小学三年级上册《给予树》课文
小学三年级语文《给予树》原文及教案(2)
小学三年级语文《给予树》原文及教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材《给予树》章节。
详细内容包括：理解文章主题，学习生词、短语，分析课文结构，体会作者情感，培养关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生词、短语，提高阅读理解能力。
2. 分析课文结构，培养逻辑思维能力和语言表达能力。
3. 体会作者情感，培养关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：分析课文结构，体会作者情感。
重点：掌握生词、短语，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生关注生活中的美好事物，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：让学生默读课文，思考文章主题。
3. 讲解生词、短语：教师讲解生词、短语，让学生做好笔记。
4. 分析课文结构：引导学生从段落大意、句子结构等方面分析课文。
5. 体会作者情感：通过提问、讨论等方式，让学生深入理解作者关爱他人、乐于助人的情感。
6. 实践情景引入：设计情景，让学生运用所学知识进行表演，增强实践能力。
7. 例题讲解：讲解课后练习题，巩固所学知识。
8. 随堂练习：布置相关练习，检查学生学习效果。
六、板书设计1. 《给予树》2. 主要内容：（1）生词、短语（2）课文结构（3）作者情感七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生词、短语。
（2）分析课文结构，用自己的话概括段落大意。
（3）结合生活实际，谈谈对关爱他人、乐于助人的理解。
2. 答案：（1）生词、短语：略（2）课文结构：总分总（3）作者情感：关爱他人、乐于助人八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学质量。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 作业设计的针对性和拓展性。
5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
三年级语文上册 31.给予树
12/9/2021
12/9/2021
“可是妈妈，我们 有这么多人，已经能得 到许多礼物了，而那个 小女孩却什么都没有。”
12/9/2021
12/9/2021
同学们，再见！
12/9/2021
的 过小塑女料儿口金袋吉，娅我沉发·默现·不，·语她·。 只透买
了一些棒棒糖——那种五十美 分一大把的棒棒糖！我有些生 气：她到底用这二十美元做了 什么？
12/9/2021
“可是妈妈，我们 有这么多人，已经能得 到许多礼物了，而那个 小女孩却没有。”
12/9/2021
“可是妈妈，我们 有这么多人，已经能得 到许多礼物了，而那个 小女孩却什么都没有。”
12/9/2021
•我知道:
每年的12月25日是圣诞节。 这是西方国家最重要的节日,相 当于中国的春节。圣诞节的庆 祝活动从12月24日晚上的圣诞 夜开始,一直持续到第二年的1 月6日。在圣诞夜,人们围着圣 诞树唱歌跳舞,还有人穿上红衣 服,戴上白胡子,扮成圣诞老人, 给孩子们分发礼物。
12/9/2021
12/9/2021
回家途中，孩子们兴高采 烈。你给我一点儿暗示，我让 你摸摸口袋，不断让别人猜测 自己买了什么礼物。只有八岁
的 过小塑女料儿口金袋吉，娅我沉发·默现·不，·语她·。 只买透
了一些棒棒糖——那种五十美 分一大把的棒棒糖！我有些生 气：她到底用这二十美元做了 什么？
12/9/2021
பைடு நூலகம்
回家途中，孩子们兴高采 烈。你给我一点儿暗示，我让 你摸摸口袋，不断让别人猜测 自己买了什么礼物。只有八岁
（jǐ）yǔ
31 给予树
12/9/2021
试探 祝福 担心 宽裕 猜测 立即 盼望 拥抱 仁爱 体贴 兴高采烈 圣诞 诚挚 援助 沉默不语 如愿以偿
人教版小学三年级上语文_31给予树PPT课件
回家途中，孩子们兴高采烈。 你给我一点儿暗示，我让你摸摸口 袋，不断让别人猜测自己买了什么 礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉 默不语。
只有八岁的小女儿金吉娅沉 默不语。
回家途中，孩子们兴高采烈。 你给我一点儿暗示，我让你摸摸口 袋，不断让别人猜测自己买了什么 礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉 默不语。
亨 利 克 显 克 微 支
《 小 音 乐 家 杨 科 》
·
契 诃 夫
《 凡 卡 》
安 徒 生
《 安 徒 生 童 话 》
海 伦 凯 勒
《 假 如 给 我 三 天 光 明 》我 只攒了一百美元，却要 由五个孩子来分享。
援助
并不宽裕
kuān
yù
宽 裕
兴高采烈
沉默不语 如愿以偿
自读课文，找一找 “兴高采烈”“沉默不 语” “如愿以偿”的各是哪 些 人？
