冯剑华“雨”阅读试题及答案参考
雨短文阅读及答案
篇一：雨短文阅读及答案篇二：雨短文阅读及答案阿兰（法）我们现实的不幸已经够多的了,可偏偏还有人用想象去增添不幸,你每天至少能碰到一个抱怨他职业的人,而他的诉苦总能打动人,因为对于任何事我们总能挑出毛病,世上没有十全十美的东西。
但是请你注意,这样抱怨下去将没个完,而忧愁更会引起忧愁.因为,如果你这样帮员命运,你就增加了自己的不幸,你事先剥夺任何使你轻松发笑的希望,你的胃病只会因此加剧.假如你有个朋友总是怨天尤人,你必定会努力劝导他,让他用另一种眼光去看待世界,那你为什么不成为自己的好朋友呢.我认为人们应该学会爱自己,对自己友好一切取决于人们最初采取的态度.一为古人说过,任何事情都有两端,选择会割破手的那一端不是聪明人的做法,要紧的是为自己辩护,而不是跟自己作对。
我们每个人都有出色的辩护才能，只要我们愿意朝这个方向走，我们总能找到使自己高兴的理由。
我经常观察到，人们因为一时说漏了嘴或出于礼貌抱怨自己的职业。
如果引导他们讲他们正在做的和和正在发明的事情，而不是去讲他们正在承受的事情，他们就会变成兴高采烈的诗人。
天上下着小雨时你正在街上，你把雨伞打开就够了，犯不着去说：“真见鬼，又下雨了！”你这样说，对于雨滴、对于云和风都不起作用。
你倒不如说：“多好的一场雨啊！”我同意你说的，这句话对雨滴同样不起作用，但是它对你自己有好处，你于是抖一下身子，从而使全身发热。
因为最微小的愉快动作也会产生这种效果。
这样，你就不必担心自己会因为淋雨而感冒。
对待别人也可以像对待雨一样。
你说这可不容易，我说不然，这比对待下雨容易。
因为你的微笑对待雨水不起作用，对于别人却能起到很大作用。
仅仅由于他们效法你的微笑，这就使他们变得不那么忧郁，不那么讨厌。
此外，如果你设身处地为他们想，你就不难原谅他们。
马可.奥勒利乌斯每天早晨说：“今天我要见到一个追慕虚荣者，一个说谎者，一个处事不公者，一个讨厌的饶舌者。
他们之所以这样是因为他们无知。
”16.根据前三段，概括面对不幸人们应该持有的态度。
雨(冯剑华)学案设计
《雨》学案设计班级姓名_______“参与创造价值”，同窗们，让咱们一路走进课文，体验主动参与的乐趣。
一、积累与运用1、给下列加点字注音豆蔻．年华（）裙袂．（）春笋．（）地穴．（）擅．长（）（）嗷．嗷待哺．（）丰腴．（）豆荚．（）稻穗．（）沉甸甸．．2、请你用“豆蔻年华”造一个句子。
_____________________________________________________________3、你积累了哪些关于雨的诗句？请写出两句，与同窗交流。
__________________________________________________________________________________________________________________________二、感悟与思考一、知识补给站：（1）作者：冯剑华女，1950年12月诞生，安徽人，大学毕业。
当过工人、战士、编辑。
现为《朔方》文学月刊主编。
从事编辑工作三十年，过往稿件万万字，甘为人梯，乐于奉献，培育扶持了大量青年作家。
编辑工作之余，从事散文创作，在《人民日报》、《人民文学》等全国性报刊发表作品十余万字。
（2）散文特点：形散神聚。
“形散”主如果说散文取材十分普遍自由，不受时空限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描述人物形象，可以借物抒情，托物言志，可发表议论。
而且作者可以按照内容需要自由调整、随意转变。
“神聚”主如果从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必需明确而集中，无论散文的内容何等普遍，表现手法何等灵活，都是为了更好地表达主题。
（3）“托物言志”：是指通过描述客观事物寄托、转达作者的某种情感，理想和志趣的写作手法。
二、文章内容整体感知：（从文中提取信息）（1）、本文的结构是__________ ，开头在全文中的作用是___________________。
（2）、作者为何开篇强调“雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。
2019年山东省临沂市费县一中2018年七年级语文上册11月考试题-文档资料
费县一中初中部2019年上学期七年级学情检测试题语文（9月）时间：120分钟满分：120分命题人：刁志刚一、基础知识 (35分)1．请按拼音写出汉字，并把下面的文字用正楷字工整地抄写在方格内。
（3分）回首昨天，应该是问心wú kuì的；面对今天，应该是倍加zhēn xī的；A.抚．摸(fǔ) 贮．蓄(chǔ) 发髻．(jì)B.竦．峙(sǒng) 寥．廓(liáo) 应和．(hé)C.酝酿．(rǎng) 看．护（kàn) 镶．钳(xiāng)D.憔悴．(cuì) 梦寐．(mèi) 黄晕．(yùn)3．下面词语中书写无误的一项是（）（3分）A.干涸响晴淅淅沥沥呼朋引伴B.宽敞眨眼走头无路披蓑戴笠C.星汗烘托谈笑风声抖擞精神D.窠巢惋转迫不及待秋风萧瑟4．下列句子中加点的词语运用恰当的一项是( ) (3分)A.班长在我们这群小伙伴中,做事稳当,处事果断,德高望重,很有威信。
B.今天因为要出去游玩,所以奶奶特意梳洗了一下,打扮得花枝招展,煞是好看。
C.我一直迷醉于世界的优美之中,我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。
D.这时,或许有一个早起的孩子走了过来,贪婪地呼吸着新鲜的空气,这就是我们最自豪的时刻了。
5．下列句子没有病句的一项是 ( ) （3分）A.我们要认真克服并随时发现自己的缺点。
B.回想自己走过的道路，我深深体会到人生的价值在于奉献。
C.我们要养成爱读书,特别是读经典、读名著,让“书香满城”成为费县城市的名片。
D.只要坚持不懈的刻苦努力，才能取得优异的成绩。
6．下列句子中标点符号运用不恰当的一项是（）（3分）A.“嗨，慢着”，我软弱地哀求道，“我没法——”B.那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
