人教版小学语文三年级综合实践活动教案新部编本：《多彩的课余生活》
统编版小学语文三年级上册培优：1 作文课：多彩的课余生活(教案)
教学目标知识与技能1. 学生能够理解并描述课余生活的多样性和丰富性。
2. 学生能够运用已学的词汇和句型，书写一篇关于自己课余生活的作文。
3. 学生能够正确使用标点符号和基本语法结构。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和分享，培养观察力和表达能力。
2. 学生通过写作练习，提高组织语言和表达思想的能力。
情感态度价值观1. 学生能够培养健康、积极向上的课余生活态度。
2. 学生能够通过作文表达对生活的热爱和积极情感。
教学内容1. 回顾与导入：简要回顾上一节课的内容，导入本节课的主题——多彩的课余生活。
2. 新课内容：介绍如何描述课余生活，包括活动的内容、地点、时间以及参与的人员。
3. 写作指导：讲解作文的基本结构和写作技巧，如开头、中间、结尾的写法，以及如何使用形容词和副词来丰富作文内容。
4. 学生练习：学生在教师的指导下进行写作练习，教师提供反馈和指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作文，其他学生和教师给予评价和建议。
教学重点与难点重点1. 学生能够正确理解和描述课余生活的多样性和丰富性。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型进行写作。
3. 学生能够正确使用标点符号和基本语法结构。
难点1. 学生在写作过程中能够合理组织语言，表达清晰。
2. 学生能够使用恰当的形容词和副词来丰富作文内容。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学视频（可选）。
2. 学具：作文纸、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同孩子的课余生活图片，引发学生对课余生活的思考和讨论。
2. 新课内容：讲解课余生活的多样性和丰富性，引导学生用词汇和句型描述不同的活动。
3. 写作指导：介绍作文的基本结构，如何开头、展开和结尾，强调使用形容词和副词。
4. 学生练习：学生在作文纸上进行写作练习，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生朗读自己的作文，其他学生和教师给予评价和建议。
板书设计- 多彩的课余生活- 1. 课余生活的重要性- 2. 描述课余生活的词汇和句型- 3. 作文的基本结构- 4. 使用形容词和副词的技巧作业设计1. 写一篇关于自己课余生活的作文，不少于150字。
三年级综合实践活动下册《我们的课余生活》教案
三年级综合实践活动下册《我们的课余生活》教案1交流自己前一阶段的课余生活。
交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。
2.向课余生活安排得好的同学学习安排好自己今后的课余生活且认真执行计划。
3.了解不同民族儿童的课余生活并激发向往之情。
一、导入新课同学们，你了解了哪些丰富多彩的课余生活。
课余涛涛在海边捡贝壳、踩沙滩。
山山提着小篮子采蘑菇，青青骑着小马在一望无际的草原上奔驰，平平在平原上抓蝴蝶，京京正跑向科技馆，看样子他在课余一定很喜欢探索科学奥秘。
我们也安排了自己的课余活动，而且认真执行了计划，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享。
二、新授课前后四位同学组成四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活，自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受。
1. 可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动。
2. 可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明活动。
3. 可以讲讲自己读了什么好书完成了多少万字的读书量，摘了多少卡片增长的见识和受到的教益。
