学前儿童发展心理学期末考试卷
学前心理学期末试题及答案
学前心理学期末试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的阶段通常分为几个阶段？A. 两个B. 三个C. 四个D. 五个2. 以下哪项不是学前儿童心理发展的特点？A. 快速性B. 可塑性C. 稳定性D. 多样性3. 学前儿童的自我意识开始形成的阶段是？A. 婴儿期B. 学步期C. 学前期D. 学龄期4. 皮亚杰的认知发展理论中，学前儿童处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段5. 学前儿童的道德发展通常遵循哪个理论？A. 弗洛伊德的心理发展理论B. 埃里克森的心理社会发展理论C. 皮亚杰的道德发展理论D. 维果茨基的社会文化理论6. 学前儿童的言语发展中，以下哪个阶段是关键期？A. 出生到1岁B. 1岁到3岁C. 3岁到6岁D. 6岁以上7. 学前儿童的社交技能发展中，以下哪个技能不是此阶段的重点？A. 模仿B. 合作C. 竞争D. 独立8. 学前儿童的情绪调节能力通常如何发展？A. 从外显情绪到内隐情绪B. 从内隐情绪到外显情绪C. 从情绪不稳定到情绪稳定D. 从情绪稳定到情绪不稳定9. 学前儿童的创造力发展主要体现在哪些方面？A. 绘画和音乐B. 语言和数学C. 运动和科学D. 社交和情感10. 学前儿童的性别角色认同通常在哪个阶段形成？A. 婴儿期B. 学步期C. 学前期D. 学龄期二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述学前儿童认知发展的几个主要方面。
2. 描述学前儿童情绪发展的几个关键特点。
三、论述题（每题30分，共60分）1. 论述皮亚杰的认知发展理论在学前儿童教育中的应用。
2. 分析学前儿童社交技能发展的重要性及其培养方法。
四、案例分析题（40分）假设你是一名幼儿园教师，班上有一个5岁的孩子小明，他经常在集体活动中表现出不愿意与其他孩子分享玩具，也不愿意参与集体游戏。
请分析小明的行为可能受到哪些心理因素的影响，并提出相应的教育策略。
《学前儿童发展心理学》2022-2023期末试题及答案
《学前儿童发展心理学》2022-2023期末试题及答案一、名词解释题（每小题4分，共20分）1．发展的差异性2．记忆恢复3．形式运算4．亲社会行为5．合作游戏二、填空题（每空1分，共20分）1．儿童心理学的研究方法包括____和____两大类。
2．研究表明儿童方位知觉的发展顺序为先____，再____ ，然后是____ 。
3．儿童一般先掌握____，再掌握____。
实词中最先掌握____。
4．柯尔伯格将儿童道德发展阶段划分为____水平，____阶段。
5．处于____的儿童开始逐渐画人，但是这些“人”具有同一个特征，那就是光光的脑袋上长着长长的尾巴，因此，人们把儿童早期画的“人”，称为____。
6. 6-8岁的儿童所持有的关于男性和女性的各种认识，是以男女之间在机体上所存在的____ 和____为依据的。
7．斯金纳的操作性行为的理论不仅适合于儿童____的塑造，也同样适用于对____的矫正。
8．维果茨基认为，儿童的心理是在____的影响下发生和发展的，____是儿童心理发展的条件。
9．格塞尔认为，个体的发展取决于____，而成熟的顺序取决于____基因决定的时间表。
三、简答题【每小题8分，共24分）1．简述儿童大脑机能发展的主要表现阶段。
2．简述儿童的自我中心语言及其表现范畴。
3．简述2-6岁儿童语法结构的发展趋势。
四、论述题（16分）试述影响儿童同伴交往的因素。
五、案例分析题（20分）基尼是美国加利福尼亚州的一个小女孩。