C.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
D.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
雨(冯剑华)教案设计
雨(冯剑华)教案设计第一章：雨的形成和分类1.1 雨的定义和重要性1.2 雨的形成过程：水蒸气的凝结和降水1.3 雨的分类：小雨、中雨、大雨和暴雨1.4 雨的作用：滋润大地、调节气温、清洁空气第二章：雨对生态环境的影响2.1 雨对植物生长的作用：提供水分、促进生长2.2 雨对动物的影响：水源的供应、生存环境的变化2.3 雨对农业的影响：灌溉、农作物生长的关键因素2.4 雨与自然生态系统的平衡：水循环的重要组成部分第三章：雨的文化意义3.1 雨在不同文化中的象征意义：吉祥、清洁、重生3.2 雨与节日庆典：雨天对节日活动的影响和意义3.3 雨与文学创作：雨天对作家灵感的激发和作品创作3.4 雨与艺术表现：雨天在绘画、音乐等艺术形式中的表现第四章：雨与人类生活的关系4.1 雨与日常生活：雨水的重要性及应对雨天的措施4.2 雨与交通出行：雨天对交通的影响及安全出行的方法4.3 雨与建筑物的防水：雨天对建筑物的影响及防水措施4.4 雨与健康生活：雨天对人类健康的影响及保健方法第五章：雨的保护和利用5.1 雨水收集和利用：雨水浇灌、清洁、发电等用途5.2 雨水管理和环境保护：减少雨水污染、保护水资源5.3 雨天安全常识：避免自然灾害、保护个人安全5.4 雨与可持续发展：合理利用雨水资源、促进可持续发展第六章：雨与气候的关系6.1 雨与全球气候变化：降水量对气候的影响6.2 雨与季节变化：不同季节的降雨特点和影响6.3 雨与极端天气：暴雨、洪水等极端降雨事件的原因和影响6.4 雨与气候带划分：不同气候带的降雨特征和分布第七章：雨的科学探索7.1 雨滴的形成和落下过程：科学解释雨滴的形成和坠落7.2 降雨类型和降水量：研究不同降雨类型和降水量的科学方法7.3 云和降雨的关系：探索云层中水汽凝结和降雨的机制7.4 降雨预测和气象学：气象学在降雨预测和预警中的应用第八章：雨与人类活动的互动8.1 雨与城市发展：城市规划和水资源的合理利用8.2 雨与农业发展：降雨对农业生产的影响和农业灌溉技术8.3 雨与工业发展：雨水资源在工业生产中的应用和废水处理8.4 雨与环境保护：雨水对自然环境保护的作用和生态平衡第九章：雨与情绪和心理健康9.1 雨与人类情绪：雨天对情绪和心理状态的影响9.2 雨与放松和冥想：雨声在放松和冥想中的应用9.3 雨与心理健康：雨天对心理健康的影响和应对策略9.4 雨与情绪调节：利用雨天进行情绪调节和自我反思第十章：雨的创新应用和未来发展10.1 雨与绿色建筑：雨水收集和利用在绿色建筑中的应用10.2 雨与智能城市：城市水资源管理和雨水利用的智能化技术10.3 雨与科技发展：科技进步对雨水利用和环境保护的影响10.4 雨与可持续发展：探索雨水资源在可持续发展中的重要作用重点和难点解析一、雨的形成和分类：理解雨的形成过程和对降水类型的认识是教学的重点。
第03课 雨的四季-每课一练之堂堂清2019学年七年级语文人教版(原卷版)
1．根据注音写出相应的汉字。
（1）那méng_____发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
（2）呼吸变得chàng_____快，空气里像有无数芳甜的果子，在yòu_____惑着鼻子和嘴唇。
（3）但在南国，雨仍然偶尔造fǎng_____大地，但它变得更吝sè_____了。
（4）而近处池qí_____里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。
2．请找出下面句子中的错别字并改正过来。
（1）夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗旷。
_____（2）而荷叶铺满了河面，迫切地等侍着雨点。
_____（3）但是，人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖。
_____（4）在冬日灰濛濛的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴。
_____。
3．选词填空。
（1）每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时________（柔软/软弱）了，而那________（萌芽/萌发）的叶子，简直就像________（起伏/平铺）着一层绿茵茵的波浪。
（2）花朵________（怒放/开放）着，树叶________（含/鼓）着浆汁，数不清的杂草________（欣欣向荣/争先恐后）地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
（3）啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来________（活跃/活泼），你给我的感情带来________（滋润/滋养），你给我的思想带来________（流淌/流动）。
4．指出下列句子所运用的修辞手法。
（1）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
_____（2）而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
_____（3）那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！_____（4）但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
_____。
5．下面对文章的赏析不正确的一项是（）A．文章通过对雨的四季的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。
雨-阅读理解及答案