4.可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫有多少长进。
5. 可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识。
6.可以讲讲自己学会的一样生活小技能学会的一件小家务。
交流要求：别人发言认真倾听不打断。
自己交流尽可能条理清晰、语言流畅。
声音响亮态度大方。
全班交流。
每组推选一位优秀代表进行全班交流。
共同评议同学们的课余生活安排都不太一样，那么谁的课余生活安排得最合理、最有意义、最切实可行呢？也可以说说听了以后你有什么收获，并和大家共同讨论。
请老师为交流的同学颁课余生活之星章。
惜时小能手、才艺小能手、创造小能手、勤劳小能手、休闲小能手、阅读小能手等。
谈谈了解了他人的课余生活之后自己的打算。
三、课堂小结多么有趣的课余生活，同学们，我们应该怎样与更多人来分享它呢？说说你的好办法。
方法：交流、拍照片、把自己学到的、听到的告诉更多的人，与同学合作编课余生活三句半，将有趣的画面画下来。
人教版小学语文三年级综合实践活动教案新部编本：《多彩的课余生活》
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校多彩的课余生活沈三小郑燕君教学目标：1、通过本次活动，让学生能够真正的了解自己的课余生活，丰富自己的课余生活。
让学生在活动中养成珍惜时间的好习惯，提高其探究能力、口语表达能力、习作能力。
2、以做记录为主要途径,引导学生动脑、动手、动口，激发学生丰富课余生活。
教学重难点:用多种形式记录课余生活,激发学生丰富自己的课余生活。
通过记录并讲述课余生活培养学生口语表达和书面表达能力，使学生在交流中取长补短。
活动时间：四课时活动准备：（一课时）一、揭示课题同学们，我们的生活就像一副色彩斑斓的图画,除了在学校里我们快乐的学习生活外，课余生活又是怎样安排的呢？今天,让我们一起走进我的课余生活(板书:我的课余生活)二、明确要求我们课余在完成老师布置的学习任务外，还可以做一些有益的事，开展一些有意义的活动。
如果我们课余生活安排得好，课余生活就会变得充实而有计划。
现在请同学们打开课本P5，自己读读题目，想一想题目要我们干什么？学生自由读题目，说出题目意思。
三、了解学习方式现在就让我们开展一次名为“多彩的课余生活”的语文综合性学习活动吧!1、讨论：课余时间我们都开展了哪些丰富的活动？2、为了把我们丰富多彩的课余生活永远留下来，咱们来开展一次活动，把咱们的课余生活记录下来。
大家先读一读课本第5页的综合性学习内容，看看我们可再想一想除了书上介绍的形式，我们还可以采用什么形式？可以用文字叙述，如：简短的日记，写清楚哪天什么时候干什么事情就，有什么感受、收获。
可以用图画的形式，如：图画日记，一旁写上时间，再写上几句当时的感受。
……四、合理分组有效合作教师协助各小组进行好分工的工作，如：资料搜集员、资料整理员、编辑员五、总结：刚才同学们已经分好小组，确定好这次综合性学习的主题，并制定好计划，那我们从现在开始就要按照计划进行我们的学习活动。
《多彩课余生活：教案二》
2024年是新征程的起点，是全面建设社会主义现代化国家的关键之年。
在新中国成立70周年、第十三个“全民健身日”到来之际，为了让学生们充分体验健康快乐的课余生活，我校开展了以“多彩课余生活，健康启航”为主题的科技教育活动，其中“多彩课余生活：教案二”引起学生们的广泛关注。
“多彩课余生活：教案二”是以学生为主体，以自主探究和创新实践为核心思路的一项课外活动。
它不仅为学生提供了展示自我的平台，还促进了学生之间的交流和合作，为学生的全面发展奠定了基础。
本次活动内容丰富多彩，旨在鼓励学生参与体育锻炼、艺术创作、科技实践等活动，以拓宽学生的视野、提高学生的综合素质。
在体育锻炼方面，学生们积极参加了各种球类运动、跑步、游泳等活动，不仅锻炼了身体，还增强了团队协作能力和拼搏精神。
在艺术创作方面，学生们展现了出色的才华，通过自主创作绘画、书法、剪纸等作品，不仅锻炼了审美能力，还提高了艺术表现力和创新能力。
在科技实践方面，学生们深入研究了等先进技术，自主开发了各类软件和小程序，展示了极强的创造力和科学精神，为未来的科技创新奠定了基础。
