应用文写作讲解及训练

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高考英语二轮复习应用文写作练习与讲解讲义(共三篇)

高考英语应用文写作练习与讲解一、通知：紧急疏散演练（广东省汕头市2024年普通高考第一次模拟考试）假定你是校学生会主席李华，为了提高学生安全意识，学校决定于下周一开展紧急疏散演练。

请你用英语写一份活动通知，告知学校的留学生，内容包括：1.参加人员、时间、路线；2.注意事项。

注意：1.写作词数应为80左右；2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。

参考词汇：紧急疏散演练 urgent evacuation drill写作注意要点1.基本时态为一般将来时。

2.写作思路：三段论。

第一段介绍演练目的；第二段介绍演练的参加人员、时间、路线（要点1）和注意事项（要点2），第三段再次强调。

【参考范文】NoticeIn order to raise students' safety awareness, our school is scheduled to carry out an urgent evacuation drill.The drill falls on next Monday at 2:00 PM. All students will participate in the drill, international students included. Upon hearing the fire alarm, all students will line up in two columns in the corridor, go downstairs under the mand of the teachers in class, and evacuate from the east and west sides of the teaching buildings to the open area. We will end up gathering on the playground after a head count of each class by the monitor. During the evacuation, security and public order really count, and it is essential to keep quiet and avoid crowding.Life is not a game, so is the drill. Your understanding and cooperation are highly appreciated. (132 words)The Students' Union【中文翻译】通知为了提高同学们的安全意识，学校决定开展一次紧急疏散演练。

《应用文写作》课程思考与练习(一)讲解

《应用文写作》课程思考与练习（一）第一章绪论一、下面的一段话是从某工业局干部所写的工作总结中摘录的，句子不仅通顺，而且可以说还颇为生动，但是，该局的局长看过后说这样写不对。

请你说出理由。

我局所属××工厂去年借助外部东风，生产一度像穿云燕子，飞向百尺竿头。

曾几何时，今春以来，却又像冰山开花似的，一泻千里。

二、请阅读下面这封信。

有的说此信写得好，也有人说此信写得不好。

请说说你的看法。

提示：1、任何文章均有作者的写作目的，本文作者的写作目的是什么呢？是总结经验，或是做检讨，抑或是请假？2、不同的文体有不同的语体。

请代这位作者改写成请假条，然后对照本文，你发现了什么，对语体有什么认识，请试试。

××老师：我惭愧地提起笔，写信给您。

昨天，当我放学回家的时候，本来烈日当空，不料走到中途，突然下了一场大雨，我不能及时避雨，雨水把我淋得浑身湿透。

回家以后，就觉得有点儿冷，妈说我着了凉，吃过晚饭，我开始咳嗽了，医生说我患了流行性感冒，要好好休息。

我知道这一次的病是由于抵抗力太弱引来的，我后悔平时没有听从老师教导，好好锻炼身体，今天我暂时不能到学校上课了。

希望过两天之后我能够痊愈，就回校补课。

而且，我今后要更认真地做早操了。

现在妈妈叫我向学校请假两天，希望你能够批准。

学生××谨上×月×日三、请结合应用文的性质和特点，比较下面几段文字的写法有什么不同。

1、六月十五那天，天热得发了狂。

太阳刚一出来，地上已经像下了火。

一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。

一点风也没有。

祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。

2、我不觉对着茶花沉吟起来。

茶花是美啊。

凡是生活中美的事物都是劳动创造的。

是谁白天黑夜，积年累月，拿自己的汗水浇着花，向抚育自己的儿女一样抚育着花秧，终于培养出这样绝色的好花？应该感谢那美化生活的人。

3、是的，他和祖国一道从严冬里走来，披一身风雪，踏一路荆棘，终于迎来阳光明媚的春天。

《应用文写作实训教程》答案[12页]

附：训练设计答案项目综述任务1 应用文概述任务2 应用文的写作基础一、填空题1.处理各种事务实用价值惯用格式2.鲜明的实用性、客观的真实性、规范的程式性鲜明的针对性3.核心思想主要意图4. 正确鲜明5. 事实根据理论根据6. 切题典型7. 组织和构造谋篇布局8. 叙述议论说明二、判断题1. 错2. 错3.错4. 错5. 错6．对7. 错8. 对9、错二、阅读分析题（一）请为下列材料确立主题。

1.道德教育最有效的方式是真诚2.人民群众的文化素质提高了、参政议政的能力提高了，民主监督的意识增强了，才能依靠群众反腐败的方针政策落实到实处。

3.在危机中寻求商机(参考)（二）下面是应用文书的几段开头，请判断它们属哪一种开头方式。

1.根据式2.目的式3.概述式4．引述来文（三）分析下列语段在语言表达上与文体不相适应的地方。

1.不够谦虚，不够礼貌。

2. 公文一般忌用口语及文艺性语体，其语言多表现为紧凑、严谨、明确的书面语言。

本段语言有口语化的说法:开春、突然遇上、把、不够了、；有文艺性的词语：捉襟见肘、雪上加霜。

三、略四、略模块一就学期间文书项目一校园活动答案略项目二实习实践项目三求职应聘一、填空题1．谋求职位2．针对性自荐信独特性3．真实性针对性精练性4．姓名加上文种文种5．竞聘演讲稿、竞聘报告或竞聘讲话稿6．标题称呼正文二、判断题（请在题号前的括号内打上“∨”或打上“╳”。

