五年级上语文课课练-装满昆虫的衣袋_13-14苏教版
苏教版五年级上册语文课后训练题：《装满昆虫的衣袋》
苏教版五年级上册语文课后训练题：《装满昆虫的衣袋》
学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。
下面小编为大家整理了五年级上册语文课后训练题，欢迎大家参考阅读!
一、根据意思写词语。
1、各种颜色交织在一起，非常美丽。
( )
2、装满了东西回来。
( )
3、形容非常生气的样子。
( )
4、动作迅速而灵敏。
( )
5、对某一事物过度爱好而难以舍弃。
( )
二、在括号里填上表示动作的词。
( )鸭子( )甲虫( )鞭子
( )贝壳( )田螺( )蝴蝶
三、按课文内容填空。
1、《装满昆虫的衣袋》记叙了法国著名昆虫学家和( )(
)(谁)从小就对昆虫( )的故事，他著有( )。
课文写了两件事，一件是
，一件是。
告诉我们从小就应该( )( )。
我们常见的昆虫有( )( )( )。
2、课文用“装满昆虫的衣袋”作题目是因为：。
告诉人们：
，激励小学生从小就要培养。
以上就是查字典语文网为大家整理的五年级上册语文课后训练题，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!。
苏教版语文五年级上册第二单元第5课《装满昆虫的衣袋》同步练习
苏教版语文五年级上册第二单元第5课《装满昆虫的衣袋》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共15题；共75分)1. （8分）请给下列划线字注音____________________________冀察晋苇絮揉搓脊背____________________________一骨碌门槛笤帚嘟囔2. （4分）修辞辨析（指出各句所用的修辞方法）①龙骨又是什么呢？原来是龟甲和兽骨。
_______②它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩耍嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
_______③有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？ _______④这是一些多么可爱的小精灵啊！ _______3. （3分）看图写汉字。
_____________________4. （5分）解释下列词语①惋惜②灼焦5. （4分）我是拼音小能手光泽掠过蜗牛樱桃____________________________6. （4分）写出反义词浓厚—_______ 隐藏—_______ 富有—_______ 微弱—_______7. （8分）形近字组词浓_______ 隐_______ 限_______ 幕_______脓_______稳_______ 很_______ 墓_______8. （6分）给加横线的字注音相映玲珑卓越轮廓椭圆耐烦__________________________________________9. （6分）课外拓展，填写下列含有昆虫的成语飞_______扑火 _______捕蝉 _______头小利 _______拥而上招_______引_______10. （2分）读课文《装满昆虫的衣袋》，填空课文记叙了_______的故事，激励我们从小_______的兴趣。
11. （5分）联系课文《装满昆虫的衣袋》，写出下列各词的意思①迷恋：②终于：③小心翼翼：12. （5分）写出下列引号内词语表示的意思①现在，他终于找到了这位“歌唱家”。
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小组交流：
①找纺织娘
②对昆虫有浓厚的兴趣
③捉甲虫被责骂依然痴心不改
2、默读课文思考：找出文中的关键词句，可以在课文中做批注。
出示：法布尔是。
热爱大自然、喜欢昆虫、对事物好奇、意志坚定、执着……
（4）总结：由这些描写更好地衬托出小法布尔对昆虫的痴迷，像这样的描写，我们称之为“侧面描写”。
（5）这件事情写得很具体，让我们来看看，作者是怎样向我们具体地介绍这件事情的？
4、学习课文第十一自然段。
（1）指名读课文最后一个自然段。
（2）引导学生质疑：读了这一段，你有什么疑问吗？