活动结束后，学校组织了评比活动，评选出了一批优秀作品和项目，为学生们在各方面素质的提高和全面发展奠定了基础。
这一活动不仅丰富了学生们的课余生活，更为学生们打开了未来的大门，激发了学生们追求真理、探索未知的热情，促进了学生们全面发展和个性成长。
希望未来的多彩课余生活，能够更好地为学生们提供展示自我的平台，并为学生们的成长和发展奠定更加坚实的基础。
人教版小学语文三年级综合性学习 《我们的课余生活》教案
人教版小学语文三年级综合性学习《我们的课余生活》教案我们今天要一起交流一下，看看大家都有哪些精彩的经历。
二、交流方法指导1、师：在交流时，我们应该注意哪些方面呢？尊重他人、注意听取、积极发言、互相研究）2、学生进行讨论和总结。
三、交流活动1、学生分组，进行交流。
2、每组选出一名代表，向全班汇报交流结果。
3、全班进行点评和互动交流。
4、师：孩子们，今天的交流活动结束了，你们有什么感受？学生回答）四、总结1、师：通过今天的交流活动，我们学会了哪些交流技巧？尊重他人、注意听取、积极发言、互相研究）2、师：我们也看到了很多同学的课余生活非常丰富多彩，你们觉得哪些经历最值得分享呢？学生回答）3、师：让我们再次感受到了课余生活的快乐，也学会了用多种方式记录和交流，希望大家能够继续保持这种积极向上的态度，享受课余生活的美好。
学生们在本周进行了课余生活的记录和交流，有的同学写了日记，有的同学画了画，还有的同学拍了照片。
老师对同学们的记录方式表示了赞赏，同时提出了分组交流的建议。
在分组交流中，同学们自由组合，介绍自己一周内的课余生活，并进行认真交流。
接着，老师提出了全班交流和评价的要求，并指导同学们如何准备展示。
在展示过程中，同学们充分展示了自己的才华，包括诗朗诵、溜冰表演、小品、小合唱和古筝表演等。
最后，老师表扬了同学们的表现，并鼓励他们在下一次展示中继续努力。
主持人：现在我们要担任一位小小的评委，大家请拿出选票。
我是小评委，我们要评选最佳合作，最佳记录和最佳课余创意奖。
这些奖项将颁给生活中表现出色的同学们。
清点选票）接下来请老师为这些获奖的个人或集体颁奖。
三年级综合实践活动下册《我们的课余生活》教案
三年级综合实践活动下册《我们的课余生
活》教案
三年级综合实践活动下册《我们的课余生活》教案
课题：我们的课余生活
教学内容：能够合理地安排自己的课后生活
教学目标：学生能够自然、大方地交流自己的课余生活，学会安排自己的课余时间，了解不同民族儿童的课余生活并激发向往之情。
第1课时
教学重点及难点：怎样利用学生丰富的课余生活让学生自己去说，说得生动有条理。
能够合理地安排自己的课后生活。
教学准备：交流记录卡、资源
教学过程：
一、导入新课
老师问同学们了解哪些课余生活，引出一些同学的生动例子。
二、新授课
1.让四位同学组成小组，展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活，自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受。
2.交流要求：别人发言认真倾听，清晰、语言流畅，声音响亮。
优秀代表进行全班交流。
每组推选一位代表，自己交流尽可能条理，态度大方。
3.共同评议学会的一件小家务。
不打断。
每个同学都要参与全班交流。
4.谈谈了解了他人的课余生活之后自己的打算。
三、课堂小结
分享自己的好办法，让更多人了解自己的课余生活。
老师颁发课余生活之星章，包括惜时小能手、才艺小能手、创造小能手、勤劳小能手、休闲小能手、阅读小能手等。
《多彩的课余生活》教学设计一等奖
《多彩的课余生活》教学设计一等奖《《多彩的课余生活》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《多彩的课余生活》教学设计一等奖教学目标：1．知识目标：：要使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由。
2．能力目标：学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义。
3．情感目标：学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。
