教学，开始接触学生之后我才感觉到小学英语教学之路真不是想象的那么简单。
教学伊始，我就遇到了种种问题。
从学生的角度看，有部分学生的潜意识里。
根本没有把学习英语当一回事儿，有学生成绩很差我找他谈话问他为什么不喜欢学习英语，他的回答是：“我是中国人，把中国话学好就行了，为什么还要学习英语呢？我不跟外国人说话，也不打算出国。
”这样的学生一个班还不止一个；从家庭角度看，我们学生的家庭大都是农民家庭，家长别说说英语了，就是听得懂英语的都是少之又少，甚至有些家长都是文盲，从哪谈何辅导孩子呢，所以根本也就不太重视英语教育；从环境方面看，学生除了在课堂上短短的40分钟外，基本就没有应用英语的地方，等等等诸多原因，使我的英语教学开展起来非常的不顺畅。
小学生英语学习心得分享（通用5篇）
小学生英语学习心得分享（通用5篇）小学生英语学习心得分享篇1今年我女儿上小学后我开始了一份全新的工作，小学生英语教育行业，在这看到许多妈妈对小学阶段的孩子学习英语感到苦恼，或者热衷于送他们去各种培训班，在这里，我想跟大家分享一下我从事这份工作后的一些：1、不用急着给孩子找培训机构——小学阶段的孩子，尤其是刚接触英语或一、二年纪的孩子基本上不需要上培训机构，原因很简单，因为这个阶段的孩子根本只需要培养语感，培养对英语的好感，练好发音，这样会利于以后的英语学习。
但是，因为家长把孩子送去了各种机构，机构为了增加盈利，也为了对家长有个交代，于是只好给孩子的课硬加了很多还不需要掌握的内容，虽然增加的内容的确会帮助孩子提高成绩，但是，长远来看，因为增加了负担，让孩子很容易有抵触的情绪，所以很不利于往后的继续学习;2、不要盲目相信外教教学——其实，现在在教小学生的外教，基本上都是不合格的。
小学生口语教学不同于成人，更注重的是方法及更要求发音。
大多数培训机构的外教都是兼职的，非专业教学的，所以教学品质很不能保证。
机构本身没有太大的能力去鉴定这些外教的发音，只要是外国人讲英语，基本上都会聘请，恰恰是这这些外国人不正统的英语发音误导孩子。
而家长就算看到体验课孩子们的活跃表现，或者交了昂贵的学费看到孩子在课堂上积极参与都会很欣慰，事实上外教的教学方法确实比较活泼、灵活，容易受到孩子的喜爱，但是我们做家长的也要看到实质问题，那就是，到底上了外教课，长远看对孩子有多大的帮助?因为下了这趟外教课后，回归到平时的中教课，孩子还能运用多少当时所学的?还能记得多少在我们看来，外教教学最主要的还是满足了家长的心理而不是孩子真正掌握了什么;3、语言的学习必须是持续的——现在孩子们每天功课都够了，有些学校的功课也许要用2-3小时才能完成，这样的情况下，怎么再让孩子去培训中心学习呢?实在太辛苦了。
如果只是每周一到两次到机构去培训，效果会大打折扣，还让孩子很厌烦，很容易产生抵触的情绪;4、孩子学不好到底是谁的问题——家长选择培训机构都是千挑万选，到处打听过后的决定，或者听了某节公开课后就选定了这间机构，殊不知，这些是最难把握的难题，任何机构口碑的产生一定是有了一些好的老师教学，或者公开课上给了家长一堂生动的体验课才促成家长选定它，但是好的老师不一定长久待在这里，公开课的教学演示不等于正式上课的情况，幸运的话，你家孩子遇到了一个好老师，进入了好的学习状况，可是，一旦这个老师离职了(机构里的老师离职率是很高的)换了个新老师来，你家孩子可能不喜欢她，于是成绩停滞不前或下降，家长就算想找机构理论也没办法，因为机构不是没有提供老师，是你家孩子学不好而已~~家长真是哑巴吃黄连啊!!5、选老师听发音——其实，我们广东英语老师的师资不如内地，很多老师发音非常不标准，我遇到好几个家长跟我说她们家孩子有些发音让她们很抓狂，因为发音错误或者不清楚，但是确实是老师教的。
小学英语学习心得体会范文（精选5篇）
⼩学英语学习⼼得体会范⽂（精选5篇）⼩学英语学习⼼得体会范⽂（精选5篇） 我们从⼀些事情上得到感悟后，写⼼得体会是⼀个不错的选择，这样能够培养⼈思考的习惯。
那么⼼得体会到底应该怎么写呢？以下是⼩编帮⼤家整理的⼩学英语学习⼼得体会范⽂（精选5篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
⼩学英语学习⼼得体会1 寒假期间，我深⼊学习了⼩学英语新课程标准的内容、⽬标、和理念，深切感悟到学习新课标是适应教材改⾰的需要，更是教育改⾰发展潮流的需要。
通过学习，我对以下内容有了更深刻的理解： ⼀、⼩学英语教学应以激发学⽣的兴趣为出发点 ⼩学英语属于英语启蒙教育，学⽣通过听、说、读、演、唱、玩等⽅式获得⼀定的语⾔基础知识，进⽽获得初步的听说能⼒和⼀定的语感。
由于⼩学⽣天性爱玩的特点，课堂教学必须以激发学⽣的学习兴趣为主，想办法调动学⽣的学习积极性和主动性，让他们感到英语很好学，也很乐学，帮助他们建⽴起初步的学习英语的⾃信⼼。
⼆、课堂教学要采⽤灵活多样的教学⽅式 根据新课标的要求，新教材的教学必须适合⼩学⽣的年龄特点，创建以活动课为主的教学模式，重点培养学⽣⽤语⾔进⾏交流的能⼒，⼒求采⽤听、说、读、演、玩等多种⽅式，将英语知识先输⼊学⽣的⼤脑，再⿎励学⽣积极参与课堂教学，⼤胆表达，将英语知识输出⼤脑。
课堂内容也应该丰富多彩，让学⽣在轻松⾃然的氛围中习得知识。
三、课堂教学应以创新为特⾊。
教学是⼀门艺术，没有固定的模式和框架供我们套⽤，只有教师潜⼼学习，精⼼钻研，不断探索适合⾃⼰和学⽣的教学⽅法和策略，才能创出具有⾃⼰特⾊的精彩的课来。