5、若干年后，你带着自己的孩子来到了法布尔的雕像前，此时，你会告诉孩子什么道理呢？
2、默读课文，说说从课文的具体事例中体会：法布尔是个怎样的人？
3、学习课文五至十自然段。
（1）默读课文五至九自然段，用心体会，你从哪些语句中感受到了法布尔对昆虫的痴迷？用“－－”画出相关的句子，还可以在引起你注意的词语下面做上记号。
（2）适当地做批注，谈谈自己读了这些句子，想到了什么。
（3）为什么把父母责骂法布尔的话写得这么具体？)
整体吟诵
核心过程
活动一：
复习
1、出示：法布尔对昆虫非常。
2、根据回答，相机板书：着迷
你能从文中为它找出两个近义词吗？
（口头填空）
从文中找出“着迷”的两个近义词。
（着迷、迷恋、痴迷……）
从练习中明白理解词语的方法之一：找近义词
活动二：
细读课文
——走进法布尔的生活世界
1、课文通过哪几件事写出了法布尔对昆虫的迷恋、痴迷的？
苏教版语文五年级上册《装满昆虫的衣袋》课后练习题课堂练习题(有答案)
5.装满昆虫的衣袋一、看拼音写词语。
fǎng xiàn kūn chóng diàn táng ( ) ( ) ( ) guān cházémàlājī( ) ( ) ( )二、用“＼”划去加点字不正确的读音。
蠕．虫（rǔ rú）满载．而归(zǎi zài) 附．近(fù fǔ) 鸟栖．虫居(qī xī)三、给加点字选择正确的解释。
载：①运输工具所装的东西②装载③充满（道路）④又；且载．歌载舞（）满载．而归（）卸载．（）怨声载．道（）四、语境注音我能行。
1.一天傍晚，暮色笼罩了田野。
2.笼子里有一只会说话的八哥。
3.父亲生气地责骂：“你这可恶的小傻瓜！”4.树林里有一只凶恶的大灰狼。
5.法布尔赶着鸭子，满载而归。
6.他对这次会议的内容记载得很详细。
五、按要求完成下面的词语练习。
1.写出表示“看”的字和词语。
（1）表示看到单音节词（如：盯、瞪）：。
（2）表示看的二字词语（如：瞭望远望）：。
（3）表示看的四字词语（如：东张西望目不转睛）：。
2.把词语补充完整，再选择合适的词语填入句子中。
满（）而（）（）栖（）居兴致（）（）（）（）冲冲（1）几年前，这儿曾是一片绿色的田园，（），空气清新，景色宜人。
（2）虽然我们都不是钓鱼高手，但天黑前，我们都（）。
六、句子打练兵。
1.用两种不同的句式改写下面的句子。
法布尔抓到了那只会唱歌的虫子。
2.照样子，补充句子。
例：法布尔难过极了，眼泪唰唰地往下掉。
（1）法布尔观察昆虫完全入迷了，。
（2）法布尔捉到一只闪烁着金属光泽的小甲虫，高兴得。
3.改为陈述句。
母亲严厉地对法布尔说：“你老是捉小虫子，小虫子不咬你的小手才怪呢！”七、课外阅读。
昆虫迷天哪,这是怎么回事:一大群人围在田头,观看着一位“怪人”。
这位“怪人”正趴在地上,如痴如醉地用放大镜观看蚂蚁是怎样搬走死苍蝇的。
他专心致志,以致连周围挤满了人,竟然也没有察觉!这位“怪人”是谁呢?他就是法国著名的昆虫学家法布尔。
苏教版五年级上《装满昆虫的衣袋》语文公开课教案浏览优秀教案
《装满昆虫的衣袋》语文公开课教案浏览优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，感受法布尔对昆虫的喜爱与痴迷。
2.学习课文的语言表达，培养阅读理解能力和欣赏美的能力。
3.激发学生对自然科学的热爱，培养观察力和探究精神。
二、教学重点与难点重点：理解课文内容，体会法布尔的情感。
难点：分析课文的语言特色，学会欣赏美。
三、教学准备1.课文课件2.昆虫图片3.研讨话题四、教学过程第一课时（一）导入1.谈话导入：同学们，你们喜欢昆虫吗？你们知道哪些关于昆虫的知识？（二）自主学习1.学生自读课文，思考：课文讲述了什么故事？（三）课堂讨论1.教师提问：法布尔为什么会对昆虫这么痴迷？第二课时（一）课堂导入1.复习上节课的内容，提问：法布尔为什么会对昆虫这么痴迷？（二）课堂讲解1.教师讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文内容。
2.学生朗读课文，体会法布尔的情感。
（三）课堂讨论1.教师提问：课文中有哪些语句让你感受到了法布尔对昆虫的喜爱？（四）小组活动a.你觉得法布尔是一个什么样的人？b.你从法布尔身上学到了什么？2.各小组汇报讨论成果，教师点评。