）1．错2．对3．错4．错5．错6．错7．对三、分析题（一）求职信的开头有各种写法，分析下面两封求职信的开头各采用了什么开头方法。

1.自我介绍2. 交代求职缘由（二）下面是关于个人简历的材料，请根据简历的写作要求，分析简历制作中应注意的问题。

注意：字迹工整、漂亮；照片尽量与自己的气质相符，不要有太大差距。

整洁的发型很重要，避免蓬头垢面。

精神焕发，不要萎靡不振。

形式上要与众不同，不能千篇一律。

（三）试比较下列三种竞聘书的结尾，哪一种最好？为什么？第2种最好，它更能表现出竞聘者的信心，也不失礼貌。

《常用应用文写作》

换刀网刀头时一定要选用原厂配件。
条据
主要包括借条、欠条、领条、请假条、留言条等。语言要求简洁、准确。在涉及金额数量应采用大写汉字，如：壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾佰仟万
请假条
（1）标题：第一行居中写明“请假条”。
（2）称呼：第一行顶格写，后用冒号。
（3）正文：另起一行空两格写请假内容，交代请假原因、请假起止时间、请求准假等。
新闻
新闻也叫消息，它要求新闻的样式很多，下面简介一下简讯的格式：（1）标题概括简讯的主要内容，有的还有引题或副题。（2）导语导语是简讯开头的一段话，要求用极简明的话概括简讯的最基本内容。（3）主体主体是简讯的主要部分，要求具体清楚，内容翔实，层次分明。（4）结尾是对简讯内容的小结。有些简讯可无结尾。
书信格式
ⅹⅹⅹ老师:
您好！ —————————————————— ———————————————————— ———————。祝工作顺利！
学生：ⅹⅹⅹ 年月日
请柬的格式（1）
××电视台：兹定于五月四日晚八时整，在
××大学礼堂举行“五四”青年诗歌朗颂会，届时恭请贵台派记者光临。
××大学团委五月二日
（4）署名。
（5）日期。
例：请假条
XX老师：因我的身体不舒服，需回家去治疗，特向
您请假两天（12月16、17日）。请您批准。
学生：XXX 2008年12月15日
借条今借到财务科人民币伍拾圆整，作回家探亲用。日后按规定报销，多退少补。此据
借款人：李爱兵(签名盖章) ×年×月×日
借据(条)一般较为短小精悍，语言简洁明了。字据文面要干净，不许涂改，若有涂改，需出据方在改动处加盖公章或私章或签名。钱数需大写。

《应用文写作》ppt课件完整版

事务文书
如计划、总结、调查报告、会议纪要等，用于处理日常事务。
私人文书
如书信、日记、便条等，用于个人或家庭之间的沟通交流。
特点
实用性强、格式规范、语言简洁明了。
应用文格式规范
标题
应准确概括文章内容，简明扼要。
正文
应结构清晰，层次分明，段落安排合理。
结尾
应总结全文，表明态度或提出建议。
格式要素
贺信
用于向他人表示祝贺和祝福，需写明祝贺对象、祝贺事由、祝福内容等部分，要求语言热情、真
诚、简洁明了。
感谢信
用于向他人表达感激之情和谢意，需写明感谢对象、感谢事由、感谢内容等部分，要求语言诚恳、
真挚、恰如其分。
2023
PART 04
应用文写作技巧与方法
REPORTING
明确写作目的和对象
确定写作目的
明确应用文所要达到的目标和效果，以便有针对性地选择写作内容和表达方式。
分析写作对象
了解读者的身份、背景、需求和心理特点，以便更好地适应读者的阅读习惯和接受心理。
搜集和整理素材
广泛搜集素材
通过调查、观察、阅读等途径获取相关信息和资料，确保应用文的真实性和可信度。
精心整理素材
对搜集到的素材进行筛选、分类、归纳和整理，以便更好地为写作服务。
调查报告
用于对某一事件或问题进行深入调查和分析，需写明标题、正文、结尾等部分，要客观、全面地反映调查情况，提出结论和建议，具有针对性和可操作性。
商务文书：合同、协议、广告等
合同
用于规定双方或多方在经济活动中的权利和义务，需写明合同名称、当事人、标的、数量、质量、价款、履行期限和方式、违约责任等条款，要求内容合法、明确、具体。

