高职电子类学生人才培养与就业问题研究
高职电子信息类毕业生就业问题分析及对策探究
高职电子信息类毕业生就业问题分析及对策探究【摘要】现如今，高职电子信息类毕业生就业面临诸多挑战，本文旨在通过对其就业现状及影响因素的分析，探讨解决对策并提出建议，以期提升其就业竞争力。
文章从高职电子信息类毕业生的就业现状入手，详细探讨了影响其就业的各种因素。
随后，针对这些问题提出了解决对策，并提出了加强专业实践能力的建议。
在结论部分对文章进行总结，展望未来发展，并强调研究的价值，以期为高职电子信息类毕业生的就业提供有益参考。
通过本文的研究，可以更好地了解并应对高职电子信息类毕业生就业面临的问题，为其顺利就业提供借鉴与指导。
【关键词】高职电子信息类毕业生、就业问题、分析、对策、提升竞争力、专业实践能力、结论、展望未来、研究价值。
1. 引言1.1 研究背景高职电子信息类毕业生就业问题一直备受关注，随着社会经济的发展和科技的进步，电子信息产业的迅速发展为高职毕业生提供了更多的就业机会和广阔的就业空间。
一些问题也随之而来，比如就业困难、低薪水、职业发展缓慢等，成为制约高职电子信息类毕业生就业的主要因素。
有必要对高职电子信息类毕业生就业问题进行深入研究，找出其影响因素，制定相应的解决对策，提出提升就业竞争力的建议和加强专业实践能力的建议，从而为解决高职电子信息类毕业生就业问题提供有益的参考，促进高职毕业生就业状况的改善和社会经济的稳步发展。
部分的完成。
1.2 研究目的研究目的：本文旨在通过对高职电子信息类毕业生就业问题的分析，探讨其存在的原因和影响因素，进而提出解决对策和建议，以便为该群体的就业提供参考和指导。
具体目的包括：一是深入了解高职电子信息类毕业生的就业现状和面临的困难，为有效解决问题提供详尽的信息支持；二是分析影响高职电子信息类毕业生就业的各种因素，找出关键影响因素，从根本上解决问题；三是探讨如何通过合理的对策和建议，提高高职电子信息类毕业生的就业竞争力，促进其就业形势的改善；四是提出加强专业实践能力的建议，促进毕业生在实践中的能力提升，更好地适应就业市场需求。
高职院校人才培养与就业问题与对策研究
高职院校人才培养与就业的问题与对策研究【摘要】从高职教育的培养目标与人才定位入手，通过调查分析高职院校的专业设置与当前市场需求的矛盾和毕业生的就业理想与就业现实的矛盾，对高职毕业生在就业过程中如何准确定位提出对策。
【关键词】高职教育人才培养就业问题对策为了全面落实科技兴国的战略和面对入世后的经济发展机遇，高职教育进入了一个新的发展阶段，呈现出良好的发展势头。
但从近两年的情况来看，高职毕业生的专业结构与市场需求、就业理想与就业现实等方面的矛盾越来越突出，如何找准市场需求与人才培养的结合点，把握时代脉搏调整专业结构，引导高职毕业生在就业过程中准确定位已成为各个高职院校关注的焦点。
一、高职院校人才培养与就业的问题分析目前高职院校在人才培养和就业定位上存在以下四个方面的问题。
（一）专业设置与市场需求不适应专业设置的目标就是追求最大限度的“适应”，即按照市场的要求，缺什么技术人才，就设置什么专业。
大多数高职院校在专业设置和课程调配上，注意到了市场经济对人才需求的选择倾向，但对社会需求相适应的学科结构和专业设置研究分析不到位，某些专业大量重复设置，且专业面大而空泛，缺乏针对性。
前几年，许多高职院校为了追求短暂的经济效益，盲目的设置一些热门专业，如财会专业，以致供严重大于求，造成毕业生就业困难；随着旅游业的不断升温及计算机的普及，一些并不具备条件的高职院校大量开设旅游专业及计算机专业，与高校的专业设置有雷同之处，却达不到高校的理论水平，无法突出自身的办学特色，满足市场的真正需要。
我们对某高职院校129名高职毕业生就各个院校专业设置是否满意进行了调查。
仅有4人对高职院校各专业的设置表示满意，占调查人数的3.1%，认为不满意的人数占33.3%，认为一般的人数占63.6%，我们认为高职院校在专业设置上在一定程度上无法满足高职学生的实际需要，与市场的真正需求还存在较大的差距。
（二）教学计划内容陈旧，手段落后许多高职院校在制订教学计划时与实际应用脱节，一年级上基础课时过于空闲，二年级上专业课时紧，学生穷于应付。
高职院校电子科学与技术专业人才培养探究
高职院校电子科学与技术专业人才培养探究1.引言电子科学与技术专业是一个涉及电子工程、计算机科学和技术、通信工程等多个领域的综合性专业。
随着信息技术的快速发展，电子科学与技术专业的人才需求持续增长。
高职院校作为培养应用型专门人才的机构，对电子科学与技术专业的人才培养起着重要的作用。
本文将探究高职院校电子科学与技术专业人才培养的现状和问题，并提出相应的解决方案。
2.高职院校电子科学与技术专业人才培养现状目前，国内高职院校电子科学与技术专业的人才培养面临一些挑战。
技术发展速度快，知识更新迭代快，传统的课程设置和教学方法已经跟不上时代的步伐。
实践教学能力薄弱，学生在校期间往往缺乏与实际工作环境相符合的实践经验。
师资力量不足且结构不合理，部分高职院校电子科学与技术专业缺乏具有实战经验的教师，无法为学生提供有效的指导和帮助。
3.问题分析高职院校电子科学与技术专业人才培养存在的问题主要有以下几个方面：一是课程设置滞后，无法满足行业需求和学生学习的实际需求；二是实践教学薄弱，学生缺乏真实工作环境下的实践经验；三是师资力量不足，教师的实战经验和教学水平有待提高。
