苹果里的星星(阅读理解及答案)
部编版语文二年级下册第五单元能力提升卷(有答案,含解析)(教师版)
部编版语文二年级下册第五单元能力提升卷满分：100分考试时间：100分钟考生姓名：一、字词大练兵。
（22分）1.用“√”给下列加点字选择正确读音。
（6分）后悔．（huǐ huì）半晌．（xiǎng shǎng）磨坊．（fāng fáng）羊圈．（quān juàn）阻挡．（dàng dǎng）严肃．（sù shù）【答案】huǐ shǎng fáng juàn dǎng sù【解析】本题考查的是选择正确的读音，要注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音。
字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
坊：fāng里巷。
多用于地名，如锦什坊（在北京）。
fáng小手工业者的工作场所和旧时某些店铺的名称：作～.故选“fáng”。
圈：quān环形，环形的东西：圆～. juàn养家畜的棚栏：～舍（sh è）。
～养。
故选“juàn”。
挡：dàng 见〖摒挡〗料理；收拾。
dǎng拦住；抵挡：拦～.故选“dǎng”。
2.看拼音写词语。
（8分）zuò wèi yuàn yì quàn gào xīng wángqiǎng xiān yīng gāi pí jīn tū rán【答案】座位愿意劝告兴旺抢先应该皮筋突然【解析】本题考查的是看拼音写词语，看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。
拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
3.选词填空。
（8分）突然居然果然既然（1）（）知道自己做错了，就要赶快改正。
（2）没想到这次考试我（）得了第一名。
（3）晚上，我正在家里写作业，（）门铃响了。
（4）她说今天会下雨，到了下午（）下雨了。
一年级【部编语文】一年级上册易错题专题三部编语文阅读理解(含解析)及解析
【部编语文】一年级上册易错题专题三部编语文阅读理解(含解析)及解析一、一年级语文上册阅读理解练习1．读儿歌，回答问题。
蓝蓝的大海是珊瑚的家，黑黑的云朵是大雨的家，青青的竹林是熊猫的家，绿绿的草原是马儿的家，密密的森林是蘑菇的家，深深的地下是石油的家。
（1）这首儿歌依次写了________的大海、________的云朵、________的竹林、________的草原、密密的森林、深深的地下。
（2）读一读，帮下面的朋友找到自己的家。
竹林草原森林地下大海云朵马儿________ 熊猫________ 珊瑚________ 蘑菇________ 大雨________ 石油________（3）照样子，写一写。
(不会写的字写拼音)清清的湖水是________的家，________ 是星星的家。
【答案】（1）蓝蓝；黑黑；青青；绿绿（2）草原；竹林；大海；森林；云朵；地下（3）鱼儿；黑黑的夜空【考点】句子排序、仿写，课文内容理解，儿歌【解析】2．读儿歌，回答问题。
水果歌苹果爱脸红，香蕉爱弯腰，石榴爱咧嘴，桃子爱长毛。
（1）儿歌中哪些音节是整体认读音节？（2）你知道儿歌里写了哪些水果吗？【答案】（1）shí zi（2）苹果、香蕉、石榴、桃子。
【考点】课文内容理解，江南【解析】【分析】儿歌中的整体认读音节有：shí、zi，儿歌里写了四种水果：苹果、香蕉、石榴、桃子。
【点评】本题考查学生对整体认读音节的掌握和对儿歌内容的理解能力。
3．读儿歌回答问题。
月亮姑姑减肥记月亮姑姑长得胖圆圆脸蛋亮堂堂。
她嫌自己不漂亮决心减肥变个样。
今天不吃饭明天不喝汤一天瘦一圈瘦成豆芽样。
站也站不住昏倒在路旁!连忙把饭吃急忙增营养过了半个月又成胖姑娘。
（1）读儿歌填空。
月亮姑姑嫌自己不漂亮决心________。
开始减肥啦今天________明天________最后瘦成________。
（2）照样子画一画再把句子补充完整。
苹果里的星星阅读题及答案
苹果里的星星阅读题及答案你知道怎么切苹果会让它看起来像一颗星星吗？下面是小编整理的关于《苹果里的星星》阅读题目及其参考答案，希望对大家有帮助。
《苹果里的星星》阅读原文一天，儿子从幼儿园回来，向父亲报告幼儿园中的新闻，并告诉父亲，他有一个重大发现。
“什么发现?”父亲漫不经心地问。
“苹果里藏着一颗小星星。
”父亲瞪大了双眼：“怎么会呢?”儿子拿出一个小苹果，拿起小水果刀，郑重地向父亲展示他的发现。
他费力地切开了苹果，但是，不是从茎(jīng)部到底部这样竖着下来，而是横着拦腰切了下去。
儿子把切开的苹果放在父亲面前：“爸爸，看，多漂亮的星星!”父亲惊呆了，我们吃过多少苹果，每次都是按“祖传”的切法，当然就从没有见过苹果中美丽的星星。
《苹果里的星星》阅读题目（一）1.给加横线的字选择正确的读音，打上“√”。
重大(zhòng chóng) 藏着(cáng zàng) 切开(qiē qiè)2.“祖传”切苹果的方法是。
“儿子”的切法是。
