《寻找属于自己的句子》阅读及答案概述
《找准自己的位置》阅读及答案
《找准自己的位置》阅读及答案阅读下面的选文，完成26—25题。
（16分）①有个人养了一头驴和一只哈巴狗。
驴每天都要到磨坊里拉磨，到树林里去驮木材，工作挺繁重。
而哈巴狗会演许多小把戏，很得主人欢心，每次都能得到好吃的奖励。
驴在工作之余，难免有怨言，总抱怨命运对自己不公平。
这一天机会终于来了，驴扭断缰绳，跑进主人的房间，像哈巴狗那样围着主人跳舞，又蹬又踢，撞翻了桌子，碗碟摔得粉碎。
这样驴子还觉得不够，它居然趴到主人身上去舔他的脸，把主人吓坏了，直喊救命。
大家听到喊叫急忙赶到，驴子正等着奖赏，没想到反挨了一顿痛打，被重新关进栏里。
②在这个世界上，我们每个人都拥有自己的位置，由此发挥自己的应有作用，从而达到实现自己人生价值的最终目的。
富兰克林说过，宝贝放错了位置就是垃圾。
在这个纷繁复杂的社会中，每个人都有自己的生命坐标，我们只有找准找准位置，才不会迷失自我，从而实现自己的人生价值。
可见，找准自己的位置很重要。
③找准自己的位置，就是说要摆正适合自己的位置，在各自的位置上展示自己的能力，发挥自己的作用。
④找准自己的位置，可以让人有平和的心态，完善自我。
克里姆林宫曾有位尽职尽责的老清洁工，每天轻松怡然地工作，带给身边人许多正能量。
她说：“我的工作和叶利钦差不多，叶利钦是在收拾俄罗斯，我是在收拾克里姆林宫，每个人都有自己的位置，做好自己的事情就行了。
”一介草民也罢，一国之君也罢，只有找准了自己的位置，才能以平和的心态面对工作和生活。
找准自己的位置，是一种人生的姿态，一种生命的高度，一种处世的境界，它有助于我们“自知”和“知人”。
⑤找准自己的位置，对事业的发展也有极大的帮助。
著名科学家钱学森曾担任国防部五院院长，出任院长时的他年富力强，正是干事业出成果的好时光。
然而，院长是一把手，什么都得管，都要问。
钱学森知道搞好航天科技研究才是自己的专长，于是辞掉院长职务，去主管科研工作。
工作重心的转移，使他能够全身心投入到科学研究中，为中国“两弹一星”的研制成功做出了突出贡献。
托芙 扬松《春天的曲子》中考现代文阅读练习及答案(2021年浙江省温州市中考题)
托芙·扬松《春天的曲子》中考现代文阅读练习及答案（2021年浙江省温州市中考题）三、探童话秘境（20分）春天的曲子［芬兰］托芙·扬松小嗅嗅沿着四月的田野，走了一天。
太阳在桦树间红艳艳地照着，空气凉爽。
他喜欢这些树木、这种天气和他自己。
这样的傍晚，应该吹一首新曲子，一段歌唱期望，两段歌唱春天的忧伤，其余歌唱独行的乐趣。
他有把握作成这首曲子，它已经等在那里，几乎酝酿成熟了。
他东闻西嗅，要找个地方过夜。
他找到了一个干树桩和一些干树枝，在小溪边生起旺旺的火堆。
小嗅嗅一向自己做饭。
他尽量避免给别人做饭，也不想吃别人做的饭。
一只小爬虫坐在远远的树下看着小嗅嗅，露出害怕但充满好奇的眼神。
一蓬头发下两只害羞的眼睛，就是那种从不受人注意的小人物的眼睛。
小嗅嗅装作没看见。
他拿出烟斗，点着了，等着他的春天的曲子到来。
曲子没有到来。
他只感到小爬虫在死死盯住他，充满佩服之意。
他感到不自在了，拍拍爪子叫道：“嘘！走开！”小爬虫听了他的话，反而从树下钻出来，胆怯地说：“但愿我没吓着你吧？我知道你是大名鼎鼎的小嗅嗅，遇到你我太高兴了。
”“你好。
”小嗅嗅冷冰冰地回答。
“我可以在你的火堆旁暖和一下吗？”小爬虫的小脸快活得发光，“只要想想，我就要成为在小嗅嗅的火堆旁坐过的爬虫了，我永远忘不了。
”小爬虫再挨近一点，悄悄说：“你的口琴带了吗？”“带了。
”小嗅嗅很不高兴。
给它一搅，他的曲子失去了，孤独感没有了，一切变样了。
