2021冀教版五年级数学上册《土地面积单位—公顷》公开课课件.ppt

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五年级上册数学课件-7.1认识公顷冀教版共24张PPT

教室的面积约是50（平方米） 1公顷大约是多少个我们这样的教室面积呢？你是怎么估的？
1公顷=10000平方米 10000÷50=200（个）
学习目标：
（1）1公顷土地的面积有多大？
（2）公顷和平方米之间有怎样的关系？
练习
在括号里填入合适的面积单位。 1、一间教室的面积约是50（平方米） 2、一枚邮票的面积约是8（平方厘米） 3、一棵大树高约10（米） 4、小明的裤子长70（厘米） 5、一张课桌桌面的面积大约是44（平方分米）
答：这条跑道的面积是11200米。这块棉花地的面积是多少公顷？
1200÷4=300（米） 300x300=90000（平方米） 90000平方米=9公顷答：这块棉花地的面积是9公顷。
4、一块长方形稻田，长300米，宽 200米。今年平均每公顷收稻谷1200 千克。这块稻田共收稻谷多少千克？
1平方厘米
1cm
1cm
1x1=1平方厘米
边长是1分米的正方形面积是1平方分米
1平方分米 1dm 1x1=1平方分米
1dm
边长是1米的正方形面积是1平方米
1平方米
1m 1x1=1平方米
1m
边长是100米的正方形面积是1（公顷）
1公顷
100m
100m 1公顷=100×100 =10000 平方米
1公顷=10000平方米 10000÷50=200（个）
练习1
1. （1）北京的故宫博物院占地面积约72公顷，合（ 720000 ）平方米。它是世界上现存规模最大、保存最完整的古代宫殿建筑群。
（2）颐和园占地面积约2900000平方米，合（ 290 ）公顷。
（3）鼓浪屿是一座美丽的小岛，占地面积约 1870000 平方米，合（ 187 ）公顷。

冀教版五年级数学上册《认识公顷》说课稿

《认识公顷》说课稿（1）教材分析教材的地位与作用关于土地面积单位公顷是数学课程标准“空间与图形”领域里测量中的要求。

这些知识是人们生活中非常重要的知识经验，又是今后学习数学解决生活中关于土地面积的重要基础。

现实生活中，学好这部分知识对于解决生产实际问题有很大的帮助。

（2）学情分析本节知识是在学生已经掌握了常见的面积单位，尤其是平方米的基础上进一步学习的，公顷是常见的土地面积单位，但对于小学生来说比较陌生，让学生体会1公顷的大小，建立1公顷的概念。

培养学生的空间观念。

（3）教学目标知识与技能：通过实际观察和推算，了解常用的土地面积单位“公顷”，体会1公顷的大小，知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。

过程与方法：引导学生推想1公顷的大小，通过周围的场所来感知1公顷，使学生深刻把握1公顷的大小。

情感态度与价值观：在现实情景中初步认识公顷，了解它的作用，体验数学与生活的密切联系，培养学生应用数学的能力。

（4）重点、难点重点：建立公顷大小的概念难点：掌握并理解平方米与公顷之间的换算。

（5）教法、学法教法：对于“公顷”概念的形成，教师要创设情境，让学生经历观察、想象、发现、交流等教学活动的过程，从而加深学生对公顷的认识，培养学生的空间观念。

学法：让学生充分利用教材提供的资料，和网上搜集的材料信息，自我探究学习，主动参与学习的全过程，推导出结论，获得新知。

（6）说教学过程（一）复习旧知，导入新课。

师：大家回忆一下，我们都学习过哪些面积单位。

生：平方米、平方分米、平方厘米。

师：不错，谁来说说他们之间的进率。

生：1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米。

师：今天我们来学习比较大的测量土地面积的单位“公顷”。

板书课题：认识公顷（二）探索新知1．初步认识公顷师：自己读读图片中的文字，这些文字中使用了什么新的面积单位？生：公顷。

师：对，“公顷”是测量土地面积单位的专用单位，你对公顷已有哪些了解，你还想知道些什么？（设计意图：这一环节是了解学生对本节课知识掌握的情况，做到有的放矢，提高课堂效教学效率）2.认识1公顷的含义。

五年级上册数学说课稿土地的面积冀教版 (11)