3.文中“漂亮的星星”指的是( )A.横着切时的苹果核。
B.竖着切时的苹果核。
4.从这个故事中，你懂得了什么?《苹果里的星星》阅读答案（一）1.zhòng ;cáng ;qiē2.从茎部到底部竖着切;拦腰横着切3.A4.我们要敢于打破传统的做法，寻求新的方法，富有创新精神。
(答案不唯一)《苹果里的星星》阅读题目(二)1.你如何理解文章开头的一句话?2.在文中(a)(b)两处，“儿子”说活时的心理和神态应该是什么样的?正确的一项是[ ]A.(a)炫耀(b)神秘B.(a)神秘(b)得意C.(a)神秘(b)卖弄D.(a)得意(b)炫耀3.文中说孩子改变了“我”什么?你认为切合文章意思的两项是[ ]A.对切苹果的看法B.看待事物的态度C.对儿子的看法D.对是非的评判方法《苹果里的星星》阅读答案(二)1.我的理解是：我们不应该片面地看待事物，应该从一些特殊的角度来尝试新的发现。
2021-2022学年三年级上学期期末语文试卷 (4)
2021-2022学年三年级（上）期末语文试卷1．将下面的句子抄写在横线上。
书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
ㅤㅤ乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星歌唱。
2．读句子，根据拼音写词语。
（1）我穿着xiān yàn 的服装，在舞台上yǎn zòu ，台下响起rèliè的掌声。
（2）míng lǎng 的一天，赶海的船队回来了，qìdí响起，像是一首美妙的乐曲。
（3）学校的创玩周，我们边学边玩，mǎn zài 而归，jīdòng 的心情久久无法píng xī。
3．下面加点字读音完全相同的一项是（）A．担．任重担．担．子B．答应．应．该应．当C．宿舍．校舍．农舍．D．斗．争战斗．斗．胆4．下列字形完全正确的一项是（）A．招引翠绿来的及B．观查墙壁整洁C．汽息视线搬家D．合拢宝贵散发5．下面依次填入横线上的词语，正确的一项是（）ㅤㅤ湖心的三个小岛_____在绿树丛中。
明净的湖水晃动着绿岛和白云的_____，岸边的一排柳树_____在湖中，把湖水染绿了。
A．倒映倒影掩映B．掩映倒影倒映C．倒影掩映倒映D．掩映倒映倒影6．下列句子中，没有语病的一项是（）A．我估计他这道题一定做错了。
B．妈妈买了水果、桃子、苹果，还有巧克力。
C．在这次比赛中，得了第一名。
D．汽车奔驰在宽阔的公路上。
7．妈妈总是教育我：_____遇到与自己不一样的人，我们应以一颗仁爱之心去包容，因为尊敬他人是一种美德。
横线上应填入（）A．与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
B．仁者爱人，有礼者敬人。
C．爱人若爱其身。
D．不迁怒，不贰过。
8．按照要求改写句子。
（1）例：王朵朵穿的衣服太少了，冷．得一直在发抖。
（把加点的字写具体）爸爸在野外干活，渴．得。
（2）例：柳叶在微风中拂动。
柳叶在微风中跳起舞来。
雨滴在雨伞上。
（3）“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。
第五课苹果里的五角星
第五课：苹果里的五角星第一课时教学设计主备人：吴永亮复备人：王琴芝一、教学目标：1、初读课文，读准字音，读通语句。
2、学习生字新词。
3、能给课文分段。
二、教学重点、难点：理解课文内容，并初步从中得到启示：创造力来源于打破常规的思维方式。
三、教学准备：多媒体四、教学过程：一、导入新课。
1、同学们，我们每天都要做数学题。
有的数学题可以有不同的解法和做法，可以训练我们的思维，提高我们的解题能力。
今天我们要学的一篇课文讲的是用不同的处理方法会产生意想不到的结果，相信大家一定会感兴趣的。
2．板书课题。
【出示五角星图形，师提问从哪里看到过？】3．质疑：看到这个课题，你想知道些什么？二、初读指导。
1．自读课文：①读准字音，读顺句子，读通课文；②查字典或联系上下文理解词语；③给课文各自然段标上序号。
2．检查自学情况。
①生字卡片正音。
“案”是前鼻音，无声母，不读ngan；“魅”读mei，不读mo；“循”前鼻音，第二声，不读sun。
②交流词语意思。
【重点理解：鲜为人知、魅力、循规蹈矩】③分自然段指名读课文，评读。
【要求不读错字、不掉字、不添字】边读边思考：课文讲了一个什么故事？“我”从中得到了什么启示？【引导：苹果的两种切法】4．讨论交流。
①分段说说段落大意。
②分段指名读。
三、指导写字。
1．提示注意点：“魅”字是一个半包围结构的字，笔画较多，不能丢里面的部分。
“循、矩”左窄右宽。
“案”上下所占比例基本一样。
【“疏”的左半部分有五画】2．学生描红。
四、作业。
1．抄写词语。
2．多音字组词。
鲜好切第五课：苹果里的五角星第二课时教学设计主备人：吴永亮复备人：王琴芝一、教学目标：1、理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。
2、朗读课文。
二、教学重点、难点：理解课文内容，并从中得到启示：创造力来源于打破常规的思维方式。
