第一单元第二课 积极的生活态度 教学案
小学三年级心理健康教育第一单元第2课《学习的乐趣》优质说课稿
小学三年级心理健康教育第一单元第2课《学习的乐趣》优质说课稿今天我说课的内容是小学三年级心理健康教育第一单元第2课《学习的乐趣》。
《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出，小学中年级心理健康教育的主要内容之一就是帮助学生了解自我，认识自我；初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神，树立自信，乐于学习。
本节课是培养学生自主学习的好习惯，承载着实现第一单元单元教学目标的任务。
为了更好地实现教学，下面我将从教材分析、教学目标和重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。
一、说教材。
《学习的乐趣》是第一单元第2课。
教材先以“观察岛”环节引导学生回顾学习过程中快乐学习的经历（课前预习）；接下来安排了两个活动：“你能坚持多久”和“开心抢答”，让学生体验学习的过程需要坚持及充满乐趣；然后安排了“分享屋”让学生掌握学习过程中要坚持及充满乐趣的方法；最后以“拓展园”形式让学生在学习过程中遇到辛苦来奖励自己，分享学习乐趣的实践。
二、说教学目标。
根据《中小学心理健康教育指导纲要》的规定，小学中段要“初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神，树立自信，乐于学习”。
为落实以上内容、目标，确定本节课的教学目标如下。
（一）知识与能力1.初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神。
2.树立自信，乐于学习。
（二）过程与方法：通过参与活动，与同学、家长交流分享，获得丰富多彩的行动体验。
（三）情感、态度与价值观：提高学生心理素质，形成积极乐观，健康向上的心理品质，为未来的幸福生活奠定基础。
三、说教学重难点1.教学重点：培养学生的学习能力，激发学习兴趣。
2.教学难点：乐于学习。
四、学情分析三年级是对学生进行学习态度教育的关键时期，是小学低段进入中段的起始阶段。
他们开始思考自己的学习能力，也是培养持续的学习兴趣的关键时期。
因此对学生进行学习态度、方法指导性教育很关键，有助于学生树立正确的学习态度，掌握科学的学习方法，在学习的过程中树立自信心，乐于学习。
七年级道德与法治上册 第一单元 走进中学生活 第2课 开始新学习 第2框 学习风向标学案2(无答案
（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第一单元走进中学生活第2课开始新学习第2框学习风向标学案2（无答案) 北师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2０16年秋季版）七年级道德与法治上册第一单元走进中学生活第2课开始新学习第2框学习风向标学案2（无答案）北师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（２０16年秋季版)七年级道德与法治上册第一单元走进中学生活第2课开始新学习第２框学习风向标学案2（无答案）北师大版的全部内容。
学习风向标教师寄语:凡是好的态度和方法,都要使它成为习惯，只有熟练的成为习惯，好的态度才能随时随地地应用，好像处于本性，一辈子用不完。
学习是一个漫长的过程，其间要挣破厚厚的茧，才能化蝶而舞．－—老师寄语【学习目标】1.理解并认识学习需要良好的态度、习惯和方法。
2。
树立良好的学习态度，形成良好的学习习惯,掌握适合自己的学习方法。
【学习重点】树立良好的学习态度,形成良好的学习习惯,掌握适合自己的学习方法。
【学习过程】（一）自主学习,感悟体验(相信自己，我能行)请同学们认真、快速阅读课本第２3页-第2６页,完成下面自学探究题。
要求在课本上找出来，对关键词语进行圈点，看谁读的细,读的快，找的准.如何才能取得好的学习成绩1、学习需要树立良好的态度。
只要有了的学习态度,我们对学习活动就会产生的情感体验、正确的,从而产生学习的,激发、促进我们的学习活动。
2、学习需要养成良好的习惯．习惯是一种的行为方式,不需要特别的意志努力，不需要。
学习习惯对于学习至关重要，养成,我们才能够顺利、有效地进行学习。
第一单元笑迎新生活第二课把握学习新节奏《享受学习新天地》 初一政治包智丽
学习新天地执教人：包智丽设计理念《思想品德课程标准》指出：“思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。
”基于此，本课教学设计紧紧围绕着学生的学习实际设置问题情境，教师以指导者的角色贯穿于课堂教学的始终，引导学生积极参与讨论交流，目的是让学生在自主合作学习的活动中寻找到新的学习方法，开创初中学习的新天地。
教材分析：第二课时从点上落实七年级的教育主题------适应问题。
这一课主要围绕着学习问题，设立了：“学习新天地”和“享受学习”两框内容。
第一框“学习新天地”，从学习的新特点谈起，谈到了如何管理自己的学习，怎样采取更有效的学习方式适应初中阶段的学习。
教学目标：知识与技能比较初中与小学学习生活的不同，做学习的管理者。
过程与方法通过教师的引导，让学生发现初中学习生活的不同，能自己判断出什么样的学习态度与习惯是有利于提高自己学习水平的，能领悟到现在的不适应只是暂时的，只要保证良好的学习态度，就会逐渐养成良好的学习习惯。
情感态度价值观目标认识学习的重要性，端正学习态度，提高学习的适应性。
初步感悟自主，合作学习的乐趣，提高学习效率。
教学重难点教学重点：了解初中学习的新特点，做学习的管理者。
教学难点：做学习的管理者。