五年级上册数学说课稿土地的面积冀教版 (11)一、教学目标1.知识目标：–认识并学会度量土地面积的单位：顷、亩和平方米，并能进行相互转化；–掌握计算土地面积的方法；–了解土地面积的具体应用。

2.能力目标：–发展学生的数学思维能力，提高计算土地面积的能力；–培养学生的观察能力和判断能力；–提高学生的沟通能力和团队协作能力。

3.情感目标：–让学生认识到土地是国家和人民的重要财产，要珍惜保护；–培养学生爱护土地、关心环境的意识。

二、教学重点及难点1.教学重点–学习度量土地面积的单位：顷、亩和平方米，并掌握相互转化方法；–掌握计算土地面积的方法。

2.教学难点–理解和掌握转换不同单位的方法；–确定不规则图形土地面积的方法。

三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回顾上节课所学内容，介绍本节课要学习的知识点。

2. 讲解（20分钟）1.了解土地的面积单位让学生体验比较不同面积单位之间的差异，如用平方米和用顷来度量一个足球场的面积有什么不同。

2.计算土地面积介绍土地面积的计算方法：“长×宽＝面积”。

通过图示让学生理解计算规则。

在解决计算简单的长方形土地面积后，让学生进行反思，总结出计算复杂的不规则土地面积的方法，如先用网格规则划分，再将不规则形状拆分成多个规则形状，计算规则形状的面积之和即为不规则土地的面积。

3.单位之间的转换介绍平方米、亩、顷的定义和互相之间的转换方法。

通过具体的例子，让学生在实践中掌握单位之间的转换方法。

3. 练习（25分钟）在小组内进行练习，加深理解。

4. 表示与分享（10分钟）让学生展示自己做的题目，并在班级中分享方法和心得。

培养团队合作意识和自信心。

5. 总结（5分钟）引导学生总结知识点，体验单位转换，巩固知识。

四、课堂练习1.用长方形的一边长为40米，另一边长为15米的土地为例，让学生手算其面积。

2.将上述土地面积换算为亩和顷。

3.给出一张不规则的土地形状图，让学生确定其面积。

冀教版五年级上册数学《种植问题》土地面积说课教学复习课件

8.9×0.81＝7.209≈7.2(元) 答：这个文具盒的价钱折合人民币大约7.2元。
8 妈妈从香港出差归来，送给姥姥一块手表，这个手表的价钱是 320.1美元。当时的汇率如下图所示。当时这块手表的价钱折合人民币大约多少元？（根据自己的经验确定保留几位小数）
中国银行 1港元兑换人民币0.81元
猕猴桃的含糖量。
你知道吗？猕猴桃含糖量很高。每千克猕猴桃含糖0.08千克~0.14千克。
（1）每千克猕猴桃含糖0.08千克~0.14千克。0.6千克猕猴桃至少含糖多少千克？
你会列式吗？应该怎样计算呢？
0.08×0.6=0.048 (千克）
8
0. 0 8
×6
× 0. 6
48
0. 0 4 8
第七单元土地面积
种植问题
课件
第七单元
第3课
第1页
学习目标
第七单元
第3课
1.通过动手实践，合作探究，经历由现实问题到数学建模的过程，理解并掌握植树棵数与间隔数之间的关系。 2.通过自主实验、探究、交流、发现的规律，培养动手操作、合作交流的能力，以及针对不同问题的特点灵活解决问题的能力。 3.在探索、建模、用模的过程中认识归纳规律对后续学习的重要性，体会解决植树问题的思想方法。 4.重难点:理解植树问题棵树与间隔数之间的关系，会应用植树问题的模型灵活解决一些相关的实际问题。
0.63×14≈9
0. 6 3 14
2 52 63 8. 8 2
5 张宏走一步的平均长度是0.62米，他沿一条跑道走了一圈，一共走了 645步。这条跑道的长大约是多少米？（得数保留整数）
0.62×645＝399.9≈400(米)
答：这条跑道的长大约是400米。

