部编版二年级上册语文第六单元导学案
部编版语文二年级上册16朱德的扁担导学案(精选3篇)
部编版语文二年级上册16朱德的扁担导学案（精选3篇）【部编版语文二年级上册16朱德的扁担导学案第1篇】教材解析：本文是部编版二年级上册第六单元的第二篇课文，同时也是一篇人物故事。
课文语言简洁，内容紧凑，讲述朱德和战士们一起挑粮，同甘共苦，以身作则的故事。
教学创新：教学中，通过多种方法指导孩子读好长句子，并通过微课的形式简单介绍人物和故事背景，同时以单元教学重点“借助词句，了解课文内容”为主要方法，梳理文章线索，层层深入，体会战士对朱德同志的敬爱，感悟人物品质，让学生对革命先烈产生敬意。
教学目标：1.认识本课新词，会写生字，学会用多种方法读好长句子。
2.正确、流利地朗读课文。
3.感悟战士对朱德同志的敬爱，让学生对革命先烈产生敬意。
教学重点：读文感悟战士对朱德同志的敬爱。
教学难点：让学生对革命先烈产生敬意。
教学准备：多媒体课件、微课制作。
板书设计16 朱德的扁担战士敬爱朱德越发地位尊高环境恶劣同甘共苦以身作则课中笃行一、谈话导入，学习生字。
1.谈话导入，引出课题。
2.学习生字，补充课题。
3.出示“扁担”图片，认识扁担。
【设计意图：扁担离学生生活比较远，出示图片了解扁担，介绍扁担的用途，学好下文。
】二、初读课文，积累方法。
1.朗读课文，出示朗读要求。
2.出示本课生词，检测词语。
3.出示句子，通过多种方法读好长句子。
【设计意图：由词到句，符合学生的学习规律本课的句子较难，帮助孩子梳理读好句子的方法为今后的学习打好基础。
】4.播放微课，了解文中人物和背景。
【设计意图：通过观看微课，让学生明白人物的历史地位，了解背景内容，体会井冈山生活环境的艰苦，为理解下文内容做铺垫。
】三、精读课文，理解内容。
1.自读课文，说说为什么大家越来越敬爱朱德同志了？在交流中给学生空间，谈自己的体会。
通过重点句子感受战士们对朱德越发敬爱的情感，朱德与战士同甘共苦，以身作则的精神。
重点讲解句子：（1）不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。
新版部编人教版二年级上册语文全册教案(教育部审定新版)
20xx新版部编人教版二年级上册语文全册导学案(130页) 新版二年级上册语文的的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，此外还适当兼顾时代性。
和原来人教版作比较，课文数量总的是减少了。
但这不等于教学总量减少，而是几个板块的内容调整，使教学内容更丰富，也更有效。
减少汉语拼音的难度，让拼音教学服务于识字教学。
课改之后流行的各种版本语文，都把人文性放在最重要位置，另外，很重视引起学生的兴趣，甚至多选“时文”。
这不能说不好，但不能偏了，新教材回到“守正”的立场，大家会发现，很多经典课文这次又回来了，尚未沉淀的“时文”相对少了。
有一个变化非常明显，就是传统文化的篇目增加了。
一、关于识字写字：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
重视写字姿势的习惯培养。
（重在学会方法和习惯）二年级学生识字、认字量较大，学生每天的书写生字量很大。
此时学生书写的多为合体字，对汉字的间架结构有了一定的认识，是学生形成良好书写习惯的关键期。
结合课堂内的写字指导渗透一些相关的书法知识，对学生大有好处。
学生如果在写字过程中初步具有了一定的书法意识，自然会有意识的将字写好，也许开始写得慢一些，但到后来习惯、字体已经形成自然就写得又快有好。
减少一个字的书写遍数，给学生以宽松的作业时间，重在写字质量上提出要求。
舍得拿出课时进行书法教学和比赛，必然会促使班级整体书写水平的提高。
教师和学生必然从中获益匪浅。
二、关于阅读积累：二年级的阅读还要继续重视学生良好的阅读习惯的培养。
这里的习惯包括喜欢阅读，经常读书，把读书当作一种自我实现的手段的习惯，这里还包括这阅读目标里所讲的第2、3、10条：“学习用普通话正确，流利有感情地朗读课文”，“学习默读做到不出声，不指读”，“喜欢图书、爱护图书”这些方面。
目前学生已达到了近千字的识字量，已经掌握了部首、音序两中查字方法，具备了独立阅读的能力。
最新部编人教版二年级语文上册第6课《一封信》教案(教学设计、导学案)
位同学都说了些什么。（发给每位学生）例 文 ： 我的寒假生活 （根据情况从略）
每当我看到人们过春节那喜洋洋的照片和 节目时，我都会不由自主地想起今年初五我
结合阅读教学，用例文引
干 的一件“傻事”。
路，分步诱导，教给学生观察
初五也叫“破五”，是送年的意思，传统的
和表达的方法，学生接受快，
送年也要吃饺子，而且饺子里还要包上钱、枣、 使之变得更加实用、有效。糖，
每 样包上 6 个。意思是：如果吃到带钱的
饺子，这一年就会发财，如果吃到带枣的饺子， 这
一年就会好运早来；如果吃到带糖的饺子， 这
一年就会过得“甜甜蜜蜜”，一家人就会和和睦睦。6
是吉祥的数字。虽然这只是人们对新年的期望，
但我们家还是继承了这种传统。
初五晚上，我们吃饺子送年。爸爸在吃第一
个饺子时，只听见“咯噔”一声，第一个钱被爸
是不在这 10 个饺子里。 每当我想起这件事，我就会时刻提醒自己， 无
论干什么事都要考虑周到，不要盲目行事。 2. 读后讨论：这篇作文说了些什么？你觉
得哪些地方有情趣，怎么有趣？了解例文写作 思路。
小结：在事情发展过程中，抓住人物的动 作、语言、神态和心理活动等方面展开具体的 描写。 3. 学生再读例文体会写作方法。 四、精选材料
1 “写”的横钩笔画和“今”的横撇要内收。 2 “电”先写扁日，最后一笔竖弯钩。 3 “圆”要注意横折的写法。 4 “封”注意左边部分由上下两个“土”组成，下面的“土” 最 后一笔上提，一三两横稍短。 六、课外延伸，练写书信 1. 课件出示：书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用 文书。“信”在古文中有音讯、消息的意思；另外，“信”也有托人所
