一年级上册美术试卷讲课稿

一年级上美术说课稿-变脸-湘美版

一年级上美术说课稿-变脸-湘美版一、综述变脸是一种特别让人惊叹的技艺，是中国传统文化的瑰宝之一。

这项技艺充分的表现了艺术的神奇和技巧的高超。

学习变脸这种技艺有助于我们培养高超的技艺和艺术鉴赏力。

在本次美术教学中，我们将带领一年级的孩子们共同学习变脸这种技艺，并研究它的相关知识。

二、课程目标通过本次美术课学习，学生将会：1.了解中国民间艺术的传统技艺，探究变脸背后的文化内涵。

2.学习并掌握变脸的基本技术和手法，在此过程中培养眼手协调性和艺术创造力。

3.了解变脸文化的背景和历史，进一步发展感性认知，提高艺术鉴赏力。

三、课程内容1.变脸背景介绍在本节课中，我们将向学生们介绍变脸文化的产生背景及发展历史，让孩子们能够在知识的启迪下，有更深入的领悟。

2.变脸技法介绍在本节课的核心内容中，我们将教给学生们变脸的基本技法，比如：手法、面部表情等，让孩子们体会到变脸的技能和魅力。

3.变脸创作在本节课的作业中，我们将让学生通过学习所掌握的变脸技法、技巧和知识，来创建自己的变脸场景。

学生们可以自由发挥自己的创造性以创作出自己喜欢的变脸场景，同时把作品展示出来并与同学和老师交流分享。

四、教学方法1.互动式教学法通过互动式教学法，让孩子们更加主动参与到教学活动中来。

老师们可以通过激发学生们的兴趣，提高学生们参与的程度。

比如，通过和孩子们一起讨论变脸技法并请他们进行模拟练习等等。

2.游戏式教学法通过游戏式教学法，让学生更感兴趣地学习。

例如，在学习变脸手法时老师可以玩变脸“猜谜”，从而增加孩子们对变脸手法的兴趣和记忆力。

五、授课流程1.介绍变脸文化•通过图片和文字的方式，更好的让学生了解变脸文化的产生和发展，调动学生的大脑来了解纪录片及相关资料，并发表一些简短的看法。

2.学习变脸基本技法•教授变脸的基本技法，让学生们模仿老师的表情进行学习，并让学生用自己的话来描述自己的学习感受。

3.手把手变脸•老师演示了变脸技法之后，鼓励学生进行模仿，并给予实时的帮助和指导，以期让学生更好的掌握变脸技法。

一年级美术上册说课稿-第1课让大家认识我-人美版

一年级美术上册说课稿-第1课让大家认识我-人美版一、教学目标1.让学生认识自己的外貌特征，增强自我认知和自信心。

2.培养学生的观察和表现能力，提高他们对色彩和线条的感知和表现能力。

3.激发学生的创造力，让他们通过绘画表达自己的想法和情感。

二、教学重点1.通过绘画让学生认识自己的外貌特征。

2.培养学生的观察和表现能力。

3.增强学生的创造力。

三、教学难点1.在绘画中表现自己的外貌特征。

2.根据自己的感受和想法进行表达。

四、教学过程（一）引入老师向学生介绍本节课的主题：“让大家认识我”。

我们在绘画中来了解你们，通过你们的画作认识你们的外貌特征和想法。

（二）学习活动1. 学生自画像（1）老师向学生讲解如何画自己的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等。