4.解决方案为了解决高职院校电子科学与技术专业人才培养中存在的问题，我们可以采取以下措施：一是优化课程设置，及时调整和更新课程内容，确保与行业需求保持同步；二是加强实践教学，引入行业实践课程，鼓励学生参与各类实际项目，提高学生的实践能力和应用能力；三是增强师资队伍建设，加强教师的培训和进修，提高教师的实战经验和教学水平。
5.结语高职院校电子科学与技术专业人才培养是一个复杂而严峻的挑战，需要全社会的共同努力。
只有不断优化课程设置，加强实践教学，增强师资队伍建设，才能培养出更多更好的电子科学与技术专业人才，为国家的信息技术发展做出更大的贡献。
希望各界人士能够共同关注和支持高职院校电子科学与技术专业人才培养工作，推动电子科学与技术专业的培养工作不断取得新的成绩。
高职院校毕业生就业问题及对策研究的开题报告
高职院校毕业生就业问题及对策研究的开题报告标题：高职院校毕业生就业问题及对策研究一、研究背景近年来，随着全社会对职业教育的重视度越来越高，高职院校的招生规模大幅增长，毕业生人数也随之增多。
然而，就业问题始终是高职院校面临的一大难题。
相对于本科生和硕士生，高职毕业生在职业发展上面临的挑战更多。
高职院校毕业生的就业问题，一方面与当前经济形势以及产业结构调整相关，另一方面也与高职院校的办学理念、课程设置、实训环节等方面有关。
因此，开展高职院校毕业生就业问题及对策的研究，对于为高职毕业生提供更好的就业环境，也有着重要的现实意义。
二、研究目的及意义本研究旨在深入探究高职院校毕业生在就业方面遇到的问题，探索其原因及对策，进一步提升高职院校毕业生在就业市场上的竞争力。
通过整理分析高职院校毕业生就业情况与就业现状，找到高职院校毕业生在就业方面存在的问题，为高职院校提供有效的对策建议，促进高职院校毕业生的顺利就业，优化高职教育人才培养，提高高职院校毕业生的社会形象和地位。
三、研究内容及主要工作（一）研究内容1. 高职院校毕业生就业现状及问题调查分析2. 高职院校毕业生就业与人才培养质量的关系分析3. 高职院校毕业生就业需求与实际职业发展分析4. 高职院校毕业生就业支持政策与实施状况分析5. 高职院校毕业生就业对策的建议（二）主要工作1. 收集相关资料，综合分析高职院校毕业生就业的现状和特点，掌握当前高职毕业生就业的面临的困境和问题。
2. 开展高职院校毕业生就业问题的问卷调查，并结合实地访谈和数据分析，对高职院校毕业生就业困境及原因进行深入分析。
3. 从高职教育理念、课程设计、实习实训等方面探究其对高职毕业生就业的影响因素，为高职院校毕业生就业提供对策建议。
4. 对于高职院校毕业生在职业规划、简历撰写、面试技巧等方面提供相应的就业辅导和指导，增强高职毕业生的职业能力和竞争力。
5. 基于研究结果，提出高职院校毕业生就业的对策建议，并探索多方面的合作模式如企业和高校合作和联合培养，搭建就业服务平台等方面，为高职生提供更为全面的就业保障。
电子技术系列课程教学和高职院校创新人才培养问题研究初探
电子技术系列课程教学和高职院校创新人才培养问题研究初探随着信息技术的不断发展和应用，电子技术已经成为现代社会的重要组成部分。
在这样的背景下，高职院校的电子技术系列课程教学以及创新人才培养问题成为了一个备受关注的话题。
本文将从课程教学和人才培养两方面展开探讨，分析当前存在的问题并提出一些初步的解决方案。
一、电子技术系列课程教学问题当前，高职院校的电子技术系列课程教学存在一些问题。
首先是课程设置不合理。
一些学校的电子技术系列课程设置过于单一，缺乏前瞻性和实用性，无法满足学生的需求和社会的发展需求。
其次是教学方法滞后。
一些老师仍然采用传统的教学方法，缺乏新颖的教学手段和技术支持，导致学生对电子技术的理解和掌握程度不够高。
再者是教材陈旧过时。
一些学校使用的电子技术教材已经陈旧过时，跟不上时代的变化和发展，无法为学生提供有效的学习资料。
针对以上问题，高职院校应该积极进行改革和创新。
首先是优化课程设置。
学校应该根据行业发展趋势和市场需求来优化电子技术系列课程设置，引进最新的课程内容和教学方法，使学生能够接触到更为前沿和实用的知识。
其次是改进教学方法。
学校应该鼓励老师采用多种教学方法，如案例教学、实验教学、项目教学等，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
再者是更新教材内容。
学校应该不断更新电子技术教材内容，引入新的理论和实践成果，使学生能够获得最新的学习资料。
二、高职院校创新人才培养问题在电子技术领域，创新人才的培养尤为重要。
然而目前，高职院校在培养电子技术创新人才方面存在一些问题。
首先是学生创新意识不足。
一些学生在学习过程中缺乏创新意识，缺乏对电子技术领域的前瞻性和创新性思维。
其次是实践能力薄弱。
一些学生在学校仅仅停留在理论层面，缺乏对电子技术的实践能力和创新能力。
再者是创新平台匮乏。
一些学校的创新平台不够完善，学生缺乏充分的创新空间和资源支持。
为了解决以上问题，高职院校应该采取一系列措施。
首先是培养创新意识。
有关高职高专应用电子专业人才培养之我见
有关高职高专应用电子专业人才培养之我见近几年高职高专院校发展迅猛，以其独特优势，吸引了越来越多的考生和家长关注。
电子行业是引领当今社会高科技潮流的主要行业，技术的更新瞬息万变，知识领域不断变化。
