普通话培训 第三讲 韵母
普通话课件 韵母
ü—— 口腔开度很小,舌头前伸,前舌面上升接近硬 腭,但气流通过时不发生摩擦,嘴唇拢圆成一小孔。 发音情况和 i基本相同,区别是 ü嘴唇是圆的, i嘴唇 是扁的。如:语句、须臾、区域、玉宇、语句、豫剧、
雨具
2010-2011第一学期
第三章 韵 母
(2)舌尖元音韵母: -i(前)、 -i(后)
2010-2011第一学期
第三章 韵 母
2.复韵母 (13个) 前响复韵母4个:ɑi ei个:iɑo iou uɑi uei
2010-2011第一学期
第三章 韵 母
1、单韵母
由单元音构成的韵母叫单韵 母,又叫单元音韵母。 普通话中 有10个单韵母。 发音特点:发音时舌位和口形 始终保持不变
第三章 韵 母
3.鼻韵母 (16个)鼻韵母是由个元
音加上鼻辅音构成的韵母。
前鼻韵母8个:ɑn en iɑn in uɑn uen ü ɑn ü n 后鼻韵母8个:ɑnɡ enɡ iɑnɡ inɡ uɑnɡ uenɡ onɡ ionɡ
2010-2011第一学期
第三章 韵 母
(三)鼻韵母:由元音向鼻音过渡,自然 连贯。 发音练习:ɑn en iɑn in uɑn uen ü ɑn ü n ɑnɡ enɡ iɑnɡ inɡ uɑnɡ uenɡ onɡ ionɡ 单干 认真 电线 信心 专款 温存 源泉 军训 帮忙 丰盛 象样 叮咛 状况 嗡嗡 隆重 汹涌
2010-2011第一学期
第三章 韵 母
(3)利用声旁进行类推
如: 令:零、铃、玲、龄、伶、羚、聆、囹、
苓、岭、领 青:请、清、晴、情、氰、蜻 分:份、芬、粉、纷、忿、吩、氛、棼 类推注意例外字
2010-2011第一学期
普通话培训课件——普通话语音分析(韵母)
iao
由于高元音i开始,舌位降至后低元音 a。然后再向后高圆唇元音的u方向滑 升。发音过程中,舌位先降后升,由 前到后,曲折幅度大。唇形从中间的 元音a开始由不圆唇变为圆唇。 发音例词: 吊销diàoxiāo疗效liáoxiào巧妙 qiǎomiào 调料tiáoliào消遥xiāoyáo苗条miáotiao
发音例词: 根本gēnbĕn门诊ménzhĕn 人参rénshēn认真rènzhēn 深沉shēnchén振奋zhènfèn
in
先发i,然后舌尖抵向上齿龈发n。 开口度几乎没有变化,舌位动程 很小。 发音例词: 近邻jì lí n 拼音pīnyin 信心xìnxīn 辛勤xīnqín引进yǐnjìn 濒临bīnlín
-i(前)舌尖前不圆唇元音
口略开,展唇,舌尖和上齿背相对, 保持适当距离。发音时,声带振 动,软腭上升,关闭鼻腔通路。 这个韵母在普通话里只出现在z、 c、s声母的后面。 发音例词: 私自sīzì 此次cǐcì 次子cìzǐ
-i(后)舌尖后不圆唇元音
口略开,展唇,舌前端抬起和前硬 腭相对。发音时,声带振动,软腭 上升,关闭鼻腔通路。这个韵母在 普通话里只出现在zh、ch、sh、r 声母的后面。 发音例词:
(1)前响复韵母。
普通话有4个:ai、ei、ao、ou。 发音的共同点是元音舌位都是由低 向高滑动,开头的元音素响亮清 晰,收尾的元音音素轻短模糊,因 此收尾的字母(或音标)只表示舌 位移动的方向。
à i是前元音的音素复合,动程宽。
起点元音a比单元音a舌位靠前低落,可 以简称它为“前a”。发音时,舌尖抵住 下齿背,使舌面前隆起与硬腭相对。从 前“a ”开始,舌位向i的方向滑动升高, i轻而短,实际发音比单韵母i低。
2.复韵母
普通话培训——韵母完整版精品课件
普通话培训——韵母完整版精品课件一、教学内容本节课我们将学习普通话韵母部分。
教学内容主要依据《普通话培训与测试》教材第四章“韵母”部分,包括单韵母、复韵母和鼻韵母的发音要领及分类,特别是易混淆韵母的区分和练习。
二、教学目标1. 熟悉并掌握普通话中所有韵母的发音方法,能够正确读出各个韵母。
2. 学会区分形似韵母,提高发音准确性。
3. 培养学生在日常交流中运用标准韵母发音的能力。
三、教学难点与重点教学难点:复韵母和鼻韵母的发音方法,尤其是易混淆韵母的区分。
教学重点:单韵母、复韵母和鼻韵母的基本发音要领,以及标准发音的训练。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、录音机、麦克风、音箱。