通过学习新课标，我进⼀步丰富了⾃⼰的教育教学理论，认识到今后在⾃⼰的教学实践中要⼤胆运⽤新理念、新⽅法，⽤⾃⼰的教学热情去点燃学⽣的学习热情，为学⽣的终⾝学习奠定坚实的基础！ ⼩学英语学习⼼得体会2 我很荣幸⾃⼰获得了这次极其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会。
通过这段时间的听课学习和其他⽼师的交流，有很多教学⽅法值得我在⾃⼰课堂上借鉴，同时也认识到了⾃⼰有很多的不⾜，知道了今后该努⼒改进的地⽅。
小学英语教学心得（通用5篇）
小学英语教学心得（通用5篇）小学英语教学心得1在新课改大背景下，教师应将课堂的主体放给学生本身。
学生好比是演员，教师上、只是统筹的导演。
因此，在教学过程中，努力营造开放的英语教学环境。
尊重主体，开发主体，发展主体，让学生主动发展自己的潜能，促进学生自主学习能力的提高。
一、教师自身的提高。
用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。
这个环节非常重要，既是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。
运用教师的身体语言。
教态是无声的语言，他能对教学情境起到恰到好处的补充、配合、修饰作用，可以使教师通过表情，让情境更加准确、丰富，更容易为学生所接受。
教师亲近而自信的目光，期待而专注的眼神，可以使学生产生安全感，缩短教师与学生的距离。
学生的英语思维空间有很大的局限性。
怎样才能帮助学生更好的理解英语，听说英语，这就要求教师在教学中做到表情化、动作化。
通过教师的一举一动来演示说明教学内容，即以姿势说话。
如教listen，我以手半握拳放在耳后，同时做倾听的动作，反复几次后，我一说出该指示，学生便心领神会。
同样，以双臂合拢轻轻向上抬起，学生便知道是whole class齐读，这样加大了学生听说英语的练习密度，取得了事半功倍的教学效果。
二、开放教学方式、手段，创设最佳的学习状态。
展示教材中的实物，不同的儿童个性不一样，但他们都有活动的天性，创造轻松活泼的英语学习气氛，才能充分调动学生学习英语的积极性、激发积极的学习情绪。
因此，充分利用直观教具，设置情景进行教学。
如教学“What’s this?”“What color is it?”的句式时，我准备些实物：苹果、香蕉、梨子等带入课堂。
学会句型后，让一位学生蒙住眼睛，让他/她摸水果后，问：“Guess! What’s this?” 猜出后再问：“What color is it?”做完游戏，并且猜得完全正确，说得语音标准的学生，来尝一尝水果，这样轻松活泼的气氛极大地激发了学生高涨的学习情绪。
小学英语学习的心得体会(通用7篇)
小学英语学习的心得体会〔通用7篇〕小学英语学习的心得体会〔通用7篇〕小学英语学习的心得体会1培育学生的开口才能小学时期在整个教育过程中有着非常重要的地位，如何帮助小学生学好英语，一直是教育界、家长、学生、老师所关心的话题。
小学英语学习心得，我们可以看到，要想帮助学生提升英语才能，首先就得鼓励他们开口。
在上课时，要尽量用英语表达。
其次，引导学生不怕犯错，大胆的说英语。
这样的教育方式，与我们EF一贯的教育理念不谋而合，我们的老师在教学过程中会采用浸入式教学法，力求为学员营造最优秀的英语环境，并培育他们西方思维，为英语学习开个好头。
培育学生的书面表达才能无论是中文还是英文，良好的书面表达才能总能让你倍受欢送。
许多老师在自身写的小学英语学习心得中也提到，在学生第一次握笔写英文之时起，我们就要笔顺和符号抓起，要求英文书面表达要做到标准，单词要写的美观。
绝大多数的教育学者认为，好的书面表达才能不仅能使学生更加深入地掌握英语这门学科，更能提升他们的英文写作程度，对于将来的学习和工作都很有利。
培育学生的阅读才能许多教育者总结小学英语学习心得时，都会谈及英语阅读并表示对于小学生而言，英语阅读题还是有一定难度的。
毕竟，通俗易懂并能合适小学生阅读的儿童文学不多，小学生通常会觉得阅读很难，无法体会到阅读的快乐。
为此，英孚结合先进的Efekta教学系统，为小学员们设计了不同难度和主题的阅读讨论会，让他们就科技、文化、历史等方面进展讨论，激发学员去寻找大量书籍，自身的观点，这样不仅可以提升他们在英语阅读方面的才能，还能同时提升听力和口语才能，可谓是一石三鸟。
小学英语学习的心得体会2四年前，我第一次接触到了英语，虽然那时我还对英语一窍不通，但不久之后我就对它产生了浓重的兴趣。
记得四年前的那次入学测试，我非常认真地跟老师进展模拟测试，并用英语从一数到十，当时被录取的那一刻，我快乐极了!怀着兴奋和好奇的心情，我走入了英语学习的殿堂。
小学英语教育教学心得体会（精选5篇）
小学英语教育教学心得体会在平日里，心中难免会有一些新的想法，就十分有必须要写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编为大家整理的小学英语教育教学心得体会（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学英语教育教学心得体会1英语是一门语言，学习语言是为了用于交流，我想这是语言学习的最终目的。
所谓交流就需要人与人之间的互动，记得自己中学时代，长期处于“坐中学”的教学环境中，教师采用的也是传统的教学模式。