模块一应用文写作概说

一、撤并了一批流通领域文的中公的司四，个解小决标了题公，司过围多绕过清滥理的整问题。
（略）
顿公司的主旨，表述四个思路和做法。
（略二）、查处了公司违法违各纪小案标件题，均整是顿其了下公文司字的内经容营的秩概序括。。
三、认真做好撤并公司的各项善后工作。（略）
四、加强了公司管理和法规、制度建设。（略）
杨文丰散文《中国红》摘录
•
中国红也显得性感。从服装设计师克里斯汀·迪奥的红色
镶边晚装，到落下帷幕不久的中国时装周上美不胜收的作品，
红色就像是嘉宾，就像春野齐齐绽放的鲜花，将欢喜推至高潮。
•
亮丽的中国红，成了有声有势的颜色、青春的颜色，成了
温暖的情愫，美丽的心情，走向明天的激情。
•
中国红更代表了春天的颜色，春天的姹紫嫣红，表现为一
种向上的力量——华夏民族来自内心深处的犹同种子出土向上
那般的力量。
•
中国红反映了东方式的神秘。作为一种神秘的、中国式的
吉庆颜色，作为中国人的吉祥文化图腾和精神皈依，中国红表
现了东方哲理和中国人的吉祥文化心理，其渊源还可追溯到古代华夏民族对日神的虔诚膜拜。
•
中国红成了富于理想精神的颜色、神圣的颜色。我国颇负
应用写作课程结构
•
•
项目一. 例文阅读（感性材料）
•
项目二. 必备知识（知识贮备）
•
项目三. 写作模板（理性认识）
•
项目四. 技能训练（实际能力）
•
项目五. 拓展学习（学习能力）
• 课程结构体现写作思维训练从感性到理性到运用再到培养学习能力的过程，并融入本门课程的创新成果：
•
1、模块模式化应用写作，

高中应用文写作练习题及讲解

高中应用文写作练习题及讲解### 高中应用文写作练习题及讲解练习题一：书信题目：请以“感谢信”为主题，写一封给图书馆管理员的信，感谢他们为学生提供的图书资源和帮助。

写作要求：1. 信件格式要正确，包括称呼、正文、结束语和签名。

2. 正文部分要表达出诚挚的感谢之情。

3. 可以适当提及一些具体事例，以增强信件的说服力。

练习题二：通知题目：学校计划在下个月举行一次英语演讲比赛，需要你写一份通知，告知全校师生。

写作要求：1. 通知内容要简洁明了，突出比赛的时间、地点、主题等关键信息。

2. 语言要正式，但不失亲和力。

3. 鼓励师生积极参与。

练习题三：申请书题目：你希望申请加入学校的志愿者协会，需要写一份申请书。

写作要求：1. 申请书要清晰表达你的动机和意愿。

2. 展示你的相关经历和技能，说明为什么你是合适的候选人。

3. 保持语言的礼貌和正式。

练习题四：报告题目：你所在的班级完成了一项关于环保的社区服务项目，需要撰写一份项目报告。

写作要求：1. 报告要包含项目的目的、实施过程、成果和反思。

2. 使用客观、准确的语言描述项目情况。

3. 报告格式要规范，包括标题、正文和结语。

练习题五：倡议书题目：针对校园内存在的浪费现象，你希望发起一项节约资源的倡议。

写作要求：1. 倡议书要明确指出问题，并提出具体的倡议措施。

2. 语言要具有感染力，能够激发读者的共鸣。

3. 鼓励大家共同参与，共同为节约资源做出努力。

讲解：在进行应用文写作时，首先要明确写作的目的和对象，这将决定你的语言风格和内容的组织。

其次，注意应用文的格式规范，如信件的称呼、结束语等。

在写作过程中，要注意语言的准确性和逻辑性，确保信息传达清晰。

对于感谢信，重点是表达感谢之情，可以适当加入一些具体事例，使信件更具说服力。

通知则需要简洁明了地传达关键信息，同时保持语言的正式和亲和力。

申请书要清晰表达申请者的意愿和优势，展示个人的相关经历和技能。

报告则需要详细描述项目的实施过程和成果，使用客观准确的语言。

应用文写作复习资料【含有知识点及配套习题(答案版)】.

2015年10月应用文写作复习资料一、名词解释1.事实论据2.理论论据3.归纳论证4.演绎论证5.顷接6.公文7.上行文8.下行文9.联合行文 10.版头 11.版记 12.发文机关标志 13.发文字号 14.发文机关代字 15.发文顺序号 16.主送机关 17.经济合同 18.标的 19.经济合同的题注 20.申论二、填空题1.“应用文”一词最早的提出者是宋代的苏轼,而最早作为文体概念提出来的则是清代的刘熙载。