很多工厂单位企业普遍存在招聘人才难，毕业生毕业之后就业难，存在着这样‘两难’的矛盾问题，那么如何解决这样的难题，也是电子行业里边所要解决的头等问题，这样，对电子专业人才培养提出了更高的要求。
对于不同层次的人才培养有不同的理论和实践要求，本文着重从高等高职教育的角度探讨目前应用电子专业教学过程中存在的问题和改进建议。
1.应用电子专业人才培养过程的主要特点和难点应用电子专业是一门综合性和技术性很强的学科，它涉及微机原理、单片机技术、电子与信息技术、电工学等内容于一体，知识涉及面广，强调在实践中的综合运用能力和创新能力。
所以，在应用电子专业人才的培养过程中，主要有以下特点和难点1.1 应用电子专业是一个实践性较强的专业，要求学生有大量的实践学习机会无论是基础课数字电路、模拟电路技术应用方面，还是核心课程微机原理、单片机技术应用方面应用电子教学都需要给学生大量的实践机会，通过实践提高学生动手能力、操作能力，培养他们创新精神，在实践中运用所学的知识，同时也能发现理论教学中知识的不足。
1.2 应用领域较广，技术发展迅速，对教学内容的更新速度要求较高应用电子相关技术和应用发展迅速，为了使学生能够掌握新的技术和知识，更好的适应社会需要，要求更快的更新教学内容。
1.3 基础理论涉及面大，涵盖理、工等学科，学生学习难度较大2.应用电子教学过程中的问题从教方面来看，主要涉及教师、课程设置、试验或实践条件等方面的问题2.1 教师知识结构不完善，影响知识体系的系统性和整体性。
应用电子是一门综合性较强的学科，许多教师在知识结构上不是很完善，理论有了，但缺乏实践经验。
一方面一些刚毕业的老师只是能讲授一些基础课方面理论知识，不能将实际电子技术如何应用于课堂活动以及信息技术新的发展方向等知识讲授给学生。
浅析高职院校电子信息技术专业就业形势
浅析高职院校电子信息技术专业就业形势作者：丁烨来源：《新校园·上旬刊》2015年第11期摘要：随着高等教育大众化的发展，高职院校毕业生就业难问题日益突出。
本文在分析高职教育现状的基础上，着重针对电子与信息技术专业学生就业问题提出若干对策与建议。
关键词：高职;就业;电子信息技术近年来，随着我国高校扩招脚步的加快，大学毕业生人数急剧增加，就业形势越来越严峻，高职院校的毕业生更是碰到了前所未有的压力。
由于供给不平衡，在未来很长的一段时间内将存在专科毕业生就业难的问题。
面对日益严峻的就业形势，高职院校必须加强对毕业生就业工作的研究，保持高等职业教育持续健康的发展。
一、高职毕业生就业困境形成的原因1.社会就业整体趋势日益紧张，直接影响高校毕业生的就业社会产业结构的不断升级，国企改革步伐加快，造成下岗人员增多，加大了城镇就业的压力;城镇化加快进程，农村产业结构调整，大量剩余劳动力流向城镇，加剧了就业岗位的竞争。
2.社会认知度存在偏差，政策不健全高职院校的发展于近几年提上一个新的高度，但是在社会认同度上还与本科院校存在相当的差距。
不少用人单位不能正确、平等对待高职毕业生，不能充分肯定高职学生在实践教学与技能培养上的优势，使他们认为发展前途堪忧。
3.高校毕业生内部竞争激烈目前，社会就业形势是高职生不如本科生、研究生，已成为不争的事实，部分高职毕业生就业还不如特色鲜明的中职类院校毕业生，如卫校学生。
虽然国家对高职院校政策扶持，用人单位的观念也在改变，但是就业率提高的倾向还是偏于普通本科生。
大学生就业难，普通高职院校尤为突出。
4.主观期望值过高，定位不准确职业的选择与将来有紧密的联系，部分学生和家长在择业方面总是眼高手低，对于薪酬、工作环境的期望值过高，择业过于理想化，表现出不切实际的幻想，一味追求国企、机关、大公司等，不愿意去急需人才的小型民营企业，认为那里条件艰苦，没有前途，形成了有业不就的现象。
还有的毕业生对于自己的学历不认可，缺乏自信，不能紧紧抓住眼前的机会。
高职院校电子科学与技术专业人才培养探究
高职院校电子科学与技术专业人才培养探究收稿日期：2018-07-24作者简介：张艳（1981-），女，湖北枣阳人，讲师，硕士，研究方向：电子科学与技术。
一、电子科学与技术专业发展现状1.电子科学与技术专业。
人类社会已经迈入了电子信息时代，电子信息产业是这个时代最重要的产业之一，它对人类社会的发展与进步有重要的促进作用。
电子科学与技术专业是电子信息产业的重要组成部分。
电子科学与技术专业主要包括理论物理、固体物理、半导体物理、量子力学、电子线路、计算机语言、微电子学等主要内容。
电子科学与技术专业的目标是培养具有通信、计算机、电子材料、自动控制等领域专业理论基础和较强实践技能的专业人才。
当前，电子信息产业在经济发展中的地位越来越重要，相关专业技术人才的需求量也越来越多。
培养具备专业理论知识，具有良好实践能力的综合型高素质人才是当前我国高职教育的发展方向。
2.我国当前电子科学与技术专业人才需求情况。
电子科学与技术专业的学生具有较宽的知识面，部分学生在电子科学与技术、光信息科学与技术、电子信息科学与技术等相关学科继续深造，另一部分毕业生主要面向邮电通信、光通信、航空航天等行业。
随着经济的发展，相关行业专业人才缺口越来越大，电子科学与技术专业人才供不应求，就业前景良好。
当前，我国电子信息产业发展迅速，但仍然存在一些问题，与欧美发达国家相比仍有较大差距，核心技术掌握较少，严重影响了我国相关行业的发展。
