六年级语文上册用心灵去倾听练习新人教版
六年级上册语文同步训练一课一练12.用心灵去倾听人教新课标
12.用心灵去倾听一、填空题(4分)1．(4分)把画线字的正确读音填在横线里。
我按照苏珊的话去做，打开冰箱，够着了冰块，沉着地把冰块倒进水槽里，拿起一块放在受伤的手上敷着，手指立刻不疼了，苏珊支的这一着儿真管用。
二、单选题(2分)2．(1分)把正确的答案填在下列括号内。
苏珊给汤米的纸条上留言：我要到另一个世界里去歌唱。
对这句话的理解正确的一项是（）3．(1分)课文以“用心灵去倾听”为题的作用是（）三、现代文阅读(10分)4．(10分)阅读下面的短文，完成练习。
一天，我心爱的金丝雀突然死了。
我非常难过，心比被锤子砸了的手指还疼。
我拿起电话找到了苏珊。
“能告诉我为什么吗，苏珊？”我问，“为什么这只整天唱歌的小鸟，突然一动不动了呢？”苏珊想了想，对我说：“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。
我相信苏珊的话，我想可爱的小鸟的确到了另一个世界，一个比我们这个世界更为美丽的地方，幸福地歌唱。
长大以后，我离开了家乡，也知道了电话是怎么回事。
但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
(1)写出下面词语的近义词。
难过一的确一(2)“我”心爱的金丝雀死了，苏珊却说成，从中可以看出苏珊具有的美好品质。
(3)下面是课文结尾的一段话，文段中有一个与它相照应的句子，请找出来，画上横线。
随后，她给我读了纸条上的留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱。
(4)“我”为什么用“如同我第二个母亲”来形容苏珊？___________________________________________________________ ___四、语言表达(10分)5．(3分)把句中画线部分换成合适的四字词语。
(1)我发现在这奇妙的电话机里，住着一个什么事情都知道的小精灵。
(2)我兴致高，情绪热烈地拿着它到处乱敲。
(3)我非常想认识这个从来没有彼此见面的人。
6．(3分)修改下面几句话。
(1)长大以后，离开了家乡，也知道了电话是怎么回事。
人教新课标六年级语文上册 《用心灵去倾听》课时测评附答案
12*用心灵去倾听一、多音字注音我最棒。
⎩⎪⎨⎪⎧难．过（ ）遇难．（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧首都．（ ）都．是（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧出差．（ ）差．别（ ） 二、反义词对对碰。
耐心——( ) 明白——( )希望——( ) 熟悉——( )悦耳——( ) 缓慢——( )三、把句子画“____”部分换成合适的词语。
1．我发现在这奇妙的电话机里，住着一个什么事情都知道的小精灵。
( )2．我兴致高，情绪热烈地拿着它到处乱敲。
( )3．我非常想认识这个从未彼此见面的人。
( )四、选词填空。
偷偷 悄悄 静静 默默1．他( )地从我身边走了过去。
2．我经常( )地和这个小精灵聊天。
3．同学们( )地做着能做的事。
4．( )的葫芦架下，趴着一条正在熟睡的小狗。
五、理解句子我能行。
1．小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。
_________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _六、课外类文阅读。
两个电话看完电视以后，老王一整晚都没睡好。
新人教版小学六年级语文上册课课练第十一册 用心灵去倾听试题及答案
12* 用心灵去倾听轻松起步1 我会给加点的字选择正确的读音。
(用“√”表示)水槽．(ｚǎｏ ｃáｏ) 多待．几天(ｄāｉ ｄàｉ) 沉默．(ｍō ｍò) 的．确(ｄｅ ｄí) 拨．码(ｂō ｂá) 对不．起(ｂú ｂù)2 巧手填词语，我能快又准。
一（ ）小（ ） （ ）高（ ）烈 无（ ）不（ ）3 比一比，再组词。
4 词语搭配我最棒。
⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧)()()()(渴望 ⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧)()()()(感到 奥运⎪⎪⎭⎪⎪⎬⎫)()()()( 5（1）我想可爱的小鸟的确．．到了另一个世界。
