一年级期末成绩分析
一年级上册语文期末考试成绩分析和整改措施
2017——2018学年度第一学期一年级语文期末考试成绩分析及整改措施一、试卷浅析上个学期的考试试卷从整体来看，试卷命题注重双基考查，突出语文教学的训练性；增加阅读量，提高自主学习能力；试题难度不大，但涵盖的知识面广；试题类型全、新、活，突出了对学生审题、思考、分析，概括等能力考查，孩子们基本上都考出了自己的真实水平，也让大家对今后的学习充满了信心，对今后教师的教学具有一定的导向性。
二、考情分析本次测试，一（3）班共有43人参加考试。
总分4219，平均分98.12，及格人数43人，及格率100%，优秀人数43人，优秀率100%，低分人数0，低分率0.本班的期末成绩一分三率成绩对比本套考试试题分三项，共十二大题。
分别考察了基础知识、综合实践、阅读能力。
三、试题分析第一部分是基础知识考核，考核内容较为全面，包括拼音的分类、书写；生字在田字格里的书写、音节、组词、变形，以及选字填空和课文填空。
题目有一定的灵活性，难度相对适中。
第一题，分一分，写一写。
主要是把汉字按书写笔顺分类，学生没有失分。
第二题，认一认，分一分。
主要是按字母的声母，韵母和整体认读进行分类，学生没有失分。
第三题，填空。
如：b—ā—>( )错的最多的是j—( )--jù, xuē-( )第二部分综合实践新天地。
主要综合考察了学生的拼音和生字部分。
难度适中。
第四题，读拼音，写词语。
这道题是考察学生的音节拼读，题目相对比较简单。
第五题，认一认，连一连。
这道题主要是考查学生的古代的汉子和现代的汉字的区别，学生没有失分。
第七题，变一变，成新字。
主要是通过加一笔和减一笔，考查学生对汉字的灵活变化的运用。
学生没有失分。
第八题，写出反义词。
比较难的一道题是：反---（正）外—（内）学生失分少。
第九题，想一想，写一写。
主要是用两个部首组成新字如：日月（明）田力（男）……第十题，想一想，连一连。
考查学生对语文园地的积累运用的掌握情况。
第三部分看图阅读新空间。
小学一年级语文期末考试质量分析
小学一年级语文期末考试质量分析小学一年级语文期末考试质量分析1一、成绩统计本次考试人数x人，及格人数x人，及格率x优秀x人，优秀率x有x 人未及格。
成绩不是很理想。
二、试题分析本次期末质量监测试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。
试卷从字词，积累运用，阅读理解，作文等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。
本试题分三大部分：积累运用、阅读和习作。
积累运用包括对要求掌握的生字、根据读音写字、形近字组词、成语及四字词语的检测。
对课文内容的掌握情况，检测了学生对课文背诵的情况，主要检测学生对日积积累和背诵课文的掌握情况。
修改句子主要检测学生对句型的掌握情况。
阅读分课内阅读和课外阅读，检测了学生联系上下文理解词语的能力，理解短文的能力。
作文部分是让学生写一篇有关爱的，任选一个角度，可以写父母对子女的爱或者老老师，同学之间的爱。
事件内容要具体。
三、存在问题第一题：看拼音写词语，考察学生的书写能力，总的来看还不错，但有个别学生对于复杂难写的字掌握得不牢，要加强这部分学生的识字能力。
第二题：形近字组词，补充词语，个别学生掌握情况欠佳，错别字较多。
第三题：根据课文填空，大部分学生错别字较多，得满分学生较少。
修改句子，大部分学生对改转述句掌握情况不好。
今后需在这些方面加强。
第四题：阅读部分：课内阅读做得较好，学生对课内学过的课文比较熟悉，学生得分率较高，只是个别学生写错了字。
课外阅读是考查学生的阅读能力，优秀学生做得较好，中下学生，问答题失分率还是很高。
第五题：习作，这一题是有关爱的，考查学生组织、语言表达的能力。
总体来看，优秀学生写得较好，中下学生应在这方面多下功夫。
（1）词语积累不够重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。
学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
（2）综合能力薄弱由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。
一年级期末考试成绩分析总结
一年级期末考试成绩分析总结一年级期末考试成绩分析总结一年级是孩子们步入学校的开始，整个学期的学习和努力都将在期末考试中得到总结。
期末考试成绩分析是为了了解孩子们的学习情况、发现问题并提供相应的帮助和指导。
下面对一年级期末考试成绩进行分析总结。
首先，对于整体成绩水平来说，大部分学生在不同科目上表现出了较好的学习成绩。
总的来看，学生们在语文、数学和英语科目上的成绩相对较高，平均成绩在70分以上。
这表明学生们在基础学科上有一定的掌握能力，对于基础知识的理解和应用有一定的能力。
其次，在语文科目上，相对于其他科目，学生的平均成绩较高。
这可能与语文科目的学习方式有关，学生更容易理解和记忆汉字，同时也有较多的练习机会。
但也需要注意的是，尽管有相对较高的平均成绩，仍然有部分学生在语文学科上表现一般或较差，他们在字词句的理解和应用方面需要加强。
另外，在数学科目上，学生整体成绩表现良好，大部分学生都能够熟练掌握加减法运算和简单的乘除法运算。
然而，一些学生在问题解决和应用能力方面有待提高。