2023【冀教版】小学五年级数学上册课件-【估算玉米收入】

22.5×1600 = 36000（元）
答：这块地一共收入36000元。
张大爷有一块地,长150米,宽60米。他在这块地里种玉米，玉米的株距是0.3米,行距是0.4米。一棵玉米平均结一个玉米棒,平均每个玉米棒大约可产0.3千克玉米。今年玉米的收购价是每吨1600元。你帮张大爷算一下: （4）平均每公顷大约收入多少元？
今年每吨玉米粒的价格×玉米的总产量=今年玉米的总收入
（2）平均每公顷大约收入多少元？
8000平方米= 0.8公顷 17920÷0.8=22400（元）
答：平均每公顷大约收入22400元。
今年玉米总收入÷种玉米的面积(公顷)=每公顷玉米的收入
（3）预计比去年多收入多少元？ (2240-2080)×8=1280（元）答：预计比去年多收入1280元。
（1）一共种了多少棵玉米？ 0.3×0.4 = 0.12（平方米）
9000÷0.12 = 75000（棵）
答：一共种了75000棵玉米。
张大爷有一块地,长150米,宽60米。他在这块地里种玉米，玉米的株距是0.3米,行距是0.4米。一棵玉米平均结一个玉米棒,平均每个玉米棒大约可产0.3千克玉米。今年玉米的收购价是每吨1600元。你帮张大爷算一下: （2）今年玉米大约收了多少吨？
去年与今年每吨玉米粒的价格差×玉米的总产量(吨数)=今年比去年多的收入
课堂练米的株距是0.3米,行距是0.4米。一棵玉米平均结一个玉米
棒,平均每个玉米棒大约可产0.3千克玉米。今年玉米的收购
价是每吨1600元。
你帮张大爷算一下:
150×60 = 9000（平方米）
求出一共种了多少棵玉米，就知道可以结多少个玉米棒了。
1
要注意有 2 的玉米结了2个玉米棒。

五年级上册数学教案土地的面积冀教版

五年级数学《认识公顷》教学设计【教学目标】：1.使学生知道常用的土地面积计算单位—公顷，掌握1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算，体会1公顷的实际大小。

2.使学生应用平面图形的面积计算单位换算的知识解决一些简单的实际问题。

3.使学生在学习活动中体验数学问题的探索性，感受数学与生活的联系。

【教学重点】、难点：掌握1公顷=10000平方米，体会1公顷的实际大小。

【教学难点】：体会1公顷的实际大小【教具准备】：多媒体课件。

【教学过程】：课前阶段：激励阶段师：同学们，我们五年级究竟有几个班啊？生：6个师：那你们是哪个班上课啊？生：五（4）班师：怪了，为什么老师要在五（4）班上课呢？想不明白吧，告诉你：老师听说五（4）班是最优秀的？大家说，是不是啊？生：是！（异常兴奋）师：那我们就用事实来说话吧。

一、激趣明标1、复习师：物体表面的大小叫什么？生：面积师：你学过哪些面积单位呢？生：平方厘米、平方分米、平方米（学生边说，我边板书，按由小到大的顺序排列）师：红红写了一篇数学日记，她为了考考大家，把面积单位都擦了，你能填上吗？早晨7:10，我离开了面积是90（）的家，欢快地迈着大步来到了占地面积约是15000（）的第一小学，上楼走进教室，按下面积是2（）的日光灯开关按钮后，做到自己的座位前把铅笔盒放到了面积是24（）的课桌上，手捧起面积为460（）的数学课本开始了美好的一天。

生：平方米，平方米，平方分米，平方分米，平方厘米。

师：你的生活经验很丰富，想必大家对这些面积单位的大小有了深刻的理解，你知道1平方厘米有多大吗？数学上是如何定义的？生：边长是1厘米的正方形的面积是1平方厘米。

师：1平方分米呢？生：边长是1分米的正方形的面积是1平方分米。

师：那1平方米呢？生：边长是1米的正方形大小就是1平方米【复习旧知，唤起对已经掌握的面积单位的回忆，为新授知识点作铺垫。

】2、明标（创设情景，激发学生兴趣，导入学习内容）师：这几个单位谁又是最大的呢？生（全场齐说）：平方米那平方米是不是最大的面积单位呢？生：不是，公顷就比平方米大。