第三课时（一）课堂导入1.复习上节课的内容，提问：你们从法布尔身上学到了什么？（二）课堂讲解1.教师讲解课文中的科学知识，帮助学生了解昆虫的特点。
2.学生提问，教师解答。
（三）实践活动1.学生分组，每组选择一种昆虫，观察并记录它的特点。
2.各小组汇报观察成果，教师点评。
2.学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
五、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于法布尔的短文。
2.收集有关昆虫的资料，与同学分享。
六、教学反思本节课通过学习《装满昆虫的衣袋》，让学生感受到了法布尔对昆虫的喜爱与痴迷，培养了学生对自然科学的热爱，激发了学生的观察力和探究精神。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，要注重培养学生的阅读理解能力和欣赏美的能力，提高学生的语文素养。
五年级上册语文教案装满昆虫的衣袋苏教版
五年级上册语文教案装满昆虫的衣袋苏教版〖教学目的〗1．让先生从法布尔的故事中遭到启示，从小养成擅长观察、擅长发现的好习气，培育热爱自然、热爱迷信的志趣。
2．从课文的详细描写中体会出法布尔对昆虫的着迷。
3．学会搜集资料，经过课外资料的补充，使先生的情感失掉进一步延伸，使课文内容失掉进一步拓展。
〖教学重、难点〗从先生有限的生活积聚和自身的阅读体验动身，引导先生紧扣文中描写法布尔迷恋昆虫的重点语句，在读中一步步走进义务内心，走进人物的肉体世界。
〖教学进程〗一、引〝迷〞导入1．大家都知道，喜欢看球赛的人，我们通常叫他是球迷；喜欢下棋的人，我们叫他是棋迷。
那么，小小法布尔我们可以叫他什么呢？〔板书：小昆虫迷〕2．确实，经过上节课的学习，我们知道了法布尔是个对昆虫十分着迷的人。
明天这节课，就让我们再次走进法布尔异乎寻常的童年，体会他那份对昆虫的迷恋。
下面请同窗们翻开书，仔细读课文，找出能表达法布尔对昆虫着迷的语句，把它划上去，先自己读一读，再写一写体会。
二、抓〝迷〞品文1．小组交流：把你划的句子与小组的同窗交流。
2．团体交流：哪些语句能表达法布尔对昆虫的着迷呢？【〝抓纺织娘〞局部〔第三节〕】⑴投影出示：三天前，法布尔就通知她，花丛里经常传出一种入耳的声响，不知是谁在唱歌。
如今，他终于找到了这位〝歌唱家〞。
【预设①】〝终于〞一词说明了法布尔抓纺织娘很不容易。
这个词语除了感遭到抓纺织娘不容易，还能感遭到什么？〔欣喜的心境〕那就把你体会到的欣喜感受读出来。
【预设②】〝歌唱家〞指的是谁？为什么把纺织娘当作歌唱家？〔在法布尔的心中，纺织娘的叫声就像歌唱家的歌声一样入耳，从而说明了法布尔对昆虫的痴迷。
〕【预设③】〝入耳〞。
法布尔觉得纺织娘的叫声很入耳，把它的叫声当作歌声。
只要人才会唱歌，这里虫子也会唱歌，把虫子当作人来写，是一种什么样的修辞手法？〔拟人〕我们从这里可以看出法布尔很喜欢昆虫！⑵过渡：让法布尔念念不忘了三天的纺织娘。
苏教版五年级上册语文《课课练》参考答案
苏教版五年级上册语文《课课练》参考答案1.师恩难忘开心词典：一、在歇脚的时候，念叨着姥姥家飘出来的炊烟，手牵手，感谢老师的滋润。
二、整合思路，主持会议。
三、百年树人，后人乘凉。
自己走出一条路，更进一步。
妙语连珠：四、示例：1.(1)老师要求同学们概括这篇课文的大意。
2）XXX一时疏忽，把家里的花瓶打碎了。
2.您是春风，温暖着我们的心房；您是阳光，照耀着我们的前方。
3.一天的教诲，终身的父爱。
元·XXX。
五、1.对XXX的故事产生了浓厚的兴趣。
生动有趣，引人入胜。
2.培育一颗小树需要很长的时间，培养一个人才则需要更多的时间，是个长远的计划，十分不容易。
XXX的故事让我对文学产生了浓厚的兴趣，并从此爱上文学。
感激、尊敬、爱戴。
3.用“我”对故事印象之深，凸显出XXX对“我”的影响之大。
博览精思：六、1.查颂印象。
2.（1）XXX假装用教鞭打我。
2）XXX教我们跳舞。
3）XXX带我们去她的家里和女朋友的家里，并让我们观察蜜蜂。
4）XXX用歌唱的音调教我们读诗。
3.提示：答案与理由相符。
2.XXX的演讲开心词典：一、锻炼是鞭策，执勤是源泉，泉水激励人们前行。
二、1.提出问题。
2.练锻炼。
3.历经厉行，励志前行。
三、1.坚如磐石的堡垒。
2.鞭策人们前进的动力。
3.造福人民的使命。
