幼儿园音乐小班歌曲：小小蛋儿把门开
小班音乐《小小蛋儿把门开》
小班音乐《小小蛋儿把门开》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐《小小蛋儿把门开》教案反思
此外，实践活动和小组讨论环节，让孩子们在合作中学习，不仅提高了他们的团队协作能力，还使他们对歌曲有了更深入的理解。在今后的教学中，我会更多地设置这样的环节，让孩子们在实践中学习，增强他们的实践操作能力。
举例：将节奏拆分，逐个练习，让幼儿在游戏中逐步掌握节奏感。
（3）动作协调：对于一些协调性较差的幼儿，模仿小动物的动作可能存在困难。
举例：教师可适当降低动作难度，鼓励幼儿大胆尝试，逐步提高动作协调性。
（4）生命教育：引导幼儿理解歌曲中关于生命的意义，可能对幼儿来说较为抽象。
举例：通过故事、图片等形式，将生命教育融入到歌曲教学中，使幼儿更容易理解。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动作模仿的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“春天和生命”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
然而，我也发现，在课堂教学中，对孩子们的个别指导不够充分。部分孩子在动作模仿和节奏感知方面仍有困难。为了提高教学效果，我决定在课后对这部分孩子进行个别辅导，关注他们的成长和进步。
最后，通过今天的课堂教学，我认识到教学反思的重要性。在今后的工作中，我将不断总结经验，针对孩子们的实际情况调整教学策略，以期提高教学质量，让孩子们在愉快的氛围中学习音乐，感受生活的美好。
幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》
幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》（通用13篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》篇1[活动目标]1、用好奇、欢快的情绪唱歌。
2、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
[活动准备]音乐磁带及录音机、实物教具蛋壳及小鸡、挂图、大蛋壳教具、电子琴或钢琴[活动过程]一、组织教学：1、幼儿听《小小蛋儿把门开》的音乐，跟着教师拍手律动，走进活动室。
2、发声练习。
用小猫叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引导幼儿练习发声。
二、导入：1、出示鸡蛋及小鸡实物教具，引起幼儿的兴趣。
2、教师讲小故事，引导幼儿熟悉歌词。
小朋友知道谁在里面吗？（教师说，叽叽叽、叽叽叽）让我们仔细听一下，小鸡在说什么（做倾听状）‘咚咚咚、咚咚咚！’（边敲蛋壳）蛋壳，快开门，我要出去和小朋友唱歌、做游戏。
蛋壳听了小鸡的话，把门打开了（边打开蛋壳）小结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。
教师边操作教具边领小朋友念一遍。
教师：小鸡身上长满了毛，摸上去有什么感觉呢？（让幼儿摸小鸡），引导出词语：毛绒绒；小鸡穿着什么颜色的衣服？（黄色）。
引导：小鸡长得黄绒绒的。
身体长得什么样？（教师做动作引导出词语：胖乎乎）。
小结：小鸡长得黄绒绒，胖乎乎。
教师：小鸡在蛋壳里呆着，太闷了（语调、表情变化），现在蛋壳打开了，小鸡可高兴了，就“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”。
三、学唱歌曲1、教师完整的有表情的示范演唱歌曲。
2、结合挂图，编成儿歌，按歌曲的节奏朗诵儿歌。
唱到“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”时，教师做动作（食指并拢，转圈）3、教师弹琴，与小朋友一起唱歌。
教师：小鸡从蛋壳里出来，非常高兴，小朋友用最好听的声音给鸡宝宝唱歌。
《小小蛋儿把门开》幼儿园小班音乐教案
《小小蛋儿把门开》幼儿园小班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉歌曲《小小蛋儿把门开》，理解歌曲的内容和意义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、咬字等。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉歌曲，能够跟上节奏唱出歌曲。
难点：培养幼儿的音准和唱歌技巧。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小小蛋儿把门开》乐谱，录音机或音响设备，鸡蛋玩具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运作。
四、教学过程：1. 导入：教师出示鸡蛋玩具，引导幼儿观察鸡蛋的外形特征，激发幼儿的兴趣。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿倾听并熟悉旋律。
教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词。
3. 唱歌练习：教师带领幼儿一起唱歌，注意纠正幼儿的音准和咬字问题。
反复练习，直到幼儿能够熟练地唱出歌曲。
4. 创意环节：教师引导幼儿发挥想象力，创作关于小小蛋儿的其他歌曲或故事。