冀教版五年级上册数学《认识公顷》课件

呢？
1公顷
100米
精品 PPT
4
【小组研学】1公顷等于多少平方米？
1公顷土地的面积，就是边长是100米的正方形土地的面积，所以求边长是100米的正方形的面积，用边长×边长，即
（100）×（100）=（10000）平方米
1公顷= 10000 平方米
精品 PPT
5
【辨析】
下面图形的面积是不是1公顷？谈谈你的想法。
1公顷＝10000 平方米 10000÷25＝400（辆）
答：最多可停400辆小汽车。
精品 PPT
11
3.一个文化广场的占地面积是1公顷，用边长0.8 米的正方形水泥砖铺地，共需多少块这样的水泥砖？
1公顷＝10000 平方米每块水泥砖的面积：0.8×0.8＝0.64（平方米）
10000÷0.64＝15625（块）
认识公顷
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1
昆明世博园位于昆明市，占地总面积达218公顷。风景如画，四季鲜花盛开，室外展场面积为163300平方米。
精品 PPT
2
常用的面积单位有：平方米
平方分米平方厘米
测量土地的面积，常用“平方米” 和“公顷”作单
位。
公顷是测量土地面积的专用单位。
精品 PPT
3
1公顷土地的面积有多大
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。下午7时24分36秒下午7时24分19:24:3620.14、抱最大的希望，作最大的努力。2020年10月13日星期二下午7时24分 36秒19:24:3620.10.13
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。2020年10月下午7时24分 20.10.1319:24October 13, 2020

冀教版五年级上册数学《认识公顷》土地面积PPT教学课件

4000平方厘米＜ 40000平方米
2020/11/08
5
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2020/11/08
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
6
6.学校教室的面积大约是48（平方）米。
7.一个长方形的农地占地4公顷，长是400米，
它的宽是（ 2020/11/08 10）0 米。
2
巩固应用
二.判断对错。
1.边长是4米的长方形菜地，面积和周长相
等。
（）
×
2.一块萝卜地的面积是300米。（×）
3.1公顷大于1900平方米。（ √）
4.周长是110米的正方形番茄地，它的占地
冀教版小学数学五年级
认识公顷
2020/11/08
1
巩固应用
一.填一填。
1.测量土地的面积，常用（公顷）和（）作

单位平。方米
2.边长是10米的正方形，它的面积是
（ 100平方）米。
3.1公顷=（1000）0平方米。
4.边长是200米的正方形果园的面积（400）00平
方米，也就是（）4公顷。
5.学校的占地面积大约是1（公顷）。
面积是121公顷。
（）×
2020/11/08
3
巩固应用
三.连一连。
9公顷 3平方米 0.5公顷 6平方米
2020/11/08
300平方分米 90000平方米 60000平方厘米 5000平方米
4
巩固应用
四.在○里填上“＜”、“＞”或“＝”

【优选】五年级上册数学教案：第七单元第1课时认识公顷_冀教版

第七单元土地的面积教材分析本单元“土地面积”是在学生已经认识了面积的含义及平方米、平方厘米等面积单位，会计算简单图形面积，会进行整数、小数加、减、乘、除及混合运算等基础上安排的，主要内容包括：体会并认识公顷和平方千米，面积单位之间的改写，我国国土面积与人均面积的问题讨论，植树问题等，教材还结合单元内容设计了“估算玉米收入”的综合应用。

教材具有以下特点：1.结合实例，认识体会土地面积单位。

教材选择了昆明世博园的占地面积，让学生在读文章报道中交流了解的信息，认识测量土地的面积单位公顷。

2.把土地面积的认识和解决问题整合在一起。

如教材中“每辆小汽车占地面积约25平方米，占地1公顷的停车场一次可停多少辆小汽车？3.通过大量真实的数据，培养学生用数据分析问题的科学态度和关心国家土地资源的意识。

4.借助计算器解决问题。

如：用计算器算一算，1平方千米大约等于多少个你们教室的面积，使学生间接知道1平方千米的大小。

教学目标1.结合实例，体会并认识测量土地面积的单位公顷和平方千米，知道平方米、公顷、平方千米之间的关系，会进行单位间的换算，能解决有关土地面积间的简单问题。

2.能对现实生活中有关土地面积的数学信息作出合理的解释，在解决面积单位换算和有关问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。

3.能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，能借助计算器解决问题。

4.能对周围环境中与土地面积有关的事物有好奇心，感受数学在生活中的广泛应用，培养学生用数据说话的科学态度。

重点、难点重点：认识测量土地面积的单位公顷和平方千米，知道平方米、公顷、平方千米之间的关系，会进行单位间的换算，能解决有关土地面积间的简单问题。

难点：能对现实生活中有关土地面积的数学信息作出合理的解释，能解决面积单位换算和有关问题。

教学建议在本单元中，学生将感知“公顷”与“平方千米”这两个较大的土地面积单位，学生之前已经感知了面积的含义及平方米、平方厘米等较小的面积单位，在感知较大的面积单位，是对面积单位的一个延伸。

