小班绘本《祝你新年快乐》.doc
小班语言教案及教学反思《祝你新年快乐》
小班语言教案及教学反思《祝你新年快乐》一、教学背景本教案针对小班学生，旨在通过一首流行的新年歌曲《祝你新年快乐》来加深学生对新年的印象，同时帮助学生通过歌曲和手势活动来学习和掌握一些基本的中文词汇和句型。
本教案将涉及到语言、音乐、身体协调等多方面的教学内容。
二、教学目标语言目标1.学习并掌握新年祝福用语：“新年快乐”、“恭喜发财”、“万事如意”等。
2.学习并掌握一些新年相关的中文词汇和句型：如“春节”、“年夜饭”、“红包”等。
3.学习并掌握一些基本的中文数字：如“一、二、三、四、五”等。
音乐目标1.学习并感受一首新年歌曲的旋律和节奏。
2.手指灵活摆动配合歌曲旋律的流畅性。
身体协调目标1.学生能配合歌曲旋律摆动手指，表现活泼开朗的形象。
2.手脚协调转移，增强孩子的身体灵活度。
三、教学内容和方法教学内容1.学生 1-5 数字对应右手的五个手指，手指掐出1、2、3、4、5 的数字形状。
2.学生学习一些新年祝福用语、句型、和涉及新年的一些中文词汇，如：春节、年夜饭、红包、拜年等。
3.学生学习一首新年歌曲《祝你新年快乐》的歌词和旋律。
3.跟着歌曲的节奏，教师模拟祝福动作，学生跟着模仿做出相应的动作和表情。
4.学生手指摆动相应的数字、跟着歌曲拍动身体（头、肩、腰、腿、双手等）。
教学方法1.通过各种语言游戏，帮助学生学习新年相关的中文词汇和句型。
2.通过逐句唱歌、分段练习等方式让学生逐渐掌握新年歌曲《祝你新年快乐》。
3.通过动作引导、手势模仿等方式来帮助学生记忆除了中文词汇之外的知识点。
4.通过旋律的调整、借助音乐的力量，帮助学生更好的理解和记忆教学内容。
四、教学流程第一步：语言游戏教师与学生一起进行语言游戏，让学生在游戏中不断重复新年祝福用语和中文词汇。
第二步：教唱新年歌曲《祝你新年快乐》教师会分多次教唱新年歌曲《祝你新年快乐》，让学生能够逐渐掌握歌曲的歌词和旋律。
第三步：加入手指数字教师将五个手指分别对应数字1-5 进行指导，让学生能够配合歌曲摆动相应的手指。
小班语言教案《祝你新年快乐》含课件
小班语言教案《祝你新年快乐》一、教学目标1.让学生了解新年这个传统节日，并了解与之相关的词汇和表达方式。
2.培养学生的语言表达能力和合作意识。
二、教学准备1.幻灯片和投影仪。
2.课件和课件配套的绘本《新年快乐》。
3.一些新年相关的道具（例如红包、灯笼、对联等）。
三、教学过程导入（5分钟）1.老师和学生互相问候，问学生是否知道即将到来的节日是什么。
2.引导学生回忆出新年这个节日，并带来一些新年相关的道具进行展示。
热身活动（5分钟）1.老师给学生展示幻灯片，并播放节日音乐，让学生进入新年的氛围。
2.老师给学生布置一个任务，让他们与同桌一起讨论并列举出与新年相关的词汇和表达方式。
正文（30分钟）1.老师给学生放一段介绍新年的视频，让学生的了解更加全面。
2.老师引导学生围绕新年的气氛展开一次小组合作活动。
每个小组选出一名代表，使用课件中的图片和词汇卡片来描述自己所看到的图画，其他小组成员猜测对应的词汇和表达方式。
这个活动旨在培养学生的语言表达能力和合作意识。
3.老师给学生讲解和示范如何写一封新年贺卡。
然后让学生模仿并互相交换自己写的贺卡。
温故知新（10分钟）1.老师给学生再次播放节日音乐，引导学生回忆刚才学到的词汇和表达方式。
2.老师准备一份新年词汇的小测验，让学生回答问题并交流答案。
结束（5分钟）1.教师总结本堂课的内容，提醒学生复习所学的知识。
2.对学生进行一次简单的班级评价，鼓励他们在新的一年里继续努力学习。
四、教学反思通过本节课的设计，学生们既能了解新年这个传统节日，也能学到与之相关的词汇和表达方式。
通过合作活动和写贺卡的练习，学生的语言表达能力和合作意识得到了一定的提升。
然而，在今后的教学中，还需注意增加对学生间互动的鼓励，使其更加积极主动地参与到课堂活动中来。
另外，在评价方面，可以采用更加具体的形式，例如布置一些问答题和小作文等。
这样能更加全面地了解学生的学习情况，从而有针对性地指导他们。
小班语言活动《祝你新年快乐》教案(9篇)
小班语言活动《祝你新年快乐》教案（9篇）小班语言活动《祝你新年欢乐》教案1活动目标：1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。
2、能较连贯的回答老师提出的问题。
3、乐于探究、沟通与共享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。
活动预备：自己贺卡若干、油画棒、动物图片。
活动重点：能够体验共享的欢乐。
活动难点：能较连贯的回答下列问题。
活动过程：一、出示贺卡。
引入故事。
小伴侣，老师昨天收到了一份特殊的新年礼物，你们想不想和老师一起看看?这是什么?(贺卡)这张小贺卡美丽吗?你们猜一下是谁送给我的?由于新年快到了，小老鼠波波特地画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜爱吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可喜爱这张卡片了。
波波不仅送贺卡给王老师，他还画许多的贺卡给她的好伴侣，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗?想知道波波有没。
有送贺卡给你吗?那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。
二、学习故事1、交待故事名称。