她母亲双目失明，丧失了哺育孩子的基本能力；父亲讨厌她，虐待她。
基尼自婴儿期起就几乎没听到过说话，更不用说有人教她说话了。
除了哥哥匆匆地、沉默地给她送些食物外，可以说，基尼生活在一间被完全隔离的小房里。
她严重营养不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安静得令人害怕，没有明显的喜怒表情。
基尼3岁被发现后，被送到了医院。
最初几个月，基尼的智商得分只相当于1岁正常儿童。
多方面的重视使她受到了特殊的精心照顾。
2021电大《学前儿童发展心理学》期末试题及答案
2021电大《学前儿童发展心理学》期末试题及答案一、选择题（每小题2分，共20分）1．学前儿童心理学是研究(c)儿童心理发展规律的科学。
a.0-8、9岁b．0-3岁c．0-6岁d．o-13、14岁2．以下属新生儿并无条件反射的就是(a)。
a．脚掌散射b．吮吸反射c．转为散射d．张嘴3.一般认为，婴儿从(d)起开始对颜色有分化反应。
a.生后1个月b．生后2个月c．生后3个月d.生后4个月4．在具体内容形象思维阶段，儿童靠(b)展开思索。
a.动作b．表象c．语言d．形象5．(a)是婴儿的第一个社会性行为。
a.微笑b．哭泣c．愤怒d．张嘴6．在人的各种个性心理特征中，(b)就是最早发生的，也就是变化最缓慢的。
a.个性b．气质c．能力d．性质7．以下不是儿童自我中心语言范畴的存有(d)。
a.重复b．对白c．双人或集体独白d．命令8．下面哪一阶段不是柯尔伯格的三水平六阶段学说提及的？(a)a。
他律道德水平b．前习俗水平c．习俗水平d．后习俗水平9．将结构性游戏做为最主要的游戏形式的儿童年龄就是(c)。
a.1岁b．2-3岁c．4岁d．7岁10.心理活动兴奋性高，不平衡，带有迅速而突发的色彩，与之对应的气质类型是(a)a.胆汁质b.多血质c.粘液质d.抑郁质二、判断题（每小题1分后，共20分后）11.发展的连续性重点叙述量的多寡。
(√)12.发展的阶段性揭示质的变化。
(√)13.遗传具备关键促进作用，它就是儿童心理发展的自然前提。
(√)14.明晰的条件反射的发生被指出就是心理出现的标志。
(√)15.新生儿的视觉调节机能较差，视觉的焦点很难随客体远近的变化而变化。
(√)16.早期运动经验丰富的婴儿，对深度更脆弱，重现出来的恐惧也越少。
(√)17．八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认识。
(×)18.幼儿只有机械鼓腮没意义鼓腮，没必要鼓励其展开意义鼓腮。
(×)19.儿童自传体记忆与言语发展水平有密切关系，对话和交流能促进自传体记忆的发展。
学前心理学期末考试题及答案大全
学前心理学期末考试题及答案大全一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的最主要特征是：A. 语言能力的发展B. 认知能力的发展C. 社会性行为的发展D. 身体运动能力的发展答案：B2. 以下哪项不是皮亚杰认知发展理论中的阶段？A. 感觉运动期B. 前运算期C. 具体运算期D. 形式运算期E. 抽象思维期答案：E3. 学前儿童的道德发展主要体现在：A. 语言能力B. 规则意识C. 艺术欣赏D. 数学概念答案：B4. 学前儿童自我意识的发展主要表现在：A. 对自我形象的认识B. 对他人评价的依赖C. 对自我能力的评估D. 所有选项答案：D5. 以下哪个不是学前儿童情绪发展的特点？A. 情绪表达的直接性B. 情绪的稳定性C. 情绪的易受他人影响D. 情绪的易变和短暂性答案：B6. 学前儿童社会性行为的发展主要体现在：A. 亲子关系B. 同伴关系C. 师生关系D. 所有选项答案：D7. 学前儿童语言能力的发展主要表现在：A. 词汇量的增加B. 语法结构的掌握C. 语言表达的复杂性D. 所有选项答案：D8. 学前儿童认知能力的发展主要体现在：A. 记忆能力B. 注意力C. 思维能力D. 所有选项答案：D9. 学前儿童艺术能力的发展主要体现在：A. 音乐能力B. 绘画能力C. 舞蹈能力D. 所有选项答案：D10. 学前儿童数学概念的发展主要体现在：A. 数字识别B. 数量比较C. 简单加减运算D. 所有选项答案：D二、判断题（每题1分，共10分）1. 学前儿童的自我意识发展是逐渐形成的。