教学课时：第一课时教学流程一，新课导入，话题切入同学们，我们跨进中学的大门已有半个月的时间了，大家认识了新的学校，新的老师，同学，并创建了新的班集体，在这里，你是否适应了初中的生活？面对新的生活，大家都有自己的感受，今天，让我们一起来聊聊有关学习的话题——“学习新天地”。
（板书：学习新天地）二，课堂情境，活动设置1.进入中学，你觉得在学习方面，中学与小学有哪些不同呢？提的越具体越好。
（请3—5名学生发言）在伴随着轻松愉快的钢琴曲中学生们畅所欲言。
生：从个人方面看：作业增多，时间不够用······生：从教材方面看：科目多，内容难度增大，理解运用能力提高······生：从教学方面看：老师讲课的方式各异，速度快，监督少，要求高······老师总结归纳：从以上的比较中，我们不难发现，中学学习有新的特点，不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已获得的知识与能力，学习课堂上学不到的知识，中学则更强调能力与知识的运用。
《学会沟通交流》优质课教学设计
《学会沟通交流》优质课教学设计学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。
（课程目标二3）二、教材分析本课为第一单元“面对成长中的新问题”中的第2课，全文共三个部分，第一部分“正确对待不同看法”旨在引导学生明白人与人之间出现不同的观点是很正常的，学会理性看待意见分歧；第二部分“真诚坦率很重要”旨在引导学生在面对矛盾分歧时选择正确的态度与方式；第三部分“与人沟通讲方法”旨在引导学生学会恰当的沟通技巧。
教材内容从认知到导行层层递进，符合学生道德养成发展特点。
三、学情分析五年级的孩子具有一定独立思考的能力，也相对比较自我。
通过课前调查了解发现，绝大部分孩子在与他人观点发生分歧时都会采用各执己见，互不相让的态度，常常因为观点分歧而影响同学关系。
也有的同学在沟通时采用了不恰当的方式而导致沟通失败。
引导孩子理性看待分歧，学会沟通技巧是本年龄段孩子成长的需要。
四、教学目标：1.了解人有不同的看法是正常的，当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。
2.懂得坦率地沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
3.学习与人沟通交流的技巧，学会恰当地表达、耐心地倾听。
3.在与他人交流沟通时能够主动换位思考，学会理解和接受他人的观点。
五、教学重难点1.在与他人观点发生分歧时，能够理性看待，学会换位。
2.学会与人沟通交流的技巧。
六、教学准备1.课前调查了解近期学生经常热议的话题和观点2.AB小剧场的要求单七、教学逻辑八、教学过程第1课时一、课前小游戏，感受视角有不同。
1.今天上课之前想请几位同学来读认几张小卡片，上面有一些字母和数字，请你写下你看到的分别是什么。
（邀请几位同学分别站在桌子两边，位置不可以移动，然后分别出示“U、6、O、P”）写出你分别看到的字母和数字。
2.展示学生观察记录的答案，你们发现了什么？3.小结：同样的卡片，同样认知能力的我们，因为我们观察的角度不同，就出现了千差万别的理解，游戏中这样，生活中是不是也是这样呢？（设计意图：课前热身小游戏激发学生参与课堂学习的同时，在游戏中自然而然地发现，不同角度和立场会影响人们的理解与判断，为理解观点为什么不同奠定了学习基础）二、经历共分享，发现观点常常有不同1.今天，老师在校园里就听到有个班级的同学正在讨论一件事：他们班级在篮球比赛中输了球，班上的几个同学放学后说起来自己的看法，你们瞧他们对输球的原因各有各的观点呢。
小学五年级下册心理健康教育《积极的心态与生活》教案
小学五年级下册心理健康教育《积极的心态与生活》教案教案名称：《积极的心态与生活》年级：小学五年级课程目标：1. 让学生了解积极心态的概念及其重要性。
2. 培养学生积极面对生活中困难和挑战的能力。
3. 引导学生学会用积极的方式调整自己的情绪。
教学重点：1. 积极心态的概念及重要性。
2. 培养学生的积极应对策略。
教学难点：1. 让学生学会用积极的方式调整自己的情绪。
2. 培养学生面对困难时保持积极心态的能力。
教学准备：1. PPT课件2. 教学视频或故事材料3. 小组讨论指南4. 情绪调整活动材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示积极心态的图片，引导学生思考积极心态的重要性。
2. 学生分享自己对积极心态的理解。
二、主体教学（15分钟）1. 教师通过讲解、举例等方式，详细阐述积极心态的概念及其在生活中的重要性。
2. 学生通过小组讨论，探讨如何在面对困难时保持积极心态。
3. 教师引导学生积极应对策略，如：正面思考、自我激励、寻求支持等。
三、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一个关于积极心态的案例，如：故事、视频等。
2. 学生分组讨论，分析案例中主人公是如何保持积极心态的，并总结要点。
3. 各小组分享讨论成果，全班共同总结积极心态的重要性。
四、情绪调整活动（10分钟）1. 教师引导学生参与情绪调整活动，如：深呼吸、冥想、微笑等。
2. 学生分享自己在活动中的感受，以及如何将情绪调整方法应用到生活中。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强化积极心态的重要性。
2. 学生分享自己的收获，并提出自己在生活中要保持积极心态的打算。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对积极心态的理解和应用。
2. 课后收集学生的反馈，了解他们对课程内容的掌握情况。