2. 学具:普通话培训教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入:通过播放一段普通话标准发音的视频,让学生感受韵母在普通话发音中的重要性。
2. 讲解:讲解单韵母、复韵母和鼻韵母的基本概念及发音要领。
3. 实践:带领学生进行韵母发音练习,分组进行互动,互相纠正发音。
4. 例题讲解:通过典型例题,讲解易混淆韵母的区分方法。
5. 随堂练习:布置相关练习题,让学生进行现场练习,并及时反馈。
6. 互动环节:组织学生进行韵母接龙游戏,提高学生的发音兴趣和准确性。
六、板书设计1. 韵母的分类:单韵母、复韵母、鼻韵母。
2. 易混淆韵母对比表格。
3. 韵母发音要领简图。
七、作业设计(1)单韵母发音练习。
(2)复韵母发音练习。
(3)鼻韵母发音练习。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在课后多听、多读、多练,提高普通话水平。
推荐观看《新闻联播》等标准普通话节目,模仿发音,加强实践。
重点和难点解析1. 易混淆韵母的区分。
2. 韵母发音要领的掌握。
3. 教学过程中的互动环节。
4. 作业设计及课后拓展延伸。
一、易混淆韵母的区分在普通话韵母中,存在一些形似或发音相近的韵母,如“i”与“ü”、“ai”与“ei”等。
为了帮助学生准确区分这些韵母,教师应:1. 制作对比表格,直观展示易混淆韵母的发音特点。
普通话第三章韵母
瀑布 pùbù 入伍 rùwǔ 疏忽shūhu
ü 两唇拢圆,略向前突出;舌尖抵住下齿背,使舌面前部隆起 和硬腭前部相对。
聚居 jùjū 须臾 xūyú
区域 qūyù 序曲 xùqǔ
屈居 qūjū 语序 yǔxù
发达 腊八 大厦 薄膜 广播 压迫 合格 客车 色泽 提议 笔记 汽笛 突出 读书 祝福 须臾 区域 雨具
第三章
鼻音难点训练
an------ang 按——盎 班——帮 伴——棒 餐——仓 婵——肠 产——场 椽——床 喘——闯
韵母
板——榜 蚕——藏 穿——窗 钏——怆
藩——芳 凡——妨 丹——珰 旦——荡
烂漫------浪漫 反问------访问 赞颂------葬送 开饭------开放 担心------当心 弹词------搪瓷 渔竿------鱼缸 施展------师长 一般------一帮 寒天------航天 心烦------心房 散失------丧失 产房------厂房 小县------小巷 山口------伤口
第三章 韵 母
通信不必同姓 同姓不能念成通信,通信也不能念成同姓。 同姓可以互相通信,通信可不一定要同姓。 ②天上七颗星,树上七只鹰,梁上七个钉,台上七 盏灯。拿扇扇了灯,用手拔了钉,举枪打了鹰,乌 云盖了星。
第三章 韵 母
三、韵母发音辨正
1、单韵母 由单元音构成的韵母叫单韵母,又叫单元音韵
母。 普通话中有10个单韵母:a o e i u ü er ê -i(前) -i(后)。
ɑi 开采 买卖 海带 ei 肥美 北非 配备 ɑo 高潮 早操 报道 ou 收购 口头 丑陋
第三章 韵 母
➢ 后响复韵母5个:ia、ie、ua、uo、ue
发音的共同点是舌位由高向低滑动,收尾的元音音素响 亮清晰,在韵母中处在韵腹地位,因此舌位移动的终点 是确定的。
第三讲普通话语音韵母-PPT
• (1)常见得发音问题:
• a、 主元音不到位
•
an — ian(ü、 韵尾时值过长
37
(2) 发音要领: 由元音得发音状态逐渐向鼻音得发音状态
过渡,最后成为纯粹得鼻音。 鼻韵母发音得两个特点:一就是发音时,只有
成阻阶段与持阻阶段;二就是气流不就是从口腔 出来,而就是从鼻腔出来。
• 苍茫 丰盛 情形 隆重
• iɑng[iɑŋ] uɑng[uɑŋ] ueng[uəŋ] iong[yuŋ]
• 响亮 矿床
嗡嗡
汹涌
• ---ɑng[ɑŋ] • 帮忙 苍茫 当场 刚刚 商场 上当 • ---eng[ɤŋ] • 承蒙 丰盛 更正 萌生 声称 升腾 • ---ing[iŋ] • 叮咛 经营 命令 评定 清静 姓名 • ---ong[uŋ] • 共同 轰动 空洞 隆重 通融 恐龙
大妹帮小妹挑小麦,小妹帮大妹挑大麦。大妹小妹 收完麦,噼噼啪啪齐打麦。
• 后响复合元音有: • iɑ ie uɑ uo üe
• 它们发音得共同点就是舌位由高向低滑动, 收尾得元音音素响亮清晰,在韵母中处于韵 腹地位,因此舌位移动得终点就是确定得。 开头得元音音素则发音不太响亮,比较短促。