冀教版五年级上册数学《种植问题》土地面积PPT教学课件

x=10
5x=5×10
照下面的样子做实验，再写出等式。
（2）
x克 x克 x克
x克 x克 x克
10克 10克 10克 10克 10克 10克
x克 x克 x克 x克 x克 x克
10克 10克 10克 10克 10克 10克
6x=6×10
3x=3×10
通过上面的实验，你发现了什么？
比较下面写出的两组算式，我发现了：
a
b
ac
bc
a=b
a+c=b+c 根据上面的天平图列式。
用天平做实验。
x用算式表示实验的结果。
用天平做实验。
在左边放入20克。
x克 20克
10克
左边重。
x＋20＞10
用算式表示实验的结果。
用天平做实验。平衡了。 x克 20克
10克 20克
在右边也放入20克。
x+20=10+20 用算式表示实验的结果。
用天平做实验。
在左边再放入100克。
100克 x克 20克
100克 10克 20克
在右边再放入100克。
x+20+100=10+20+100 用算式表示实验的结果。
用天平做实验。
从左边拿走20克。
x克 100克
100克 10克 20克
你那边轻了。
x+100<10+20+100 用算式表示实验的结果。
（2）2只鸡的质量＝4条鱼的质量
2条鱼的质量＝6个足球的质量
1只鸡的质量＝( 6 )个足球的质量
1 填空题。（3）已知m＝n，请根据等式的性质填空。
m＋5＝n＋( 5 ) m－( k )＝n－k m × c＝n×( c ) m÷( 0.8 )＝n÷0.8

冀教版小学数学五年级上册7土地面积单位——公顷

土地面积单位——公顷教学目标1．知道常用的土地面积单位——公顷，知道1公顷有多大，1公顷与平方米之间的关系。

2．培养同学们的空间观念与动手操作能力。

教学重点1公顷有多大的空间观念。

教学难点平方米与公顷之间的换算。

教具准备标杆与绳子。

教学过程一、复习准备1．什么叫面积？常用的面积单位有哪些？（物体的表面或平面图形的大小，叫做它们的面积。

常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米。

）2．什么是1平方米？什么是1平方分米？什么是1平方厘米？（边长1米的正方形，它的面积是1平方米；边长1分米的正方形，它的面积是1平方分米；边长1厘米的正方形，它的面积是1平方厘米。

）3．1平方米＝（）平方分米3平方米5平方分米＝（）平方分米1平方分米＝（）平方厘米1500平方厘米＝（）平方分米二、学习新课1．谈话引入计算一般物体的面积有平方米、平方分米、平方厘米。

今天我们要学习计算土地的面积单位——公顷。

板书课题：土地面积单位——公顷2．公顷的认识（1）教师谈话计算土地的面积有平方米和公顷。

1平方米有多大，大家都知道了，边长1米的正方形，它的面积是1平方米。

那么1公顷有多大呢？咱们去实际测量一下。

（2）实际测量带领学生到操场，先量出边长1米的正方形土地，用标杆和绳子围起来，说明这么大的土地是1平方米。

再量出边长是10米的正方形土地，用标杆和绳子围起来，提问学生这块土地有多少平方米？让学生在这块土地四周看一看，这么大是100平方米。

然后教师说明100个100平方米这么大的土地是1公顷，让学生闭眼想一想1公顷有多大。

（3）公顷与平方米之间的关系回到教室，教师提问，唤起学生的想象：①刚才在操场第一次围出的正方形有多大？它们的边长是多少？②第二次围出的正方形边长是多少？面积有多大？（教师板书：100平方米）③1公顷有几个这样的正方形土地？（100个）④1公顷有多少平方米？你是怎样推想出来的？（100×100＝10000）教师板书：1公顷＝10000平方米。

五年级数学上册课件-第7单元 3.各国土地面积的比较(冀教版)

