小学四下Unit1ourschool教案

牛津译林版-英语-四年级下册-教案-Unit 1 Our school subjects｜译林版(三起)

Unit1 Our school subjects【教材分析】：本单元的主要教学内容是介绍学校的学科，要求学生从听，说，读，写四个方面掌握句型“What subjects do you like?”“What lessons do we have?”以及回答和四会单词，要求学生能准确识记单词，并且学会运用。

本单元需要掌握4对形容词和有关人体部位的单词。

教师可以通过身体语言，借助动物玩具和文具等物品并设计一些游戏和活动来引导学生进入学习状态。

【教学目标】1.能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语He’s/ She’s… His/ Her…is/ are…2.能听懂、会说、会读、会写词汇eye, small, his, short, ear, thin, tall3.能听懂、会说、会读词汇hair, nose, mouth, king, snowman4.能诵读歌谣“Subjects”5.能听懂、会说字母a在单词中的读音，发音准确。

【教学重难点】1 .能听懂、会读、会说、会写和会运用词汇eye small his short ear thin tall hair nose mouth king snowman2. 能听懂、会读、会说、会写和会运用日常用语“He’s””She’s”和“His/Her…is/are…”3. 会说歌谣<Subjects>4. 能正确听读、辨认辅音字母z在单词中的发音。

5. 能运用本单元日常交际用语进行购物。

【教单元学重难点】1. 能听懂、会读、会说、会写和会运用词汇eye small his short ear thin tall hair nose mouth king snowman2. 能听懂、会读、会说、会写和会运用日常用语“He’s””She’s”和“His/Her…is/are…”3. 能运用本单元日常交际用语进行购物。

【教具准备】：1.多媒体课件2.录音机、磁带3.图片、实物、头饰【课时划分】Period 1 Story timePeriod 2 Fun time & Cartoon timePeriod 3 Sound time Ticking time &Rhyme timePeriod 4，Checkout timeUnit1 Our school subjects第一课时【教学内容】Unit1 Our school subjects(Story time)【教学目标】1.能初步听懂、会说、会读单词：timetable,PE,Science,fun,playground2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：school,subject,see, Chinese,Maths,Art, Music3.能初步听懂、会说、会读句型：Welcome back to school.；Nice to see you.；What subjects do you like?以及回答I like…；【教学重点】：1.能初步听懂、会说、会读单词：timetable,PE,Science,fun,playground2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：school,subject,see, Chinese,Maths,Art, Music3.能初步听懂、会说、会读句型：Welcome back to school.；Nice to see you.；What subjects do you like?以及回答I like…；【教学难点】：1.能初步听懂、会说、会读单词：timetable, Science,playground2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：subject, Chinese,Maths,Art, Music4.能初步听懂、会说、会读句型：What subjects do you like?以及回答I like…；【教具准备】：挂图，卡片，PPT.【教学过程】：Enjoy a rhyme:Let’s learn（学生二年级学过这首小诗，通过课前欣赏，激起学生记忆里的知识：We learn Maths, one, two, three.We learn English, Aa, Bb, Cc.We learn Music , Do, re, mi.We learn Art, draw you and me.)Step 1 Greeting and free talk1.GreetingT:Good morning, boys and girls.S:Good morning, Miss Zhang.T:How are you?S:I’m fine, well,good…T:Nice to see you.出示句子：Nice to see you.提示学生回答：Nice to see you too.渗透本课的教学目标32.Free talkT：Where are you now?S: We are/I’m at school.(出示We are/I’m at…,提示学生用at)出示学校图片：our schoolT:We’re at school. This is our school.读词组：our schoolT:Do you like our school?S:Yes, I do./No, I don’t.T：Welcome back to school.出示句子：Welcome back to school.语音渗透：ba g chi ck en back（Welcome to的句型学生在三年级中Welcome to Toy Museum中接触过了，因此难度有所降低）T:We are learning English now.出示单词：English,并且教读What subject is it?It’s English.出示subject,并且教读T:Today we’ll takl about our subjects.出示课题：Unit 1 Our school subjec tsStep 2 Presentation1.Watch and answer这一部分教学内容：单词新授：timetable，English, Chinese, Maths, Art, PE, Music, science句型新授：What subjects…?出示课文插图T：This is Miss Li. Here’s a timetable.出示单词，并且板书：timetable 课程表，时间表time+table+=timetableTimetableEnglishMS黑板出示翻板What subjects do they have？They have English…看动画，寻找问题的答案在黑板上的翻板上翻，并且学习新单词例如:T:Can you find them out?学生翻单词板A: ArtT:What subjetc is it?S:It’s Art.出示单词Art.car bar market park /a:/T:What subjects do they have?S:They have English and Art.T：Good. Who can try now? What subject is it? P:PES:It’s PE.T:What subjects do they have?S:They have English, Art and PE.同法教授单词：ChineseScienceMaths ma ngoMusic Toy Mu seum总结：T: Can you read them?拼读单词：English, Chinese, Maths, Art, PE, Music, scienceT:They are all subjects.What subjects do they have?S:They have…2.Listen and choose教授内容：单词新授：fun句型新授：What subjetcs do you like? I like…What subjects do I like?You like…What about me?You like… It’s…听录音，完成问题的回答提示内容T:Can you answer the question now?学生回答问题，并且全班读句子，加深对新知的印象教读新词：fun 乐趣，快乐un under uncle fun3.Read and answerT:What about Mike.What subjetcs does he like?What subject is it now?出示learning tip:Underline the sentences.你是怎么知道的？请把线索用直线划出来。