（ ） （2）我非常．．想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
（ ） （3）为什么这只整天唱歌的小鸟，突然．．一动不动了呢？（ ）6 搜集有关奥运会的资料,回答下列问题。
(1)奥运会的全称是__________,是世界性的运动会,每______年举行一次。
(2)奥运会的会徽是______,代表________,格言是________、_______、________。
(3)2008年第______届奥运会在_______国的______市举行,这届奥运会的三大主题是_________、__________、__________。
快乐提升1 细读课文，就有发现。
话机里的小精灵叫________代为_________又叫_________。
答案：问讯处105 苏珊2 读一读，再仿写一段话。
她让我先拿出冰箱里的冰块，然后把冰块倒进厨房的水槽里，再拿起一块放到受伤的手指上。
我照着做，手指立刻不疼了。
______________________________3 学了《用心灵去倾听》,:________________________4 学了《用心灵去倾听》后,我的感受是___________________________习作园地生活中,人与人之间需要相互关心、帮助。
人教版六年级语文上册课课练用心灵去倾听同步作业练习题
人教版六年级语文上册课课练用心灵去倾听同步作业练习题温故知新一、写出划线词的近义词①小时候，家里最让我着迷的是那台老旧的机。
（）（）②“问讯处“是召唤她的密语。
（）（）③我超级想熟悉那个从未碰面却犹如母亲的人。
（）二、找出和下面句子相照顾的语句抄下来，体会如此写的益处。
☆她沉默了一会儿说：“我希望你的手指已经好了”☆“汤米，我要到另一个世界去歌唱”课文多处运用前后照顾的手法的益处是3、读句子，回答下列问题可是我超级想熟悉苏珊，熟悉那个从未碰面却犹如我第二个母亲的人。
☆那个句子在文中所起的作用是☆用“犹如我第二个母亲”来形容苏珊是因为。
含英咀华最后一美元三年前那个雨雪霏霏、北风凛冽的季节，方才中学毕业的我，带着对音乐的狂热，只身来到纳什维尔，希望成为流行音乐节目主持人。
但是，我却四处碰鼻。
一个月下来，口袋里差不多已空空如也。
幸亏一名在超级市场工作的朋友用那里预备扔掉的过时食物偷偷救济我，我才勉强度日。
最后，我只剩下一美元，却怎么也不舍得把它花掉，因为上面尽是我喜爱的歌星的亲笔签名。
一天早晨，我在停车场留意到一名男子坐在一辆破旧不堪的汽车里。
连续两天，汽车都在原地，而那名男子每次看到我都温和地向我招招手。
我内心疑惑，这么大的风雪，他待在那儿干吗？第三天早晨，当我走近那辆汽车时；那名男子把车窗玻璃摇下来。
我停住脚步，和他攀谈起来。
交谈中，我了解到，他是到那个地址来应聘的，但因早到了三天，因此无法当即工作，口袋里又没钱，只好待在车里不吃不喝。
他忸怩片刻，然后红着脸问我是不是能够借给他一美元买点吃的，往后再还我。
但是，我也是自顾不暇。
我向他说明了我的窘境，不忍看到他失望的表情而转身离去。
霎时间，我想起口袋里的那一美元，犹豫了片刻，我终于下定了决心。
我走到了车前，把钱递给了他。
他的两眼马上亮了起来。
“有人在上面写满了字。
”他说。
他没有留意那满是亲笔签名。
那一天，我尽可能不去想这宝贵的一美元。
但是时来运转，就在当天早晨，一家电台通知我去录节目，薪金500 美元。
人教版小学六年级语文上册第12课《用心灵去倾听》课后习题含答案
第12课《用心灵去倾听》课后习题含答案一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在划线字的正确读音后画“√”）。
的确（dídì）出差（chāi chā）着迷（zhuózháo）召唤（zhāo zhào）乘机（chénɡchèn）待着（dāi dài）谋面（móu mó）兴奋（xīnɡxìnɡ）三、火眼金睛（辨字组词）。
拔（）密（）槽（）辛（）拨（）蜜（）糟（）幸（）四、添枝加叶（填上适当的词语）。
（）的嗓音（）的声音（）的仪式（）的小鸟（）的眼神（）的小鸟（）地歌唱（）地解答（）地想念（）地望着（）地坐着（）地忍着五、活学活用（用适当的词语）。
1．字典是一位__________的老师，能随时给我们提供学习帮助。
2．这次考了两个100分，他__________地走在回家的路上。