• ---iɑ[iĄ] 假牙 恰恰 压价 • ---ie[iE] 结业 贴切 铁屑 • ---uɑ[uĄ] 挂花 耍滑 娃娃 • ---uo 错落 硕果 脱落 • --- üe[yE] 雀跃 约略
an、ang: 扁担长,板凳宽, 扁担没有板凳宽, 板凳没有扁担长, 扁担绑在板凳上, 板凳不让扁担绑在板凳上, 扁担偏要绑在板凳上。
张康当董事长,詹丹当厂长, 张康帮助詹丹,詹丹帮助张康。
那边划来一艘船, 这边漂去一张床, 船床河中互相撞, 不知船撞床, 还就是床撞船。
2024版年度普通话三韵母PPT课件
普通话韵母可分为单韵母、复韵母和鼻韵母三类。其中,单韵母是由一个元音构成 的韵母,如a、o、e等;复韵母是由两个或三个元音结合而成的韵母,如ai、ei、ui、 ao、ou等;鼻韵母是以鼻辅音n或ng结尾的韵母,如an、en、ang、eng等。
4
普通话韵母特点
01
02
03
音节结构简洁
普通话韵母在音节结构中 占据重要地位,与声母相 拼合,构成完整的音节。
a音响亮。
ie发音
先发i音,紧接着向e音滑动, 口腔半开,舌位由高向半低降
低。
ua发音
先发u音,紧接着向a音滑动, u音轻短,a音响亮,嘴唇由圆
到不圆。
uo发音
先发u音,紧接着向o音滑动, u音轻短,o音响亮,嘴唇始终
保持圆形。
2024/2/3
12
后响复韵母在句子中运用
ia运用
如“加价”、“假牙”等词语中, ia韵母使得发音更加流畅自然。
2024/2/3
ei
在词语“蓓蕾”、“诶 呦”中,ei韵母使得发 音更加自然、流畅。
ao
ou
在词语“高傲”、“奥 妙”中,ao韵母使得发
音更加深沉、有力。
9
在词语“欧洲”、“偶 然”中,ou韵母使得发
音更加清晰、明快。
口语练习与纠正方法
口语练习
多进行包含前响复韵母的词语、句子 朗读练习,注意发音准确、自然。
后响复韵母
中响复韵母
韵母发音时,韵腹(主要元音)位于 中间,声音响亮,韵头韵尾较弱,如 iao、iou等。
韵母发音时,韵腹后的元音清晰响亮, 韵头较弱,如ia、ie等。
2024/2/3
20
易混淆韵母辨析方法
发音部位与发音方法
普通话培训课教案
一、教案名称:普通话培训课教案第一章——语音概述1. 教学目标(1)让学生了解普通话的基本语音特点。
(2)使学生掌握普通话的声母、韵母、声调的基本知识。
(3)培养学生正确的发音习惯。
2. 教学内容(1)普通话的定义及基本特点。
(2)声母、韵母、声调的分类及发音方法。
(3)发音器官及发音方法。
3. 教学方法(1)讲解法:讲解普通话的基本特点、声母、韵母、声调的分类及发音方法。
(2)示范法:教师示范发音,学生跟随模仿。
(3)练习法:学生分组练习,相互纠正发音错误。
4. 教学步骤(1)导入:介绍普通话的定义及基本特点。
(2)讲解:讲解声母、韵母、声调的分类及发音方法。
(3)示范:教师示范发音,学生跟随模仿。
(4)练习:学生分组练习,相互纠正发音错误。
二、教案名称:普通话培训课教案第二章——声母发音训练1. 教学目标(1)使学生掌握普通话声母的发音方法。
(2)培养学生正确发音声母的能力。
2. 教学内容(1)声母的分类及发音方法。
(2)声母发音练习。
3. 教学方法(1)讲解法:讲解声母的分类及发音方法。
(2)示范法:教师示范发音,学生跟随模仿。
(3)练习法:学生分组练习,相互纠正发音错误。
4. 教学步骤(1)导入:回顾上一节课的内容,引入声母的学习。
(2)讲解:讲解声母的分类及发音方法。
(3)示范:教师示范发音,学生跟随模仿。
(4)练习:学生分组练习,相互纠正发音错误。
三、教案名称:普通话培训课教案第三章——韵母发音训练1. 教学目标(1)使学生掌握普通话韵母的发音方法。
(2)培养学生正确发音韵母的能力。
2. 教学内容(1)韵母的分类及发音方法。
(2)韵母发音练习。
3. 教学方法(1)讲解法:讲解韵母的分类及发音方法。
(2)示范法:教师示范发音,学生跟随模仿。
(3)练习法:学生分组练习,相互纠正发音错误。
4. 教学步骤(1)导入:回顾上一节课的内容,引入韵母的学习。
(2)讲解:讲解韵母的分类及发音方法。
(3)示范:教师示范发音,学生跟随模仿。
普通话韵母培训教学课件
普通话韵母培训教学课件一、教学内容本节课我们将学习普通话韵母的部分,教材对应的章节为第三单元“普通话韵母的分类与发音”。