同时，我国电子信息产业在空间分布上不均匀，主要集中分布在经济相对发达的东南沿海地区，不同地区电子信息产业的发展情况不同，对人才的需求也存在差异。
电子科学与技术是一门新兴学科，处于日新月异的发展变化之中，新兴技术与理论层出不穷，对相关人才的综合素质提出了更高的要求。
二、电子科学与技术专业人才培养中存在的问题1.没有明确的培养目标。
当前国内电子科学与技术专业培养目标不够明确，对学生的要求过于笼统，例如掌握相关专业理论知识，具备一定的实践技能等。
五年制高职电子类毕业生就业质量调研
五年制高职电子类毕业生就业质量调研【摘要】无锡机电高等职业技术学校电子专业五年制高职毕业生一次就业率可达100%，专业对口率略高于20%。
毕业二年后（2013年）的平均月收入为2807元，但部分毕业生的工作时间超过40小时/周。
一年离职率约35%，我校学生职位升迁的机会比较少。
弱化专业性，降低理论难度，拓宽技术和技能领域是适应社会需要，提高毕业生就业竞争力的有效措施。
【关键词】五年制高职；电子专业；就业质量五年制高职学生毕业后，能否顺利进入社会、充分应用其专业知识和能力，找到自己合适的工作岗位是相关教育工作者关心的问题。
五年制高职毕业生就业不仅关系到每个学生的前途，还直接影响到五年制高职学校的可持续发展。
无锡机电高等职业技术学校是一所五年制高职学校，办学成绩卓著，在当地业界有较高的社会声誉，毕业生被各类企业广泛认同，有着非常高的一次就业率。
胡锦涛在党的十八报告中提出“推动实现更高质量的就业”。
使学生有较高的就业质量是我校长期而艰巨的奋斗目标。
因此有必要研究符合我校五年制高职电子专业的就业质量评价标准。
有必要以就业单位、专业对口情况、起点薪金、职业稳定率、劳动时间和强度、社会保险金和住房公积金交付率、职业前景等多个因素来调研我校毕业生的就业质量，为我新校的教育教学改革提供参考材料，使五年制教育的人才培养方案更适合社会需要和学生能力。
本研究对无锡机电高等职业技术学校电子工程系2011届全部五个班级毕业生的就业情况做尽可能全面的调查。
选用这个年级的毕业生为调查对象是考虑到此届学生已毕业2年，加上有企业实习一年的经历，应该有比较稳定的工作岗位、较好的工作能力和一定的社会交往经验。
一、毕业生就业的调研基本情况电子工程系的2011届学生分属电子信息工程、应用电子和电子工艺与管理三个专业。
考虑到五年制高职这一学历层次的毕业生在就业中难以做到如此狭窄的专业对口，本调研在数据分析时把这三个专业均以电子技术专业对待。
高职电子信息类毕业生就业问题分析及对策探究
高职电子信息类毕业生就业问题分析及对策探究随着经济的快速发展和电子信息科技的不断更新，电子信息科技产业已成为国家经济的支柱。
然而，高职电子信息类毕业生就业问题一直是困扰人们的一个难题。
那么，究竟是什么原因导致了这一现象呢？又该采取哪些对策解决这一问题呢？首先，由于电子信息行业的迅猛发展和产业结构升级，国内高职电子信息类毕业生数量已经超过市场需求。
电子信息类专业类别齐全，市场容量有限，导致市场上的供求错配，许多优秀的毕业生难找到满意的工作。
其次，现代电子信息技术的不断更新也导致了技能水平的不断提高。
在这个快速变革的行业中，缺乏实际工作经验的毕业生显得尤为不足，他们在面试、应聘时，往往无法满足企业工作需求，这也是毕业生就业难的原因之一。
一方面，政府不断鼓励人们投身于电子信息行业，鼓励相关企业招收更多的毕业生，缓解企业用人难的压力。
通过优惠政策和多种形式的招聘会活动，政府帮助毕业生走向职场，推动就业市场的稳定和发展。
国家在招投标、企业资金补贴等方面也给予了较大的扶持，以支持电子信息行业各个方面的发展，为毕业生提供了更多的就业机会。
另一方面，高职院校应当根据市场需求不断调整和优化专业设置，适应市场的变化。
学校可以对学生进行职业定位、预测，并针对性地进行实践性教育和技能培养，也可以加强校企合作，在实习和群聚性科研项目中提高毕业生的运用与实践能力和提高职业素质。
最后，毕业生也应该具备更加积极的态度和多元化的就业观念。
在工作时，要不断更新知识和提高技能。
可以选择工作学习、专升本、双证上岗等多种方式提高自己的综合素质。
毕业生还应该多参加各类校内外招聘会，增加就业机会，积极交流工作经验，与用人单位建立良好的联系，提高自己的竞争力。
总之，高职电子信息类毕业生就业问题对大多数电子信息行业的学院来说是一个必须解决的难题，需要各方共同合作，采取有效措施，共同解决这一就业问题，为行业发展注入更多活力和新血液。
除了政府、高校和毕业生自身的努力，企业也扮演了重要的角色。
高职院校电子科学与技术专业人才培养探究
高职院校电子科学与技术专业人才培养探究摘要：电子科学与技术是一个快速发展的领域，对人才需求量大。
高职院校在电子科学与技术专业人才培养方面有其独特的优势和特点。
本文通过对高职院校电子科学与技术专业的人才培养进行探究，分析了高职院校电子科学与技术专业人才培养的优势和特点，并提出了相关建议。
一、引言电子科学与技术是一门涉及广泛、应用领域广泛的学科，随着信息技术的发展，电子科学与技术的发展也非常迅速。
作为电子科学与技术人才的培养基地，高职院校承担着培养电子科学与技术专业人才的重要任务。
高职院校电子科学与技术专业人才培养的质量和水平对行业的发展以及国家的经济建设都有着十分重要的意义。
本文将探究高职院校电子科学与技术专业人才培养的优势和特点，找出其存在的问题并提出相应的对策。