回家途中，孩子们兴高采烈。 你给我一点儿暗示，我让你摸摸口 袋，不断让别人猜测自己买了什么 礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉 默不语。
每年的12月25日是圣诞节。 这是西方国家最重要的节日, 相当于中国的春节。在圣诞 夜,人们围着圣诞树唱歌跳舞, 还有人穿上红衣服,戴上白胡 子,扮成圣诞老人,给孩子们 分发礼物。
给【jǐ】予（yǔ）树
心意
祝福
甜蜜
担心 仁爱
分享 圣诞节
卡片 同情
到处逛
盼望 体贴
棒棒糖
援助
援助 援助中心
可是妈妈，我们有这么多人， 已经能得到许多礼物了，而那个小 女孩却没有。 可是妈妈，我们有这么多人， 已经能得到许多礼物了，而那个小 女孩却什么都没有。
当金吉娅看到小女孩的愿望卡 时，给她买了个洋娃娃，最终让她 （如愿以偿）。
人教版三年级语文《给予树》课件
她到底用这二十美元做了什么？
亲爱的圣诞老人：
圣诞节又到了，其他小朋友都 满心欢喜地收到礼物，而我什么都 没有。我一直渴望拥有一个穿裙子 的洋娃娃呀！我想做她的妈妈，照 顾她，不要让她像我一样成为可怜 的孩子！你能帮帮我吗？
小爱丽丝
我的钱就……只够买这些棒棒糖了。
可是妈妈，我们有这么多人，已经能 得到许多礼物了，而那个小女孩却什 么都没有。
31、给予树
认一认，读一读
给予 圣诞 分享 沉默不语 棒棒糖 逛 援助 仁爱 如愿以偿
zhì
热烈地讨论 诚挚的祝福 甜蜜的笑容 兴高采烈
担心 沉默不语 生气
自学提示：
默读课文，与小组的同学一起
解决以下问题：
1、给予树是慈善机构在圣诞树上
挂上愿望卡片，来请求他人
（ ）的树。
2、圣诞节到来之前，金吉娅看到
给予树上的（ ），把用原本给
兄弟姐妹们买礼物的钱，买了一个
洋娃娃送给（
解决以下问题：
1、给予树是慈善机构在圣诞树上 挂上愿望卡片，来请求他人 （实现愿望）的树。 2、圣诞节到来之前，金吉娅看到 给予树上的（卡片），把用原本给 兄弟姐妹们买礼物的钱，买了一个 洋娃娃送给（一个陌生女孩）。
作业： 1、把这个感人的故事讲给爸爸妈妈听， 2、读一读《爱的教育》。
小学三年级语文《给予树》原文及精品教案
小学三年级语文《给予树》原文及精品教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材《语文》第三册，第六单元《给予树》。
详细内容包括：课文阅读理解，生字词学习，语言表达训练，情感体验与价值观教育。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，理解“给予树”的象征意义。
2. 培养学生自主阅读、思考和表达能力。
3. 培养学生关爱他人、乐于助人的美好品质。
三、教学难点与重点难点：理解“给予树”的象征意义，体会作者情感。
重点：掌握课文内容，学习生字词，培养阅读和表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一棵树的图片，引导学生思考树的象征意义，激发学生兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，了解课文大意，同时注意生字词的学习。
3. 课堂讲解：（1）教师带领学生学习生字词，讲解重点词语。
（2）分析课文结构，理解“给予树”的象征意义。
（3）通过例句，引导学生体会作者情感。
4. 小组讨论：让学生分小组讨论，分享自己关爱他人、乐于助人的经历。
5. 随堂练习：设计一些关于课文内容的练习题，检查学生对课文内容的掌握。
6. 情感体验：让学生结合自己的生活经历，谈谈对“给予树”的理解，培养关爱他人、乐于助人的品质。
六、板书设计1. 课题：《给予树》2. 主要内容：生字词课文结构“给予树”的象征意义情感体验3. 关键词：关爱、乐于助人、象征意义七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，画出“给予树”。
（2）用“给予”造句。
（3）写一篇关于关爱他人的短文。
2. 答案：（1）略（2）略（3）例文：《关爱他人》关爱他人，就是关爱自己。
在我们的生活中，每个人都需要关爱。
记得有一次，我在公交车上看到一个老人拿着很多东西，我便主动伸出援手，帮他拿东西。
老人感激地看着我，我心里暖暖的。
这就是关爱他人的力量，让我们从身边的小事做起，传递正能量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，了解他们对课文内容的掌握，针对学生的疑问进行解答。
小学三年级语文给予树[人教版]
![小学三年级语文给予树[人教版]](https://img.taocdn.com/s3/m/8ed5e009a216147916112802.png)
）。
圣诞老人啊，您在哪？又 到圣诞节了，我还是什么也没 有。六岁的我没有见过爸爸和 妈妈，更没有过节日的礼物。 我多希望拥有一个穿着裙子的 洋娃娃呀！我想做她的妈妈， 不要让她像我一样成为孤儿。 爱您的小爱丽斯
圣诞老人啊，您在哪？又 到圣诞节了，我还是什么也没 有。六岁的我没有见过爸爸和 妈妈，更没有过节日的礼物。 我多希望拥有一个穿着裙子的 洋娃娃呀！我想做她的妈妈， 不要让她像我一样成为孤儿。 爱您的小爱丽斯
25
给予树
忠实里小学 孙玉
解释词语：
给：供应。
予：给予。 给予？Βιβλιοθήκη 甜蜜 试探宽裕 拥抱