我认为小学英语教育应抓住学生爱说爱闹、敢想敢说、好奇心和求知欲强的心理特点，创造一个开放宽松的教学环境，使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢大胆发言，积极思维，不断产生英语和施展能力的兴趣。
以下就谈谈我自己对小学英语教学的几点心得。
英语教学大致可以分为课堂教学和课外教学两部分。
对于课堂教学我想要注意以下几点：一、激发学生兴趣。
小学生生性好动，注意力容易转移，要避免这种不利因素的影响，最好的方法是兴趣。
这就需要在教学中创造愉悦的教学环境，好的开始是成功的一半。
因此，在课堂教学中，我特别注意利用上课前的十分钟来热身。
首先我会使用教材中的Let`s Sing和Let`s Chant来活跃课堂气氛，让他们进入状态。
我认为在课堂中，这部分知识就是不可缺少的“调和剂”和“xx”。
每当学生感到疲劳注意力不集中时，我就会用Let`s Sing拉回他们的注意力。
二、采用多种教学形式，尽可能激发小孩子学习英语的兴趣。
在教学过程中，应用好教学挂图、教师卡片、磁带、多媒体等教学器材。
在教学挂图的使用过程中，不光是给学生简单的视觉冲击，重要的是教学生尽可能地描述图片，复习以前所学的内容。
三、要学生对英语感兴趣，你还要学生对你感兴趣。
那你就要培养一种和谐的师生关系，爱是其中的核心要素。
爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其他各方面给予关注。
对学生关心，也会激起学生学习的动力。
小学英语学科学习心得体会（共5篇）
小学英语学科学习心得体会（共5篇）第一篇：小学英语学科学习心得体会小学英语学科学习心得体会当我们经过反思，有了新的启发时，往往会写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。
那么要如何写呢？下面是小编精心整理的小学英语学科学习心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学英语就如同幼儿学习母语一样，一切要从头开始。
教师既要懂得课堂教学规律，又要运用一定的组织艺术去关注每一位学生，努力调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。
在学习了《为课堂教学“瘦身”》和《“会讲”的信心与“少讲”的智慧》两篇文章后有如下感想一、尽量多的用英语教学尽量不要用母语进行教学，是进行外语课堂教学的原则之一。
为了使小学生的思维与英语联系起来，在组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂英语化。
尽管学生刚涉及英语，掌握的单词和句型甚少，但应该从第一节课起，坚持用英语组织教学。
由于这时所学的一般都是词义具体的单词和简单句子，完全可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快完成对内容的理解。
二、尽可能多的运用情境教学小学英语教学就是引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，必须根据不同的教学内容创设各种情境。
尽量利用实物、图片、幻灯、简笔画、课文插图等辅助手段创设情境。
还可以通过游戏活动来表现情境。
因为游戏是小学生生活的重要组成部分，大多数小学生都喜欢课堂教学游戏，游戏会令他们动起来，能有效地激发学生学习的积极性。
三、利用某些技巧来组织教学在英语单词或课文教学中，可以运用人物名字作主语进行造句或创设情境，以加强学生对所学单词或课文的理解。
如姓名举例法：教师可以抓住适当的时机，运用学生的名字作为主语造句或创设情境。
这样既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用。
四、为课堂教学“瘦身”，尽量做到少讲多练随着教学观念的更新，英语教学方法也要有所改变，这就要求进一步优化教学方法的组合。
小学英语教学心得体会（通用6篇）
小学英语教学心得体会（通用6篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以记录在心得体会中，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。
一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编帮大家整理的小学英语教学心得体会（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学英语教学心得体会1参加完这次xxxx小学英语教学研讨会暨xxxx小学英语阅读教学研讨会后，感触颇深，领略了几位老师的精彩授课，他们的英语阅读教学理念先进，教学方法灵活多样，给我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪浅。
阅读能力是英语语言能力中的一项重要组成部分。
不仅是英语教学的目的之一，也是一种重要的英语学习手段。
无论对于学生将来应试还是未来的生存发展，阅读都是一种非常必要的学习方式，也是学生获取信息的最重要的方式之一。
小学是英语学习的起始阶段，在阅读教学中要特别注意培养小学生的阅读能力。