（2）学生根据老师的讲解和示范，使用彩笔、彩色粉笔等工具画出自己的脸部特征。

要求学生尽量真实地表现自己的面部特征，包括脸型、眉形和嘴唇厚度等。

（3）学生完成自画像后，在画作下方填写自己的名字，点评自己的作品，并向同学展示自己的作品。

2. 合作绘画（1）老师告诉学生，我们不仅可以通过自画像了解别人，还可以通过看别人的脸部特征，了解别人的性格和情感。

（2）老师将学生分成小组，每组选出一名学生做模特，其余学生观察模特的脸部特征，并在白纸上画出模特的脸部特征，和小组中其他学生合作完成一幅模特的肖像画。

（3）当所有小组完成绘画后，老师挑选一些画作进行展示，让学生欣赏自己和同学的作品。

（三）总结通过本次课程的学习，我们了解了自己和同学的脸部特征，理解了色彩和线条的表现方法，培养了我们观察和表现能力，同时也激发了我们的创造力。

五、教学反思本节课通过绘画来让学生认识自己的外貌特征，培养学生的观察和表现能力，同时激发了他们的创造力。

但五岁的孩子可能会有一些自认为丢人的特征不敢画出来，或者无法掌握脸部特征的比例和准确表达，所以在教学中需要让他们充分放松，并引导他们尝试表达自己肖像的方式，从而不断进步。

小学一年级上册美术全册教案

小学一年级上册美术全册教案目标
- 培养学生对美术的兴趣和表现能力
- 提高学生的观察力和创造力
- 帮助学生了解基本的美术概念和技巧
教材及资源准备
- 《小学美术一年级上册》教材
- 彩色画笔、水彩颜料、彩色纸、剪刀等绘画工具
- PPT和投影仪（可选）
教学内容
第一课：认识颜色
- 引导学生通过观察感受不同颜色的特点和效果
- 利用彩色纸和彩色画笔让学生自由表达自己喜欢的颜色
- 引导讨论学生对不同颜色的喜好和个人感受
第二课：用线条画形状
- 引导学生观察和描述不同形状的特点
- 让学生用简单的线条画出常见的形状，如圆、方、三角形等- 引导学生通过组合形状创造出自己喜欢的图案或物体
第三课：用色彩表达情感
- 引导学生了解不同颜色与情感的关联，如红色代表喜悦，蓝色代表平静等
- 利用颜料和画笔让学生在纸上表达不同情感
- 引导学生分享自己作品背后的情感和想法
第四课：绘画技巧初探
- 引导学生研究一些基本的绘画技巧，如用线条勾勒轮廓、用色彩填充等
- 让学生尝试简单的绘画任务，如画一朵花、画一只动物等
- 引导学生分享自己的作品并互相欣赏
教学活动安排
- 每节课开始前给学生展示一些相关的艺术作品，激发学生的兴趣
- 每节课结束时让学生展示自己的作品，并进行小组或全班评价
- 鼓励学生自由创作，不限制他们的想象力和表达方式
教学评价
- 根据学生的作品和参与度评价学生的美术表现能力和研究态度
- 给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们对美术的兴趣和动力- 鼓励学生展示自己的作品，并在班级或校内进行美术展览
注：本教案仅供参考，根据实际情况可进行适当调整和增删。

人美版小学一年级美术上册教案讲课稿

一年级上册美术教案第一课时一、学习内容：《让大家认识我》二、教材分析：学生从幼儿园走入小学，来到一个新的环境，老师需要帮助他们尽快的熟悉环境和认识身边的人，解除他们的焦虑和恐慌。

同时制作名字树，加强同学间的交往，懂得互相关心、互相帮助。

三、学习重点：师生一起协作完成“集体大树”的制作四、学习难点：剪或撕“名字树叶”的方法五、课业类型：工艺制作六、教具准备剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、学习课件学具准备剪刀、胶水、彩纸七、学习时间：1课时八、学习过程（一）、检查学生用具准备情况（二）导入新课：教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。

1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中?2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。

3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。

（三）讲授新课1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。

2、教师展示其中一片对称形树叶提出问题：如何制作出这种对称形树叶？3、教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示)4、提出问题：叶子是什么形状的？6、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。