2.著名教育家叶圣陶曾明确指出“大学毕业生不—定要能写小说、诗歌,但是一定要能写工作和生活中实用性文章,而且非写得既通顺又扎实不可。

”3.应用文是指党政机关、企事业单位、社会团体及个人办理公私事务、传播信息、表达意愿时所使用的,具有一定规范格式或惯用体例的实用性文章。

4.要想学好应用文,就学习方法而言,应当以理论为指导,以例文为借鉴,以训练为中心。

5.文学写作属于写作的文学性、艺术性层次;应用文写作属于写作的实用性、应用性层次。

6.应用文的主题确立应当考虑四个因素,即主题要正确、集中、深刻、新颖。

7.“为维护学校秩序,保持校园整洁,特作如下规定”,这种开头方式属于目的式;“根据《广州市公共场所控制吸烟条例》,结合学校实际,现就有事项通知如下”,这种开头方式属于引述式。

8.用序数词标注应用文的层次,一般说来,第一层用“一、”,第二层用“(一”,第三层用“1.”,第四层用“(1”。

9.几种表达方式,应用文中用得最多的是叙述、说明和议论。

10. 在应用文惯用词语中,“妥否,请批示”属于征询、期复用语;“请拨冗函复为盼”中的“为盼”属于结尾用语。

11.党政机关公文是党政机关在实施领导、履行职能、处理公务过程中形成的具有特定效力和规范体式的文书。

12.公文的制发,必须经过起草、审核、签发等程序。

13.《党政机关公文处理工作条例》规定,公文一共有决议、决定、命令(令、公报、公告、通告、意见、通知、通报、报告、请示、批复、议案、函、纪要等15个文种。

第二章应用文写作基础知识(练习题参考答案)

第二章应用文写作基础知识参考答案一、填空题1.主题就是通过文章的具体材料所表达的中心思想、基本观点或要说明的主要问题，是作者对客观事物的评价和态度。

2.主题的表现方式多种多样，根据表现得明显与否来划分，有直接表现和间接表现两种形式。

应用文多采用直接表现的方法。

3.应用文主题的表现有以下几种形式：标题显意、开宗明义、文中点意、篇末结意。

4.应用文的材料，是指为了写作应用文而采取的用于提炼、确立、表现写作主题的事实和观念。

5. 应用文的标题通常有两种形式：公文式标题、一般文章式标题。

6.应用文常用的层次方式有：总分式、并列式、递进式、因果式、时序式、三段式。

三段式式结构指公文常常采用的“发文缘由、事项、尾语”三层次结构形式。

二、选择题1. BCD2．D3．A4．D三、名词解释1. 材料:是作者为了某种写作目的所搜集、积累以及写在文章中表现主题的一系列事实现象和理论根据，其内容包括人、事、景、物、情、理、数据诸方面。

2．结构，指文章的组织形式和内部构造，也叫布局、格局或谋篇，是作者根据表意和审美需要，对材料进行的组合安排。

结构是文章内容的表现形式，同时又是作者对客观事物、事理认识的反映。

四、简答题1.试简单介绍观察的方法。

答：观察的方法主要有点面结合法，即对客观事物既要有“面”（全局）的了解，又要有“点”（局部）的深入，做到既见森林，又见树木；由表及里法，即对客观事物和社会生活，既要观察它们的各种表象，体验它们的各种情景，又要透过现象分析、认识其本质；方位程序法，即根据客观事物的方位确定观察点进行观察。

2.新颖的材料来自哪里？答：新颖的材料大致来自三个方面。

一是新近发生的具有社会意义的事情或新近提出的观点，包括新闻事件、新闻人物，产生的新信息、新成就、就观念、新思想等，这类材料往往引起人们的关注，产生较大的反响；二是虽然不是新近发生的事或新近提出的观点，但不为大多数人所知，能引起人们的注意，给人以新鲜感；三是老材料翻新意，从过去的材料中变换不同的角度发掘新意，并赋予它们时代的精神，仍能给人以新的思考和启迪。

应用文写作与口才训练项目一应用文基础知识

2 鲜明
鲜明即应用文的基本思想、作者的态度应表达得明确清楚。赞成什么，反对什么，肯定什么，否定什么，都要表述和交代得一清二楚，决不含糊其词、模棱两可。这就要求应用文的撰写者思路清晰，对事物有明确的认识，表达时不出现歧义。
一、应用文的主旨
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二、应用文的基本要素
尽管应用文的主旨随文种的不同，要求会有所变化，但都应做到以下几点：
第二讲应用文的基本要素
一、应用文的主旨二、应用文的材料三、应用文的结构四、应用文的语言五、应用文的表达方式
二、应用文的基本要素
任何文章的写作都离不开主旨、材料、结构、语言和表达方式这五个要素，应用文写作也不例外。
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二、应用文的基本要素来自应用文可分为公务文书和私务文书两大类，其中公务文书又分为通用公务文书和专用公务文书两类。
一、应用文的主旨
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二、应用文的基本要素
（一）应用文材料的含义写文章离不开材料，写应用文更离不开材料。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”再会写文章的人，
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一、应用文写作概述
应用文在内容上与现实生活是密切相关的，以解决现实生活中的实际问题为目的，是现实生活内容的反映；应用文在形式上或多或少都有固定的体式，带有一定的程式化特点。
二、应用文的性质
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一、应用文写作概述
应用文按作者和用途，分为公务文书和私务文书两大类。公务文书是机关、团体、企事业单位用于办理公务的文书；私务文书是个人用于处理私务的文书。应用文按适用范围，分为通用文书和专用文书两大类。下面简要介绍一下这两类。
一、应用文写作概述
一、应用文的概念
应用文是党政机关、企事业单位、社会团体和个人在日常生活、学习、工作中交流思想、沟通信息、处理事务时所使用的，具有实用价值和惯用格式的文章的总称。