从几位老师的课上，我们都能从中找到以下一些共通点：1、几位老师都特别注意在上课之前及时给学生提供有关课文内容的背景知识材料和预习练习，指导学生预习。
背景知识材料有助学生理解课文，也能拓宽学生的知识面，开阔其视野，为课堂教学的顺利进行作好心理和知识上的准备。
2、特别注重激发学生的阅读欲望。
对于不同课文，几位教师采用了不同形式导入新课，其中有提问、讲故事、设置悬念、介绍背景、观看影片、唱歌等。
3、学生参与阅读实践的机会和时间特别充足。
以教师为中心的"讲解式"转向以学生为主体的"任务式"。
以学生为主体的任务式活动，让学生作为阅读实践活动的主角，并使阅读活动作为一种主动的、探索式的认知体验。
在"任务式"活动中，教师多层次，多形式设计各种阅读活动，如设置学校拍卖会情境，角色扮演等。
通过这次活动，使我对小学英语阅读教学有了更深的认识和了解，我将把这次学习所得积极应用于我以后的阅读教学课堂中，并不断探索，优化阅读教学。
小学英语教学心得体会(精选6篇)
小学英语教学心得体会（精选6篇）小学英语教学心得体会1小学英语是学生学习英语的初始阶段，小学老师是学生学习英语的启蒙教师，因此小学英语教学尤为重要。
如果学生从小没能养成一个良好的学习习惯，其结果可想而知。
小学阶段的英语学习并不需要让学生掌握太多的单词和复杂的语法知识。
但要培养学生学习英语的兴趣。
俗话说：“兴趣是最好的老师。
”有了兴趣才能更好地学习。
这就需要在小学阶段培养他们学习英语的兴趣和良好的学习习惯。
在小学阶段，英语的教学重点在提高学生的英语口语，为以后上初中打下坚实的英语基础。
我们学习语言的主要目的就是与别人交流信息。
要加强学生的日常口语练习，在课堂上，老师尽量用简单英语口语教学。
教单词时，可渗透简单的音标教学，课堂教学可以向学生介绍点文化背景知识，这对学习英语有帮助。
学生只有对自我、对英语及其文化有用心的情态，才能持续英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
那怎样才能把小学英语教学质量搞好呢？可从以下几方面着手。
1、课堂教学游戏化。
小学生比较好动，感性思维是主要的思维方式，根据他们的这些特点，可采取一些生动、直观的游戏帮助他们更好的学习。
如，单词卡片游戏，大小声游戏，猜谜语游戏等。
2、利用现代化教学手段教学。
教师可以利用媒体课件，更生动地、形象地把课堂变得有声有色。
利用复读机，让学生跟读，培养学生良好的的语感。
3、让学生做课堂的主人。
作为新时代的教师，要认清教育的新形势，要改变传统的教育教学模式，使课堂变得开放活跃。
小学英语教学心得体会汇编15篇
小学英语教学心得体会汇编15篇小学英语教学心得体会1一年级是学生开始真正英语学习的初始阶段，在英语中有这么一句谚语：well begun is half done (良好的开端是成功的一半）。
按照学校安排，这届一年级1-3班的英语教学由我担任，开学之初便想，这一年级的英语应该是小儿科，一些说说唱唱、蹦蹦跳跳，只要让学生们会说课本上的内容就行了。
可是几节课上了下来，才真正体会到难处，经过自己一学期的引导，孩子们渐渐适应了过来，教学也取得了预期的效果。
一、根据孩子的心理特征实施教学一年级的学生大都在六—七岁左右，孩子感觉的情绪性和无意性很明显，对自己感兴趣的知识能记得很牢，反之，则很快忘却。
他们依然学着幼儿园的方法，有意注意的持续时间短，常常对学习过程、学习的外部活动和学习的形式感兴趣。
例如，喜欢做游戏，喜欢玩。
他们的学习动机以直接近景性学习动机为主，对学习的直接结果比较关心。
他们年龄虽小，但同样渴望成功，像所有的低年级孩子心理一样，被老师表扬是莫大的成功。
如何有效的激发和维持学生学英语的持久兴趣，显然单纯地枯燥地模仿和机械记忆是不行的。
我就尝试从孩子们的心理特征出发，在课堂教学过程中，注意有意注意与无意注意交叉进行；注意课堂教学形式的多样化和有效性；注意多给学生成功的体验，以促进他们内在潜能的发挥，从而使整个教学过程具有双向性和互动性，让学生在学习中获得乐趣，在游戏中获得知识。
二、让孩子们养成良好的课堂习惯刚开始，一年级孩子没有上课的概念，铃声落了，教室里多数人仍对你视而不见，依然我行我素，乱哄哄的。
这时我就静静地观察每一个人，目光要犀利，有神。
发现典型，及时进行表扬，一般情况下，片刻之后，多数的学生会安静下来，这时一定要及时给孩子们一个满意的表情，表扬表现好的人，而且表扬要具体，指出哪一排或哪一组哦哪个同学坐得很端正，哪个学生的手放得很好，有的还给一张奖票进行奖励。
如果还有人在说话，甚至打闹，这时一定要请他们先站起来，并告诉孩子为什么请他们站起来，是因为他们影响了其他的同学学习，给孩子一个改正的机会，孩子安静了便请他们坐下。
小学英语心得体会（精选5篇）
小学英语心得体会小学英语心得体会（精选5篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编整理的小学英语心得体会（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
小学英语心得体会120xx年10月26至27日，我有幸到海军中小观摩了高港区英语优质课比赛。
来自全区各学校的12位老师为我们展示了各自独特的教学风格，深厚的教学功底，以及精湛的教学艺术，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，两天的学习观摩，让我受益匪浅。