3.在( )里填上合适的面积单位。
(1)地球的表面积大约有5.1地总面积的 1 ,它的面积约为
6 166万(平方千米 )。
4.直接写得数。 9.7平方千米-70公顷= 9平方千米 10公顷-6.3公顷= 3.7公顷 2公顷-500平方米= 19500平方米 700000平方米-5公顷= 65公顷
17万平方千米=17000000万平方米 17000000÷9256≈1837(平方米) 答：该省的人均土地面积是1834平方米。
2.填空。 (1)世界上陆地面积最大的国家是(俄罗斯),我国陆地面积排世界第( 三 )位。 (2)某省拥有土地约49万平方千米,该省人口约有8329万人,那么该省人均拥有的土地面积约为( 5883 )平方米。(精确到个位)
冀教版-五年级-上
第7单元
3 各国土地面积的比较
1平方千米=( 100 )公顷=(1000000 )平方米 780平方米=( 0.078 )公顷 0.02平方千米=( 20000 )平方米
知识点1:人均面积问题 1.河南省拥有土地约17万平方千米,据2000年全国第五次人口普查统计,河南省的人口总数约为9256万,请算出该省的人均土地面积。(得数保留整数)
120×100-(120×3+100×3)+3×3=11349(平方米) 答：现在苗圃的实际占地面积是11349平方米。
5.某乡把一块长150米、宽110米的长方形耕地平均分给5户农民,每户农民分得多少公顷? 150×110÷5=3300(平方米) 3300平方米=0.33公顷答：每户农民分得0.33公顷。
6.王叔叔在长120米、宽100米的苗圃里铺了两条宽3米的小路,以方便游客观赏(如下图)。你能帮王叔叔算一算现在苗圃的实际占地面积是多少平方米吗?

冀教版数学教案(五上) 土地的面积

第7单元土地的面积第1课时认识公顷【教学内容】教材第70~71页例1及练一练第1~4题。

【教学目标】1.通过实际观察和推算,了解常用的土地面积单位“公顷”,体会1公顷的大小,知道1公顷=10000平方米,会进行简单的单位换算。

2.引导学生推想1公顷的大小,通过周围的场所来感知1公顷,使学生深刻把握1公顷的大小。

3.体验数学与生活的密切联系,培养学生应用数学的能力。

【教学重点】认识公顷,会进行公顷与平方米之间的换算。

【教学难点】准确地进行平方米与公顷之间的转化。

【教学准备】PPT课件。

【板书设计】【教学反思】[成功之处] 本节课学生认识了常用的土地面积单位“公顷”,体会到1公顷的大小,知道1公顷=10000平方米。

[不足之处] 学生在日常生活中对“公顷”比较陌生,通过学生推理,还不能理解公顷的真正含义,部分学生对公顷的理解有困难。

[再教设计] 公顷是一个较大的土地面积单位,让学生以熟悉的场所范围为依据,并结合学生熟悉的环境做具体的描述,才能帮学生建立起对公顷的正确表象。

第2课时认识平方千米【教学内容】教材第72页例2及练一练第1~4题。

【教学目标】1.认识常用的土地面积单位平方千米,推算、体会1平方千米的实际大小,建立1平方千米的表象。

掌握平方千米与公顷、平方米之间的进率,并能够进行简单的单位换算。

2.经历观察、想象、推理、交流等数学活动,并在活动中丰富对平方千米的认识,发展空间观念,提高应用意识。

3.体会数学与生活的联系,增进学好数学、应用数学的信心。

【教学重点】感知1平方千米的大小,会运用面积单位间的进率进行简单换算。

【教学难点】建立1平方千米的表象。

【教学准备】PPT课件。

【板书设计】【教学反思】[成功之处] 本节课让学生感知的比较多,从看例题的图片到自己说说对平方千米的认识到揭示新知,推算、想象的操作活动,有助于学生逐步形成推算更大的面积单位的解决策略。