三、教学准备：多媒体四、教学过程：一、复习。
1．听写词语。
二、细读课文第一段。
1．指名读第1、2自然段第1自然段有几句话？你读懂了什么？【交流体会：邻居家的小男孩活泼天真的特点。
苹果里的五角星阅读答案
苹果里的五角星阅读答案为了丰富您的学习生活，小编为您整理了苹果里的五角星阅读答案，希望对您理解这篇文章有所帮助!苹果里的五角星邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的性本领。
一天，他来到我家从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说大哥哥我要让你看看里面藏着什么我知道里面是什么我瞧着他说“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。
”说着他把苹果一切两半。
我们通常的切法是从顶部到底部，而他呢，却是拦腰切下去。
大哥哥看那他把切好的苹果举到我面前说里头有颗五角星呢真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。
我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是规规矩矩地按通常的切法把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”!|| 第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。
使我深有感触的是这很少为人知道的图案竟有那么大的吸引力。
这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。
是的，如果你们想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
||1.给文中画线的部分加上合适的标点符号。
2.给下列加点的字词选出正确的读音，用“√”划出。
桌子(zhuō zuō ) 图案(tú tū ) 切苹果(qiē qi ě) 差不多(chā chà ch āi) 好奇(h ǎo hào) 往小处说(chǔ chù )3.写出下列词语的近义词或反义词.近义词:清晰( )通常( ) 反义词:生疏( )秘密( )4.文章已用“||”分为两段，写出每一段的大意。
(1) (2)5.本文主要讲了邻居家的小男孩把横切苹果的有趣发现传给了“我”，使“我”有了很深刻的感触，“我”又把它传给了大家。
“我”要传给大家的是什么呢?文中有一句话表明了，找出来，写在下面横线上。
生动有趣的《苹果里的五角星》阅读教案
生动有趣的《苹果里的五角星》阅读教案。
一、阅读教学目标在教学过程中，教师应注重以下目标的达成：1、了解故事情节，掌握基本阅读技巧2、学习新词汇和表达方式，丰富词汇量3、启发学生想象力，讲述自己的故事4、强化学生的阅读理解能力，培养学生独立思考的能力二、教学内容1、预读环节在开始正式阅读之前，教师可以利用这个环节引导学生对文章内容进行预读。
可以放一些图片，并让学生描述图片内容，预测故事发展的方向。
2、听读环节听读环节是在让学生熟悉文章语言，并掌握基本的阅读技巧。
在这个环节，教师应通过不同的课堂活动来吸引学生的注意力，提高学习的兴趣。
教师可以在普通班级中选出一名学生扮演故事中的“苹果”，以带领其他学生研究各种阅读技巧。
3、互动环节学生在听读之后，教师可以选择一些重要的核心句子，并让学生以小组为单位互相阐述和解释它们的含义，搜集学生不同的阅读和理解方法，以开发每位学生的独立思考和创造力。
4、造句环节在教学中，学生需要学习心得体会时如何用到字词，教师可以借助造句环节。
教师可以给学生提供几个词汇，并让学生根据这些词汇造句。
这样有利于巩固所学词汇，并学会如何运用它们。
5、延伸阅读延伸阅读是指在学生阅读完一篇文章后，可以阅读相似主题的其他文章。
在此过程中，教师可以鼓励学生多读、理解故事情节，并大胆讲述自己的故事。
这对于激发学生学习兴趣和思维发展非常有益。
三、教学方法1、难点讲解对于一些学生理解困难的课程内容，教师可以针对性向学生解释其中的难点，帮助学生更好的理解阅读技巧。
2、情景模拟学生在阅读故事时，可以通过情景模拟的方法，使学生更好的体验文章情节，更加直观地参与到故事中。
3、学科整合阅读教学应该与其他学科进行整合，如语法、写作等，从而让学生综合了解文章内容及其语言特点，一方面是提高学生的阅读能力，另一方面则是为学生日后的学习打下基础。
四、教学效果通过生动有趣的教学方式，将阅读教育融入学生的生活中，帮助学生更好的掌握基本技巧，并由此为学生日后阅读打下坚实的基础。
新部编人教版一年级语文上册阅读理解及答案(免费)
新部编人教版一年级语文上册阅读理解及答案（免费）一、读短文回答问题夏夜多美夏夜静悄悄的，花儿睡了，小草睡了，树木也睡了。
池边草地里的青蛙呱呱地唱起歌来，月亮笑弯了眉，星星调皮地眨着眼睛，风儿轻轻地吹着。