（正确）2. 学前儿童的道德发展与他们的语言能力无关。
（错误）3. 学前儿童的情绪表达总是直接和真实的。
（正确）4. 学前儿童的同伴关系对他们的社会性行为发展至关重要。
（正确）5. 学前儿童的语言能力发展是他们认知能力发展的基础。
（正确）6. 学前儿童的数学概念发展与他们的日常生活经验无关。
（错误）7. 学前儿童的艺术能力发展主要依赖于成人的教授。
《学前儿童发展心理学》期末检测卷参考答案
《学前儿童发展心理学》期末检测卷参考答案一、选择题1~5： B A B A A6~10: A D C B A11~15: C C A C C二、填空题1.知觉2.格塞尔3.前后、左右4.长时记忆5.视力6.皮亚杰7.运动觉8.具体形象思维、抽象逻辑思维9.机体觉、平衡觉、运动觉10.镜面示范三、简答题1.如何防止幼儿注意力分散？答：（1）提高教学质量，促进儿童有意注意的逐步发展；（2）为儿童创造优美的环境，减少不必要的刺激物；（3）通过游戏活动培养儿童的注意力；（4）灵活地交互运用无意注意和有意注意。
2.如何培养学前儿童观察力？答：（1）引导学前儿童明确观察的目的和任务；（2）激发学前儿童观察的兴趣；（3）教给学前儿童正确的观察方法；（4）调动学前儿童的多种感官参与观察活动。
3.幼儿园心理健康的原则都有哪些？答：（1）整体性原则所谓整体性原则，是指幼儿园、家庭、社区全面与幼儿心理健康教育活动。
（2）全体性原则所谓全体性原则，是指幼儿心理健康教育要面向全体幼儿，即所有幼儿都是心理健康教育的对象和参与者，心理健康教育的实施、计划、组织活动都要着眼于全体幼儿的健康发展，考虑到绝大多数幼儿的共同需要和普遍存在的问题，以全体幼儿的心理健康水平和心理素质的提高，为幼儿心理健康教育的基本立足点。
（3）全面性原则所谓全面性原则，是指幼儿心理素质的全面提高。
既重视幼儿的共同需要和普遍问题，也关注幼儿的个性差异和个别需求；既重视幼儿不良行为的矫正，也关注幼儿良好心理品质的培养；既重视幼儿的智力培养，也关注幼儿非智力因素的培养。
（4）发展性原则所谓发展性原则，是指幼儿心理健康教育的内容应根据幼儿生理心理发展的特点和规律加以安排，以促进其心理健康发展，即立足幼儿群体心理健康水平的提高和发展，以预防和提高为主，兼顾矫治不良行为的行为习惯和心理与行为问题。
（5）活动性原则所谓活动性原则，是指幼儿通过参与游戏等活动，认识外部世界，体验各种情绪，建立良好的人际关系。
学前儿童发展心理学期末复习试题与答案
学前儿童发展心理学期末复习试题与答案一、单选题1.人们遇到不喜欢的人，心里会觉得不愉快，这是（）。
A.认知过程B.情感过程(正确答案)C.意志过程D.自我体验2.“一两的遗传胜过一吨的教育”这几句话是哪位心理学家说的（）。
A.高尔顿B.霍尔(正确答案)C.格赛尔D.班杜拉3.人们遇到不喜欢的人，心里会觉得不愉快，这是（）。
A.认知过程B.情感过程(正确答案)C.意志过程D.自我体验4.刚刚能够引起感觉的最小刺激量是（）。
A.绝对感受性B.差别感受性C.差别感觉阈限D.绝对感觉阈限(正确答案)5.看电视时人们的知觉活动主要是（）。
A.视知觉B.听知觉C.视听知觉(正确答案)D.视感知觉6.儿童记忆容量的增加，主要是由于（）。