小爬虫天真地说：“你永远猜不出我多么想听点音乐。
我从来没听过音乐。
但我听说过你……”“你叫什么名字？”小嗅嗅问它。
“我太小了，还没名字，也没人问过我名字。
”小爬虫渴望着说，“现在我遇到了你……也许可以……你给我想个名字会很费事吗？只给我一个人用而不给任何人用的名字？”小嗅嗅咕哝着把帽子拉下来。
树林间传来夜鸟悠长而忧伤的叫声：“唷唷－蒂鸣－”“对一个人崇拜过头，就不可能感到真正自由自在了，”小嗅嗅忽然说，“我知道。
初中语文阅读题及答案
记忆中,有一片茂密的芦苇;她像自由的精灵,在远离世俗的淡泊中,独守江畔一方瘠土,筛风弄月,潇洒倜傥;瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮,密密的芦花像一片片灿烂的微笑,将野地的清苦和宁静浓缩成亘古的沉默,醉倒了金风,醉倒了诗人;仿佛是王维的山水诗,寻不出现实意味和历史痕迹,只有一抹淡远空灵飘浮于烟的高度,还有一分清高,一分落寞,一分不为人知也无意让人知晓的随意与散逸,原始般的单纯和清淡;芊芊芦苇,在滩涂上扎根,无拘无束；在纤桥旁摇曳,蓬蓬勃勃;从苍翠的湖绿,渐渐化做凝重的墨色,却依旧亭亭玉立,倩影婆娑;即使翻越季节的山峦,静候白霜降临,那满目的芦花与天上的白云融为一体,绵延至月光不能触及的地方,也依旧洁白光泽,充满蓬勃的张力,然后在冰冷的纯洁里面画上生命的句号;这白发苍苍的芦苇,是樵子柴担上悠然飘起的一缕秋光,是村姑眉宇间挥之不去的一抹苍凉的妩媚;像衣香鬃影的女子涉水而来,从古代,从诗经,“蒹葭苍苍,白露为霜”遂成千古绝唱;泅流中,弄篱荡舟的少年水手,采兰撷芷、在水一方的窈窕淑女,映衬着茂密的芦苇,成了三千年文明古国最优美的诗行;倘若寄身木筏,去溯芦苇之源,那么,你能听到许多滩边涯际拉纤的号子和寨头镇尾浪漫的故事;你也会发现,苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦;易水之滨,高渐离击筑,悲凉的旋律中,荆轲告别燕太子丹,踏上刺秦的不归路,他身后的芦花,一定在萧萧寒风中轻扬;乌江之畔,四面楚歌,西楚霸王柔肠寸断,在“虞兮虞兮奈若何”的哀叹声中,虞姬挥动长剑、裙袂飘飘,作最后的生命之舞;在她倒下的地方,雾茫茫,一片绢素,那是一岸的芦花在为这悲怆的诀别飘雪飞霜;汨罗江边,披发行吟的逐臣屈原,掩涕叹息,仰天长问;佞臣专权,楚王昏庸;居庙堂,不能为民解难；谪乡野,不能替君分忧;生命的寂寞郁结于心,奔突于胸,使诗人纵身大江,荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴,在湿湿的夜色中流淌;青青的生命的枝叶包裹起千千万万人民的祟敬和思念,投入历史的长河,成为端午节最深沉的纪念;真正拥有芦苇,是在大学时代;我喜欢在学校后面的江边漫步——那里,茂密的芦苇像无边的绸带,向着远处缓缓铺开;流苏似的芦花,像云,阵阵清香在如纱似雾的月光中弥散;牛乳般的暮霭流动如烟,小鸟在苇丛中呢喃,还有几声蝉鸣,几声虫唱;宁静,温和,洋溢的诗情触手可及;倘是周日,阳光暖暖地流泻,我用苇叶编一只小船,轻轻放人江中,看它悠悠地随风而去;更多的时候,我一卷在握,于芦花下,和屈子同愤,跟太白同醉,与东坡同发少年狂;在绵绵秋雨和茸茸的芦花织成的透明心境中,我读懂了字里行间的辛酸、痛苦、孤独、浓醇、率真和苦涩;人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛,犹如滴血的利刃,我们的前人把它揉碎了,咽下,宁可肝肠寸断,也要噙着泪带着微笑,轻轻地说,往事如烟啊人是孱弱的,就像一根芦苇,