1. 与企业合作的优势高职院校有着校企合作的机制，能够与企业建立紧密的合作关系。
在电子科学与技术专业人才培养中，高职院校可以通过与企业合作，让学生在校期间就与电子科技行业建立联系，更好地了解行业需求，提高实践能力。
2. 人才培养的特点高职院校在电子科学与技术专业人才培养中，能够在课程设置上更贴近实际需求，更加注重实践能力的培养。
通过实验室和实习基地的建设，可以更好地让学生掌握实际操作技能，提高实践能力。
3. 教学资源的优势高职院校电子科学与技术专业人才培养的教学资源丰富，拥有齐全的实验设备和教学场地，能够为学生提供良好的学习环境。
这为学生提供了更好的学习条件，更好地培养学生的实践能力和创新精神。
虽然高职院校有与企业合作的优势，但在实际中存在的问题是合作的深度不足。
大多数合作是围绕实习、就业等方面展开，而对于课程设置、教学内容等方面的合作还不够深入。
2. 实践能力培养仍有待提高虽然高职院校在实践能力培养上有其特点，但在实际中学生对于实际操作的掌握程度还有待提高。
一些学生仍然停留在课本知识的学习上，对于实际操作的掌握不够熟练。
3. 教师队伍存在短板在高职院校电子科学与技术专业人才培养中，教师队伍存在短板，一些老师专业水平有限，无法满足学科发展的要求。
科研课题论文：高职院校应用电子技术专业人才培养方案研究
141071 职业教育论文高职院校应用电子技术专业人才培养方案研究近年来，我国高等职?I教育规模迅速扩大，已经占据了高等教育的“半壁江山”，电子信息工业是当今世界经济社会发展的重要驱动力，电子信息产业的迅猛发展使其成为了我国国民经济的主要来源和国家非常重要的支柱性、引导性及基础性产业。
人才培养方案是以教学计划为载体的人才培养规格和目标的总体设计，是安排、执行教学任务的依据，是监控和评价教学质量的准则。
科学制定人才培养方案对于学校适应教学改革，保证教学质量有着重要意义。
本文针对应用电子技术专业人才培养方案的制定和实施，从以下几个方面进行研究。
一、专业人才定位电子行业的迅猛发展，涉及家电、家电控制部件、计算机组装、通信设备、仪器仪表、视听设备等领域。
传统生产正被自动插件、自动焊接等新技术、新工艺所取代。
生产人员的结构也相应地发生了变化，出现了诸如品质控制、工艺控制、现代化生产设备的操作与维护等技术含量较高的工作岗位。
高职教育专业只有紧跟电子行业公司企业的工种岗位，分析岗位要求的知识、能力和素质，才能使人才培养与就业需求相适应。
因此，必须以人才市场需求变化为导向，解决人才培养的定位问题。
二、专业人才培养目标本专业培养德、智、体全面发展，适应现代化企业发展和地方经济建设需要，具有系统电子技术理论和实践操作能力，具有良好的人文素质与职业道德和创新精神，能从事电子类产品和设备的安装、调试、检验、运行、维修；具有单片机系统开发与设计能力，具有对常规电子产品进行分析、开发设计和生产管理能力的高等技术应用型专门人才。
重点培养企业急需的具备生产一线精密工艺设备操作维护、工艺设计、生产管理及具备对新产品和新技术进行消化、吸收和利用能力的高技能专门人才。
以真实的电子产品作为学生学习、实训的载体，采用边学边练、学做合一的教学手段，将电子产品装、调、修的全过程融合到人才培养的各个环节，构建“产品导向、项目递进”工学结合人才培养模式，全面提高学生的基本职业素养、基本技能与专业综合能力。
研究论文：职业教育论文36407 高职电子信息类毕业生就业问题分析及对策探究
职业教育论文高职电子信息类毕业生就业问题分析及对策探究随着高职教育的较快发展以及办学规模的迅速扩大，高职院校毕业生的就业问题已成为学校、社会和政府共同关注的热点问题。
高职院校毕业生就业问题解决不好，定会影响公众的教育需求以及社会的安定团结。
同普通本科院校毕业生一样，高职院校毕业生就业情况一直不容乐观，其就业竞争力不强、就业应聘技能缺乏、就业质量不高应该说是不争的事实。
一、高职院校电子信息类毕业生就业现状（一）就业质量不高与普通高校相比，高职院校电子信息类毕业生的就业质量（初次就业质量和最终就业质量）都相对较低。
（二）专业对口较少高职电子信息类毕业生就业存在着所学专业与实际工作不对口的问题。
近年来尽管不少用人单位很强调专业对口的问题，将该条件作为招聘新员工，特别是应届毕业生就业的一项硬性规定。
可是实际上，大多数电子信息类毕业生仍然难以找到和自己所学专业对口的工作，导致大部分学生出于压力和无奈不得不“未就业，先转行”。
这样容易导致高职电子信息类毕业生对所学专业知识的荒废，最终造成人才和教育资源的浪费。
（三）工资待遇较低对于就业问题，人们已经不是只关心表面的就业率，而且开始进一步关注毕业生工作的实际情况，比如工资待遇问题。
很多电子信息类毕业生表示，找到一份工作不难，但是要想找到待遇较好的工作则是比较困难的。
二、提升高职电子信息类毕业生就业能力与质量的对策（一）高职电子信息类毕业生方面1、不断积累与提高社会实践经验在校学习期间，高职院校学生要积极地参加学生社团活动，扩大交往范围，注重培养自己的语言表达能力、人际交往能力和组织协调能力，同时充分利用假期，积极参与社会实践活动，将自己在校学到的理论知识与实际工作相结合。
2、树立自信，注重实际能力的提升高职院校电子信息类的学生应该把树立自信作为步入社会的第一步，不要认为是高职的学生就比本科学生低一等、矮一截。
因为不同层次的学校有其不同的培养目标，我们应该看到高职学生的优势在于最贴近社会需求的专业设置和特殊的人才培养模式。