3. 通过家校沟通，了解学生在生活中的积极心态表现。
人教版八年级上册道德与法治教学设计 第一单元 走进社会生活
第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活1.关注社会发展变化,增进关心社会的兴趣和情感,养成亲社会行为。
2.知道个人与社会的关系,积极参与公共生活、公益活动,自觉爱护公共设施,遵守公共秩序,有为他人、为社会服务的精神。
我与社会一、情感、态度与价值观目标1.依据生活经验,感受社会生活的丰富多彩。
2.体味随着自身的成长,对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻。
二、能力目标1.认识到自身发展与社会的关系,初步认识和理解社会的复杂性。
2.运用已有经验分析问题,逐步由感性认识上升到理性思考。
三、知识目标1.理解个人和社会的相互依存关系。
2.明确个人是社会的有机组成部分,人的身份是在社会关系中确定的。
重点:1.理解我们都是社会的一员。
2.知道个人是社会的有机组成部分,人的身份是在社会关系中确定的。
难点:理解自身发展与社会的关系,认识和理解社会的复杂性。
【导入新课】观察图片,讨论问题。
结合以上情境,说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。
教师总结:我们的社会生活是丰富多彩的,我们了解社会生活的方式是多种多样的,这节课我们一起来学习第一课第一课时《我与社会》,共同感受社会生活的丰富多彩,了解“我与社会”的关系。
【讲授新课】一、感受社会生活(一)社会生活的丰富性活动一:1.阅读教材P2~3运用你的经验。
2.讨论问题:(1)在李铭的一天中,他是通过哪些活动了解和参与社会生活的?(2)在参与社会生活的过程中,你有哪些感受?3.学生分小组讨论,并把讨论结果记录下来。
小组代表发言,教师适时鼓励引导。
4.教师归纳总结:走进农村,我们看到村村通道路越来越平坦,生态环境越来越美了,美好乡村建设成效显著;来到工厂,我们感受到中国制造和中国创造的伟大;步入商场,琳琅满目的商品映入眼帘;参观博物馆,丰富的展品让我们感受到中华文化的博大精深;观看阅兵仪式,我们感受到身为中国人的自豪……(二)社会生活空间的延展活动二:1.PPT展示教材P3~4探究与分享。
《积极的生活态度——保持乐观心态》说课稿
《积极的生活态度——保持乐观心态》说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的课题是《积极的生活态度——保持乐观心态》，下面我将从教材、学情、教法学法和教学流程四个方面来进行说课。
一、说教材1、本课在教材中的地位和作用《保持乐观心态》是苏教版《思想品德》八年级上册第一单元第二课的第二个框。
本节课主要讲的是保持乐观心态的意义以及保持乐观心态的具体方法。
本节课是本册第一单元第一课《好习惯受用一生》的延伸，同时也是学习第一单元第二课第三框《向自己的目标迈进》和第一单元第三课《优良的意志品质》的基础，因此具有承上启下的重要作用。
2、教学目标要求（1）情感、态度与价值观正确看待生活中的不如意，以乐观的心态面对挫折，面对每一天。
（2）知识与能力知识目标：了解掌握培养乐观心态的基本方法。
能力目标：选择适当方法保持乐观心态的能力。
3、教学重、难点本课时的重点是选择乐观心态以及如何保持乐观的心态；理由是：由于阅历水平、思维能力等的限制决定了青少年在现实生活中不能很好地控制自己心态或情绪，因此引导学生了解调整心态的方法、乐观的面对生活是本课时的重点。
本课时的难点是在实践中做到乐观地面对生活。
理由是：青少年的心态具有不稳定性，很容易产生各种不利于身心健康发展的心态，因此，让学生知道心态可以调控，尤其是在实践中做到乐观、积极地面对生活是本课时的难点。
二、析学情学情分析七年级学生正处于青春期，由于自己的知识、年龄和毅力影响，他们很容易因遇到一点挫折而产生比较消极的情绪或态度，因此，我们要通过这堂课，促使学生掌握调整心态以保持乐观的方法，培养和保持积极、乐观的生活态度，促进学生的健康成长。
三、谈教法、学法1、说教法：依据上面学情分析，主要采取（1）讨论法：教育教学的主体是学生，我结合对研究性学习理论和教学过程最优化理论的认识，本堂课主要采取讨论式进行教学。
讨论是以问题为中心，以教师引导下的师生和生生对话、讨论为主要手段的一种教学活动方式，它旨在鼓励学生发挥学习的主动性，学会用自己的头脑去思考、去辨析、去归纳。
人教版《道德与法治》五年级上册第一单元教案
可能的结果：
“我”
可能的表达：
可能的结果：
（二）表达有方法
1.我们不仅要能够说出自己的感受，还有有更好的建设性的意见和建议。
心理：每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。
（学生练习）
技能：说话前要准备，明确观点，充分说理。
——准确表达
礼仪：说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以配合手势。
2.随机选择一个情景请学生演练，将前面的情景内容，再次进行演练。
（三）活动二：我该怎么听？
聪明的人不仅会说，更要会听。
1.观看情景剧《倾听》，一位同学正在分享自己的旅行游记，一位同学左顾右盼，在座位上拧来拧去，一会看窗外，一会弯腰找东西；一位同学面无表情；一位同学不断的插话，打断；还有一部分同学身体目光专注，还不是的点头，精彩部分还鼓掌。
2.学生点评。
（四）活动三：我该怎么辩？
过渡语：勇敢说，认真听可以使沟通氛围更融洽。
然而，与人沟通，有时也会无法达成共识。
1.四人小组讨论。
（1）与同学沟通交流时，有没有遇到过意见不一致，无法达成共识的情况？如果有，是什么事情？