四年级下册英语教案-Unit 1 Our school subjects 课时3 Cartoon t

四年级下册英语教案-Unit 1 Our school subjects 课时3 Cartoon time & Sound time 译林版（三起）教学目标1.学生能够听懂并理解本课的对话。

2.学生能够自主学习课内单词和句子。

3.学生能够口头表达自己感兴趣的科目。

教学重点1.听懂本课的对话。

2.理解课内单词和句子。

教学难点学生能够口头表达自己感兴趣的科目。

教学准备1.PPT2.讲师笔记3.单词卡片教学过程一、课前导入为引起学生学习兴趣，可以从以下几个方面进行导入。

1.引导学生回忆上一课的内容，学生可以说出上一课有关学校科目的单词和句子。

2.通过一段轻松有趣的视频或音频，或是一篇有趣的短文，让学生感受到学习英语的趣味性。

3.提问学生，询问学生的学习经验和感受，引导学生积极参与到课堂中来。

二、新课讲解1.用PPT展示本课的主要内容。

2.通过图片或实物等方式，向学生展示本课的主要单词和句子，使学生能够直观地了解这些单词和句子的含义。

3.向学生介绍有关本课的文化知识，例如有关卡通和声音的相关知识。

4.指导学生精听并理解本课的对话，直到学生能够独立理解日常对话。

三、破冰活动1.设计一项小游戏，目的在于让学生通过游戏，放松身心，同时对本节课的内容进行了解和深入理解。

2.学生可以利用游戏时间，更好地了解本节课的单词和句子。

四、学习核心内容本部分的重点在于学生独立学习本节课的单词和句子，并且能够将学到的知识运用到实践中。

Part 1 Cartoon time1.学生可以观看一些简短的卡通视频，目的是让学生了解和熟悉这些卡通角色。

2.学生可以通过观看卡通视频，了解一些英语单词和句子，可以在学习过程中记录下来。

Part 2 Sound time1.学生可以听到一些常见声音，如车声，闹钟声等。

2.学生可以学习有关声音的单词和句子，例如。

译林版四年级下册英语教案：Unit 1 Our school subjects 第一课时

译林版四年级下册英语教案：Unit 1 Our school subjects 第一课时一、教学目标1.熟悉与学校科目有关的词汇；2.学会用英语表达喜欢和不喜欢；3.能够就自己喜欢的科目进行简单的口语对话；4.培养学生的英语听说能力，提高学生对英语学习的兴趣。

二、教学准备教师准备PPT、教材、教案、小黑板。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍本节课的主题：Our school subjects（我们的学校科目）。