他们在解决实际问题时可能存在困难，需要进一步培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
此外，在英语科目上，学生的整体水平也较高。
这可能与现代教育环境中对英语学科的重视程度有关，以及家庭和社会对英语学习的普遍支持。
学生对于英语单词、语法知识的掌握还比较好。
然而，对于口语和听力的能力需要进一步提高，这对于培养学生的综合应用能力非常重要。
除了综合科目外，体育和艺术等非学术科目也是学生发展的重要方面。
此次考试中，大部分学生在体育方面表现尚可，但对于一些艺术项目，一部分学生还需要加强训练和培养兴趣。
综上所述，一年级期末考试成绩分析总结显示出学生们在语文、数学和英语等学科上取得了较好的成绩。
然而，也存在一些问题，如语文理解和应用能力、数学问题解决能力以及英语口语和听力等方面的提高。
针对这些问题，学校和家长可以采取相应的教学方法，提供针对性的辅导和指导，促进学生全面发展。
一年级语文期末试卷分析15篇范文
一年级语文期末试卷分析15篇[荐]在学习和工作的日常里，我们经常接触到试卷，在各领域中，只要有考核要求，就会有试卷，试卷是命题者按照一定的考核目的编写出来的。
一份什么样的试卷才能称之为好试卷呢？以下是小编帮大家整理的一年级语文期末试卷分析，欢迎大家分享。
一年级语文期末试卷分析1一、关于命题状况分析本次学习目标检测卷共有八大题，考试时间为90分钟，总分100分。
“积累与应用”部分有六题，有看拼音写词语、辨字组词、给字选取正确的解析释、补充词语、按要求写句子、成语积累及课文资料掌握状况的测查。
“阅读”部分：第七题，分为对学生课内阅读与课外阅读潜力的考查。
“习作”部分：第八题，要求学生写一篇想象作文，题目补充完整，字数不少于400字。
本试卷依纲扣本，贴近生活，体现自主。
加强了知识与潜力，过程与方法，情感态度与价值观的结合。
我校认为本试卷与以往相比最大的改革就是重视了阅读与积累，如：阅读等试题能考察学生的阅读与积累潜力，也能考察老师对阅读的重视与否，体现了新课改。
二、关于考试状况分析我校六年级期初学生数为100人，本次期末测试参加考试的学生99人，到考率99%，平均82.75分，及格率90.91%，优秀率73.73%。
三、学生答题分析（一）积累与应用1、具体试题状况分析：本部分题型灵活多样，资料覆盖面广，全面考查了学生字词句各部分知识的掌握状况。
像第四题按要求写句子，看似普通，实则匠心独运，4个题目分别出现不同的句型来让学生分析决定。
还有像第六题的第3小题，要求学生回顾本学期的课文填空，这样的题型很好，既要求学生理解熟悉课文，又要求学生理解课文的资料。
2、主要得失得分较高的题目有第一、二、四、六，这些题目考查的资料都是学生的基础知识和基本技能，教师平时训练量比较大，学生能充分掌握，故得分率高。
失分多的题目有第三题的补充词语和第五题的给带点的词选取正确的解释。
（二）阅读1、具体试题状况分析：本部分题目安排有一篇分为对学生课内阅读与课外阅读。
一年级期末考试成绩分析总结(实用3篇)
一年级期末考试成绩分析总结（实用3篇）1.一年级期末考试成绩分析总结第1篇不知不觉，这一学期又过了，我们学校进行了一贯的期末质量抽测，然后又紧锣密鼓的把试卷改了出来，成绩果真如预期般的不咋样，我所带的班目标都没有完成，关键是高分很少，现对这次期末测试做一下分析：一、从试题来分析：本次试卷一共六面，难度和中考难度差不多，其中选择题25个，每个2分，一共是50分，整体上选择题难度稍低，都是课本上基础题，课后练习题。
分析试卷，错的比较多是是第24题，给出表格，分析有几组对照实验，变量是什么，学生有的分析不出来。
非选择题一共7个大题，26题考查动物的类群，错的比较多的`是腔肠动物的体壁由内胚层和外胚层组成，学生做得较好；27题考查运动系统，因为题目是中考题，所以关节囊是由结缔组织构成，学生大多忘记； 28题考查生态系统及动物在生物圈中的作用，学生做得很好； 29题是考查动物的行为，考得还可以。
30题考查细菌和真菌，31题考查细菌的作用，32题考查实验，这三道题稍难，学生做得不好。
总体上来看，试卷稍难，有点中考题的走向，对中等和中等偏下学生来说，考得不理想。
由此说明学生不能只死记硬背，要多思考，灵活运用知识，再有就是不放过任何课本上出现的题，这次试卷有好几题都是课后练习题。
二、从学生来分析没有规矩不能成方圆。
纪律是一节课成功的关键。
这学期从开学到现在，班级纪律与上学期相比，纪律是变差了，听讲的学生少了，可能是开始出现两极分化了，只有那些上课认真听讲，课下认真完成同步的同学成绩明显提高。
下一步，要加强各班的纪律，才能提高成绩。
三、从自身来分析这学期由于事情较多，没能认真备课，课下也没有同学生交流，再有就是布置了任务，自己不能检查，作业也不能及时改，由于自己的懒惰，导致成绩不理想。
下学期考试，我和学生一起努力，争取考个好成绩。
2.一年级期末考试成绩分析总结第2篇一、命题整体分析1、命题立意这次高二数学期末试卷铜仁地区教育局命题，命题力求体现课改的理念向高考改革靠拢，以有利于提高我市高中数学教学质量。
一年级下学期数学期末成绩分析
一年级下学期数学期末成绩分析一年级下学期数学期末成绩分析本次期末试卷的题量适中，难易程度也比较适当，重点注重学生对基础知识的掌握，并且在此基础上适当拓展，以考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。