枣，现在只剩下了 10 个饺子，我不甘心落后，
部编版语文二年级语文上册全册导学案
部编版语文二年级语文上册全册导学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN1 小蝌蚪找妈妈2我是什么3 植物妈妈有办法语文园地一第二课时第三课时1 场景歌2 树之歌3 拍手歌4 田家四季歌语文园地二教学目标：1、让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。
2、具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。
3、熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。
4、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点难点：1、让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。
2、熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。
课前准备：1、制作多媒体课件。
（教师）2、准备字典。
（学生）课时分配：二课时第一课时一、读儿歌，导入新课。
1、学生读儿歌：葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。
狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。
够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。
2、你们在读的时候，有没有不认识的字有不认识的字我们怎么办呢3、提示新课：查字典。
二、学习用部首查字法查字典。
1、学生自由读查字典四步法，巡视。
2、请同学汇报用部首查字法的四个步骤。
3、老师把字典放在平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出“部首检字表”页码上的“部首目录”、“检字表”、“正文”，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。
4、练习（1）查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。
艹（）糸（）犭（）酉（）(2)数一数下面的字除去部首还有几画。
葡（）紫（）狸（）笨（）酸（）5、实践操作：学生用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。
6、检查学生完成情况。
三、老师小结，布置作业。
第二课时一、提问引入，激发兴趣。
1、孩子们会说对联吗你都知道哪些对联2、请部分同学来分享自己了解的对联。
3、提示新课，今天我们也来学习对联。
二、日积月累。
1、出示26页3副对联，让学生借助拼音自由读，小组合作读，指名读，齐读。
部编版二年级语文上册第六单元《难忘的泼水节》第1-2课时学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版二年级语文上册第六单元《难忘的泼水节》学习任务单及课后作业第一课时【学习目标】1.认识 17 个生字，会写“泼、炮、龙”两个左右结构的字和独体字。
2.能正确、流利地朗读课文，读准多音字“铺、盛”。
3.借助多种方法，识记 17 个生字。
4.朗读课文，借助资料，了解“泼水节为什么难忘？”【课前学习任务】1.读一读下面的字词，争取把字音读准确。
民族盛满银碗龙舟祝福敲象脚鼓驶过江面踩着地毯铺上地毯泼水节一年一度笑容满面健康长寿2.一边读课文一边标出自然段的序号，遇到不认识的字，借助拼音读准字音。
【课上学习任务】学习任务一：为多音字朋友选择正确的读音：①我家附近前两天新开了两个铺（pū pù）子。
②妈妈很重视我生活习惯的培养，总是教我把床单铺（pū pù）得很平整。
③榕树长得可真茂盛（chénɡ shènɡ），像一把撑开的绿色大伞。
④我给妈妈盛了（chénɡ shènɡ）满满的一碗饭，端到她跟前。
学习任务二：看图片，猜一猜词语，再大声读读。
【学习资源】查找关于“泼水节”相关的资料或图片；观看与周总理有关的纪录片或者书籍。
【课后作业】1.读读“生字表”里的字，读准字音。
2.读课文，争取读正确，读流利。
第二课时【学习目标】1.朗读课文，了解“傣族人民是怎样欢迎周总理的？”“周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的？”2.借助重点词语“象脚鼓凤凰花银碗柏树枝”讲故事。
3.指导书写上下结构和半包围结构的 5 个生字。
【课前学习任务】1.凤凰花给我们送来了上节课学过的词语，你能读得又快又准吗？民族盛满银碗龙舟祝福敲象脚鼓驶过江面踩着地毯铺上地毯泼水节一年一度笑容满面健康长寿2.生字和多音字朋友来打招呼了，你能很快读准吗？泼、族、民、度、敲、龙、驶、容、踩、铺、盛、碗、祝、福、健、康、寿【课上学习任务】学习任务一：口语表达训练：想象一下，周总理为人们泼水祝福时会说些什么呢？学习任务二：借助关键词语，讲一讲“难忘的泼水节”这个故事。
部编版语文二年级上册6一封信导学案(精选3篇)
部编版语文二年级上册6一封信导学案（精选3篇）【部编版语文二年级上册6一封信导学案第1篇】《一封信》一、三维教学目标知识和能力：学会本课的生字新词。
培养学生联系上下文理解词语的能力。
过程和方法：1、理解课文内容, 对比露西的前后两封信, 想想你更喜欢哪封信呢? 学会语言的运用技巧。
2、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
情感态度和价值观：使学生懂得在困苦中寻找乐趣, 懂得在亲人面前要报喜不报忧, 以免亲人担忧的道理。
二、教学重点1、引导学生多种方法识字, 规范书写生字, 有感情地朗读课文。
