幼儿园小班教学设计教案—神奇的指纹
《神奇的指纹》教案(精选9篇)
《神奇的指纹》教案（精选9篇）《奇妙的指纹》教案篇1●活动由来在进行单元主题活动《惊异一线》时孩子们通过查找活动，熟悉了生活中对我们有关心的各种各样的线。
最终有一天，他们发觉了身体上也有许多好玩的线：头发丝、血管、掌心线、眼睫毛……还有指尖上一条条的指纹呢。
在一次晚间活动看过动画片《名侦探柯南》后，孩子们对指纹产生了极大的爱好。
●活动预备前期阅历：幼儿已经通过动画片和故事了解到相关的指纹学问，知道手上有指纹，指纹是不一样的;具备了初步的观看力量，会使用放大镜等工具进行观看，会用比较的方法观看和分析事物。
2胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔及橡皮泥，每人份。
●活动目标1通过讨论指纹，让幼儿学会科学探究的方法，提高科学观看、科学记录和动手实践的力量。
2体验探究的欢乐，培育幼儿学会合作、实事求是的科学态度。
3教幼儿养成细心、仔细的学习态度。
4愿意大胆地把自己的想法告知大家。
●活动过程导入活动与幼儿一起观看《名侦探柯南》片断，向幼儿提问：看过动画片以后，你知道侦探柯南是利用什么来找到坏人的吗?(指纹)激起幼儿讨论指纹的爱好。
2初步观看指纹师：我们的指纹长在哪儿呀?幼：(举起手指)在这里!幼：在手上面师：整只手上面吗?幼：手指尖上。
幼：手指的第一节上。
师：每个手指上都有吗?幼：每个手指上都有。
师：请你们用放大镜看一看自己的指纹是什么样的?幼：我的指纹是一条条线，像大海的波浪。
幼：我的指纹是一圈圈的，像生日蛋糕上的花纹。
幼：我的指纹是弯弯的，像山坡。
幼：我的指纹向一边歪着的，像月亮。
老师关心孩子们把他们的观看记录下来，让他们初步明白：每个人的指纹是不一样的。
3拓印指纹老师发给每个孩子胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔、橡皮泥，鼓舞他们利用这些常见的物品，尝试采纳多种方法拓印指纹。
老师指导孩子们先在白纸上试一试各种方法，然后用自己认为最快、最清楚的方法把每个手指的指纹印到指纹卡上，弓导孩子们对拓印指纹的方法有所比较。
镜头一：孩子们纷纷拿起盘中的材料忙开了。
小班科学教案：神奇的指纹
小班科学教案：神奇的指纹
目标
理解每个人的指纹是独特的，并能够利用简单实验观察指纹的不同特征。
器材
•白色纸张
•灰色鼓珠笔
•接口报复镜（或如手镜等小镜子）
•放大镜
过程
第一步：观察指纹
首先，向孩子们介绍每个人的指纹都是独特的，就像人的基因一样。
请孩子们将手中的手指按在鼓珠笔的尖端上，然后将鼓珠笔的笔芯涂满墨水，再将手指印在白色纸张上，重复此步骤，直到每个孩子都有足够多的手指印可供观察。
将接口报复镜（或手镜等小镜子）和放大镜分发给每个小组，在班级中展示不同的指纹。
通过观察指纹的形状和纹路，让孩子们意识到每个人的指纹都不相同。
第二步：探讨指纹
讨论一下指纹可用于什么目的，例如警方如何使用指纹来识别罪犯。
向孩子们介绍指纹是由皮肤的油脂和其他物质所形成的，而每个人的指纹纹路和形状都是独一无二的。
第三步：实验观察指纹
请孩子们利用放大镜观察指纹，找出指纹上的细节并记录下来。
孩子们可以使用放大镜观察指纹纹路、弯曲、着色和大小等特征。
第四步：探讨结果
在观察和实验的基础上讨论一下孩子们的发现，例如他们发现哪些指纹相似，哪些指纹不同，以及不同形状和纹路的指纹如何区分。
总结
通过这次实验，孩子们不仅能够了解指纹的独特性质，也能通过观察和实验的方式，锻炼他们的观察力和描述能力。
此外，本次教学还能启发孩子们的思维和想象力，帮助他们理解和欣赏科学中的奇妙之处。
2024年幼儿园活动～科学《神奇的指纹》教案
2024年幼儿园活动～科学《神奇的指纹》教案一、教学内容本节课选自幼儿园科学领域教材第四章《有趣的发现》，详细内容为第三节《神奇的指纹》。
通过本节课的学习，让幼儿了解指纹的特点、作用以及如何保护指纹。
二、教学目标1. 让幼儿了解指纹的基本知识，认识到指纹的独特性和重要性。
2. 培养幼儿观察、发现、探索问题的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿保护指纹的意识，增强幼儿的自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的特点和作用。
教学重点：观察、发现、探索指纹的过程，以及如何保护指纹。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集卡、放大镜、指纹图片、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、指纹采集卡。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察自己的手指，提出问题：“你们知道手指上的指纹吗？它们有什么特别的地方？”引导幼儿相互观察、交流，激发他们对指纹的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过多媒体展示指纹图片，讲解指纹的特点、作用。