但人又是坚强的,从柔弱中焕发出无穷韧性,那种连自己都有可能意识不到的坚韧,陪伴着我们一路向前;法国哲学家帕斯卡尔说：“思想形成人的伟大;人只不过是一根芦苇,是自然界最脆弱的东西,但它是一根能思想的芦苇;”这根能思想的芦苇,就是你,就是我……一、作者记忆中的芦苇有怎样的特点3分二、联系上下文回答,第③自然段中“……成了三千年文明古国最优美的诗行”是什么意思3分三、第④自然段在文中起了怎样的作用2分四、像芦苇一样因自身悲凉而引起千万人思念的历史人物很多,你了解的还有哪些请列举二例并用简要的话概述其事迹或对人物作简要评价;4分五、本文运用了象征的写法,它赋予“芦苇”怎样的意义2分只要弯一弯腰夜深了,一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上,突然,有个神秘密的声音传来：”弯下腰,请多捡些小石子,明天会有用的”商人决定执行这一指令,便弯腰捡起几棵颗石子;到了第二天,当商人从袋中掏出”石子”看时,才发现那所谓的”石子”原来是一块块亮晶晶的宝石自然,也正是这些宝石,使他立既即变得后悔不迭：天昨晚怎么就没有多捡些呢这是科学家巴甫洛夫讲的一个故事;尤其发人深省的是,他在讲完故事后说：”教育就是这么回事--当我们长大成人之后,才会发现以前学的科学知识是珍贵的宝石,但同时,我们也会觉得可惜,因为我们学的毕竟太少了”不是吗教育送给别人明明是瑰丽的”宝石”,可总有人因为弯腰太累视而不见,结果白白地错过了许多机会;还有个故事更意味深常长,是歌德在他的叙事歌谣里讲的;耶稣带着他的门徒彼得远行,途中发现一块破烂的马蹄铁,耶稣就让彼得把它捡起来;不料彼得懒得弯腰假装没听见,耶稣没说什么就自己弯腰捡起马蹄铁,用它从铁匠那儿换来三文钱,用这钱买了十八颗樱桃;出了城,二人继续前进,经过的全是茫茫的荒野;耶稣猜到彼得渴得够呛,就让藏于袖中的樱桃悄悄地掉出一颗,彼得一见,赶紧捡起来吃;耶稣边走边丢,彼得也就狼狈地弯了十八次腰;于是耶稣笑着对他说：”要是你刚才弯一次腰,就不会在后来没完没了地弯腰;小事不干,将来就会在更小的事情上操劳;”不去弯腰或疏于弯腰,是糊涂：而耻于弯腰者,肯定是傻子阅读训练一、仿照例子写词语;三个例：黑漆漆例：一块块二、在文中括号里选择正确的字;三、并把句子中的画线词语用另一个词语替换,使句子意思不变;1、突然,有个神mì的声音传来;2、教育送给别人明明是瑰丽的”宝石”.四、与文中画线句子意思一样的句子是A. 昨晚我没有多捡些石子;B. 昨晚我应该多捡些石子;C. 昨晚我为什么没多捡些石子呢五、读文章填空1、第一个故事是讲的;他讲这个故事的目的是想告诉我们2、第二个故事是讲的;他讲这个故事的目的是想告诉我们六、”不去弯腰””疏于弯腰””耻于弯腰”三者的区别是什么呢七、文章中提到的弯腰引申意为A. 做一些小事B. 谦虚;C. 付出劳动;一个礼物换回另一个礼物在里约热内卢的一个贫民窟里,一个男孩非常喜欢足球,可是又买不起,于是就踢塑料盒,踢汽水瓶,踢从垃圾箱拣来的椰子壳;他在巷口里踢,在能找到的任何一片空地上踢;有一天,当他在一个干涸的水塘里猛踢一只猪膀胱时,被一位足球教练看见了,他发现这孩子踢得很是那么回事,就送给他一个足球;小男孩得到足球后踢得更卖劲了,不久,他就能准确地把球踢进远处随意摆放的一只水桶里;圣诞节到了,男孩的妈妈说:“我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人,就为我们的恩人祈祷吧;”小男孩跟妈妈祷告完毕,向妈妈要了一只铲子跑了出去,他来到一处别墅前的花圃里,开始挖坑;就在他快挖好的时候,从别墅里走出一个人来,问小孩在干什