夏天的夜晚真美！1．短文一共有（）个自然段，在每个自然段前标上序号。
2．用“△”圈出第二自然段中的逗号，用“〇”圈出短文中的句号。
（逗号和句号各圈一个）3．夏天的夜晚，谁睡了呢？在文中找出正确答案，并在正确答案后面的括号里画“√”。
青蛙（）花儿（）小草（）树木（）4．文中夏天的夜晚它们都在做什么呢？（填序号）①唱歌②笑弯了眉③眨眼睛④轻轻地吹着星星（______）月亮（______）风儿（______）青蛙（______）二、阅读练习。
乡间绿阴乡间，是树的天地。
公路两旁，是高大的梧桐树。
梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。
小河两岸是成行（háng xíng）的垂柳。
柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。
山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。
农家小院的前后种植着果树,有桃树，有梨树，有杏树……春（未末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一（座座坐坐）农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。
1．在文中括号里正确的读音上打“√”。
2．这篇短文是围绕“______________ ”这句话来写。
3．文中的省略号表示什么意思？农家小院的前后种植着果树,有桃树，有梨树，有杏树……4．根据短文连线。
山坡上果树公路两旁垂柳小河两岸梧桐树农家小院松树和柏树5．用“”画出文中的比喻句。
三、读下面的儿歌，完成练习。
国旗国旗红又红，五颗金星在一起，一颗大，四颗小，闪闪发光亮晶晶。
国旗国旗我爱你，我们向你敬个礼。
1．填一填。
我国的国旗是_______色的，上面一共有________颗金星，其中_________颗大，_________颗小。
2．选一选。
（填字母）我们是________，我们的祖国是________，我国的国旗是________，我国的首都是________。
怎样阅读记事类的文章？
怎样阅读记事类的文章？名师支招：日常生活中，每天都有很多事情发生。
无论繁简，写下来就属记事。
阅读记事文章，应从以下几方面着眼：1、弄清记事的“六大要素”记事文章包括时间、地点、人物、事件、事件的原因、事件的结果六要素（也有的认为是“四要素”，包括时间、地点、人物、事件）。
阅读时，可从时间的先后和地点的转移两方面去掌握文章叙述是先讲什么，再讲什么，最后讲什么。
这样才有助于把握全文，理解作者写作意图。
2、弄清叙事顺序（记叙方法）读文章时，弄清作者的叙事顺序很有必要，便于把握事情的脉络。
一般叙事顺序有三种：①顺序。
按事情发生的经过，按照时间的先后叙述。
这是记事的最基本方式。
②倒叙。
就是把事情的结局或某个最突出片断先写出来，然后再写事情的发生、经过等。
这种方法使人感受到叙述的波澜或悬念，产生急于寻找答案不睹不快的感觉。
③插叙。
在叙述某一事件的过程中，要对所叙述的某一事件进行必要的交代而插入的叙述。
当交代结束后，文章原来的叙述继续进行。
插叙使人对文章的原有叙述文字更加清楚、明白。
3、弄清典型事例阅读记事文章，注意体会文章所选取的典型事例。
因为典型事例能深刻地反映事物的本质，具有强大的说服力，从而让作者的写作目的自然顺利地达成。
4、弄清环境描写的烘托环境描写，分自然环境描写和社会环境描写。
记事文章中自然环境的描写，可以让同学们对人物的性格、思想和情感、事件背景有更深入得理解；社会环境的描写，能帮助同学们更好地把握事件及其中人物的时代特征。
典型环境和典型环境中的典型事例，这是记事文章中最重要的两大要素。
要在分析理解的基础上，学习每篇记事文章对这两大要素的具体写法。
5、弄清叙事中的议论和抒情叙事时作者往往要在叙述描写是，发表自己的感想、认识，也就是说，直接表达对人物、事件的评价。
这往往是文章的“点睛之笔”，使文章中心鲜明突出。
闯关练习：（一）只隔了一座假山小区空地，前楼后楼之间，是一个小小的假山池塘。
每逢初夏，水面上浮满一朵朵粉白如玉的睡莲，从阳台看下去，仿佛织满白色花朵的锦缎。
(西师大版)三年级语文教案 苹果里的星星
（西师大版）三年级语文教案苹果里的星星
教学目标
1、学习本课的生字、新词。
2、找出文中的反义词。
3、理解文中含义深刻的句子。
4、有感情地朗读课文，明白从不同的角度认识事物，有不同的方法处理事情，也
许会有意想不到的发现和收获，并培养学生的创新能力。
教学重点
1、1、学习本课的生字、新词。
2、理解文中含义深刻的句子。
3、进行反义词的训练。
教学准备：课件
教学时间：2课时。
第一课时
教学目标
1、学习本课的生字、新词。
2、理清文章脉络，初知课文。
3、学习课文第一自然段。
4、有感情地朗读课文。
第二课时教学目标
1、自主学习课文，学会质疑。
2、学习课文2——6自然段。
3、理解课文重点句子的含义。
7、苹果里的星星
不同角度收获苹果——星星意想不到
