人教版三年级上册语文古诗二首《望天门山》课件
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三年级上册语文课件-17.-古诗三首(望天门山)人教(部编版)-(共26张PPT)
1.初步了解体会一下，第一和第二句的 诗意。
2.猜想第三和第四句的诗意。
小资料袋：
1、2句的诗意：天门山被长江从中断 开，碧绿的江水奔腾东流，到这儿突然转 了个弯，向北流去。
3、4句的诗意：两岸的青山相互对峙， 一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。
试一试: 把整首诗连起来讲一讲它的诗意！
画一画:
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望天门山
李白（701～762），唐代诗人。字太 白，号青莲居士。绵州昌隆人。李白诗歌 散失不少，今尚存900多首，内容丰富多 采,被后人誉为—诗仙。
望天安门 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸清山相对出， 孤帆一片日边来。
怎么读：
天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/清山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。
而去的壮阔气势。它给人以丰富的联想：天门 两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由 于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它 中断而成为东西两山。
2.第二句“碧水东流至此回”。 又反过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌
奔腾的楚江的约束力和反作用。由于两山夹峙， 浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时，激起回 旋，形成波涛汹涌的奇观。如果说上一句是借 山势写出水的汹涌，那么这一句则是借水势衬 出山的奇险。
查一查:
1.望---2.开---3.至---4.此---5.回---6.孤---7.帆----
1.望----看，往远处看。 2.开----断开。 3.至----到。 4.此----这里。 5.回----回旋。 6.孤----单独。 7.帆----船。
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1.第一句“天门中断楚江开”。 着重写出浩荡东流的楚江,冲破天门奔腾
新人教版三年级语文上册第六组21《古诗两首》望天门山课件
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
拓展延伸
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月18日星期五2022/2/182022/2/182022/2/18 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/182022/2/182022/2/182/18/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/182022/2/18February 18, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/182022/2/182022/2/182022/2/18
李白，字太白，号青
莲居士。他的诗歌以豪迈 的气魄歌唱自己的进步思 想，抨击权贵，蔑视礼教。 但也时时流露出怀才不遇、 人生如梦的消极情绪。从 艺术上说，他的诗歌具有 丰富的想象力，运用大胆 的夸张和深入浅出的语言， 形成豪迈爽朗的风格，是 屈原之后古代积极浪漫主 义诗歌的杰出代表。
小组合作Байду номын сангаас读诗句：
1、诗中写了哪些景物？ 2、你读懂了什么？有什么不懂 的？
3、诗人在诗中要赞美什么？
天门山
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
楚江：长江
红日 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
帆船
品味想象 欣赏意境
回 水 光腾 对 旋奔的 峙 激 腾 江长 ，天雄 荡 东 面江 拔门奇 。 流 上水 地山秀
， ，从 而从丽 在 帆这 起中的 这 船里 ，间天 里 轻通 在割门 被 捷过 铺断以 峭 而， 满，夹 壁 来清 红是江 阻 。清 因 隔的为 而江奔
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•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月18日星期五2022/2/182022/2/182022/2/18 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/182022/2/182022/2/182/18/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/182022/2/18February 18, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/182022/2/182022/2/182022/2/18