结合指纹采集卡，让幼儿观察、分析自己的指纹。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿用放大镜观察指纹，并在指纹采集卡上画出自己的指纹。
引导幼儿分享观察到的指纹特点，讨论指纹的作用。
4. 互动环节（10分钟）分组进行指纹游戏，让幼儿在游戏中进一步了解指纹的独特性。
教师巡回指导，解答幼儿在游戏中遇到的问题。
邀请幼儿分享自己的学习心得，培养幼儿的自我反思能力。
六、板书设计1. 《神奇的指纹》2. 内容：指纹特点：螺旋形、环形、弓形指纹作用：增加摩擦力、提高触觉敏感度、识别身份保护指纹：保持手部清洁、避免磨损七、作业设计1. 作业题目：观察家人的指纹，记录在指纹采集卡上，并描述每个人的指纹特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程、幼儿的学习效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与指纹识别游戏，增强幼儿对指纹的认识。
幼儿园小班科学教案《神秘的指纹》
幼儿园小班科学教案《神秘的指纹》一、教学目标1.能够感受到指纹的独特性，理解指纹可以用来识别身份。
2.能够通过实验探究指纹的形成原因。
3.发展幼儿的观察能力和动手实验能力。
二、教学准备1.一些不同的指纹图案展示。
2.透明胶带。
3.镜子。
4.一些橡皮擦或取模材料。
5.一些印泥或彩色涂料。
三、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过问问题引起幼儿的好奇心：你们知道什么是指纹吗？为什么人的指纹不一样？（2）举个例子说明指纹的作用：指纹可以用来验证一个人的身份。
2. 实验探究（15分钟）（1）教师示范：用透明胶带轻轻粘在幼儿手的小拇指上，煮沸一小碗水，将透明胶带浸泡在里面一分钟后取出，再将透明胶带贴在白纸上。
（2）让幼儿亲自尝试：每个幼儿都可以亲自动手尝试这个实验，将自己的指纹留下来。
（3）观察与讨论：让幼儿观察自己的指纹，展示一些不同的指纹图案供幼儿鉴赏，引导幼儿讨论为什么每个人的指纹图案不同。
3. 拓展应用（10分钟）（1）举例说明指纹识别的应用场景：例如在银行、图书馆、机场等需要较高安全级别的地方。
（2）让幼儿进行举手答题：指纹可以用来做什么？4. 制作指纹手环（20分钟）（1）教师示范：用一些橡皮擦或取模材料制作一个指纹模具。
（2）让幼儿亲自尝试：每个幼儿都可以亲自动手尝试制作一个指纹模具。
（3）制作手环：每个幼儿将自己的指纹模具用印泥或彩色涂料印在手环上，完成指纹手环。
5. 总结（5分钟）（1）通过展示幼儿制作的指纹手环，引导幼儿回顾今天学习的内容。
（2）小结：今天我们通过实验探究了神秘的指纹，学习到了指纹的特点和用途。
四、教学评估1.实验探究环节：观察幼儿是否能够操作实验，是否能够独立思考和表达。
2.拓展应用环节：观察幼儿是否能够回答问题。
3.制作指纹手环环节：观察幼儿是否能够按照要求制作，是否能够完成作品。
五、教学延伸1.利用科技手段探究更多关于指纹的知识，例如让幼儿通过计算机等设备观察自己的指纹图案。
小班科学公开课教案《神奇的指纹》
小班科学公开课教案《神奇的指纹》一、教学目标1.学生能够理解指纹的概念及种类；2.学生能够通过实验了解指纹的形成原理；3.学生能够尝试使用指纹识别。
二、教学内容1.指纹的概念；2.指纹的种类；3.指纹的形成原理；4.指纹的识别。
三、教学过程1. 导入环节教师打开幻灯片，展示各种指纹的图片，向学生引入本节课的主题——指纹，充分调动学生的兴趣和好奇心。
2. 正课环节（1）讲解指纹的概念和种类教师简单讲解指纹的概念，并且通过示意图展示不同种类的指纹，让学生初步认识指纹。
（2）展示指纹实验教师介绍指纹实验的目的，讲解指纹的形成原理，引导学生思考如何留下指纹并且如何观察自己的指纹。
接着，展示指纹实验过程并让学生参与其中。
（3）识别指纹教师介绍指纹识别的概念，并且通过相关图片向学生展示指纹识别的过程。
然后将学生分成小组，让学生尝试使用指纹识别进行实践操作，培养学生的实践能力。
3. 结束环节教师对本节课内容进行总结，回顾学生的收获和体验，并鼓励学生在生活中多运用指纹识别等科学知识，提高科学素养。
四、教学评估教师通过观察学生在现场实践的表现，以及学生在课后交作业等方式进行评估。
评估重点：1.学生能否理解指纹的概念及种类；2.学生能否通过实验了解指纹的形成原理；3.学生能否尝试使用指纹识别。
五、教学反思本节课的教学目标达成情况较为理想，将学生引入纯科学领域的方式较为生动，且实现了知识的传授和实践的教学。
但是在实际操作中，学生实验时存在着不小的安全隐患。
下次教学需要对实验操作进行更加详细的说明和规范，确保学生的安全。
神奇的指纹教案小班(精选23篇)
神奇的指纹教案小班（精选23篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园《神奇的指纹》教案
2024年幼儿园《神奇的指纹》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《身边的科学》第四章第一节，主要详细内容为“神奇的指纹”。
通过本节课的学习，让孩子们了解指纹的形态、作用以及指纹在生活中的应用。
二、教学目标1. 让孩子们认识指纹，了解指纹的形态和特点。