2、使学生懂得在困苦中寻找乐趣, 懂得在亲人面前要报喜不报忧, 以免亲人担忧的道理。
3、懂得凡事都往好处想, 这样生活才能过得更美好。
三、教学难点1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。
2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。
四、教学过程一、板书课题，质疑导入1课件出示露西给爸爸写信的插图，师：请你们看一看这张相片，说一说相片中有谁？她在干什么？学生观察图画，交流：一个小女孩(露西)在(给爸爸)写(一封)信。
2师：没错，我们课文《一封信》（板书）的主人公露西给爸爸写了一封信，但是她需要我们帮忙把信寄出去。
我们赶紧来看看需要我们帮她做些什么吧！【设计意图：通过课前设置情景导入，使学生能够马上被调动起学习的积极性，快速地进入课文的学习，紧扣本课的主题。
】二、初读课文，整体感知1.师：首先，请你先根据屏幕上提示和要求自由读课文，为咱们等一下的寄信环节做好准备。
学生自读课文。
（1）要求读准字音，读顺句子。
（2）为这篇短文标注自然段。
（3）思考：露西为什么要给爸爸写信？是怎样写的？写了几次？2.师：我们要帮露西寄信，首先得找到她对吧？她给我们出了一些难题，看看你们能不能答对！（1）师：首先，她给了我们一些信封。
让我们来读一读。
出示生字：（课件出示2）（2）师：我们拆完了信封，她给我们设置了一些热气球来指路哦！师：大家很棒！通过自己阅读课文，一下子就找到了这些问题的答案，我们也顺利地来到了露西的家。
部编版小学二年级上册《语文》导学案
1.《小蝌蚪找妈妈》导学案导学目标：1、会认“塘”、“脑”、“袋”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两”、“哪”等10个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
能够分角色朗读课文。
3、在朗读中了解小蝌蚪的成长历程，感受大自然的奇妙，激发探究动物奥秘的兴趣和欲望。
4、进行语言训练，提高学生语言运用的能力。
导学重点：1、会认14个生字，读准多音字“教”，会写10个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
能够分角色朗读课文。
导学难点：在朗读中了解小蝌蚪的成长历程，感受大自然的奇妙，激发探究动物奥秘的兴趣和欲望。
导学时间：2课时导学过程：第一课时一、启发谈话，导入新课同学们，大自然中有许多神秘的事物等待着我们去探索，从这节课开始我们将一起走进自然，去探索自然的奥秘去了解动物植物，去观察自然现象。
这节课我们先来走进动物的世界，首先我们来才一个谜语。
出示：大脑袋，长尾巴，儿时无腿水中游。
后腿伸，前腿到，跳来跳去找妈妈。
谜底是：蝌蚪。
下面我们来听一首好听的儿歌，看看小蝌蚪是怎样成长的。
二、初读课文，认读生字1、出示自读要求。
（1）听范读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
（2）画出生字、词语，多读几遍。
画出不理解的地方。
2、小组学习。
（1）组长检查生字读音。
（2）交流识字方法。
重点识记“塘”“鼓”两个汉字。
出谜语：“唐朝土地。
”“支援十粒豆。
”（3）接读课文。
3、检查小组学习情况。
（1）课件出示生字、词语。
①指名开火车朗读，师生正音。
②齐读。
③去掉拼音朗读。
4、小蝌蚪吐泡泡，看看这些词语你都认识了吗？引导学生学习一字多词。
三、自读课文，感知内容1、认真读课文，边读边想，看谁填得准。
出示题目：课文共有（）个自然段。
写的是（）找妈妈的故事，他们分别向（）、（）打听自己的妈妈，最后，他们发现自己的妈妈是（）。
2、试着用自己的话复述课文内容。
四、情景朗读，把握内容与情感。
1、分段朗读。
（1）池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
部编版语文二年级上册葡萄沟导学案推荐(3)篇
部编版语文二年级上册葡萄沟导学案推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册葡萄沟导学案第【1】篇〗一、教材分析《葡萄沟》是一篇写景的记叙文。
文章主要介绍葡萄沟出产的水果很多，尤以葡萄出名，并且那儿的老乡热情好客。
作者通过介绍葡萄沟这个好地方，表达对祖国的热爱之情。
文章语言优美,适合对学生进行朗读训练。
教学时，首先要引导学生联系生活实际理解重点词语的意思，在理解的基础上，引导学生抓住这些词语反复品读，体会语句所蕴涵的情感，并鼓励学生自主地背过，丰富语言的积累。
二、学情分析在学习本课之前，学生已经学了《日月潭》、《北京》等类属写景的记叙文，初步掌握了抓住重点词语读懂句子的方法。
本节课要继续引导学生运用此法积极、主动地探求新知，从而多角度、多方位地了解我们美丽的祖国。
另外，由于学生对新疆吐鲁番的地域环境、风土人情知之甚少，教学中，教师可以通过讲解、引导学生反复读等形式，努力拉近文章与学生的时空距离。
三、教学目标知识与能力1、能正确认读生字，理解生词的意思。
知道为什么说葡萄沟是个好地方。
2、通过多种形式的读，扎扎实实培养学生的语感。
3、采用小组合作等形式组织教学，激发学生与人合作的意识。
过程与方法1、创设情境，诱发学生的积极思维，培养学生的想象力和创新能力。
2、引导学生在理解生词的基础上，抓住重点词语读懂句子，并读出感情，以培养学生的语言感受力。
情感、态度、价值观1、激发学生对祖国的热爱之情。
2、培养学生学习语文的兴趣。
四、教学重难点引导学生认识葡萄沟是个好地方是本节课的重点，如何引导学生抓住重点词句去体会葡萄沟是个好地方则是教学的难点。
五、教学准备多媒体课件、录相带五、探究过程（一）、质疑导课，初读感知1、教师板书课题，请学生想一想，学生看到这个题目，你想到了什么？学生畅所欲言。
2、学生轻声读课文。