一、试卷内容分析：这份试卷涵盖了一年级下册数学课本中的绝大部分内容，包括数的认识、100以内的加减法、认识图形、找规律、认识人民币、分类与整理等章节的内容。
二、质量分析：本次考试共有30名学生参加，平均分为50.27分，优秀率为0%，及格率为36.67%。
具体试卷情况如下：1.我会填：在基础知识方面，如数的组成、数位顺序、数的大小比较、找规律等方面，学生掌握不扎实，且缺乏灵活运用，题型变换时不能应对。
2.我会选：学生知道答案，但不能按要求填写。
3.我会判断：虽然失分不多，但学生在审题方面不够认真，如判断题中的“44中的两个‘4’都表示4个十”，如果学生掌握得透彻，任何考试都不会有问题。
4.我会计算：优秀学生在计算能力方面有些粗心，如第1小题直接写出了答案。
在几道题目中，学生的答题表现非常好，但第四大题的2小题填写“>”、“<”或“=”时，没有学生能得到满分。
5.列式计算：学生没有认真听监考老师读题，导致难以理解题意。
6.我会解决问题：学生在分析和解决问题方面的能力有所提高，其中1题（已知总数和其中的一部分，求另一部分）、3题（一个数比另一个数多几）、4题（已知一部分和另一部分，求总数）这三种题型学生掌握得很好，准确率达到了98%。
7.我会数：学生在数数方面准确率较低，如车轮的两个圆只数一个圆。
8.统计：与实际生活联系紧密，但在本册教材中没有单独设置章节，导致学生失分。
三、存在问题：1.学生的考试和日常研究惯较差，注意力不能集中，自控能力较弱，书写也不够认真。
对数的组成、数的大小等知识点掌握不够透彻。
在比较接近的数中，学生对哪个数更接近的理解不够到位，如第二题选择题的3小题，有43%的学生选择了80，说明他们对最接近的概念理解不到位。
一年级期末跳绳成绩分析
一年级期末跳绳成绩分析
测试结果显示，一年级男生一分钟跳绳在30±18个，女生在39±24个。
一年级男生平均身高比女生高2cm，男生的平均体重比女生重1kg，男生的平均体脂率比女生高0.1%，而在跳绳数量上，女生的平均跳绳数量比男生多9个。
一年级的学生刚开始学习跳绳运动，女生普遍比男生接受新鲜事物的能力强，学习新的动作技能快，对跳绳这项运动的掌握要好于男生，因此男生的跳绳成绩与女生的跳绳成绩有明显差距。
不同年级、不同性别学生跳绳情况差异性分析女生方面，一年级跳绳成绩平均39个，说明跳绳成绩与学生的年龄、身体素质、身心发展存在显著性差异。
男生方面，一年级跳绳成绩平均30个，。
四、跳绳与小学生体重、体脂率之间的关系一年级男生的跳绳成绩与体重、体脂率呈负相关，体重越重、体脂率越高，跳绳成绩越差；一年级女生的跳绳成绩与体重呈较弱负相关，体重较重的学生跳绳成绩会相对差一此。
低年级学生的跳绳成绩，女生比男生成绩好；小学生的跳绳成绩与体重和体脂率相关，体重越重、体脂率越高的学生，跳绳成绩越差；小学低年级学生跳绳成绩与年龄相关，年龄越大，身体素质发展越好，跳绳成绩越好。
小学各年级成绩分析报告
小学各年级成绩分析报告一年级成绩分析语文：一年级学生在语文方面表现稳定，平均成绩为85分，对于基础识字和认字方面表现良好，需要多加强词汇积累。
数学：数学成绩较为参差不齐，平均分为75分，部分学生在数字概念和简单运算上有较大困难，需要重点辅导和练习。
英语：一年级英语成绩整体较弱，平均分为70分，学生基本只能简单表达日常生活用语，需要更多的英语听说训练。
二年级成绩分析语文：二年级学生在语文方面整体发展良好，平均分为88分，阅读理解和语文写作能力有所提升，需要进一步拓展课外阅读。
数学：数学成绩有所提升，平均分为80分，学生在加减法和简单数学问题上表现出色，需要加强对几何图形的认识。
英语：英语成绩有所提高，平均分为75分，学生能较熟练表达日常活动，但需要提高听力和口语表达能力。
三年级成绩分析语文：三年级语文成绩整体稳定，平均分为90分，学生在阅读理解和诗词默写方面有所突破，需要加强作文表达能力。
数学：数学成绩有所提高，平均分为85分，学生对乘法和除法有较深入的理解，需要加强对数学应用题的训练。
英语：英语成绩持续提升，平均分为80分，学生能熟练运用基本语法，需要加强阅读和写作能力。
四年级成绩分析语文：四年级学生语文成绩表现优异，平均分为95分，阅读理解和作文表达能力出色，需要加强对古诗词和文言文的理解。
数学：数学成绩进一步提升，平均分为88分，学生能独立解决多步运算问题，需要加强对数学应用题的训练。
英语：英语成绩整体提高，平均分为85分，学生能流利表达日常话题，需要加强词汇积累和阅读理解能力。
总结小学各年级学生成绩总体呈现逐年提升的趋势，但也存在一些不足之处，需要针对性地加强教学和辅导。
希望学生们在之后的学习中能够继续努力，实现更好的发展。
一年级语文期末考试试卷分析及总结
一年级语文期末考试试卷分析及总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如公文写作、报告体会、演讲致辞、党团资料、合同协议、条据文书、诗词歌赋、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as official document writing, report experience, speeches, party and group materials, contracts and agreements, articles and documents, poems and songs, teaching materials, essay collections, other sample essays, etc. Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!一年级语文期末考试试卷分析及总结一年级语文期末考试试卷分析及总结（通用15篇）一年级语文期末考试试卷分析及总结篇1一、试题情况分析：从整个试卷看，题型活、多样，考察知识全面，题量较大，答题时间不足。