雨副标题一、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）1.阅读下面的文字,完成问题。
雨冯剑华雨,应该是一个阴性名词,她,而不是他。
雨,完完全全是女性化的。
春三月的雨,是少女,正值豆蔻年华。
她文静、温柔、清新、羞涩。
于人不觉间,她轻悄悄地走来,“随风潜入夜,润物细无声”。
她如纱如雾,如情似梦,沾衣不湿,拂面不寒。
她的裙袂飘过处,天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来,种子发出嫩芽,竹林长出春笋,杨柳抽出新枝,睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰,走出深深的地穴。
春雨,把青春和生命赠给大地。
春雨,又是一个爱美的姑娘,一个极擅丹青的画师。
她手执神奇的画笔,挥洒出一个美丽的天地。
“梨花一枝春带雨”,何等脱俗;“杏花春雨江南”,何等淡雅;而“小楼一夜听风雨,深巷明朝卖杏花”,又是怎样的清幽。
这全是春雨的手笔啊!春雨,遍体芬芳的少女,爱美与写美的画师。
夏日的雨,是大嫂。
她是个急性子,来也匆匆,去也匆匆,是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。
比起春雨,夏日急雨少了几分温柔和文静,可你知道,她有那么多的事情要做,她是一位多子的母亲。
江河湖海等待着她补充营养,以丰腴它们的身躯。
被太阳烤得口干舌燥的大地渴望得到她的滋润。
田野上的庄稼禾苗,山坡上的树木果林,像一群群嗷嗷待哺的孩子,急盼着她的乳汁。
年复一年,她用自己充盈的乳汁喂饱了结实的高粱,喂鼓了肥胖的豆荚,喂足了圆滚滚的西瓜,喂熟了沉甸甸的稻穗。
有了她,才有果实,才有收获,才有万种生物的生生不息。
夏日的雨,是能干的大嫂,慷慨的母亲。
秋日的雨,是阅尽沧桑的老妇人。
她见过了许多,经过了许多,也做过了许多。
她曾经年轻过,辉煌过。
如今,桃花、梨花谢了,高粱、玉米收割了。
她要做的都已做过,便显得有几分落寞。
更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句,发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。
可她是宽容的,豁达的。
她知道,人们不会忘记她的过去,不会忘记她做过的一切。
她并不落寞,她正在描画“红于二月花”的霜叶,绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。
雨短文阅读及答案
雨短文阅读及答案篇一：雨短文阅读及答案篇二：雨短文阅读及答案阿兰（法）我们现实的不幸已经够多的了,可偏偏还有人用想象去增添不幸,你每天至少能碰到一个抱怨他职业的人,而他的诉苦总能打动人,因为对于任何事我们总能挑出毛病,世上没有十全十美的东西。
但是请你注意,这样抱怨下去将没个完,而忧愁更会引起忧愁.因为,如果你这样帮员命运,你就增加了自己的不幸,你事先剥夺任何使你轻松发笑的希望,你的胃病只会因此加剧.假如你有个朋友总是怨天尤人,你必定会努力劝导他,让他用另一种眼光去看待世界,那你为什么不成为自己的好朋友呢.我认为人们应该学会爱自己,对自己友好一切取决于人们最初采取的态度.一为古人说过,任何事情都有两端,选择会割破手的那一端不是聪明人的做法,要紧的是为自己辩护,而不是跟自己作对。
我们每个人都有出色的辩护才能，只要我们愿意朝这个方向走，我们总能找到使自己高兴的理由。
我经常观察到，人们因为一时说漏了嘴或出于礼貌抱怨自己的职业。
如果引导他们讲他们正在做的和和正在发明的事情，而不是去讲他们正在承受的事情，他们就会变成兴高采烈的诗人。
天上下着小雨时你正在街上，你把雨伞打开就够了，犯不着去说：“真见鬼，又下雨了！”你这样说，对于雨滴、对于云和风都不起作用。
你倒不如说：“多好的一场雨啊！”我同意你说的，这句话对雨滴同样不起作用，但是它对你自己有好处，你于是抖一下身子，从而使全身发热。
因为最微小的愉快动作也会产生这种效果。
这样，你就不必担心自己会因为淋雨而感冒。
对待别人也可以像对待雨一样。
你说这可不容易，我说不然，这比对待下雨容易。
因为你的微笑对待雨水不起作用，对于别人却能起到很大作用。
仅仅由于他们效法你的微笑，这就使他们变得不那么忧郁，不那么讨厌。
此外，如果你设身处地为他们想，你就不难原谅他们。
马可.奥勒利乌斯每天早晨说：“今天我要见到一个追慕虚荣者，一个说谎者，一个处事不公者，一个讨厌的饶舌者。
他们之所以这样是因为他们无知。
语文版七年级上册第六单元检测练习题
语文版七年级上册第六单元检测练习题第一单元检测时间：90分钟满分：120分一、积累与运用（18分）1、用正楷书写下列汉字，要求正确、美观。
（2分）语文是我最好的朋友。
2、选出下列注音没有错误的一项（）（3分）A、乐（yuâ）以教和工尺（chǐ）嘈（cáo）杂瑟（shâ）缩B、恍（huǎng）然大悟寂寥（liáo）附和（hã）憔悴（cuì）C、苦心孤诣（yì）陶冶（yþ）伶仃（dÿng）虐（nûâ）杀D、趋（qū）之如归冗（rïng）长嫌恶（â）肃（sù）杀3、选出下列没有错别字的一项（）（3分）A、望洋兴叹瘦得不甚乳臭未干若有所失B、萍水相逢苦心孤诣刮目相看盛气棱人C、乐以教和恍然大悟心血来潮俗不可耐D、怨天由人趾高气扬微不足道言简意赅4、选出下列解释不正确的一项（）（3分）A、伶仃：孤独，没有依靠；B、笑柄：可以拿来取笑的资料；C、什物：什么东西都有，说明东西很多；D、虐杀：虐待人而致死。
5、下列说法不正确的一项是（）（3分）A、《风筝》的作者鲁迅，原名周树人，小学课文《三味书屋》也是他写的；B、《山中避雨》的作者丰子恺，现代著名的画家、美术和音乐教育家；C、马克.吐温是美国杰出的幽默、讽刺作家；D、冰心，原名谢婉莹，现代著名的女作家、儿童文学家。
6、升入初中，你已学习了一个单元的语文，有什么收获，请用几句话写下来。
（4分）二、阅读（42分）（一）阅读下面文段，完成文后题目。
两部空黄包车拉过，被我们雇定了。
我付了茶钱，还了胡琴，辞别三家村的青年们，坐上车子。
油布遮盖我面前，看不见雨景。