A.记忆范围的扩大B.记忆广度的扩大C.工作记忆的出现(正确答案)D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展7.“灯是照明的工具”这种认识反应了思维的（）。
A.间接性B.概括性(正确答案)C.深刻性D.灵活性8.语言是一种（）。
A.自然现象B.社会现象(正确答案)C.言语过程D.交流活动9.激情的出现带有（）。
A.感染性B.弥散性C.爆发性(正确答案)D.紧张性10.新生儿原始的情绪反应具有的特点是（）。
A.与生理需要是否得到满足的直接关系(正确答案)B.是出生后适应新环境需要的产物C.情绪天生具有系统化、社会化的特点D.新生儿的情绪和间接动机相联系11.个性心理特征包括（）。
A.兴趣、爱好、理想B.气质、能力、性格(正确答案)C.自我体验D.世界观12.人脑反映客观现实的最简单的心理过程是（）。
A.认识过程B.感觉过程(正确答案)C.知觉过程D.直觉13.婴儿手眼协调的的标志性动作是（）。
A.无意触摸到东西B.伸手拿到看见的东西(正确答案)C.握住手里的东西D.玩弄手指14.下列心理现象属于再认的是（）。
A.儿童复述故事内容B.儿童认出护士阿姨以前来过幼儿园(正确答案)C.儿童把老师教的歌曲唱出来D.儿童把教师教的舞蹈表演出来15.我们把别人的话语知觉成连贯的谈话是因为（）。
学前儿童心理考试真题
学前儿童心理考试真题一、单项选择题1.学前儿童心理学研究的年龄范围是（）。
2.心理是脑的机能，是对客观现实的（）反映。
3.1882年，德国心理学家（）的著作《儿童心理》的问世，标志着科学儿童心理学的诞生。
4.双生子爬梯实验说明儿童心理发展过程中，（）的作用。
A. 遗传因素B. 家庭教育C. 文化环境D. 生理成熟5.在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，感知运动阶段发生在（）。
A. 7~11岁B. 4~7岁C. 2~4岁D. 0~2岁6.提出最近发展区的心理学家是（）。
7.（）的社会学习理论特别强调榜样的示范作用，认为榜样学习是类社会学习的基本方法。
8.研究学前儿童心理最基本的方法是（）法。
A. 观察B. 实验C. 测验D. 问卷9.幼儿可以进行2+3=5的运算，但是不能明白5=2+3，这是由他们思维的（）导致的。
A. 不可逆性B. 缺乏守恒性C. 自我中心性D. 缺乏表象性10.有个幼儿听到妈妈说：“你是好孩子。
”他说：“不，我是坏孩子。
”这个幼儿处于（）。
A. 关键期B. 敏感期C. 最佳期D. 危机期11.幼儿获得某种知识和形成某种能力比较容易，幼儿心理某个方面发展得最为迅速的时期称为（）。
A. 敏感期B. 危机期C. 最近发展期D. 转折期12.儿童心理产生的标志是（）。
A. 无条件反射的出现B. 条件反射的出现C. 眨眼反射的出现13.人们说现在的幼儿比过去的幼儿聪明，这说明儿童心理发展特征具有（）。
A. 延续性B. 多变性C. 稳定性D. 可变性14.人生最早出现的认识过程是（）。
A. 感觉和知觉B. 感觉和记忆C. 知觉和记忆D. 记忆和想象15.对幼儿时间定向上起决定作用的是（）。
A. 日常生活事件B. 日历钟表上的时间信息C. 天气变化D. 生活制度16.不属于3~6岁儿童记忆特点的是（）。
A. 无意识记效果随年龄不断增长B. 无意识记效果优于有意识记C. 相对较多地采用理解记忆D. 意义识记效果优于机械识记17.幼儿坚持性发展的关键年龄是（）。
学前教育专业《学前儿童发展心理学》考试题(含答案)