2. 培养孩子们的观察能力和动手操作能力。
3. 增进孩子们对科学知识的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解指纹的作用和指纹在生活中的应用。
教学重点：认识指纹的形态和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、指纹采集器、放大镜、投影仪等。
2. 学具：画纸、彩笔、指纹采集器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于指纹的趣味故事，引起孩子们的兴趣，进而引导他们观察自己的指纹。
2. 认识指纹（10分钟）（1）让孩子们用放大镜观察自己的指纹，了解指纹的形态。
（2）教师通过投影仪展示指纹图片，让孩子们认识不同类型的指纹。
3. 采集指纹（5分钟）（1）教师示范如何使用指纹采集器采集指纹。
（2）孩子们自己动手采集指纹，观察指纹的特点。
4. 例题讲解（10分钟）讲解指纹的作用，如：警察叔叔如何通过指纹破案，指纹锁的工作原理等。
5. 随堂练习（10分钟）让孩子们在画纸上画出自己的指纹，并用彩笔标注指纹的类型。
六、板书设计1. 神奇的指纹2. 内容：指纹的形态指纹的特点指纹的作用指纹在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里人的指纹，记录下来并画出指纹类型。
（2）了解指纹锁的工作原理，并用自己的话简单描述。
2. 答案：（1）孩子们需要根据观察到的指纹类型进行绘画，无固定答案。
（2）指纹锁的工作原理：通过采集用户的指纹，将指纹图像与预先存储的指纹模板进行比对，比对成功则解锁。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让孩子们对指纹有了更深入的了解。
课后，教师应关注孩子们的作业完成情况，及时了解他们对课堂知识的掌握程度，并进行针对性的拓展延伸，如开展关于指纹的亲子活动、组织孩子们参观警察局指纹实验室等，激发他们对科学知识的兴趣。
小班科学公开课教案及教学反思《神奇的指纹》
小班科学公开课教案及教学反思《神奇的指纹》一、教学目标1.让学生了解人类指纹的形态和特点，以及指纹在生活中的应用。
2.培养学生的观察能力和实验探究能力，通过互动体验感受指纹的独特性。
3.培养学生对科学知识的兴趣，促进其积极参与到科学探究和实验中。
二、教学内容1. 指纹的形态和特点教师从观察实物入手，使用放大镜等工具让学生仔细观察指纹的形态和特点，如纹路的分支、交叉、环块、花纹和形状等。
2. 指纹的应用通过图片、视频等形式，让学生了解指纹在生活中的应用，如犯罪侦查、身份识别等方面。
3. 指纹实验教师带领学生通过实验亲身体验指纹的独特性，让学生从动手操作中感受指纹的神奇之处。
三、教学过程1. 指纹形态和特点1.教师出示相应的实物和图片，介绍指纹的基本概念和特点。
2.教师带领学生使用放大镜、手电筒等工具仔细观察指纹的形态和特点，并辅导学生正确使用工具，防止出现意外。
3.教师引导学生探究指纹的纹路、花纹和形状等，鼓励学生与小伙伴们交流讨论，以便更好地理解指纹的神奇之处。
2. 指纹的应用1.通过图片和视频等形式，让学生了解指纹在生活中的应用，如犯罪侦查、身份识别等方面。
2.教师带领学生思考指纹的应用背后的原理和科学知识，引导学生进一步深入探究指纹的奥秘。
3. 指纹实验1.教师引导学生手洗并擦干自己的手，以便更好地进行实验。
2.教师给每个学生发放颜料、拇指把和增压袋等实验器材，让学生亲手制作指纹留影。
3.学生通过实验，亲身体验指纹的独特性，理解指纹的应用原理和科学知识，同时培养学生的实验探究能力和观察能力。
四、教学反思1.在教学中，我发现一些学生对指纹的形态和特点理解困难，需要引导和辅导。
下次教学，我将调整教学策略，使用更直观的图片和实物，同时将学生分组，以小组为单位互相讨论，更好地进行教学。
2.实验环节是本次课堂的重点，学生的参与度和积极性较高，但个别学生在实验中缺少团队协作精神和实验技巧，需要针对性地加强训练。
小班科学奇妙的指纹教案范本3篇
小班科学奇妙的指纹教案范本3篇活动目标：1、通过主动观看、操作，了解各种各样管子的形状特征以及用途等等，知道它们与我们生活的关系。
2、能用较完整地语言回答下列问题。
3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
活动预备：幼儿收集各种各样的管子，并了解他们的用途。
黄豆、沙子、小弹子若干。
管子王国的场景布置。
活动过程：一、参观场景，引起幼儿的兴趣。
“这是什么地方?”“这里住着谁呀?”“它们很想和小朋友做朋友，你们情愿吗?”二、观看各种各样的管子的形状特征。
“每人找一个管子，说一说你手上的管子是什么样子的?什么颜色?什么外形?”小结：“管子是圆圆的、长长的;它们的颜色不一样，有白色、蓝色、灰色等;有的管子粗，有的细;有的管子上面滑滑的，有的有很多的褶皱……”三、通过尝试操作，了解管子中间是空的。
“看，这是什么?”(黄豆、沙子、小弹子)“我们用它们和管子来做嬉戏，看看你会发觉什么?”小结：“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过，说明管子中间是空的。