我回味刚才的经验，觉得春琴这种乐器很有意思。
钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。
制造虽精，世间有几人能够享用呢？胡琴只要两三角钱一把，虽然音域没有小提琴之广，也尽够演奏寻常之小曲。
冯剑华“雨”阅读试题及答案
2006年。
黄冈）阅读下文，完成文后题目。
雨冯剑华雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。
雨，完完全全是女性化的。
春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。
她文静、温柔、清新、羞涩。
于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。
她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。
她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。
春雨，把青春和生命赠给大地。
春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。
她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。
“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。
这全是春雨的手笔啊。
春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。
夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。
比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。
江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。
被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。
田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。
年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。
有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。
夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。
秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。
她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。
她曾经年轻过，辉煌过。
如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。
她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。
更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。
可她是宽容的，豁达的。
她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。
她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。
更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。
说明文阅读练习题
说明文阅读练习题姓名;班级;学校;一：阅读短文完戌练习（20分）三峡博物馆①三峡博物馆位于重庆市人民大礼堂的正西端，建筑主体长157.3米,宽98.085米,高32米,总建筑面积为4万多平方米。
这座建筑物外型本身,承载了许多历史与文化的寓意。
②三峡博物馆依山而建，整体呈一个大弧线形状。
站在人民广场仰望，博物馆就像雄伟的长江三峡大坝。
博物馆外形最显眼的是大面积的弧形蓝色玻璃幕墙和古朴方正的砂岩外墙。
蓝色玻璃象征着水，砂岩外墙则代表着山，它体现了重庆山水之城的特色。
博物馆正上方是漏斗型的圆形穹顶，很像一个巨大的承露盘，一方面取“三峡之水天上来”之意，另一方面，水通过三层叠瀑，一泄而下，与人民广场相连，体现了三峡博物馆承接祖先文化之水、用文化滋润大地的寓意。
③三峡博物馆展厅面积为23225平方米，有４个基本陈列，分别是：反映三峡历史、三峡文化和三峡精神的“壮丽三峡”；反映重庆地方历史文化源流的“远古巴渝”；反映２０世纪重庆城市变迁的“重庆·城市之路”；反映重庆抗战文化的“抗战岁月”。
这里重点介绍前两个展厅。
④“壮丽三峡”展厅位于三峡博物馆一楼右侧，是博物馆的招牌展厅。
走进展厅，参观者就仿佛来到了壮美的瞿塘峡。
迎面是一幅长9米、高6米的三峡壁画，它与摆放有致的各种三峡石一起，构成了雄伟的夔门、秀美的桃子峰。
而此刻参观者的脚下，正踩在一条用玻璃隔水方式营造的长江水上。
江水拍岸的声音，川江号子的声音，以及长江三峡特有的猿啼声，构成了一个真实壮丽的三峡。
⑤“壮丽三峡”展厅摆放了大量天然三峡石。
瞿塘峡口切割来的瀑石，瞿塘峡中段的黑石，巫峡切割来的纤夫石、纤夫路，以及被誉为“世界第一古代水文站”的白鹤梁题刻，也被部分切割搬进展厅。
目前在全国的博物馆中，还没有放如此大规模大型天然石头的先例。
⑥与“壮丽三峡”展厅相比，“远古巴渝”展厅则显得古朴而厚重。
“远古巴渝”展厅位于三峡博物馆二楼左侧，展厅面积1160多平方米，展品逾1000件。
人教七年级语文上册 雨的四季
课文在写春雨时主要描绘了春雨后的景观，侧面烘托了春雨 侧面描写
的生机勃勃；在写夏雨时，从侧面写出了夏雨给人的感受等。 课文在描绘冬雨之前，先写了一句：“也许，到冬天来临， 欲扬先抑 人们会讨厌雨吧！”作者运用欲扬先抑的写法，然后笔锋一 转，描绘并赞美了冬雨的自然、平静和“蜜情”。