4.坚韧不拔的品质。
5.源泉，激励人们前行的力量。
6.否则，不然。
妙语连珠：四、1.示例：成长的路上，我们要勇往直前，即使遇到再大的困难，也要尽力克服。
2.示例：学问需要善学，也需要勤问。
五、“真人”指真诚、不虚伪的人。
既要讲“公德”，也要讲“私德”。
六、1.示例：教育是国家的根本。
2.示例：人生只有一次，要做一件大事。
博览精思：七、（一）1.喝。
2.打来打去，只是借别人的手打自己。
二）1.四块糖果。
2.查颂印象：疑虑、检查、欺压、满足。
3.“疑惑地接过糖果”“更惊异了，眼睛睁得的”“感动极了，他流着泪，后悔地说”。
4.第一次：XXX按时到校长室，没有迟到；第二次：XXX很尊重校长；第三次：XXX很正直；第四次：XXX正确认识错误。
五年级上语文一课一练装满昆虫的口袋苏教版
五年级上语文一课一练-装满昆虫的口袋|苏教版一、我能写好静静地观察奇妙的生物世界二、我是火眼金睛，我能比一比再组词。
浓( )隐( )限( )幕( )脓( )稳( )很( )暮( )斤( )蜗( )纺( )察( )斥( )锅( )防()查( )三、我能按要求写出下列各词。
反义词：浓厚---富有----近义词：奇妙---欣赏----四、我读懂了课文，我能解释粗体字词的意思并分析下面句子的含义。
1.每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。
______________________________________________________________________________________________________________2.他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个蜗牛壳里，打算回家再好好欣赏着珍珠一般的“宝贝”。
_______________________________________________________ _______________________________________________________五、我能读短文并完成下列各题。
画蛋练功中外美术史上有些事情，可以说常常相映成趣。
中国唐代的吴道子有“画圣”之称。
他十二岁开始学画，五十多年没有间断过艺术生活。
他画的人物精巧细致。
传说他初学画时画过许多鸡蛋，因此以后画起圆圈来，信笔一挥，蛮像用圆规画成的，“令人看见惊栗”。
欧洲文艺复兴时代的著名画家达·芬奇，画过《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》和许许多多其他著名的画。
据说他小时候学画也是从画鸡蛋、画苹果开始的。
他的老师起初总是要他画这类东西。
达.芬奇不耐烦的时候，老师就这样告诫他道：“别以为画蛋很简单、很容易，要是这样想就错了。
在一千只蛋当中，从来没有两只形状是完全相同的。
即使同是一只蛋，只要变换一个角度看它，形状便立即不同了。
苏教版五年级语文上册第5课装满昆虫的衣袋一课一练课后同步练习题
苏教版五年级语文上册第5课《装满昆虫的衣袋》一课一练课后同步练习题苏教版五年级语文上册第5课《装满昆虫的衣袋》一课一练课后同步练习题五、装满昆虫的衣袋一、加点字注音。
芬（）芳云锦（ ）敞（ ）开耕耘（ ）二、依照意思写词语。
一、形容横竖交织的样。
（纵横交织）二、装满了东西回。
（满载而归）3、形容超级动气的样子。
（怒气冲冲）4、（光亮）动晃不定，忽明忽暗。
（闪烁）五、对某一事物过度爱好而难以舍弃。
（痴迷）三、在括号里填上表示动作的词。
（赶）鸭子 （捉）甲虫（挥）鞭子 （捡）贝壳（摸）田螺 （逮）蝴蝶四、按课文内容填空。
一、《装满昆虫的衣袋》记叙了法国闻名昆虫学家法布尔从小就对昆虫超级入迷的故事，他著有《昆虫记》。
二、课文写了两件事，一件是法布尔为了捉纺织娘，忘记了回家，一件是法布尔赶鸭子时观看、搜集许多昆虫。
3、课文中的告知咱们从小就应该酷爱自然，酷爱科学。
4、咱们常见的昆虫有 蜻蜓 、 蝴蝶 、 飞蛾 。
五、课文用“装满昆虫的衣袋”做题目是因为： 那个衣袋是法布尔的象征，集中表现了他对昆虫的酷爱和坚持不懈的精神。
五、附加题：按要求完成练习。
一、在括号里填叠词。
例：内心（甜滋滋 ）庄稼（绿油油） 梅子（酸溜溜）大雾（白茫茫）货物（沉甸甸） 稻谷（金灿灿） 天空（灰蒙蒙）二、把以下句子改写成拟人句。