具体内容包括:1. 普通话韵母的分类及特点;2. 单韵母的发音方法及常见错误;3. 复韵母和鼻韵母的发音要领;4. 韵母在实际应用中的拼读技巧。
二、教学目标1. 掌握普通话韵母的分类及发音方法,提高发音准确性;2. 学会正确拼读单韵母、复韵母和鼻韵母,提高阅读能力;三、教学难点与重点1. 教学难点:复韵母和鼻韵母的发音要领,以及在实际应用中的拼读技巧;2. 教学重点:普通话韵母的分类、发音方法及其在实际应用中的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、PPT课件、发音示范视频;2. 学具:教材、笔记本、录音设备。
五、教学过程1. 导入:通过一段有趣的绕口令,让学生感受普通话韵母的魅力,激发学习兴趣;2. 讲解:结合PPT课件,详细讲解普通话韵母的分类、发音方法及拼读技巧;3. 实践:分组进行单韵母、复韵母和鼻韵母的发音练习,教师指导并纠正发音错误;4. 例题讲解:分析典型例题,讲解拼读方法,巩固所学知识;5. 随堂练习:设计不同难度的练习题,让学生在实际应用中提高发音准确性;7. 互动环节:组织学生进行普通话韵母接龙游戏,提高学习兴趣,巩固所学知识。
六、板书设计1. 韵母分类:单韵母、复韵母、鼻韵母;2. 发音要领:单韵母发音、复韵母发音、鼻韵母发音;3. 拼读技巧:声母与韵母的搭配、音节的拼读。
七、作业设计1. 作业题目:(1)熟记普通话韵母的分类、发音方法及拼读技巧;(2)完成课后练习题,提高发音准确性;(3)收集生活中的实例,运用所学韵母进行拼读。
答案:见教材课后习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:针对本节课的教学效果,教师应认真反思教学方法、教学手段及学生反馈,不断调整教学策略,提高教学质量;2. 拓展延伸:鼓励学生在课后参加普通话培训班,提高普通话水平,为今后的学习和工作打下坚实基础。
普通话培训韵母(2017.5)
(三) ai 彩排 开采 爱戴 外来 灾害 ei 肥美 黑霉 北非 配备 黑煤 ao 毫毛 稻草 包抄 招考 冒号 ou 欧洲 透漏 佝偻 漏斗 守侯
(四) ia 戛戛 下家 恰恰 掐下 家鸭 ie 结业 贴切 铁鞋 斜街 节烈 ua 耍滑 挂花 花袜 挂画 搜刮 uo 国货 硕果 阔绰 堕落 过错 üe 决绝 缺略 雀跃 约略 雪月
打靶 薄膜 合格 吉利 露骨
(一) 喇嘛 刹那 磨破 泼墨 合辙 隔阂 击毙 利益 鼓舞 朴素大妈 默默Fra bibliotek色泽 基地 读书
哪怕 压迫 特赦 提议 粗鲁
ü 序曲 曲剧 er而且 耳朵 -i(前) 此次 -i(后) 知识
(二) 絮语 旅居 耳机 偶尔 自私 恣肆 值日 支持
语句 儿童 子嗣 实质
女儿 幸而 私自 食指
en—eng
陈旧-成就 上身-上升 成风-尘封 出生-出身 分子-疯子 分针-风筝 吩咐-丰富
真气-蒸气 人参-人生 同门-同盟 粉刺-讽刺 深耕-生根 审视-省市 长征-长针
整段-诊断 针眼-睁眼 瓜分-刮风 花盆-花棚 正中-震中 深沉-生成 诊治-整治
音素,即主要元音,是韵母不可缺少的构 成成分。 ◆韵尾:韵腹后面的音素,发音比较轻短 模糊。
补充:吐字归音
吐字归音是我国传统戏曲声乐艺术的发音 方法,它根据汉语语音的特点,它将每一 个音节分为字头、字腹、字尾三部分(字 头相当于声母加韵头,字腹相当于韵腹, 字尾相当于韵尾。)将一个字的发音过程 分为“出字”、“立字”、“归音”三个 阶段。
u ㄨ乌 uɑ ㄨㄚ 蛙
uo ㄨㄛ 窝
uɑi ㄨㄞ 歪 uei ㄨㄟ 威
üㄩ 迂 üeㄩㄝ约
uɑn ㄨㄢ 弯 uen ㄨㄣ 温 uɑnɡ ㄨㄤ 汪 uenɡ ㄨㄥ 翁
普通话培训韵母
uo
起音u紧而短,由它开始,舌位向下滑到 后中元音o止。U较短,o响而长。发音过 程中,唇形保持圆唇,开头最圆,结尾圆 唇,开头最圆。结尾圆唇度略减。
er卷舌元音
口自然打开,舌位不前不后不高不低,舌 前、中部上抬,舌尖向后卷,和硬腭前端相 对 ,发音时,声带振动,软腭上升,关闭鼻 腔通路。这个韵母虽用两个字母标写,但仍 然是单韵母,其中r只是表示卷舌动作的字母, 不是辅音韵母。er不与声母相拼而独自成音节。 发音例词: 而且 ér qiĕ 儿歌 ér gē 耳朵 ĕr duo 二胡 èr hú
一、韵母的分类
1、根据韵母内部结构成分的不同,分为: 单韵母:10个