高职院校电子科学与技术专业人才培养探究
高职院校电子科学与技术专业人才培养探究随着信息技术的迅速发展，电子科学与技术已经成为当今世界最热门和最具发展前景的专业之一。
在这个信息化的时代，电子科学与技术专业的人才需求量也越来越大，因此高职院校电子科学与技术专业的人才培养变得至关重要。
本文将通过对高职院校电子科学与技术专业人才培养的探究，来探讨如何培养出更加符合市场需求的电子科学与技术专业人才。
一、人才培养目标的设定高职院校电子科学与技术专业的人才培养目标应该与电子科学与技术领域的发展需求相一致，以满足社会对电子科学与技术专业人才的需求。
应培养学生掌握扎实的电子科学与技术基础知识和专业技能，具备良好的实践能力和创新精神，能够胜任当前电子科学与技术领域的工作要求。
应培养学生具备良好的团队合作精神和敬业精神，能够适应电子科学与技术领域快速发展和不断变革的特点。
还需培养学生具有强烈的责任感和社会使命感，能够成为社会建设和发展的中坚力量。
二、课程设置与教学模式对于高职院校电子科学与技术专业的课程设置，应该着眼于学生未来的职业发展和需求，紧密结合电子科学与技术行业的实际需求，注重理论与实践相结合。
应该设置相关的技术和专业课程，如电子电路、数字电子技术、单片机原理与应用、嵌入式系统设计与应用等，同时还应该加强对学生的实践能力和创新能力的培养，鼓励学生参与科研项目或实际工程项目。
要采用多种灵活的教学模式，如问题导向的学习、案例式教学、项目驱动的教学等，让学生更好地掌握和运用所学知识。
三、实习与就业培训电子科学与技术是一个高度实践性的专业，因此对于高职院校电子科学与技术专业的学生来说，实习和就业培训是至关重要的一环。
学校应该积极与电子科学与技术领域的企业和科研机构合作，为学生提供丰富多样的实习和就业培训机会，帮助他们更好地了解行业动态，掌握实际工作技能，提高就业竞争力。
学校还可以邀请行业内资深专家或企业高管进行就业指导和职业规划的讲座，引导学生树立正确的就业观念和职业发展目标。
电子技术类专业人才培养探讨
电子技术类专业人才培养探讨1.用人单位对电子技术专业（群）人才培养的建议通过与用人单位有关负责人交流，他们也对毕业生能力方面提出了一些具体的意见：加强地学生素质，尤其是责任心、工作态度、吃苦耐劳精神以及团队精神的培养；加强专业基础知识教学，基本技能的培训，为学生的发展打好基础；着重培养学生的动手能力，自学能力以及创新能力；加强校企沟通，开展针对性的专门人才培养。
2.电子技术专业（群）毕业生的意见反馈通过电子邮件、电话、信函、座谈及实地调查等方式对应用电子技术专业的毕业生进行了调查。
旨在调查现有课程体系结构，人才培养方式对学生能力培养的影响，以及现有的能力结构是否能得到毕业生的认同从而可以帮助我们对应用电子技术专业（群）人才培养方案进行修订，提高人才培养质量。
二、应用电子技术专业人才培养现状分析1.专业人才培养模式存在的问题与“真实产品、典型工艺、学做合一”的人才培养模式还有差距；实训项目大多数在校内进行，与企业合作较少；教学项目开发与设计未能有效地考虑企业当前的技术与设备水平和工艺流程，专业教学与生产实际的对接性不强。
2.教学内容、教学方法及教学手段我们对教学内容和教学方法在毕业生和企业工程技术人员中进行了调查，从他们的回答中我们感觉到，我们的教学内容、方法和手段还有改进的空间。
应积极进行教学管理的改革和建设。
职业教育作为一种特殊的教育类型，必然有其特点，应该建立符合职业教育的教学管理制度，创新其教学模式。
教学方法改革：利用任务驱动，进行模块化教学。
项目、任务贯穿整个教学法过程，实践教学体现“项目技能（校内实训）——系统技能（校外实习）——综合能力（顶岗实习）”的教学思路，实现知识能力、岗位技能和职业素养于一体的教学模式。
在校内实习时，展现教师感染力和个人魅力进行理论讲述，与学生聊天、探讨、商量及品味等各种方式交流；企业专家演讲和交流。
利用校内实习场地的设备、环境，与企业开展合作，生产真实产品，增强学生的兴趣和提前适应企业的生产环境。
高职院校电子科学与技术专业人才培养探究
高职院校电子科学与技术专业人才培养探究电子科学与技术是一门具有广泛应用前景的学科，主要研究电子器件、电子系统、电子传感器等多种电子技术及其应用。
随着社会的不断发展，电子科学与技术专业的发展和应用越来越广泛，越来越重要，对高质量电子科学与技术专业人才的需求也越来越高。
因此，高职院校的电子科学与技术专业人才培养就显得尤为重要。
本文就电子科学与技术专业人才培养探究作以下讨论。
一、培养目标高职院校的电子科学与技术专业人才的培养目标是通过对学生的教育培养，培养学生的综合素质，适应社会发展的需要，具体而言，培养学生具备以下素质：1. 核心技能：学生应该掌握电子工程学科所需的各种核心技能，包括电子元器件的设计、制造和应用，电路的分析和设计，系统的设计和实现，及电子信息科学的相关知识。
2. 创新能力和实践能力：学生应当具备一定的创新能力和实践能力，既能独立定制电子应用系统，也能开发创新的电子产品，例如，电子游戏机、手机、数码摄像机、电子音乐等。
3. 团队合作和沟通能力：学生应该具备较强的团队合作和沟通能力，以便在日后的工作中更好地与他人协作和交流。
4. 社会责任感：学生应该具有一定的社会责任感，要积极参加社会活动，关注国家和社会发展，为社会做出自己的贡献。