猜测
让我担心的是，家里并不宽裕。 我只攒了100美元，却要由五个孩 子分享，他们怎么可能买到很多很 好的礼物呢？ 他们买不到很多很好的礼物。
我有些生气：她到底用 20美元做了什么？ 我猜想，她用20美元可能会（
我激动地紧紧拥抱着金吉娅。 这个圣诞节，他不但送给我们 （棒棒糖 ），还送给我们
（善良、仁爱、同情、和体贴 ）， 以及一个陌生女孩（如愿以偿 ）的 笑脸。
这篇课文讲了一件什么事？
100美元 20美元
五个 50美分
四份
亲爱的圣诞老人： 我叫艾米，今年9岁，患 了脑瘫。我在学校非常苦恼，他 们都笑话我走路和说话的样子。 我真希望有一天他们不再嘲笑我， 你能帮我实现这个愿望吗？ 爱你的艾米
没等我问，她先开口了：‚妈妈，我拿着钱 到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼 物。后来，我看到了一棵援助中心的‘给予树’。 树上有许多卡片，其中一张是一个 小女孩写的。 她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃 娃。于是我取下卡片，买了洋娃娃，把她和卡片 一起送到了援助中心的礼品区。‛金吉娅说话的 声音很低，显然因为没能给我们买到像样的礼物 而难过，‚我的钱只够买这些棒棒糖了……可是 妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了， 而那个小女孩却什么都没有。‛
人教版小学语文《给予树》课文原文及赏析
人教版小学语文课《给予树》课文原文及赏析《给予树》课文原文：圣诞节快到了，妈妈带我去超市买礼物。
超市里人来人往，热闹非凡。
我看到一棵特别的树，上面挂满了小卡片。
妈妈告诉我，这是一棵“给予树”。
我走近一看，卡片上写着各种愿望：有的孩子想要一本故事书，有的孩子想要一个玩具熊，还有的孩子希望得到一副手套。
我被这些简单的愿望深深打动。
我决定从自己的储蓄罐里拿出一些钱，帮助这些孩子实现他们的愿望。
我选了一张卡片，上面写着一个小女孩想要一只洋娃娃。
我找到对应的礼物，把它放在“给予树”下。
回家的路上，我感到非常快乐。
我想，虽然我不能给每个孩子都买礼物，但我能帮助一两个孩子实现他们的愿望，这就足够了。
《给予树》赏析：《给予树》这篇课文通过一个小学生在圣诞节购买礼物的经历，展现了人性中的善良和爱心。
首先，课文通过描绘超市里的“给予树”和卡片上的简单愿望，引发了读者对贫困孩子们生活的关注和同情。
这种设定既真实又富有感染力，让读者能够深切地感受到那些孩子们对美好生活的渴望。
其次，主人公决定用自己的储蓄帮助孩子们实现愿望，这一行为体现了他的善良和无私。
他的举动虽然微小，但却充满了大爱，让人深受感动。
最后，课文通过主人公的感受，强调了给予的快乐和价值。
尽管他不能满足所有孩子的愿望，但他的付出已经足够让他感到满足和幸福。
这种积极的人生态度和价值观，对于小学生来说具有重要的教育意义。
总的来说，《给予树》这篇课文以简洁明快的语言和生动感人的故事情节，弘扬了人性的善良和爱心，传递了给予和分享的美德，对于培养小学生的良好品质和人格修养具有积极的推动作用。
人教版小学语文三年级上册《给予树》课件
故事结局
最终呈现
树的无私奉献和小 男孩的感恩之心
温馨提示
培养孩子们的感恩 与回馈意识
反思与启示
爱与给予是人类生 活中最重要的品质
● 02
第2章 人与自然
01 密切联系
《给予树》通过小男孩和树之间的互动展现
02 尊重自然
人应当尊重自然，珍惜自然资源
03 保护环境
保护环境是人类的责任
自然资源的重要性
● 07
第7章 结束语
愿我们永远感恩， 永远相互给予
让我们永远怀着感恩之心，学会给予，传递爱与友谊。愿我们的 世界充满爱，充满希望，共同创造美好未来。
结语中的祝福
感恩之心
学会感恩 学会感恩父母 学会感恩老师
传递爱与友谊
传递爱 传递友谊 传递正能量
美好未来
憧憬未来 努力学习 创造美好
谢谢观看！
提供氧气
树木为我们提供清新的空气
提供食物
树木是我们获取食物的重要来 源
提供木材
树木是建筑、家具的重要材料
保护地球
保护树木即保护我们的地球家 园
小细节体现关怀
《给予树》中小男孩和树的互动反映出关怀和体贴之情，体现出 人与自然和谐共生的重要性。要建立和谐的关系，关注小细节是 必不可少的。
人类的责任
保护环境
珍惜拥有
积极向上
乐观进取
共同努力，创造美好未 来
在每个人用心感恩、愿意给予的时候，这个世界将变得更加 美好。让我们一起努力，创造美好的未来！
谢谢观看！再见
01 促进团结
分享可以促进人与人之间的团结和友谊
02 拉近距离
通过分享，可以拉近人与人之间的距离，增进彼此 的理解和信任
三年级课文给予树的内容
三年级课文给予树的内容三年级课文给予树的内容导语：给予树的作者是郑恩恩，本文为人教版三年级上册第31课课文，录音由晓澄朗读。
以下是小编整理三年级课文给予树的内容的资料，欢迎阅读参考。
圣（shènɡ）诞（dàn）节快到了，该选购圣诞礼物了。
孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚（zhì）的祝福，收到最甜蜜的笑容。