么,小男孩抬起满是汗珠的脸蛋,说:“教练,圣诞节到了,我没有礼物送给您,我愿给您的圣诞树挖一个树坑;”教练把小男孩从树坑里拉上来,说:我今天得到了世界上最好的礼物,明天你到我的训练场去吧;三年后,这位17岁的男孩在第六届足球世界杯上独进21球,为巴西第一次捧回金杯;一个原来不为世人所知的名字--贝利,随之传遍世界;天才之路都是用爱心铺成的,并且在铺成这条路的爱心中有天才自己的一颗;6、文中哪句话能看出小贝利很有足球天分;7、本文最后一段说的“爱心”,在文中具体体现哪三种8、题目中“一个礼物”指“另一个礼物”指9、本文最后才交代男孩的名字,这样安排有什么好处10、怎样理解文中最后一句话怎样才能成为天才请写出一句有关成才的名言警句;11、当一位记者问贝利：在你所进的球中最满意的进球是哪一个时,贝利答到“下一个”;你从中读出了什么帽子的故事①真上有个小女孩叫安娜,上一年级的时候,医生从她的身体里查出了一个肿瘤,被确诊为癌;于是,手术、化疗、住院,小安娜为此受尽了磨难,待病情稳定下来,有去上学,小安那很懂事,学习也很刻苦,她还不知道自己的病情有多严重,所以一如既往,活泼快乐;因为大剂量的化疗,使她那头漂亮的头发全部掉光了,小安娜非常痛苦,一个小女孩光着头去上课多难看啊为此,妈妈给她买了顶帽子,天天不离头顶;但是,天气不冷,同学们都没戴帽子,反而显得抢眼;②班主任是位慈祥善良的中年女性,非常理解安娜的痛苦,在安那又一次化疗结束返校前,她向全班的同学郑重宣布：“同学们,我们学校是个很有特色的地方,我们的穿着也应该与这种特色相适应;所以,从下周开始,每个同学必须戴一定自己最喜爱的帽子来上学,而且要越新奇越好”③安娜来上学了,一走进校园,她摸了摸自己头上的帽子,就有泪光闪烁了;但她太爱读书了,还是让妈妈陪着她,勇敢地走进了校园,走进了教室;④安娜敏感地发现,班上的每一个学生都戴了一顶帽子,五颜六色,琳琅满目,在这一片晃动的帽子中,安娜的帽子反而显得土气,好不起眼了;所以,谁也不注意她的帽子了,她反而觉得同学们的帽子漂亮新奇,禁不住地笑了起来;⑤从那以后,安娜上学没有了心理障碍,和同学们玩得很开心,日子一天天过去了,有些同学忘了戴帽子,有些同学还戴着;大家都不在意安娜戴帽子是因为没有头发,安娜自己竟然也忘记了自己头上戴着帽子……⑥善良的人总有善良的举动,这位富有爱心的女教师的小小举措,化解的只是一个孩子的痛苦和尴尬,但意义之大已超过了伟人的功绩;12、解释下列句中划线的词;1一个小女孩光着头发上课多难堪啊2她一个人戴着帽子,反而显得抢眼13、文章第②段,班主任郑重宣布同学们必须戴帽子上学,她对帽子有什么要求并请你猜测一下老师这一举措的意图;14、文章第③段,写安娜上学,“一走进校园,她摸了摸自己头上的帽子,就有泪光闪烁了”这一描写,反映了她怎样的心情15、根据文义,写出文章第5段末省略号所省略的内容;16、根据文章的中心,在最后一段划线处加几句议论性的话;平分生命①男孩与他的妹妹相依为命;父母早逝,她使他唯一的亲人;所以男孩爱妹妹胜过爱自己;②然爱灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上;妹妹染上重病,需要输血;但医院的血液太昂贵,男孩没有钱支付任何费用,尽管医院已免去了手术费;但不输血妹妹就会死去;③作为妹妹惟一的亲人,男孩的血型和妹妹的相符;医生问男孩是否勇敢,是否有勇气承受抽血时的疼痛;男孩开始犹豫,10岁的大脑经过一番思考,终于点了点头;④抽血时,男孩安静的不发出一丝声响,只是向临床上的妹妹微笑;抽血完毕后,男孩声音颤抖地问：“医生,我还能活多长时间”⑤医生正想小男孩的无知,但转年间