（2）对方做法不对时，你会怎么对待，这样的方式对彼此的关系有什么影响？。
部编版七年级道德与法治上册第一单元复习说课稿
部编版七年级道德与法治上册第一单元复习说课稿一. 教材分析部编版七年级道德与法治上册第一单元的主题是“生活·成长”，包括四课：第一课《我们生活在这个地方》，第二课《我们的成长》，第三课《我们与自然》，第四课《我们与社会》。
本单元主要让学生了解和认识我们生活的环境，以及我们在环境中的成长和发展。
通过本单元的学习，使学生能够理解生活、成长的意义，培养学生的环境意识和社会责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对生活充满了好奇和探索的欲望。
在这个阶段，他们对自我认识和社会认识都有了一个新的起点。
但是，他们对于生活、成长的理解还比较肤浅，需要通过学习，进一步深化对生活的理解和认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解生活的意义，认识自己在生活中的角色，知道如何正确处理生活问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，积极面对生活的态度，增强社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：生活的重要性，学生在生活中的角色，生活问题的处理方法。
2.教学难点：如何培养学生正确的生活态度，如何让学生理解并承担起自己在社会中的责任。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习等教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和学习能力。
2.教学手段：利用多媒体教学，如图片、视频等，帮助学生直观地理解生活、成长的意义。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片或视频，引导学生思考生活的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍学生在生活中的角色，以及生活问题的处理方法。
3.实例分析：通过具体的案例，让学生理解生活、成长的意义，以及如何正确处理生活问题。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在生活中的经验和感悟，培养学生的合作能力和表达能力。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，深化对生活的理解和认识。
《第一单元 二 风景谈》教学设计教学反思-中职语文高教版
《风景谈》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解并掌握文章中的关键句，理解文章主旨，把握风景谈的主题。
2. 提高学生的阅读理解能力和分析能力。
3. 引导学生关注自然、热爱生活，培养积极向上的生活态度。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生深入理解文章中的关键句，把握文章主旨。
2. 教学难点：引导学生将风景谈与生活实际相结合，培养积极向上的生活态度。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包括课文插图、关键句、主题等。
2. 制作教学视频，展示自然风景，为课堂讨论做准备。
3. 布置学生预习课文，搜集相关资料。
4. 准备黑板、粉笔等教学用具。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示风景图片，让学生观察并思考：这些图片展现了哪些风景？2. 引出风景的概念：风景通常指的是自然景观和人文景观的总称。
3. 结合图片和教材内容，引导学生了解自然景观的描述在风景中占的比重。
4. 强调：本次课程我们要学习的是文章中对风景的描写和议论，特别是那些表达思想感情和寓意的描写。
（二）作者简介1. 介绍作者：学生根据已有知识，交流自己对作者的认知。
2. 教师补充：重点强调作者在写作上的特点，如寓理于景、情景交融等。
3. 引导学生通过作者的经历和作品风格，感受作者对生活的态度和思想。
（三）初读课文，感知内容1. 学生自读课文，标注字音、节奏和难懂的词句。
2. 教师检查学生自读情况，解答疑惑，重点讲解难懂的词语和句子。
3. 引导学生交流自己对课文的整体感知，概括文章的主要内容。
4. 讨论：风景对人们的生活有哪些影响？它与我们的生活有何关联？（四）精读课文，品味语言1. 选取课文中的一段风景描写，让学生朗读并体会其中的情感和寓意。
2. 讨论：这段描写运用了哪些修辞手法？它们在表达效果上有何作用？3. 教师总结：分析修辞手法在风景描写中的运用，强调其对于表达思想感情和寓意的关键作用。
4. 布置小组任务：学生分组，每组选取不同的风景段落进行精读和赏析。
《第一单元 唱歌 快乐的do re mi》教学设计教学反思
《唱歌快乐的do re mi》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生能够用轻快、愉悦的声音，准确演唱歌曲《快乐的do re mi》。
2. 通过歌曲学习，培养学生的音乐感知能力，体验音乐带来的快乐。
3. 引导学生积极参与到音乐活动中，培养他们的自大心和团队合作认识。
二、教学重难点：教学重点是能够准确演唱歌曲，难点是在演唱过程中，准确运用音乐术语，表达歌曲的情绪和情感。
我们需要通过各种教学方法和手段，如音高比照、节奏训练等，帮助学生克服这些难点。
三、教学准备：1. 准备教学用音乐器械，如钢琴、打击乐器等。