6、学生制作，教师巡回辅导。

作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。

7、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。

围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。

全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。

6、教师总结：同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。

一年级学生的美术考试试卷详细解析

一年级学生的美术考试试卷详细解析在一年级学生的美术考试中，学生们通常会面对一系列的绘画题目，这些题目旨在培养学生的创造力和观察力。

本文将对一年级学生的美术考试试卷进行详细解析，帮助学生们更好地理解和应对这些题目。

第一题要求学生画一只可爱的小猫。

这是一个自由创作的题目，学生可以发挥自己的想象力和绘画技巧。

在画小猫的过程中，学生可以观察真实的猫的形态和特征，然后将其转化为纸上的形象。

画小猫时，可以先画出轮廓和基本形状，再添加细节，如眼睛、鼻子和嘴巴等。

此外，学生还可以运用不同的颜色和线条来增强画面的表现力。

第二题要求学生画一幅春天的风景画。

这是一个观察和描绘自然景色的题目。

学生可以观察春天的自然景色，如鲜花、绿草和蓝天等，然后将其表现在纸上。

画春天的风景时，可以先画出背景，再逐渐添加细节。

通过运用明亮的颜色和柔和的线条，可以让画面更加生动和美丽。

第三题要求学生画一幅自己喜欢的动物。

这是一个个性化的题目，学生可以选择自己喜欢的动物进行绘画。

在画动物的过程中，学生可以观察真实的动物形态和特征，并尽量还原它们的形象。

画动物时，可以先画出基本的形状和轮廓，再逐渐添加细节。

通过运用适当的颜色和线条，可以更好地表现出动物的特点和个性。

第四题要求学生画一幅自己的家。

这是一个观察和描绘日常生活的题目。

学生可以观察自己家的外观和内部布置，然后将其表现在纸上。

画家时，可以先画出整体的轮廓和形状，再逐渐添加细节。

通过运用适当的颜色和线条，可以更好地表现出家的特点和温馨感。

第五题要求学生画一幅自己的梦想。

这是一个鼓励学生发挥想象力和创造力的题目。

学生可以自由想象自己的梦想，并将其表现在纸上。

画梦想时，可以运用丰富的颜色和线条，创造出梦幻般的画面。

通过画出自己的梦想，学生可以更好地激发内心的热情和追求。

通过对一年级学生的美术考试试卷的详细解析，我们可以看到这些题目旨在培养学生的创造力、观察力和表现力。

学生们在解答这些题目时，可以发挥自己的想象力和绘画技巧，通过观察和描绘真实的事物，将其转化为纸上的形象。

辽海版美术一年级上册《第4课舞动的线条》说课稿1

辽海版美术一年级上册《第4课舞动的线条》说课稿1一. 教材分析《舞动的线条》是辽海版美术一年级上册第4课的内容。

本课主要是让学生通过观察、实践和创作，了解和掌握线条的基本特征和表现力，培养学生的审美能力和创造力。

教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解和掌握线条的运用。

同时，教材还注重培养学生的观察力、动手能力和合作精神，让学生在绘画实践中体验到美术的乐趣。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，他们对线条有天然的兴趣，能够通过简单的线条表达自己的情感和想法。

但同时，学生对线条的认知和运用还处于初级阶段，需要通过教师的引导和示范，逐步提高他们对线条的认识和运用能力。

此外，学生之间的绘画水平参差不齐，需要教师因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解线条的基本特征和表现力，学会运用线条进行绘画创作。

2.过程与方法：通过观察、实践和创作，培养学生的审美能力和创造力。

3.情感、态度和价值观：让学生体验到美术创作的乐趣，增强对美术的热爱和兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握线条的基本特征和表现力，学会运用线条进行绘画创作。

2.教学难点：如何引导学生观察和发现生活中的线条，以及如何运用线条表达自己的情感和想法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、合作和创作的教学方法，让学生在动手实践中学会线条的运用。

2.教学手段：运用多媒体展示、示范、讲解和评价等手段，辅助学生理解和掌握线条的运用。

六. 说教学过程1.导入：通过展示自然界和生活中的线条图片，引导学生关注和欣赏线条的美。

2.讲解：讲解线条的基本特征和表现力，示范如何运用线条进行绘画创作。

3.实践：学生分组进行线条绘画实践，教师巡回指导，鼓励学生发挥创意。

4.创作：学生独立进行线条绘画创作，教师适时给予鼓励和指导。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。