2、老师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边讲解并描述边在贺卡上贴鱼(送给小猫)、萝卜(送给小白兔)、蜂蜜(送给小黑雄)、苹果(送给小红鸟)和鸡蛋(送给波波)，关心幼儿记忆。
3、提问：(1)这个故事叫什么名字?(2)故事里有哪些小动物?(当幼儿回答出一个小动物，就将一个小动物的图片贴在黑板上)4、老师有感情的再讲一遍故事，边讲解并描述边提问!(1)波波画了什么好吃的送给小猫(小白兔、小黑熊、小红鸟)?(2)为什么波波要画贺卡送给她的好伴侣?(3)波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝愿的话?三、老师小结，让幼儿体会共享的感觉。
1、师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。
小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢?可是王老师比较笨，想不出应当画什么给小老鼠波波，你们帮帮王老师，和我一起想一想，我们画什么给波波呢?(听完看法，完成贺卡) 2、通过谈话，激发幼儿制作贺卡的爱好。
小班语言：祝你新年快乐
小班语言故事《祝你新年快乐》活动名称：语言表达活动内容：故事《祝你新年快乐》设计意图：由于当今社会的计划生育问题，大部分家庭中只有一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的宝贝。
由于家长的宠爱，很多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是分享。
根据《纲要》：“发展幼儿社会认知能力，培养健康积极的社会情感，认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。
”我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解分享，在活动中感知分享的快乐。
同时在幼儿回答老师问题时，有效的发展他们的语言表达能力。
活动目标：1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。
2、能较连贯的回答老师提出的问题。
3、初步体验分享的快乐。
活动准备：自己贺卡若干、油画棒、动物图片。
活动重点：能够体验分享的快乐。
活动难点：能较连贯的回答问题。
活动过程：一、出示贺卡。
引入故事。
小朋友，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看？这是什么？（贺卡）这张小贺卡漂亮吗？你们猜一下是谁送给我的？因为新年快到了，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜欢吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可喜欢这张卡片了。
波波不仅送贺卡给王老师，他还画很多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？想知道波波有没有送贺卡给你吗？那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。
二、学习故事1、交待故事名称。
2、教师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边讲述边在贺卡上贴鱼（送给小猫）、萝卜（送给小白兔）、蜂蜜（送给小黑雄）、苹果（送给小红鸟）和鸡蛋（送给波波），帮助幼儿记忆。
3、提问：（1）这个故事叫什么名字？（2）故事里有哪些小动物？（当幼儿回答出一个小动物，就将一个小动物的图片贴在黑板上）4、教师有感情的再讲一遍故事，边讲述边提问！（1）波波画了什么好吃的送给小猫（小白兔、小黑熊、小红鸟）？（2）为什么波波要画贺卡送给她的好朋友？（3）波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话？三、教师小结，让幼儿体会分享的感觉。
幼儿园小班语言教案《祝你新年快乐》含反思
一、教学对象：幼儿园小班二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识新年，了解新年的传统习俗。
2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，感受新年的快乐氛围。
三、教学内容：1. 新年习俗：贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等。
2. 新年祝福语：祝你新年快乐、万事如意、身体健康等。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解新年的习俗和祝福语。
2. 教学难点：让幼儿能够运用祝福语与他人交流。
五、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习新知识。
2. 情境教学法：创设新年氛围，让幼儿在真实情境中感受新年的快乐。
3. 互动教学法：引导幼儿相互祝福，培养幼儿的人际交往能力。
教案内容：一、导入部分（5分钟）1. 教师带领幼儿唱新年歌曲，营造快乐的新年氛围。
2. 教师向幼儿提问，引导幼儿谈论对新年的认识和期待。
二、教学新知识（10分钟）1. 教师讲解新年的习俗，如贴春联、放鞭炮等。
2. 教师教授新年祝福语，让幼儿相互祝福。
三、互动环节（10分钟）1. 教师组织幼儿进行新年祝福语游戏，如“祝你新年快乐”接龙。
2. 幼儿分组进行新年习俗表演，如模拟拜年、吃年夜饭等。