读前先想一想，你打算怎样读？（画出生字，读准字音；在自然段的前面表上序号。
）3、检查自读情况。
（1）出示生词卡片，采用多种形式的读，正音。
部编版小学二年级上册语文导学案
课文导学
1、小蝌蚪找妈妈
课文导学
2、我是什么
课文导学
3.植物妈妈有办法
识字1、场景歌
课文导学
2.树之歌
课文导学
3.拍手歌
课文导学
4、田家四季歌
课文导学
4、曹冲称象
课文导学
5.玲玲的画
课文导学
6、一封信
课文导学
7、妈妈睡了
课文导学
8、古诗二首
课文导学
9.黄山奇石
10.日月潭
课文导学
11.葡萄沟
课文导学
12.坐井观天
课文导学
13、寒号鸟
课文导学
14、我要的是葫芦
课文导学15.大禹治水
16、朱德的扁担
17、难忘的泼水节
课文导学
第七单元 18.古诗二首
课文导学
第七单元 19. 雾在哪里
课文导学
第七单元 20. 雪孩子。
二年级上册语文第六单元集体备课
一、引言二年级上册语文第六单元是学生学习语文课程中的重要部分，通过集体备课可以提高教师备课质量，促进教学水平的提高，为学生提供更好的教育教学环境。
本文将围绕二年级上册语文第六单元集体备课展开讨论。
二、集体备课的意义1. 制定课程目标和教学计划：集体备课可以让老师们共同商讨课程目标，制定合理的教学计划，确保教学进度和质量。
2. 提高备课效率：通过集体备课，老师们可以相互交流和借鉴，发挥团队的智慧，节约备课时间，提高备课效率。
3. 促进教学水平的提高：集体备课可以促进教师之间的合作与交流，相互学习，相互促进，从而提高教学水平，提升教学质量。
4. 营造良好的教育教学氛围：通过集体备课，可以增强师生之间的交流与互动，营造良好的教育教学氛围。
三、集体备课的具体步骤1. 制定备课计划：确定备课时间、地点，明确备课目标和任务。
2. 资料搜集：老师们可以就本单元教学内容进行文献资料检索和教学资源收集，包括教学参考书、课本、教学电子资料等。
3. 教学设计：根据教学大纲和教材要求，制定具体的教学设计方案，包括教学内容、教学方法、教学手段等。
4. 交流讨论：在备课过程中，老师们可以进行课程理念与思路的交流讨论，集思广益，互相启发。
5. 教学评估：对备课设计方案进行评估，包括目标的可行性、教学内容的有效性等，确保备课质量。
6. 教学工作安排：确定好教学任务分工和协作方式，明确每位老师的分工和责任。
四、集体备课的注意事项1. 注意教材解读：对教材内容进行准确的解读和理解，确保备课的有效性和实用性。
2. 注意课堂教学方法：在备课过程中，要结合教学实际，合理选择教学方法，确保课堂教学效果。
3. 注意课程目标的确定：备课时要明确课程目标，合理安排教学内容和教学进度，确保学生完成教学目标。
4. 注意教学手段的多样性：备课时要灵活运用各种教学手段，如多媒体教学、实物教学等，丰富教学内容。
5. 注意反馈和评估：在备课过程中要及时进行反馈和评估，发现问题并及时调整备课方案。
部编人教版小学二年级上册语文第六单元精品教案
15.大禹治水教学目标：1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文，精读课文第一个自然段。
2、会读、会认本课的10个生字，两个多音字，会写部分生字。
3、初步理解课文内容，感知大禹治水的顽强意志和献身精神，是我国古代传说中的一名为民造福的英雄。
教学重点难点：1.积累字词并明白词语意思。
2.感受大禹形象，向其看齐。
教学准备1.准备多媒体课件，录像，生词卡。
（教室）2.进行课前预习，了解文章大致内容。
（学生）教学课时：2课时教学过程第一课时一、揭示课题，质疑问难，激发阅读兴趣。
1、今天，老师要来给大家请来了一位古代的英雄，他的名字叫禹，由于他是一位为民造福的伟大英雄，所以人们都尊称他为“大禹”，（板书：大禹），关于大禹的传说有很多，其中“大禹治水”的故事留传最为广泛，（多媒体出示大禹视频）今天，我们就一起走进《大禹治水》的故事。
“治”指导读准翘舌音。
2、齐读课题，读了课想知道什么？（板书：为什么？怎样？结果？）【意图：用图像导入，吸引学生的注意力，同时，自然结题。
学会质疑是教会学生的学习方法，力争做到：学生想了解的正是老师要教授的。
】二、初读课文，整体感知，训练自学能力。
1、同学们要知道的有这么多，还是让我们赶快来读读课文吧。
（1）遇到生字时，看着拼音多读几遍，读准字音。
（2）读通顺课文，并标上自然段的序号。
2、自由读课文【意图：学生有疑问后会迫不及待地想找到答案，这时，让他们自己读书，满足了这种需要，同时，自读课文也是在训练学生的自学能力。
】三、检查字词，理解词语，提高朗读水平。
1、初步感知课文同学们，读了一遍课文，大家有什么收获呢？同学们真了不起，读一遍书，就有这么多收获。
相信在后面的学习中，大家的收获会更多。
现在老师最关心的是同学们生字有没有掌握，课文有没有读通顺呢。
下面老师可要考考大家了，敢不敢接受老师的挑战？2、认识词语第一组：很久很久滔(tāo)滔(tāo) 洪(hóng)水淹没(mo) 冲倒(dǎo) 房屋(wū) 害(hài)得老百姓(xìng)师：你的声音真响亮！你想提醒大家哪个字的读音要特别注意？（没，倒）指导：很久很久理解了意思，我们一起读这些词语。
【新课标】 部编版语文二年级上册《6 一封信》导学案(2课时)
统编版二年级语文上册导学案6.一封信（第1课时）【素养目标】文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：识记14个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写10个字，会写“出国、半年”等词语。
思维能力：正确、流利地朗读课文。
初步感知课文内容。
审美创造：能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。
教学重难点：重点：识记14个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写10个字，会写“出国、半年”等词语。