学前教育专业《学前儿童发展心理学》考试题（含答案）一、单项选择题1.以下关于心理说法不正确的是（） [单选题] *A.心理只存在于人身上，动物不具有(正确答案)B.心理产生于大脑C.人的心理的产生受外界环境的影响D.人的心理可以通过其外部行为反映出来2.下列哪一项不属于自我意识的心理成分（） [单选题] *A.自我认识B.自我体验C.自我监控D.自我教育(正确答案)3.学前儿童能力差异的不包括（） [单选题] *A.类型的差异B.发展水平差异C.早晚的差异D.性别的差异(正确答案)4.下列哪一项不是学前儿童性格塑造的途径（） [单选题] *A.加强思想品德教育B.树立良好榜样C.个别指导，因材施教D.忽视家庭的因素和发挥家长作用(正确答案)5.在皮亚杰关于儿童思维发展阶段的理论中，2岁幼儿的思维处于（） [单选题] *A.感知运动阶段(正确答案)B.前概念或象征性阶段C.直觉思维阶段D.具体运算阶段6.最初性格方面的差异表现不包括（） [单选题] *A .合群性B .孤立性(正确答案)C.自制力D.活动性7.以下说法正确的是（） [单选题] *A.儿童的气质类型对父母的教养方式有较大影响。
(正确答案)B.好创造是儿童突出的性格特征。
C.幼儿的好奇心与成人榜样的强化没有关系。
D.儿童的性格是完全在与周围环境相互作用中形成的。
8.以下关于气质的说法正确的是（） [单选题] *A.气质俗称脾气性情是所有人类所特有的心理活动的动力特征。
B.气质在很大程度上受到先天和遗传因素的影响，但与人的生理解剖特点并无联系。
C.气质没有好坏之分，只表明人们行为进行的方式各有差异。
(正确答案)D.气质的先天性决定了，它是人的个性当中最不稳定的特性。
9.古希腊医生希伯克利特将气质分为了4类。
下列关于气质的对应关系正确的是（） [单选题] *A.胆汁质，易激动，好发怒不可抑制。
(正确答案)B.胆汁质，活泼好动。
C.粘液质，敏感抑郁。
《学前儿童发展心理学》期末试题及答案
《学前儿童发展心理学》期末试题及答案《学前儿童发展心理学》期末试题：填空题1、下列属于幼儿心理发展一般特点的是(心理活动及行为的无意性)。
2、保育员道德品行素质首先表现为完善健全的(人格)3、婴幼儿(3-4岁)时说谎为正常现象。
4、孩子在初入园时所表现出的不适应行为主要是由于(分离焦虑)造成的。
5、幼儿的需要主要有生理的需要、活动的需要、认识的需要、爱的需要、(受人尊重的需要)等。
6、幼儿情绪的一般特点是易冲动、(易变化)、易受感染和易外露。
7、高级情感主要是指(理智感)、道德感和美感。
8、婴儿生理性流涎发生的原因是(唾液腺发育完善，唾液分泌旺盛)。
9、婴儿(动作)的发展是指大肌肉和小肌肉动作的发展。
10、幼儿情绪的一般特点是易冲动、(易变化)、易受感染和易外露。
11、高级情感主要是指理智感、道德感和(情绪)。
12、幼儿的(社会关系)主要施展阐发在两个方面，与同龄伙伴的关系和与成人的关系。
13、幼儿常见的社会行为主要有(反抗、竞争、模仿、研究)等。
14、影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的影响、(遗传和技能的影响)和性格的影响。
15、记录(个别儿童的情况)的主要内容是记录体弱儿童的身体和活动情况以及个别需要帮助的儿童的情况。
16、深入研究教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是(积极进取，开拓创新)的基本要求。
17、形成幼儿(吃)的原因除生理缺陷外，还常常是因为生理原因和幼儿模仿等引起的。
18、(火伴交往)在幼儿发展中的作用主要施展阐发在()?(1)可以满足幼儿的生理需要，(2)有助于幼儿认知能力的发展;(3)有助于发展幼儿的自我认识。
19、儿童入学的研究适应困难主要表现在研究能力、研究惯与态度等(非智力因素)上。
20、幼儿衔接工作主要是培养(入学的适应性)而非小学化。