一年级下期期末考试语文成绩分析
一年级下期期末考试语文成绩分析一年级下期期末考试语文成绩分析一年级下期期末考试结束了，语文成绩总体还不错。
但是有几个孩子的成绩有点遗憾，本来还可以考得更好，因为我上次在网上说的问题没有得到解决，孩子在考试前心态没有平静下来，个别孩子可能考场紧张，没有考到满分，不过，都不错，应该表扬孩子们努力了，有收获。
下面把这次考试中孩子们存在的问题分析在下面，便于家长和孩子了解。
第一题、看拼音写汉字（10分）彭浩轩同学“帮”字写不出来，只写了右半边没写左半边，-0.5分。
龙蛟雯同学把“热情”错写成了“认真”，拼音都拼错了，-1分。
张睿同学把“座位”错写成了“作文”，拼错了音，-1分。
鲁亭君同学把“热”错写成了“儿”，“情”空着没有写，-1分。
陈商竹同学写“只有自己种，才有吃不完的菜。
”这句子时，把“只有”错写成了“子有”，把“吃”字的右半边写成了“气”字，多了一横，-1分。
马子杰同学把“座位”的“座”错写成了“坐”下的“坐”，-0.5分。
陈若泽同学把“写”的第4画错写成了“—”；把“男”的笔画错数成了6画，第5画错写成了“横折钩”，-3分。
马子杰同学把“男”的笔画错数成了6画，第5画错写成了“横折钩”，-2分。
祝畅同学，把“写”错数成4画，少数一画，把第4画错写成了“—”，-2分。
李潜森同学把“写”的第4画错写成“—”，把“男”的第5画错写成“|”，“专”的两个空都没有填，做掉了题，-4分。
第五题、选字组词。
（12分）董槟滔同学没有把题意读懂，这道题本来是要求选正确的字，填在空里，与前面或者后面的字，组成词语。
那么，括号里应该只写一个字。
他却把选出的字和前后的字组成词语写进了括号里，这样一来，括号里就写了两个字。
审题错了，-1分。
张雅馨同学选出了正确的字“玩”，填进括号里后，写成了错别字，把右边的“元”错写成“完”，-1分。
朱昱州同学选“跳”“桃”时，错误地反起选，结果错成了“桃舞”“跳花”，-2分。
第六题、词语手拉手。
小学一年级期末质量分析报告
小学一年级期末质量分析报告小学期末考试质量分析报告篇一一、主要成绩1.学生试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率高，有壹伍%的学生得了满分，及格率和优秀率都相当高，取得了满意的成绩。
2.第一题是直接写得数的题比较简单，由于平时在这方面加强了对学生的训练，大多数学生能正确地进行计算，失分特别少。
3.第二题填空题中的第一小题，看图填数题是看着计算器的图来填数，题目明了简单，学生一看就明白，大多数学生都正确。
第六小题是考查学生用凑十法来算题，由于平时对学生在这方面加强了训练，学生完成得较好。
4.第八题看图列式是由两道加法题组成的，学生做这样的题比较容易，正确率较高，大多数学生比较细心，答卷的时间也比较充足。
二、学生失分原因分析。
1.有的学生学习习惯不好，马虎现象严重，一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减号而失分，一些非常简单的题，有些却因为缺乏审题习惯而导致错误。
可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。
2.第二大题的第二小题是先计算再比较数的大小，题目的难度大了一点儿，出现的错误就多了一些。
这主要是有的学生能力较差。
3.第三大题是把不是同类的圈起来，由于给出的图较小，印刷又不清晰，学生看不太清，圈错的特别多。
4.第四大题是看图数一数有几个长方体，有几个正方体，有几个圆柱，有几个球。
学生数错长方体的特别多，这是因为学生没有把又大又薄的桌面数出来，学生的观察能力有待培养。
5.第九题解决问题中的第二小题和第三小题由于印刷不清楚，学生看不清楚是几只蚂蚁、几个人，数数数错了，列式也就错了。
三、改进措施(一)、提高课堂教学质量1、备好课是上好课的前提。
钻研教材，分析、研究和探讨教材，准确把握教材、提高自己教学的素质。
课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。
包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。
2、创设生动具体的情境。
一年级期末考试成绩分析总结
一年级期末考试成绩分析总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级数学期末成绩分析
一年级数学期末成绩分析一、试卷分析：本次期末考试试卷的内容以教材为依据，命题时注重从学生的实际出发，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查一年级学生对基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，内容覆盖面广，题型全面、多样。