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10岁的大脑中,他认为输血会丧失生命,但他仍然肯输血给妹妹;在那一瞬间,男孩所做出的决定是付出了一生的勇敢,并下定了死亡的决心;⑥医生的手心渗出了汗,他紧握了男孩的手说：“放心吧,你不会死的;输血不会丢掉生命的;”⑦男孩眼中放出了光彩：“真的那我还能活多少年”⑧医生微笑着,充满爱心地说：“你能活到100岁,小伙子,你很健康”男孩高兴的又蹦又跳,他确认自己真的没事时,就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊,昂起头,郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧,我们两个没人获50年”⑨所有的人都震惊了,这不是孩子无心的承诺,这是人类最无私纯真的语言;21、文章的第一段在全文有什么作用22、第二段中“男孩开始犹豫”,为什么小男孩犹豫23、第六段中“医生的手心渗出了汗,他紧握了男孩的手”,表现了医生什么的心理24、从全文看,“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上请概括回答;25、第⑦段中划线句子运用了什么描写方法“男孩”眼中为什么“放出光彩”;26、文中的“男孩”具有怎样的品质用自己的话回答;27、第③段中说,男孩“经过一番思考”;根据上下文,发挥合理的想象,具体描写男孩的“一番思考”;不超过100字;参考答案：19．茂密潇洒倜傥随意散逸单纯清淡无拘无束蓬蓬勃勃20．是说芦苇苍苍的景色激发了历代文人墨客们的美好联想,使之成为文学作品描绘的对象,芦苇出现的境界成了文学作品的美好意境,芦苇们引发的无穷想象被写进了文学作品成了文学作品的内容;21．过渡作用22．戚继光——英勇抗倭；岳飞——誓死扞卫国家领土完整；杨靖宇——为抗日英勇献身等等23．在作者笔下,芦苇成了人的象征;参考答案：一、白茫茫绿油油黄澄澄一团团一片片一阵阵二、秘、颗、即、长、三、 1、忽然2、美丽四、 B、五、 1、科学家巴普洛夫以前学的科学知识是珍贵的宝石,我们应该在小时多学一些2、歌德小事不干,将来就会在更小的事情上操劳六、”不去弯腰”指的是不去做”疏于弯腰”指的是很少去做”耻于弯腰”指的是因做小事而感到羞耻;七、 A参考答案：17.不久,他就能准确地把球踢进远处随意摆放的一只水桶里;18.小贝利喜爱足球,教练关爱小贝利小贝利挖树坑回报教练19.足球圣诞树坑或足球天才贝利20.引起悬念吸引读者21.成才者要富有爱心;哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的; ——鲁迅天才的作品是用眼泪灌溉的; ——巴尔扎克22.一种进取精神,不知满足,不自满,永远追求更高的目标帽子的故事的答案1、窘,难以忍受;显眼,引人注目;2、自己最喜爱,越新奇越好;让同学们不去注意安娜的帽子,化解她的痛苦和尴尬,从而消除她的心理障碍;3、痛苦和尴尬;4、一如既往,活泼快乐,和同学们玩得很开心;5、如：时间凡有善良的和爱的光芒的普照,就会有温暖,又希望;对付死亡和疾病,战胜痛苦和不幸,善良和蔼新的力量绝对胜过任何特效药;平分生命1、1给妹妹输血,2和妹妹平分生命2、神态描写,因为男孩听到医生话后十分惊喜,觉得抽血后不但不会死,而且妹妹也有救了;3、勇敢、无私、富有爱心及献身精神;4、想象合理即可;。
文言文司马光《资治通鉴》阅读练习及答案(江苏2023届高三期初)