21、初级情感主要是指理智感、(道德感)和美感。
22、下列属于幼儿基本情绪的是(快乐)。
23、深入研究教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是(积极进取，开拓创新)的基本要求。
《学前儿童发展心理学》2024-2025期末试题及答案
《学前儿童发展心理学》2024-2025期末试题及答案一、名词解释题（每小题4分，共20分）1．发展的连续性2．客体永久性3．直觉行动思维4．依恋5．结构性游戏二、填空题（每空1分，共20分）1．学前儿童心理学是研究____学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。
2．在怀孕后的第四周，胚胎第一个形成的是____。
3．婴儿从____垂，开始对颜色有分化性反应，能辨别彩色和非彩色。
4．____是婴儿的第一个社会性行为。
婴儿通过笑能引起其他人对他作出积极的反应。
5．社会心理学家认为，在同伴群体中的评价标准出现之前，____是影响儿童最有力的人物。
6．到了2岁左右，儿童歌曲的基本结构有了一定的了解，自发唱出来的“咿呀之歌”已经具有了歌曲所具备的一个大体的构架和轮廓，心理学家称之为婴幼儿的____。
7．托马斯将儿童的气质分为三种类型：____、____和____。
8．心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度，将游戏分为四种：___ _、平行游戏、____和____。
9．儿童一般要到六七岁才能获得____的认识。
10.自我意识是一个多维度结构，从形式上看，自我意识包括____、____和____。
11．班杜拉认为，儿童是通过____而习得新行为。
12.瑞士心理学家皮亚杰认为，人的知识既不是来自____，也不是来自____，而是来自____的相互作用。
三、筒答题（每小题8分，共24分）1．简述学前儿童发展心理学的研究任务。
2．简述儿童产生惧怕的原因。
3．简述安沃斯提出的儿童依恋的模式类型。
四、论述题（16分）试论述同伴关系对儿童发展的作用。
五、案例分析题（20分）。
学前儿童发展心理学考试试题(9)
学前儿童发展心理学》考试试题（9）一、选择题：1、下列属于心理发展的特点的是：（B）A、方向性B、顺序性C、阶段性D、社会性2、认母的关键期是;（D）A、2—3 个月B、5—6个月C、1—2个月D、1岁前3、儿童基本具备想象的基础是在（B）A、2-3岁B、1.5-2岁C、1-1.5岁D、4-5 岁4、不属于儿童口吃的原因的是（C）A、生理原因B、心理原因C、暗示D、模仿5、“三座山试验”的设计者是（B）A、维果斯基B、皮亚杰C、蒙台梭利D、福禄贝尔6、1岁半的儿童只能集中注意：（C）A、10-15分钟B、8-10分钟C、5-8 分钟D、15-20分钟7、顶叶属于：（B）A、运动中枢B、体觉中枢C、视觉中枢D、听觉中枢8、使用排除法时，小班的图片为（B）A、3张B、4张C、5张D、6 张9、儿童大脑中接受，加工和保持信息的结构是（C）A、脑干B、大脑皮层C、后脑D、沟回10、大班幼儿的游戏多为（A ）A、规则性游戏B、角色性游戏C、模仿性游戏D、社交性游戏二、填空题1、传统气质型分为_____ 、 ______ 、_____ 、_______ 。
2、根据社会性行为的动机和目的，可将其分为 ___________ 、 ________大类。
3、2 岁以后，儿童与同伴交往的最主要形式是____________ 。
4、婴儿形成对父母的依恋是在 _________ 月时。
5、培养儿童正确发音的关键期是 __________ 。
6、儿童言语发展的基本规律是 _________ 。