四、巩固环节（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己对新年的祝福和期待。
五、课后反思（5分钟）1. 教师反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、时间安排等。
2. 教师鼓励幼儿提出建议和意见，共同改进教学效果。
注意：教师在教学过程中要关注幼儿的参与度和兴趣，根据实际情况调整教学内容和方式。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课后提问，检查幼儿对新年习俗和祝福语的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在互动环节中运用祝福语的能力。
3. 情感评价：通过观察幼儿在课堂中的表现，评价他们对新年的喜爱程度。
七、教学准备：1. 教具准备：新年歌曲、图片、祝福语卡片等。
2. 环境布置：教室布置成新年氛围，如贴春联、挂灯笼等。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同庆祝新年。
《祝你新年快乐》幼儿园小班语言教案
《祝你新年快乐》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿认知中国传统节日新年，感知新年的欢乐氛围。
2. 通过学习儿歌，培养幼儿的语言表达能力和节奏感。
3. 培养幼儿之间的相互祝福和分享喜悦的情感。
二、教学内容：1. 认知新年，了解新年的传统习俗。
2. 学习儿歌《祝你新年快乐》。
3. 通过活动，培养幼儿的礼仪意识和交流能力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认知新年，学会祝福他人。
难点：学会儿歌《祝你新年快乐》并能够进行表演。
四、教学准备：1. 教具准备：新年图片、新年礼物、红色装饰品等。
2. 教学材料：儿歌《祝你新年快乐》歌词、音乐。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示新年图片，引导幼儿认知新年，讲解新年的传统习俗。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《祝你新年快乐》，让幼儿熟悉歌词，掌握节奏。
3. 小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一种礼物（如玩具、糖果等），进行小组内相互祝福和分享。
5. 课后作业：让幼儿回家后，与家人一起唱儿歌《祝你新年快乐》，感受新年的喜悦。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对新年的认知和祝福他人的能力。
2. 评估幼儿在小组活动中的交流和分享情况，考察他们的合作意识和礼仪素养。
3. 检测幼儿对儿歌《祝你新年快乐》的掌握程度，包括歌词记忆和节奏感。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行新年主题的手工制作活动，让他们通过制作新年装饰品来感受新年的气氛。
2. 邀请家长参与新年庆祝活动，让幼儿与家人一起分享新年的快乐。
3. 开展新年才艺展示活动，让幼儿有机会展示自己的才艺，增强自信心。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学效果，考虑幼儿对新年的认知程度和参与活动的积极性。
教师也应思考如何更好地引导幼儿学会祝福他人，并在日常生活中运用礼仪。
九、教学反馈：教师应及时给予幼儿反馈，表扬他们在课堂上的积极表现，鼓励他们继续努力。
对于在活动中表现出色的幼儿，教师可以给予小奖励，以增强他们的学习动力。
《祝你新年快乐》幼儿园小班语言教案
《祝你新年快乐》幼儿园小班语言教案第一章：活动目标1.1 了解新年的基本知识，如新年是什么时候，新年的传统习俗等。
1.2 学习用简单的语言表达新年的祝福。
1.3 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
1.4 培养幼儿的团队合作精神。
第二章：活动准备2.1 教具准备：新年相关图片、卡片、礼物等。
2.2 环境准备：布置活动室，贴上新年装饰物，如春联、窗花等。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
3.2 主题活动（10分钟）教师向幼儿介绍新年的知识，展示新年相关图片和卡片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
教师带领幼儿学习新年祝福语，如“祝你新年快乐”、“愿你新的一年更美好”等，让幼儿互相练习表达。
3.3 实践环节（10分钟）教师分发礼物给幼儿，让幼儿互相祝福，并说出新年的祝福语。
教师引导幼儿用自己的方式表达对别人的祝福，如画画、制作卡片等。
3.4 总结环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，让幼儿感受到新年的快乐和温暖。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：让幼儿回家后，向家人表达新年的祝福。
4.2 环境创设：在活动室布置新年主题展示区，展示幼儿制作的新年卡片和作品。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，以及对新年的认识和表达能力的提升。
5.2 收集幼儿和家长的意见和建议，不断优化教学方案。