课前准备:1．情境表演的角色安排，小剧本。
2．名人成材的故事。
教学过程:一、才艺大展示1.今天老师给大家带来一首关于《童年》的歌曲，播放歌曲《童年》。
2．“等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年。
”你等待着下课、等待着放学，等待着周末吗？是，这是我们每一个孩子的心声。
你在课余有着哪些兴趣爱好呢？投影仪展示学生参加业余生活的照片，学生简单介绍自己的兴趣爱好。
也可让学生秀一秀。
3．大家的课余生活如七色彩虹般丰富多彩。
今天，我们就一起走进综合实践活动——《我的课余生活》。
（板书课题：课余生活）二、心理小天使1．谁都希望自己能尽情享受自己的课余时间，让自己的童年快乐无比。
可是，有位同学却遇到了让他非常烦恼的事情……2．表演3．小组合作学习：感到身心疲惫的某某来到了学校的心理咨询室，你们现在就是心理小天使，你们想说些什么？可结合书上的小故事或其他名人成才的故事，法律小博士的话等一些资料来说。
分小组进行交流讨论。
4.集体交流5.总结：通过刚才各心理小天使的分析，让我们更加清晰地认识到：学生的课余生活并不只是学习！学习也并不是一味地多做练习题。
我们应该积极地培养自己的兴趣爱好，丰富自己的课余生活！三、小小调查员1．刚才的同学对自己的课余生活感到不满意，那你对自己的'课余生活满意吗？填写调查表。
2．统计全班学生对自己课余生活的满意度，统计分为两个层次：（1）满意；（2）不满意。
综合性学习“我的课余生活”教学设计
综合性学习“我的课余生活”教学设计综合性学习“我的课余生活”教学设计赵粉花综合性学习“我的课余生活”教学设计教学内容：人教版小学三年级上册第一单元综合性学习“我的课余生活” 教学目标：（一）认知目标：通过此次研究活动，让学生知道怎样的课余生活才对自己的身心有益，学会合理安排课余生活。
（二）能力目标：1、通过此次活动，使学生学会设计调查表，调查问卷，统计图，进行简单的数据处理，培养学生收集、整理资料的.能力。
2、培养学生合作意识和主动探究问题的能力。
（三）情感目标：培养学生良好的生活习惯和生活情趣。
教学方法：学生在研究过程中运用问卷，采访、讨论、分析等方法进行研究，教师适时地给予学生指导，帮助。
课时计划：一课时教学过程一：讲解分析过程1、师生共同学习第一单元四篇课文，了解什么是课余生活。
2、学生交流自己目前的课余生活。
3、布置本次综合实践活动的主题：我的课余生活。
二：记录自己的课余生活2、学生每天用喜欢的方式记录自己的课余生活。
三：探寻他人的课余生活1、通过观察，用多种方法记录身边同学的课余生活。
2、通过采访，用多种方法记录身边除同学外的人群的课余生活。
四：汇报展示1、学生写出自己本次实践活动的感受。
2、利用课堂时间，让学生们展示自己整个实践过程中积累的资料。
3.教师按学生记录的方式分类装订成册。
活动反思：本次活动从布置开始到展示结束历经两周的时间，在活动过程中，同学们积极参与，踊跃完成每一阶段布置的任务，重要的是他们在进行课余生活的时候能用心的感受每一个细节，做一个生活的有心人。
更重要的是培养了学生良好的生活习惯和生活情趣，使他们能够有丰富的课余生活！。
课余生活——综合性学习教案
综合性学习:课余生活上庄镇大车行小学谷翠平目标的制定:《课余生活》是人教版三年级上册第一单元的综合性学习。
这个单元从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，有描写学校生活的，有述说乡下生活的，还有描写假日游玩的。
该单元的综合性学习就以“课余生活”为主题展开活动,目的是通过记录课余生活这一形式，把课内外结合起来，把动脑、动口、动手结合起来，使阅读、口语交际、习作等训练内容形成一个有机整体，全面提高学生的语文素养。
因此,我确立以下教学目标:1、通过记录并讲述课余生活培养学生口语表达和书面表达能力，使学生在交流中取长补短。
2、能够在不同的课余生活中获得感受，并能使表达具体、细腻。
3、学会与别人交流课余生活，把活动感受说给别人听。
内容、语言要有一定的感染力。
实施过程:一、课前准备记录星期一至星期五的课余生活，并制作、收集自己课余生活的成果或作品。