在黑板上写出几个学校科目的名称：Maths, English, Chinese, Science, Music, Art，齐读并让学生跟读几遍。

通过这种方式让学生熟悉各个科目的英文表达。

2. 学习新知（15分钟）1.通过PPT展示图片或实物，让学生了解每个科目的具体内容，并在黑板上写下各个科目的中文名称。

2.教师给学生分发教材，并让学生跟读课文，并指导学生掌握和理解新单词和句型。

3.通过图片和实例向学生介绍和讲解喜欢和不喜欢的表达。

教师用简单的例子，如喜欢吃巧克力，不喜欢吃菜等，让学生掌握这两个词的用法。

3. 模拟对话（20分钟）1.将学生分为小组进行角色扮演，做对话练习。

每个小组分为两个人，一个问另一个对某个学科的喜欢程度，另一个回答自己对这个学科的喜欢或不喜欢的表达。

例如：•A: Do you like English?•B: Yes, I do. / No, I don’t.2.让学生在课本上互相进行问答练习，这样能帮助学生加深对新单词和句型的记忆和理解。

3.班级集体模拟对话，让学生口头表达自己的观点，进一步提高学生对英语口语的自信心和流利度。

4. 练习与评价 (15分钟)1.通过图片比对或其他形式的练习，帮助学生巩固所学内容。

2.设计一些简单的练习题，以检验学生对所学内容的掌握情况。

例如，可以问学生：“What’s your favourite subject?（你最喜欢什么科目？）”5. 作业布置（5分钟）布置本节课的作业，让学生练习各种句型，熟悉本节课的新单词，并在家完成课本上的小练习。

四年级下册英语教案-Unit 1 Our school subjects 课时2 译林三起

四年级下册英语教案-Unit 1 Our school subjects 课时2教学目标1.学习和掌握关于常见学科的词汇，如math, English, science, music等。

2.能够理解与学科有关的基本句型，如“What subject do you like?”等。

3.练习并提升学生的听、说、读、写英语的能力。

4.培养学生的合作和沟通能力。

教学重点1.复习并巩固Unit 1课时1所学内容。

2.学习与学科有关的常用句型，提高听、说、读、写的能力。

3.练习学生的口语表达和语音准确度。

教学过程观看视频学生先观看与课题有关的视频，学习与主题相关的英文单词及句子，学生可以跟读视频中的文本，并模仿视频中的语音、语调，加深对英语语音的理解与记忆。

学习新词汇1.学生分别说出以下几个学科的单词，教师辅助纠正并帮助学生记忆：学科英文单词数学math英语English科学science音乐music体育physical education美术art计算机computer2.学生根据教师的示范、图片和音频等方式学习新词汇，并试着用其它语言的单词来翻译。

学习句型1.学习“What subject do you like?”等相关句型。

2.了解和学习“What subject do you have?”等相关句型。

3.学习句型“What subject do you like better?”等相关句型。

4.学习句型“What subject do you not like?”等相关句型。

5.给学生提供各种情境和语境下的问题，让学生在教师的帮助下回答问题，并根据其回答做出评价。

6.学生试着用新学词汇和新句型来表达自己的观点，并与其他学生进行交流。

游戏练习1.分组进行游戏，每组代表一门学科，比赛的内容是用自己的学科词汇编出尽可能多的句子。

2.组长每次说出一个自己小组的学科，其它成员即开始用该学科的词汇和相关的语法句型编出句子。

四年级下英语第一单元教案+说课稿

英语（四年级下册)Unit 1 Our school subjectsStory timeTeaching contents 教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 学生能够阅读理解故事内容。

2. 学生能听懂、会说、会读单词：timetable, PE, Science, fun, playground。

3. 学生能听懂、会说、会读、会写单词：school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music。

4. 学生能听懂、会说、会读句型：Welcome back to school；Nice to see you；What subjects do you like? 以及回答I like …5. 学生能够在理解的基础上表演故事。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 从整体上阅读故事并理解。

2. 用正确的语音语调朗读对话，表演故事。

教学难点：理解故事内容。

Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting &Warm-up1. GreetingT: Hello, bo ys and girls, welcome back to school. I’m very happy to come back to school again. Are you happy too?S: Yes.T: Wow, that’s good. And I am very happy to see you again. Nice to see you.(引导学生回答) Nice to see you too.T: How is your summer holiday? Did you have a good time at home?2. Play a gameT: First, le t’s pl ay a game. When I say something, you just do it. Try to do it as quickly as you can. OK?S: OK!T: Good. Here we go. Ready? Go.Stand up. Sit down. Look at the blackboard. Hands up…(老师说英文，学生按要求做动作，越快越好。