3．它躺在那儿__________，该不会睡着了吧？4．他受了很大的委屈，禁不住__________起来。
5．只有__________，才有可能把事情做得更好。
六、佳句赏析。
1．小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。
从“耐心”和“一遍遍”两个词语我们可以感受到________________________________________________________。
２．你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。
从这个句子中，我们可以感受到苏珊__________的品质。
3．但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
“谋面”就是__________的意思，用“__________”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的__________。
七、内容梳理（课文回放）。
1．本文来源于西班牙的《__________》，我国《__________》翻译并刊登了本文。
课文课文采用__________的视角观察事物，真实地记录了____________________，赞美了____________________的善良品质，表达了“我”对苏珊的__________之情。
人教版(新课程标准)六年级上册语文第三组第12课《用心灵去倾听》同步练习5D卷
人教版（新课程标准）六年级上册语文第三组第12课《用心灵去倾听》同步练习5D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共4题；共29分)1. （6分）比一比。
缤_______ 柔_______ 状_______宾_______ 揉_______ 妆_______2. （12分）比一比，再组词。
搬_______ 省_______ 略_______般_______ 雀_______ 格_______轮_______ 圈_______ 脉_______论_______ 围_______ 泳_______3. （2分）下列关于课文的说法，不正确的一项是（）A . 《走遍天下书为侣》通过层层递进的假设和设问、反问，表达了“书常读常新”的观点。
B . 《落花生》一课有详有略，重点写了种花生的过程。
C . 《新型玻璃》一课介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。
4. （9分）内容梳理（课文回放）（1）课文《用心灵去倾听》来源于西班牙的《_______》，我国《_______》翻译并刊登了本文。
课文采用_______的视角观察事物，真实地记录了_______，赞美了_______的善良品质，表达了“我”对苏珊的_______之情。
（2）课文《用心灵去倾听》多处运用了前后照应的手法。
如，第十四自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第七自然段“_______”照应；第十五自然段“她沉默了一会儿，说：‘我希望你的手指已经好了’”与第五自然段“_______”照应；最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第十自然段“_______”照应。
这样写，使得全文层次分明，结构严谨。
二、阅读理解 (共1题；共14分)5. （14分）阅读天地。
迷途笛声那年我6岁，离我家仅一箭之遥的小山坡旁有一个早已被废弃的采石场，父母不准我去那儿，其实那儿风景十分迷人。
人教版(新课程标准)2019-2020学年六年级上册语文第三组第12课《用心灵去倾听》同步练习A卷
人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级上册语文第三组第12课《用心灵去倾听》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共4题；共30分)1. （4分）看拼音，写词语。
dírénēn qíng bāo wéi cōng máng____________________________bùxiàkěn qiújìxùbùlián____________________________2. （8分）给划线字选择正确的读音的_______确（dídì）着_______（zhāo zháo）迷名字_______（zì zi）召_______（zhāo zhào）唤3. （6分）用适当的词语填空。