一、学习观摩情况及收获26日上午，三位老师为我们传授了如何进行语篇教学，语篇教学是指在具体语境中教学单词和句型，主张把单词融入句子中教学，从整体入手，展现给学生完整的语言概念。
语篇是小学生进行听说读写的好材料，是学生获取语言信息和运用语言的重要途径。
对于这一部分作为第一课时讲，我一直觉得很难把握，因为语篇中涉及一定量的生词、句型以及文化背景知识，容量较大。
但是这三位老师语篇教学处理得就非常好，首先精彩的导入就激发了学生的求知欲，调动了学生的主观能动性。
如：万晶老师设计了“去智慧屋去寻找财富，只要完成三个任务，我们就能得到财富”，王娟老师设计了“女巫邀请孩子们去参加万圣节聚会，前提是完成三个任务”来激发孩子的求知欲，将所学新知识都贯穿于学生爱看的动画片、探险等游戏中，学生乐意去学，最后，有始必有终，万老师带着孩子去打开箱子，得到了财富“We should help each other, that is a good thing、 If you can , you do、”。
王老师则布置了作业：打电话给朋友来参加万圣节聚会。
第三节课，徐美娟老师则先出示了自己与学生喜欢的白雪公主的对话，白雪公主邀请孩子们一起去帮忙打扫，从而先引出课题，接着观看了白雪公主和动物们打扫的动画片，让学生熟悉现在进行时的句式，进而进入课文的学习。
小学生英语学习心得（5篇）
小学生英语学习心得小学生英语学习心得(5篇)从某件事情上得到收获以后，可以记录在心得体会中，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小学生英语学习心得，希望能够帮助到大家。
小学生英语学习心得1我一直认为，培养自己的兴趣是学习英语最好的方法。
目前，在网上，有很多我感兴趣的文章都是用英文写的。
多我来说，我一直对股票，投资，以及世界经济局势十分感兴趣。
所以，我就在网上经常游览这些方面的英文文章。
后来，我才发现，比起西班牙语，法语，德语，和其它欧洲语言来说，英语应该是算最容易的。
我一直觉得，要想掌握一种语言，像一些在缺乏必要的语言环境的条件的大学生，还是有捷径可走的。
大量的阅读和扩大词汇以及做全真试题，然后通过四六级考试，接着利用在准备这些考试过程中培养出来的语感及词汇过渡到口语和听力的学习，是一个顺理成章的事，但这些都和diligence分不开。
而大家的偶尔一句"我要好好学英语了"，也决不能只是一句漂亮的话，一定要有行动并持之以恒。
我高中英语一般，但是通过大学三年的积累，也自认为学到了很多，并有了很大的进步，所以，只有日积月累，通过量变，才有可能实现质的飞跃。
大一的时候学英语还是很保守的，所以刚听到李阳这种英语教学者也觉得非常新鲜，所以寝室里每人都买了他的其中一本书，我记得我买的`那本是"爱情英语"，因为它里面说学英语是枯燥的，而爱情是浪漫的，所以把英语与爱情结合在一起是最好不过了。
我还记得我背下了"大话西游"里的那段经典的对白，那是我大学里学习口语的开端。
而外语系公共教学普遍的背文章期末加分制，也促使我背了好些文章，这些都为我以后四六级考试以及在和人家对话练口语时提供了很好的素材。
说实话我四六级考试至少在作文这块从来没有刻意去准备过，只是图表分析作文我看过一点格式，其他的我都是用我背诵的文章加改写完成的，背诵这个方法太有好处了，几乎涉及英语学习的每个方面。
小学生英语学习心得感悟3篇
一、以兴趣为契机，多结合生活实际，学会运用语言
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初学英语阶段，意识还处于感性阶段，老师会千方百计地在课堂
上激发培养小学生的学习兴趣，如通过做嬉戏、唱儿歌、画图画等小
学生喜闻乐见的形式来调动学习热忱和乐观性，让小学生明白学习英
语是件很好玩的事情。
二、留意良好学习习惯的养成
1、倾听的习惯。
2、养成规范书写的习惯。
神奇了，他真的能监测到你即将遗忘的单词，然后重现让你学习。这
对于大量词汇记忆来说是特别关键的。
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四、持之以恒，把握将来 学习英语要过许多关，如语音关、开口关、拼读关、朗读关、默 读关、快读关、词汇记忆关、句型转换关、情景说话关、快速听写关 等。过每一关都要下够功夫，练够火候，才能苦尽甘来。 以下六点是重点 1.上课时间肯定要充分把握 2.坚持大声朗读课文，可改善自己的语音，语调 3.通过学习课文，在课余时间翻译课文 4.对于每课的语法重点，要适时总结，细致分析 5.需要背诵的课文肯定要能默写 6.可选购一本符合自己能力的辅导书，每天适当练习 孩子的教育是父母最关心的问题，期望上述供应的小学生英语学 习的方法，可以帮忙家长更好的教育孩子。 小学生英语学习心得 3 英语学习没有捷径可循，无非就是不断的重复记忆。当然假如有 纯正、全天候的英语环境会另英语学习事半功倍，但是在国内不可能 有这样的英语环境，所以就要家长和学校多帮忙孩子制造英语小环境， 以提高孩子英语学习的效率。有这样一个五班级的学生，她的英语学 习方法就特别值得借鉴。 吃早餐时听英语广播 每天早上起床的第一件事，就是想着要境外英语广播。这个才上 小学 5 班级的小姑娘说，每天早上的早饭时间，她都要收听境外英语
小学生英语教学心得（2篇）