难点：能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。
【知识梳理】一、字词句：1.我会读以下生字，并会注音。
削（）锅（）修（）肩（）鲜（）2.我会写本课生字，把难写的多写几遍。
二、把词语和意思连起来。
空调冷静而凄凉。
亲爱从头再开始。
冷清关系密切的，感情深厚的。
重新空气调节器，能调节房屋、机舱、船舱、车厢等内部的空气温度、湿度、洁净度、气流速度等，使达到一定的要求。
三、课文内容这篇课文写的是一个小女孩露西____________________的事。
露西前后写了_______次，第一次信的内容很伤感，第二次在妈妈的乐观情绪的感染下，露西告诉爸爸，她们在家生活的_______________。
四、质疑问惑我有以下问题要与老师同学交流：____________________________________________________________ ____________________________________________________________【自主练习】一、读拼音写词语。
huà huà shí hou bào zhǐ pínɡ jiǎnɡ xīnɡ qī二、照样子，写词语。
又蹦又跳 ____________ ____________拍拍肩膀 ________电影 ________台灯叫了起来 ______了起来 ______了起来三、选字填空。
部编人教版二年级上册语文 第15课 八角楼上 说课稿
15 八角楼上说课稿一、说教材《八角楼上》是小学语文二年级上册第六单元中的课文。
课文主要讲述的是在井冈山年代的一个寒夜，毛主席在八角楼上，在清油灯下写文章的情形。
他写下了许多光辉的著作，照亮了中国革命胜利的道路。
这篇看图学文形象地描绘了毛主席在井冈山艰苦斗争的年代里，在一个冬天的深夜写文章的情景，表现了毛主席为指导中国革命，夜以继日地忘我工作的精神。
二、说教学目标1.认识10个生字，会写6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲述“八角楼上”的故事。
3.体会课文重点词句，感受毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。
4.初步了解毛主席对中国革命事业作出的巨大贡献。
三、说教学重难点1.能用自己的话讲述“八角楼上”的故事。
（重点）2.了解毛主席为革命夜以继日地工作，对革命事业作出了巨大的贡献，感受毛主席忘我工作的精神。
（难点）四、说教法学法1.朗读感悟法，本文语言优美，读起来朗朗上口，引导学生多读，从而感受到语言文字背后的鲜明形象，引起学生对课文中描述的事物与情景的关注，入境入情，促进学生自悟自得。
2.遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则，引导学生在读中积累、读中感悟、读中运用，感受毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。
五、说教学过程（一）激趣导入1.（出示井冈山革命根据地图片）简介时代背景。
师：1927年，毛主席率领秋收起义的部队挺进井冈山，创立了我国第一个农村革命根据地。
在这里，发生了许多令人感动又难忘的故事。
今天，让我们一起走进井冈山，看看“八角楼上”的故事。
2.板书课题：八角楼上。
（齐读课题）（二）自读课文，学习生字词1.自读课文，标出自然段序号。
要求读准字音、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
2.同桌合作读，一人读一句，相互正音。
教师巡视指导。
3.检查字词认读情况。
（出示生字词）。
4.把生字词带入课文中，把课文读正确、读流利。
5.指名朗读课文，师生共同纠正、点评。
6.教师范读课文，请同学们边听边思考：你从文中知道了哪些信息？初读课文，整体感知1.自由朗读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？2.交流讨论，完成填空。
部编版语文二年级上册6一封信导学案(优选3篇)
部编版语文二年级上册6一封信导学案（优选3篇）【部编版语文二年级上册6一封信导学案第1篇】【教材分析】《一封信》是德国作家鲍圭埃特为孩子们创作的一篇儿童故事。
故事讲的是露西在爸爸出国后，很难过，于是想到了给爸爸写信。
在第一封信里，露西向爸爸倾述自己糟糕的心情：没人逗她玩、台灯坏了没人修、家里很冷清。
后来，在妈妈的引导下，露西重新给爸爸写了一封信，信里说：小狗陪她玩、自己可以修台灯、周末去看电影、她和妈妈很想念爸爸。
我们可以想象，爸爸接到这样两封信，心情会有怎样的区别。
透过这两封信，我们可以体会到这一家人浓浓的亲情。
女儿对爸爸的思念、妻子对丈夫的关心、爸爸和妈妈对女儿的呵护，尽在短短的两封信里。
但是，更值得称道的是妈妈对孩子的引导。
第一封信，充满了难过、抱怨，一定会让爸爸担心、牵挂、自责，在国外也过得很不安。
而第二封信，充满了喜悦、阳光，一定会让爸爸放心、开心、舒心，在国外过得安心。
两封信之间为什么会有这样大的变化呢？这都源于妈妈对露西的暗示和引导。
相信，这样的暗示和引导绝不是一次两次。
在妈妈的影响下，露西也变得独立、能干了，你看，第二自然段露西的表现不是说明了一切吗？【教学目标】1．认识“封、削、锅、朝、叠、刮、胡、灯、修、冷、肩、团、重、完、期、束、鲜”等17个生字，会写“今、写、圆、珠、笔、灯、句、电、起”等9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，能通过想象推理还原第二封信的全部内容。
4. 体会两封信带给爸爸的不同感受。
【教学重难点】1．会认17个生字，会写9个生字。
2．理解课文内容，体会两封信带给爸爸的不同感受。
【教学准备】制作简易课件【教学过程】一、朗读课文1．简洁导入今天，我们学习一篇新的课文，请同学们跟我一起书写课题。