”四、拓展阅历，了解管子的用途。
“你还在哪里见到过这些管子?”“它们是干什么用的呢?”小结：“管子的用处可多了，洗衣机上有，空调上有，抽油烟机上也有，还有下水道管子呢……它们可以用来通水等等，给我们的生活带来了很多便利。
”#268725小班科学奇异的指纹教案2活动目标：1.利用不同的材料制造人工雨。
2.制造下雨情景，感受想象制造的乐趣。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
5.培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。
活动预备：1.供应一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。
2.预备几盆清水放置在室外。
活动过程：(一)说说我熟悉的雨师：1.小朋友，你们看到过下雨吗?你们看到的雨是从哪里来的?2.下大雨时是怎么样的?什么声音?(哗哗哗)3.下小雨时是怎么样的?什么声音?(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示4.你知道雨有什么用吗?(二)探究人工降雨的方法今日请小朋友们来当一回“降雨师”，我们也来下一场雨吧。
神奇的指纹教案(集锦8篇)
神奇的指纹教案（集锦8篇）神奇的指纹教案第1篇活动目标：1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。
2、在活动中启发幼儿提问，激发幼儿探索自身的兴趣。
活动准备：动画片、指纹图片、警服一套、探索材料（放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥）活动过程：一、观看动画片。
在“蓝帽和淘气”的动画片里，有一天，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来骗淘气。
你们猜，淘气是用什么分清真假蓝猫的呢？请看动画片（幼儿观看）。
是什么办法呢？（用指纹分辨）二、探索指纹。
1、那么，指纹在哪里呢？（指肚上）2、我们的指纹是什么样子的呢？3、你们有没有好办法来看清指纹？（放大镜、指纹盖印等）4、来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你们有什么问题，可以先告诉我。
（幼儿探索，教师记录。
）5、刚才有些小朋友发现了一些问题，老师已经把它记录了下来，我们一起来解决这些问题，好吗？三、“警察”出现，请幼儿“破案”警察：“小朋友们，昨天，小明家的东西被偷了，经过我们的侦察，在现场发现了小偷的指纹，我们还从公安局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹，现在，我要请小朋友帮我从这些指纹里找出和在现场一模一样的指纹。
这样，我们就能找出小偷了。
”（幼儿找出指纹，并用笔圈出）。
小朋友找的是几号指纹呢？我们把找出来的结果交给警察叔叔，让他们去做进一步调查吧。
教师问：警察叔叔，小偷留下的指纹，你是怎么看见的呢。
“警察”：这些指纹，就这样是看不见的，但我们有精密的仪器可以看见并取下来。
小朋友用手摸到的桌子、椅子、钢琴，都会留下指纹。
教师：指纹真神奇，关于指纹的秘密还有很多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资料，去发现更多的秘密。
活动反思：本次活动的设计意图是：孩子们渐渐长大，他们越来越渴望探索他们身体的奥秘，在平时的活动中许多孩子无意发现他们手指上的线条，他们惊喜地告诉我：“老师你看我手指上有一条条的线。
”但对于这个问题却只停留在发现的阶段，如何将孩子的兴趣点提升出来，引导他们更进一步的探索？这对孩子认识自我，发现自我有着极其重要的意义。
小班科学公开课教案《神奇的指纹》
小班科学公开课教案《神奇的指纹》教学目标1.引导幼儿认识指纹，了解每个人的指纹都是独一无二的。
2.培养幼儿的观察能力和分析能力，让幼儿通过观察、对比、分析等方法寻找指纹的不同特征。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿探究科学问题的能力。
教学准备1.特制的指纹卡片（用黑色卡片上面涂上彩笔的颜料，然后用手指在卡片上按压，留下指纹）。
2.放大镜。
3.大型触摸电子屏幕或投影仪。
4.彩笔。
教学过程1. 导入（5分钟）1.教师向幼儿展示涂有颜料的指纹卡片，请幼儿观察并猜测这是什么卡片。
2.鼓动幼儿的好奇心，引导幼儿发表自己对指纹的看法。
2. 寻找指纹的不同特征（20分钟）1.教师将两个或三个幼儿的指纹卡片放在放大镜下进行比较，问孩子们是否看出了差异。
2.将幼儿的指纹与教师的指纹进行比较，引导幼儿观察指纹的不同特征，比如指纹的形状、大小、线条、数量等。
3.向幼儿展示通过指纹来鉴别身份的例子，让孩子们感受到指纹的独特性。
3. 活动时间（30分钟）1.教师发放涂好颜料的卡片和彩笔，引导幼儿在卡片上按压手指，并将指纹上的不同特征涂上颜色。
2.教师用大型屏幕或投影仪展示幼儿的指纹卡片，并邀请幼儿把比较结果告诉大家。
4. 总结（5分钟）1.教师向幼儿总结展示的结果，引导幼儿思考为什么每个人的指纹都是独一无二的。