小学生英语教学心得引言英语作为一门国际通用语言，对于小学生来说是一门重要的学科。
小学英语教学任务重，要求教师注重培养学生的听、说、读、写综合技能。
在长期的英语教学实践中，我总结了一些小学生英语教学的心得体会，现将其分享如下。
一、营造良好的教学环境在小学生英语教学中，教师需要营造一个良好的教学环境。
首先，教室要整洁、明亮、宽敞，方便学生观察、听讲和互动。
其次，教师要给予学生足够的关注和鼓励，培养学生的兴趣和自信，让学生感受到学习英语的乐趣和成就感。
同时，教师还要与学生建立良好的师生关系，关心学生的学习和生活，密切配合学生的家庭教育。
二、采用多种教学方法小学生英语教学要注重启发学生的思维能力和发展学生的语言技能，因此需要采用多种教学方法。
首先，可以使用情境教学法，将学习的内容融入到情境中，帮助学生理解和掌握知识。
其次，可以利用游戏教学法，通过游戏的形式激发学生的积极性，增加学习的趣味性。
另外，还可以结合多媒体教学，利用多媒体资源提供丰富的听力和阅读材料，激发学生的学习兴趣。
三、重视听说训练在小学生英语教学中，听说训练是非常重要的。
首先，教师可以在教学过程中多采用口语交际活动，让学生进行实际的语言运用，提高他们的口语表达能力。
其次，教师可以利用录音机或多媒体设备进行听力训练，让学生养成良好的听力习惯，并提高他们的听力水平。
另外，教师还可以设计一些听力测试，评测学生的听力水平，帮助他们发现并纠正听力中的问题。
四、注重阅读训练在小学生英语教学中，阅读训练也是非常重要的。
阅读是提高学生语言水平的有效途径之一。
教师可以选取适合学生年龄和英语水平的故事书或简笔画，让学生进行阅读。
在阅读过程中，教师可以辅助学生理解词义和句子结构，培养他们的阅读能力和阅读习惯。
另外，教师还可以设计一些阅读理解题，帮助学生提高阅读理解能力，培养学生的独立思考和判断能力。
五、注重写作训练小学生英语写作训练是培养学生语言表达能力的重要途径。
我教小学英语的一点心得
我教小学英语的一点心得教小学英语需要有一定的教学经验和方法，以下是我在教授小学生英语过程中总结出的一点心得：1. 创造积极的学习环境：在教学过程中，要关注学生的情感体验，创造积极的学习氛围。
鼓励学生积极参与课堂活动，相信他们的能力，并给予积极的反馈。
在学习过程中，尽量采用多样性的教学资源，如图片、音频、视频等，以便学生更好地理解和掌握知识。
2. 培养学生的兴趣：小学生英语教学应以激发学生学习兴趣为出发点。
可以通过游戏、音乐、故事等形式，让学生在轻松、有趣的氛围中进行学习。
给学生提供一些与英语学习相关的实践活动，如角色扮演、制作手工等，帮助学生将所学的知识应用到实际生活中。
3. 重视口语训练：小学生英语教学应注重培养学生的口语表达能力。
教师可以设计各种情境，让学生在实际交流中运用所学的知识。
通过小组讨论、口语练习等方式，提高学生的口语表达能力，培养他们的自信心。
4. 视频和音频资源的应用：小学生对于图像和声音更容易接受和理解。
使用视频和音频资源来辅助教学是非常有效的方法。
可以选用一些与学习内容相关的英语动画片、英语歌曲等，让学生通过听、看的方式来学习并掌握知识。
5. 多角度的教学方法：小学生的学习方式有限，需要用多种角度来介绍新的知识点。
可以通过听力、口语、阅读、写作等多种方式帮助学生全面理解和掌握知识。
在教学过程中，适当运用游戏、竞赛等方法，增强学生的参与性和互动性。
6. 及时复习和反馈：小学生的学习能力有限，需要及时进行复习和巩固。
在教学结束后，可以设计一些简单的复习题或口头测试，检查学生的学习效果，并及时给予反馈和指导。
根据学生的学习情况，及时调整教学进度和方法，帮助学生更好地掌握知识。
7. 设置目标和挑战：在教学过程中，给学生明确的目标，可以激励学生努力学习。
设置适当的挑战，可以提高学生的学习动力和兴趣，同时也能帮助他们发展自己的才能和潜力。
教小学英语需要注重学生的学习兴趣和积极性，创造有趣和互动的学习环境，多样化的教学方法和资源能帮助学生更好地掌握英语知识。
小学生英语教学心得
小学生英语教学心得在教小学生英语时，我积累了一些教学心得。
以下是我总结的一些方法和技巧，希望对其他教师有所帮助。
1. 创设良好的学习环境小学生对学习环境十分敏感。
为了激发他们的学习兴趣，我会在教室中贴上英语相关的图片、海报和字词卡片，让学生能够直观地感受到英语的存在和重要性。
同时，我也通过布置教室、规定学习用品等方式，营造一个安静、整洁、温馨的学习环境。
2. 通过游戏活动提高学习效果小学生的注意力和记忆力相对有限，因此在教学中应加入一些游戏性的活动，以吸引学生的注意力和积极参与。
例如，我喜欢使用卡片游戏来巩固词汇和句型。
我会将相关的词语或句子分别写在卡片上，然后让学生两两配对正确的卡片。
这种游戏方式既能够提高学生的参与度，又能够巩固他们的记忆和理解能力。
3. 注重口语训练英语口语是学生学习英语的重要组成部分，而小学生正处于语言习得的关键期，更容易掌握语音和语调等方面的技巧。
为了培养学生的口语表达能力，我通常会安排一些角色扮演的活动，让学生在游戏和互动中练习英语口语。
例如，在教授关于动物的课程时，我会让学生分成小组，每个团队扮演不同的动物，然后展开对话。
这样的角色扮演活动既能够锻炼学生的口语表达能力，又能够培养他们的团队合作意识。
4. 多媒体教具的使用多媒体教具是现代教学中不可或缺的一部分。