李白，字太白，号青
莲居士。他的诗歌以豪迈 的气魄歌唱自己的进步思 想，抨击权贵，蔑视礼教。 但也时时流露出怀才不遇、 人生如梦的消极情绪。从 艺术上说，他的诗歌具有 丰富的想象力，运用大胆 的夸张和深入浅出的语言， 形成豪迈爽朗的风格，是 屈原之后古代积极浪漫主 义诗歌的杰出代表。
小组合作Байду номын сангаас读诗句：
1、诗中写了哪些景物？ 2、你读懂了什么？有什么不懂 的？
3、诗人在诗中要赞美什么？
天门山
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
楚江：长江
红日 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
帆船
品味想象 欣赏意境
回 水 光腾 对 旋奔的 峙 激 腾 江长 ，天雄 荡 东 面江 拔门奇 。 流 上水 地山秀
， ，从 而从丽 在 帆这 起中的 这 船里 ，间天 里 轻通 在割门 被 捷过 铺断以 峭 而， 满，夹 壁 来清 红是江 阻 。清 因 隔的为 而江奔
17.古诗三首《望天门山》课件(共25张PPT).ppt
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
望天门山 唐·李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
天门中断楚江开
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ——杜甫《登高》
山随平野尽，江入大荒流。 ——李白《渡荆门送别》
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 ——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
部编版三年级上册语文第六单元
望天门山
天门山：在安徽省和县与涂县西南的长江两岸，在江北的 叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江相对，形同门户， 所以叫天门山。
自读要求：
1.用自己喜欢的方式朗读古诗。 2.读准字音，读通诗句。 3.借助课文注释、插图等方法，试着理 解古诗的大概意思。
望天门山 唐·李白
课后作业：
根据自己的理解和想象，画一幅自己心目 中的天门山，并把这首诗工整的默写在画上。
描写江水的词语： 波涛汹涌 惊涛拍岸 浩浩荡荡 滚滚东流
风号浪吼 奔腾不息
描写天门山险峻的词语： 坚不可摧 牢不可破 铜墙铁壁
天门中断楚江开
碧水东流至此回。
回： ① 报答。 ② 回旋，回转。 ③ 返回。
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
两岸青山相对出
孤帆一片日边来
大鹏一日同风起， 扶摇直上九万里。
——《上李邕》
两太行（háng）雪满山
——《行路难》
我喜欢，我想：
尝试着背一背古诗； 尝试说说古诗中描绘的画面；
小组合作学习
1、四人为一小组进行讨论交流。
2、展示交流，合理分工： 善于诵读——朗读或背诵全文
善于表达——结合关键词想象这首诗描绘的画面，用 自己的话说一说。
望天门山 唐·李白
望天门山 唐·李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
天门中断楚江开
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ——杜甫《登高》
山随平野尽，江入大荒流。 ——李白《渡荆门送别》
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 ——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
部编版三年级上册语文第六单元
望天门山
天门山：在安徽省和县与涂县西南的长江两岸，在江北的 叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江相对，形同门户， 所以叫天门山。
自读要求：
1.用自己喜欢的方式朗读古诗。 2.读准字音，读通诗句。 3.借助课文注释、插图等方法，试着理 解古诗的大概意思。
望天门山 唐·李白
课后作业：
根据自己的理解和想象，画一幅自己心目 中的天门山，并把这首诗工整的默写在画上。
描写江水的词语： 波涛汹涌 惊涛拍岸 浩浩荡荡 滚滚东流
风号浪吼 奔腾不息
描写天门山险峻的词语： 坚不可摧 牢不可破 铜墙铁壁
天门中断楚江开
碧水东流至此回。
回： ① 报答。 ② 回旋，回转。 ③ 返回。
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
两岸青山相对出
孤帆一片日边来
大鹏一日同风起， 扶摇直上九万里。
——《上李邕》
两太行（háng）雪满山
——《行路难》
我喜欢，我想：
尝试着背一背古诗； 尝试说说古诗中描绘的画面；
小组合作学习
1、四人为一小组进行讨论交流。
2、展示交流，合理分工： 善于诵读——朗读或背诵全文
善于表达——结合关键词想象这首诗描绘的画面，用 自己的话说一说。
望天门山 唐·李白
人教版三年级上册语文古诗二首《望天门山》PPT课件[1]
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李白大半生过着流浪生活，游历了全国许多名山大川，写 下了大量赞美祖国大好河山的优美诗篇，借以表达出他那种酷 爱自由、渴望解放的情怀门山