二、培养方法电子科学与技术专业人才的培养需要采取多种方法，培养学生的多元化技能。
例如，多媒体教学、在线教育和教学实习都能提高学生的电子科学技能。
2. 实践能力：重视实践教学环节，例如实验室实习、职业体验等，提高学生的实践能力和应变能力。
3. 项目实践：通过学生自主设计和开发电子产品，提高学生的创新能力和团队合作能力。
学生可以通过项目实践，理论与实践相结合，使学生的所学更加深入与具体。
三、问题与对策虽然电子科学与技术专业在高校教育中已经有着较为成熟的教学体系，但是在我们的教学实践中，还存在一些问题，例如：1. 教育水平不均衡：由于不同高中教育的状况不同，目前由高校招生的学生综合素质水平参差不齐。
就业问题与人才培养
就业问题与人才培养就业问题一直是社会关注的焦点之一。
随着经济的发展和社会的变迁，人们对于人才培养和就业环境的要求也在不断提高。
本文将探讨就业问题与人才培养之间的关系，并提出相应的解决方案。
1. 人才培养的重要性人才是国家发展的重要支撑力量，而人才培养是实现国家繁荣和社会进步的基础。
人才培养既包括高等教育的培养，也包括职业教育和技术培训的培养。
只有通过科学的教育和培养，才能为社会培养出具备创新能力和实践能力的优秀人才。
2. 就业问题的现状目前，就业问题一直是社会关切的焦点。
大学生就业难成为社会热议的话题，许多大学生毕业后难以找到合适的工作。
同时，也有许多企业面临人才短缺的问题。
这与人才培养存在一些不足有关。
3. 人才培养需适应市场需求为了解决就业问题，人才培养应紧密结合市场需求，培养符合社会实际需要的人才。
只有根据市场的需求，调整教育的内容和方向，才能培养出适应社会发展的人才。
此外，还应加强学生的实践能力培养，提供更多与实际工作相关的实习机会。
4. 高校与企业的合作高校与企业间的合作是解决就业问题的有效途径。
通过与企业的合作，高校可以更好地了解市场需求，调整课程设置和专业方向。
同时，企业也可以提供更多的实践机会和岗位招聘信息，为毕业生提供更多就业机会。
5. 职业教育与技能培训的重要性除了高等教育外，职业教育和技能培训也是解决就业问题的重要途径。
这些培训可以针对市场需求提供更具实用性的技能和专业知识，帮助人们更好地适应社会发展的需要，提高就业竞争力。
6. 政府的角色与责任政府在解决就业问题和人才培养中扮演着重要的角色。
政府应制定相关政策，加大对教育的投入，鼓励企业与高校的合作，并提供更多的职业培训机会。
政府还应加强对劳动力市场的监管，保护劳动者的权益，创造公平的竞争环境。
7. 个人的努力与发展同时，个人也应意识到自身在就业问题中的责任与作用。
个人应通过不断学习和提高自己的能力，增强自身的竞争力，并积极适应职业发展的需要。
论专科层次的应用型电子技术专业人才的培养
论专科层次的应用型电子技术专业人才的培养在我国教育领域，专科层次的应用型电子技术专业人才培养，如同一位勇敢的探险家，踏上了探索电子技术领域的征程。
然而，这位探险家在探索的过程中，似乎有些迷茫，找不到前进的方向。
是时候为他指引方向，为他培养出适应时代发展的应用型电子技术专业人才。
本文将探讨专科层次的应用型电子技术专业人才的培养，以期为我国电子技术教育提供一些启示。
首先，我们要明白，专科层次的应用型电子技术专业人才培养，就像是一场春雨，滋润着电子技术领域的人才培养。
它打破了传统的人才培养模式，将实践与理论相结合，使人才培养更加符合社会需求。
这就如同为电子技术领域的人才培养注入了新的生命力，让它们在社会的土壤中茁壮成长。
其次，专科层次的应用型电子技术专业人才培养要求我们转变教育观念，从传统的知识传授者转变为引导者和协助者。
这就如同春雨滋润万物，教育者要善于发现学生的优点和不足，提供个性化的教育方案，让他们在学习的过程中，感受到温暖和陪伴。
再次，专科层次的应用型电子技术专业人才培养要求我们要注重实践和应用的结合。
企业需要的不仅仅是具备理论知识的人才，更需要具备实际操作能力的人才。
因此，我们的教育应该更多地关注实际工作中遇到的问题，通过案例分析、模拟演练等方式，让学生在实践中学习和成长。
就如同春雨滋润万物，学生在实践中锻炼出强大的实践能力。
此外，专科层次的应用型电子技术专业人才培养还要求我们要关注学生的个人发展需求。
每个学生都有自己的特点和需求，我们不能用一种固定的教育模式来应对所有的学生。
这就如同春雨滋润万物，教育者要善于发现学生的优点和不足，提供个性化的教育方案，让他们在学习的过程中，感受到温暖和陪伴。
总的来说，专科层次的应用型电子技术专业人才培养，就像是一场春雨，滋润着电子技术领域的人才培养。
它带来了新的机遇和挑战，需要我们每一个教育工作者去思考、去探索、去实践。
我们相信，只要我们共同努力，专科层次的应用型电子技术专业人才培养一定能够在未来的教育舞台上，展现出更加耀眼的光芒。
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为了体 现工学结合和职业技术教育特点 ， 中也安排 了大量 三年
随着科学技术的发展 ， 电子信息类专业 的知识 更新越来越快 ，
用什么教什么的思想显然不能适应时代发展 的需要 ， 人们的教育理 念发生很大变化， 逐步淡化了专业教育 思想 。在众多的理论研究和 实践 中。 比较一致 的看法是 ：高职电子类专业应当针对岗位来培养 高等应用型人才。 是， 但 就如何进行岗位定位 和能力定位， 如何设置