让幼儿自由发挥，唱歌或讲述。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家人展示所学歌曲，加强幼儿对歌曲的掌握。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及家庭作业的完成情况，对幼儿的学习成果进行评价。
鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高他们的自信心和积极性。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行小小蛋儿角色扮演活动，让幼儿体验歌曲中的角色，培养幼儿的表现力和团队合作精神。
2. 开展关于鸡蛋的科普知识小讲座，让幼儿了解鸡蛋的营养价值和孵化过程，拓宽幼儿的知识领域。
七、教学反馈：1. 教师应及时收集幼儿在课堂上的反馈信息，如幼儿对歌曲的掌握情况、唱歌技巧的进步等。
2. 针对幼儿的不同需求，给予个性化的指导和建议，帮助幼儿提高音乐素养。
八、教学调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，适时调整教学内容和难度，确保教学的适宜性。
2. 关注幼儿的音乐兴趣，定期引入新的音乐作品，丰富幼儿的音乐世界。
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇一、教学内容本节课选自音乐教材《小小蛋儿把门开》章节，详细内容包括：歌曲学唱、节奏感知、音乐欣赏、动作创编。
通过该内容的学习，让学生了解和掌握简单的音乐知识和演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小小蛋儿把门开》的歌词和旋律。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，能准确地唱出歌曲的节奏。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的创编。
教学重点：歌曲学唱和节奏感知。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、黑板、卡片。
学具：音乐书、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲故事的方式，引入小鸡出壳的情景，引发学生对歌曲的好奇心。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师示范演唱《小小蛋儿把门开》。
b. 学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
c. 分组练习，互帮互助，提高学唱效果。
3. 节奏感知（10分钟）a. 教师引导学生感知歌曲中的节奏变化。
b. 学生通过拍手、跺脚等方式，体验和表现歌曲的节奏。
c. 创设游戏，巩固节奏感知能力。
4. 音乐欣赏（10分钟）a. 教师介绍歌曲背景，引导学生欣赏歌曲的美。
b. 学生分享自己对歌曲的感受，激发音乐兴趣。
5. 动作创编（10分钟）a. 教师示范动作，引导学生模仿。
b. 学生自由创编动作，展示个人风采。
c. 评选最佳创编动作，进行展示。
b. 学生分享学习心得，提出建议。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小蛋儿把门开》2. 歌曲节奏：强弱规律、音符时值3. 动作创编：简单舞蹈动作七、作业设计1. 作业题目：复习《小小蛋儿把门开》，练习歌曲节奏和动作。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，激发他们对音乐的热爱。
组织课后音乐实践活动，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析：1. 歌曲学唱过程中的发音和节奏纠正。
幼儿园《小小蛋儿把门开》小班音乐教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解歌曲《小小蛋儿把门开》的基本内容，知道歌曲的主题是关于鸡蛋的打开过程。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，让幼儿能够跟上节奏，正确唱出歌曲的旋律。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小小蛋儿把门开》，能够跟上节奏唱出歌曲。
2. 教学难点：让幼儿掌握歌曲中的旋律，能够正确唱出歌曲的高低音。
三、教学准备1. 教具准备：歌曲乐谱、录音机、音响设备、鸡蛋模型。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：让幼儿自由活动，玩鸡蛋模型，熟悉鸡蛋的外形特征。
2. 引入歌曲（5分钟）：教师播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿边听歌曲边跟着节奏拍手。
3. 学习歌曲（10分钟）：教师带领幼儿学习歌曲，教唱歌曲的旋律，让幼儿跟着教师学唱。
4. 练习唱歌（5分钟）：让幼儿分组练习唱歌，教师巡回指导，纠正幼儿的唱歌姿势和发音。
5. 总结活动（5分钟）：教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿展示所学成果。
五、课后反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，对幼儿的学习情况进行总结，发现问题及时改进。
2. 对幼儿进行鼓励性评价，激发幼儿的学习积极性。
3. 针对幼儿在唱歌过程中出现的问题，进行针对性的辅导。
4. 注重培养幼儿的音乐素养，让幼儿在音乐活动中得到全面发展。