应用文写作》课程说课说课稿

应用文写作》课程说课说课稿一）掌握应用文写作的基本知识和技能，包括应用文的分类、格式、语言风格等方面的基本要素；二）能够熟练地运用所学的知识和技能，撰写各类应用文，如公文、商业信函、个人简历等；三）能够在实际工作和生活中，灵活运用所学的应用文写作知识和技能，提高自己的职业素养和工作效率；四）培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质和竞争力。

三：课程内容本课程主要包括以下内容：一）应用文写作概述：介绍应用文的概念、特点、分类和写作原则；二）公文写作：包括公函、请示报告、通知、通告、决议、议案等；三）商业信函写作：包括邀请函、感谢信、道歉信、投诉信、建议信、询问信等；四）个人文书写作：包括个人简历、求职信、自荐信、辞职信等；五）其他应用文写作：包括会议纪要、工作总结、报告、调查报告等；六）应用文写作实训：通过实践操作，巩固所学知识和技能。

四：课程实施本课程采用“理论结合实践，教学相长”的教学模式，注重学生的实际操作能力和实践应用能力的培养。

具体实施方法包括：一）课堂讲授：通过教师讲解、学生提问、案例分析等方式，传授基本知识和技能；二）实践操作：通过模拟实践、写作实训等方式，提高学生的实际操作能力；三）个性化辅导：针对学生的不同需求和水平，进行个性化辅导和指导；四）课程评价：采用多种评价方式，包括作业评分、考试成绩、实践操作评价等，全面评价学生的研究效果。

五：课程评价本课程的评价主要体现在以下几个方面：一）学生的应用文写作能力是否得到提高；二）学生的职业素养和综合素质是否得到提升；三）学生的实际操作能力和实践应用能力是否得到培养；四）教师的教学水平和教学质量是否得到提高。

六：改革思路为了适应时代发展和高职高专教育改革的需要，我们在课程建设中，注重以下几个方面的改革：一）教材改革：根据学生需求和时代发展，更材内容和教学方法；二）教学模式改革：采用多元化的教学模式，如课堂讲授、实践操作、在线教学等；三）评价体系改革：建立科学、公正、全面的评价体系，充分评价学生的研究效果和教师的教学质量；四）师资队伍建设：加强教师的培训和研究，提高教师的教学水平和教学质量。

中考语文应用文写作专项练习题及详细答案解析

中考语文应用文写作专项练习题及详细答案解析绝密★启用前中考语文应用文写作专项练题及详细答案解析考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx注意事项：1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。

2.请将答案正确填写在答题卡上。

第Ⅰ卷（选择题）一．语言运用（共17小题）1.通知全体教职工参加XXX三八国际妇女节庆祝大会，时间为2018年3月8日上午8时，地点为多媒体教室。

通知由XXX教务处发布。

2.申请成为班级“爱国诗词朗诵会”的主持人，字数要求120字左右。

可以写：“尊敬的语文老师，我非常热爱诗词朗诵，特别是爱国诗词。

我希望能够成为班级‘爱国诗词朗诵会’的主持人，为同学们呈现一场精彩的演出。

我将认真准备，努力表现，希望老师能够批准我的请求。

”3.根据对话提取信息，写一则预防孩子得流感的短信通知。

可以写：“各位家长，最近流感病毒传播很快，我们需要采取一些措施预防。

建议大家避免去人多的地方，出门戴口罩。

注意饮食卫生，少吃油炸食物，多补充维生素C。

保持室内通风，勤洗手，注意喉咙湿润，不要等口渴了再喝水。

同时加强体育锻炼，提高身体免疫力。

希望大家注意预防，保护好孩子的健康。

”二．书面表达（共1题，满分25分）假设你是XXX，你的朋友XXX因为家庭原因，不得不退学回老家，给你留下了一封信。

请你根据以下要点，写一封回信：1.表达你的惋惜之情；2.询问他目前的情况；3.鼓励他要保持乐观心态，继续努力；4.表示你会一直支持他。

注意：1.词数不少于80词；2.开头和结尾已给出，不计入总词数。

Dear Zhang Ming。

I'm sorry to hear that you have to drop out of school and go back to your hometown due to family reasons。

I can understand how hard it must be for you to make this n.__________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ _________________________________________________XXX wishes。

应用文知识及练习(2)