2. 准备歌词卡片，方便学生记忆歌词。
3. 准备一些颜色卡片，用于教学互动。
4. 安排学生进行小组合作学习，以增强他们的团队合作认识。
四、教学过程：（一）组织教学1. 常规练习：师生互相问好，调整教室秩序。
2. 律动：播放《快乐的do re mi》的音乐，学生跟着音乐自由律动，感受歌曲的欢快情绪。
（二）导入新课1. 教师引导：今天老师要带你们去一个快乐的地方，你们想去吗？那么，让我们跟随音乐一起出发吧。
2. 播放歌曲《快乐的do re mi》的音乐，学生一边听一边感受音乐的节奏和情绪。
3. 教师提问：歌曲中都唱到了哪些快乐的事情？你们在生活中有哪些快乐的事情呢？4. 学生自由发言，教师总结并导入新课。
（三）新课教学1. 介绍歌曲背景和相关知识：音阶、音符等。
2. 教师范唱：学生认真听教师演唱，感受歌曲的旋律和情绪。
3. 学生学唱歌词：教师引导学生有感情地朗读歌词，学生跟着磁带唱熟悉歌曲旋律。
4. 肢体表现：学生跟着音乐自由律动，表现歌曲的欢快情绪。
教师引导学生用不同的动作表现出不同的音乐情绪（如：快乐、紧张、悲伤等）。
5. 教师指导：教师根据学生的表现，给予指导和建议，帮助学生更好地表现歌曲。
6. 学生再次演唱：学生再次学唱歌曲，注意表达出歌曲的欢快情绪，同时注意音乐知识和动作的表现。
7. 分组表演：学生分组进行表演，教师给予指导和评判。
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长教案新人教版(3)
激情导入
【提问】学生的主要任务是什么？（学习）什么是学习？（理论知识的训练和生活实践的体验）考试成绩不好就是学习不好吗【课件展示】P14运用你的经验【强调】古人称理论知识的训练为学；称生活实践的体验为习。
思考什么是学习。
填写P14运用你的经验。（答案①学②一双手③交叠的算筹④房屋⑤小孩子⑥习⑦鹰在天空练飞翔）
学习伴成长
课题
§1.2.1学习伴成长
教学内容
P14-19第二课第一节
课时目标
1、进一步知道学习的含义。
2、深刻理解为什么要学习，懂得学习点亮生命的道理。。
3、端正学习态度、积极主动学习，增强自觉学习意识，树立终生学习的观念。
重点
知道学习的深刻含义
难点
懂得学习点亮生命的道理
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
达标检测
1．“有限的时间会因为你的扎实和勤奋而变长，也会因为你的无谓叹息甚至尽情玩耍而变得更短！”这句话对我们学习的启示是(B)
A．用的时间越多，学习成绩就越好B．学习需要自觉、主动的态度
C．只要刻苦努力，就一定能成才D．生活中的点点滴滴都是在学习
2．2017年12月23日，xx年全国硕士研究生招生考试开考。这也是浙江海宁76岁“爷爷大学生”邹伟敏的第5次研究生考试。邹伟敏老人(C)
3、学习需要自觉、主动地态度。
学习伴随着我们的成长。
学习没有终点。
4、学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。
学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
A．能正确对待学习压力B．缺乏适当的学习方法
C．具备终身学习的观念D．没有做出正确的选择
3．近日，一名外卖小哥，登上中国诗词大会的舞台后，圈粉无数。他并非少年天才，也不是诗酒文人，但他却真实地活在了自己喜爱的诗歌中。十几年前，没有多余的钱买书，为了能读诗，就到书店把诗背下来，回家再默写。外卖小哥的学习故事对我们的启示(D)
教科版小学《品德与社会》四年级上册全册教案
教科版小学《品德与社会》四年级上册全册教案第一单元有困难，我不怕主题一这点困难算什么教学内容：1、困难是什么；2、我也失败过。
教学目标：1、知道生活和研究中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。
3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
教学重难点：对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。
让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。
教学准备：类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板。
教学课时：两课时。
教学过程：第一课时困难是什么一、谈话导入。
二、看图讲故事，认识困难11、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么2、和同桌讲讲图片，互相补充。
3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。
4、引发学生思考：‚困难像弹簧，你弱它就强‛的的含义。
5、教师小结。
三、讲故事，悟道理1、请学生观看第二组图片，并讲故事。
2、学生听完故事，请学生谈谈对于‚勇士‛战胜‚困难‛的举措很简朴的看法。
3、学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？4、交流看法。
5、教师小结学生的发言。
6、学生填写课文的空白框。
7、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。
四、开展举动，启发学生1、观看课文的最下面的图片。
2、帮XXX小女人想想别的的举措。
3、联系自己，启发学生找出自己‚能够做又最怕做的事‛来尝试。
4、小组讨论怎样克服困难。
五、布置作业2回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。