5.3 通过家园联系，了解幼儿在家庭中应用新年祝福语的情况。
第六章：教学资源6.1 教材：《祝你新年快乐》幼儿教材，包含故事、歌曲、活动指导等。
6.2 辅助材料：彩色纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
6.3 媒体资源：新年歌曲、动画片、图片等。
第七章：教学方法7.1 故事法：通过讲述新年故事，引导幼儿了解新年的来历和习俗。
7.2 互动游戏法：通过新年主题的游戏，让幼儿在实践中体验新年的快乐。
7.3 情境教学法：创设新年氛围，让幼儿在模拟生活中学会表达新年祝福。
《祝你新年快乐》PPT课件小班语言故事课件
家庭亲子活动建议提供
一起制作春节贺卡
鼓励孩子发挥创意，与家人一起动手制作春节贺卡，表达对亲朋 好友的祝福。
举办家庭春晚
组织家庭成员共同策划一场家庭春晚，孩子们可以表演歌曲、舞蹈 、小品等节目，感受春节的欢乐氛围。
做一顿丰盛的年夜饭
让孩子们参与到年夜饭的准备工作中来，如择菜、包饺子等，体验 春节的传统习俗。
小松鼠快快
动作敏捷，喜欢收集各种宝贝 。
节日氛围营造
环境布置
小镇上挂满了彩灯、气球和彩 带，营造出浓厚的节日氛围。
音乐与舞蹈
欢快的音乐和舞蹈让人们感受 到新年的喜悦和活力。
特色美食
家家户户都准备了丰盛的新年 大餐，包括饺子、汤圆等传统 美食。
互动游戏
居民们聚在一起玩各种有趣的 游戏，如猜灯谜、放鞭炮等， 增进彼此之间的友谊和感情。
模仿造句
春节来临，我祝愿大家身体健康，事业有成。
语音语调模仿训练
语音模仿
学习标准的普通话发音， 注意声母、韵母和声调的 准确性。
语调模仿
模仿句子中的语调变化， 如升降调、轻重音等，使 语言表达更生动。
训练方法
听录音跟读，模仿发音和 语调；多读多练，逐渐掌 握正确的语音语调。
PART 04
互动环节设计与实施
故事发生背景
新年到来之际
故事发生在新年即将来临的时候 ，人们正沉浸在节日的欢乐氛围 中。
小镇上的居民
故事主要围绕小镇上的居民们展 开，他们一起庆祝新年的到来。
角色性格特点
01
02
03
04
小熊贝贝
活泼可爱，喜欢帮助别人，是 故事中的主角。
小兔子跳跳
聪明伶俐，善于发现问题并寻 找解决方法。
小班语言 故事《祝你新年快乐》
小班语言故事《祝你新年快乐》从前，有一个小男孩叫小班，他非常聪明、活泼可爱，是班上的开心果。
小班家住在一个小村庄里，村子里的人都非常喜欢他，常常把他当作自己养的孩子看待。
小班是一个聪明的孩子，但他却有一个小小的困扰，那就是他不懂得跟人说：“新年快乐”。
每当他看到人们都对他说“新年快乐”的时候，他总是不知所措，只能傻傻地笑笑，然后点点头表示自己明白了。
小班觉得很不好意思，他非常想懂得怎么跟他们说“新年快乐”，但是他又不好意思问别人。
于是，他决定自己去找答案。
一天，小班来到了一个神奇的树林里，他听说这里住着一个智慧的老人，他可以解答人们的疑惑。
小班犹豫了一下，还是决定去找这位老人帮助他。
当小班来到老人的屋子前，他看到一位和蔼可亲的老人正在门口等着他。
老人微笑着说：“小朋友，你有什么问题需要我帮助吗？”小班拉住老人的手，羞涩地说：“我不知道怎么说‘新年快乐’，你能教教我吗？”老人微微一笑，说：“小朋友，这其实很简单。
‘新年快乐’是我们在新一年里对别人的祝福，代表了我们希望他们在新的一年里幸福、快乐。
”小班听完老人的解释，心里豁然开朗。
他再次拉住老人的手，开心地说：“谢谢你，老人爷爷，我明白了！我也要祝你新年快乐！”小班兴奋地又跳又笑。
老人满意地点点头，说：“小朋友，你理解得很好。
现在你可以去向别人说‘新年快乐’了。
”小班兴高采烈地离开了老人家，来到了村子里。
他见到了一个非常和蔼可亲的老奶奶，小班高兴地对她说：“阿姨，祝您新年快乐！”老奶奶听到小班的祝福，笑得非常灿烂，说：“谢谢你，小朋友！你也祝你新年快乐！”小班听到奶奶的回答，心里非常满足，感觉到自己真的长大了。
从那天起，小班变得越来越喜欢和人们说“新年快乐”。
他意识到，祝福别人也是一种幸福的感觉。
于是，每年的除夕夜，小班都会到村子里的每家每户去祝福他们“新年快乐”。
小班长大了，但他对祝福别人的心意从未改变。
他成为了一个著名的作家，他的作品充满了对生活的热爱和对人们的祝福。
小班语言 故事《祝你新年快乐》
小班语言故事《祝你新年快乐》早上八点，小班的孩子们都穿着漂亮的新衣服，迎接着新年的到来。
他们聚在一起，手拉手，一起大声地唱着《祝你新年快乐》，把一年来的感激和祝福送给了彼此。
小明打破了沉默，鼓起勇气说道：“新年快乐，我希望新的一年里，我能变得更勇敢，没有任何害怕的事情能吓到我。
”小芳也表达了她的希望：“我希望新的一年里，我能变得更友善，能和每一个人都成为朋友。
”小海希望在新的一年里能够学会更多的知识，成为一个聪明的孩子。
小红希望在新的一年里能够做到更多的事情，不再拖延。
小班的孩子们纷纷表示了自己的希望和决心。
他们对未来充满了信心。
新年的钟声敲响了，小班的孩子们唱起了新年歌，跳起了欢乐的舞蹈。
他们的心情愉快，满怀希望。
一天过去了，小班的孩子们依然充满了热情和活力。
他们一起进行游戏和学习，通过各种活动培养了团队合作的精神。
下午的时候，老师给小班的孩子们讲了一个关于勇敢的故事。
故事中，有一个小兔子，它很害怕黑暗，每天晚上都要与妈妈一起入睡。
但是，小兔子对于自己的害怕感到很困扰，它希望能够变得更勇敢。
有一天，小兔子决定要克服自己的恐惧。
它告诉妈妈，自己会一个人睡觉。
晚上，小兔子闭上眼睛，努力克制住自己的害怕情绪。
虽然心里一直很紧张，但小兔子没有再叫妈妈过来陪伴它。
当第二天早上小兔子睁开眼睛的时候，它感到非常惊喜。
它发现自己一整晚都睡得很好，没有被害怕吓醒。