人教版《小学美术一年级上册》教案说课稿(可编辑)

人教版《小学美术一年级上册》教案说课稿小学美术说课模板 3教师资格考试说课要求和主要内容 5说课步骤及其几点注意事项 61 神奇的口袋71 神奇的口袋说课稿71 神奇的口袋教案82 大家都来做92 大家都来做教案92 大家都来做教案二10大家都来做教案三113 彩线连彩点123 彩线连彩点教案123 彩线连彩点教案二13彩线连彩点教案三144 淅沥的小雨154 淅沥的小雨教案154 淅沥的小雨教案二16淅沥的小雨教案三175 闪光的烟花185 闪光的烟花说课185 闪光的烟花教案206 美丽的印纹206 美丽的印纹说课稿20《美丽的印纹》说课稿二226 美丽的印纹教案247 纸风铃257 纸风铃教案257 纸风铃说课教案268 鱼儿游戏298 鱼儿游戏说课稿298 鱼儿游戏说课稿二318 鱼儿游戏教案359 我在空中飞369 我在空中飞说课稿369 我在空中飞教案3710 我的新朋友3810 我的新朋友说课稿3810 我的新朋友教案4011 鲜花送老师4111 鲜花送老师说课稿41《鲜花送老师》说课稿二 4211 鲜花送老师教案4412 我做的文具4412 我做的文具说课稿4412 我做的文具教案4513 会动的小纸人4613 会动的小纸人说课稿4613 会动的小纸人教案4714 繁忙的交通4814 繁忙的交通说课稿4814 繁忙的交通教案5015 乘上列车去画画5115 乘上列车去画画说课5115 乘上列车去画画教案5316 童话的小屋5416 童话的小屋说课稿5416 童话的小屋教案5617 会滚的玩具5717 会滚的玩具说课稿5717 会滚的玩具教案5918 动物王国5918 动物王国说课稿5918 动物王国教案 6119 办年货 6219 办年货教案6219 办年货教案二 6320 动物、植物欣赏6420 动物、植物欣赏教案6420 动物、植物欣赏教案二65 教师面试说课应注意事项67说课基本要素简短介绍69小学美术说课模板教材:X第X册第X课《XXXX》课型:造型表现课时:1课时敬爱的评委,您们好我说课的内容是XXXXX出版社出版的小学美术教材第X册第X课《XXXXX》一课(课件),下面,我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。

小学一年级美术说课稿（3篇）

【导语】美术教学可以更⼤限度地解放学⽣的思想，激发学⽣的能动性，提⾼学⽣⾃⼰解决问题的能⼒。

因此，我们必须重视美术在学⽣教育中的重要性，不能就让学⽣只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提⾼才是⼀个全素质的⼈才。

以下是整理的《⼩学⼀年级美术说课稿（3篇）》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级美术说课稿各位专家评委、⽼师：⼤家好！今天我说课的内容是⼈教版义务教育课程标准实验教科书⼀年级美术下册第四课《分蛋糕》。

下⾯，我着重从教材分析、学情分析、教学过程、设计反思四个⽅⾯来说说我对本课的教学设计。

⼀、教材分析：《分蛋糕》属于造型·表现类型课。

本节课就是要让学⽣通过欣赏各种蛋糕，使他们感受到蛋糕的造型、⾊彩、纹饰之美，进⽽展开想象，设计出新颖漂亮的蛋糕。

然后再通过把蛋糕进⾏分割，重新拼摆组合成新的画⾯，使学⽣了解艺术创作的⼀种新的思路和⽅法，并从中培养学⽣的创新能⼒。

另外，本节课还通过模拟过⽣⽇分蛋糕的情景，以及采⽤⼩组合作的学习形式，对学⽣进⾏珍惜同学间友情的教育，培养学⽣合作的精神，使他们感受合作成功的喜悦。

本节课，我结合⼩学⼀年级学⽣的特点，本着提⾼学⽣对美的感受能⼒和艺术创造能⼒，确定以下教学⽬标：能⼒⽬标：合理的⽤点、线、⾯装饰，正确的使⽤剪⼑和粘贴的⽅法，能够对⾃⼰或他⼈作品进⾏点评。