2.鼓励幼儿们在日常生活中观察身边的事物，不断探究科学的奥秘。
教学反思1.导入阶段可以通过提出问题或故事形式来引导幼儿进入主题。
2.在寻找指纹不同特征的环节中，教师可以设置游戏环节，让孩子们更有兴趣，比如：找不同、猜猜我是谁等游戏。
3.在活动时间中，幼儿可以用颜料来涂上指纹上的不同特征，让孩子们更有动手操作的机会，同时锻炼了他们的手眼协调能力。
4.教师在总结环节中可以通过提问的方式来引导幼儿总结，同时也要及时表扬孩子们的表现，让他们更有成就感。
小班科学教案《神奇的指纹》
一、教学目标：1. 让幼儿观察和认识指纹的形状和特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 指纹的定义：指纹是手指皮肤上的线条和图案。
2. 指纹的类型：乳突纹、弓形纹、螺旋纹。
3. 指纹的特点：独特、不变、有助于识别身份。
三、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察自己的手指，发现指纹的形状和特点。
2. 讲解：向幼儿介绍指纹的定义、类型和特点，展示图片和实物。
3. 互动：让幼儿相互比较指纹，讨论指纹的相似之处和不同之处。
4. 实践活动：让幼儿用手指在纸上按印，观察指纹的形状和特点。
四、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对指纹的认识和兴趣。
2. 听取幼儿在互动环节的讨论，评估他们的表达和交流能力。
3. 总结幼儿在课堂上的表现，为后续教学提供改进方向。
五、教学延伸：1. 邀请家长参与指纹活动，让幼儿在家中与家长一起探索指纹的奥秘。
2. 开展指纹艺术创作，让幼儿用指纹图案创作画作。
3. 组织指纹识别游戏，提高幼儿对指纹特点的认识。
六、教学准备：1. 准备指纹图片、实物标本、指纹印泥等教学材料。
2. 准备互动环节的讨论问题和实践活动所需材料。
3. 制作PPT或黑板，展示指纹的图片和相关信息。
七、教学步骤：1. 第一步：引导幼儿观察手指，发现指纹的形状和特点。
2. 第二步：讲解指纹的定义、类型和特点，展示图片和实物。
3. 第三步：组织互动环节，让幼儿相互比较指纹，讨论指纹的相似之处和不同之处。
4. 第四步：开展实践活动，让幼儿用手指在纸上按印，观察指纹的形状和特点。
5. 第五步：总结课堂内容，强调指纹的独特性和识别身份的作用。
八、教学策略：1. 采用直观演示法，展示指纹的图片和实物，让幼儿直观地认识指纹。
2. 运用互动讨论法，鼓励幼儿积极参与讨论，提高他们的表达和交流能力。
3. 采用实践活动法，让幼儿动手操作，增强他们对指纹的认识。
幼儿园活动～科学《神奇的指纹》教案
幼儿园活动～科学《神奇的指纹》教案一、教学内容本节课选自幼儿园科学领域教材第四章《有趣的发现》，具体内容为第三节《神奇的指纹》。
通过本节课的学习，让幼儿了解指纹的特点、作用及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道指纹的形状、特点和作用，培养幼儿观察生活的能力。
2. 通过实践操作，让幼儿掌握简单的指纹识别方法，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：指纹的特点和作用。
难点：指纹的识别和提取。
四、教具与学具准备教师准备：指纹图片、指纹识别器、放大镜、教学课件、实验材料等。
学生准备：透明胶带、白纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示指纹图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些图片上是什么吗？它们有什么特别之处？”2. 例题讲解（1）教师展示指纹识别器，并现场为一名幼儿进行指纹识别，引导幼儿观察并思考指纹的特点。
（2）教师通过课件讲解指纹的形状、特点和作用。
3. 随堂练习（1）教师发放实验材料，指导幼儿用透明胶带、白纸、画笔等方法提取指纹。
（2）幼儿分组进行实验操作，教师巡回指导。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 神奇的指纹指纹的形状：斗型、弓型、螺旋型等指纹的特点：独一无二、终身不变指纹的作用：识别身份、解锁等七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的指纹应用。
答案示例：指纹锁、指纹手机、指纹支付等。
2. 作业要求：回家后与家长一起寻找并记录生活中的指纹应用，明天课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了指纹的特点、作用及其在生活中的应用。
但在实验过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要进一步加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中继续探索指纹的奥秘，了解指纹在科技领域的应用，激发幼儿的探索欲望。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定在本节课中，将指纹的特点和作用设定为教学重点，因为这是幼儿理解和掌握指纹知识的基础。