常用应用文的写作格式及行文习惯我们常见的篇幅短小的应用文，有以下几种：1.书信(1)称呼：第一行顶格写，后用冒号。

(2)正文：另起一行空两格。

一般先写问候语，再写主要内容。

(3)结尾：写祝颂语。

“祝”、“此致”等词语可紧接正文之后写，也可独占一行，空两格写。

“健康”、“敬礼”等用语要另起一行，顶格写。

(4)署名：写在另起一行的偏右处。

(5)日期：写在署名下一行的右边。

(6)用语要简洁得体、条理清晰，有真情实感。

毛泽东给徐特立的信你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。

当革命毛泽东一九三七年一月三十日于延安2.通知（1）标题：第一行居中写明“通知”或“关于XX 的通知”。

（2）称呼：换行顶格写明被通知方的名称，后用冒号。

（3）正文：另起一行空两格写通知内容，如会议通知包括会议内容、时间、地点、出席对象和有关准备事项等。

（4）署名：正文下一行的右下方写发出通知的单位或组织。

（5）日期：写在署名下一行的右边。

下面是一份会议通知：通知各班班主任和政治老师：兹定于X月X日（星期X）下午三时在党支部办公室召开班主任和政治老师会议，讨论研究怎样加强学校政治思想工作问题。

请充分准备意见，准时参加。

党支部办公室（盖章）X年X月X日3.启事(1)标题：第一行居中写明“XX启事”。

(2)正文：另起一行空两格写启事内容，交代有关事情的原委和目的，提出要求和希望，说明有关注意事项及办理程序等。

有些内容则不应写具体明确，如“招领启事”中有关失物的详情，以防冒领。

(3)署名。

(4)日期。

启事不具备法令性、政策性、因而也没有强制性和约束性。

启事有招领启事、寻物启事、招聘启事、征稿启事等多种。

下面是一则征文启事：《国庆特刊》征稿启事为了欢庆中华人民共和国XX华诞，班委会讨论决定，我班出一期“国庆特刊”。

希望全班同学踊跃投稿。

具体要求：一、内容能表达我们年轻一代对祖国对党的无限热爱之情，体裁不拘。

二、500字左右，要用稿纸誊写清楚。

高考英语一轮复习应用文写作精讲精练：应用文类型10：征文(投稿)

征文 (投稿)
【真题再现】 (2023·全国乙卷改编)
学校英文报组织同学们分享自己在假期中学到的新技能, 请你以“Learning a new skill”为题写一篇短文投稿。内容包括:
1. 简要描述; 2. 体验和感受。

Step 1: 审题布局
类型人称时态
要点
投稿第一人称(I) 一般现在时; 一般过去时
要点2: 虽然经过几个小时的练习, 我的手指会感到疼痛, 但如果我能完整地演奏一首曲子, 我就会感到满足。 __A_l_th__o_u_g_h_m__y_f_i_n_g_e_r_s_w_e_r_e_p__a_in_f_u_l_a_f_te_r__a_f_e_w__h_o_u_r_s_’ _p_r_a_ct_i_c_e, I felt satisfied if I could play a music piece completely. 要点3: 即使我不会把弹钢琴作为我的终身职业, 我仍然会把它作为我最大的爱好。 __E_v_e_n_t_h_o_u_g_h__I_w__il_l_n_o_t_m__a_k_e_p_l_a_y_i_n_g_t_h_e_p_i_a_n_o__a_s_m__y_l_if_e_c_a_r_e_e_r, I will still regard it as my first hobby.
【拓展训练】 21st Century Teens英文报正在就“越来越多的外国人爱上中国传统文化”这一现象举办征文活动, 请你写一篇英语短文投稿, 内容要点如下: 1. 分析原因; 2. 你的看法。注意: 1. 写作词数应为80个左右; 2. 可以适当增加细节, 以使行文连贯; _________________________________________________________________

高考复习应用文写作练习与讲解(共三篇)

高考英语应用文写作练习与讲解一、报道：急救知识进校园（2024年高考新课标卷终极押题卷）上周末你校举办了“急救知识进校园”的活动。

请你为校英文报写一篇报道，内容包括：1.活动的过程；2.活动的影响。

注意：1. 写作词数应为80个左右；2. 请按如下格式在答题卷的相应位置作答。

First Aid Knowledge Hits the Campus写作注意要点1.基本时态为一般过去时。

2.写作思路：三段论。

第一段开门见山交代活动的时间和主题；第二段写活动的过程（要点1）；第三段写活动的影响（要点2）。

【参考范文】First Aid Knowledge Hits the CampusLast weekend witnessed an activity with the theme of "First Aid knowledge Hits the Campus", which brought a feast of first aid knowledge to students.Our school invited experienced emergency doctors and nurses, who taught the students how to do first aid through vivid explanations as well as demonstrations. What followed was the first aid practice under the patient guidance of the professionals. A student selected from each class were given an opportunity to perform first aid exercises to guarantee their mastery of the basic skills.By learning through practice, not only has this activity improved the students' first aid awareness, it has also equipped them with the knowledge to handle minor injuries and understand when to seek help. （119 words)【中文翻译】急救知识进校园上周末，我校成功举办了“急救知识进校园”活动，为同学们带来了一场生动的急救知识盛宴。