突出基础知识与基本技能的考查。
注重联系学生的生活实际及社会实践，体现数学的现实性。
注重应用意识和解决问题能力的考查。
二、考试情况分析：一年级二班有9人，到考率为100%。
试卷满分为100分。
平均分为92.89分，及格率为100%，优秀率为77.78%。
从学生做题情况看，学生的基础知识掌握得比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。
一、答题情况分析：(一）好的方面：1、基础知识掌握好。
加减，加减混合计算是重点，但是难度不大，90％的学生计算得了满分。
可以看出学生的记忆、理解能力较强，对基本知识掌握得较好。
2、解决简单实际问题的能力强。
在最后一题“我会解决问题”中，这部分试题是本学期所教学的基本内容，学生的得分率较高，反映出学生能将所学知识应用于实际，能够解决一些简单的实际问题。
（二）存在问题1、审题不够认真造成错误。
这次考试主要问题是孩子们对学习不“细”。
目前大部分的孩子在学习数学时的最大困难是无法“审题”。
2、应用策略的意识不强。
细节教学做的不好，小知识点掌握模糊，容易失分。
二、对今后教学的反思和建议：1、重视基本概念、算理的教学。
在教学中要注意减少机械、单调地重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确的、全面的认识。
2、重视知识的实际运用。
让学生利用所学的知识来解决生活中的实际问题，注意学生实践能力的培养，提高灵活应用知识解决实际问题的能力。
3、重视学生的思维训练。
要重视数学基础知识和基本技能的教学外，一要注重知识背后的思维方法和策略的渗透，二要对所学知识进行适当的多角度的拓展。
4、培养良好的学习习惯和态度。
教师在平时的教学中，不能忽视学生良好学习习惯和学习态度的培养，一方面要注意教给学生一些方法，如：读题、审题、验算等方法。
一年级语文成绩分析
一年级语文成绩分析时光如梭，转眼一学期又结束了。
一年级的孩子们，知识在增长的同时，能力也提高了许多。
一张小小的试卷不仅展示着孩子们的收获，也承载着老师和家长的期盼。
本学期一年级语文期末试卷，总体而言，知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。
题量适中，难易适度。
一、情况分析本次考试题目难度不算很大，学生感觉与平时训练相差不大。
学生成绩比较理想。
及格率100%。
语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。
本次试卷从汉语拼音书写、拼读，区分平翘舌音、正确书写汉字、组词、基本量词的应用、句子的补充运用、积累等对一年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。
试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，增大容量，体现出综合性。
属中等难度。
二、试题分析1、第一题分一分，合一合。
考查了3个音节分开书写，及一个音节的声母，介母，韵母进行正确的书写。
合一合，与分一分恰好相反。
主要考查学生j、q、某与ü相拼时，把“小眼睛”去掉，而分开时又能把“小眼睛”写上。
大部分同学合在一起时能把“小眼睛”去掉，而分开时确不知道写上“小眼睛”。
至使孩子在丢分很大。
许多考了99分的孩子都丢分在这里。
这是拼音中的重点也是难点，在以后的教学中教师应继续对拼音教学强化训练，多指导、多检测。
2、第二题，我会连。
主要是考查学生正确拼读音节，能区分平翘舌音，学会简单的词语搭配。
学生掌握较好，很少丢分。
3、第三题是看拼音写词语。
此题学生掌握得非常好，全年级245的孩子只有极个别的孩子丢分。
4、第四题是正确数出汉字笔画。
“山”和“果”这两字孩子写错的较多，20%的孩子不能正确写出笔顺。
这在平时没少练习，在以后的教学中要继续加强笔顺这方面的指导。
5、第五题“生字组词”。
这一题孩子们掌握得较好，90%以上的都能得满分，极个别孩子因为疏忽大意把字写漏而丢分，有一名孩子没有掌握组词的方法，括号里只写一个字而丢分。
小学数学一年级期末试卷分析一年级期末试卷分析
小学数学一年级期末试卷分析一年级期末试卷分析小学数学一年级期末试卷分析(一)一、学生的基本检测情况总体来看，本班均分101.3分，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在91.3%以上，优秀率在78.26%左右。
最高分120分，最低分19分.二、试题分析从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、口算、列竖式计算和连线以及操作题的检测。
第二类是综合应用，主要是考应用实践题。
无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。
试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每册的数学知识。
打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
1、在基本知识中，填空的情况基本较好。
应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。