幼儿园小班科学教案《神奇的指纹》
幼儿园小班科学教案《神奇的指纹》教学目标通过本次课程的学习，幼儿园小班的学生应该能够：1.知道指纹是什么；2.了解指纹的分类和特点；3.能够通过实践观察自己的指纹，并了解每个人的指纹都是独一无二的。
教学准备1.儿童百科书籍或音视频教材；2.按钮笔、玻璃板、放大镜等观察手段；3.洗手液或消毒液、毛巾和水等清洁工具。
教学过程1. 导入环节（5分钟）老师将幼儿园小班学生的手放在白纸上，让他们大喊“魔法呀！”后，让学生自己观察手上的指纹，并口头介绍指纹的神奇之处。
2. 讲解环节（15分钟）老师向学生们展示儿童百科书籍或音视频教材，讲解指纹是由皮肤脱落的表皮细胞形成，在人的胎儿时期便已形成，不会因为受伤切换而改变。
老师会进一步提出问题：为什么同一个家庭中的父母和孩子的指纹印不同，但孪生兄弟的指纹非常相似呢？这时候，老师需要通过让学生们观察自己在玻璃板上的指纹，并让他们组织语言表达每个学生的指纹都是独一无二的这个事实。
3. 实践环节（30分钟）老师让学生们排队，一头另一头地带领他们逐个观察自己的指纹，并借助放大镜来了解指纹的分类和特征。
此外，老师要提醒学生们要把玻璃板放得很平，并轻轻放上手指，避免把液晶屏壳或玻璃板面也按进去。
4. 总结环节（10分钟）学生们排队对比自己的指纹，在在黑板前与老师和同学一起分辨和分析每种指纹的类别，讨论指纹的特点以及每个人的指纹都是独特的道理。
老师提醒学生们，指纹是可以用清水或消毒液擦拭干净的，要注意保持手部清洁。
此外，老师要给予小班的学生支持，鼓励他们养成良好的卫生习惯。
教学评估1.定期调查学生对指纹的了解程度；2.观察学生使用放大镜和玻璃的技巧，评估学生的观察力和好奇心。
结语本次科学课程中的幼儿园小班教材《神奇的指纹》是一个很好的教学案例，让小班的学生们了解了指纹，理解指纹的特点和分类，并学会了通过实践观察自己的体验。
学生们的兴趣得到了极大的激发，并培养了学生们的好奇心和观察力。
小班科学教案神奇的指纹
小班科学教案神奇的指纹小班科学教案神奇的指纹作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是店铺精心整理的小班科学教案神奇的指纹，希望对大家有所帮助。
小班科学教案神奇的指纹1活动目标：1、能积极参与探索活动和关心周围生活中的小科技产品。
2、了解纸吸水后易变形的特点，比较发现经特殊加工后的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境等特点。
3、在操作活动中仔细观察善于发现问题，有初步的比较分析的能力。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：自制纸杯、一次性纸杯幼儿各一只，毛笔一只，一张白纸和一张涂有蜡的纸。
重点：了解纸会吸水，会变形的特点。
难点：图上蜡的的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境等特点。
活动过程：今天我们要来做个实验，你们看桌上有什么?(两个纸杯，一盆水) 那这两只杯子有什么区别吗?说出相同点和不同点。
1、纸吸水易变形，变烂的特点a、纸折的纸杯盛水，发现了什么?b、用一次性的纸杯来盛水，又发现了什么?让幼儿积极回答。
小结：纸会吸水，会变形，会变软。
2、两种纸杯进行比较a、提问：两只纸杯同样是用纸做的，一只变软了，变形了，而另一只还是很好呢?为什么呢?(用手摸，刮，捏会发现什么?)b、小实验：出示两张纸，一张是涂了蜡的纸，另一张是没涂蜡的纸，再用毛笔刷，发现什么?(一张纸把水吸在纸上了，而另一张不吸于水)小结：蜡不吸水3、通过实验我们发现纸杯有哪些优点：拿起来轻便，卫生，不吸水，不污染环境的优点。
4、制作飞碟启发幼儿纸杯有这么多的优点，但你们想想它除了能盛水还能干什么用呢?(可以做飞碟，让幼儿动手操作)活动反思：各种各样的杯子是幼儿非常熟悉而又经常使用的日用品，因此活动中我注意收集利用丰富多彩的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。
幼儿园《神奇的指纹》教案
幼儿园《神奇的指纹》教案一、教学内容本节课选自幼儿园社会认知领域教材《认识我自己》中的第三章《我的身体》，详细内容围绕“神奇的指纹”展开，通过观察和分析指纹，让幼儿了解指纹的特点和作用。
二、教学目标1. 了解指纹的基本特点，知道指纹的作用。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 增强幼儿对自我身体的认知，激发他们对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解指纹的作用。
重点：观察指纹的特点，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、放大镜、指纹采集卡、彩色笔、投影仪等。
2. 学具：彩色笔、指纹采集卡。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于警察叔叔利用指纹破案的故事，引发幼儿对指纹的兴趣。