让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享（xiǎnɡ），他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？圣诞节前夕，我给了每个孩子二十美元，提醒每人至少准备四份礼物。
接着，我把他们带到一个商场，分头去采购，约定两小时后一起回家。
回家途中，孩子们兴高采烈。
你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。
只有八岁的小女儿金吉（jí）娅（yà）沉默（mò）不语。
透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖（tánɡ）——那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？一回到家，我立即把她叫到我的房间，打算和她好好谈谈。
没等我问，金吉娅先开口了：“妈妈，我拿着钱到处逛（ɡuànɡ），本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。
后来，我看到了一棵援（yuán）助中心的‘给予树’。
树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。
她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。
于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的'礼品区。
”金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买到像样的礼物而难过。
“我的钱就……只够买这些棒棒糖了。
可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。
”我紧紧地拥抱着金吉娅。
这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁（rén）爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿（chánɡ）的笑脸。
小学语文人教2001课标版三年级上册 第八组 《31 给予树》
默读课文，把描写妈 妈心情的词语圈出来。小 组交流一下：妈妈的心情 有什么变化？
担心——生气——激动
妈妈的心情为什么会 有这样的变化呢？
品读感悟
妈妈在担心什么呢？ 让我担心的是，家里并不宽裕，我只 攒了一百美元，却要由五个孩子来分享， 他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？
品读感悟
妈妈在担心什么呢？ 让我担心的是，家里并不宽裕，我只 攒了一百美元，却要由五个孩子来分享， 他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？
品读感悟
回家途中，孩子们兴高采烈。你给 我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断 让别人猜测自己买了什么礼物。只有八 岁的小女儿金吉娅沉默不语。透过塑料 口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖— —那种五十美分一大把的棒棒糖！我有 些生气：她到底用这二十美元做了什么？
品读感悟
回家途中，孩子们兴高采烈。你给 我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断 让别人猜测自己买了什么礼物。只有八 岁的小女儿金吉娅沉默不语。透过塑料 口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖— —那种五十美分一大把的棒棒糖！我有 些生气：她到底用这二十美元做了什么？
人教版三年级上册31课 《给予树》
ysg
31 给【jǐ】予（yǔ）树
我会读
给予 试探 心意 祝福 甜蜜 担心 宽容 前夕 提醒 兴高采烈 暗示 猜测 立即 卡片 盼望 显示 拥抱 仁爱 同情 体贴 真挚 宽裕 援助中心
我会选词填空
圣诞、洋娃娃、棒棒糖 兴高采烈、沉默不语、如愿以偿
课文讲的是在 节来临之前，妈妈带着 孩子们买圣诞礼物。在回家途中，哥哥姐姐 们都 ，只有小女儿金吉娅 。原来， 金吉娅只给家人买了 ；却送给陌生小女 孩一个 ，让她露出了 的笑脸。
圣诞老人： 我没有爸爸妈妈，没有兄弟姐 妹，没有人和我一起玩。我多想有 个洋娃娃，有个穿着裙子的洋娃娃 和我做伴呀！圣诞老人，我的愿望 能实现吗？ 一个孤独的小女孩
小学三年级上册《给予树》课文
小学三年级上册《给予树》课文小学三年级上册《给予树》课文给予树译者：郑恩恩圣诞节快到了。
该选购圣诞礼物了。
孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容。
让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢?圣诞节前夕，我给了每个孩子二十美元，提醒每人至少准备四份礼物。
接着，我把他们带到一个商场，分头去采购，约定两小时后一起回家。
回家途中，孩子们兴高采烈。
你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。