[教学后记]：第二课我也失败过一、谈话导入二、结合名人档案理解第一段主题文字。
1、事先布置学生了解这些名人的故事。
2、引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？3、对比自己的行为讨论：你在生活和研究中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。
《第一单元 第2课 编一个简单的程序 设计窗体》教学设计教学反思
《设计窗体》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解窗体的基本观点和作用，掌握窗体的基本操作技能。
2. 过程与方法：通过实际操作，学生能够掌握窗体设计的流程和方法。
3. 情感态度价值观：培养学生自主探究和团队协作的精神，提高学生对信息技术的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够设计和制作简单的窗体。
2. 教学难点：学生在设计窗体过程中，能够合理布局和美化窗体界面。
三、教学准备1. 准备教学用具：计算机、投影仪、窗体设计软件等。
2. 准备教学内容：设计窗体的相关案例和素材。
3. 安排时间表：根据教学计划，每周安排两节课时，共计八周时间进行窗体设计软件的教学。
4. 教学方法：采用理论讲解和实践操作相结合的方式，确保学生能够熟练掌握窗体设计软件的应用技巧。
5. 评估方式：通过学生完成的作品和教室表现，评估学生对窗体设计软件的实际掌握情况。
6. 预期效果：学生能够熟练掌握窗体设计软件的应用，能够独立完成简单的窗体设计任务，并能够在实际工作中应用所学知识。
7. 反馈机制：在教学过程中，及时收集学生的反馈意见和建议，以便不息改进教学方法和内容。
总之，通过以上安排和准备，我们将为学生提供一次全面的窗体设计软件教学体验，帮助他们掌握这一重要的计算机技能，为未来的职业发展打下坚实的基础。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示几个用Word制作的精美电子贺卡，引起学生的兴趣。
2. 展示一些不规范或不常用的计算机术语，让学生猜测术语的含义，以此来激发学生的好奇心。
3. 引出“窗体”的观点，介绍窗体的作用。
（二）探索新知1. 通过多媒体演示，展示窗体的制作过程。
2. 学生观察窗体的制作过程，思考以下问题：（1）窗体上都有哪些元素？（2）这些元素各自的作用是什么？（3）在制作窗体时，有哪些注意事项？（三）小组合作1. 将学生分成若干小组，每组选定一名组长。
2. 给每个小组发放一张电子表格，表格中包含一些基本信息，如姓名、性别、年龄等。
部编版(人教版)小学二年级道德与法治下册教案(第一、第二单元)
部编版小学二年级道德与法治下册教学设计第一单元让我试试看第1课《挑战第一次》教学设计教学导航【教材分析】《挑战第一次》是人教版《道德与法治》二年级下册第一课。
教材内容贴近学生生活实际，要求同学说出自己的第一次，能说说自己的第一次挑战经历，我安排一课时，首先利用学生喜欢的动画片，激发孩子的兴趣，再就是让学生联系生活，明白哪些事情可以挑战。
【学情分析】从学生的心理特点与认知程度来看，不管是城市还是农村地区，处于小学二年级年龄阶段的孩子，家人都是视若掌上明珠，不愿意让孩子去尝试，去挑战自己。
因此本课的教学重点是让学生学会挑战，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
本课教育性较强，以学生的现实生活为课程内容的源头活水，以密切联系学生生活的活动为载体，才能让学生由体验到感悟再内化为实际行动。
不断丰富、发展学生自己的经验，情感，能力和知识。
【教学目标】1、知识与能力：了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
2、过程与方法：在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。
3、情感态度与价值观：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
【教学重点】了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
【教学难点】体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
【教学准备】1、收集学生关于未尝试事物或者尝试失败的案列，课前进行原因统计总结。
2、准备教学中学生需要做实验的智慧环。
3、教学多媒体课件。
教学过程一、创设情景，激趣导入今天老师邀请一个小朋友和我们一起来上课，好不好？那我们掌声欢迎一下吧！课件出示一个做自我介绍的小男孩：嗨！大家好！我是乐乐！师：可是呀最近乐乐有点了不起来了，到底师怎么回事呢？我们一起来看看。
课件出示图片：1、我想在联欢会上表演唱歌，担心大家觉得我唱的不好听，所以从来没试过。
人教部编版六年级道德与法治上册一单元第2课《宪法是根本法》第二课时教案
2019六年级上册道德与法治教学计划统编小学道德与法治六年级上册教学计划一、学情分析：本班共有学生人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。
由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。
二、教材分析：教材编排分为四个单元：一单元（我们的守护者），二单元（我们是公民），三单元（我们的国家机构），第四单元（法律保护我们健康成长），教材内容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体。