①字典是一位_______的老师，能随时给我们提供学习帮助。
②这次考了两个100分，他_______地走在回家的路上。
③它躺在那儿_______，该不会睡着了吧？④他受了很大的委屈，禁不住_______起来。
⑤只有_______，才有可能把事情做得更好。
4. （12分）写出反义词。
坚硬—_______ 温暖—_______ 漂亮—_______ 麻烦—_______二、阅读理解 (共2题；共27分)5. （17分）阅读天地。
迷途笛声那年我6岁，离我家仅一箭之遥的小山坡旁有一个早已被废弃的采石场，父母不准我去那儿，其实那儿风景十分迷人。
一个夏天的下午，我随一群小伙伴偷偷上那儿去了。
可是，我们穿越了一条僻静的小路后，他们却扔下我，奔向更危险的小路了。
他们走后，我惊惶失措地发现，无法找到回家的那条小路了。
我像只无头的苍蝇到处乱钻，衣裤上挂满了刺，太阳已经落山，此时此刻，家里一定吃晚餐了，父亲正盼着我回家……想着想着，我不由得背靠着一棵树伤心地呜呜大哭起来……突然，不远处传来了声声柳笛，我像找到了救星，急忙循声走去。
人教版六年级语文上册《用心灵去倾听》同步练习(附答案)
人教版六年级语文上册《用心灵去倾听》同步练习1 一、读拼音写词语。
qīng xùn róu yuè( )听问( ) 温( ) ( )耳二、给下面的字加偏旁组字再组词垂——（）（）册——（）（）相——（）（）奇——（）（）害——（）（）米——（）（）三、选词填空。
偷偷一悄悄静静默默1.他( )地从我身边走了过去。
2.我经常( )地和这个小精灵聊天。
3.同学们( )地做着能做的事。
4.( )的葫芦架下，趴着一条正在熟睡的小狗。
四、选择正确答案，把序号填在( )里。
1.对“，走向生活，广交朋友，为我的生活赋予了价值，增添了欢乐”这句话理解错误的一项是( )。
A．这句话写的是“我”对“走向生活”的真实感受。
B．这句话中的“赋予了价值，增添的欢乐”说的是“走向生活”的意义。
．C．这句话是说，走向生活的目的就是交朋友。
2.苏珊给汤米的纸条上留言：我要到另一个世界里去歌唱。
对这句话的理解正确的一项是( )。
A．苏珊的意思是她要到很远的地方去旅游了，请汤米不要惦记她。
B．苏珊是想安慰汤米：自己去世后就像是到了另外的世界，在那里自己依然会很快乐的生活。
C．苏珊感觉自己会变成一只会唱歌的小鸟，快乐地生活在另一个世界里。
五、填上适当的词语。
（）的嗓音（）的声音（）的仪式（）的小鸟（）的眼神（）的小鸟（）地歌唱（）地解答（）地想念（）地望着（）地坐着（）地忍着六、根据课文内容填空。
1．本文来源于西班牙的《》，我国《》翻译并刊登了本文。
课文课文采用的视角观察事物，真实地记录了，赞美了的善良品质，表达了“我”对苏珊的之情。
2．课文多处运用了前后照应的手法。
如，第十四自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第七自然段“”照应；第十五自然段“她沉默了一会儿，说：‘我希望你的手指已经好了’”与第五自然段“”照应；最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第十自然段“”照应。
这样写，使得全文层次分明，结构严谨。
六年级上语文同步练习用心灵去倾听2人教新课标
六年级上语文同步练习-用心灵去倾听2-人教新课标1.在加点字的正确读音上画“√”。
的．确(dí dì) 出差．(chāi chā)着．迷(zhuó zháo) 召．唤(zhāo zhào)乘．机(chéng chèn) 待．着(dāi dài)谋．面(móu mó) 兴．奋(xīng xìng)2.辨字组词。
拔( ) 密( )拨( ) 蜜( )槽( ) 辛( )糟( ) 幸( )3.分析句子填空。
(1)“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。
”从这个句子中，我们可以感受到苏珊________的品质。
(2)“但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
”用“________”来形容苏珊，能看出“我”对苏珊的_____________。
4.课内阅读。
从那以后，我经常偷偷地和这个小精灵聊天。
我总是问她很多事情，比如，“怎么计算一个长方形物体的面积”“西班牙的首都在哪里”“‘修理’这个词怎么拼写”。