小班的孩子们听完故事后，都鼓起勇气，决心要像小兔子一样，勇敢面对自己的害怕。
第二天，小班的孩子们都穿着自己设计的勇敢标识，自信地走进了教室。
他们不再害怕失败，勇敢地迎接新的挑战。
在新的一年里，小班的孩子们经历了许多的挑战和成长。
他们勇敢地面对困难，勇敢地接受改变，勇敢地追求自己的梦想。
新年快乐！愿小班的孩子们在新的一年里健康快乐，笑口常开！。
幼儿园小班语言教案《祝你新年快乐》学习故事活动
幼儿园小班语言教案《祝你新年快乐》学习故事活动教学背景春节是中国最重要的传统节日，也是人们欢庆新年的节日。
小班幼儿的语言能力不断提高，可以通过春节节日活动来学习相关词汇和简单的文化知识。
同时，也可以激发孩子的团体合作意识、表达和展示能力等。
教学目标1.学生能够听懂、认读并记忆《祝你新年快乐》这首歌曲；2.学生能够认识新年的相关物品和传统习俗；3.学生能够表达出自己的祝福和对新年的期望。
教学活动活动一：导入首先，教师可以通过制作一张精美的春联装饰教室，让幼儿进入新年的氛围。
同时，也可以通过幼儿画会话来问候孩子们，了解他们对新年的期望。
活动二：引入歌曲教师可以向学生介绍春节这个传统节日，并通过播放《祝你新年快乐》这首歌曲，让学生感受到春节的喜庆氛围。
同时教师还可以利用物品、图片辅助教学，让学生认识春节的相关物品和传统习俗，如烟花、红包等。
活动三：学唱歌曲教师可以通过分段学唱的方式，让学生逐渐掌握歌曲。
同时，教师可以放一些动感舞蹈的视频，让孩子们与歌曲一起舞动，更好地理解和领会歌曲的意义。
活动四：制作相关手工教师可以为学生提供相关手工制作活动的材料，如手工制作红包、烟花、春联等，让幼儿通过动手制作的方式更好地记忆和认识春节的相关物品和文化。
活动五：表达祝福教师可以在教学中适时引导学生表达对新年的祝福和期望，让孩子们学习大胆表达和交流。
同时，教师可以安排小组合作，让孩子们一起创造自己的春节祝福语，并在班级集体组织中分享。
活动结束教师可以通过唱一遍《祝你新年快乐》来结束活动，让学生感受到春节的喜庆和祝福，同时也可以开展和学生们讨论感受之类相关的话题。
教学评价1.学生能否正确听懂和认读歌曲；2.学生能否对新年相关物品及其传统习俗有所了解；3.学生能否动手制作简单的手工；4.学生能否表达出自己的祝福和对新年的期望。
教学扩展1.可以让学生通过制作展板的方式进一步深化对春节文化的了解；2.可以通过讲故事的方式，让学生体验春节故事和传统文化的内涵；3.可以利用科技手段，如PPT、VR等，来创造更为多样化、有趣的教学方式和体验。
幼儿园小班优质语言教案《祝你新年快乐》
小班优质语言教案《祝你新年快乐》含小班优质语言教案《祝你新年快乐》含活动目标：1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。
2、能较连贯的回答老师提出的问题。
3、初步体验分享的快乐。
活动准备：贺卡若干、油画棒。
配套课件：小班语言故事课件《祝你新年快乐》下载地址：kj./ppt/2383.html活动流程："波波不仅送贺卡给老师，他还画很多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗?"这些贺卡是送给谁的?为什么?3、教师讲述《祝你新年快乐》的故事。
"到底送给了谁，我们来听故事《祝你新年快乐》"边讲故事的内容，边出示画图鱼(送给小猫咪)、萝卜(送给小兔子)、蜂蜜(送给小黑熊)、苹果(送给小红鸟)。
讲到"波波听到敲门的声音，打开门一看"原来是小猫咪、小兔子、小黑熊和小红鸟也画了一张图送给自己"时，请幼儿猜猜看，它们画了什么送给波波。
谜底揭晓：出示画图--大红蛋。
4、讨论：(1)为什么波波要画贺卡送给她的好朋友?(2)波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话?5、激发幼儿制作贺卡的意愿。
我的创新"新年快到了，我们也在图画纸上画好朋友喜欢的东西，祝他们新年快乐!"先引导幼儿说一说："我要画XXX，想送给XXX，祝他新年快乐!"6、延伸活动：区角活动制作《新年贺卡》。
小结及反思：由于家长的宠爱，很多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是分享。
根据《纲要》："发展幼儿社会认知能力，培养健康积极的社会情感，认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。
"我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解分享，在活动中感知分享的快乐。
同时在幼儿回答老师问题时，有效的发展他们的语言表达能力。
小班优质语言教案《祝你新年快乐》含。
小班语言《祝你新年快乐》教案
小班语言《祝你新年快乐》缤纷幼儿园陈兰兰设计意图：由于当今社会的计划生育问题，大部分家庭中只有一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的宝贝。
由于家长的宠爱，很多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是分享。
根据《纲要》：“发展幼儿社会认知能力，培养健康积极的社会情感，认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。
”我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解分享，在活动中感知分享的快乐。
同时在幼儿回答老师问题时，有效的发展他们的语言表达能力。
活动目标：1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。