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
回
修文县石安小学
穆春霞
21、望天门山
唐 李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出。
孤帆一片日边来。
李白(701--762)，字太白，号青莲居士， 盛唐最杰出的诗人，也是我国最伟大的诗人 之一，被人们称作“诗仙”。他经历坎坷， 思想复杂，既是一个天才的诗人，又兼有游 侠、刺客、隐士、道人、策士等人的气质。 李白留给后世人九百多首诗篇。这些熠 熠(yì )生辉的诗作，表现了他一生的心路历 程，是盛唐社会现实和精神生活面貌的艺术 写照。
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
回
修文县石安小学
穆春霞
21、望天门山
唐 李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出。
孤帆一片日边来。
李白(701--762)，字太白，号青莲居士， 盛唐最杰出的诗人，也是我国最伟大的诗人 之一，被人们称作“诗仙”。他经历坎坷， 思想复杂，既是一个天才的诗人，又兼有游 侠、刺客、隐士、道人、策士等人的气质。 李白留给后世人九百多首诗篇。这些熠 熠(yì )生辉的诗作，表现了他一生的心路历 程，是盛唐社会现实和精神生活面貌的艺术 写照。
21古诗二首望天门山PPT课件
李白大半生过着流浪生活，游历了全国许多名山大川，写下 了大量赞美祖国大好河山的优美诗篇，借以表达出他那种酷爱 自由、渴望解放的情怀。
望天门山
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日诗，借助书本注释和工 具书理解诗意，(也可以选择诗中的一句理 解），用笔写下自己的收获和疑问。
合作交流：小组的同学一起交流交流 ， 互相质疑，解疑。（提示：想想每句诗里 的哪个字用的好，好在哪里？）
回
李白(701--762)，字太白，盛唐最杰出的 诗人，也是我国最伟大的诗人之一，被人们 称作“诗仙”。他经历坎坷，思想复杂，既 是一个天才的诗人，又兼有游侠、刺客、隐 士、道人、策士等人的气质。
李白留给后世人九百多首诗篇。这些熠 熠(yì)生辉的诗作，表现了他一生的心路历 程，是盛唐社会现实和精神生活面貌的艺术 写照。
望天门山
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日诗，借助书本注释和工 具书理解诗意，(也可以选择诗中的一句理 解），用笔写下自己的收获和疑问。
合作交流：小组的同学一起交流交流 ， 互相质疑，解疑。（提示：想想每句诗里 的哪个字用的好，好在哪里？）
回
李白(701--762)，字太白，盛唐最杰出的 诗人，也是我国最伟大的诗人之一，被人们 称作“诗仙”。他经历坎坷，思想复杂，既 是一个天才的诗人，又兼有游侠、刺客、隐 士、道人、策士等人的气质。
李白留给后世人九百多首诗篇。这些熠 熠(yì)生辉的诗作，表现了他一生的心路历 程，是盛唐社会现实和精神生活面貌的艺术 写照。
人教部编版三年级上册语文《望天门山》PPT课件
望天门山
• 波涛汹涌的长江把天门山从中间冲 开，成为东西两山，碧绿的江水浩 浩荡荡向东流去，在这里激起回旋， 形成波涛汹涌的奇观。当孤帆顺流 而下，远处的天门山一下子扑进眼 帘。
诗中描写的景物： 青山、碧水、孤帆、日。
• 诗歌的思想感情：
通过对天门山壮丽景色的描写， 表达了作者对大自然的热爱和 对祖国美好河山的歌颂。
• • • • 孤帆： 帆：船上挂在桅杆上的布篷，常被用来代指船。 孤：单独、一个。 孤帆指一只小船
两岸的青山相对耸立出现，
一叶小舟正乘风破浪，从 日边迟来。
• 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
• 两岸青山相对耸立，一会儿出现一叶小舟， 正从天边驶来。
3、“两岸青山相对出，孤帆一片日 边来。”这两句是一个不可分割的 整体。上句写望中所见天门两山的 雄姿，下句则点醒“望”的立脚点 和表现诗人的淋漓兴会。诗人并不 是站在岸上的某一个地方遥望天门 山，他“望”的立脚点便是从“日 边来”的“一片孤帆”，即是说诗 人是坐在孤帆上。
天门山：在安徽省 和县与涂县西南的 长江两岸，在江北 的叫西梁山，在江 南的叫东凉山，两山 诗人写到天门山 隔江相对，形同门 犹如被江水冲击 户，所以叫天门山。 而隔断似的，这 么雄伟这么有气 势，大自然真是 鬼斧神工哪！
楚江：即长江。古代长江中游 地带属楚国，所以叫楚江。水 流到天门山的时候，由于山势 的阻挡，产生回旋，转向北流 了。
望天门山
唐 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/清山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。
朗读这首诗时，一 定要感情地读出“磅 礴，雄壮，充满阳刚 之气。”
人教版三年级上册语文古诗二首《望天门山》PPT课件[1]
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静夜思 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月，
低头思故乡。
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
李白,字太白，号青莲居士，盛唐