课文通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。
三、教学目标：1.教育学生，懂得生活离不开法律、法规，。
同时也要利用法律武器保护自己的权利。
2.树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。
3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系，设置。
4.初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。
5.引导儿童热爱生活，学习做人。
培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和热爱生活的儿童。
四、教学重难点：1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。
学会利用法律武器来保护自己。
2.培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。
3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。
4.认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。
五、教学措施：1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。
2.课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治。
3.建立学习小组，开展小组合作学习。
让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。
4.用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质，及时与学生沟通，搞好师生关系。
人教版初中语文九年级第一单元 第2课 雨说 (郑愁予)
学会结合背景，理解现代诗。
掌握基础知识，为赏析诗意做铺垫。
培养学生提出问题的能力。
讲授新课
一、倾听雨的细语
同学们，我们首先聆听这首现代诗的朗诵，跟随诗人聆听雨的细语。
播放朗诵视频。
同学们，我们如何才能将这首诗朗诵的有感情呢？我们可以把握这几个方面：
（1）把握诗歌思想内容，确定情感基调。
4、掌握字音
pǔɡùzhìyīn lǚxuān
田圃禁锢留滞喑哑丝缕喧嚷
lián sǒnɡsuōlìɡāo qiǎnɡbǎo
帘子耸立蓑衣斗笠油膏襁褓
5、理解词义
留滞：即滞留，停留不流通。
喑哑：嗓子干涩发不出声音，或发音低而不清楚。
禁锢：束缚，强力限制。
润如油膏：形容土地肥沃；细腻光滑得像油，像脂肪涂抹的一般。
2、这首诗的语言有什么特色？
点拨：
（1）郑愁予的诗往往透出中国古典诗的修养和一种动人的江南文化气息。它的一些用语和诗句，例如“蓑衣”“斗笠”“小燕子见我笑斜了翅膀”，令人不由得想起杜甫的诗“细雨鱼儿出，微风燕子斜”。
（2）诗人还善于针对诗的接受对象，运用一些特别适合少年儿童读者的口语，例如“为什么不扬起你的脸让我亲一亲”“绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好”等等，有一种动人的、令人感到无比亲切的美。
7、诗中有两节写到了雨要“教你们勇敢地笑”，你怎样理解这“笑”的内涵？
点拨：这两节诗都强调“雨”要教孩子们“勇敢地笑”，是“雨”这位爱的天使鼓励孩子们要勇敢、乐观地生活，祝愿他们快乐幸福。写柳条儿、石狮子、小燕子、旗子等“笑”的情态，用拟人手法，形象可爱，生动活泼，合乎孩子们的心理，更显出“雨”对孩子们的亲切情怀，使“雨”说的话收到更好的表达效果。
（3）诗人成功地运用拟人手法，把“雨”想像成一种善解人意的生命存在，也善于在事物之间进行一种奇特的诗意的转化，例如“你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意”，把具体可感的“吃着苹果”时“嘴里的那份甜”，贴切地变为“我祝福的心意”。
生命。生态。安全六上教案
生命。
生态。
安全六上教案第一单元热爱生命第1课XXX的“阳光”教学目标：1．了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。
2．认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积极乐观的生活态度。
教学重点：学会正确面对人生中的缺憾，悦纳自我，形成积极乐观的生活态度。
教学难点：树立积极乐观的生活态度。
课时划分一课时教学过程：一、活动导入同学们可曾有过这种体验，当你因为种种原因双目失明后，你眼里的世界将会是怎样的一幅景象呢？你的生活会是什么样的一种状况呢？你又将怎样面对呢？今天，将给大家介绍一位盲人歌手---------XXX。
二、主题活动（一）生命故事1.讲一讲，议一议请同学声情并茂地讲述XXX的故事，让学生补充知道的XXX的故事，议一议故事的感人之处。
2．想一想，写一写学生思考并与同桌讨论：从XXX的故事里感悟到了什么，把自己最有感受的一句话写下来并全班交流。
（二）生命探索1．讨论交换经由过程教材呈现的四幅图，了解分歧的人感到缺憾的事，了解他们心里的想法，判断哪些想法是合理的，哪些是分歧理的，讨论哪些问题是可以换个角度去思考的，哪些是经由过程付诸行动可以改变的。
2．小调查联系自己的生活，调查“我感到缺憾的事情，我当时的相法，我现在的想法”树立自己的一些不合理的观念，学会接纳自己的缺憾或不足，尝试换一个角度去思考问题。
