沪江网校：日语能力考阅读理解做题技巧

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一阅读题型介绍：时间分配：（75－80ｍ）

大问考察目标N1 N2 N3

①内容理解（短文）文章：包括生活、工作等各种话题的说

明文、指示文等

考察目标：是否能够理解文章的内容

4 5 4

②内容理解（中文）文章：评论、解说、随笔等

考察目标：是否能够理解因果关系、理

由等。

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③内容理解（長文）文章：评论、解说、随笔等

考察目标：是否能够理解文章大意、作

者想法等。

4 / 4

④综合理解文章：多篇文章

考察目标：阅读并比较、综合多篇文章，

考察是否能够理解内容

3 2 /

⑤理解意图（長文）

文章：社论、评论等抽象性、理论性文

章

3 3 /

考察目标：是否能够理解整篇文章所要表达的想法或意见

⑥信息检索文章：广告、宣传单、信息类报道、商

务文书等信息类素材

考察目标：是否能够从中获取所要信息

2 2 2

实例讲解：

（一）内容理解（短文）

对策总结：

1、遇到棘手的文章要沉着；

2、根据问题的不同而改变阅读方法；

3、把握文章的结构，文章结构主要有总分、分总、总分总的形式；

4、长句分析很重要，要学会把句子的主干拎出来，让句子由繁变简。

（二）内容理解

对策总结：

1、长句分析

2、注意转折词

3、作者所用词语所表达的感情

表示主张的方法：

①在转折对比中隐含自己的想法。

表示转折或对比的逆接：ところが/可是，然而、それに対して/与此相对、しかし/可是、それより/与其…倒不如…、むしろ/与其…倒不如…

②句子结尾处的否定，往往是委婉表达自己的主张。

注意委婉的否定表现：～ではないか・じゃないか/难道不是…＝私は～だと思う/我认为是…

③站在作者的角度或立场上考虑问题。（切忌掺杂个人观点）

④注意指示词。

主要是指【こそあ】系列词，其中【あ】出现的较少

【こそあ】系列词在指代的心理上有如下原则：

【こ】——一般在距离或心理上离说话人较近。

【そ】——一般在距离上或心理上离说话人较远。

【あ】——一般为说话人或听话人都明了的、或大家心知肚明的。

以上原则并非绝对，考试时还是应该结合原文，理清句子关系。

小う老师实例讲解：

音楽や美術、彫刻などのは、聴く人、人の批評によって育てられる。悪い演奏をしたら、良くない作品を出品したら、その芸術家は次に表舞台に出る機会を失う。ところが、医師や看護婦が行なう医療のを評価できる患者は作られてこなかった。一般の人に知識を与えず、医療について評価できる患者がいない。だから医のアートが発展しないのである。これは患者にとってはもとより、医療者にとっても不幸なことではないか。

（日野原重明『いのちの言葉』による）

（1）筆者がここで最も言いたいことは何か。

1. きちんとした医療の実践ができない医療者は表舞台から去るべきだ。

2. 医療者を不幸にしないために、一般の人も医療の知識を持つべきだ。

3. 医療も芸術と同様に、医療の良し悪しを評価できる患者が必要である。

4. 悪い演奏や良くない芸術作品は、病院における医療事故と同じである。二解题思路讲解：

主旨问题的两大原则：

1、区分论述部分和举例，作者观点一般在论述部分。

2、区分作为前提的事实部分和作者的议论部分，作者观点一般在议论部分。

（三）综合理解（新题型）

一、了解两篇文章的特征：

1、同一话题，但两者的观点，立场不同。

2、理解和比较相同点和不同点

3、从字数上看接近中长文。

二、解题思路

1、仔细阅读2个问题，（先不要去看选项），然后带着问题快速阅读文章。

2、站在两位作者的角度或立场上考虑问题，比较两者的异同。

对策总结：

1、表示相同内容的单词和句子应加以注意

2、了解新题型的出题倾向，阅读时对题目有一个快速的判断和融入。

3、读题目的时候一定要细心，看清题目问的是什么。

（四）情报检索（新题型）

出题倾向1、就情报检索中的某一项或多项设问

对策：以设问为中心进行检索，注意相关检索内容可能会在检索文中多处出现出题倾向2、限定几个检索条件，在有限范围内进行检索

对策：把握限定条件，在所限定的条件内找到满足条件的情报。

解题思路：

明确检索内容——确定检索范围——仔细阅读选项——确定答案

总的学习方法：

1、最后阶段做真题、模拟题；

①了解新题型，了解常见提问方式及如何应对，让复习事半功倍。

②控制自己做题的时间，这样考试的时候就会有时间观念，做题时不容易走神。

③把老师讲的这些对策通过具体实战来训练自己，这样才能学为所用。

2、每天保证一定的阅读量；

3、试着多接触日常生活中的文章；

4、先决定目的再阅读。