二、活动过程（一）分组交流小组内交流自己的课余生活记录，并展示自己制作、收集的成果或作品。
组内讨论并为每人确定一项记录各自写成日记的形式。
（二）推荐代表1、小组内以口述的形式，复述自己日记中记录的课余生活。
2、各组评出两名“小巧嘴”（三）全班展示各组推荐的“小巧嘴”在全班进行交流，并把学生在课余生活中制作并收集的成果或作品进行展示。
（四）同学评价同学们对各小组推荐的“小巧嘴”的讲述和课余生活中制作、收集的成果和作品进行评价。
（五）老师点评三、活动延伸1、将每组的课余生活记录综合在一起，课余生活成果或作品进行全班展示。
2、每人从记录的课余生活中挑选一项进行习作练习教师反思：本学期第一单元的综合性学习圆满完成了，但作为三年级学生，由于初次接触综合性学习的内容，在很多方面还不够成熟，经验不足，必要的指导是不可少的。
◎课前指导1.在学习本单元初，我找来了语文课代表和各小组组长，向他们说出了我的设想，得到了他们的积极响应，于是我们制定了本次活动的目的及活动方案。
然后由他们向同学布置，老师讲解课余活动的记录方式、记录内容。
人教版小学语文三年级综合性学习 《我们的课余生活》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校我们的课余生活——三上语文综合性学习一、教学目标：1、简要讲述自己的课余生活，在交流中吸取同伴的优点，并学会用自己喜欢的方式记录课余生活，培养学生的语文综合能力。
2．通过交流，激发记录的兴趣，感受课余生活的丰富多彩，培养多方面的兴趣爱好，从中得到快乐。
3、认识并运用文字叙述、填表格、画图画等记录课余生活的方式。
二、教学重点：在交流丰富多彩的课余生活中，激发记录兴趣，并学会用自己喜欢的方式进行记录，同时提高合作学习、自主学习等能力。
三、教学时间三课时教学过程：第一课时：引导进入主题一、激趣导入1、课件播放一组学生们课外生活的图片。
2、师：你瞧，这些孩子的课余生活真是丰富多彩。
那么，孩子们，你们的课余生活又做些什么事呢？（学生交流）3、师：从你们的发言中老师享受到了你们课余生活的快乐。
今天，我们要开展一次综合性学习，把自己一段时间的课余生活做一个记录，然后我们再一起互相交流，看看谁的课余生活更加有意义。
二、认识综合性学习1、师：请你们认真地读一读第五页综合性学习的要求，看看它对我们提出了哪些要求？2、学生读。
3、交流反馈三、讨论方法1、师：要求中告诉我们可能用什么方法来记录自己的课余生活？（文字叙述、填表格、画图画）2、还可以有哪些方法？让我们一起来讨论一下吧！（学生讨论）3、交流板书：文字叙述填表格画图画拍照写日记做统计摄录像……4、小结：是的，除了课文中告诉我们的方法，我们还可以用拍照、写日记、做统计、摄录像等方法来记录我们丰富多彩的课余生活。
5、师：你觉得这些方法中哪些是你所不知道的？（其它方法学生都会，就是统计可能是学生碰到的新知识）6、讲解统计多媒体出示一份统计的表格教师讲解，大致让学生了解这种方法。
7、那么如果让我们用表格记录的话，我们该怎么记？讨论表格的设计出示：姓名：日期课余生活我的收获星期一星期二星期三四、总结师：孩子们，让我们尽情地开展课余活动，然后用自己喜欢的方式进行记录。
三年级下册语文作文扩展教案我的课余生活人教部编版
部编版小学语文教学资料，需要可下载使用！《我的课余生活》教案一、教学目标1．会选择有意义的课余生活作为习作内容。
2．学会有详有赂地记叙活动过程。
3.感受丰富的课余生活，发展自己的爱好。
二、教学重难点重点：会选择有意义的课余生活作为习作内容。
难点：感受丰富的课余生活，发展自己的爱好。
教学过程一、导入。
1、第一节课，大家互相认识，老师和同学们做自我介绍。
2、约定课堂规则。
3、暑假的快乐分享，以引入今天的话题二、口语交际1、同学们刚刚过完暑假，大家的暑假一定很精彩吧，老师迫不及待地想跟大家一起分享你们的快乐。
老师暑假去了风景优美的杭州，当然除了游览美景外，老师也读了几本好书哦。
老师介绍，以激发学生说话的欲望2、你们的暑假都有哪些好玩的？学生介绍。
可以出示“课余生活”那张幻灯片，让学生有更多的思路。
在这里，就将说话的主题自然转变为课余生活。