对于小学生而言，图像和声音对他们的学习起到了很大的帮助作用。
我常常使用多媒体教具来辅助教学，例如播放英语动画片、英语儿歌等。
这样不但能够吸引学生的注意力，还能够帮助他们更好地理解和记忆学习内容。
5. 培养学生的自主学习能力小学生正处于学习能力快速发展的阶段，他们对新事物和新知识都充满了好奇心。
因此，在教学中，我尽量鼓励学生主动参与学习，提醒他们积极思考和自己动手解决问题。
例如，在教授句型时，我会让学生自己动手组织和构建句子，培养他们的思维能力和创造力。
6. 关注学生的学习习惯和学习兴趣每个学生的学习方式和兴趣都不尽相同，在教学中，我会尽量关注学生的学习习惯和学习兴趣。
我教小学英语的一点心得
我教小学英语的一点心得教小学英语需要尊重学生，了解他们的发展水平和学习能力。
在教学中，要注意启发学生思考，引导他们积极参与，培养他们的英语能力和自信心。
在这里，我想分享一些我教小学英语的一点心得。
1. 以游戏为主小学生的注意力和兴趣不太持久，如果让他们长时间坐下来听老师讲解，他们很难保持认真和专注。
因此，在教学中要注意创造互动性和趣味性，让他们在玩中学。
可以使用各种游戏形式，如口语游戏、拼图游戏、角色扮演游戏等。
例如，在学习颜色时，可以使用颜色卡片进行游戏，让学生说出卡片上的颜色，并称赞他们的正确。
学生可以分成小组进行游戏，奖励可以是小纪念品等。
2. 重视语言环境在学习一门语言时，语言环境非常重要。
教师需要为学生创造一个良好的语言环境，教学内容应该和学生的实际生活相联系。
在教学中，应尽可能使用英语，让学生身临其境。
例如，在学习食物时，可以让学生去餐厅点餐并用英语交流。
此外，教师也可以编写一些简单的对话和故事，让学生通过对话和故事了解一些基本的文化和生活习惯。
这样，学生的语言表达能力和语言理解能力都能有所提高。
3. 重视听说训练在小学英语教学中，听说训练是非常重要的一环。
教师需要注重学生的听力和口语能力，鼓励他们大声地说出来。
可以通过播放录音或视频等资料，让学生进行听力测试，也可以通过角色扮演等形式，让学生进行口语训练。
为了加强听说训练，可以使用一些实用的英语应用程序，如语音翻译、语音识别等。
这些应用程序可以让学生在真实的语言环境中练习自己的口语能力，提高听力和口语交际能力。
4. 重视综合素质培养在教学中，教师应该注重培养学生的综合素质。
除了英语基础知识的掌握外，还应培养和提高学生的思维能力、创造力、观察能力、合作意识等。
这些素质都是学生未来学习和生活中所需要的基本能力。
可以通过一些创新性的教学方法和形式，如小组合作、角色扮演、思维导图等来培养学生的综合素质。
这些教学方法和形式可以让学生主动参与，发挥自己的创造力和想象力，提高思维能力和观察力。
小学生学习英语心得总结（精选7篇）
小学生学习英语心得总结（精选7篇）小学生学习英语心得总结篇1写字是一门学问，更是一门艺术。
写字教学过程是师生双边活动的过程，要把字写好，是一个系统的、庞大的工程，不可能一蹴而就，更不会一步登天，所谓“冰冻三尺非一日之寒”即是这个理。
这就要求我们老师培养学生练就一双“火眼金睛”，用自己的双眼敲开写字这扇大门。
只要我们遵循规律，严格要求，学生的字定会日渐进步，从而养成良好的书写习惯，为进一步学习英语打下坚实的基础。
写字教学是小学英语教学的一项重要内容，它也是基本的语言活动之一。
如果学生从小没养成良好的书写习惯，那么，到初中、高中阶段则更无暇顾及字写的好坏，从而使得积习难改。
所以在深化教育改革与全面推进素质教育新形势的今天，加强小学英语写字教学是实施素质教育的必然要求，它有利于促进学生综合素质的提高，更为进一步学习英语打下了坚实的基础。
英语教学中我们要注意：激发学生的写字兴趣，使学生养成良好的学习习惯，教学中要提高学生的书写能力，促进写字教学的发展的同时还要注意开展合适的评价。
练字不仅可以提高学生的练字水平，还可以提高学生的耐心、细心。
当然练字需为了避免学生养成“应付差事”的不良习惯，应让学生先练心，在心静如水的情况下能锻炼人的恒心、信心、耐心、细心、责任心等优秀品质，特别是对学生的观察力、记忆力、想象力、辨证思维能力等综合素质的提高会有很大的帮助，学生有点滴进步即给予热情鼓励，倾注更多的关爱，增强其自信心，使其吃得了，力争使每一位学生，通过自己的努力，“跳一跳，摘到桃子”，都能享受到成功的喜悦，从而练就一手好字。
练字是一项长期的训练工程，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。
同时更要注意个别反复强化，持之以恒。
不过，单一的练习会使学生感到枯燥、疲劳，因而应采取多种方法强化，从不同角度达到殊途同归的目的，使学生真正心领神会。
评价要面向全体，全面发展，在评价中还要充分关注学生的个体差异，关注学生的原有水平，不同的学生应有不同的评价标准，评价的主要目的不是为了选拔少数优秀学生，而是为了发现每个学生的学习潜能，促进学生的学习，保护每个学生的自尊心和自信心，保证目标的最终实现，并为教师提供教学反馈，促进写字教学的发展。
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小学生英语入门教学心得
如今，我国改革开放的大门已向全世界敞开，作为世界性主要通用语种――英语，越来越被人们所重视。