六、教学内容1. 歌曲《小小蛋儿把门开》的歌词理解：让幼儿通过反复听唱，理解歌曲中描述的小小蛋儿打开门的过程，以及蛋黄、蛋白等概念。
2. 音乐节奏感知：通过歌曲学习，让幼儿感知四分音符和八分音符的节奏差异，培养幼儿的节奏感。
七、教学步骤1. 歌曲学习：教师带领幼儿学习歌曲《小小蛋儿把门开》，重点讲解歌词内容和音乐节奏。
2. 唱歌练习：让幼儿分组练习唱歌，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
3. 音乐游戏：结合歌曲旋律，设计音乐游戏，让幼儿在游戏中进一步熟悉歌曲。
4. 歌曲表演：组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
小班音乐活动小小蛋儿把门开优质教案5篇
小班音乐活动小小蛋儿把门开优质教案5篇一、教学内容本节课选自教材《小小音乐家》第三单元“动物音乐会”，主要围绕歌曲《小小蛋儿把门开》展开教学。
该歌曲分为两个部分：第一部分描述小鸟破壳而出情景，第二部分描绘小鸟欢快歌唱情景。
教学内容涉及音高、节奏、歌词等方面知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小小蛋儿把门开》旋律和歌词。
2. 培养学生对音乐兴趣，激发学生参与音乐活动积极性。
3. 提高学生音乐素养，培养学生节奏感和音高感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中一些特殊节奏和音高把握。
2. 教学重点：熟练演唱歌曲，并理解歌曲表达意义。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、节奏棒、小鸟道具。
2. 学具：歌词卡片、节奏卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示小鸟道具，引导学生模仿小鸟动作和叫声，激发学生对音乐活动兴趣。
2. 例题讲解：（1）教唱歌曲第一部分，引导学生注意音高和节奏变化。
（2）教唱歌曲第二部分，让学生感受小鸟欢快歌唱氛围。
3. 随堂练习：（1）分组进行节奏练习，用节奏棒敲击不同节奏。
（2）分组进行音高练习，用彩色笔在歌词卡片上标记音高变化。
4. 歌曲演唱：让学生分组演唱歌曲，教师点评并指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《小小蛋儿把门开》歌词。
2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱，标注音高和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，并分享歌曲表达意义。
2. 答案：歌曲表达小鸟破壳而出，欢快歌唱情景，象征着生命诞生和成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但在音高和节奏把握上仍有不足，需要在今后教学中加强练习。
2. 拓展延伸：让学生解其他关于小鸟歌曲，并进行对比学习，提高学生对音乐鉴赏能力。
同时，鼓励学生创作属于自己小鸟歌曲，激发学生创造力和想象力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解中音高和节奏把握3. 分组进行随堂练习4. 歌曲演唱点评与指导5. 作业设计中家庭分享环节实践情景引入是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣关键。
幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思
幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思一、教学目标1.感受歌曲《小小蛋儿把门开》的韵律美，喜欢参与音乐活动。
2.能够用自然的音色演唱歌曲，理解歌词的含义。
3.培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，感受音乐的韵律美。
2.教学难点：理解歌词的含义，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学准备1.教具准备：鸡蛋、小鸡玩偶、歌曲《小小蛋儿把门开》的音频。
2.环境准备：布置一个充满童趣的音乐教室。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以活跃课堂气氛。
2.导入新课教师出示鸡蛋和小鸡玩偶，引导幼儿观察，引发幼儿对歌曲的兴趣。
3.歌曲教学（1）教师播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿用自然的音色演唱。
（3）教师引导幼儿理解歌词的含义，通过讲解、示范等方式帮助幼儿掌握歌曲。
（4）教师组织幼儿分组演唱歌曲，培养幼儿的团队协作能力。
4.情境表演教师组织幼儿进行情境表演，让幼儿扮演小小蛋儿，用动作表现歌曲中的情节。
5.创意活动教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出属于自己的歌曲或动作。
五、教学反思1.在教学过程中，我注重了培养幼儿的音乐素养，让他们在轻松愉快的氛围中学会演唱歌曲。
2.我通过情境表演和创意活动，充分调动了幼儿的积极性，培养了他们的想象力和创造力。
3.在教学过程中，我关注到了每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，让他们感受到成功的喜悦。
4.本次活动中，我发现了部分幼儿在音准和节奏方面存在一些问题，需要在今后的教学中加强训练。