2、此次计算题的考试，切合教材，口算和列竖式都是最基本的，只要认真便能的全分，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。
3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。
自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。
4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。
这方面有一定的差距。
三、整体评价这次期末数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念，使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信，最终立足社会，更好地服务于社会。
四、今后的教学建议从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、立足于教材，扎根于生活。
教材是我们的教学之本，在教学中，2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。
一年级数学期末试卷分析
一年级数学期末试卷分析一年级数学期末试卷分析「篇一」小学一年级下册数学期末试卷分析一、考试情况概述：试卷是人教版小学数学一年级下册期中考试，考核对象是一年级全年级学生，考试时间60分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式。
二、考试情况分析：1、基础题上失分。
由于一年级的孩子比较粗心，缺少考试和测验的经验，他们对基础知识的掌握情况不牢，由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。
少数学生在加减混合运算时会丢1-2分。
因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高口算水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。
只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算不够准确的弊病。
2、拔高题上失分。
拔高题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要体现在学生对看图列式一知半解，似懂非懂，掌握不够好。
说明学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。
三、自我反思及努力方向：1、必须夯实数学基础。
扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。
数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。
一定要重视知识的获得过程。
任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的`产生和形成过程中，获取知识，形成能力。
只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。
2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。
教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。
注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。
3、数学教学重在提高能力。
一年级数学下册期末考试成绩分析
一年级数学下册期末考试成绩分析背景介绍数学是一门重要的学科，对学生的综合素质培养起着至关重要的作用。
本文旨在对一年级数学下册期末考试成绩进行分析，以探究学生的研究情况和存在的问题，为教师们提供参考和改进教学的方向。
数据收集我们采集了一年级所有学生在数学下册期末考试中的成绩数据，共计有100名学生参加了考试。
考试包含了数学下册的各个单元，如加法、减法、数字比较、形状和空间等。
成绩总体分析通过对这100名学生的成绩进行整体统计与分析，我们得出以下结论：1. 平均成绩为75分，中位数为77分，标准差为8分。
这表明学生整体表现尚可，但存在一定的波动性。
2. 成绩最高分为95分，最低分为55分。
可见学生之间的成绩差异较大，需要进一步了解原因。
3. 通过成绩分布图可以看出，成绩大致呈正态分布，但存在一小部分学生成绩较低，远远低于平均水平。
单元成绩分析针对不同的数学单元，我们对学生的成绩进行了详细分析，得出以下结果：加法和减法1. 加法和减法是学生数学研究的基础。
大部分学生在这个单元中表现良好，达到了预期要求。
2. 然而，仍有少部分学生在加法和减法方面存在困难，成绩明显低于平均水平。
这可能是因为他们对基本概念和技能的掌握不够扎实。
数字比较1. 数字比较是一种重要的数学技能，包括大于、小于和等于的概念。
学生在这个单元中普遍表现良好，成绩较为稳定。
2. 需要关注的是，还有一小部分学生仍然存在理解和应用数字比较概念的困难，表现出比较低的成绩。