小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。
我告诉她我叫汤米，我也知道了她的真名：苏珊。
“问讯处”是召唤她的密语。
一天，我心爱的金丝雀突然死了。
我非常难过，心比被锤子砸了的手指还疼。
我拿起电话找到了苏珊。
“能告诉我为什么吗，苏珊？”我问，“为什么这只整天唱歌的小鸟，突然一动不动了呢？”苏珊想了想，对我说：“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。
”我相信苏珊的话，我想可爱的小鸟的确到了另一个世界，一个比我们这个世界更为美丽的地方，幸福地歌唱。
长大以后，我离开了家乡，也知道了电话是怎么回事。
但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
(1)“从那以后，我经常偷偷地和这个小精灵聊天。
”这句话在全文中起什么作用？____________________________________(2)“苏珊想了想，对我说：‘你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。
人教版(新课程标准)六年级上册语文第三组第12课《用心灵去倾听》同步练习5C卷
人教版（新课程标准）六年级上册语文第三组第12课《用心灵去倾听》同步练习5C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共4题；共25分)1. （4分）看拼音写词语。
wèn xùn chùwēn róu zá shāng shuǐ cáo________________________________2. （10分）比一比，再组成词语。
厉________ 遭________ 待________ 怜________ 咐________历________ 糟________ 侍________ 邻________ 府________3. （2分）下列句子说法错误的是（）A . 《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生写的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。
B . 《石灰吟》中“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间”这句诗。
表达了于谦要清清白白做人的坚定志向。
C . 作家林清玄写的《桃花心木》，记叙了种树人浇水的方法，目的是告诉我们种树的知识。
D . 《一夜的工作》：具体记叙了作者送稿子给总理审阅一天里的见闻与感受。
4. （9分）内容梳理（课文回放）（1）课文《用心灵去倾听》来源于西班牙的《________》，我国《________》翻译并刊登了本文。
课文采用________的视角观察事物，真实地记录了________，赞美了________的善良品质，表达了“我”对苏珊的________之情。
（2）课文《用心灵去倾听》多处运用了前后照应的手法。
如，第十四自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第七自然段“________”照应；第十五自然段“她沉默了一会儿，说：‘我希望你的手指已经好了’”与第五自然段“________”照应；最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第十自然段“________”照应。
人教新课标六年级(上)第12课用心灵去倾听同步练习卷
人教新课标六年级（上）第12课用心灵去倾听同步练习卷一、填空题（共8小题，每小题3分，满分24分）1．（3分）词语游艺厅。
读了课文，你一定被苏珊对“我”的真情所感动，请写三个有关真情的四字词语。
2．（3分）句子训练营。
按要求改写句子。
请你仿照例句写一个带有连续动作的句子。
（2）找出与下列句子相照应的句子。
①汤米，我要到另一个世界去唱歌。
②他沉默了一会，说：“我希望你的手指已经好了。
”。
3．（3分）句子赏析屋。
（1）我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。
找到听“我”说话的人，其实就是找到了。
那天，“我”在玩耍的时候，手指被锤子砸伤了，非常希望得到，可是“家里没有人，哭也不会谁听见”，“我”显得多么的。
只好把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。