5.总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，但在组织课堂纪律和个别幼儿的引导方面还有待提高。
六、教学建议1.在今后的音乐教学中，教师应更加关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。
2.教师应多组织一些实践活动，让幼儿在参与中感受音乐的魅力。
《小小蛋儿把门开》幼儿园小班音乐教案
《小小蛋儿把门开》幼儿园小班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《小小蛋儿把门开》的学习，了解蛋的基本特征和形态。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小小蛋儿把门开》，并能用自然的音准和节奏演唱。
难点：音准的把握，特别是歌曲中的一些跳跃音程。
三、教学准备：1. 教具准备：鸡蛋图片、多媒体教学设备。
2. 教学场地：宽敞的教室，方便幼儿活动。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 教师带领幼儿唱一首简单的歌曲，如《小星星》。
2. 引入新课（5分钟）：a. 教师出示鸡蛋图片，引导幼儿观察并说出鸡蛋的特点。
b. 教师播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教师分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的跳跃音程。
b. 教师指导幼儿用自然的音准和节奏演唱歌曲。
c. 教师组织幼儿进行合唱练习。
4. 实践活动（5分钟）：a. 教师分组，每组选择一个角色（小小蛋儿、小鸡、小鸭等）。
b. 每组根据角色特点，用歌曲《小小蛋儿把门开》的旋律创作一段歌词。
c. 每组轮流表演，其他幼儿伴奏。
a. 教师引导幼儿谈谈在实践活动中的收获。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿回家后复习歌曲《小小蛋儿把门开》，加强音准和节奏感的练习。
2. 家长鼓励幼儿在家人面前表演歌曲，增强自信。
3. 家长观察幼儿在实践活动中的表现，与教师沟通交流，共同促进幼儿的成长。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的学习态度和参与程度，记录幼儿在实践活动中的表现。
2. 通过课后与家长的沟通，了解幼儿在家的复习情况和表演情况。
3. 对幼儿在歌曲演唱、音准把握、节奏感等方面的进步进行评估。
七、教学反思：1. 针对幼儿在课堂上的表现，分析教学方法和教学内容的适用性，思考如何调整教学策略以提高教学效果。
小班音乐活动教案及教学反思《小小蛋儿把门开》
小班音乐活动教案及教学反思《小小蛋儿把门开》一、活动目标：1. 感受歌曲《小小蛋儿把门开》的欢快节奏，体验音乐带来的快乐。
2. 学会用动作表现歌曲内容，培养幼儿的节奏感和表现力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
4. 引导幼儿关注大自然的美好，培养幼儿的观察力和想象力。
二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《小小蛋儿把门开》音频、鸡蛋图片、彩虹图片。
2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、投影仪。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入歌曲（2分钟）：播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿初步感受歌曲的欢快节奏。
3. 学习歌曲（5分钟）：a. 教师讲解歌曲内容，引导幼儿关注歌曲中的角色和场景。
b. 教师示范动作，教幼儿用动作表现歌曲内容。
c. 幼儿跟随教师学唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
4. 实践活动（4分钟）：a. 幼儿分成小组，每组选择一个角色（如小鸟、小鸡等），用动作表现歌曲内容。
b. 各小组轮流表演，其他幼儿观看并给予掌声。
5. 总结与反思（3分钟）：a. 教师引导幼儿谈谈在活动中的收获和感受。
b. 教师总结本次活动的亮点和不足，提出改进措施。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿关注大自然，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置相关主题墙饰，如鸡蛋、小动物等，引导幼儿持续关注和探索。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与度，确保每个幼儿都能参与到活动中。
2. 在教学过程中，教师要注意歌曲的节奏和音准，引导幼儿正确学唱。
3. 实践活动环节，教师要关注幼儿的动作表现，给予及时的指导和鼓励。
4. 本次活动结束后，教师要与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。
5. 针对本次活动中的不足，教师要积极调整教学方法，提高教学质量。
小班音乐活动《小小蛋儿把门开》
小班音乐活动《小小蛋儿把门开》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小班音乐活动《小小蛋儿把门开》小班音乐活动《小小蛋儿把门开》（通用13篇）小班音乐活动《小小蛋儿把门开》篇1一、活动目标：在《小小蛋儿把门开》歌曲的伴奏下大胆想象，创作游戏动作，感受一起活动的快乐。
小班音乐活动《小小蛋儿把门开》教案