a、o、e 、 i 、 u、 ü、ê、-i(前)、 -i(后) er
复韵母:13个
ai、ei、ao、ou、ia、 ie、ua、uo、üe、iao、iou、 uai、uei
鼻韵母:16个
前鼻韵母: an、en、in、ün、ian、uan、üan、ün
练习
a :发达—沙发—喇叭—打靶—大厦 o:薄膜—婆婆—佛—泼墨—默默 e:合格—特色—折射—隔阂—舍得 i:集体—利益—比例—脾气—基地 u:读书—出租—嘱咐—鼓舞—束缚 ü:雨具—序曲—女婿—区域—须臾
练习绕口令
1、注意分清o、e、uo,注意舌位的高低变化。 村东有条清水河,河岸是个小山坡。大伙儿 坡上挖红薯,闹闹嚷嚷笑呵呵。忽听河里一 声响,河水溅起一丈多,谁不小心掉下河? 一个姑娘回答我:不是有人掉下河,是个红 薯滚下坡。
ê前中不圆唇元音
ê发音时,口腔半开,舌位半低, 舌头前伸,舌尖抵住下齿背,嘴 角向两边自然展开,唇形不圆。 (在普通话里,ê很少单独使用, 经常出现在i、ü的后面,在i、ü 后面时,书写要省去符号“∧”变 成ie、ue)
普通话培训韵母
疗效 娇巧
救球 悠久
校表 渺小
琉球 有救
uai:
u----a----i 欢快 外来 财会 碗筷 (ui) 对嘴 收税 吹灰 悔罪 鬼怪 将帅
外快 拐卖 怀揣 乖乖 uei: u-----e-----i 回归 会飞 最会 兑水
会徽 回嘴
中响复韵母特点中间响前后轻。口形变化两 次。 练习: 1、iao----iou 求教—求救 摇动—游动 药片—诱骗 耀眼—右眼 生效—生锈 角楼—酒楼 消息—休息 铁桥—铁球 2、uai---uei 怪人—贵人 外来—未来 拐子—鬼子 怀乡—回乡 坏了—会了 甩手—水手
练习绕口令
1、注意分清o、e、uo,注意舌位的高低变化。 村东有条清水河,河岸是个小山坡。大伙儿 坡上挖红薯,闹闹嚷嚷笑呵呵。忽听河里一 声响,河水溅起一丈多,谁不小心掉下河? 一个姑娘回答我:不是有人掉下河,是个红 薯滚下坡。
2、读好o、uo。
打南坡走来个老婆婆,两手托着两笸箩。 左手托着的笸箩装的是菠萝,右手托着的 笸箩装的是萝卜。你说说,是老婆婆左手 托着的笸箩装的菠萝多,还是老婆婆右手 托的笸箩装的萝卜多?说的对送你一笸箩 菠萝,说不对不给菠萝也不给萝卜,罚你 替老婆婆把装菠萝的笸箩和装萝卜的笸箩 送到大北坡。
普通话水平培训
韵母
2015年11月
韵母的定义
韵母,就是一个音节中声母后面
的部分。 普通话有39个韵母,大部分由元 音构成,有的由元音加上鼻辅音 n或ng构成.
一、韵母的结构
普通话韵母可分为三个部分: 韵头:
在主要元音前,发音轻短,只有i、u、ü 可
以充当。
韵腹:
韵母的主干,即主要元音,发音清晰响亮,
普通话培训3韵母
隆起部分的最高点同上跨距离的大小而言。 舌位的降低或抬高同口腔的开合有关,舌位越
高开口度越小,舌位越低开口度越大。
舌面单韵母
发音时舌头的高点在舌面,舌面起主要作用的 单元音韵母。从“舌面元音舌位图”中,了解 每个舌面单的母的发音要领。
a 舌面、央、低、不圆唇元音。 o 舌面、后、半高、圆唇元音 e 舌面、后、半高、不圆唇元音 ê 舌面、前、半低、不圆唇元音 i 舌面、前、高、不圆唇元音 u 舌面、后、高、圆唇元音 ü 舌面、前、高、圆唇元音
ai ei ao ou
ai-ei 开口度大小不同(p104) 掰-杯 百-北 败-被 拍-胚 排-陪
埋-没 买-美 逮-得 柰-内 改-给 来电-雷电 卖力-魅力 埋头-眉头
分配-分派 小麦-小妹 奈何-内河
ao-ou开口度大小不同(p108) 抛-剖 刀-兜 导-抖 桃-头 牢-楼
o-uo-ou的正音(p108)
泼-剖 摩-眸 抹-某 佛-否 多-都 脱-偷 罗-娄 锅-沟 廓-叩 货-厚 卓-轴 戳-抽 说-收 凿-揍 梭-艘
中响复韵母训练
发音时,中间的元音清晰响亮,前后元 音轻短模糊。
iao——巧妙 妙药 教条 吊桥 逍遥 iou——悠久 绣球 久留 求救 优秀 uei——灰堆 鬼祟 摧毁 归队 回味 uai——外快 摔坏 怀揣 乖乖
韵母en-eng的对比练习
奔-崩 盆-朋 门-盟 分-风 嫩-能 跟-耕 肯-坑 痕-横 真-争 陈-成 深-声 人-仍 怎-增 岑-层 森-僧
en-eng 真诚 本能 奔腾 深层 真正 eng-en 成本 登门 城镇 胜任 证人 陈旧-成就 申明-声明 瓜分-刮风 人