四年级英语下册4BUnit1 our school subjects教案

教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

Unit 1 Our School英语教案

Unit 1 Our School一、教学目标1、能力目标（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher’s office . That is my classroom.（2）能够简单说出每个课堂的不同功能，如:Go to thelibrary .Read a story –book.（3）能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?（4）会唱歌曲“Our School”.2、知识目标（1）掌握A .B部分Read and write 的四会单词和句子并能做到会听、说、读、写。

（2）认读A .B部分Let’s learn .Let’s talk中的单词和句子。

（3）理解Let’s do .Let’s chant 等部分的内容。

（4）了解Story time .Good to know等部分的内容。

二、单元内容分析1、本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。

重点学习的句型是：This is the teacher’s office. Thatis my classroom .Is this the library? Is this the library?Is that the TV room ?A .B部分的Let’s talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。

2、学校是学生们每天学习与生活的地方，教师带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。

3、单元教学课时安排：六课时第一课时：A let’s learn Let’s do第二课时：A let’s talk Let’s play C Let’s si ng 第三课时：A Read and write B Let’s chant C good to know 第四课时：B let’s learn Let’s play C story time 第五课时：B Let’s talk C Let’s check 第六课时：B Read and write C Task time pronunciation1st period一、教学目标1.能听说认读teacher's office, canteen, garden, playground, library五个主要单词。

小学四年级英语下册《Unit1MySchool》教案范文五篇

小学四年级英语下册《Unit 1My School》教案范文五篇教师是人灵魂的工程师，是最光辉的职业。

今天小编为大家带来的是小学四年级英语下册《Unit 1My School》教案范文，希望可以帮助到大家。

小学四年级英语下册《Unit 1My School》教案范文一一、教材分析《My school》中part C.Story time是PEP小学英语四年级下册第一单元的第六课。

在此之前，学生们已经学习了有关楼层和学校设施的单词和词组，并了解它们的功能，本课继续学习、巩固学校设施名称和相关楼层以及如何询问设施位置的句型：This is the music room.That is the gym.Is that the lunchroom?...二、学情分析由于教学对象是四年级的学生，为了能够帮助学生提高学习兴趣，我利用头饰、播放动画等多种教学手段来呈现教学内容，避免了枯燥无味，但这些手段和方法都是围绕教学重难点展开的，避免出现教学活动的无效性。

三、教学建议鉴于本课的特点及学生现有的知识水平，我通过听、看达到有所思、有所得。

帮助学生掌握学习重点，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在能力上均有所提高。

四、教学目标根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：1、知识与技能：(1)能够借助图片理解故事内容：(2)在组长的带领下，能自然的表演故事。

2、过程与方法：任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。

3、情感态度与价值观：通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知识的活脱、自然;在展示中感受学习成功的乐趣。

五、教学重、难点：教学重点：能够掌握有关学校设施的单词和词组以及询问学校设施的句型：This is the music room.Is that the lunch room?.....教学难点：在实际情景中能够灵活运用stroy time部分的内容并能够大胆创编和表演相关对话。

六、教学策略为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以下教法和学法。

四年级下册英语教案-Unit 1 Our school subjects 课时5 Exercise

四年级下册英语教案-Unit 1 Our school subjects 课时5Exercise 译林版（三起）教学目标1.学生能够听、说、读、写本单元的词汇和句型。