最杰出的诗人，也是我国最伟大的诗
人之一。 李白大半生过着流浪生活，游历了 全国许多名山大川，写下了大量赞美 祖国大好河山的优美诗篇，借以表达 出他那种酷爱自由、渴望解放的情怀, 、望天门山
唐 李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出。
孤帆一片日边来。
自学要求
自学感悟：默读古诗，借助书本注释和工 具书理解诗意，(也可以选择诗中的一句理 解），用笔写下自己的收获和疑问。 合作交流：小组的同学一起交流交流 ， 互相质疑，解疑。（提示：想想每句诗里 的哪个字用的好，好在哪里？）
红日
青山
孤帆
碧水
望天门山
天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/青山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。
从中间 断裂开 来
通， 流过
回 旋
天门山被浩荡的楚江隔断，分成东西两座山， 碧绿的楚江向东流到这里拐了一个湾。
回
突 出
单独 一只 船
驶来
两岸的青山拔地而起，像一片柳叶从太阳 那边飘过来。
低头思故乡。
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
李白,字太白，号青莲居士，盛唐
最杰出的诗人，也是我国最伟大的诗
人之一。 李白大半生过着流浪生活，游历了 全国许多名山大川，写下了大量赞美 祖国大好河山的优美诗篇，借以表达 出他那种酷爱自由、渴望解放的情怀, 、望天门山
唐 李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出。
孤帆一片日边来。
自学要求
自学感悟：默读古诗，借助书本注释和工 具书理解诗意，(也可以选择诗中的一句理 解），用笔写下自己的收获和疑问。 合作交流：小组的同学一起交流交流 ， 互相质疑，解疑。（提示：想想每句诗里 的哪个字用的好，好在哪里？）
红日
青山
孤帆
碧水
望天门山
天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/青山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。
从中间 断裂开 来
通， 流过
回 旋
天门山被浩荡的楚江隔断，分成东西两座山， 碧绿的楚江向东流到这里拐了一个湾。
回
突 出
单独 一只 船
驶来
两岸的青山拔地而起，像一片柳叶从太阳 那边飘过来。
人教部编版三年级《望天门山》PPT新课件
明，充分显示了李白豪放飘逸的诗风。
32
请圈出诗中的六个动词
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
使山水景 物呈现出跃跃 欲出的动态， 描绘出了天门 山一带的雄奇 阔远。
33
找出诗中两对色彩鲜明的景物
青 山 绿 水
孤 帆 红 日
勾勒出了一幅精美的图画，诗中有画，画中有诗。34
5
创作背景
李白是一位非常伟大的浪漫主义 诗人，他的一生大部分时间都是在漫 游中度过的。25岁的时候就怀着济世 安民的雄心壮志离开了家乡前去洞庭 湖游览，接着又兴致勃勃地乘船顺江 东下，在经过安徽省当涂县的东、西 梁山时。被眼前雄奇秀美的景色吸引 住了，于是写下了一首流传千古的诗---《望天门山》。
duàn
chǔ
zhì
ɡū
断 楚 至 孤
dú
帆
41
断
断开
楚
清楚
至
至于
左右等宽。 “斤”竖长 而直。
两个“木”要 穿插迎让； 下部捺顿笔有 力。
横间距要均匀， 长短变化错落有 致。
42
孤
孤单
帆
帆船
左窄右宽。 “瓜”布局要 紧凑，捺舒展。
“巾”中竖长 且直；右部横 折弯钩不宜过 大。
43
44
17
（新部编版三年级语文上册）
1
望天门山
2
为了同学们更好地理解诗意， 请欣赏《望天门山》视频赏析
3
《望天门山》视频赏析
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4
作者介绍
李白：（ 701 一 762 年），字太 白，号青莲居士。是唐代伟大的浪 漫主义诗人，被后人誉为“诗 仙”。其人爽朗大方，爱饮酒作 诗，喜欢交朋友。 主要作品：《蜀道难》《将进 酒》《梦游天姥吟留别》等。 后人评价：笔落惊风雨，诗成 泣鬼神。
新人教版三年级语文上册第六组21《古诗两首》望天门山课件
， ，从 而从丽 在 帆这 起中的 这 船里 ，间天 里 轻通 在割门 被 捷过 铺断以 峭 而， 满，夹 壁 来清 红是江 阻 。清 因 隔的为 而江奔
拓展延伸
李白，字太白，号青
莲居士。他的诗歌以豪迈 的气魄歌唱自己的进步思 想，抨击权贵，蔑视礼教。 但也时时流露出怀才不遇、 人生如梦的消极情绪。从 艺术上说，他的诗歌具有 丰富的想象力，运用大胆 的夸张和深入浅出的语言， 形成豪迈爽朗的风格，是 屈原之后古代积极浪漫主 义诗歌的杰出代表。
小组合作研读诗句：
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24
回 水 光腾 对 旋奔的 峙 激 腾 江长 ，天雄 荡 东 面江 拔门奇 。 流 上水 地山秀
1、诗中写了哪些景物？ 2、你读懂了什么？有什么不懂 的？
3、诗人在诗中要赞美什么？
天门山
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
楚江：长江
红日 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
帆船
品味想象 欣赏意境