认识事物发现。
《苹果里的五角星》补充习题答案
《苹果里的五角星》补充习题答案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文版二年级语文下册短文阅读(带答案)
语文版二年级语文下册短文阅读（带答案）一、阅读课外短文，完成练习。
一根火柴被主人划着，火苗欢舞着，异常兴奋。
远处的风看见火柴纤弱的生命，在顷刻间即将灰飞烟灭，感到十分惋（wǎn）惜，就急速跑过去，一口气吹灭了燃烧的火苗。
熄灭了的火柴被主人扔在地上。
火柴对凤说：“风婆婆，你怎么吹灭了我呀？”风回答：“孩子，我是不忍心看见你的生命那么快就完结了啊！”火柴听后，叹息道：“唉，风婆婆，我的生命最大的价值就在于燃烧啊！可您却扼（è）杀了我短暂（zàn）的生命中的闪光点……”1．给短文加个题目，写在文前的横线上。
2．风为火柴感到惋惜，吹灭了火柴。
它这样做对吗？为什么？_____________________________3．短文反映了火柴什么样的品质？（）A．好出风头，想炫耀自己。
B．忘恩负义，别人救了它，还不领情。
C．有牺牲精神，为了照亮别人，不惜毁灭自己。
D．不明事理，不辨是非，不识好人心。
4．你知道生活中像火柴这样的人或物吗？请写一写。
_____________________二、课外阅读。
快乐的小公鸡小公鸡整天没有事情做，心中很苦恼。
他想，怎样才能快乐呢？小公鸡跑到田野里问老牛：“老牛爷爷，怎样才能快乐呢？”老牛说：“帮助人们耕种田地，就快乐了。
”小公鸡跑到花丛中问蜜蜂：“蜜蜂妹妹，怎样才能快乐呢？”蜜蜂说：“飞来飞去给花儿传播花粉，就快乐了。
”小公鸡回到家里问爸爸：“爸爸，做什么事最快乐？为什么老牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢？”爸爸笑着说：“帮助别人，你就会得到快乐。
”从此，小公鸡每天早早起床，和爸爸一起为人们报时。
他成了一只快乐的小公鸡。
1．在文中找出一对反义词。
（______）——（______）2．小公鸡一开始心中很苦恼，是因为他__________，后来他___________，成了一只快乐的小公鸡。
3．你认为怎样做才能快乐呢？______________________三、课内阅读。
《苹果里的五角星》阅读教案设计
《苹果里的五角星》阅读教案设计。
一、教学目标：1.提高学生的阅读理解能力，通过阅读故事教育学生关注自己和他人的内在性格和情感。
2.帮助学生扩展词汇量，学会发现并使用新的词汇。
3.提高学生表达能力，让他们能够在小组内、与伙伴交流中自信地表达自己的想法和意见。
二、教学内容：1.对话朗读：让学生分为两组，每组派出一位代表，分别扮演故事中的亚历克斯和芬利，朗读故事开头的对话部分，体验角色情感和表情。
2.选项猜词：将课文中选出的生僻词、短语等写在黑板上，让学生以小组为单位，结合课文内容猜测该词的含义，并在白板上画出相应的图画进行解释。
3.理解细节：按照故事顺序，出题者提问关于故事的一些具体细节。
例如：亚历克斯被困在哪里？他找到芬利之前去了哪里？等等。
4.角色描写：要求学生结合故事内容，用自己的语言表达对亚历克斯和芬利外表、性格、行为的看法，并分析其故事中所扮演的角色。
5.续写故事：阅读完故事后，要求学生在小组内续写故事的下一段。
学生可以采用分角色，交替叙述的方式，展开想象发挥。
三、教学过程：1.教师简单介绍故事的主题和人物，并唤起学生对五角星和苹果的认知。
2.学生以小组为单位分别阅读故事。
3.将学生分组，让每组代表分别朗读故事开头的对话，体验角色情感和表情，借此唤起学生的兴趣，提高理解能力。
4.将教师提前准备好的生词、短语扔进编织篮中，让一名学生代表摸出一张单词卡片，并与同组的其他成员一起猜测该单词最有可能的意思。
学生应该结合上下文理解单词含义，并绘制相关图片或示意图。
5.将学生分组回答关于故事的问题，并注意他们的具体回答。
6.要求学生用自己的语言，自由地表达对亚历克斯和芬利外表、性格、行为的看法，并分析其故事中所扮演的角色。
7.先由教师让学生尝试着续写故事，展开想象，发挥想象空间，然后以小组为单位，依照上下句逻辑组成故事，将故事写到结局处，并由组长代表发言，展示所写故事。
四、教学评价：1.阅读理解能力：学生是否完全理解故事内容？是否能够抓住故事的主张，并能够运用所学知识结构？2.词汇扩充：是否可以准确使用所学生词汇？是否能够猜测含义未知的词汇？3.细节理解：是否可以准确回答与故事相关的问题，并能够用正确的语言描述所想？4.表达能力：是否可以准确描述一个人或物的外貌、性格、动作，并能够自信地表达自己的看法和观点？5.想象空间：能否自由地创作自己的故事？是否能想象不同的结局和情境？五、教学反思：经过本节课的教学，学生对《苹果里的五角星》这篇短文有了更深入的了解和体验，并进一步发展了自己的阅读、审美及创作能力。
课文《苹果里的五角星》阅读题答案
课文《苹果里的五角星》阅读题答案参考1.ju:死板，遵守规矩鲜为人知xian 很少人知道2.“”。
“，！”。