2.学生能够准确理解和运用目标语言进行交流。

3.学生能够通过教学活动增强学习英语的乐趣和兴趣。

教学重点1.学生能准确读和说本单元重点单词和重点句型。

2.学生能熟练运用所学内容进行日常交际，增强语言交际能力。

教学难点1.学生能根据所学内容自主创新内容，用英语进行交际。

2.学生能够根据教师指导，理解课文中涉及到的文化背景和生活习惯，持续学习和了解英语国家的文化和习惯。

教学内容本课时我们将学习本单元的Exercise部分，包括以下内容：1.学习和运用班级感想和评价语句，进行交际练习。

2.学习和理解课文中涉及到的文化背景和生活习惯，用英语进行交际练习。

3.学习和运用英语书信的规范格式。

教学过程1. Warm-up1.教师与学生打招呼，讨论今天的主题是什么。

通过师生交流进行热身，培养英语听说能力。

2. Presentation1.通过教师和学生的交流，引导学生理解和记忆本单元词汇和句型，并熟练运用。

2.通过游戏和互动的方式，帮助学生巩固所学内容，提升英语交际能力。

3. Practice1.分组讨论本单元中班级感想和评价语句的运用方法，并进行角色扮演。

2.通过学生的交流和互动，激发学生对班级手记和英语书信的兴趣，提高学习热情和学习效果。

4. Extension1.引导学生自主创新内容，并用英语进行交际。

2.通过分享学生的创新内容，让学生感受到英语学习的快乐和成就感。

3.通过阅读和翻译英语书信，让学生理解和掌握英语书信的规范格式。

总结1.回顾本课所学内容，巩固学习效果。

2.提醒学生在日常生活中用英语进行交际，加强语言交际能力。

附教学用具：学生作业本、教师投影仪教学环境：宽敞清新的教室上课时间：60分钟课后作业1.让学生自主练习所学内容，巩固学习效果。

PEP四年级下册 Unit1 Our School教案

四下学校一．说教材1．地位及作用：本课时主要学习学校场所的知识。

在四年级上册已经学习过相关知识：Unit1 My classroom 中已经初步接触了介绍教室内容。

通过本课时的学习，为接下来能够向客人介绍自己学校、构思未来学校的蓝图做出很好的铺垫。

2．教学目标：a.知识目标：（1）能听、说、认读7个单词：teacher's office, canteen, garden, playground, library，first，floor；（2）能熟练运用句型：---Where is _____? ---It’s _____. Go to sw. Do sth.b.能力目标：（1）能够简单介绍学校场所的分部情况：This is the teacher's office．That is my classroom．（2）能够说出每个场所的不同功能，听懂指示语并按要求作出相应的动作：Go to the library. Read a story book.c.情感、策略、文化等有关目标：（1）情感：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。

（2）策略：注重合作学习,鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。

（3）文化：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。

3.教学重点：能够听、说、认读7个单词教学难点：library中辅音连缀的发音。

4.教具、学具准备：1．教师准备一幅本单元的校园分布图、图片。

2．教师准备本课时的7张单词卡。

3．教师准备教材配套录音带。

4．学生准备一张白纸和笔。

二．说教法英语教学要遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。

根据学生的认知特点，本课时我准备采用情景交际教学法以及活动教学法来完成教学内容，辅之以对话法、演练法、游戏法。

1.情景和交际教学法：利用图片、生词卡片创设情境，引导学生通过了解情境中的内容，学习新知识；然后利用这些新知识来进行简短的对话。

2.活动教学法：在教师的指导下，让学生自己动口、动手、动脑，参与学具制作，培养学生的观察力，以促进学生认知、情感、个性等方面全面发展。

译林英语四下教案Unit1 Our school subjects 第二课时

译林英语四下教案Unit1 Our school subjects 第二课时课程目标1.学会本节课的所有单词和短语2.熟悉并理解本节课中的文字内容，并能流畅地朗读3.掌握本节课的语法并能够合理运用课程内容词汇1.exciting - 令人激动的2.boring - 无聊的3.difficult - 困难的4.easy - 容易的5.lesson - 课程6.subject - 学科7.geography - 地理8.history - 历史9.art - 艺术10.english - 英语11.math - 数学12.science - 科学文字内容Hello, boys and girls. Welcome back to our English class. Today, we will talk about school subjects. 大家好，欢迎回到我们的英语课。

今天我们会谈论学校科目。

What’s your favorite subject? For me, I like English. It’s interesting and easy. But some students don’t like English because they think it’s difficult. 你最喜欢的科目是什么？对我来说，我喜欢英语。

它有趣又容易。

但是有些学生不喜欢英语，因为他们认为英语很难。

What about geography and history? Are they exciting or boring for you? I think geography is interesting but history is a little boring. What do you think? 地理和历史怎么样？对你来说是有趣的还是无聊的？我认为地理很有趣，但历史有点无聊。

你呢？And what about art? Do you like it? I think art is great because you can paint and draw. 艺术怎么样？你喜欢吗？我认为艺术很棒，因为你可以绘画和画画。