（1）小鸭子在水池里游来游去。
小鸭子在水池里游玩玩耍。
（2）蝴蝶在花丛中飞来飞去。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
3、在括号里填上动物的名称。
亡（羊）补牢 杀（鸡）儆（猴）（马）到成功 （狐）假（虎）威（虎）头（蛇）尾 （狗）仗人势（鹤）立（鸡）群 （龙）腾（虎）跃（羊）肠小道 （鸡）飞蛋打（莺）歌（燕）舞 （鸡）毛蒜皮苏教版五年级语文上册第5课《装满昆虫的衣袋》一课一练课后同步练习题五、装满昆虫的衣袋一、加点字注音。
芬（）芳云锦（）敞（）开耕耘（）二、依照意思写词语。
一、形容横竖交织的样。
（纵横交织）二、装满了东西回。
最新精选小学语文五年级上册5 装满昆虫的衣袋苏教版习题精选十四
最新精选小学语文五年级上册5 装满昆虫的衣袋苏教版习题精选十四第1题【填空题】写出反义词浓厚—______隐藏—______富有—______微弱—______【答案】：【解析】：第2题【填空题】形近字组词浓______隐______限______幕______脓______稳______很______墓______【答案】：【解析】：第3题【填空题】写出近义词细心—______闪烁— ______敏捷— ______欣赏— ______ 【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【填空题】课外拓展，填写下列含有昆虫的成语飞______扑火______捕蝉______头小利______拥而上招______引______ 【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：【解析】：第7题【填空题】【答案】：【解析】：第8题【问答题】读课文《装满昆虫的衣袋》，想一想法布尔为什么在口袋里装满昆虫？【答案】：【解析】：第9题【问答题】读课文《装满昆虫的衣袋》，看一看课文写了法布尔小时侯的哪几件事情？【答案】：【解析】：第10题【问答题】写出下列引号内词语表示的意思①现在，他终于找到了这位“歌唱家”。
②以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃的捡那些“没用的玩意儿”【答案】：【解析】：第11题【语言表达】读课文《装满昆虫的衣袋》，我能解释加横线字的意思。
①每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。
②他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个蜗牛壳里，打算回家再好好欣赏着珍珠一般的“宝贝”。
【答案】：【解析】：第12题【语言表达】联系课文《装满昆虫的衣袋》，写出下列各词的意思①迷恋：②终于：③小心翼翼：【答案】：【解析】：第13题【语言表达】根据课文《装满昆虫的衣袋》内容，解释词语①纺织娘：②鼓鼓囊囊：③厉声：④迷恋：⑤痴迷：【答案】：【解析】：第14题【语言表达】按要求完成句子练习一只虫子在草丛里叫着。
五年级上语文课课练-装满昆虫的衣袋_13-14苏教版
五年级上语文课课练-装满昆虫的衣袋_13-14苏教版2.把下面句子中的提示语放到句子中间，注意标点的变化。
母亲也在一旁厉声地责备：“捡石子干什么？撑破了裤兜！老是捉小虫子，不叫你的小手中毒才怪呢！”四、课文拷贝室。
按课文内容填空。
本文记叙了著名昆虫学家法布尔的故事，主要写了两件事，一件事是；另一件事是五、语段欣赏屋。
阅读课文片段，完成练习。
你这可恶的小傻瓜法布尔一回到家父亲就怒气冲冲地责骂他我叫你去放鸭子你倒好只顾自己玩捡这些没用的玩意儿快给我扔了母亲也在一旁厉声地责备：“捡石子干什么？撑破了裤兜！老是捉小虫子，不叫你的小手中毒才怪呢！”1. 给选文加上标点符号。
2. “小傻瓜”是指_______，“没用的玩意儿”是指。
3. 父母为什么要责骂法布尔？_____________________________________ ___________________________________4. 如果你是法布尔，你会怎样向父母解释？_____________________________________ ___________________________________课外拓展提优瞧，课外的世界更精彩！一、探究靓舞台。