（1）、课余生活包括很多，比如：体育活动：游泳、下围棋、踢足球、跳绳、骑车、跆拳道文娱活动：跳舞、划冰、弹钢琴、画画休闲活动：野饮、郊游、放风筝、吹泡泡、钓鱼小制作：做不倒翁、书签、其他：（2）．学生简单介绍自己的课余生活。
小结：看来，同学们的课余生活真是丰富多彩。
有的喜欢下棋、打乒乓球，这是体育活动；有的喜欢集邮、唱歌，这是文娱活动；还有的喜欢游山玩水、养鱼种花等活动。
3、解说本课作文题目。
同学们，本次习作的主题是—《我的课余生活》什么叫课余?课余就是指除在学校学习以外的时间，如每天放学以后，双休日及其他节假日。
我们刚刚说的一些活动都是自己课余生活的一部分。
三、展示生活。
1．片断细说。
刚才你们用一句话总体介绍了自己的课余生活，但我的印象不深刻。
你们能不能把某个生活过程说得详细一点，譬如动作过程、语言心理过程，请大家想一想再说。
学生细说生活片断(可先小组讨论再指定说)。
可参考ppt上范文2．评议指点。
四、怎么写？——构思图1、开头开门见山，先交代清楚你的课余爱好是什么。
小学三年级《课余生活合理策划》的综合实践活动教学设计
小学三年级《课余生活合理策划》的综合实践活动教学设计一、活动背景随着社会的不断发展，学生的课余生活越来越丰富，如何合理策划课余生活成为当前教育的重要课题。
针对这一现象，我们设计了本次综合实践活动，旨在帮助学生学会合理规划自己的课余生活，培养良好的生活习惯和自主学习能力。
二、活动目标1. 让学生了解合理策划课余生活的重要性。
2. 培养学生自主规划课余生活的能力。
3. 引导学生养成良好的生活习惯，提高自主学习能力。
三、活动内容1. 课余生活现状分析：了解学生的课余生活现状，包括时间分配、活动内容等。
2. 优秀课余生活案例分享：分享一些优秀的课余生活案例，让学生了解如何合理安排课余时间。
3. 课余生活策划指导：引导学生根据自己的兴趣、特长和需求，制定个性化的课余生活策划。
4. 课余生活实践与总结：学生按照自己的策划进行课余生活实践，并进行总结和反思。
四、活动步骤1. 调查分析：通过问卷、访谈等方式了解学生的课余生活现状，收集数据进行分析。
2. 案例分享：挑选一些优秀的课余生活案例，在课堂上与学生分享，引导学生思考和讨论。
3. 策划指导：向学生讲解如何制定个性化的课余生活策划，提供相关的方法和技巧。
4. 实践与总结：学生根据所学知识和自己的实际情况，制定并实施课余生活策划，最后进行总结和反思。
五、教学资源1. 调查问卷、访谈记录等原始数据。
2. 优秀课余生活案例资料。
3. 课余生活策划指导资料。
六、教学评价1. 学生对合理策划课余生活的认识程度。
2. 学生制定和实施课余生活策划的能力。
3. 学生课余生活的实际改变和成长。
七、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 教师要起到引导和辅导的作用，不要过度干预学生的策划。
3. 鼓励学生进行课余生活实践，并提供必要的支持和帮助。
以上就是本次《课余生活合理策划》的综合实践活动教学设计，希望对学生的成长和发展有所帮助。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
多彩的课余生活
沈三小郑燕君
教学目标：
1、通过本次活动，让学生能够真正的了解自己的课余生活，丰富自己的课余生活。
让学生在活动中养成珍惜时间的好习惯，提高其探究能力、口语表达能力、习作能力。
2、以做记录为主要途径,引导学生动脑、动手、动口，激发学生丰富课余生活。
教学重难点:
用多种形式记录课余生活,激发学生丰富自己的课余生活。
通过记录并讲述课余生活培养学生口语表达和书面表达能力，使学生在交流中取长补短。
活动时间：四课时
活动准备：（一课时）
一、揭示课题
同学们，我们的生活就像一副色彩斑斓的图画,除了在学校里我们快乐的学习生活外，课余生活又是怎样安排的呢？今天,让我们一起走进我的课余生活(板书:我的课余生活)
二、明确要求
我们课余在完成老师布置的学习任务外，还可以做一些有益的事，开展一些有意义的活动。
如果我们课余生活安排得好，课余生活就会变得充实而有计划。
现在请同学们打开课本P5，自己读读题目，想一想题目要我们干什么？学生自由读题目，说出题目意思。
三、了解学习方式
现在就让我们开展一次名为“多彩的课余生活”的语文综合性学习活动吧!