人教版四年级下册英语Unit1《Our School》教案2篇

人教版四年级下册英语Unit1《Our S chool》教案2篇Lesson plan of unit 1 our school人教版四年级下册英语Unit1《Our School》教案2篇前言：英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《Our School》教案2、篇章2：《Our School》教案篇章1:《Our School》教案教学目标让学生熟练掌握“This is …/That is … ”的用法。

this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难点。

教师要通过创设情景让学生理解和掌握。

教学重难点教学重点：让学生熟练掌握“This is …/That is … ”的用法。

教学难点：this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难点。

教师要通过创设情景让学生理解和掌握。

教学过程（一）热身/复习（Warm-up/Revision）1.播放本单元Let’s do A的录音带，学生听音做动作。

2.教师出示canteen等生词的图片，请学生说出该单词。

3.教师播放本单元歌曲《Our School》，先让学生听，然后鼓励学生跟唱。

（二）呈现新课（Presentation）1.教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school?鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。

Unit 1 Our school subjects (教案)-四年级英语下学期(译林版三起)

We/I have…
教学反思：本课时侧重于对学校课程的学习，认识各类科目的名词，学会描述自己的课程表，表达自己每日的课程安排。教师在进行本课时的情景对话时，尽量引导学生用新学的句子，让学生利用新授的科目名词在句型中进行练习，这样不仅让学生巩固了学过的学科类生词，也使学生能够更加灵活地运用所学句型，真正运用到了生活情景中。
T: Look at the blackboard, can you tell me what it is.
Ss: It’s our timetable.
T:Yes, you’re right, it’s our timetable. And you can see many subjects in this timetable. Now, let’s learn it together.
教学
方法
情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
学习任务
教学活动
设计意图
Part 1：
Warm upand lead in.
热身和导入。
Step I: Warm up
Free talk
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, ...
T: Nice to meet you.
通过提问的方式总结本节课词汇或者句型。并进行情感教育。
Part 6：
Homework。布置作业
Step VI:Homework
1.Read “Story time” and role
play it with your partner.
2.Ask your partner about their favourite school subjects.

制作属于你的学校海报——《PEP小学英语四下Unit1OurSchool教案》

制作属于你的学校海报——《PEP小学英语四下Unit1OurSchool教案》：PEP小学英语四下Unit1 Our School教案，是一份非常好的教学资料，可以帮助孩子们更加深入了解自己的学校。

而在教案里面，有一个非常好玩的活动，那就是制作属于你的学校海报！下面，就让我来教大家如何制作一个独一无二的学校海报吧！第一步：收集素材做海报第一步就是收集素材。

素材包括照片、图像、文字等。

可以从学校官网、年度学校报道、学校历史和文化等方面进行收集。

收集好素材之后，可以按照分类进行整理，便于后续制作。

第二步：确定主题在收集好素材之后，需要确定海报的主题。

主题可以从学校特色、校园文化、班级特色等方面入手。

例如，如果你想制作一个以校园文化为主题的海报，就可以收集校园文化方面的素材，例如学校的标志、校训、学生活动等。

根据主题，可以为海报确定一个合适的背景色。

第三步：选择工具在制作海报之前，需要选择一款适合自己的工具，可以选择PPT、Word、Photoshop等工具进行制作。

其中，PPT十分易用，制作难度比较低，而Photoshop则需要一定的专业技能。

根据自己的情况来决定使用哪种工具。

第四步：制作海报在进行海报制作时，需要注意以下几点：1.确定合适的海报尺寸；2.尽量遵循设计原则，例如色彩协调、平衡性和美感等；3.添加主题文字、字体、颜色要搭配好；4.选取素材时，要注意素材的清晰度和分辨率；5.如果有需要，可以添加特效或动画效果。