2. 观察指纹（10分钟）（1）让幼儿用放大镜观察自己的手指，引导他们发现指纹。
（2）让幼儿用彩色笔在指纹采集卡上涂抹，使指纹显现出来，观察指纹的形状和纹理。
3. 讲解指纹的特点（5分钟）通过投影仪展示指纹图片，讲解指纹的基本类型（斗型、弓型、螺旋型）和特点。
4. 例题讲解（5分钟）讲解指纹的作用，如：指纹可以作为身份识别的依据，警察叔叔如何利用指纹破案等。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿在指纹采集卡上找出自己的指纹，并尝试分辨指纹的类型。
6. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 神奇的指纹指纹的特点指纹的类型指纹的作用七、作业设计1. 作业题目：观察家人的指纹，找出不同的指纹类型，并记录下来。
2. 答案：根据观察，记录下家人的指纹类型，如爸爸的指纹是斗型，妈妈的指纹是弓型等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、观察、讲解、练习等多种方式，让幼儿了解指纹的特点和作用。
教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：让幼儿了解指纹在生活中其他方面的应用，如指纹锁、指纹支付等，激发他们对科技的兴趣。
同时，鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，发现更多有趣的现象。
幼儿园《神奇的指纹》教案
幼儿园《神奇的指纹》教案一、教学内容本节课选自幼儿园社会领域教材第四章《认识我自己》，详细内容为第三节《神奇的指纹》。
通过本节课的学习，让幼儿了解指纹的特点、作用，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
二、教学目标1. 了解指纹的形状、特点和作用，知道指纹在生活中的应用。
2. 培养幼儿观察、比较、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 增强幼儿对个人身份的认识，提高幼儿的自我保护意识。
三、教学难点与重点重点：了解指纹的形状、特点和作用。
难点：观察、比较、表达指纹的不同特点。
四、教具与学具准备教师准备：指纹图片、指纹放大镜、指纹采集卡、彩色笔、教学课件。
幼儿准备：彩泥、画纸、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察自己的手指，引导幼儿关注指纹。
（2）讨论：我们的手指上有什么？这些指纹有什么作用？2. 讲解指纹知识（5分钟）（1）教师通过课件展示不同形状的指纹，让幼儿观察、比较。
（2）讲解指纹的形状、特点和作用。
3. 指纹采集与观察（5分钟）（1）发放指纹采集卡，引导幼儿用彩泥拓印自己的指纹。
（2）使用放大镜观察指纹，引导幼儿描述指纹的形状。
4. 互动环节（5分钟）（1）组织幼儿分享自己的指纹形状，鼓励幼儿表达。
（2）讨论指纹在生活中的应用，如警察叔叔如何通过指纹找到坏人等。
5. 随堂练习（5分钟）（1）发放画纸和彩色笔，让幼儿画出自己的指纹。
（2）引导幼儿观察、比较、描述指纹的不同特点。
（2）引导幼儿思考指纹在生活中的作用，提高幼儿的自我保护意识。
六、板书设计1. 神奇的指纹形状：斗形、弓形、螺旋形特点：独一无二、终身不变作用：警察破案、个人身份识别2. 指纹在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：画出自己的指纹，描述其形状。
答案：略2. 作业题目：思考指纹在生活中的其他应用。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、比较、表达，让幼儿了解指纹的形状、特点和作用。
课后可以引导幼儿观察家人的指纹，了解指纹的遗传规律，进一步拓展幼儿的知识面。
幼儿园小班上学期科学教案《奇妙的指纹》含反思
幼儿园小班上学期科学教案《奇妙的指纹》含反思一、教学目标1. 能够自主察看指纹现象，识别基本的指纹类型。
2. 培育幼儿对科学探究的爱好和古怪心，激发幼儿对身体结构和功能的认得。
二、教学准备1. 老师准备：相关的书籍、图片或幻灯片、不同类型的指纹模板、透亮胶贴、墨水。
2. 同学准备：带有指纹的手。
三、教学过程1. 活动一：自行察看指纹1.1 导入环节：同学将本身的手伸出来，老师呈现本身的手，询问同学手上有什么？孩子们全部答案都是手指，老师告知孩子，人的手还有一个很奇妙的地方，这个地方叫做指纹，在今日的课堂中，孩子们将会了解指纹的学问，同时也可以察看本身的指纹类型。
1.2 自学环节：幼儿们自行察看本身的指纹，老师询问孩子们关于指纹的问题，例如：指纹的特别性质、指纹的种类、为什么每个人的指纹都是不同的。
1.3 总结环节：老师让孩子们上来呈现本身的手上的指纹，引导孩子们讨论且辨别出常见的几种指纹类型。
2. 活动二：制作指纹模板2.1 导入环节：老师出示不同类型的指纹模板，让孩子们察看辨认。
2.2 自学环节：老师将透亮胶贴贴在孩子们的指尖上，孩子们将本身手上的指纹压在透亮胶上，制作出本身的指纹模板。
2.3 总结环节：老师贴在黑板上主人不同类型的指纹模板，让孩子们察看并比较，能归纳出各种指纹形状的特点并从数字、形状和排列的角度进行比较和总结。