小班音乐活动《小小蛋儿把门开》教案一、教学内容本次活动内容选自幼儿园音乐教材《小小蛋儿把门开》。
该歌曲富有童趣，歌词简单易懂，旋律欢快，适合小班幼儿学唱。
通过学唱歌曲，让幼儿体验音乐带来的快乐，培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
二、教学目标1. 能让幼儿学会歌曲《小小蛋儿把门开》，并能流畅地唱出来。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和表现力，激发幼儿对音乐的兴趣。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小小蛋儿把门开》，并能流畅地唱出来。
难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、录音机、音响、教学课件。
2. 学具：幼儿音乐课本、小蛋儿头饰、小鸡道具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演母鸡，手持小鸡道具，带领幼儿模仿小鸡破壳而出的情景，引发幼儿对歌曲的兴趣。
2. 学唱歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《小小蛋儿把门开》，教唱过程中注意节奏和音高的准确性。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组轮流演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4. 节奏游戏：教师设计节奏游戏，让幼儿在游戏中巩固音乐节奏感。
5. 表演展示：邀请部分幼儿上台表演歌曲，其他幼儿观看并给予掌声。
六、板书设计板书歌曲《小小蛋儿把门开》的歌词，并在关键节奏和音高处做标记，方便幼儿学习和复习。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人展示所学歌曲《小小蛋儿把门开》，并录制视频。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织类似的音乐活动，让幼儿体验不同类型的音乐，培养幼儿的音乐兴趣和综合素质。
同时，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，增进家园合作。
重点和难点解析在本次小班音乐活动《小小蛋儿把门开》的教学过程中，有几个重点和难点需要特别关注。
歌曲的学习和演唱是本次活动的主要内容，因此，帮助幼儿掌握歌曲的旋律、歌词和节奏是教学的重点。
培养幼儿的音乐节奏感和表现力是本次活动的另一个重点。
幼儿园小班音乐活动教案《小小蛋儿把门开》3篇
幼儿园小班音乐活动教案《小小蛋儿把门开》幼儿园小班音乐活动教案《小小蛋儿把门开》精选3篇（一）教案：幼儿园小班音乐活动《小小蛋儿把门开》一、活动目标：1. 帮助幼儿培养音乐感知和节奏感。
2. 通过音乐活动，增加幼儿的动手能力和合作精神。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和表现能力。
二、活动准备：1. 讲故事的故事书《小小蛋儿把门开》。
2. 配乐和音乐播放装置。
3. 音乐活动用品，如鸟叫声模仿器、鼓、手铃等。
三、活动流程：1. 导入（5分钟）：介绍今天的音乐活动主题是《小小蛋儿把门开》，并简单介绍故事情节。
提问：“你们知道蛋是怎么孵化成小鸟的吗？”2. 音乐游戏：动物声音模仿（10分钟）：播放不同动物的声音，让幼儿根据声音猜测和模仿动物的名字和叫声，例如鸟叫声、猫叫声等。
3. 听音乐故事（15分钟）：播放音乐配乐，边播放边讲述故事《小小蛋儿把门开》，通过音乐的节奏和情感表达来帮助幼儿理解故事情节和人物情感。
4. 音乐绘画（15分钟）：让幼儿根据自己对故事情节的理解，在纸上用彩笔绘画故事中的情景、人物或动物。
可以根据故事中提到的音乐元素来表达，比如画出小鸟在树上唱歌的场景。
5. 音乐合作游戏：小鸟的合唱（15分钟）：在游戏区域布置一些小动物的图案，每个孩子都拿到一只小动物图案，然后指挥孩子根据自己持有的小动物图案，根据音乐的节奏和指令一起合作唱出对应动物的叫声，比如有孩子举起小鸟图案后，其他孩子就跟着唱出小鸟的叫声。
6. 活动总结（5分钟）：回顾今天的音乐活动，简要总结幼儿在活动中的表现和收获。
鼓励幼儿通过参与音乐活动，培养对音乐的兴趣和表现能力，并提醒幼儿在日常生活中也可以用音乐来表达自己的情感。
四、活动延伸：1. 让幼儿自己编一个与小鸟有关的小故事，并请幼儿用音乐元素来表达故事情节。
2. 教唱一首与小鸟或动物有关的歌曲，并让幼儿在音乐幼儿园活动中表演。
3. 给幼儿提供一些乐器，鼓励他们自由演奏，培养他们的音乐启迪和创造力。
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇一、教学内容本节课选自《幼儿音乐活动教材》第三单元“动物音乐会”，主要围绕歌曲《小小蛋儿把门开》展开。
教学内容包括：1. 教材章节：第三单元第二节“小小蛋儿把门开”。
2. 详细内容：学习歌曲《小小蛋儿把门开》，了解歌曲中涉及的动物和动作，培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜欢这首歌曲，能熟练地演唱出来。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和协调性，提高幼儿的表现力。
3. 培养幼儿的观察力，让幼儿了解各种动物的特点和动作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及动物动作的模仿。