【板书：一封信】2．范读课文（1）首先，请同学们听老师读课文。
同学们一边听，一边想：课文说的是谁给谁写信？（2）教师范读全文。
（3）指名回答：谁给谁写信？写了几封信？为什么题目是《一封信》？3. 自由朗读请大家自由把课文朗读三遍，不会认的字，自己想办法解决。
部编版语文二年级语文上册全册导学案
部编版语文二年级语文上册全册导学案部编版语文二年级语文上册全册导学案一、编写说明部编版语文二年级语文上册教材按照《义务教育语文课程标准（2011年版）》的要求，结合儿童的身心发展规律和认知特点，致力于构建开放、有序的语文课程，全面提高学生的语文素养。
本册教材共分为八个单元，每个单元都有一个主题，如“自然风光”“人类发展”“传统故事”等。
每个单元的课文都围绕主题展开，选取了具有代表性的文学作品，包括现代诗歌、儿童诗、神话故事、寓言故事等。
二、教材分析本册教材的课文分为精读和略读两类。
精读课文包括《小蝌蚪找妈妈》、《望庐山瀑布》等经典作品，旨在引导学生深入理解课文内容，掌握生字、生词和语法知识，提高阅读理解和表达能力。
略读课文如《剪窗花》等则旨在培养学生的自主阅读能力和快速阅读能力，让学生能够自己读懂课文，了解文章大意。
三、教学方法针对本册教材的特点，我们提出了以下教学方法：1、图文结合法：教材中有很多精美的插图，可以引导学生观察图片，加深对课文内容的理解。
2、情境模拟法：通过模拟课文中的情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
3、问题引导法：通过提出与课文相关的问题，引导学生思考和探究，提高阅读理解和表达能力。
4、小组合作法：通过小组合作，让学生互相交流、讨论，共同解决问题，提高团队协作能力。
四、教学评估为了评估学生的学习效果，我们设计了以下评估方法：1、课堂表现：包括学生的回答问题、参与讨论、表演等。
2、作业检查：定期检查学生的作业，包括生字、生词的掌握情况，以及课文的理解和阅读题的完成情况等。
3、测验考试：每个单元结束时进行一次小测验或考试，检测学生对本单元内容的掌握情况。
五、教学资源本册教材配套的教学资源主要包括教师用书、学生用书、教学光盘等。
教师用书包含了每一课的教学建议、课文解读、习题答案等内容，供教师备课和授课使用。
学生用书则包含了所有的课文和习题，供学生自学和练习使用。
教学光盘则包含了与课文相关的音频、视频等多媒体资源，供教师授课使用。
最新人教部编版小学二年级语文上册全册课前预习清单(导学案)
目录第一单元课文 (2)1.小蝌蚪找妈妈 (2)2.我是什么 (3)3.植物妈妈有办法 (4)第二单元识字 (5)1.场景歌 (5)2.树之歌 (6)3.拍手歌 (7)4.田家四季歌 (8)第三单元课文 (9)4.曹冲称象 (9)5.玲玲的画 (10)6.一封信 (11)7.妈妈睡了 (12)第四单元课文 (13)8.古诗二首 (13)9.黄山奇石 (14)10.日月潭 (15)11.葡萄沟 (15)第五单元课文 (16)12.坐井观天 (17)13.寒号鸟 (17)14.我要的是葫芦 (18)第六单元课文 (19)15.大禹治水 (19)16.朱德的扁担 (20)17.难忘的泼水节 (21)第七单元课文 (22)18.古诗二首 (22)19.雾在哪里 (23)20.雪孩子 (24)第八单元课文 (25)21.狐假虎威 (25)22.狐狸分奶酪 (26)23.纸船和风筝 (27)24.风娃娃 (28)第一单元课文1.小蝌蚪找妈妈2.我是什么3.植物妈妈有办法预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）第二单元识字1.场景歌预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）4.田家四季歌预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）第三单元课文4.曹冲称象预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）5.玲玲的画预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）6.一封信预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）7.妈妈睡了预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）第四单元课文8.古诗二首预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）9.黄山奇石预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）10.日月潭预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）11.葡萄沟预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）第五单元课文12.坐井观天预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）13.寒号鸟预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）14.我要的是葫芦预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）第六单元课文15.大禹治水预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）16.朱德的扁担预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）17.难忘的泼水节预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）第七单元课文18.