：“！”3.（1）清楚一般（）通常（2）熟悉公开4.第一段（1~4）：写邻居家的小男孩向“我”显示在幼儿园学到的新本领——横切苹果里面有颗“五角星”。
第二段（5）：讲“我”从横切苹果的有趣发现中获得深刻的感受。
5.人的创造力来源于打破常规的思维方式。
6.要勇于创新，不要墨守陈规，换个角度思考也许会更美。
课文第一自然段，分段：邻居家的小男孩/是我家的常客，差不多/每天都要跑来/向我报告/幼儿园的新闻，或者/显示显示/他学会的新本领。
一天，他来到我家，从桌子上/拿起一把小刀，又向我/要了一只苹果，说：“大哥哥，我要让你看看/里面藏着什么。
”显示显示一次写出了小男孩的天真可爱。
本文重点要知道，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
往大处说，就是打破常规的思维方式。
苹果里的五角星邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的性本领。
一天，他来到我家从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说大哥哥我要让你看看里面藏着什么我知道里面是什么我瞧着他说“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。
”说着他把苹果一切两半。
我们通常的切法是从顶部到底部，而他呢，却是拦腰切下去。
大哥哥看那他把切好的苹果举到我面前说里头有颗五角星呢真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。
我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是规规矩矩地按通常的切法把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！|| 第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。
使我深有感触的是这很少为人知道的图案竟有那么大的吸引力。
这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。
是的，如果你们想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
广东省惠州市博罗县2022-2023学年三年级上学期期中测试语文试题
2022-2023学年广东省惠州市博罗县三年级（上）期中语文试卷1．（11分）读句子，写汉字。
在pū着红毯的yuàn 子里，大青树枝干cūzhuàng ，jú花飘着淡淡的香气，孩子们穿着yàn 丽的fúzhuāng ，随着乐qǔ的起luò，一起跳wǔ，欢唱。
2．（2分）给加点字选择正确读音。
（1）这几．（jījī）天妈妈几．（jījī）乎总是晚上十点后才回家，真辛苦。
（2）妈妈叫我们的时候，我们应．（yīng yìng）该赶紧答应．（yīng yìng）。
3．（6分）把词语补充完整。
大吃嚼咽争恐忙乱果实天云4．（8分）按要求完成句子练习。
（1）你用心去听。
你能听见秋天的声音。
（用关联词语把两句话合成一句话）（2）我们遇到困难，怎么能退缩呢？（改为陈述句）（3）小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
（仿写句子）（4）课堂上，都在认真听讲。
（用修改符号修改病句）5．（6分）根据课文内容填空。
（1），理不辩不明。
有理走遍天下，。
（2），最是橙黄橘绿时。
（3）你看，它把黄色给了，黄黄的叶子像一把把，扇哪扇哪，扇走了的炎热。
6．（5分）小练笔。
生活中，美丽的景色无处不在。
上学或放学路上，有嫩绿的小草、怒放的鲜花……你看到了怎样的景色？请你写一写，可以用上积累的有新鲜感的词语。
7．（10分）课内阅读。
ㅤㅤ①你可知道，妈妈，他们．．的家是在天上，在星星所住的地方。
ㅤㅤ②你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗□你不知道他们为什么那样急急忙忙吗□ㅤㅤ③我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
（1）在第②段的方框中加上合适的标点符号。
（2）选文节选自课文《》作者是（国家）诗人。
选文中加点的“他们”指的是。
（3）下面对选文中“急急忙忙”一词的理解，正确的是A.写出了花孩子们希望早点关门做功课的心理B.表达了花孩子们希望回到母亲的怀抱的心理C.表现了花孩子们没有纪律的特点D.写出了花孩子们想去和星星玩耍的心理（4）仔细读读选文的第③段，围绕“扬起双臂”展开想象，花孩子们会对妈妈说什么？妈妈又会怎么回答他们？花孩子们：妈妈：8．（15分）课外阅读。
苹果里的星星读后感（通用14篇）
苹果里的星星读后感苹果里的星星读后感（通用14篇）看完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，不能光会读哦，写一篇读后感吧。