7、人们把记忆分为______ 、__________ 、__________ 三个基本过程。
8、儿童大脑皮层各区成熟最晚到是 __________ 。
9、第二信号系统是以______ 最为条件刺激物而形成的暂时神经联系系统10、_________ 保证了新生儿最基本的生命活动。
三、名词解释：1、无意想象指没有预定的目的而是在某种刺激物的影响下，不由自主的想象出某种事物形象的过程。
国家开放大学学前儿童发展心理学期末复习题参考答案
国家开放大学《学前儿童发展心理学#》期末复习题参考答案第一模块单项选择题1.按照国内外现行的医学以及心理学的分类，1个月至1岁属于（）。
A.出生和新生儿期B.婴儿期C.学步儿期D.早期学前儿童期2.成熟势力发展理论的创始人是（）。
A.格赛尔B.华生C.弗洛伊德D.皮亚杰3.以下不属于脑科学最新研究方向的是（）。
A.理解脑B.保护脑C.运用脑D.模拟脑4.以下不属于影响学前儿童心理发展的人文因素的是（）。
A.遗传B.文化环境C.人际关系D.家庭氛围5.如果听话，给予表扬、奖品，属于（）。
A.惩罚B.负强化C.正强化D.消退6.（）奠定学前儿童心理发展物质基础。
A.营养B.遗传C.环境D.教育7.皮亚杰通过“三山实验”证实，该阶段学前儿童的思维具有明显的（）特点。
B.自我中心C.泛灵论D.客体永久性8.班杜拉将他人（如，榜样）的行为所受到的强化对学习者本人产生的影响称作（）。
A.替代强化B.自我强化C.正强化D.负强化9.格赛尔通过（）断定，学前儿童的学习发展取决于生理成熟，成熟是推动学前儿童发展的主要动力。
A.双生子爬楼梯实验B.延迟满足实验C.感觉剥夺实验D.经典条件反射实验10.（）只能适应固定不变的环境。
A.条件反射B.无条件反射C.有意后注意D.刺激11.幼儿在电视里听到的广告语，不知不觉就记住了，有时候还会在生活中的某个时刻突然蹦出一句动画片里的台词。
这属于（）。
A.无意记忆B.有意记忆C.形象记忆D.动作记忆12.幼儿在叫“妈妈”时，这个词往往代表多重意思。
有可能是要妈妈抱，有可能是要吃东西，或者是要玩具等。
这说明幼儿语言发展属于（）阶段。
A.双词句阶段B.连续音节阶段C.单词句阶段D.初步掌握口语阶段13.以下不属于学前儿童永久存在的无条件反射动作的是（）。
B.眨眼反射C.吞咽反射D.巴宾斯基反射14.教师根据幼儿的行为表现推测幼儿的心理世界，属于（）的表现。
A.思维的概括性B.思维的抽象性C.思维的具体性D.思维的间接性15.乔姆斯基的语言获得模型，证明了他是（）的代表人物。
《学前儿童发展心理学》期末试卷及答案2套10
《学前儿童发展心理学》期末测试一、选择题每题1分，共10分（在每小题的备选答案中选出正确答1、心理学通常把心心理现象分为和个性心理。
A认识过程 B心理过程 C情感过程 D意志过程2、具体形象性是学前儿童（幼儿期）思维的典型特点，这种特点在尤A幼儿学习时 B小班 C大班 D中班3、婴儿情绪发展表现为情绪的逐渐分化。
通过对100多个婴儿的观察，提出了关于情绪分化的较完整的理论和0－2岁儿童情绪分化的模式。
A布里奇斯 B华生 C伊扎德 D林传鼎4、人类所特有的言语和思维活动，是在左右开始真正形成的。
A 2岁B 满半岁C 6岁D 12岁5、学前儿童的感觉包括A 知觉B 视觉C 听觉D 嗅觉E 触觉6、平时我们所说的“注视”、“倾听”、“凝神”，主要是说的过程。
A 思维B 记忆C 注意D 感知觉7、艾宾浩斯通过实验揭示了遗忘进程的规律，简单说，这个规律是指遗忘的进程。
A先快后慢 B先慢后快 C匀速发展 D时快时慢8、不是幼儿期攻击性行为的特点。