古诗二首预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）19.雾在哪里预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）20.雪孩子预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）第八单元课文21.狐假虎威预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）22.狐狸分奶酪预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）23.纸船和风筝预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）24.风娃娃预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）。
部编版二年级语文上册教案
部编版二年级语文上册教案部编版二年级语文上册教案(15篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的部编版二年级语文上册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
部编版二年级语文上册教案1教学目标：1、认识17个字，会写10个字。
重点会写“季、忙、苦”等汉字。
2、准确、熟练地朗读课文，读出节奏感，背诵课文。
3、认识农作物，了解农事，培养尊重劳动人民的情感。
教学重点：认识17个字，会写10个字。
背诵课文。
教学难点：认识农作物，了解农事，尊重劳动人民。
教学时间：1课时。
教学过程：一、导入新课1、课件出示农事图片，欣赏。
2、也许你领略过农家的清新风光，也许你见过农家的辛勤劳作，但是，你知道农家一年四季的农事吗？今天，老师和大家一起学习《田家四季歌》。
（板书课题，齐读课题。
）二、整体感知1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。
2、自由读课文，认读生字。
把画出来的'生字，小组研究一下。
三、读认生字1、出示词语，检查朗读情况。
共分两组。
自读，轮读。
2、小组学习。
（1）组长检查生字读音。
（2）交流识字方法。
注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。
（3）接读课文。
3、检查小组学习情况。
课件出示生字、词语。
四季蝴蝶麦苗桑叶化肥农民回归穿戴谷子米粒虽然辛苦去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
4、以生字“季、粒”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。
给它们组词。
四、合作探究课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。
出示题目：1、课文中提到了哪些农作物？2、课文是怎样描写这些作物的？学生分组学习，完成学习任务。
五、理解表达1、认识农作物。
（1）课件出示图片：预设：什么农作物？课文怎样描写的？春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。
最新部编人教版二年级语文上册第六单元教案含教学反思
最新部编人教版二年级语文上册第六单元教案含教学反思一、教学内容1.教学目标- 研究识别词语、字母和句子；- 知道表达情感的词语；- 研究初步说、写。
2.教学重点- 能够读准音节，初步写出部分词汇；- 理解并运用所学语言知识表达感情；3.教学难点- 根据图片提示用所学字母和句型描述一个完整的故事；- 听说读写能力的整合。
4.教学内容本单元的核心内容是情感表达和说话。
学生将练描述场景和感受的能力，认识词语、字母和句子，提高听说读写的综合能力。
教学内容包括：1. 识字研究：知道字母，初步理解四个声调，理解汉字的基本构造；2. 故事研究：学生将研究一个简单的故事，并分角色。
他们会在开头阅读故事，听老师的讲解后一遍又一遍地去操作故事场景图，最后用全新的词语，讲述自己所思所想。
教师要引导学生真正地参与，用简单的语言描述情景，注重感受和体验；3. 互动研究：教师会提供讨论和交流的机会，通过互动的方式帮助学生提高掌握实际语言的能力，例如发表自己的观点或提出问题。
二、教学反思本单元的教学过程中，我采用了灵活多样的教学手段，如小组活动和互动问答等，让学生感受到了研究语文的乐趣，也更积极主动地参与到语文研究中。
学生们按照要求简短描述了一个故事，表达了自己对故事的感受，同时也通过互动交流，了解了不同同学对故事的理解和感受；在互动问答环节中，通过各位同学提出的问题，帮助我们发现和解决问题，同时也让学生们更好地掌握教学内容，对语文研究产生了浓厚的兴趣和热情。
总的来说，本单元的教学取得了良好的效果，学生们在良好的氛围中积极学习，增强了自信心，为以后的学习打下了良好的基础。
部编版语文二年级上册20雪孩子导学案(精品3篇)
部编版语文二年级上册20雪孩子导学案（精品3篇）【部编版语文二年级上册20雪孩子导学案第1篇】【教学内容】《雪孩子》人教版标准实验教材语文一年级第一册第6单元第19课（二课时）。
【教材分析】这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。
课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。
本篇首次为不注音的课文，让学生尝试看自己阅读，激发学习语文的成就感。
【学情分析】《雪孩子》这篇课文的认读难度是相当大的，除了课后的10个生字之外，还有“累、柴、却、救”等以前从没接触到过的生字，生字教学有一定难度。