那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编精心整理的苹果里的星星读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
苹果里的星星读后感篇1今天读了《苹果里的星星》，受到了启发。
一个短小的故事说明了一个深刻的道理：如果什么事情都一成不变地按照别人的模式去做，不知道去创新，那永远都不会有什么收获。
因为答案别人早都发现了！这也让我联想到了我们的课堂教学改革。
我们学习杜郎口的教学模式“让学生动起来，让课堂活起来，把教师退下来，把学生推上去”的确有很多收获！但是，我们还得理性地学习其思想，创造性地学习借鉴，吸取适合于自己的精华部分，冷静地思考和反思，结合自己的实际情况，遵循教育规律，在自己的“土壤”中扎下自己的“根”，走出自身特色的课改之路。
比如我们在课堂教学中，运用小组合作学习，培养了学生良好的讨论学习习惯，独立思考习惯，积极参与踊跃发言的习惯，认真倾听的习惯，合作的习惯。
并且还让多次发言的同学把机会让给还没发言的同学；鼓励没有发言的同学大胆发言，积极与别人沟通，互相带动，互相学习！但是就学习语文来说，还得注重指导学生的朗读。
不是“回答问题的读”，而是有个性的读，有感情的读！不能认为课堂气氛活跃，学生积极回答问题，小组合作学习就成功了。
还得张扬学生个性，引导学生通过朗读抒发自己内心独特的情感！让学生根据自己独特的感受来朗读，释放学生内心的情感，激发学生的创新精神，让不同的语调、不同的感觉喷涌而出。
有这样的学习过程，学生多姿多彩的个性才能在朗读中张扬，学生才能得到情的激发、智的启迪、美的享受。
所以，小组合作学习，既要有“合作”，又要有“独立”。
我们要应恰当地指导学生通过读来抒发内心不同的感情！我看到过窦桂梅老师上的一堂《落叶》。
窦老师十分尊重学生的个性化朗读。
她极其赞赏学生读出自己的感受，自己的理解，如在学生朗读：“树叶黄了，一片片从树枝上落下来”一句时，一个学生读时语速慢，教师赞赏着说：“那落叶落得好慢。
格林童话阅读测试题及答案
格林童话阅读测试题及答案一、填空题。
2．在《魔鬼的三根金发》的故事中，魔鬼的妻子把年轻人变成态和体型完全一样的女孩。
8．《金鸟》中的狐狸让王子射死它，然后割变成了草驴。
10．《七只乌鸦》中，女孩在最后一个小杯子里放进她带来的父亲二、选择题。
（请将正确答案的序号填在括号里）1．新皇后最后一次想用（）害死白雪公主。
2．故事《金鹅》中的小傻瓜是从（）得到金鹅的。
A最老的树中 B石头中C鹅窝里3．人们为什么叫灰姑娘为“灰姑娘”，因为（）。
A她身上沾满了灰，又脏又难看 B她皮肤是灰色的C她姓灰，所以人们叫她灰姑娘4．王子是拿着（）找到灰姑娘的。
A漂亮的衣服 B帽子C水晶鞋5．在《猫和老鼠做朋友》的故事中，猫欺骗老鼠偷吃了（）A面包 B蜂蜜 C肥油6．在《青蛙王子》的故事中，小公主的（）掉进了深水潭，是青蛙为她找到的，后来公主嫁给了青蛙王子。
A钻石 B金球 C镜子7．《一笔好交易》中（）使公主开心大笑。
A农夫 B国王 C士兵8．睡美人沉睡了（）年后被王子救出？A一年 B十年 C一百年9．《三根羽毛》中是谁帮助小王子“缺心眼”赢得了三次比赛，最后继承了王位？（）A、牧羊人B、大蟾蜍C、老鼠10．下列童话故事选自《格林童话》的是( )A《海的女儿》 B《丑小鸭》 C《灰姑娘》 D《小木偶奇遇记》三、判断下列各题是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
1．《狼和七只小羊》中七只小羊全被狼吃掉了。
（）2．驴子只请猎狗和猫去不来城当音乐家。
（）3．《小精灵和老鞋匠》中老鞋匠一直过着贫穷的日子。
（）4．《死神教父》中年轻人因一次违背死神命令而死了。
（）5．《三根羽毛》中老三被大家称为“傻瓜”。
（）6．《星星银币》中小女孩很爱帮助人。
（）7．《渔夫和他的妻子》中，当渔夫的妻子要求对太阳和月亮发号施令时，比目鱼又让她回到了以前的那所破房子中。
（）8．《十二兄弟》中，十二个王子为了就小公主被火烧死了。
（）9．《马利亚代养的孩子》中，樵夫的女儿被圣母收养，女孩长大后因为说谎被禁闭在荒地上。
《苹果里的五角星》读书心得(优秀4篇)
《苹果里的五角星》读书心得（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冀教版一年级下学期语文阅读理解考点知识练习
冀教版一年级下学期语文阅读理解考点知识练习班级：__________ 姓名：__________一、读下面的儿歌，完成练习。
国旗国旗红又红，五颗金星在一起，一颗大，四颗小，闪闪发光亮晶晶。
国旗国旗我爱你，我们向你敬个礼。
1．填一填。
我国的国旗是_______色的，上面一共有________颗金星，其中_________颗大，_________颗小。
2．选一选。
（填字母）我们是________，我们的祖国是________，我国的国旗是________，我国的首都是________。