形状和空间1. 形状和空间是一个相对较新的数学单元，涉及了图形的分类、识别和构造等内容。
学生在此单元中整体表现较好。
2. 尽管如此，还有一部分学生在图形的认知和分析方面表现不够熟练，成绩明显低于平均水平。
原因分析与建议根据以上分析结果，我们可以得出以下关于学生成绩低下的可能原因以及改进教学的建议：1. 不同学生的研究能力和兴趣存在差异，导致了一部分学生在某些数学单元上的成绩较低。
一年级期末考试成绩分析总结
千里之行，始于足下。
一年级期末考试成绩分析总结一年级期末考试成绩分析总结一年级期末考试已经结束，学生们经过一个学期的努力学习，取得了一定的成绩。
在这次考试之后，我们对学生们的成绩进行了详细分析和总结，以期能够更好地指导学生的学习，并且找出问题所在，以便下一学期能够更好地提高自己的成绩。
首先，我们查看了学生们的平均成绩。
根据统计数据，学生们的平均分为80分。
这个分数虽然达到了合格线，但还有提高的空间。
在进一步分析中，我们发现了以下几个问题。
第一，学生们对于理论知识的掌握还有待提高。
根据具体科目的成绩分析，我们发现学生们在数学和语文方面的表现相对较好，平均分为85分以上。
但是在其他科目，如英语和科学方面，学生们的成绩相对较低，平均分只有75分左右。
这表明学生们在理论知识方面还需要更多的练习和掌握，特别是英语和科学方面的知识。
第二，学生们在应用能力方面还有待提高。
虽然学生们在理论知识上取得了一定的进步，但在应用能力上还有欠缺。
在考试中，我们发现学生们在解决实际问题时，思维不够灵活，缺乏创造力。
他们对于知识的应用能力还有待加强，需要培养解决问题的能力和动手能力。
第三，学生们在时间管理和考试技巧方面还有待提高。
在这次考试中，我们发现很多学生没有合理地安排时间，导致在一些题目上没有完成，甚至有些题目的答案不够全面。
此外，在一些选择题和填空题上，同学们没有掌握好考第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
试技巧，导致得分不高。
因此，我们需要在这方面给予学生更多的指导和训练，帮助他们提高时间管理和考试技巧。
通过对学生们成绩的分析和总结，我们明确了接下来的工作方向。
首先，我们会加强理论知识的学习，特别是在英语和科学方面，鼓励学生们多读书、多做题，掌握更多的知识，提高理论水平。
同时，我们还会加强学生们的应用能力训练，通过实际的问题解决和实践活动，培养学生们的动手能力和创造力。
其次，我们会加强时间管理和考试技巧的培养。
我们会给学生们提供更多的模拟考试机会，让他们在模拟考试中学会合理安排时间，掌握好考试技巧。
语文一年级上册期末教学成绩分析
1、对学困生的关注不够。虽然几次考试学生成绩较好，但是班上两三名学生的基础知识掌握得这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。
2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一。
今后教学努力方向
今后我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。我制定以下几点目标；一、抓好学生的学习习惯：二·认真备课；三、抓好学生的基础知识教学。1）注重汉语拼音知识的掌握2）抓好写字训练。3）抓好读书训练。
20年秋季期末语文学科教学成绩分析
班级
103,104
人数
41、39
分数
优秀
良好
及格
及格以下
人数
39、34
1、4
100
无
百分比
95%、87%
2%10%
100
无
年级排名
1、2
期末考试质量分析
1.试卷分为；拼音字母分类，读拼音写词语，根据笔画写字，课文内容填空，补充句子。2.从学生答卷情况来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，这是较以前一个很大的进步。3今后在教学中继续注意引导学生养成良好的学习习惯。试卷难度适中，紧靠教材，学生基本都能认真答题。但最后一题完成句子部分有个别学生由于粗心失分较大。
学期教与学取得的成绩
1.103班有41名,104有39名学生参加期末考试，平均分达到百分之96.8和95.8本人倍感欣慰，因为学生们基本都能掌握好拼音知识，对于生字和句子等都能记住和理解。 2.课文要求背诵的内容也能准确流利的完成。 3.本学期本人一直认真探索新方法，提高课堂效率，激发学生学习兴趣，效果良好。
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2017—2018学年上学期期末成绩分析
临沭县北城实验学校一年级4班解海静每次考试都是检验学生对知识的掌握情况，从中发现问题，帮助学生查漏补缺、调整学习方法。
所以，考后试卷分析其实是考试的一部分，或者说，与分数的获得相比，考后试卷分析才是真正收获的手段。
一、考试情况概述：
试卷是小学数学一年级上册期末考试，考试时间50分钟，满分100分，我所任教的一(4)53名参加考试，满分6人,90及以上28人，80及以上10人，71及以上8人，69分1人。
二、试卷分析：
试卷基础题考核面全，呈现的基础性强，但是有超纲题，总体偏难。
前半部分的填空题，有两题超纲，需要仔细读并且还要画一画才能作对，后部分应用题，需要仔细读题，认字多才可以，一年级部分学生达不到那种审题能力。
现对错题集中的地方做分析：
填空