2、能较连贯的回答老师提出的问题。
活动准备：自制贺卡若干、ppt活动重点：能够体验分享的快乐。
活动难点：能较连贯的回答问题。
活动过程：一、出示贺卡。
引入故事。
小朋友，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看？这是什么？（贺卡）这张小贺卡漂亮吗？你们猜一下是谁送给我的？因为新年快到了，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物，老师可喜欢这张卡片了。
波波不仅送贺卡给老师，他还画很多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。
二、学习故事1、交待故事名称。
2、教师有感情地讲故事一遍，提问：（1）这个故事叫什么名字？（2）故事里有哪些小动物？3、教师有感情的分段再讲一遍故事，边讲述边播放ppt，提问：（1）为什么波波要画贺卡送给她的好朋友？（2）波波画了什么好吃的送给小猫（小白兔、小黑熊、小红鸟）？（3）波波后来收到了什么礼物？（4）波波的好朋友对他说了一句什么祝福的话？三、教师小结，让幼儿体会分享的感觉。
1、师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。
小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢？可是老师比较笨，想不出应该画什么给小老鼠波波，你们帮帮老师，和我一起想一想，我们画什么给波波呢？（听完意见，完成贺卡）2、通过谈话，激发幼儿制作贺卡的兴趣。
小班绘本《祝你新年快乐》
小班绘本《祝你新年快乐》活动目标：1、学会观赏并理解绘本内容。
2、知道不同动物有自己宠爱吃的食物，初步尝试制作简洁的图画送给伴侣。
3、喜爱阅读绘本，并能感受到节日的欢快气氛。
活动预备：1、《祝你新年欢乐》绘本（大图）一本，并制作成ppt。
2、纸、蜡笔人手一份。
活动过程：导入——新年欢乐歌，感受节日气氛一、出示绘本，引起幼儿爱好；播放ppt，出示封面图片。
提问：小伴侣你们看今日小露老师会给小伴侣带来一个什么故事呢？（出示封面图片）师：今日老师给你们讲一个关于小老鼠波波的故事。
二、让幼儿完整观赏。
三、老师针对绘本内容，进行相关问题提问。
提问：1、出示第一页图片。
小老鼠波波在干嘛？（让幼儿观看图片，并发散幼儿的想象）它为什么要画一条鱼？（幼儿回答）师小结：由于新年快到了，波波想给自己的好伴侣寄些卡片，于是它想到了画一条小猫咪最爱吃的鱼送给它。
2、咦，波波又在画什么呢？他要送给谁？（老师依次呈现其次至第四页的图片，请幼儿回答）3、你们觉得波波画的卡片小猫咪、小黑熊、小红鸟和小兔子会喜爱吗？为什么？（引导幼儿了解动物喜爱吃的食物）4、我们一起看看最终波波的好伴侣们究竟有没有收到波波寄给它们的卡片？从哪里看出来的？（让幼儿观看图片）5、波波的伴侣们有没有给波波带来什么新年礼物？是什么？最终说了什么？师小结：新年到了，波波和它的伴侣们都送给对方美丽的新年贺卡，那小伴侣你们想不想画一张美丽的卡片送给自己的好伴侣呢？四、幼儿用蜡笔画图（材料已事先预备好），老师进行巡回指导。
师：现在请小伴侣开头画画，先画完的小伴侣再看看还能不能画得更美丽一些。
（老师在指导过程中尽量是对幼儿画画技巧的指导而不是对画的内容等方面的指导，不过多干预幼儿想象思维）五、将画好的画送给自己的好伴侣师：现在请小伴侣把画好的画送给你的一个好伴侣。
然后对他说：“新年欢乐！”师：“新年欢乐！”活动结束：伴随着音乐结束活动反思我想从本次活动目标的设定及达成这方面来进行一个反思，由于内容等是围绕目标来绽开的。
小班语言《祝你新年快乐》教案
小班语言《祝你新年快乐》缤纷幼儿园陈兰兰设计意图：由于当今社会的计划生育问题，大部分家庭中只有一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的宝贝。
由于家长的宠爱，很多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是分享。
根据《纲要》：“发展幼儿社会认知能力，培养健康积极的社会情感，认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。
”我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解分享，在活动中感知分享的快乐。
同时在幼儿回答老师问题时，有效的发展他们的语言表达能力。
活动目标：1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。
2、能较连贯的回答老师提出的问题。
活动准备：自制贺卡若干、 ppt活动重点：能够体验分享的快乐。
活动难点：能较连贯的回答问题。
活动过程：一、出示贺卡。
引入故事。
小朋友，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看？这是什么？（贺卡）这张小贺卡漂亮吗？你们猜一下是谁送给我的？因为新年快到了，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物，老师可喜欢这张卡片了。
波波不仅送贺卡给老师，他还画很多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。
二、学习故事1、交待故事名称。