A．五星红旗 B．北京 C．中国人 D．中华人民共和国3．我们向国旗敬礼，是在表达我们对祖国的（）A．关心B．尊敬与热爱二、读短文，完成练习。
秋天，果子熟了。
阳光下，那熟透的柿子像一盏盏灯笼挂在枝头，像一颗颗玛瑙似的逗人喜爱。
满树的苹果像一张张孩子的笑脸。
葡萄架下，成串的葡萄，有红的、青的、白的、紫的，闪着迷人的光彩。
1．短文共有（______）句话。
2．用“______”画出文中描写葡萄颜色的词语。
3．短文中介绍了（______）种水果，分别是（______）。
（填序号）①柿子②梨子③苹果④香蕉⑤葡萄4．照样子，选词填空。
（填序号）①盏盏②串串③张张④颗颗例：（①）灯笼一（______）玛瑙一（______）笑脸一（______）葡萄5．我猜想，果园里___________、___________也成熟了。
三、阅读短文，回答问题。
浪花我坐在沙滩上玩耍。
浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地搔痒了我的小脚丫。
笑得我眼泪都流出来了，它才哗哗地笑着跑回家。
一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。
这次它给我捧来了雪白的贝壳，青青的小虾。
哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。
1．这篇短文共有（____）个自然段。
第一自然段共有（____）句话。
2．根据短文内容填写词语。
（______）的贝壳（______）的小虾（______）的娃娃（______）地笑着3．画线的句子中“一群淘气的娃娃”指什么？_____________________________________________________________________四、读短文回答问题夏夜多美夏夜静悄悄的，花儿睡了，小草睡了，树木也睡了。
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苹果里的星星
一个人的错误，有可能侥幸地成为另一个人的发现。
儿子走上前来，向我报告幼儿园里的新闻，说他又学会了新东西，想在我面前显示显示。
他打开抽屉，拿出一把还不该他用的小刀，又从冰箱里取出一个苹果，(a)地说：“爸爸，我要让你看看里头藏着什么。
”
“我知道苹果里面是什么。
”我说。
“来，还是让我切给您看吧。
”他说着把苹果一切两半——切错了。
我们都知道，正确的切法应该是从茎部切到底窝凹(āo)处。
而他呢，却是把苹果横放着，拦腰切下去。
然后，他把切好的苹果伸到我面前，(b)地说：“爸爸，看，里面有颗星星呢。
”
真的，从横切面看，苹果核里果然显出一个清晰的五角星状。
这一生不知吃过了多少苹果，总是规矩地把它们一切两半，却从未疑心过有什么隐藏的图案我尚未发现！于是，在那么一天，我孩子把这消息带回来，彻底改变了我。
不论是谁，第一次切“错”苹果，大凡都仅处于好奇，或由于疏忽所致。
使我深深触动的是，这深藏其中、不为人知的图案竞具有如此巨大的魅力，它先从不知什么地方传到我儿子的幼儿园，接着便传给我，现在传给你们大家。
是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是苹果——切“错”的苹果。
1．你如何理解文章开头的一句话？
2．在文中(a)(b)两处，“儿子”说活时的心理和神态应该是什么样的？正确的一项是[ ]
A．(a)炫耀(b)神秘 B．(a)神秘(b)得意
C．(a)神秘(b)卖弄 D．(a)得意(b)炫耀
3．文中说孩子改变了“我”什么？你认为切合文章意思的两项是[ ]
A．对切苹果的看法 B．看待事物的态度
C．对儿子的看法
D．对是非的评判方法
参考答案：
1．我的理解是：我们不应该片面地看待事物，应该从一些特殊的角度来尝试新的发现。
(意思对即可)
2．B
3．B D
苹果里的星星
一天，儿子从幼儿园回来，向父亲报告幼儿园中的新闻，并告诉父亲，他有一个重大发现。
“什么发现？”父亲漫不经心地问。
“苹果里藏着一颗小星星。
”
父亲瞪大了双眼：“怎么会呢？”
儿子拿出一个小苹果，拿起小水果刀，郑重地向父亲展示他的发现。
他费力地切开了苹果，但是，不是从茎（jīng）部到底部这样竖着下来，而是横着拦腰切了下去。
儿子把切开的苹果放在父亲面前：“爸爸，看，多漂亮的星星！”
父亲惊呆了，我们吃过多少苹果，每次都是按“祖传”的切法，当然就从没有见过苹果中美丽的星星。
1．给加横线的字选择正确的读音，打上“√”。
重大（zhòng chóng）藏着（cáng zà
ng）切开（qiē qiè）
2．“祖传”切苹果的方法
是。
“儿子”的切法是。
3．文中“漂亮的星星”指的是（）
A．横着切时的苹果核。
B．竖着切时的苹果核。
4．从这个故事中，你懂得了什么？
参考答案
1．zhòng ；cáng ；qiē
2．从茎部到底部竖着切；拦腰横着切
3．A
4．我们要敢于打破传统的做法，寻求新的方法，富有创新精神。
(答案不唯一)。