时代要求21世纪的中国人能够熟练地运用英语，而作为小学英语教师，首要的工作是在小学阶段作好学生学习英语的入门工作，使他们能够有个扎实的基础，为以后的继续学习创造条件。
首先，应让学生建立起自己完全有能力学好英语的自信心。
英语对小学生来说是一门崭新的学科，他们对此既感到新鲜，又感到陌生，能不能学好它，谁也没有把握。
此时我们教师应消除他们的疑虑，向他们说明英语同汉语一样，是一种有声语言，既然每位同学都能把我们的母语――汉语说得流利、通顺，那么只要你有信心，按照老师的要求勤读、勤学、勤记，就一定会学好它，总有一天我们会像流利地说汉语一样来说英语的。
在教学过程中还要多留心一下内向型的学生。
他们一般都很腼腆，自信心不足，害怕老师的批评和同学们的嘲笑。
教师对他们就要进行正确的引导，经常提问，由易而难，有了进步及时在班上表扬，让他们不断体会到成功的快乐，逐渐增强其自信心。
在初步建立起学生的自信心以后，还要充分调动学生的学习积极性，使其真正成
为学习的主人。
一、培养认识兴趣，激发学生学习的潜在内动力
爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”。
要想学好英语，首先要对它产生浓厚的兴趣。
所谓认识兴趣，又叫求知欲，是学习动机中最现实、最活跃的成分。
激发学生学习的兴趣和愿望是教与学统一性的起点。
当学生对学习产生兴趣时，他总是积极主动而且心情愉快地学习，不觉得学习是一种沉重的负担。
他能全神贯注，积极思考，甚至会达到废寝忘食的境地。
在这种状态下，加上老师精辟的讲解，学习效率会大大提高。
如何才能让学生终保持对英语的兴趣呢？我主要做了以下尝试：
（一）认真上好每堂课，向45分钟要质量
我打破了传统的“注入式”教学，那种把学生当作兼收并蓄的接收器，争分夺秒地按自己的标准进行授课，而是摸索出了一套“四步法”课堂教学方法。
具体做法是：上课开始给学生3分钟复习巩固上节课内容以及拼读本节课所要涉及的单词、词组及注意事项，然后再用2分钟抽查讲评，这是第一步。
以下15分钟的时间让学生预习本节课要讲的内容，同时对他们提出具体要求，例如用简单的英语复述课文、概括段意，找出动词及动词词组等。
让他们自己去发现问题，解决问题，教师巡回作指导，这是第二步。
下面15分钟时间给学生讲解难点、重点，使他们融会贯通地掌握知
识。
这是第三步。
第四步利用最后 10 分钟进行大量的口、笔头练习，培养他们运用知识的能力，并进行一二分钟的归纳、小结及布置作业。
学生反映这样做课堂效率提高了，许多内容在课堂上就基本解决了。
（二）合理组织教学
在一节课中难免有的学生由于自制力差而不认真听讲，这时教师可采用如下几种方法来引起他的注意：提高声调，走到他身旁，给他一个眼神，采用一些暗示性的语言，如在用look造句时，教师可这样说：”Please don’t look out of thewindow in class.（上课请不要向窗外看。
）”这样一说，不仅向窗外看的同学认真听讲了，也教育了其他同学，同时又获得了知识。
另外课堂上还要适时地增添一些“调味剂”，让学生在愉快中接受教育。
例如开展各种类型的竞赛活动就不失为一种好方法。
（三）注意遵循循序渐进的原则
按照学生的实际掌握程度进行教学，注意以旧带新，根据学习内容的内在联系，从已掌握的内容过渡到新内容，由易到难，由简到繁，让优生吃得好，中等生吃得饱，差生吃得了，让他们时时感到进步与成功的喜悦。
因为没有什么东西比成功更能增加满意的感觉，也没有什么东西会比成功更能鼓起进一步获取成功的信心。
（四）坚持四会并举，听说领先的原则
英语教学中，听说读写四个方面的训练是相辅相成，互相促进的，要进行全面训练，同时根据初中生的年龄特点以及社会发展的需要，也应遵循听说领先的原则。
因此教师在课堂上要适当安排一些听说的训练，如听教师的范读、听磁带，表演小品，练习对话，复述课文等，同时教师要坚持用英语讲课，并鼓动学生用英语来回答老师的问题。
课后还可要求同学之间用学过的英语进行对话。
长此以往，学生的英语水平也会逐渐提高。
二、逐步教给学生学习方法，培养自学能力
已故著名教育学家叶圣陶老先生曾经说过：“与其说把学生教会，不如让学生学会。
”也就是说教师不仅要向学生传授知识，更重要的是在培养能力上下功夫，换句话说就是在学上下功夫，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，把掌握知识的金钥匙交给他们，使他们学会总结和运用知识，善于找规律、找重点，提高学习能力。
例如，在教完音标以后，就应该逐步教给学生如何拼读单词，如何根据音标来记单词等基本方法。
学习了一般过去时，过去进行时，就要引导学生找出这两种时态的异同点，并结合以前学过的现在进行时，与过去进行时比较，这样既区分了这三种时态，又培养了学生独立学习的能力。
其次，还要引导学生养成课前预习，课后复习的好习惯。
预习时，首先要把学的内容大略浏览一下，看看将要学
些什么，与以前所学知识有哪些联系，做到心中有数。
其次比较仔细地钻研一下教材，自己拼读生词，学习一下语法，阅读一下课文，随时把弄不懂的地方记下来或在书上做记号。
这样在上课听讲时就主动多了。
课后也要坚持复习，可像过电影一样回忆当天所讲的内容，对于重点、难点做到的心中有数，及时复习没有掌握好的知识。
总之，如果在教学过程中，老师能在提高学生的兴趣，培养学生自学能力以及增强学生自信心方面狠下功夫，教学效果将会有显著的提高。
（作者单位系江苏省射阳县四明小学）。