2、教师有感情地讲故事一遍，提问：（ 1）这个故事叫什么名字？（ 2）故事里有哪些小动物？3、教师有感情的分段再讲一遍故事，边讲述边播放ppt，提问：（1）为什么波波要画贺卡送给她的好朋友？（2）波波画了什么好吃的送给小猫（小白兔、小黑熊、小红鸟）？（3）波波后来收到了什么礼物？（4）波波的好朋友对他说了一句什么祝福的话？三、教师小结，让幼儿体会分享的感觉。
1、师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。
小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢？可是老师比较笨，想不出应该画什么给小老鼠波波，你们帮帮老师，和我一起想一想，我们画什么给波波呢？（听完意见，完成贺卡）2、通过谈话，激发幼儿制作贺卡的兴趣。
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小班绘本《祝你新年快乐》活动目标：1、学会欣赏并理解绘本内容。
2、知道不同动物有自己喜爱吃的食物，初步尝试制作简单的图画送给朋友。
3、喜欢阅读绘本，并能感受到节日的欢乐气氛。
活动准备：1、《祝你新年快乐》绘本（大图）一本，并制作成ppt。
2、纸、蜡笔人手一份。
活动过程：导入——新年快乐歌，感受节日气氛一、出示绘本，引起幼儿兴趣；播放ppt，出示封面图片。
提问：小朋友你们看今天小露老师会给小朋友带来一个什么故事呢？（出示封面图片）师：今天老师给你们讲一个关于小老鼠波波的故事。
二、让幼儿完整欣赏。
三、教师针对绘本内容，进行相关问题提问。
提问：1、出示第一页图片。
小老鼠波波在干嘛？（让幼儿观察图片，并发散幼儿的想象）它为什么要画一条鱼？（幼儿回答）师小结：因为新年快到了，波波想给自己的好朋友寄些卡片，于是它想到了画一条小猫咪最爱吃的鱼送给它。
2、咦，波波又在画什么呢？他要送给谁？（教师依次呈现第二至第四页的图片，请幼儿回答）3、你们觉得波波画的卡片小猫咪、小黑熊、小红鸟和小兔子会喜欢吗？为什么？（引导幼儿了解动物喜欢吃的食物）4、我们一起看看最后波波的好朋友们到底有没有收到波波寄给它们的卡片？从哪里看出来的？（让幼儿观察图片）5、波波的朋友们有没有给波波带来什么新年礼物？是什么？最后说了什么？师小结：新年到了，波波和它的朋友们都送给对方漂亮的新年贺卡，那小朋友你们想不想画一张漂亮的卡片送给自己的好朋友呢？四、幼儿用蜡笔画图（材料已事先准备好），教师进行巡回指导。
师：现在请小朋友开始画画，先画完的小朋友再看看还能不能画得更漂亮一些。
（教师在指导过程中尽量是对幼儿画画技巧的指导而不是对画的内容等方面的指导，不过多干预幼儿想象思维）五、将画好的画送给自己的好朋友师：现在请小朋友把画好的画送给你的一个好朋友。
然后对他说：“新年快乐！”师：“新年快乐！”活动结束：伴随着音乐结束活动反思我想从本次活动目标的设定及达成这方面来进行一个反思，因为内容等是围绕目标来展开的。
整个活动下来，我觉得根据这个绘本可以挖掘的知识点从而制定的目标对于我们班幼儿来说有点偏简单，完成教学重点——理解绘本内容，我只用了整个教学活动时间的1/3，因为上到这个时候我班幼儿大都完成了理解绘本这一任务，对于我的提问也有比较快及正确的回答。
在教学难点环节——画图画送给自己的好朋友。
我这里是要求小朋友用蜡笔在纸上画图，图的内容没有没有规定，然后送给自己的好朋友。
之前我还在担心，万一我一点要求也没给，小朋友会没有头绪画图画，然后经过具体实践操作，我发现我们班的小朋友还是挺能干的，附上我拍得几幅我们小三班一些小朋友画的“佳作”。
不过第三个活动目标我觉得我基本没有达成，原因可能有以下几点：1、原先我的课是放在多功能厅上的，由于幼儿园选举人大，地点也在那里，因此，我就在教室里上，而ppt等一些事先准备好的都没用上，本来在导入环节会有《新年好》音乐，让幼儿感受节日气氛，后来老师帮我找了铃儿响叮当这首奥尔夫里面的音乐，而且是有动画播放的，这样，幼儿的注意点就不全在感受音乐，而是在看动画。
因此导入时的情感没有铺垫，后面就很难自然加入。
因此，综上，我觉得第一次上小班绘本故事欣赏活动（综合美术），在目标设定上我有点低估我们小班的幼儿了。
由于之前一直是学习理论，也没见习过老师的课，因此这次算是一次尝试体验吧，给下次一次经验教训。
2020-02-14活动目标：1、学会欣赏并理解绘本内容。
2、知道不同动物有自己喜爱吃的食物，初步尝试制作简单的图画送给朋友。
3、喜欢阅读绘本，并能感受到节日的欢乐气氛。
活动准备：1、《祝你新年快乐》绘本（大图）一本，并制作成ppt。
2、纸、蜡笔人手一份。
活动过程：导入——新年快乐歌，感受节日气氛一、出示绘本，引起幼儿兴趣；播放ppt，出示封面图片。
提问：小朋友你们看今天小露老师会给小朋友带来一个什么故事呢？（出示封面图片）师：今天老师给你们讲一个关于小老鼠波波的故事。
二、让幼儿完整欣赏。
三、教师针对绘本内容，进行相关问题提问。
提问：1、出示第一页图片。
小老鼠波波在干嘛？（让幼儿观察图片，并发散幼儿的想象）它为什么要画一条鱼？（幼儿回答）师小结：因为新年快到了，波波想给自己的好朋友寄些卡片，于是它想到了画一条小猫咪最爱吃的鱼送给它。
2、咦，波波又在画什么呢？他要送给谁？（教师依次呈现第二至第四页的图片，请幼儿回答）3、你们觉得波波画的卡片小猫咪、小黑熊、小红鸟和小兔子会喜欢吗？为什么？（引导幼儿了解动物喜欢吃的食物）4、我们一起看看最后波波的好朋友们到底有没有收到波波寄给它们的卡片？从哪里看出来的？（让幼儿观察图片）5、波波的朋友们有没有给波波带来什么新年礼物？是什么？最后说了什么？师小结：新年到了，波波和它的朋友们都送给对方漂亮的新年贺卡，那小朋友你们想不想画一张漂亮的卡片送给自己的好朋友呢？四、幼儿用蜡笔画图（材料已事先准备好），教师进行巡回指导。