2. 教学重点：歌曲的演唱、节奏感和动物动作的模仿。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、动物头饰、卡片、黑板。
2. 学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿模仿各种动物的动作，引导幼儿观察和描述这些动物的特点。
教师扮演小鸡，与幼儿互动，引导幼儿进入歌曲主题。
2. 歌曲学习（10分钟）教师钢琴伴奏，带领幼儿学唱《小小蛋儿把门开》。
分组练习，教师指导并纠正幼儿的发音和节奏。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段节奏变化部分，进行详细讲解和示范。
邀请幼儿上台演示，其他幼儿跟随模仿。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行动物动作模仿，配合歌曲演唱。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
邀请各小组上台展示学习成果，其他幼儿进行评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小蛋儿把门开》2. 动物列表：小鸡、小鸭、小鹅、小猪等3. 节奏符号：简单音符和节奏图示七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《小小蛋儿把门开》，并模仿歌曲中的动物动作。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的演唱和动作为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展相关主题活动，如制作动物头饰、画动物卡片等，让幼儿在活动中进一步巩固所学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及动物动作的模仿。
幼儿园小班音乐教案：小小蛋儿把门开
幼儿园优质小班音乐教案：小小蛋儿把门开一、教学目标：1. 让幼儿通过学习歌曲《小小蛋儿把门开》，培养音乐节奏感和音乐表达能力。
2. 帮助幼儿理解歌曲中的角色和情节，培养幼儿的想象力。
3. 通过歌曲学习，引导幼儿体验音乐带来的快乐，增强集体合作意识。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《小小蛋儿把门开》2. 歌曲歌词：小小蛋儿，把门开，开开看看谁来哉？小小鸡儿，伸头望，哦哦哦，妈妈来接我。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小小蛋儿把门开》，培养音乐节奏感和表达能力。
2. 教学难点：帮助幼儿理解歌曲中的角色和情节，引导幼儿体验音乐带来的快乐。
四、教学准备：1. 教具准备：歌曲CD、小鸡和小鸭的玩偶、小鸡蛋道具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的音乐活动，激发幼儿的兴趣。
2. 新歌学习：a. 教师播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌曲。
c. 教师引导幼儿用动作表现歌曲中的角色和情节。
3. 歌曲练习：a. 教师组织幼儿进行歌曲练习，加强幼儿对歌曲的掌握。
b. 教师邀请幼儿上台演示歌曲，培养幼儿的自信心。
4. 集体表演：a. 教师组织幼儿进行集体表演，增强集体合作意识。
b. 教师鼓励幼儿大胆表现自己，体验音乐带来的快乐。
5. 总结与反思：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师对本次活动进行总结，强调音乐教育的重要性。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的学习进度，根据幼儿的实际水平调整教学难度。
2. 教师要注重培养幼儿的音乐节奏感和表达能力，引导幼儿体验音乐带来的快乐。
3. 教师在组织集体表演时，要关注每个幼儿的表现，鼓励他们大胆参与。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐学习，鼓励家长在家中与幼儿一起唱歌，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和材料，让幼儿自由探索和创作。
幼儿园《小小蛋儿把门开》小班音乐教案
幼儿园《小小蛋儿把门开》小班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会歌曲《小小蛋儿把门开》，了解歌曲的内容和节奏。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的表现欲望和合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并学会歌曲《小小蛋儿把门开》。
难点：帮助幼儿掌握歌曲的节奏和音准。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小小蛋儿把门开》乐谱，录音机或音响设备，鸡蛋道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，鸡蛋道具准备充足。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 导入新课（5分钟）：教师向幼儿介绍歌曲《小小蛋儿把门开》，讲解歌曲的内容和节奏，让幼儿对歌曲有一个初步的了解。
3. 学习歌曲（10分钟）：教师带领幼儿学习歌曲，重点讲解歌曲的节奏和音准。
在学唱过程中，教师可采用分组唱、接龙唱等形式，让幼儿充分练习。