下面关于法布尔的描述哪一项是错误的？在句后的括号内打上“×”。
1.法布尔是法国著名昆虫学家。
（）2.法布尔被誉为“昆虫的维吉尔”，我们称之为“科学诗人”。
（）3.法布尔一直从事的职业就是昆虫学研究，他没有其他工作。
（）4.法布尔生命中最后的35年是在“荒石园”度过的，他在这里不知疲倦地从事独具特色的昆虫研究，编成《昆虫记》。
因此，有人把甘于寂寞和清苦、几十年如一日进行研究与创作的精神称之为“法布尔精神”。
（）二、快乐阅读吧。
阅读短文，完成练习。
《昆虫记》简介《昆虫记》是法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的世界名著。
它熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。
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5 装满昆虫的衣袋
课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀……
一、生字小关卡。
给下面的字加上偏旁组成本课的生字，然后组成合适的词语填到句中。
1. 立：夏天的时候，每次走过（）桶，大家都捂着鼻子。
2. 马：现在农村人的素质也提高了，小时候经常看到的（）现象没有了。
3. 方：我们县被称为“金高唐”，是产棉大县，所以（）业也很发达。
4. 比：一般（）都具备下面的特征：一定有六只脚，躯体分为三节，大多
有翅膀，大多有触角。
二、词语游艺厅。
1. 在括号里填上表示动作的词。
()鸭子()甲虫()鞭子
()贝壳()田螺()蝴蝶
2.补充下列词语并选择合适的进行填空。
怒气（）（）兴致（）（）（）（）而归
鼓鼓（）（）鸟栖（）（）五彩（）（）
（1）马小跳的口袋每天都塞得（），不知里面有什么好东西。
（2）昨天老师外出学习，今天上课的时候，他说收获很多，真是（）。
（3）奶奶的花园里不止有花，而且（），别有一番情趣。
三、句子训练营。
按要求写句子。
1.比较下面两个句子表达的不同思想感情。
找到了这位“歌唱家”。
现在，他终于
．．
现在，他找到了这位“歌唱家”。
2.把下面句子中的提示语放到句子中间，注意标点的变化。
母亲也在一旁厉声地责备：“捡石子干什么？撑破了裤兜！老是捉小虫子，不叫你的小手中毒才怪呢！”
四、课文拷贝室。
按课文内容填空。
本文记叙了著名昆虫学家法布尔的故事，主要写了两件事，一件事是；另一件事是五、语段欣赏屋。
阅读课文片段，完成练习。
你这可恶的小傻瓜法布尔一回到家父亲就怒气冲冲地责骂他我叫你去放鸭子你倒好只顾自己玩捡这些没用的玩意儿快给我扔了
母亲也在一旁厉声地责备：“捡石子干什么？撑破了裤兜！老是捉小虫子，不叫你的小手中毒才怪呢！”
1. 给选文加上标点符号。
2. “小傻瓜”是指_______，“没用的玩意儿”是指。
3. 父母为什么要责骂法布尔？
________________________________________________________________________
4. 如果你是法布尔，你会怎样向父母解释？
________________________________________________________________________
课外拓展提优瞧，课外的世界更精彩！
一、探究靓舞台。
下面关于法布尔的描述哪一项是错误的？在句后的括号内打上“×”。
1.法布尔是法国著名昆虫学家。
（）
2.法布尔被誉为“昆虫的维吉尔”，我们称之为“科学诗人”。
（）
3.法布尔一直从事的职业就是昆虫学研究，他没有其他工作。
（）
4.法布尔生命中最后的35年是在“荒石园”度过的，他在这里不知疲倦地从事独具特
色的昆虫研究，编成《昆虫记》。
因此，有人把甘于寂寞和清苦、几十年如一日进行研究与创作的精神称之为“法布尔精神”。
（）
二、快乐阅读吧。
阅读短文，完成练习。
《昆虫记》简介
《昆虫记》是法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的世界名著。
它熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。