知识⽬标：激发学⽣想象并描绘出各种造型的蛋糕，引导学⽣采⽤各种分割⽅法，把分割后的蛋糕重新组合成新的画⾯。

情感⽬标：使学⽣能够积极主动地参与学习、探究、交流，善于与他⼈合作、懂得珍惜同学间的友情。

教学重点：⿎励学⽣⼤胆想象描绘漂亮独特的蛋糕，并将分割后的蛋糕拼摆成新的画⾯。

教学难点：蛋糕分割后怎样摆成新颖美观的画⾯。

⼆、学情分析：⼀年级学⽣⾮常喜欢上美术课，且求知欲望极强。

他们对本节课《分蛋糕》⾮常感兴趣，因为他们都盼望过⽣⽇，有分蛋糕吃蛋糕的经历，所以只要⽼师稍加引导，达到⽬标并不是很难的事。

美术面试试讲稿小学一年级

美术面试试讲稿小学一年级
一、课程导入
同学们好，今天我们一起进入一个充满魔法的世界，那就是色彩的世界。

你们知道吗？色彩可以给我们带来快乐，也能表达我们的情感。

今天，让我们一起学习如何使用色彩来创造美丽的画面。

二、新课内容
1. 色彩的基本知识
首先，我们要了解色彩的三原色：红、黄、蓝。

这三种颜色是所有色彩的基础，它们可以混合出其他的颜色。

2. 色彩的混合
接下来，我们来学习如何混合颜色。

比如，红色和黄色混合可以变成橙色，蓝色和黄色混合可以变成绿色。

你们想不想尝试一下呢？
3. 色彩的情感表达
不同的颜色可以表达不同的情感。

红色代表热情和活力，蓝色代表宁静和深远，黄色代表快乐和阳光。

你们最喜欢哪种颜色？它又代表了什么样的情感呢？
三、实践操作
现在，请大家拿出你们的水彩笔和画纸，我们来做一个小游戏。

我会在黑板上画一个简单的图案，比如一个苹果，然后请大家用不同的颜色来填充它。

四、作品展示
完成作品后，每位同学都可以把自己的画展示给大家看，并说说你选择这些颜色的原因，它们代表了什么样的情感。

五、课堂小结
通过今天的学习，我们不仅了解了色彩的基本知识，还学会了如何用色彩来表达情感。

希望你们在日常生活中也能发现色彩的魔法，用它们来装点我们的生活。

六、作业布置
今天的作业是：回家后，用你们喜欢的三种颜色画一幅画，可以是任何东西，然后写下你选择这些颜色的原因。

同学们，今天的美术课就到这里。

希望大家能在生活中发现更多色彩的魔法，用它们来表达自己的情感和想法。

下课，谢谢大家。

一年级美术上册说课稿-12. 变脸1-湘美版

一年级美术上册说课稿-12. 变脸1-湘美版一、教学背景本次课程是给一年级学生上美术课，授课内容是“变脸1-湘美版”。

通过本次课程的学习，旨在让学生对中国民间文化、传统文化有更深刻的了解，并且通过画画的形式来提高学生们的美感和艺术涵养。

二、教学目标1.知识目标：–了解京剧脸谱中“变脸”的含义；–学习如何运用颜色和造型表现一个人物的变化；–熟悉一些基本的水墨画笔法。

2.能力目标：–通过绘画来表现一个人物的形象；–提升学生的观察能力及表现能力，发掘和发展学生的艺术潜能；–培养学生良好的艺术修养和审美能力。

3.情感目标：–让学生在实践中感受美的存在；–培养学生对民族文化的热爱与传承意识；–增强学生的集体荣誉感。

三、教学重难点1.教学重点：–让学生通过绘画表现出一个人物的形象；–让学生了解京剧脸谱中“变脸”的含义。

2.教学难点：–教会学生如何运用颜色和造型表现一个人物的变化；–让学生掌握一些基本的水墨画笔法。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师在课前带领学生一起唱京剧经典曲目《踢天》。