1、讨论：课余时间我们都开展了哪些丰富的活动？
2、为了把我们丰富多彩的课余生活永远留下来，咱们来开展一次活动，把咱们的课余生活记录下来。
大家先读一读课本第5页的综合性学习内容，看看我们可
再想一想除了书上介绍的形式，我们还可以采用什么形式？
可以用文字叙述，
如：简短的日记，写清楚哪天什么时候干什么事情就，有什么感受、收获。
可以用图画的形式，如：图画日记，一旁写上时间，再写上几句当时的感受。
……
四、合理分组有效合作
教师协助各小组进行好分工的工作，如：资料搜集员、资料整理员、编辑员
五、总结：
刚才同学们已经分好小组，确定好这次综合性学习的主题，并制定好计划，那我们从现在开始就要按照计划进行我们的学习活动。
阶段交流：（一课时）
一、个别展示
这几天，你是不是把自己的课余生活记录下来了呢？这里有一个小朋友的课余生活记录，我们一起来看看吧。
（学生看）他是这样记录的，你是怎样记录的呢？我们一起来交流交流吧。
二、小组交流，汇报自己是如何记录的。
1、可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动；
2、可以讲讲在爸爸、妈妈指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动；
3、可以讲讲自己读了什么好书，记下了多少读书笔记，增长的见识和受到的教益；
4、可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫，有多少长进；
5、可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识；
三、活动困惑：
让学生总结交流这段时间以来活动的困难与收获,以及需要改进的地方。
教师就学生在活动中遇到的问题进行指导，帮助他们解决困难。
四、总结：
我们了解到同学们的课余生活丰富多彩，大家都能把自己的课余生活用不同的形式记录下来，小组合作也让大家有很大的收获，但是有个别的同学遇到了一些小困难，不要紧，只要你虚心请教老师或者其他同学，我们一定会帮助你们的。
加油！
成果展示：（1──2课时）
一、小组汇报
请各个小组介绍自己组的课余生活，分工情况，以及学习活动中的历程体验,如:如何搜集资料、做好准备，如何与别人合作开展活动、解决困难，如何策划组织等。
二、各小组汇报。
各小组展示自己组的成果，如：手抄报、介绍、汇报、表演……教师在展示中处于主持人的性质，点拨指导。
三、共同评议。
1、他们的课余生活安排有何不同？我们评一评,谁的课余生活安排得好，是不是就看谁的课余生活计划安排得满，谁的课余生活项目记录得多就算好呢？
教师引导学生讨论后达成共识：看谁的课余生活安排得好，不是看谁的计划安排得满，谁的记录本上记录得多，而是要看谁的计划安排得切实可行，课余生活计划中的各项安排得到真正落实。
2、评选出活动新颖、有趣，开展得认真深入，收获丰富、感受深刻、对大家启发大的同学，投票评奖：最佳资料搜集员、最佳合作小组、最佳展示奖等。
四、总结：
老师很开心，这虽然是我们第一次进行综合性学习的活动，看见我们班每个同学都能积极的投入到这个活动中去，每个同学的能力都能得到发展，小组里同学之间的互相帮助，合作的精神真让我感动！。