被达尔文誉为“无与伦比的观察家”的法布尔以人性观照虫性，书中描写昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着人文关怀；并以虫性反观社会人生，睿智的哲思跃然纸上。
在其朴素的笔下，一部严肃的学术著作如优美的散文，人们不仅能从中获得知识和思想，而且阅读本身就是一次独特的审美过程。
一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了；一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹；而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。
《昆虫记》中对昆虫的细节描写，更是令人不得不佩服法布尔超人的观察力，如蝉向蚂蚁乞讨粮食时的狼狈形象：“蚂蚁站在门槛上，身边摆放着大袋大袋的麦粒，正调过脸去背对前来乞讨的蝉。
那蝉则伸着爪子，唔，对不起，是伸着手。
头戴十八世纪宽大撑边女帽，胳膊下夹着吉他琴，裙摆被凛冽寒风吹得贴在腿肚子上，这就是蝉的形象。
”这段乞讨的描写真是惟妙惟肖。
法布尔对昆虫的描写，真是细致入微，令人赞叹。
试问一下，哪个人没看到过苍蝇倒挂的姿势，但又有谁去注意它呢？但法布尔在《昆虫记》中对上千种昆虫进行了细致入微的描写，这也正是法布尔的成功之处。
《昆虫记》细致而深刻地描绘了许多种昆虫的生活，是作者法布尔用对生命的关爱之心和对自然万物的赞美之情写下的。
对每一种昆虫的描绘都是栩栩如生、跃然纸上。
我们相信这些生动的文字一定能引领小读者们走进多彩的昆虫世界。
1.在文中找出下列词语的近义词。
繁殖（）严厉（）乏味（）蒙昧（）
2.联系上下文解释下列词语的意思。
细致入微：
不可思议：
3.给下面的句子换一种说法，意思不变。
哪个人没看到过苍蝇倒挂的姿势，但又有谁去注意它呢？
4.法布尔的《昆虫记》创造了怎样的奇迹？
自主探究提优尖子生与普通学生的分水岭就在眼前！
一、成语俱乐部。
给动物找家。
鹤蝇鱼鼠雕蜂鸡蝉蛇狗龙虎
金()脱壳()毛蒜皮一箭双()杯弓()影
画()点睛()急跳墙如()得水抱头()窜
骑()难下()拥而至()发童颜()头小利
二、妙言佳句坊。
把下面与兴趣有关的名言补充完整，再搜集两条这方面的名言写下来。
◎成功的真正秘诀是兴趣。
－－杨振宁
◎哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。
－－歌德
◎好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。
－－莱辛
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5 装满昆虫的衣袋
课内基础提优
一、1.垃圾2.骂街3.纺织4.昆虫
二、1.例：赶捉抽捡拾捕
2.冲冲勃勃满载囊囊虫居缤纷
（1）鼓鼓囊囊（2）满载而归（3）鸟栖虫居
三、1.第一个句子更表现了法布尔为了找到这位“歌唱家”，花费了很多的时间和精力。
2. “捡石子干什么？撑破了裤兜！”母亲也在一旁厉声地责备，“老是捉小虫子，不叫你的小手中毒才
怪呢！”
四、从小就对昆虫非常入迷法布尔很小的时候就因为好奇去抓一只会唱歌的虫子，结果迟回家，引起父
母一场虚惊法布尔八九岁时去放鸭子，他利用这个时机观察、采集了很多昆虫，但父母不理解他
五、1.“！”，，“，，，！！”
2.法布尔贝壳和石子
3.父母叫他去放鸭子，他只顾自己玩，捡石子、捉小虫子，小手会中毒，父母是关心的责骂。
4.提示：围绕自己对这些东西感兴趣，以此来说服父母。
课外拓展提优
一、3.×
二、1.繁衍严肃无聊愚蒙
2.细致入微：指描写，表演非常细腻，细小之处也充分表现出来。
不可思议：无法思考，不能想象。
3. 我们每个人都看到过苍蝇倒挂的姿势，但是没有谁去注意它。
4.法布尔用一生研究虫子，专门为虫子写成的书，而且书出版后一版再版。
自主探究提优
一、蝉鸡雕蛇龙狗鱼鼠虎蜂鹤蝇
二、学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。
——莎士比亚
我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
——爱因斯坦。