【教学目标】1、认识10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字，认识1个偏旁“子”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。
【教学重难点】认识10个生字，知道雪会变成云。
【教学理念】新课标明确指出：“走进新课程，步入新课程，要认真贯彻国家基础教育改革纲要的精神，要紧紧把握课堂教学改革的方面。
在课堂教育改革中，要坚持‘一个为本’即以学生的发展为本。
”从发展心理学品质教学的情况下，学生的思维会有一个质的飞跃，否则会被挪后或延缓。
从语言学角度来说，这个阶段是学生学习和发展语言的最佳时期，良好的语言发展会促进一个人各方面能力的发展。
综上所述，教学设计的指导思想就是抓住一条主线，两基本点。
一条主线是指以学生发展为主线，两基本点是指在引领学生掌握各种知识和技能的同时，给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。
【教学过程】第一课时一、揭题激趣1、板书“孩子”教认“孩”字，再补上雪字。
2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习19课雪孩子。
二、看图自读课文1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位。
3、标画课文的自然段。
三、检查自读情况，读后正音1、指名接读课文，互相评价。
2、正音后同位互相接读课文。
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15大禹治水导学案设计
16朱德的扁担导学案设计
(用时：20分钟)字，读通课文。
2．检测自读效果：
(1)出示要求会认的17
个生字，指导读准字
音，引导学生交流识字
方法。
(2)出示带生字的词语，
引导学生学习“忘、泼、
度、龙、炮、穿、向、
令”等要求会写的生
字。
(3)指导学生分段读课
文，引导学生注意课文
中的多音字。
(4)出示难读的长句子，
指导朗读。
3．引导学生再读课文，
交流：从课文中你了解
了哪些内容？
2．汇报交流。
(1)开火车读，齐读。
说
说自己是怎么认字的，
向同学推荐好的方法。
(2)读词语，交流识字方
法。
如：用动作演示的
方法理解“泼、穿”；
观看图片理解“龙”
“炮”；字理识字“民”。
(3)分段朗读课文，读准
文中的“盛”等多音字。
(4)在文中标出长句子，
画出停顿，练习朗读。
3．小组合作学习：
(1)自读课文，一边读一
边想。
(2)相互交流自己的阅
读收获，从中了解课文
中的有关内容。
于形式而落得不实，
教师可以课件显示要
求：
(1)一边读课文一边圈
画带有生字的词语，
对照生字表读准字
音。
(2)同桌互考生字读
音。
(3)同桌按自然段轮流
读课文，互提建议。
2．重点强调三拼音
“敲、健、穿、向”，
后鼻音“龙、容、盛、
康、忘、向、令”，
前鼻音“民、碗、健、
穿”，翘舌音“驶、
容、盛、穿、寿”，
平舌音“族、踩”。
三、了解民俗，激起期待(用时：8分1.指名读第1自然段，
提问：你知道了什么？
相机指导理解“一年一
1.学习第1自然段。
(1)朗读第1自然段，汇
报交流：泼水节是在凤
1.朗读重点：第1、2
自然段要用热情而平
稳的语调读，第1自
钟)度”。
2．播放泼水节的视频，
指导学生带着喜悦的
心情读第1自然段。
3．指名读第2自然段，
提问：1961年的泼水节
特别在哪里？
4．出示周总理的照片，
介绍周总理关心人民
的事例，指导理解“敬
爱”。
凰花开的时候举行的，
泼水节是傣族人民一年
一度的节日。
(2)联系课文说出“一年
一度”的意思。
(3)尝试用“一年一度”
说话。
2．观看视频，同学间互
相交流看到的内容，感
受欢乐的气氛。
在此基
础上有感情地朗读第1
自然段。
3．朗读第2自然段，思
考交流：1961年的泼水
节特别在周总理和傣族
人民一起过，所以傣族
人民特别高兴。
4．听老师介绍，用上“因
为……所以……”谈谈
人们为什么那么敬爱周
总理。
然段适当突出“泼水
节”，第2自然段要
适当强调“特别”“周
总理”“一起”。
2．理解傣族人民为什
么那么敬爱周总理，
对现在的孩子说有一
定难度，所以周总理
关心人民的事例一定
要小而精，能一下触
动孩子的心灵。
为了
让孩子表达得有条
理，教师可以用课件
提示：
(1)因为
__________________
___
__________________
_________，
所以今年傣族人民特
别高兴。
(2)因为
(用时：3分钟)泼水节？
2．让学生计算1961年
离现在有多少年。
3．出示课文最后一个
自然段，引导学生提出
问题，相机概括问题。
2．计算时间。
3．齐读最后一个自然
段，提出问题：为什么
过去那么多年了，傣族
人民还对1961年的泼
水节念念不忘？
教师要和孩子一起计
算，感悟时间过去了
很多年。
二、品词析句，感受“难忘”(用时：20分钟)1.出示自学要求：自读
课文第3～5自然段，
想一想1961年的泼水
节在傣族人民心中留
下了哪些难忘的情景，
在文中找出有关语句
读一读。
2．组织学生在小组内
交流阅读体会。
3．组织班级交流，相
机出示有关句子。
指导
学生抓住重点词句想
象体会，然后指导学生
有感情地朗读。
1.自读第3～5自然段，
画出自己印象深刻的语
句，读一读，想象一下
当时的情景。
2．小组合作学习：
(1)读读有关语句，并说
说体会到了什么，其他
同学补充说感受。
(2)小组内进行朗读比
赛：挑选一个自然段展
示朗读，同学间评一评，
比一比。
3．在班上交流自己的阅
读体会，在老师的指导
下感悟重点词语，深化
对课文内容的感受，并
教学中要指导学生抓
住重点词句去想象、
感受。
如，第3自然
段：抓住“四面八方、
赶”体会人们急切迎
接周总理的心情；从
“鲜红的地毯”感受
傣族人民独特的迎客
方式以及他们的热
情；抓住“一条条、
一串串”与“一条、
一串”的区别，领悟
节日的热闹和喜庆；
抓住“欢呼”感受人
们见到周总理的激动
心情。
第4自然段：。