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语文 ·七年级·上册
第一单元
［主题思想］
文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋 和赞美之情，表现了作者对生命与大自然的热爱。
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语文 ·七年级·上册
第一单元
阅读下面的文字，回答问题。 ①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记 忆，永远是美的。 ②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着 一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难 以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔 软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从 花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的
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课外·群文拓展
语文 ·七年级·上册
第一单元
③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热 烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还 来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身 的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保 持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额 头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会 更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的 透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不 掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地 成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着 雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。
雨短文阅读及答案
篇一：雨短文阅读及答案篇二：雨短文阅读及答案阿兰（法）我们现实的不幸已经够多的了,可偏偏还有人用想象去增添不幸,你每天至少能碰到一个抱怨他职业的人,而他的诉苦总能打动人,因为对于任何事我们总能挑出毛病,世上没有十全十美的东西。
但是请你注意,这样抱怨下去将没个完,而忧愁更会引起忧愁.因为,如果你这样帮员命运,你就增加了自己的不幸,你事先剥夺任何使你轻松发笑的希望,你的胃病只会因此加剧.假如你有个朋友总是怨天尤人,你必定会努力劝导他,让他用另一种眼光去看待世界,那你为什么不成为自己的好朋友呢.我认为人们应该学会爱自己,对自己友好一切取决于人们最初采取的态度.一为古人说过,任何事情都有两端,选择会割破手的那一端不是聪明人的做法,要紧的是为自己辩护,而不是跟自己作对。
我们每个人都有出色的辩护才能，只要我们愿意朝这个方向走，我们总能找到使自己高兴的理由。
我经常观察到，人们因为一时说漏了嘴或出于礼貌抱怨自己的职业。
如果引导他们讲他们正在做的和和正在发明的事情，而不是去讲他们正在承受的事情，他们就会变成兴高采烈的诗人。
天上下着小雨时你正在街上，你把雨伞打开就够了，犯不着去说：“真见鬼，又下雨了！”你这样说，对于雨滴、对于云和风都不起作用。
你倒不如说：“多好的一场雨啊！”我同意你说的，这句话对雨滴同样不起作用，但是它对你自己有好处，你于是抖一下身子，从而使全身发热。
因为最微小的愉快动作也会产生这种效果。
这样，你就不必担心自己会因为淋雨而感冒。
对待别人也可以像对待雨一样。
你说这可不容易，我说不然，这比对待下雨容易。
因为你的微笑对待雨水不起作用，对于别人却能起到很大作用。
仅仅由于他们效法你的微笑，这就使他们变得不那么忧郁，不那么讨厌。
此外，如果你设身处地为他们想，你就不难原谅他们。
马可.奥勒利乌斯每天早晨说：“今天我要见到一个追慕虚荣者，一个说谎者，一个处事不公者，一个讨厌的饶舌者。
他们之所以这样是因为他们无知。
”16.根据前三段，概括面对不幸人们应该持有的态度。
风雨阅读题及答案解析份
风雨阅读题及答案解析(一)份风雨阅读题及答案解析 11.作者是从哪些方面来描写风的，写出风怎样的特点？2.有人说结尾写到大雨了，你是怎么看的？结尾的场景和情调跟前面相比有什么不同？此题意在让学生整体感知课文，抓住课文主要内容，概括其要点。
参__：2.两处写到了雨，一是第6段的有一只精湿的猫拼命地跑来，二是结尾孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去都写得很含蓄。
课文大部分篇幅都写狂风下的景物模样，凸显风之威猛、情势之紧急、景物之纷乱，有一种急的.情调。
到了结尾，转而写室内，老人在土炕席上捶腿，小孩惊喜地叠着纸船往门外放出去，气氛不甚紧急，行文节奏舒缓了，孩子们带来了欢喜的情调。
二、作者有着锐利的眼光，能在狂风暴雨中看清景物的细节及其变化，试举课文的一两处，下面列举一部分做鉴赏示例。
此题意在选取课文的精华内容，进行揣摩、品味和鉴赏。
全文各段都有精彩的细节描写，下面列举一部分做鉴赏示例。