《普通话教程》教学课件 知识篇 第三课 韵母
发音时,中响复韵母前面的元音较轻,中间的元音清晰响亮,后面的元音含混模糊,音值不固定,只表示舌位滑动
的方向。例如:
巧妙qiǎomiào
苗条miáotiao
摔坏shuāihuài
归队 guīduì
摧毁cuīhuǐ
3.后响复韵母
发音时,后响复韵母前面的元音较轻,表示舌位滑动的开始,后面的元音清晰响亮。例如:
(1)ang:发音时,先发a,接着舌尖向软腭移动,并迅速抵住软腭发ng。例如:
苍茫cāngmáng
商场shāngchǎng
帮忙bāngmáng
肮脏āngzāng
(2)eng:发音时,先发e,接着舌尖向软腭移动,并迅速抵住软腭发ng。例如:
丰盛fēngshèng
成风chéngfēng
更正gēngzhèng
ai、ei、ɑo、ou、ia、ie、ua、uo、ue由2个元音构成,是二合复元音韵母;iao、iou、uai、uei由3个元音构成
,是三合复元音韵母。
复韵母的发音是从一个元音的发音状况快速向另一个元音的发音状况变化的过程,元音之间的发音有主次之分,主
要元音清晰响亮,而其他元音含混模糊。
1.前响复韵母
告别gàobié
麻雀máquè
省略shěnglüè
月夜yuèyè
5.i
i为舌面、前、高、不圆唇元音,发音时,口微开,唇形呈扁平状,舌头前伸,舌尖抵住下齿背,声带振动。例如
:
急剧jíjù
利弊lìbì
奇迹qíjì
机器jīqì
6.u
u为舌面、后、高、圆唇元音,发音时,双唇拢圆,留一小孔,舌头后缩,舌尖置于下齿龈后,声带振动。例如:
而且érqiě
偶尔ǒu’ěr
普通话培训 第三讲 韵母
(2)后响复韵母 后响复韵母共有五个:iɑ、ie、uɑ、uo、üe 。 它们的共同特点是前面的元音发得轻短,只表示舌位
从那里开始移动,后面的元音发得清晰响亮。 iɑ[ɪA]:恰恰 假牙 架下 加压 ie[ɪE]:贴切 结业 铁屑 姐姐 uɑ[uA]:挂花 娃娃 耍滑 哗哗 uo[uo]:懦弱 蹉跎 阔绰 硕果 üe[yE]:月缺 约略 雀跃 决绝
舌位、唇形要逐渐变动,自然连贯,形成整体 。 (2)发音中各元音的响度不同其中有一个元音读起来
比较清晰响亮。
精品文档
▲韵母的结构
韵腹是韵母的主干,是开口度最大、声音最 清晰响亮的元音;
韵腹前面的元音是韵头(又称“介音”―― 介于声母与韵腹之间),发音较轻且短,往 往只表示发音的起点,由高元音i、u、ü充当 ;
信心 濒临 辛勤 拼音 近邻 引进
ün [yn] :发音时,先发ü,舌尖向上齿龈移动,抵住上齿龈,气流从鼻腔通过。
军训 均匀 逡巡 菌群 寻衅 芸芸
精品文档
iɑn[iæ n]:艰险 鲜艳 惦念 前天 连篇 uɑn[uan]: 酸软 婉转 专款 贯穿 转换 üɑn[yæ n]:渊源 源泉 全选 圆圈 涓涓 uen[uən]: 昆仑 伦敦 馄饨 混沌 谆谆
韵腹后面是韵尾,元音韵尾由i、u(o)和n、 ng充当,音值含混而不固定,往往表示舌位 滑动的方向。
精品文档
(1)前响复韵母
前响复韵母共有四个: ɑi、ei 、ɑo 、ou 。它们的共 同特点是前一个元音清晰响亮,后一个元音轻短模 糊,音值不太固定,只表示舌位滑动的方向。
ɑi[aɪ]:爱戴 采摘 白菜 灾害 买卖 ei[eɪ]:蓓蕾 肥美 配备 妹妹 北碚 ɑo[ɑu]:懊恼 报告 骚扰 吵闹 高潮 ou[ou]:丑陋 兜售 欧洲 抖擞 喉头
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
(2)后响复韵母
后响复韵母共有五个:iɑ、ie、uɑ、uo、üe 。
它们的共同特点是前面的元音发得轻短,只表示舌位 从那里开始移动,后面的元音发得清晰响亮。
iɑ[ɪA]:恰恰 假牙 架下 加压 ie[ɪE]:贴切 结业 铁屑 姐姐 uɑ[uA]:挂花 娃娃 耍滑 哗哗 uo[uo]:懦弱 蹉跎 阔绰 硕果
(2)后鼻韵母
ɑnɡ[ɑŋ] :发音时,先发后[ɑ ] 。舌头逐渐后缩,舌根抵住 软腭,气流从鼻腔通过。 刚刚 苍茫 商场 帮忙 当场 上当
enɡ[γŋ]:发音时,先发后e[γ] ,舌根向软腭移动,抵住软腭, 气流从鼻腔通过。 萌生 升腾 丰盛 更正 生成 声称
inɡ[iŋ]:发音时,先发i,舌头后缩,舌根抵住软腭,发后鼻 音ng。 叮咛 姓名 情形 精英 宁静 灵性