师：现在请小朋友开始画画，先画完的小朋友再看看还能不能画得更漂亮一些。
（教师在指导过程中尽量是对幼儿画画技巧的指导而不是对画的内容等方面的指导，不过多干预幼儿想象思维）五、将画好的画送给自己的好朋友师：现在请小朋友把画好的画送给你的一个好朋友。
然后对他说：“新年快乐！”师：“新年快乐！”活动结束：伴随着音乐结束活动反思我想从本次活动目标的设定及达成这方面来进行一个反思，因为内容等是围绕目标来展开的。
整个活动下来，我觉得根据这个绘本可以挖掘的知识点从而制定的目标对于我们班幼儿来说有点偏简单，完成教学重点——理解绘本内容，我只用了整个教学活动时间的1/3，因为上到这个时候我班幼儿大都完成了理解绘本这一任务，对于我的提问也有比较快及正确的回答。
在教学难点环节——画图画送给自己的好朋友。
我这里是要求小朋友用蜡笔在纸上画图，图的内容没有没有规定，然后送给自己的好朋友。
之前我还在担心，万一我一点要求也没给，小朋友会没有头绪画图画，然后经过具体实践操作，我发现我们班的小朋友还是挺能干的，附上我拍得几幅我们小三班一些小朋友画的“佳作”。
不过第三个活动目标我觉得我基本没有达成，原因可能有以下几点：1、原先我的课是放在多功能厅上的，由于幼儿园选举人大，地点也在那里，因此，我就在教室里上，而ppt等一些事先准备好的都没用上，本来在导入环节会有《新年好》音乐，让幼儿感受节日气氛，后来老师帮我找了铃儿响叮当这首奥尔夫里面的音乐，而且是有动画播放的，这样，幼儿的注意点就不全在感受音乐，而是在看动画。
因此导入时的情感没有铺垫，后面就很难自然加入。
因此，综上，我觉得第一次上小班绘本故事欣赏活动（综合美术），在目标设定上我有点低估我们小班的幼儿了。
由于之前一直是学习理论，也没见习过老师的课，因此这次算是一次尝试体验吧，给下次一次经验教训。
2020-02-14活动目标：1、学会欣赏并理解绘本内容。
2、知道不同动物有自己喜爱吃的食物，初步尝试制作简单的图画送给朋友。
3、喜欢阅读绘本，并能感受到节日的欢乐气氛。
活动准备：1、《祝你新年快乐》绘本（大图）一本，并制作成ppt。
2、纸、蜡笔人手一份。
活动过程：导入——新年快乐歌，感受节日气氛一、出示绘本，引起幼儿兴趣；播放ppt，出示封面图片。
提问：小朋友你们看今天小露老师会给小朋友带来一个什么故事呢？（出示封面图片）师：今天老师给你们讲一个关于小老鼠波波的故事。
二、让幼儿完整欣赏。
三、教师针对绘本内容，进行相关问题提问。
提问：1、出示第一页图片。
小老鼠波波在干嘛？（让幼儿观察图片，并发散幼儿的想象）它为什么要画一条鱼？（幼儿回答）师小结：因为新年快到了，波波想给自己的好朋友寄些卡片，于是它想到了画一条小猫咪最爱吃的鱼送给它。
2、咦，波波又在画什么呢？他要送给谁？（教师依次呈现第二至第四页的图片，请幼儿回答）3、你们觉得波波画的卡片小猫咪、小黑熊、小红鸟和小兔子会喜欢吗？为什么？（引导幼儿了解动物喜欢吃的食物）4、我们一起看看最后波波的好朋友们到底有没有收到波波寄给它们的卡片？从哪里看出来的？（让幼儿观察图片）5、波波的朋友们有没有给波波带来什么新年礼物？是什么？最后说了什么？师小结：新年到了，波波和它的朋友们都送给对方漂亮的新年贺卡，那小朋友你们想不想画一张漂亮的卡片送给自己的好朋友呢？四、幼儿用蜡笔画图（材料已事先准备好），教师进行巡回指导。
师：现在请小朋友开始画画，先画完的小朋友再看看还能不能画得更漂亮一些。
（教师在指导过程中尽量是对幼儿画画技巧的指导而不是对画的内容等方面的指导，不过多干预幼儿想象思维）五、将画好的画送给自己的好朋友师：现在请小朋友把画好的画送给你的一个好朋友。
然后对他说：“新年快乐！”师：“新年快乐！”活动结束：伴随着音乐结束活动反思我想从本次活动目标的设定及达成这方面来进行一个反思，因为内容等是围绕目标来展开的。
整个活动下来，我觉得根据这个绘本可以挖掘的知识点从而制定的目标对于我们班幼儿来说有点偏简单，完成教学重点——理解绘本内容，我只用了整个教学活动时间的1/3，因为上到这个时候我班幼儿大都完成了理解绘本这一任务，对于我的提问也有比较快及正确的回答。
在教学难点环节——画图画送给自己的好朋友。
我这里是要求小朋友用蜡笔在纸上画图，图的内容没有没有规定，然后送给自己的好朋友。
之前我还在担心，万一我一点要求也没给，小朋友会没有头绪画图画，然后经过具体实践操作，我发现我们班的小朋友还是挺能干的，附上我拍得几幅我们小三班一些小朋友画的“佳作”。
不过第三个活动目标我觉得我基本没有达成，原因可能有以下几点：1、原先我的课是放在多功能厅上的，由于幼儿园选举人大，地点也在那里，因此，我就在教室里上，而ppt等一些事先准备好的都没用上，本来在导入环节会有《新年好》音乐，让幼儿感受节日气氛，后来老师帮我找了铃儿响叮当这首奥尔夫里面的音乐，而且是有动画播放的，这样，幼儿的注意点就不全在感受音乐，而是在看动画。
因此导入时的情感没有铺垫，后面就很难自然加入。
因此，综上，我觉得第一次上小班绘本故事欣赏活动（综合美术），在目标设定上我有点低估我们小班的幼儿了。
由于之前一直是学习理论，也没见习过老师的课，因此这次算是一次尝试体验吧，给下次一次经验教训。
2020-02-14活动目标：1、学会欣赏并理解绘本内容。
2、知道不同动物有自己喜爱吃的食物，初步尝试制作简单的图画送给朋友。
3、喜欢阅读绘本，并能感受到节日的欢乐气氛。
活动准备：1、《祝你新年快乐》绘本（大图）一本，并制作成ppt。
2、纸、蜡笔人手一份。
活动过程：导入——新年快乐歌，感受节日气氛一、出示绘本，引起幼儿兴趣；播放ppt，出示封面图片。
提问：小朋友你们看今天小露老师会给小朋友带来一个什么故事呢？（出示封面图片）师：今天老师给你们讲一个关于小老鼠波波的故事。