让学生通过音乐的方式对传统文化京剧有所了解。

2. 观察（10分钟）老师通过投影仪让学生观看一段京剧《红楼梦》中“贾宝玉变脸”的片段，让学生了解京剧脸谱中“变脸”的含义。

3. 讲解（10分钟）老师以黑板为媒介，向学生讲解如何用颜色和造型表现一个人物的变化，比如说眼神、嘴巴、眉毛等表情的变化。

4. 实践（25分钟）学生分组，利用相应的颜色和笔法，根据老师提供的模板，完成《红楼梦》中“贾宝玉变脸”这个场景的画作。

5. 展示（10分钟）每个小组派出一名代表，将作品展示给全班同学，并由每个小组代表说出自己对画作的理解。

6. 小结（5分钟）老师在黑板上列出今天学生们的收获和不足之处，并向学生询问一些具体的问题。

五、教学反思本次课程通过观察、讲解、实践等一系列环节，让学生更好地了解了中国传统文化京剧脸谱中“变脸”的含义，并且通过绘画的形式，让学生更加深入地理解了一个人物形象的表现。

一年级上册美术说课稿-第2课大家都来做人教新课标

一年级上册美术说课稿-第2课大家都来做人教新课标一、教学目标1.了解彩虹的组成及其丰富多彩的颜色，培养学生色彩鉴别能力和基本的美术表现能力。

2.引导学生在教师指导下探索创作，培养学生的创新能力和合作精神。

3.提升学生的审美情趣和审美能力，激发学生对美的热爱和欣赏。

二、教学重点1.彩虹的颜色及其组成。

2.培养学生色彩鉴别能力和基本的美术表现能力。

3.培养学生的创新能力和合作精神。

三、教学难点1.引导学生在教师指导下探索创作，激发学生的想象力和创意潜能。

2.提升学生的审美情趣和审美能力，激发学生对美的热爱和欣赏。

四、教学过程1. 课堂导入（10分钟）教师可以带领学生回忆昨天的愉快时光，引导学生来一次小分享，让每个学生都有机会展示自己的分享。

学生分享在昨天美术课上学到了什么内容，有哪些收获和感想。

2. 预习活动（10分钟）教师出示一幅彩虹图片，让学生一起探讨彩虹的颜色，学生可以结合自身经验、感受和知识进行讨论，让学生对彩虹有一个初步的认识。

3. 创作活动（30分钟）教师为学生提供七种常见颜色的水彩笔，学生可以选择自己喜欢的颜色进行涂鸦，并可以尝试搭配不同的颜色，让图画变得更加丰富多彩。

4. 小结（5分钟）教师可以邀请几个学生来介绍自己的涂鸦作品，提醒学生在创作时注意色彩的搭配和表现，引导学生对自己和他人的作品进行欣赏与评价。

五、教学反思1.本节课让学生互相欣赏和评价自己和他人的作品，可以激发学生的合作意识和团队精神。

2.颜色的搭配和表现是本课的难点，因此需要在教学活动中创造良好的氛围，引导学生发挥想象力和创意潜能。

3.在教学活动中，教师需要不断引导学生对自己和他人的作品进行欣赏和评价，提高学生的审美能力和情趣。

一年级上册美术课外A班说课稿《纸鸢》

一年级上册美术课外A班说课稿《纸鸢》一. 教材分析《纸鸢》这一课题选自一年级上册美术课外A班教材。

本节课主要让学生了解纸鸢的基本概念、制作方法和艺术特点，通过实践活动，培养学生对传统文化的认识和热爱，提高学生的审美能力和创造力。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合一年级学生学习。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，活泼好动，具有较强的模仿能力和创新意识。