4. 实践活动（5分钟）：幼儿分组，每组选择一个鸡蛋道具，按照歌曲的节奏和音准进行演唱。
教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
5. 总结与展示（5分钟）：教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们积极参与音乐活动。
全体幼儿集体演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，展示学习成果。
五、课后反思：教师在课后对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
关注幼儿在家庭中的音乐表现，鼓励他们继续参与音乐活动。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度、演唱表现等，评价他们的学习效果。
2. 课后作业评价：家长可通过观察幼儿在家中的表现，评价他们对歌曲《小小蛋儿把门开》的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行歌曲比赛，鼓励他们大胆表现自己。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同见证幼儿的成长。
3. 开展幼儿音乐沙龙，让幼儿展示自己的才艺。
幼儿园《小小蛋儿把门开》小班音乐教案
幼儿园《小小蛋儿把门开》小班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲的内容，认识鸡蛋的外形特点。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《小小蛋儿把门开》，能够跟着音乐节奏演唱。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的旋律和节奏，理解歌词的含义。
三、教学准备：1. 教具准备：鸡蛋图片、玩具鸡蛋、多媒体课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示鸡蛋图片，引导幼儿观察鸡蛋的外形特点，激发幼儿的兴趣。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿初步感受音乐节奏，引导幼儿跟唱。
3. 分句教唱：教师分别教唱歌曲的每一句，帮助幼儿掌握歌词内容和旋律。
4. 节奏练习：教师引导幼儿进行节奏练习，培养幼儿的节奏感。
5. 歌曲表演：教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿在实践中体验音乐带来的快乐。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿复习歌曲，巩固所学内容。
2. 家长鼓励幼儿在日常生活中，尝试用歌曲中的旋律和节奏进行自由创作。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括唱歌、节奏练习和歌曲表演等环节。
2. 歌曲掌握程度：检查幼儿对歌曲《小小蛋儿把门开》的掌握情况，包括歌词记忆、旋律演唱和节奏感等。
3. 创意表现：评价幼儿在歌曲表演和自由创作环节中的创意表现，鼓励幼儿发挥想象力。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，根据幼儿的表现调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿在家庭作业中的表现，及时与家长沟通，共同促进幼儿的音乐素养提升。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行鸡蛋主题的手工制作活动，让幼儿在动手操作中发挥创造力。
3. 举办家庭亲子音乐会，邀请家长参与，增进亲子关系，共同分享音乐带来的快乐。
九、家长沟通：教师应定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐学习情况，鼓励家长参与幼儿的音乐教育，共同促进幼儿的全面发展。
《小小蛋儿把门开》幼儿园小班音乐教案
《小小蛋儿把门开》幼儿园小班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《小小蛋儿把门开》的学习，了解蛋的开头、中间和结尾的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的自信心和合作精神。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小小蛋儿把门开》，并能进行合唱。
难点：掌握歌曲中的节奏和音准，理解歌曲的含义。
三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、鸡蛋图片、小蛋儿头饰、鸡蛋壳道具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示鸡蛋图片，引导幼儿观察鸡蛋的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本部分：（1）教师示范演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，引导幼儿倾听歌曲的旋律和节奏。
（2）教师讲解歌曲的含义，帮助幼儿理解歌曲中蛋的开头、中间和结尾的特点。
（3）教师带领幼儿学习歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏感。