1、正音训练 (1)对镜训练法 对镜找准前后鼻韵尾不同的成阻部位,如发前鼻韵尾一n时,
舌尖上抵成阻,镜中可以看见舌头底部(舌身随舌尖前伸); 发后鼻韵尾-ng时,舌根上抵成阻,镜中可见舌面(舌身随 舌根后缩)。
(2)归音要到位 抵舌:咬紧牙关发前鼻音(抵舌),声音清 。
凡是收前鼻音“-n”的音节,字尾收音时要做一个明显的抵 舌动作。
穿鼻:打开后腔发后鼻音(穿鼻),声音浊。 凡是收后鼻音“-ng”的音节,归音时,气息要灌满鼻腔。
◆抵舌训练:
◆穿鼻训练:
我生在一个山村, 那里有我的父老乡亲; 胡子里长满故事, 憨笑中埋着乡音。 一声声喊我乳名, 一声声喊我乳名。 多少亲昵,多少疼爱,多少 开心! 啊,父老乡亲, 我勤劳善良的父老乡亲, 树高千尺也忘不了根。
▲韵母的结构
韵腹是韵母的主干,是开口度最大、声音最 清晰响亮的元音;
韵腹前面的元音是韵头(又称“介音”―― 介于声母与韵腹之间),发音较轻且短,往 往只表示发音的起点,由高元音i、u、ü充当 ;
韵腹后面是韵尾,元音韵尾由i、u(o)和n、 ng充当,音值含混而不固定,往往表示舌位 滑动的方向。
a、o、e、i、u、ü、ê 不同的单元音是由于舌位的前后,舌位 的高低,唇形的圆展三个条件造成的 。
舌面元音舌位图
iü
ê
(e) er
a
A
前
央
u高
e o 半高
半低
ɑ低
后
ɑ:舌面、央、低、不圆唇元音 发达、大厦、打靶、哈达 、喇叭
o:舌面、后、半高、圆唇元音 薄膜、婆婆、泼墨、伯伯、默默 e::舌面、后、半高、不圆唇元音
普通话培训 第三讲 韵母
一、什么是韵母
韵母就是音节中声母后面的部分。 普通话有39个韵母。韵母主要由元音构成,
有的韵母由一个元音构成,叫单韵母;有的 由两个或三个元音复合而成,叫复韵母;还 有的韵母由元音加上鼻辅音(n 或ng)构成, 叫鼻韵母。
二、韵母的分类和发音
(一)结构类:
1、单韵母
如:钻(zuɑn)、酸(suɑn) ②d、t、n不与in相拼(“您”除外)
如:盯(ding)、听(ting) ③d、t、n、l不与 en相拼(den“扽、扥”nen“嫩”除外)
如:等(deng)、腾(teng)、冷(leng) ④b、p、m、d、t不与iɑng相拼 如:边(biɑn)篇(piɑn)棉(miɑn)垫(diɑn)天(tiɑn) ⑤d、t、n、l不与uang相拼 如:端(duɑn)、湍(tuɑn)、暖(nuɑn)、乱(luɑn) ⑥ z、c、s拼en韵的字极少,除了“怎”(zěn)“谮”(zèn)
信心 濒临 辛勤 拼音 近邻 引进
ün [yn] :发音时,先发ü,舌尖向上齿龈移动,抵住上 齿龈,气流从鼻腔通过。
军训 均匀 逡巡 菌群 寻衅 芸芸
iɑn[iæn]:艰险 鲜艳 惦念 前天 连篇 uɑn[uan]: 酸软 婉转 专款 贯穿 转换 üɑn[yæn]:渊源 源泉 全选 圆圈 涓涓 uen[uən]: 昆仑 伦敦 馄饨 混沌 谆谆
onɡ[uŋ]:发音时,先发后次高圆唇元音u,舌根向软腭移动, 抵住软腭,气流从鼻腔通过。 共同 隆重 轰动 通融 恐龙 工农
iɑnɡ[iɑŋ]: 两样 响亮 向阳 亮相 uɑnɡ[uɑŋ]: 狂妄 状况 往往 双簧 uenɡ[uγŋ]: 嗡嗡 蕹菜 老翁 水瓮 ionɡ[yŋ]: 炯炯 汹涌 穷凶 熊熊
前、后鼻音韵母发音上的不同表现在:
(1)舌位不同。发前鼻音-n时,舌尖顶住上齿龈,不要松动,
不要后缩;发后鼻音-ng时,舌头后部高高隆起,舌根尽力后
缩,抵住软腭。
(2)口形不同。发-n时上下门齿是相对的,口形较闭;发- ng时,上下门齿离得远一点儿,口形较开;
(3)音色不同。前鼻音-n较尖细清亮,后鼻音-ng的声音则 浑厚响亮。
普通话共有13个复韵母: ɑi、ei 、ɑo 、ou 、ia、ie、ua、uo、üe、 iao、iou、uai、uei 。
▲复韵母的发音特点 :
(1)从一个元音的舌位逐渐滑动到另一个元音的舌位。 舌位、唇形要逐渐变动,自然连贯,形成整体 。 (2)发音中各元音的响度不同其中有一个元音读起来 比较清晰响亮。
由单元音构成的韵母叫单元音韵母,又叫单韵母。 单韵母发音的特点是:
发音时舌位和口形始终保持不变。
普通话中有10个单韵母,它们是: a o e i u ü ê er i(前) i(后 )
根据发音时舌头起作用的部位不同,又可把单韵 母分为三种:
舌面单韵母、舌尖单韵母、卷舌单韵母。
(1)舌面元音韵母:七个