听到苏珊的温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一子得到了终于放声大哭。
这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。
（2）但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
4．（3分）精彩赏析阁。
阅读课文片段，完成练习。
能告诉我为什么吗苏珊我问为什么这只整天唱歌的小鸟突然一动不动了呢苏珊想了想对我说你知道吗这只可爱的小鸟它要到另一个世界去歌唱（1）给后两个自然段填上合适的标点符号。
（2）“心比被锤子砸了的手指还疼”是指（3）从文中画线句子来看，你认为苏珊是个怎样的人？。
5．（3分）课文《用心灵去倾听》传真机。
（1）课文真实地记录了的过程，赞美了苏珊的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。
（2）这篇文章主要人物的、和来描写。
6．（3分）口语交际场。
（1）当我们去探望一位重病的亲人或朋友时，我们应该怎么说？（2）小红的妈妈去世了，面对哇哇啼哭的三岁的小红，我们该怎么安慰她呢？。
7．（3分）感恩墓志铭。
若干年后，当“我”来到苏珊的墓前，眼泪止不住的流了下来，“我”要亲笔给苏珊写下一段墓志铭。
8．（3分）妙言佳句坊。
读一读，把不完整的补充完整。
人教版小学语文六年级上册《用心灵去倾听》课后同步练习
一、拼音读写小能手。
qīng xùn róu yuè( )听问( ) 温( ) ( )耳二、多音字注音我最棒。
难过( ) 首都( ) 出差( )遇难( ) 都是( ) 差别( )三、反义词对对碰。
耐心——( ) 明白——( ) 希望——( )熟悉——( ) 悦耳——( ) 缓慢——( )四、把句子画“_________”部分换成合适的词语。
1.我发现在这奇妙的电话机里，住着一个什么事情都知道的小精灵。
( )2.我兴致高，精神足地拿着它到处乱敲。
( )3.我非常想认识这个从未彼此见过面的人。
( )五、下面对原句的缩写，只有一句是正确的，把它找出来，并在后面的括号里打上“√”。
1.原句：我们很欣赏你上次采访哈德武教授的表现。
缩句：A．我们欣赏你。
( )B．我们欣赏你的表现。
( )C．我们欣赏表现。
( )D．你采访哈德武教授。
( )2.原句：小精灵总耐心回答我的问题。
缩句：A．小精灵耐心。
( )B．小精灵回答我的问题。
( )C．耐心回答问题。
( )D．小精灵回答问题。
( )六、选词填空。
偷偷一悄悄静静默默1.他( )地从我身边走了过去。
2.我经常( )地和这个小精灵聊天。
3.同学们( )地做着能做的事。
4.( )的葫芦架下，趴着一条正在熟睡的小狗。
七、黄金搭档。
（在括号里填上恰当的词语）( ) ( )( )的声音( )的小鸟（）（）八、巧嘴巴，会说话。
（用下面的词语造句）1.无所不知：______________________________2.兴高采烈：______________________________九、添枝加叶。
（扩句）1.弟弟学会了写字。
_____________________________________2.太阳升起来。
_____________________________________十、选择正确答案，把序号填在( )里。
1.对“，走向生活，广交朋友，为我的生活赋予了价值，增添了欢乐”这句话理解错误的一项是( )。
六年级上册语文一课一练12用心灵去倾听课后作业人教新课标
六年级上册语文一课一练12用心灵去倾听课后作业人教新课标一、给划线的字选择正确的读音。
着迷（）照着做（）着数（）着陆（）A.zheB.zháoC.zhuóD.zhāo二、给下列划线字选择正确的说明。
奇：A.惊奇，引以为奇。
B.出人意料的，令人不测的。
C.专门的，稀奇，不常见的。
1.我发觉在这奇异的机里，住着一个无所不知的小精灵。
（）倾：A.歪，斜。
B.倒塌。
C.尽数拿出，毫无保留。
2.用心灵去倾听。
（）三、按要求完成句子练习。
1.关爱是一缕春风，能吹散心中的愁云；关爱是_________，能______ _______；关爱是__________，能_____________。
（补写句子）2.小精灵是个有着温柔嗓音的女子。
（缩句）____________________________________________________________ _____3.她沉默了一会儿，说：“我期望你的手指差不多好了。