1.垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。
垂柳不垂，条乱如麻，着重写其一起一落时的动态。
2.杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。
突出地写杨叶的动态，能清晰地描述杨叶在急速变幻的情景中正反两面的颜色，观察和描摹能力非同一般。
3.那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。
这是对微观景物的描写，突出地写芦苇的那片、那一节和那颤声；几个动词用得很好，倒伏斜插破裂，有形态描写，又有声音描写。
4.槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。
观察非常细致，看清了脱落的瞬间动态才一下子，也看清了葡萄藤的情状蜷曲像一条死蛇软成一堆，还听到了声音哗哗啦啦。
5.无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。
冯剑华“雨”阅读试题及答案参考
冯剑华“雨”阅读试题及答案参考雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。
雨，完完全全是女性化的。
春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。
她文静、温柔、清新、羞涩。
于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。
她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。
她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。
春雨，把青春和生命赠给大地。
春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。
她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。
“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。
这全是春雨的手笔啊。
春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。
夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。
比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。
江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。
被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。
田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。
年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。
有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。
夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。
秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。
她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。
她曾经年轻过，辉煌过。
如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。
她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。
更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。
可她是宽容的，豁达的。
她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。
她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。
更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。
(完整word版)七年级上学期期末语文试题及答案
七年级上学期期末语文试题一、积累与运用(39分）1．下列加点字的注音正确的一项是( ）（2分）A．漏水(lù）倒塌(tā）废墟（xū）B．慷慨（kǎi）干涸（kū）水渠（qú）C．溜达（liū）坍塌（tān）拯救(zhěn）D．薰衣草（xūn)戳破（chuō) 海啸（xiào）2．下列词语中字形有误的一项是（）（2分））A．帐篷转悠稀少阿尔卑斯B．滚烫酬劳张杨稀稀拉拉C．硬朗琢磨微薄不毛之地D．浇灌流淌漏雨沉默寡言3．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）（2分）A．2017版《吉尼斯世界纪录》于近日全面发行,书中收录的各种怪诞不经的比赛记录令人觉得不可思议。
B．近日，赵本山青涩旧照曝光,照片上留着短寸发型的他显得神采奕奕.C．桂林的山有的像雄狮，有的像大象,有的像猛虎，山形奇特，真是巧夺天工。
D．老师刚说学校要举行长跑比赛，擅长跑步的李铭同学就迫不及待地举手报名。
4．下列句子中，没有语病的一项是( ）（2分)A．从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今天的电子墨水屏，让人类的阅读载体不断演进，但人们对阅读的热爱,对精神世界的守望却从未改变。
B．纪录电影《厉害了,我的国》在全国各地掀起了一轮又一轮的观影热潮，让该片屡屡赢得纪录电影的市场记录。
C．“一带一路"是中国首倡，但不是中国一家的“独奏曲”，而是各国共同参与的“交响乐”，是各国共同受益的重要国际公共产品。