他们在日常生活中接触到各种各样的风筝，但对于纸鸢的制作方法和艺术特点还不够了解。

此外，学生的绘画基础和动手能力参差不齐，需要在教学过程中给予个别指导。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解纸鸢的基本概念、制作方法和艺术特点，学会制作简单的纸鸢。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力、动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感，提高学生的人文素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：纸鸢的基本概念、制作方法和艺术特点。

2.教学难点：纸鸢的制作技巧和创意发挥。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等。

2.教学手段：多媒体课件、纸鸢样品、画具、剪刀、胶水等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种纸鸢图片，引导学生关注纸鸢的美学特点，激发学生兴趣。

2.讲解纸鸢的基本概念、制作方法和艺术特点：教师讲解纸鸢的起源、发展历程，以及制作纸鸢的步骤和技巧。

3.示范制作纸鸢：教师现场演示制作纸鸢的过程，讲解制作要点。

4.学生动手制作：学生分组合作，根据教师讲解的制作方法，动手制作纸鸢。

5.创意发挥：鼓励学生在制作过程中发挥自己的想象力，创作出独特的纸鸢作品。

6.作品展示：学生将制作好的纸鸢进行展示，分享制作心得和创意。

7.总结评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

七. 说板书设计板书设计如下：基本概念起源、发展历程制作方法步骤、技巧艺术特点造型、色彩、图案八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，总结制作过程中的收获和不足。

关于美术的小学一年级上册说课稿【三篇】

关于美术的小学一年级上册说课稿【三篇】导读：本文关于美术的小学一年级上册说课稿【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【篇一】教材分析：这是一节创作课。

教材上有一幅国庆节夜晚放烟花的图片和四幅儿童创作画，这四幅儿童创作画是学生用不同线材来表现的，采用了蜡笔绘画、毛线粘贴和剪贴等形式进行创作的。

本课通过引导学生回忆放烟花的情形，引领学生尝试运用各种材料来表现烟花，体验造型活动的乐趣。

过年过节时，放烟花是一种很重要的娱乐庆祝方式，也是小朋友最喜欢的娱乐活动。

随着科技的发展，烟花的种类也越来越丰富，形状和色彩也越来越美丽。

在教学时通过启发学生回忆和欣赏放烟花是的场景，知道烟花的造型，并通过各种材料表现出来。

培养学生热爱生活的情趣，会表达自己的感受，表达对美好事物的向往。

学情分析：一年级的孩子已经初步认识了美术工具和教材，对不同的材料的使用也有一定的掌握，他们思维活跃，想象丰富，喜欢用自己的想法表现事物。

烟花是孩子经常见到的，与孩子的生活非常接近，所以只要教师引导得当，就会让孩子把他们丰富、奇特的想象力通过动手表达出来。

设计思路：1、欣赏“烟花”;2、认识“烟花”;3、感受“烟花”;4、创作“烟花”;5、评比“烟花”。

教学目标：知识目标：了解烟花的形状，学习用不同的线材表现烟花。

能力目标：培养学生综合运用材料的能力和想象力。

情感目标：教育学生能安全使用工具养成良好的卫生习惯。

教学重点：能运用多种材料表现形状各异的烟花。

教学难点：综合运用多种方法设计表现不同形状的烟花。

教法学法：在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对一年级儿童的心理特点和认知规律，注重教法的趣味性、多样性。

我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景、课件、演示创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

一年级上学期美术课说课稿示例三篇

一年级上学期美术课说课稿示例三篇【本节导读】所谓说课，就是教师备课之后讲课之前（或者在讲课之后）把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行（同学科教师）或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。

以下是网络整理的相关资料，望对您有所帮助。

【篇一】教学目标：1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。

2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。

3、培养良好的绘画习惯。

教学的重点与难点：重点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。

难点：学生大胆自由的表现。

教学具准备：各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。

教学过程：一、组织教学准备绘画工具，规范绘画习惯。

二、导入新课1、学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用?2、揭示课题三、欣赏感知1、教师出示各类的范画作品，让学生欣赏，1)你看到了什么?是什么颜色的?2)他们画了什么?象什么?3)他用了什么彩笔?4)猜猜是怎么画的?5)你觉得这幅画怎么样?挂在哪比较好?为什么?2、看看他们的用纸，有什么不同?1)教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。