yi—yu ji—ju qi—qu ye—yue jie—jue qie—que xi—xu li—lǜ ni—nü xie—xue lie—lüe nie—nüe 衣—域 记—居 期—区 业—月 节—觉 切—缺 西—需 里—旅 你—女 协—学 列—略 聂—虐
2、声旁类推法 乙:亿忆艺乞钇屹 区:躯驱岖 3、方言对应法 各方言区的人也可结合自己的方言,找出方
如:新年 心得 灿烂 顺利 心理 濒临
-ng——在后鼻韵母字的后面,加一个用g、k、h作 声母的音节,两字连读;因发音部位相同(舌根 音),前字韵尾受后字声母的同化可使后鼻韵母归 音准确。
如:停靠 浪花 香港 唱歌 疯狂 刚刚
2、记准字音
(1)借助普通话的声韵配合规律 ①uang不与z、c、s相拼
合格、隔阂、特色、客车、这个
ê:舌面、前、半低、不圆唇元音 主要出现在构成复韵母ie、üe中。
i:舌面、前、高、不圆唇元音 习题、意义、积极、汽笛、霹雳
u:舌面、后、高、圆唇元音 入伍、祝福、读物、粗鲁、舒服 ü:舌面、前、高、圆唇元音 须臾、序曲、语序、聚居、屈居
(2)舌尖元音韵母: -i(前)、 -i(后)
uenɡ onɡ。 撮口呼——韵头或韵腹是ü的韵母。 共5个: ü、üe、üɑn、 ün 、ionɡ。
三、韵母辨正
(一)齐齿呼和撮口呼韵母辨正 韵母i和ü的主要区别在于:i 是不圆唇音,ü是圆唇元
音。发音时注意口形的圆展。 1、记少推多法 齐齿呼韵母和撮口呼韵母对比的音节共有12对,如下:
(二)韵母的“四呼”
汉语音韵学还根据韵母开头的实际发音把韵母分为开口 呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类,简称四呼。
开口呼——韵腹不是i、u、u或不以i、u、ü起头的的韵 母。共15个:ɑ、o、e、ê、-i(前)、-i(后)、er、 ɑi、ei、 ɑo、ou、ɑn、en、ɑnɡ、enɡ。
齐齿呼——韵头或韵腹是i(舌面元音)的韵母。 共9个:i、iɑ、ie、iɑo、iou、iɑn、in、iɑnɡ、inɡ。 合口呼——韵头或韵腹是u的韵母。 共10个: u uo uɑ uei uen uɑn uɑnɡ
言和普通话间的对应规律。
对比辨音练习:
名义—名誉 结集—结局 意义—寓意 盐份—缘分 绝迹—绝句 沿用—援用 通信—通讯 意见—预见 容易—荣誉 雨具—雨季 原料—颜料 院子—燕子
(二)前、后鼻韵母辨正训练
在普通话里,前后鼻韵母大多是成对的。闽、客方言区的学 生很多后鼻韵母发音偏前,或前后鼻韵母相混。训练时针对方 言实际辨音记字。
担当 漫长 南方 站岗 反抗 安康 半晌 班长 繁忙 山上 坚强 勉强 边疆 牵强 观望 演讲 艳阳 乱闯 现象 端庄 宽广 档案 长安 畅谈 傍晚 方案 茫然 当然 亮点 两边 妄断 往还 光环 壮观 慌乱
(1)前响复韵母
前响复韵母共有四个: ɑi、ei 、ɑo 、ou 。它们
的共同特点是前一个元音清晰响亮,后一个元音轻 短模糊,音值不太固定,只表示舌位滑动的方向。
ɑi[aɪ]:爱戴 采摘 白菜 灾害 买卖 ei[eɪ]:蓓蕾 肥美 配备 妹妹 北碚 ɑo[ɑu]:懊恼 报告 骚扰 吵闹 高潮 ou[ou]:丑陋 兜售 欧洲 抖擞 喉头
üe[yE]:月缺 约略 雀跃 决绝
(3)中响复韵母
中响复韵母共有四个:iɑo、iou、uɑi、uei。它们共同的发 音特点是前一个元音轻短,后面的元音含混,音值不太固定, 只表示舌位滑动的方向,中间的元音清晰响亮。
中响复韵母在自成音节时,韵头i、u改写成y、w。复韵母iou、 uei前面加声母的时候,要省写成iu、ui,例如liu(留)、 gui(归)等;不跟声母相拼时,不能省写,用y、w开头,写 成you(油)、wei(威)等。
“参”(cēn)“岑”(cén)“涔”(cén)“森”(sēn)。
(2) 声旁类推法:
如:
丁——顶订盯钉叮仃町酊厅汀亭婷 斤——
(★注意例外字)
(3)利用方言进行分辨
各方言区的人也可结合自己的方言,找出 方言和普通话间的对应规律,进行辨析。
▲对比练习:
an和ang对比练习: 反问——访问 担心——当心 烂漫——浪漫 施展——师长 赞颂——葬送 一般——一帮 赝品——样品 牵手——枪手 遣送——抢送 大连——大梁 船上——床上 机关——激光
◆读lí 曲艺qǔyì 寄语jìyǔ 一律yīlǜ 雨季yǔjì 聚集jùjí