D．稷下学宫创立于2300年前，历经前后六代上下，是中国也是世界上最古老的学院之一。
5．下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（）(3分）A．淡泊，是人生态度，表现了一种平和;淡泊，是人生境界，表现了一种超脱。
B．我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能、温差能、密度差能等…。
C．鉴赏印章，除了看材质,最重要的是了解他的几个组成部分:印面,印款,印饰.D．网路改变了阅读方式，读者“百度”一下“电子书下载"，可搜到三千多万个相关网页.6．下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）（3分）A．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫.B．光秃秃的山上,稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。
中学生课外阅读训练与答案：雨
中学生课外阅读训练与答案：雨【原文展示】雨冯剑华雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。
雨，完完全全是女性化的。
春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。
她文静，温柔，清新，羞涩。
于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。
她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。
她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。
春雨，把青春和生命赠给大地。
春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。
她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。
“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。
这全是春雨的手笔啊。
春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。
夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。
比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。
江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。
被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。
田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。
年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。
有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。
夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。
秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。
她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。
她曾经年轻过，辉煌过。
如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。
她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。
更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。
可她是宽容的，豁达的。
她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。
她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染，色彩绚丽的秋之图。
更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。
江苏省2022高考语文大一轮复习专项限时练19 分析文章结构把握文章思路 Word版含答案
专项限时练(十九) 分析文章结构，把握文章思路(建议用时：40分钟)一、对点题组(一)阅读下面的文字，完成1～3题。
【导学号：54012117】生死之间雷抒雁①一位墨西哥的作家曾说：“死亡不是截肢，而是彻底结束生命。
”是的，即使一个人的手不慎失去了，残肢还会提示他手曾经的存在。
死亡，如雪的溶化，雾的消散，云的飘移，永久没有了，没有了。
②可是，记忆没有随着死亡消逝，每天，一进房门，你就查找那张让你思念、惦记，你如此生疏的面孔。
假如没有找到，你会情不自禁地喊一声“妈妈！”然后，一个房间一个房间地去找，看她是在休息还是在操劳——是在洗那些永久洗不完的衣物，是在为孩子们做晚饭，还是在专注地看电视？可是，这一回，你的声音没有得到回应。
房子里空荡荡的，她不在。
看着墙上那张照片，你知道她已永久离开了。
那张始终带给你欢快的母亲的照片，你突然发觉其中竟有一缕悲伤。
莫非，照片也有灵性，将她对你无微不至的关怀分散在目光中？③我不愿再走进母亲的房间，不愿触动她老人家遗留下的衣物，就让它原样留存着，任灰尘去封存。
唉，每一件遗物都是一把刀子，动一动就会刺伤那脆弱的神经。
④日子一每天过去，我不再流泪。
谁不知道死是人生的归宿！生，让我们给生命打了一个结，死，便是一种解脱。
妻子这样劝慰我，儿子也这样劝慰我。