”（改成转述句）____________________________________________________________ _____四、课外阅读。
倾听的价值古希腊哲学家阿那克西米尼晚年的时候声望专门高，拥有上千名学生。
一天，这位两鬓花白的老者走进课堂，手中捧着一摞厚厚的纸张。
他对学生说：“这堂课你们不要忙着记笔记，凡是认真听讲的人，课后我都会发一份笔记。
一定要认真听讲，这堂课专门有价值！”学生们听到这番话，赶忙放下手中的笔，用心听讲。
但没过多久就有人自作聪慧——反正课后老师要发笔记，又为必白费时刻去听讲呢？因此开起了小差。
临近下课时，这些学生觉得并没听到什么至理名言，不禁怀疑起来：这只是是一堂一般的课，老师什么缘故说它专门有价值呢？课讲完了，阿那克西米尼将那摞纸一一发给每位学生。
领到纸张后，学生们都惊叫起来：“如何是几张白纸呀！”阿那克西米尼笑着说：“是的，我的确说过要发笔记，但我还说过请大伙儿一定要认真听讲。
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用心灵去倾听
基础知识点点记
、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画）。
的确（d i d i）出差（ch d ch a）
着迷（zhu o zh ao）召唤（zh a o zh OD）
乘机（ch cn c j ch en)待着（d a d O )
谋面（mdu m o）兴奋(x in g x in g)
三、火眼金睛（辨字组词）。
拔（）密（）槽（）辛（)
拨（）蜜（）糟（）幸（)
四、添枝加叶（填上适当的词语）
( ）的嗓音( ）的声音( ）的仪式
( ）的小鸟( ）的眼神( ）的小鸟
( ）地歌唱( ）地解答( ）地想念
( ）地望着( ）地坐着( ）地忍着
五、活学活用（用适当的词语）。
1字典是一位_______________ 的老师，能随时给我们提供学习帮助。
2. ________________________________ 这次考了两个100分，他地走在回家的路上。
3 •它躺在那儿______________ ，该不会睡着了吧？
4•他受了很大的委屈，禁不住____________________ 起来。
5•只有_______________ ，才有可能把事情做得更好。
六、佳句赏析。
1 .小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。
从“耐心”和“一遍遍”两个词语我们可以感受到
2 •你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。
从这个句子中，我们可以感受到苏珊____________________ 的品质。
3•但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
“谋面”就是 _____________ 的意思，用“ _______________ ”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的。
七、内容梳理（课文回放）。
1. ______________________________ 本文来源于西班牙的《___ 》，我国《》翻译并刊登了本文。
课文课文
采用______________ 的视角观察事物，真实地记录了__________________________________________ ，赞美了
_________________________ 的善良品质，表达了“我”对苏珊的_____________________ 之情。
2•课文多处运用了前后照应的手法。
如，第十四自然段“苏珊？你能告诉我’修理’这个
词怎么拼写吗”与第七自然段“ ________________________________ ”照应；第十五自然段“她沉默了一
会儿，说：’我希望你的手指已经好了’ ”与第五自然段“_______________________________________________ ”照应；最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第十自然段
“ _____________________________________”照应。
这样写，使得全文层次分明，结构严谨。