2)分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果?3)尝试练习：合作小组一起画一画。

3、交流体会，相互欣赏四、学生作业以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。

(室内、市外均可)。

五、教师巡回指导1、指导学生正确用笔。

2、鼓励胆小的学生大胆的绘画。

3、室外注意安全。

六、课堂小结1、学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。

2、说说绘画的乐趣。

3、相互评价。

4、教师总结。

【篇二】教学目标：1、初步体会由几何形构成的秩序美感，积极尝试多种拼法。

2、能将拼出的图形的大体形状画下来，提高对基本形的认识把握和动手能力。

3、在活动中增进热爱大自然的思想感情。

教学重难点：教学重点：根据花朵的特征排列多种花朵图案。

教学难点：求异思维的应用。

一年级美术上册说课稿

一年级美术上册说课稿一年级美术上册说课稿1一、说教学目标：（一）初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。

（二）能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。

（三）培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

二、说教学重点：感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。

三、说教学难点：尝试不同的工具，通过看、想、画、做等方法，进行简单组合和装饰来美化环境。

四、说教学设计一：（一）提问引入，激发兴趣：1、教师：同学们，今天老师这有一张正方形的纸，你们谁能告诉我怎样让它变长？2、你真聪明！你是怎么做的呢？3、出示课题：《美丽的拉花》（二）欣赏：美丽的拉花1、教师：同学们，就让我们到拉花世界去看一看吧。

大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放课件：美丽的拉花) 学生：看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等，看完了以后感觉非常美，也想到自己制作一件拉花作品。

教师总结：大家说的非常好，环境是我们人类生存的条件，是我们的家，让我们每个同学都来爱护环境。

2、教师：下面就让我们认识一下拉花的制作方法。

〈课件演示〉教师小结：拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。

（三）练习：大家一起动手做1、教师：想一想拉花可以装饰哪些环境？拉花的制作方法还有哪些？2、拉花剪短后该怎么办？为什么会断？怎样可以做的更好？（四）欣赏艺术作品，教师出示学生作品，比一比，说一说作品色异同之处，谁的最好。

（1）给5秒钟的时间，学生欣赏讨论（2）引导学生说出自己的创作过程（五）欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维（六）作业要求：学生分组创做一件拉花作品，并把作品与校园环境结合起来，看那个同学的手法最新颖，作品最漂亮。

（七）学生创作，教师巡视指导。

（八）课后展评1、各小组选出你最喜欢的作品2、师生互评教师小结：拉花装饰的世界真是太美了，让我们爱护环境，爱护我们的朋友。

人教一上美术第1课认识美术工具试讲稿

人教版美术一年级上册美术第1课
认识美术工具试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《认识美术工具》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、自我介绍：
师;上课，大家好，同学们请坐！
师：我叫XXX，这学期担任大家的美术老师，希望我们今后能成为朋友；
师：下面请同学们也做个自我介绍吧；
师：同学们说的很好，说明同学们在生活中能都是优秀的孩子。

二、激趣导入：
师：（课件出示几幅美术作品，）请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，这些美术作品都是用哪些美术工具创作的？
师：大家说的很好，说明你们刚才学习的很认真！
三：认识常见的美术工具：
师：（课件出示几幅常见的美术工具的图片，）请同学们结
合课文内容说一说他们的名称和用途；
师：大家说的很好，说明你们刚才学习的很认真！
四、分组合作，进行创作：
师：请同学们根据今天所学的知识，用你们手中的工具进行美术作品的创作。

师：然后每组派出优秀代表到黑板上进行作品展示。

师：大家的作品很有创意，让我也深受启发！
以上是我的试讲内容《认识美术工具》，敬请各位评委老师点评,指导。

谢谢大家！。