只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。
透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖!我有些生气：她到底用这二十美元做了什么?一回到家，我立即把她叫到我的房间，打算和她好好谈谈。
没等我问，金吉娅先开口了：“妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。
后来，我看到了一棵援助中心的‘给予树’。
树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。
她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。
于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把(一)孩子们，这节课老师和同学们一起来继续学习31课《给予树》这是一棵什么树?明明就是一棵圣诞树，(画圣诞树)课文中却叫它给予树。
那么课文中的哪些事情是给予呢?下面我们就一起去研读课文。
二、复习旧知，引出新知识。
1、读词语。
2、通过填空说说课文讲了一件什么事。
三、精读课文，体会妈妈思想的变化和金吉娅善良、富有同情心的美好品质(一)1.上节课，我们已经学习了课文的一二节，知道了妈妈在家庭不宽裕的情况下，给孩子们每人20美元互相买圣诞礼物，所以妈妈担心孩子们不能买到更多更好的礼物。
但是买完礼物后，哥哥姐姐和金吉娅是什么样心情呢?孩子们，下面就带着问题用自己喜欢的方式读课文，画出相关的句子。
学生活动，集体交流，汇报时提出汇报要求。
人教版语文三年级上册给予树
我紧紧地拥抱着金吉娅。
这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还 送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个 陌生女孩如愿以偿的笑脸。 如愿以偿
亲爱的金吉娅：
1、孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的 心意，希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容。 2、回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗 示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什 么礼物。
白天，她盼望（ 晚上，她盼望（ 梦中，她盼望（ ）, ）， ）……
从金吉娅的做法里，我体会到……
于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和 卡片一起送到了援助中心的礼品区。
从“什么都没有”你体会到了什么？ 你想她可能没有什么？
可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到 许多礼物了，而那个小女孩却没有。
可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到 许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。
热烈地讨论
诚挚的祝福 甜蜜的笑容 兴高采烈
担心 生气 沉默不语
我在担心什么呢？
让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美 元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到 很多很好的礼物呢？
他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？ 他们不能买到很多很好的礼物。
我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？
因为（
给予永远比索取做水， 用善良做土， 用同情做阳光， 精心地栽培“给予树”， 让她在我们的心田里， 枝繁叶茂， 开出最美的花， 结出最丰硕的果。
），
所以“我”有些生气。
透过塑料口袋，我发现， 她只买了一些棒棒糖——那种 五十美分一大把的棒棒糖！我 生气 有些生气：她到底用这二十美 元做了什么？
为什么金吉娅沉默不语呢？
只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。 沉默不语
后来，我看到援助中心的一棵“给予树” 树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩 一直盼望 写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿 着裙子的洋娃娃。
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小学三年级上册〈〈给予树》课文
给予树
译者：xx
圣诞节快到了。
该选购圣诞礼物了。
孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容。
让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？
圣诞节前夕，我给了每个孩子二十美元，提醒每人至少准备四份礼物。
接着，我把他们带到一个商场，分头去采购，约定两小时后一起回家。
回家途中，孩子们兴高采烈。
你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测白己买了什么礼物。
只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。
透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖------------- 那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？
一回到家，我立即把她叫到我的房间，打算和她好好谈谈。
没等我问，金吉娅先开口了：妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。
后来，我看到了一棵援助中心的‘给予树’。
树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。
她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。
于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把
它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。
”金吉娅说话的声首很低，显然在
为没能给我们买像样的礼物而难过。
我的钱就…••只够买这些棒棒糖了。
可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。
我紧紧地拥抱着金吉娅。
这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们
善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。
〈〈给予树》教学设计
一、教学目标：
2、通过感情朗读重点词句，体会金吉亚善良之心、仁爱之情、体贴之意。
3、通过白主学习，了解妈妈思想感情的变化，体会金吉娅的美好品质。
二、教学重点：
通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。
三、教学难点：
理解课文最后一段话。
四、教学准备：
PPT课件
五、教学过程：
一、直接揭题导入：
（一）孩子们，这节课老师和同学们一起来继续学习31课〈〈给予树》这是一棵什么树？明明就是一棵圣诞树，（画圣诞树）课文中却叫它给予树。
那么课文中的哪些事情是给予呢？下面我们就一起去研读课文。
二、复习旧知，引出新知识。
1、读词语。
2、通过填空说说课文讲了一件什么事。
三、精读课文，体会妈妈思想的变化和金吉娅善良、富有同情心的美好品质
（一）1.上节课，我们已经学习了课文的一二节，知道了妈妈在家庭不宽裕的情况下，给孩子们每人20美元互相买圣诞礼物，所以妈妈担心孩子们不能买到更多更好的礼物。
但是买完礼物后，哥哥姐姐和金吉娅是什么样心情呢？孩子们，下面就带着问题用白己喜欢的方式读课文，画出相关的句子。
学生活动，集体交流，汇报时提出汇报要求。
2.金吉娅用其他的钱干什么了呢？（给一个小女孩买了洋娃娃）你是从哪儿知
道的？读一下。
3.想象，金吉娅花了那么多的钱给陌生的小女孩买礼物，当时她就没想给白己的亲人买更好一点的礼物吗？她当时的心里有没有过思想斗争？你是怎样想的？（同桌讨论一下）你从哪儿看出来的？
3.解读：可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。
”通过去掉什么都”进行比较两句话，理解金吉娅为什么帮助小女孩。
创设情境，读小女孩的心愿卡片，充分体会金吉娅的善良。
4.孩子们，金吉娅给予小女孩的不仅仅是一个洋娃娃，还有一份浓浓的爱。
那么她除了把爱给予了小女孩之外，还给予了谁？
（三）1、理解我紧紧地拥抱着金吉娅，这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿地笑脸。
”
2、虽然金吉娅给予小女孩一个洋娃娃，但是她换来的是快乐！（幻灯出示小
诗）请同学们也按照这个句式仿写一句，小组选出优秀的一句话，我们集体创作一首诗。
四、小结全课：
这个圣诞节对于金吉娅一家人来说，不光是他们最快乐的日子，也是充满了浓浓的爱意的日子。
孩子们，这棵给予树已经种在了我们每个人的心里，让我们好好浇灌它长大，在爱的呼唤中行动起来，用白己的实际行动，伸出温暖的手，奉献我们的爱，让世界变成爱的乐园！
五、作业超市：（请同学们选择白己喜欢的作业）1、本文的作者是意大利的亚米契斯，他有一本最畅销的书〈〈爱的教育》。
被誉为世界少年最优良的读物之一，课
下同学们可以去看看。
2、把这个故事讲给家人听。
3、小练笔：又是一年的圣诞节来了，金吉娅和哥哥姐姐们又去商店买礼物
了，这次他们买了什么呢
板书设计：给予树
（树上写善良体贴xx同情贴星星和爱心）。