【高中历史】“凡尔赛—华盛顿体系”下的世界ppt

三、重点：列强在会议上图谋，《凡尔赛和约》内容和评价， 凡尔赛体系的实质和其不稳定性的评价.
难点：《凡尔赛和约》内容和评价，凡尔赛体系的实质和 评价，国际联盟的内容和活动的评价。
知识结构
巴黎和会的召开-------凡尔赛体系的建立
（1）俄国十月革命的胜利，冲破了世界资本主义体系
1、背景：（的2对）象19，18战年胜11的月协，约同国盟之国间战实败力，对成比为发战生胜变国化宰。割
法：最大限度地削弱甚至肢解德国，重建欧洲大陆的霸权. 日：企图夺取德国在太平洋地区的岛屿及在中国山东的权利合法化 意：扩大领土
4、凡尔赛宫的斗争和勾结：
（1）焦点：如何处置德国。
对德问题 法：要求收回阿---洛，建立莱茵共和国，夺取萨尔区
的争斗和 英：反对法国肢解德国，阻止法称霸欧洲，联合美否决
勾结
性质：是一个强加给德国的苛刻的和约
评价：
暂时缓和了帝国主义之间的矛盾，不同程度满足了战 胜国和要求，一战后帝国主义国际体系开始形成。
对于德国过于苛刻的压制，引起德国的复仇情绪，埋 下战争的种子
资料补充：
德国国会的一个议员：“不行。再说一遍，不行，我还要 说一遍，不行”
德国总理谢尔曼“如果他们签订了那样的条约，就让他们 的手烂掉吧。”
三、教学要求 第一部分 关于《课程标准》 《课标》要求的学习内容要点： 1、了解凡尔赛会议和华盛顿会议构建帝国主义和平体系的
史实，剖析该体系的不稳定性； 2、知道“非战公约”的主要内容，认识其历史作用； 3、简述国际联盟的成立和主要活动，评价其历史地位。
第二部分 关于《教学指导意见》 第一课 巴黎和会 基本要求：了解巴黎和会的召开及美、英、法、日等大国
5、凡尔赛体系的建立《凡尔赛和约》
（1）构成：《凡尔赛和约》、 《圣日尔曼条约》、 《纳伊条 约》 、 《特里亚农条约》 、 《色佛尔条约》等对战败国制裁的 条约的总和构成凡尔赛体系
《凡尔赛和约》：
主要目的：惩罚和削弱德国
领土问题：重划德国疆界 内容： 海外殖民地：被瓜分（英法澳日）
军备上：严格限制，但有所保留 赔款问题：未能达成最后协议
(3)战胜国为处理战争遗留问题，瓜分战利品分，重新 割世界，重建国际新秩序。
时间：1919年1月 地点：凡尔赛宫
2、召开： 国家：27个。 主要人物：三巨头 3、帝国主义重新分割世界的意图
法德矛盾、英美矛盾、 英法矛盾、美日矛盾
美：提出“十四点原则”，企图攫取战后世界领导 权英.：希望继续保持海上绝对优势，剥夺德国的殖民地，在欧洲奉行 “大陆均势”政策。反对法国过分强大。
的图谋；了解巴黎和会与中国五四运动的关系；理解 《凡尔赛和约》的主要内容，评价其客观作用和局限 性。认识帝国主义处理国家关系的准则是国家利益和 国家实力。 发展要求：认识巴黎和会的性质。 说明：教学本课要联系上一单元“第一次世界大战”的有 关内容。 第二课 凡尔赛体系与国际联盟 基本要求：知道凡尔赛体系，理解凡尔赛体系的实质，知 道国际联盟的建立、主要机构及国际联盟盟约的主要 内容。 发展要求：分析凡尔赛体系的不稳定性。体会“依靠凡尔 赛和约来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火 山口上的”。 说明：“凡尔赛体系的形成”一目为学生课外阅读内容。
“凡尔赛—华盛顿体系”下的世界
一.专题线索:
“凡尔赛—华盛顿体系”下的世界:
1、时间:1919年-----1939年的世界:相对稳定 2、时代特征(国际关系):用法国将军福煦的话:这不是和平，这是20 年休战。
暂时的和平(凡尔赛—华盛顿体系)
战争因素的埋伏、滋长，并开始走向战争（体系的不稳定性）
3、发展线索：
意大利首相“……教会旧约中有规定：即使是魔鬼，也应 该有其发言权，然而，在这以国际公理自诩、首创民主的 国家，对待被告却不及中世纪时代，连最起码的公理原则 都不能遵从。”
一 战 结
凡—赛体系 的建立
束 1919—1922年
凡—赛体系的 维护、调整
20年代
பைடு நூலகம்
凡—赛体 系的冲击
30年
二战 爆发
1939年
二、教材教学内容 第一节：巴黎和会 第二节：凡尔赛体系与国际联盟
凡尔赛体系的建立
第三节：华盛顿会议-------------------华盛顿体系的建立
第四节：维护和平的尝试（20、30年代）-------暂时的和平，不 能阻止战争的发生，说明了凡—华体系的不稳定性。
建立莱茵共和国的决议。
英美---法
美：反对法国肢解德国，（经济利益、反苏）。英美主 张给法安全保障
（2）山东问题斗争 与勾结：
中国---日、美英法
中国：收回山东
日本：中国山东的权利合法化，如不满足要求。 将拒绝签约，对美等施加压力。 美、英、法最后妥协，接受日本要求。
（五四运动）
教学建议：课堂表演：选出6位同学分别扮演劳合.乔治（狐狸）、 克里孟梭（老虎）、威尔逊（百灵鸟）、奥兰多（多余的人）、 牧野（沉默的小伙伴）、顾维均再现历史情景。
第三课 华盛顿会议
基本要求：了解华盛顿会议的召开，理解《四国条 约》、《五国条约》、《九国公约》等条约的 内容及作用。了解“中国山东问题“，认识山 东问题的解决是中国人民坚持斗争取得的重大 外交成果。
发展要求：分析凡尔赛——华盛顿体系的实质和不 稳定性。
说明：教学中可运用矛盾分析法来分析凡尔赛—— 华盛顿体系的实质和不稳定性。
第一节“凡尔赛体系”的建立
一、教学要求（已讲）
二、教学目标： 1、知识与能力：了解巴黎和会的召开及美、英、法、日等大 国的图谋；了解巴黎和会与中国五四运动的关系；理解《凡 尔赛和约》的主要内容，评价其客观作用和局限性。 认识巴黎和会的性质。理解凡尔赛体系的实质和不稳定性， 知道国际联盟，培养学生通过现象看本质的能力、以及分析、 评价历史现象的能力。 2、过程与方法：运用通过现象看本质和具体分析方法来评价 “凡尔赛体系”，运用讨论法、问题研究法解决问题。 3、情感与价值观：对帝国主义的阴谋有正确的认识，激发爱 国主义情感，培养现代的国际意识。
（附：第四课为学生课外阅读内容）
四、教学建议：本单元3课时完成，第四课为学生课外阅读内容， 部分内容作为资料在前面上课时引用，由于 “凡尔赛体系的形成”
一目为学生课外阅读内容。把第一节、第二节内容合并为一节“凡 尔赛体系”的建立(2课时），第三节“华盛顿会议”整合为“华盛 顿体系的建立”（1课时）。