应用文写作题及答案(共8篇)

篇一：《应用文写作》试题及答案要点《应用文写作》试题一、单选（每小题1分，共10分）1、单位对外行文时，公文标题的形式是（）a、发文机关+事由+文种b、发文机关+文种c、事由+文种2、工作报告中（）请示事项a、可以写上b、不能夹带c、必要时可写3、为维护正常的领导、指导、直接统属的关系，上行文一般采用（）方式a、多级行文b、逐级行文c、越级行文4、函主要用于不相隶属机关之间（）a、商洽公务b、汇报工作c、传递文件5、《河北银行公文处理办法》规定，公文正文应使用（）a、2号宋体b、3号宋体c、3号仿宋体6、公文的成文时间一般应当是（）a、负责人签发的日期b、拟写公文的日期c、印制公文的日期7、对公文负有主要答复办理责任的机关是（）a、制发机关b、抄送机关c、主送机关8、公文正文的层次序数正确的是（）a、第一层为“一、”，第二层为“(一)”，第三层为“1.”第四层为“（ｌ）”。

b、第一层为“(一)”，第二层为“1.”，第三层为“（ｌ）”第四层为“①”。

c、第一层为“一、”，第二层为“(一)、”，第三层为“1.”第四层为“①”。

9、公文主题词的排列顺序是( )a、文种、类别、类属b、类别、类属、文种c、类属、类别、文种10、转发性通知主要用于（）a、印发本部门的文件b、批转下级文件c、转发上级、平级和不相隶属机关的文件二、多项选择题（每小题2分，共10分）1、应用写作的语体风格是( )a、准确b、简明c、形象d、平实e、庄重2、下列文种既可用作上行文又可用作下行文的是()a、通知b、意见c、函d、报告e、批复3、计划正文部分的主要内容是（）a、目标任务b、措施方法c、时间步骤d、执行部门e、执行要求4、公文发文字号的组成要素有( )a、文种b、事由c、机关代字d、年份e、顺序号5、作为公文的报告按用途可分为( )a、工作报告b、意见报告 c请示报告d、情况报告e、答复报告三、简答题（每小题5分，共25分）1、《国家行政机关公文处理办法》规定：“‘请示’应当一文一事；一般只写一个主送机关”，请解释为什么要作此规定？2、表彰性通报的正文应写出哪几部分内容？3、会议记录与会议纪要主要有什么不同？4、你认为应该怎样修改公文？四、修改题（共15分）（一）修改下列公文标题（5分）1、××分行关于铺张浪费问题的通知1、××公司关于铺张浪费问题的通报（××公司关于制止铺张浪费的通知）2、××市人民政府关于批转省政府关于做好财务检查工作的通知2、××市人民政府转发省政府关于做好财务检查工作的通知3、××分行关于请求购买汽车的请示报告3、××分公司关于购买汽车的请示4、××银行关于严格控制会议费规定的通知4、××省财政厅关于严格控制会议费的通知5、××市人民政府转发省劳动厅、省人事厅、省财政厅关于转发劳动部、人事部、财政部《关于发给离退休人员生活补助费的通知》的通知的通知5、××市人民政府转发劳动部、人事部、财政部关于发给离退休人员生活补助费的通知（二）指出下面这份公文中的毛病，提出修改意见。