A幼儿攻击性行为频繁 B幼儿更多依靠身体上的攻击C从工具性攻击向敌意性攻击转化的趋势 D幼儿的攻击性行为不存在明显的9、学前儿童心理发展的趋势A 从整体到分化B 从具体到抽象C 从被动到主动D 从零乱到成体系E 从简单到复杂10、的大小，是儿童心理发展潜能的主要标志，也是儿童可接受教育程度的重要标志。
A转折期 B最近发展区 C敏感期 D最佳期二、填空题（每空1分，共10分）1、感觉和是人类复杂心理活动的基础，是一切信息加工的资料来源，是认识活动的开端。
2、独立性的出现是开始产生的明显表现。
3、著名的成熟论心理学家的双生子爬梯实验，有力的证明了生理成熟对学习技能的作用。
4、新生儿最佳视距是在左右。
5、触觉是肤觉和的联合。
6、西方儿童心理学的始祖所著的《儿童的心理》一书，其英译本题为。
该书的主要部分是研究幼小儿童的感觉。
7、多通道知觉主要指、和视动之间的联合。
8、1879年，德国的心理学家在莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，应用实验手段研究人的心理现象。
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期末统一考试
学前儿童发展心理学
本试卷满分：50分；时间：50分钟；总成绩___________
温馨提示：答题前，务必将自己的专业班级、姓名、考号填写在左密封内的相应位置上．第一部分（选择题共10分）
一、选择题：（本大题共5小题，每小题2分，共10分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．请将正确答案填写在答题纸上）．
1.胎儿期注意发展的一种注意表现形式是（）.
A.有意注意
B.无意注意
C.选择性注意
D.长期性注意
2.下列不属于空间知觉的选项是（）.
A．方位知觉 B.时间知觉
C.深度知觉
D. 大小知觉
3.（）是指在头脑中保持的客观对象的形象.
A.表象
B.记忆
C.感觉
D.知觉
4. ( )是指根据一定的目的、任务、在头脑中独立创造出新形象的心理过
程.
A.创造想象
B.再造想象
C. 幻想
D.无意想象
5.下列不属于创造力的行为表现的特征的是（）.
A.变通性
B.流畅性
C.独特性
D.灵活性
第二部分（非选择题满分40分）
二、填空题：（本大题共10个空格，每个空格1分，共10分．请将正确答案填写在答题纸上相应题号的横线上．）
6.引起幼儿分心的主要原因是过多的无关刺激、__________、__________教学
活动组织不合理.
7.根据记忆保持的时间长短，可将其分为___________、__________、
__________.
8.桑代克的三因素说，认为人类可能有三种智力，分别是、__________、__________、__________。
9.影响学前儿童创造力发展的主要因素包括____________和__________两个方
面.
期末统一考试
学前儿童发展心理学答题纸
姓名：___________总成绩___________
一、选择题：（本大题共5小题，每小题2分，共10分）．
二、填空题：（本大题共4个空格，每个空格1分，共10分）．
6. 、__________
17. 、__________、__________
18. 、__________、__________
19. 、__________
三、名词解释：（本大题共5小题，每小题3分，共15分.）
20. 注意
21.思维
22.气质
24.自我意识
25.依恋
四、解答题：（本大题共3小题，每小题5分，共15分.）
第1页（共4页）第2页（共4页）
第3页,（共4页）第4页（共4页）
1、促进学前儿童观察力发展的策略。
2、促进学前儿童记忆发展的策略。
3、简述学前儿童创造力发展的特征。