综合能力日日新
八、理解感悟（文章阅读）。
关心孩子的好干部一一孔繁森
党的好干部孔繁森听从党的号召，第二次到西藏工作，任拉萨市副市长。
他跑遍了全市的8个县区所有公办学校和一半以上的乡村小学。
1991年，一次车祸把孔繁森摔成了严重的脑震荡，颅骨骨折，高烧昏迷。
住院期间，他得知一所学校发生问题时，便不顾高烧未退，眼睛充血，骑着自行车赶到现场处理。
1992年，拉萨市附近的几个市发生地震。
孔繁森立即赶赴灾区。
在灾区的一个地震 f d x
u __________ 上，三个失去父母，无家可归的藏族孤儿曲尼、曲印和贡桑哭喊着扑到他的
怀里。
孔繁森特地Q n wd _____________ 着孩子们，说：“党是你们的亲人，一定让你们有饭吃、有
衣穿，有房子住，还要送你们上学。
”他zh u fu _______________ 当地干部，一定要安置好这
三个孤儿。
孔繁森【】紧张的忙着救灾，【】心里一直牵挂着三个孩子。
当他再次来到羊日岗
时，决定亲自承担起抚养这三个孤儿的责任。
为了抚养这三个孩子，孔繁森先后献血900毫升。
孔繁森一个人孤独在外，【】要工作，【】要带孩子，作为副市长的他，真够劳累的。
晚上，工作一天的孔繁森，先要给孩子们做好饭菜，然后再教他们读书认字。
夜里，他和孩子们挤在同一张床上。
那时，孩子们还小，经常把尿撒在床上。
他不怕麻烦，给孩子们洗床单。
一天深夜，曲印突然肚子疼得直叫。
孔繁森忙给孩子吃药，可曲印还在疼。
孔繁森背起孩子
直奔医院，整整忙了一夜，直到第二天早上，才疲惫不堪的回来。
生活条件变了，孩子们吃东西开始ti do t i ______________ 起来。
孔繁森就带着孩子们走一
走家乡的土路，看一看家乡的山水，再过几天家乡父老乡亲的生活，他语重心长地说：“孩子，永远别忘了自己的家乡，将来长大了，好好建设自己的家乡。
”
1 •根据拼音在空线上写出词语。
2•在文中【】内填上合适的关联词语。
3 •联系上下文理解词语。
疲惫不堪：______________________________________________________________________________________
语重心长：______________________________________________________________________________________ 4•孔繁森关心藏族儿童的事迹，短文中详写的是 __________________________________________________ ，略写
的是_______________________________________ 。
5•用“〜〜”画出文中最令你感动的地方，说说令你感动的原因。
我被感动，是因为________________________________________________________________________________ 九、智能拓展。
★口语交际：
课外搜集一些反映人与人之间真情的文章，在班级举行故事交流会上，把你了解到的人和事说给大家听。
★妙笔生花：
在我们身边也时刻都会发生着一些感人的事情，请你从中选取一件详细地记下来，注意要写出自己真切的感受
参考答案
一、抱歉羞愧演奏和谐耳聋洋溢唯一幽静
二、j in s cn g y i li u
三、T 辶先内后外④③②①⑤
四、荒唐沮丧白痴蹑手蹑脚声望
五、郑重打搅在意感觉羞惭到底充满名望
六、1、到林中练琴老教授老人对“我”的爱护与帮助
2、早晨树林的安静兴奋“我”对拉琴重新找回了自信
3、独一无二老人在“我”的心目中有着崇高的地位感激课题
七、音乐教授爱护鼓励年轻人成才敬佩和感激
八、（一）1、老人诗一般的语言把我打动了。
2、自己刚才想溜走的心理和举动第一次听到有人夸赞自己
3、被人夸赞的感觉
4、又开始在家里拉琴了比往日拉得更卖力了“我”内心理充满了自信
5、老人的鼓励给了我信心和勇气
（二）2、指导和点拨。
错误到了使人觉得奇怪的程度。
3、我每天早晨都对着一位耳聋的听众拉小提琴。
4、说明我的技艺有了惊人的进步
5、自豪惊讶
6、强调了老人的鼓励给我带来的巨大影响点明了老人的身份
（三）1、聚精会神陶醉慈祥特意孤独竟然
2、（1）长得又矮又瘦赞扬人的成长需要关爱和掌声，我们要学会多为别人喝彩
（2）没有想到会有人为自己喝彩没有想到老人竟然是个聋子
3、怕小姑娘知道自己是个聋子，而心灵上再次受到伤害。
4、老人的表情一直让人认为他在认真地欣赏小姑娘的歌唱，给小姑年带来巨大鼓舞。