应用文写作教学教案设计

应用文写作教学教案设计第一章：应用文写作概述1.1 教学目标让学生了解应用文的概念与特点掌握应用文的写作格式与规范培养学生的应用文写作兴趣与意识1.2 教学内容应用文的概念与分类应用文的特点与作用应用文的写作格式与规范1.3 教学方法讲授法：讲解应用文的概念、特点、格式等基本知识案例分析法：分析典型应用文案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写应用文，提高实际写作能力1.4 教学步骤1.4.1 导入：引导学生思考日常生活中应用文的使用场景1.4.2 新课讲解：讲解应用文的概念、特点、格式等基本知识1.4.3 案例分析：分析典型应用文案例，让学生了解实际应用场景1.4.4 实践练习：让学生动手编写应用文，教师点评并指导第二章：商务应用文写作2.1 教学目标让学生掌握商务应用文的写作格式与规范2.2 教学内容商务应用文的分类与特点商务邮件、商务报告等商务文档的写作格式与要求商务应用文的语言表达与沟通技巧2.3 教学方法讲授法：讲解商务应用文的基本知识与写作技巧案例分析法：分析典型商务应用文案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写商务应用文，提高实际写作能力2.4 教学步骤2.4.1 导入：引导学生思考商务场景中应用文的使用2.4.2 新课讲解：讲解商务应用文的分类、特点、格式等基本知识2.4.3 案例分析：分析典型商务应用文案例，让学生了解实际应用场景2.4.4 实践练习：让学生动手编写商务应用文，教师点评并指导第三章：日常事务应用文写作3.1 教学目标让学生掌握日常事务应用文的写作格式与规范3.2 教学内容日常事务应用文的分类与特点请假条、通知、公告等日常事务文档的写作格式与要求日常事务应用文的语言表达与沟通技巧3.3 教学方法讲授法：讲解日常事务应用文的基本知识与写作技巧案例分析法：分析典型日常事务应用文案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写日常事务应用文，提高实际写作能力3.4 教学步骤3.4.1 导入：引导学生思考日常事务中应用文的使用场景3.4.2 新课讲解：讲解日常事务应用文的分类、特点、格式等基本知识3.4.3 案例分析：分析典型日常事务应用文案例，让学生了解实际应用场景3.4.4 实践练习：让学生动手编写日常事务应用文，教师点评并指导第四章：学术应用文写作4.1 教学目标让学生掌握学术应用文的写作格式与规范4.2 教学内容学术应用文的分类与特点论文、报告等学术文档的写作格式与要求学术应用文的语言表达与逻辑结构4.3 教学方法讲授法：讲解学术应用文的基本知识与写作技巧案例分析法：分析典型学术应用文案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写学术应用文，提高实际写作能力4.4 教学步骤4.4.1 导入：引导学生思考学术场景中应用文的使用4.4.2 新课讲解：讲解学术应用文的分类、特点、格式等基本知识4.4.3 案例分析：分析典型学术应用文案例，让学生了解实际应用场景4.4.4 实践练习：让学生动手编写学术应用文，教师点评并指导第五章：求职与招聘应用文写作5.1 教学目标让学生掌握求职与招聘应用文的写作格式与规范5.2 教学内容求职与招聘应用文的分类与特点简历、求职信第六章：简历与求职信写作6.1 教学目标让学生掌握简历与求职信的写作格式与规范6.2 教学内容简历与求职信的常见错误分析6.3 教学方法讲授法：讲解简历与求职信的基本知识与写作技巧案例分析法：分析典型简历与求职信案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写简历与求职信，教师点评并指导6.4 教学步骤6.4.1 导入：引导学生思考简历与求职信在求职过程中的重要性6.4.3 案例分析：分析典型简历与求职信案例，让学生了解实际应用场景6.4.4 实践练习：让学生动手编写简历与求职信，教师点评并指导第七章：礼仪与感谢信写作7.1 教学目标让学生掌握礼仪与感谢信的写作格式与规范7.2 教学内容感谢信的格式与表达技巧礼仪与感谢信的常见错误分析7.3 教学方法讲授法：讲解礼仪信函与感谢信的基本知识与写作技巧案例分析法：分析典型礼仪与感谢信案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写礼仪与感谢信，教师点评并指导7.4 教学步骤7.4.1 导入：引导学生思考礼仪与感谢信在社交场合的重要性7.4.3 案例分析：分析典型礼仪与感谢信案例，让学生了解实际应用场景7.4.4 实践练习：让学生动手编写礼仪与感谢信，教师点评并指导第八章：投诉与建议信写作8.1 教学目标让学生掌握投诉与建议信的写作格式与规范8.2 教学内容投诉与建议信的格式与规范投诉与建议信的常见错误分析8.3 教学方法讲授法：讲解投诉与建议信的基本知识与写作技巧案例分析法：分析典型投诉与建议信案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写投诉与建议信，教师点评并指导8.4.1 导入：引导学生思考投诉与建议信在解决问题中的重要性8.4.3 案例分析：分析典型投诉与建议信案例，让学生了解实际应用场景8.4.4 实践练习：让学生动手编写投诉与建议信，教师点评并指导第九章：申请与汇报信写作9.1 教学目标让学生掌握申请与汇报信的写作格式与规范9.2 教学内容申请与汇报信的区别与特点申请与汇报信的格式与规范9.3 教学方法讲授法：讲解申请与汇报信的基本知识与写作技巧案例分析法：分析典型申请与汇报信案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写申请与汇报信，教师点评并指导9.4 教学步骤9.4.1 导入：引导学生思考申请与汇报信在职场中的重要性9.4.2 新课讲解：讲解申请与汇报信的区别、特点、格式与规范9.4.3 案例分析：分析典型申请与汇报信案例，让学生了解实际应用场景9.4.4 实践练习：让学生动手编写申请与汇报信，教师点评并指导10.1 教学目标让学生回顾并巩固应用文写作的基本知识与技巧培养学生对应用文写作的兴趣与自信心回顾本课程所学的内容与重点分析应用重点和难点解析本教案设计中，需要重点关注的环节包括：1. 各章节的教学目标：这是整个教学活动的导向，需要确保每个章节的目标明确，与整体教学目标相符合。