他们很快就从苦痛中跳出来，忙劳碌碌，快欢快活，去干他们自己的事，好像母亲的离世已是很久以前的事了。
母亲的死，给他们留下的只是短暂的苦痛，并没有留下伤口，而在我的心里，却留下了很深的伤口，有很多的血流出，我经常按着胸口，期望那伤口尽快愈合。
可是很快我发觉，愈合的只是皮肉，伤痕的深处无法愈合，时常会有苦痛集中开来。
⑤我永久不会遗忘2001年9月6日下午5时，在中国作协的会议室学习争辩的过程中，我以一种近乎失态的焦灼，期望会议早点结束，然后迫不及待地奔向母亲的住处。
快到家时，我打电话给家里，想马上听到母亲的声音。
铃声空响，我期望她是到楼下闲逛去了。
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冯剑华“雨”阅读试题及答案参考
雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。
雨，完完全全是女性化的。
春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。
她文静、温柔、清新、羞涩。
于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。
她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。
她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。
春雨，把青春和生命赠给大地。
春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。
她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。
“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。
这全是春雨的手笔啊。
春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。
夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。
比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。
江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。
被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。
田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。
年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。
有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。
夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。
秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。
她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。
她曾经年轻过，辉煌过。
如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。
她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。
更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的
诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。
可她是宽容的，豁达的。
她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。
她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。
更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。
18．阅读全文；按要求填空。
(4分)
作者把春雨比作少女，写出了她“文静、温柔、清新、羞涩”的性格特征；把夏雨比作，写出了她的性格特征；把秋雨比作，写出了她的性格特征。
19．春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画。
请从文中找出其中的三幅。
(3分)
（1）（2）（3）
20．仔细研读文章，回答下面问题。
(6分)
(1)作者为什么开篇强调“雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他”?(3分)
答：
(2)为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”“并不落寞”?(3分)
答：
21．请从修辞、内容、情感三个方面对文中划线句作点赏析。
(3分)
答：
参考答案：
18．大嫂、母亲急性子、利索干净、泼辣、能干、慷慨老妇人阅尽沧桑、宽容、豁达(4分，每处1分)
19．(1)梨花一枝春带雨 (2)杏花春雨江南 (3)小楼一夜听风雨(3分，每处1分)
20．(1)作者用肯定的语气把雨比作女性，表现了雨的温柔和使万物生生不息的母性特征。
同时，也为下文描写和赞美雨奠定了感情
基调。
(3分，意近即可) (2)说她“阅尽沧桑”是因为她曾经年轻过，经历过，辉煌过；说她“并不落寞”是指她正在描绘秋之图，并在不久之后，会有三月春雨随风而来。
(3分，意近即可，用原文语句回答亦可)
21．作者运用拟人、排比的修辞手法，(1分)形象生动地凸现了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私，孕育着万物，(1分)表达对夏雨的崇敬和赞美之情。
(1分)(意近即可)
内容仅供参考。