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 4:24:36 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021
拓展延伸
李白，字太白，号青
莲居士。他的诗歌以豪迈 的气魄歌唱自己的进步思 想，抨击权贵，蔑视礼教。 但也时时流露出怀才不遇、 人生如梦的消极情绪。从 艺术上说，他的诗歌具有 丰富的想象力，运用大胆 的夸张和深入浅出的语言， 形成豪迈爽朗的风格，是 屈原之后古代积极浪漫主 义诗歌的杰出代表。
小组合作研读诗句：
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24
回 水 光腾 对 旋奔的 峙 激 腾 江长 ，天雄 荡 东 面江 拔门奇 。 流 上水 地山秀
1、诗中写了哪些景物？ 2、你读懂了什么？有什么不懂 的？
3、诗人在诗中要赞美什么？
天门山
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
楚江：长江
红日 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
帆船
品味想象 欣赏意境
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 4:24:36 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021
三年级上册语文课件17古诗三首望天门山人教部编版PPT18页PPT18页
即长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。
中断
楚江
第7页，共18页。
天门中断楚江开
第8页，共18页。
碧水东流至此回
第9页，共18页。
天门山是什么样子的呢？水又是什么样子的？ 用自己的话形容一下。
高大雄伟，陡峭险峻
碧绿清澈
第10页，共18页。
第一句诗会让人联想到什么景象？
这一句诗让人联想到天门本来就是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于长江怒涛的冲击，“天门”才中间断开而成为东西两山，借山势写出了水的汹涌。
两岸青山相对出
第14页，共18页。
孤帆一片日边来
第15页，共18页。
为什么李白不说“两岸青山相对立”而说“两岸青山相对出”？
本句诗写远望天门山所见的雄姿，这里的“出”字使本来静止不动的山有了动态美，不但逼真地表现了舟行途中天门山特有的姿态，而且寓含了诗人的喜悦之情。
第16页，共18页。
诗的三、四两句有什么联系？
这两句是一个不可分割的整体，上句写远望天门山所见的雄姿。下句则点明“望”的立脚点是“日边来”的“一片孤帆”。描绘出了孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山的情景。
第17页，共18页。
结构梳理
望天门山
天门中断
楚江开
碧水东流
至此回
山水相映
青山
相对出
孤帆
日边来
以动写静
孤帆乘风破浪
望天门山 [唐]李白
在安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江相对，形同门户，所以叫天门山2），字太白，号青莲居士。唐朝伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 主要作品：《蜀道难》《将进酒》《梦游天姥吟留别》等。
第5页，共18页。
中断
楚江
第7页，共18页。
天门中断楚江开
第8页，共18页。
碧水东流至此回
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天门山是什么样子的呢？水又是什么样子的？ 用自己的话形容一下。
高大雄伟，陡峭险峻
碧绿清澈
第10页，共18页。
第一句诗会让人联想到什么景象？
这一句诗让人联想到天门本来就是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于长江怒涛的冲击，“天门”才中间断开而成为东西两山，借山势写出了水的汹涌。
两岸青山相对出
第14页，共18页。
孤帆一片日边来
第15页，共18页。
为什么李白不说“两岸青山相对立”而说“两岸青山相对出”？
本句诗写远望天门山所见的雄姿，这里的“出”字使本来静止不动的山有了动态美，不但逼真地表现了舟行途中天门山特有的姿态，而且寓含了诗人的喜悦之情。
第16页，共18页。
诗的三、四两句有什么联系？
这两句是一个不可分割的整体，上句写远望天门山所见的雄姿。下句则点明“望”的立脚点是“日边来”的“一片孤帆”。描绘出了孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山的情景。
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结构梳理
望天门山
天门中断
楚江开
碧水东流
至此回
山水相映
青山
相对出
孤帆
日边来
以动写静
孤帆乘风破浪
望天门山 [唐]李白
在安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江相对，形同门户，所以叫天门山2），字太白，号青莲居士。唐朝伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 主要作品：《蜀道难》《将进酒》《梦游天姥吟留别》等。
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