3. 活动三：发觉指纹奇妙之处3.1 导入环节：老师出示使用墨水手印和阴影察看手印，将墨水涂在孩子们的手指上，再用透亮胶将手印镇在白色纸上，用黑色卡纸遮盖大部分手印，然后察看除去遮盖的部分，发觉应当是清楚的手印。
3.2 自学环节：孩子们将本身的手指放在墨水里沾满墨水，并印在纸上，察看本身的手印成分，比较本身不同的手印，讨论为什么没人的手印上是一模一样的。
3.3 总结环节：老师总结孩子们对指纹的察看，让孩子体验指纹魅力的同时也明白指纹的确每个人的独特标识，也为引导孩子们学习和探究未知学问埋下种子。
幼儿园小班教案：神奇的指纹
幼儿园小班教案：神奇的指纹幼儿园小班教案：神奇的指纹一、教学目标：1.让幼儿认识指纹的形态和特征。
2.增强幼儿的观察力和记忆力。
3.提高幼儿的细节分析能力和判断能力。
二、教学准备：1.绘本《神奇的指纹》。
2.计算机、投影仪和幼儿园工作室软件。
3.指纹采集器和印泥。
4.指纹卡片和彩笔。
三、教学重点与难点：1.重点：让幼儿认识指纹的形态和特征。
2.难点：如何让幼儿正确理解指纹的形态和特征。
四、教学方法与手段：1.观看绘本：通过绘本《神奇的指纹》的故事情节，让幼儿了解指纹形态和特征。
2.实践操作：通过指纹采集器和印泥让幼儿自己体验指纹的形态和特征，并用彩笔在指纹卡片上绘制自己的指纹。
3.计算机互动：通过幼儿园工作室软件，让幼儿观察和比较不同的指纹形态和特征。
五、教学过程：1.导入：教师向幼儿展示指纹卡片，并让幼儿观察自己的手指，从中找出自己的指纹。
同时，老师介绍今天的主题：神奇的指纹。
2.观看绘本：教师向幼儿展示绘本《神奇的指纹》，并带领幼儿一起读故事，让幼儿了解指纹的形态和特征。
3.实践操作：教师向幼儿演示指纹采集器和印泥的使用方法，让幼儿自己亲手采集自己的指纹，并在指纹卡片上绘制出来。
4.计算机互动：教师通过幼儿园工作室软件，让幼儿观察和比较不同的指纹形态和特征，提高幼儿的细节分析能力和判断能力。
5.结束：教师让幼儿展示自己的指纹卡片，并鼓励幼儿互相欣赏和交流。
六、教学反思：本次教学活动通过多种教学手段，让幼儿深入理解指纹的形态和特征，并通过实践操作和计算机互动，提高幼儿的观察力和记忆力，同时增强其细节分析和判断能力。
教学效果良好，能够有效提高幼儿的认知水平和学习兴趣，达到预期教学目标。
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第一届神木市幼儿园微课（程）大赛
一、教学内容
认识和了解指纹，指纹的特点(种类及功能，
二、教学目标
1.让幼儿通过自主发现了解指纹的种类和用途，知道每个人的指
纹是不相同的。
2.简单了解指纹的特点作用
三、教学重点、难点
重点:了解指纹的种类及特点和作用
难点:解说词汇“指纹”，介绍指纹形状，指纹的形成过程解说
四、教学方法
1.讲授法(演示法(引导发现法(总结总结归纳法
五、教学手段
多媒体教学(实训教学
六、教学内容及过程
(1) 导入新课:谈话，引起幼儿的兴趣，
老师:小朋友手上都有一个秘密，找找看是什么秘密,让幼儿
观察自己的小手
(2) 学习新课:
1.引导幼儿认识指纹，了解指纹。
师：小朋友伸出你的小手，(教师指着手指肚)这里叫手指肚
师：仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么,(引导幼儿观察发现有细纹)这些细纹
我们叫它指纹
（3）引导幼儿观察，比较指纹：
1.你和旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗？
2.请小朋友用手指蘸印泥将指纹印在纸上。
3.请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的，像什么。
（4）讨论指纹的形状：
指纹的形状有:箭形水波形漩涡状
师：其实啊，我们每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹辨别人。
（5）发现触摸过的地方能留下指纹：
1.教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯，请幼儿说出有什么发现:。
教师:当我们的手指和物体接触时将会留下指纹。
2.教师演示不蘸印泥去触摸这些东西，请幼儿说出有什么发现
(会不会留下指纹呢,)
教师:我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下许多汗孔，从汗腺分泌出的汗通过汗孔到达手，手指上的汗碰到物体时就会留下指纹
（6）归纳总结:
教师:你们可别小看指纹，它的用途可大了～指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到冷、热(软(硬等各种“情报”通报给大脑司令部，然后大脑根据这些“情报”，发号施令，指挥动作。
指纹还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉，我们平时画图、写字、拿工具、做手工，所以能够那么得心应手，运用自
如，这里面就有指纹的功劳。
七、活动延伸
回到家后，请小朋友们和爸爸妈妈一起用我们可爱的指纹做一副手指印画吧。