第五步：修改和完善完成海报制作之后，需要进行修改和完善。

对于制作过程中出现的问题，需要进行反复查看和修改。

此外，还需要经过多次审查，以确保海报的效果和质量。

制作完一个个性化的学校海报，不仅可以提高孩子们的动手能力和创造力，同时也可以让他们更好地了解自己的学校，增强对学校的归属感和自豪感。

所以，家长和教师们可以带领孩子们一起来制作一个优美、富有创意的学校海报，让孩子们在玩中学习，学习中成长。

小学四年级英语课《Unit1OurSchool》教学设计与反思

小学四年级英语课《Unit1OurSchool》教学设计与反思《Unit 1 Our School 》教学设计与反思教学年级四年级Theth LessonB Read and writeC Task timePronunciation课型操练课授课时间40分钟学生分析这一节课可以算是一节复习课了，本单元的最后一节课，学生都掌握了本单元的词汇，对话，还有这个单元的重难点，这一节课，只是再把知识整结一下，让学生更明了，在学生有了一定基础上来完成这一课时，应该是比较简单的。

教材分析1、本课时的重点是Read and write中的四个四会单词以及问句“Is this a teacher’s desk? ”及其答句“Yes, it is.”在四线格中的正确书写。

2、本课时的难点是拼读单词picture，在四线格中书写句型“Is this a …? ”以及总结元音字母A 的发音规则。

能够理解并朗读Read and write和Task time中的对话。

能够在真实情景中灵活运用新学的词汇和句型。

能够正确朗读Pronunciation中的单词，并能分析出读音规则。

能够以小组合作的方式完成Task time中的任务。

能够学会本单元的歌曲、歌谣。

能听懂故事教学策略l. 本节课采用动起来的活动教学方法，因为是一节复习课，大部分的知识都已经学过，如果再以平常的教学方法，可能学生不感兴趣，只有活动才能调动起他们兴趣。

2.热身，猜谜语，玩游戏，这些都是学生所喜欢的，让学生始终都兴致高昂。

3. 课前需要准备该部分的挂图，相关的词卡，录音机和录音带，学生准备好白纸和彩笔。

教学过程Step 1RevisionWarm-up: let’s do.Go to the garden. Water the flowers.Go to the library. Read a story-book.Go to the canteen. Eat some noodles.Go to the teacher’s office. Hand in the homework.Go to the playground. Play football.Let’s chant.School days, school days. What a lot of fun!Read in the library. Draw in the art room.Eat in the canteen. Play in the gym.School days, school days. What a lot of fun!2. Let’s guess： *Jack is in a room. There are many books in it.He can see many students .They are quiet.Where is he?S: He is in the library.T: Where is the library?S: It’s on the fourth floor.*Lily is in a room. There are many flowers in it.She can see the red flowers, the yellow, thePink one. Where is she?S: She is in the garden.T: Where is the garden?S: It’s on the first floor.*Mike is in a room. There are many desks andchairs. He can see many schoolbags and books.Many students are studying hard. Where is he?S: He is in the classroom.T: Where is our classroom?S: It’s on the first floor.Step 2PresentationT: Is this the teacher’s desk?S: Yes, it is.T: What’s on it? Let’s go and have a look. Is this a TV?S: No, it’s a computer.T: Is that a picture?S: No, it’s a map.T: What’s this?S: This is the floor. That is the wall.T: Yes, you’re right.Step 3PracticeListen to the tape and read it.(教给学生正确的四线格书写形式。

《Unit1OurSchool》教案与教学反思partA

《Unit1OurSchool》教案与教学反思partA 第一课时教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要单词：2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：go to the garden . water the flower .教学重点：本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。

教学难点：let’s do 中有关动作单词的发音和含义。

教学方法:1、在进行词汇教学时，尤其是通过实物或图片，让学生感知颜色与衣物名称连用的六个词组时，切忌一一呈现，而应当让学生在听过录音学习过一两个之后，自己体会并领悟到颜色与学校功能室名称连用的方法，自己说出其它几个词组，或者在原有基础上进行想象、发挥，运用学习过的颜色和学校功能室名称自行搭配，掌握这一知识点。

2、利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其它的情景练习、表演，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练习机会，又检验了学生实际运用语言的能力。

课前准备：本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带教学步骤1、热身教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“work and play ”，让学生跟随录音机说唱。

2、预习通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型：“what’s in the classroom? a board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。

3、新课呈现let’s learn（1）教师指着教室问学生：this is our new classroom. do you like our classroom? what’s in the classroom ? 学生做出相应的回答。

教师接着问：how many classrooms are there in our school? do you like our schllo? what else can you see in the school ? look! this is a map of our school .接下来教师借助校园分布图教授生词。