第2题、8个一和1个十合起来是（18），这个数读作（十八）。
20里面有（2）个十。
此题中“读作”课本上有，但是平时练习出现的次数不多，考试只出现1次，学生掌握的不牢固，老师重视的程度不够。
第3题、从9数到17，一共数了（9）个数，从9到17之间有（7）个数。
此题是需要学生在纸上写一写的，然后数一数，“之间”不包括两头。
第7题、13比（11）多2，（15）比16少1。
此题超纲，但也有少部分学生做对，不能直观看语言，要用逆向思维。
第9题、最大的一位数是（9）。
被减数和减数都是8，差是（0）。
此题“最大的一位数”超纲，教材没有出现，平时虽讲过，学生的理解能力也不够，但没有做重点。
第10题、我会选一选，帮小动物找家。
此题汉字非常多，对于认字不多的，理解能力不强的学生是个难点。
七、我会用数学。
需要解决的问题有“原来”“一共”“还需要”。
尤其是最后一题：要来18人，每人1把椅子，还需要多少把椅子？
此题学生没有看见旁边画的6把椅子，还有的学生不理解每人1把椅子是什么意思。
以上是对试卷错题的分析。
从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，大部分学生都有所进步。
但是也有不足之处：
1、个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养学生认真书写的习惯。
2、学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。
在以后的练习中我会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。
3、学生的基础知识掌握不够牢固，数的组成和加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。
4、学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。
5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。
大部分学生没有养成检查的习惯，甚至可以说不会检查，做完之后就玩，也导致有落题、丢题现象。
一(4)班两级分化，好的确实不错，但个数少，中间的有发展的空间，对于后边的后进生是最棘手的。
三、后进生成绩分析：
1、刘东宸，80分。
该生性格内向，不善言谈。
理解能力不是很好，做题总是错，但是很努力，想学好，我和他妈妈微信交流过，家长很配合，一开始不知怎么教，我告诉她，孩子做错的题不要直接告诉答案，要问孩子是怎么想的，让他把错误的说出来，再引导他正确的。
家长反馈这种做法有效果，会继续配合老师把孩子的成绩提上去。
2、顾宁，79分。
该女生性格内向，不好说话，书写不认真，总是急急忙忙写完，不思考。
课上听讲不抬头，回答问题声音小，好像有自卑感。
我想提高她的成绩要先养成好的行为、习惯，要让她大声说话、大声回答问题。
通过这个使
之大胆，有自信。
从而上课认真听讲。
3、陈晨，78分。
该生平时不喜欢说话，胆小，理解能力不强，脑子不开窍。
4、刘朕溪，78分。
该生不会听课，对学习没有兴趣，上课走神，不看黑板，读的时候不张嘴，给他家长发过微信，无人回话。
5、高浩宇，76分。
该生比较老实，不惹事。
就是学习没有方法，不开窍。
6、苏琬卿，74分。
该生一开始学习还可以，接着妈妈生了二胎把她送到学屋，然后她的成绩就不如以前了，和她家长交流过，但是效果不大，因为这个孩子本身就不是特别聪明，家长疏于管理，我的单方面管理使之没有效果。
7、袁欣童，74分。
该生听课不认真，课上有小动作，作业不认真，书写不认真，有自己的小性子。
8、卢素妤，71分。
该生性格内向，没有主见。
中午晚上都上学屋，学习态度不认真，和家长沟通过，没有效果。
9、唐艺嘉，71分。
该生特别调皮，对学习没有兴趣，家长不管。
10、王烁，69分。
上课有小动作，眼神扑朔迷离、飘忽不定。
和家长沟通过，家长也在积极管理，但是他的底子薄弱，需要花特别大的功夫和时间。
四、自我反思及努力方向：
1、扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。
一定要重视知识的获得过程。
力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。
只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。
2、“细节决定成败”，在以后教学在我要注意细节教学。
不让学生因为一点小问题而酿成大错。
书面整洁与美观方面平时教学在也要加强。
3、学生做题认真，审题，检查的习惯。
4、注意面向全体同学，做到“下要保底，上不封顶”，努力使每个学生都有不同程度的提高。
5、适当进行试题模拟练习，树立学生考试意识，积累考试经验，培养学生珍惜时间的习惯。
6、使后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，让优生得到进一步
的提高。
7、时刻关注学生的心理需求，尊重他们的个性差异，关爱每一位学生，尤其应偏爱后进生。
当然，后进生最渴望得到的是教师的赏识与鼓励。
我们要认真观察他们的优点，并做到及时地表扬，让每一位学生在我们的鼓励下抬起头来走路，让每一个孩子在我们的赏识中快乐地成长，从而提高孩子的文化素质。