（三）生命氧吧有感情地朗读一个真实的故事《天堂鸟》，了解女孩儿身上所发生的事件，讨论交流自己的感想。
（四）生命驿站1．自我对话学生自己选择一句教材上自我对话，或重新设计一句激情呐喊，突破自我。
2．我的“真情告白”让学生先就书上的四幅图进行“真情告白”。
比方：“我怎么这么矮”可以有两种转换体式格局：（1）虽然我很矮，但是如果我增强锻炼、坚持锻炼，也许有一天我会比现在高出良多呢！1（2）虽然我很矮，但是我研究成绩好，还有很多特长，也许有一天我会成为闻名世界的现代版XXX呢！（五）生命寄语“接纳自己的缺憾，我们的人生便会多一份精彩！”组织学生诵读此生命寄语，也可以根据感受自己创作。
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第一单元第二课积极的生活态度教学案
班级：姓名得分：
一、教学目标
1、有意识的培养生活自理能力，增强责任意识和自主意识。
2、正确对待生活中的不如意，以乐观的心态面对挫折。
3、明确树立正确目标对人生的意义，提高目标意识。
4、懂得生活自理能力是自身能够生存、竞争与发展的基础。
认识到自己的事情应该自己干。
二、教学重难点
1、了解提高生活自理能力的基本办法，懂得生活自理能力需要有意识的培养。
2、认识生活中保持乐观心态的积极意义，掌握培养乐观心态的基本办法。
3、体会目标对人生的重要意义，学会确定自己的人生目标。
4、懂得在实现目标的过程中，既要坚定信念，又要根据实际情况调整行动计划的理由。
三、教学方法
讲授法
四、教学过程
（一）故事一导入
设问：你准备怎样去改变自己的命运？哪些事情是自己的事情呢？这些事情你们都干了吗？（二）新授：
1、学会生活自理是提高自身生存能力、竞争能力和自我发展能力的基础一活动：一分钟整理书包。
2、讨论《今天我当家》，情景：父母有事离家一天，你要单独面对一天的生活起居、饮食家务。
学习。
我们的同学会怎么做？让学生了解自理能力的重要性。
自理能力的重要性有：（教师引导学生自学教材P14美国、德国孩子自理能力的表现）
3、中学生生活自理主要包括两方面内容：
（1）
（2）
4、自觉培养自理能力（教师应该结合教材P15~名言、知识链接、探究讨论和学生实际来讲述）
（1）
（2）
（3）
5、面对同样生活的不同心态及不同心态带来的不同影响
6、保持乐观心态的方法：
7、面对生活要有乐观心态的同时还要有明确的目标。
那么在我们实现目标的过程中遇到困难我们应该怎么做呢？
明确目标的重要性
（1）、调查学生的目标情况。
你有明确的人生目标吗？
A、没有目标
B、目标模糊
C、有较清晰的短期目标
D、有十分清晰的长远目标
（2）、展示：哈佛大学一个著名的关于目标对人生影响的跟踪调查表
（让学生讨论这张表格能说明什么问题）
过渡：可见，目标对人生的影响是巨大的。
在不同的时期我们都有着大大小小不同的目标。
那么，在现阶段，什么是你最重要的目标？什么才是你真正想实现的目标呢？（让学生结合自身来谈谈）
五、课堂小结：
目标对人生的影响是巨大的。
人生如果没有目标，没有方向，就好像一只无头苍蝇，到处乱飞。
所以，人生一定要明确自己目标，这个目标有小的，也有大的；有近期的，也有远期的。
小目标的达成是实现大目标的基础。
同时，所定的目标不要太好高骛远，当某些目标不符合自己的实际时，就应当及时地调整自己的方向，尽量使每个目标切实可行。
六、课课练
（一）选择题
某校从500个学生中选出60人组成一个“荣誉班”，这个班的学生被告知：他们是这500个学生中最有潜质和发展前途的人，正是这个原因才被选上的。
从此，他们对前途充满信心，严于律己，勤奋学习。
结果，这个班的大多数学生成为了有成就的人。
后来，老师告诉他们，“荣誉班”的60名学生并不是专门挑选的，而是随机抽取的。
1．“荣誉班”的大多数学生长大后成了有成就的人是因为 ( ) A．他们班的条件优于其他班 B．进了“荣誉班”后产生了强烈的自信心
C．他们的智商高、基础好 D．他们班的师资力量强
2．由此可见 ( ) A．自信的人就一定会取得成功
B．只有进了“荣誉班”才能进步
C．自信就是骄傲
D．自尊、自信能使我们奋发向上，有助于走向成功之路
3．在家庭生活中，经常会遇到一些事情，这时你应该 ( ) A．让爸爸妈妈去做，我要以学习为重
B．自己的事情自己做，别人的事情别人做
C．自己能做的尽量自己做
D．我没什么生活经验，事无大小都应该向父母请教
4．走向自立，必须 ( ) A．独自一人生活 B．告别依赖思想 C．拒绝任何帮助 D．独断独行
5．“自尊、自强、自立”，这是我们很多青少年的座右铭。
其中的自立就是 ( ) A．自己的事情自己干 B．维护我们的人格尊严
C．自己挣钱自己花 D．勇争先进，你甘落后
6．孙中山先生曾经说过：“人生不如意事十之八九。
”民间谚语讲：“自然界没有不凋谢的花，人间没有不曲折的路。
”这两句话的意思是 ( ) A．人生不可避免会遇到挫折 B．人生不如意事占大多数
C．挫折是由于天灾人祸引起的 D．我们要尽量避免挫折
（二）材料分析题
杨利伟平时在机场训练时，气温高达40摄氏度，飞行服安全带上的金属连接环被烈日晒得像在火中烤过一样，稍有不注意，皮肤就会被烫起血泡。
到了冬季，这里寒气彻骨，冻得人手脚发麻，他却乐观地说：“作为一名飞行员，意志比技术更为重要，恶劣的环境正好磨砺坚强的意志。
”为了保持良好的素质，他不抽烟、不喝酒、不吃辣椒。
一年365天，天天坚持训练，不论严冬酷暑、刮风下雨。
他能成为“中国飞天第一人”靠的不是运气。
（1）你从“中国飞天第一人”杨利伟的身上看到了哪些可贵的品质?
（2）从杨利伟的事迹中你受到了哪些启示?
（三）简答题
1、为什么要学会生活自理？
2、如何培养自理能力？
3、不同心态带来的不同影响？
4、保持乐观心态的方法？
5、目标的重要性。