（4）分组进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
3. 拓展部分：（1）教师组织幼儿进行“小小蛋儿”游戏，幼儿扮演小蛋儿，按照歌曲的节奏和音准进行表演。
（2）邀请家长参与合唱活动，增进亲子关系。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度。
2. 教师通过幼儿的合唱表演，评价幼儿的合唱能力。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的音乐表现，以便更好地指导幼儿的学习。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过展示鸡蛋图片和实物鸡蛋，引导幼儿观察和体验歌曲中蛋的开头、中间和结尾的特点。
2. 运用游戏教学法，组织幼儿进行“小小蛋儿”游戏，增强幼儿对歌曲的兴趣和参与度。
3. 采用分组合作教学法，鼓励幼儿进行合唱练习，培养幼儿的团队协作能力。
七、教学步骤：1. 教师出示鸡蛋图片，引导幼儿观察鸡蛋的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教师示范演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，引导幼儿倾听歌曲的旋律和节奏。
3. 教师讲解歌曲的含义，帮助幼儿理解歌曲中蛋的开头、中间和结尾的特点。
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幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班音乐教案
编订：XX文讯教育机构
小班歌曲：小小蛋儿把门开
教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
良渚云华幼儿园金冬来活动来源小班幼儿喜欢游戏化的、生动有趣的活动。
《小小蛋儿把门开》这首歌曲富有儿童情趣，整个乐曲贯穿了小鸡的孵化过程，诱发了幼儿的好奇心，使幼儿产生持久投入音乐活动的热情，提高对音乐活动的兴趣。
从感受入手、运用图谱、用具体的情境将孩子自然地带入到歌曲的意境中，引导孩子来感受小鸡出壳时喜悦，用欢快的声音来演唱。
活动目标
1.理解歌词，初步学唱歌曲。
2.感受歌曲中欢快的基调，体验小鸡出壳时的喜悦。
活动准备
歌曲的图谱，请配班教师伴奏。
活动过程
1.熟悉音乐旋律。
幼儿听《小小蛋儿把门开》的旋律进入活动室，跟着老师做相应的动作。
2.理解歌词内容，分句学唱歌曲。
①幼儿完整欣赏一遍歌曲。
教师出示一个大蛋：“谁会在里面呢？我们来听一听。
”活动评析：好奇是幼儿学习的重要契机。
提问式的导入，由此制造的悬念更能诱发幼儿的好奇心和兴趣，使幼儿积极地投入到活动中主动学习，从而培养幼儿对音乐活动的兴趣。
②分句出示图谱，理解歌词。
重点提问：是怎么样一只小鸡？
小鸡是怎么唱歌的？
师：谁在里面啊？
师：老师用好听的声音请小鸡走出来。
（边演唱第一句“小小蛋儿把门开，走出一只小鸡来”，边演示图谱。
）
师：这只小鸡长得什么样？（辅助提问：小鸡的身上长着什么？）
师：这只小鸡是“毛茸茸呀胖乎乎。
”（教师边唱边做动作）我们一起来学一学。
师：小鸡是怎么唱歌的？（出示相应的图谱。
）我们和小鸡一起高兴地唱起来。
活动评析：小班幼儿以具体形象思维为主，所以借助图谱，让幼儿帮助幼儿理解、分句记忆歌词。
图谱也经过精心的设计，首先将小小蛋儿拉开，走出一只小鸡来，十分形象，同时整个图谱也划分出了音乐的乐句，暗含着节奏。
3.幼儿完整学唱歌曲。
①幼儿集体演唱歌曲。
“我们用好听的歌声一起请小鸡走出来。
”
②引导幼儿感受歌曲中小鸡出壳时的喜悦，用欢快的声音演唱。
③分组演唱歌曲。
④集体演唱，引导幼儿做出“毛茸茸胖乎乎”的小鸡神态。
活动评析：在孩子学唱歌曲时，不生硬地要求一遍又一遍演唱，而是以孩子感兴趣的方式——请小鸡从蛋宝宝里走出来，引导孩子演唱，生动有趣，同时让孩子获得成功感。
演唱的形式也有所变化，从集体到分组再到集体，孩子也有了倾听、表现和提升的机会。
4.幼儿有兴趣地演唱歌曲。
①幼儿配上身体动作演唱歌曲。
师：“我们也来学小鸡从蛋壳里面钻出来，先蹲下来做一个蛋宝宝。
”
②幼儿随老师唱鸭宝宝的歌。
教师提问：还有谁也是从蛋里面走出来的？
小鸭子是怎么唱歌的？“嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎唱起来。
”活动评析：通过有趣的小鸡出壳的表演，幼儿体验到用表情、动作、姿态与他人沟通的乐趣。
在活动中，教师启发幼儿用自己的身体动作创造性表现蛋宝宝和小鸡，发挥幼儿创编的积极性。
在小班的歌词创编活动中，只要求幼儿用少数的替换词来取代原歌词中的相应词汇,以减轻幼儿语言表达的负担。
5结束:请从蛋宝宝里走出来的小鸡和小鸭一起去外面玩吧! 活动延伸：幼儿创编从蛋里孵出来的其他动物宝宝的歌。
活动反思：每个音乐活动的氛围都应符合音乐本身的情绪特点。
《小小蛋儿把门开》欢快愉悦，教师的情感投入以及情绪反应也是很重要的。
我首先以饱满、向
上的情感投入活动，用活泼欢快的语言来引导，唱出了小鸡的高兴和喜悦，影响幼儿，感染幼儿，幼儿情绪活跃，主动参与。
音乐活动本身就是一个自然流畅的审美过程。
在音乐活动中，过多的语言和生硬的指令会破坏音乐活动的流畅性。
在尽量减少生硬的语言同时注意语言的简约，使音乐活动流畅。
让孩子在音乐情境中想象与探索、表演小鸡出壳时的动作姿态、感受乐曲欢快的情调、在韵律活动中表达自己愉悦的心情等，这些都是与孩子的生活经验是分不开的，因此活动前的前期经验准备也很重要。
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