[不足之处] 学生的生活经历还不够多,只会与学校操场比较。

《公顷的认识》公顷和平方千米PPT

三、实践应用
1.量出学校操场的长和宽，计算出它的面积，看够不够1公顷。
2. 7公顷=（ 70000 ）平方米 60000平方米=（ 6 ）公顷
3.（1）北京的故宫占地面积是72公顷，合（720000 ）平方米。它是世界上最大的宫殿。（2）北京颐和园的面积约2900000平方米，约合（ 290 ）公顷。
今天，我们就来学习“公顷”这一常用的土地面积单位。
二、自主探究
1 测量土地的面积，可以用“公顷”做单位。边长是100米的正方形的面积就是一公顷。
一公顷=10000平方米
400米跑道围起来的部分的面积大约是1公顷。
做一做
在操场上量出边长是10米的正方形，看看它的面积有多大。（ 100）块这么大的正方形的面积是1公顷，
4.下面的泳池长50米，宽25米。
（ 8）个这样的游泳池面积约1公顷。
四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么问题？
五、变式练习
1．一块长方形稻田长80米，宽25米，几块这样的稻田面积约是1公顷？
解：一块稻田的面积：80×25=2000（m2） 1公顷=10000平方米
10000÷2000=5（块）答：5块这样的稻田面积约是1公顷。
2．一块占地1公顷的正方形苗圃，边长增加100米，苗圃的面积增加多少公顷？
解：正方形苗圃的面积：1公顷=10000平方米正方行苗圃的边长:100米增加100米后的边长:200米增加边长后苗圃的面积：200×200=40000平方米
40000平方米=4公顷 4-1=3（公顷）
答：苗圃的面积增加3公顷。
数学四年级
上册
第2单元
公顷和平方千米
公顷的认识
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五年级上册数学教案土地的面积冀教版 (10)

五年级上册数学教案土地的面积冀教版 (10)
一、教学目标
1.了解土地面积的概念及计量单位；
2.掌握计算不规则图形面积的方法；
3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维能力。

二、教学重点和难点
1.教学重点：掌握计算不规则图形面积的方法；
2.教学难点：计算不规则图形面积的方法的灵活应用。

三、教学过程
1. 导入新课
1.通过课件或者实物物品，让学生了解土地面积的概念及计量单位。

2. 讲解新知
1.让学生了解不规则图形的概念，并举例说明；
2.让学生了解计算不规则图形面积的方法，通过画分割线、细分小图形等方式，掌握计算不规则图形面积的方法。

3. 练习
1.让学生通过实际操作、练习，检验计算不规则图形面积的方法的掌握情况；
2.把学生分成小组，设计计算不规则图形面积的练习题，让学生分组做题，然后课堂展示。

4. 归纳总结
1.通过展示练习题的答案，让学生对计算不规则图形面积的方法进行总结；
2.评选出最优秀的练习题，并进行分享。

5. 课后作业
1.教师布置计算不规则图形面积的试题，让学生进行练习，以加强对该方法的掌握。

四、教学评估
1.通过课堂实际操作的练习题评估学生对计算不规则图形面积的方法的掌握情况；
2.课后布置试卷，考察学生对本节课学习内容的理解和掌握情况。

五、教学反思
本节课通过实际操作的方式让学生掌握了计算不规则图形面积的方法，同时也让学生了解了土地面积的概念及计量单位，相信可以更好地理解和掌握本节课所学内容。

同时，在教学过程中，也可以通过引导学生练习和互相交流分享的方式，激发学生学习数学的兴趣。

新冀教版五年级数学上册《土地的面积认识公顷》示范课件_2

100×100=10000（平方米） 1公顷等于多少平方米呢？
1公顷=10000平方米
一个足球场的面积大约有1公顷。
估计一下，学校的占地面积够不够 1公顷？
1.在括号里填上适当的数
200000平方米=（）公顷
2.5公顷=（
）平方米
24
2.在○里填上“＞”“＜”或“=” 9999平方米○1公顷 1.1公顷○10100平方米 5公顷○50000平方米 25000平方米○2.51公顷
3.一块长方形菜地，长150米，宽80米，这块菜地有多少公顷？ 4.一块长方形试验田，长350米，周长1100米，一共产小麦42000千克，平均每公顷产小麦多少千克？ 5.一块长方形土地占地面积是6公顷，长是400 米，宽是多少米？
你学会了哪些知识？
边长100米的正方形的土地，它的面积是1公顷。 1公顷=10000平方米
第7单元土地的面积
认识公顷
填上合适的单位。
火柴盒的面积是12（平方厘）米
课桌面的面积约24 （平方分米）
黑板的面积4（平方）米
足球场的面积约是1（ ?
）
读一读。
从上面这段报道中,你了解到哪些信息?
3
1公顷多大呢？
测量土地面积,常用“平方米”和“ 公顷”作单位。
边长是100米的正方形的面积是1公顷。