模块 、 职业技术基础课程模 块、 职业技能训练课程模块 、 选修课程模
块 。课程体系由核心课程、 实践课程和选修课程组成 。核心课程 由 电路分析基础 、 模拟电子技术、 数字电子技术 、 单片机技术与应用、
Ｐ Ｃ技术与应用 、 Ｌ 企业项 目课程组成。实践课程 由电子技术课程设 计 、 片机技术课程设计 、Ｌ 单 Ｐ Ｃ技 术课 程设计 、 企业项 目课程 、 毕业
２ 课程 Leabharlann 系 设置 结合电子信息科学与技术专业 的特点及学科发展趋势 ， 在基础
上要体现宽、 、 ， 厚 实 专业上突出宽 、 、 。 新 强 即培养科学基础厚 ， 专业 口径宽 ， 综合能力强 ， 整体素质高的复合型人才。通过大量的市场 调研总结出适合高职毕业生的岗位群 ， 从岗位出发设置最适合这些
职业技术学院 电类专 业群 的开发与建设， 在确定 电子类专业人才培
养模 式、 课程体系设 置、 实践教 学保障体系、 业问题等方面做 了有 就
益的探 索和尝试。
关键词
就 业 问题
人才培养模式
课程体 系设置 实践教学保障体 系
教师或企业 工程师对来源于企业实践知识的提炼 ， 它将 比学生下企
和课程体系应从岗位 出发 ， 构建“ 能力本位” 的教学和考核体系。从 这个角度出发， 我们结合温州科技职业技术学 院电类专业群的开发 与建设 ， 在确定电子类专业人才培养模式 、 课程体系设置 、 实践教学 保障体系 、 就业问题 等方面做 了有益的探索和尝试 。
岗位的课 程体 系。 课程体系按五个模块进行实施 ： 公共课程模块、 职业基础课程
的要求 。 企业项 目课程主要来源于教师下企业锻炼或调研 ， 从企业中挖
３ 实 践教 学 保 障体 系
实践教学可 以给学生留有较大空间 ， 充分发挥学生 的自主性。 学生可 以在实践过程 中， 运用所学知识和理论发现问题 、 分析问题 、
掘提炼出来 ， 或者直接通过聘请企业 的工程技术人员与教师共同开
现 场总线技术课程组成 。
目 课程 ” 的教学思想， 更主要 的是体现企业生产实践 的思想 ， 比如工 艺要求 、 成本节约、 产品竞争力 等等 。 其 基本 内涵是 ： 企业具体生 产过程 中提炼 出具有 鲜明实 际 从 内涵 的基 于企 业项 目的课 程 ， 通过在 学校集 中模 拟教学和实训 的 方式 。 培养学生 的企业生产 意识 、 工程 意识等 。 达到人才培养 目 标
发建设。
解决问题 ， 助于培养学生不断探究 、 有 勇于创新 的精神 。在实践教 学过程 中， 理论与实践相结合 、 动手与动脑相结合 ， 实践教学是提高
学生理论联系实际水平 ， 培养学生工程意识和实践能力 的重要途径 和手段 。 本专 业实 践教学 体系 的开展 与实践 主要通过 四个途径 来得 以保障 ：
理论课程和实践课程及处理二者的关系。 如何针对岗位的侧重点和 方向来设置必修课和任选课等多方面的问题。 目前为止还没有一 到 个统一 的认识。我们认为 ： 高职院校的电子类人才培养的专业结构
具有“ 职业” 技术” 和“ 特色的专业选修课程 ， 条形码技术”“ 如“ 、智能 卡技术” 等等 ， 这些课程将通过选修课 的形式 开出 ， 班、 在组 实训等 安排上具 有较大 的灵活性。
或外聘企业工程技 术人员 ，也可 校内教师与校外人员合作进行 教 学。第一 、 二学年间 ， 第二、 三学年间分别安排两 次课外暑期下企业
１电子信 息工程技术专业人才培养模式
本专业采用 Ｂ Ｐ （ ａ ｄ ｉ ｎ ｒｒｅ ｒ ｅｔ ｏｒ ） Ｅ Ｃ Ｂ ｓ ｌ ｔ ｐ ｓ Ｐｏ ｃ Ｃ ｕｓ 的人才培 ｅ Ｏ ｅ ｉ ｊ Ｅ ｅ 养模式 ， “ 即 基于企业项 目 课程 ” 的工学结合人才培养模式。 “ 企业
项 目课程” 体现的是“ 自企业 ”它不仅能体现我们通常所说的“ 来 ， 项
■ 教育 长廊
高职 电子类学 生人才培养与就 业 问题研究
剥、 小 小
（ 州科技 职 业学 院 温
中图分类号 ： １ Ｇ７ ７ 文献标识码： Ａ
浙 江 ・ 州 ３５０ ） 温 ２０ ６
文章编号 ：６ ２ ７ ９ （ ０ ９）０ ０ ０ ０ １７ — ８４２ ０ ３－ ９ —２
摘
要
依托温州电类行业的发展与人才需求 ， 结合温州科技
的锻炼 ， 由学生 回生源地 自主实 习或见习 ， 达到培养能力、 认识企业 的 目的。第六学期主要安排学生校外顶岗实训 。 “ 企业项 目课程” 虽是基于学生 目前“ 下企业实践难于操作等原 因而提出”但较学习技能的实 际情况而言 ， ， 由于学 习的内容是经过
综合实践 、 毕业顶岗实习等环节组成。选修课程 由网络通信技术、 条形码信息识别技术 、 电信营销管理 、 程控交换技术、 Ｓ 技术及其 ＤＰ 应 用、 智能卡技术 、 品造型设计技术 、 产 质量管理认证体系 、 电磁兼 容技术 与应用 、 大学生电子设计 、 Ｉ ＰＣ单片机技术 、 电子仿真技术 、
３１ 实践 教 学 师 资 队伍 建 设 ．
在三年 的培养方案中， 第一至第 四学期主要以学 习基础 、 核心、 各选修课程为主 ， 五学期将集 中安排三 门以上企业项 目 第 课程 教
学。所安排 的课程内容将视不 同时期从企业调研 的情况而定 ， 一般 每门课将集中一个 月时间进 行集 中教学 ， 教学人员除本校教师外 ，