江苏省南通市名校2023届高三期初学业质量监测语文试卷二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。
宗室大臣议曰：“诸侯人来仕者，皆为其主游间耳，请一切逐之。
”于是大索，逐客。
客卿楚人李斯亦在逐中，行，且上书曰：“昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，求丕豹、公孙支于晋，并国二十，遂霸西戎。
孝公用商鞅之法，诸侯亲服，至今治强。
惠王用张仪之计，散六国之从，使之事秦。
昭王得范雎，强公室，杜私门。
此四君者，皆以客之功。
由此观之，客何负于秦哉！夫色、乐、珠、玉不产于秦而王服御者众，取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。
是所重者在乎色、乐、珠、玉，而所轻者在乎人民也。
臣闻太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。
此五帝、三王之所以无敌也。
今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，所谓藉寇兵而赍盗粮者也。
”王乃召李斯，复其官，除逐客之令。
李斯至骊邑而还。
王卒用李斯之谋，阴遣辩士赍金玉游说诸侯，诸侯名士可下以财者厚遗结之，不肯者利剑刺之，离其君臣之计，然后使良将随其后，数年之中，卒兼天下。
是时盗贼益多，而关中卒发东击盗者无已。
右丞相冯去疾、左丞相李斯、将军冯劫进谏曰：“关东群盗并起，秦发兵追击，所杀亡甚众，然犹不止。
盗多，皆以戍、漕、转、作事苦，税赋大也。
请且止阿房宫作者，减省四边戍、转。
”二世曰：“凡所谓贵有天下者，得肆意极欲，主重明法，下不敢为非，以制御海内矣。
夫虞、夏之主，贵为天子，亲处穷苦之实以徇百姓，尚何于法！且先帝起诸侯，兼天下，天下已定，外攘四夷以安边境，作宫室以章得意，而君观先帝功业有绪。
今朕即位二年之间群盗并起君不能禁又欲罢先帝之所为是上无以报先帝次不为朕尽忠力何以在位”下去疾、斯、劫吏，案责他罪。
去疾、劫自杀，独李斯就狱。
二世以属赵高治之，责斯与子由谋反状，皆收捕宗族、宾客。
人教版五年级语文下册《第七单元》单元测试卷及答案详解(含作文)
部编版五年级下册《第七单元》单元测试卷一、基础积累1．（6分）读句子，根据拼音写词语。
（1）在shāo zònɡjíshì的机会面前，我们不能一味qídǎo，而要善于抓住时机。
（2）tiào wànɡ远方，看jùn mǎ在liáo kuò无垠的草原上fēi chí，我们的心胸也一下子开阔起来。
2．（8分）比一比，再组词。
艄垫仪踢稍热议赐3．（6分）选词填空。
（1）遇到极窄的地方，他总能（平稳稳当）地穿过。
（2）成群结队的长毛山羊（安静安闲）地欣赏着这属于它们自己的王国。
（3）那一片迷人的金色，简直把你融化进一个（奇妙神奇）的境界。
4．（6分）在下面的横线上填上恰当的词语。
的空气的河道的原野的晚霞的夜晚的画卷5．（8分）按要求写句子。
（1）古埃及人民取得的建筑成就让人觉得不可思议。
（改为感叹句）（2）只有远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。
（缩写句子）（3）胡夫金字塔非常高。
（运用恰当的说明方法，将句子写具体）（4）车船过后，一切又恢复了平静。
最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。
狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
（照样子，选择一个情景写一写，突出景物的静态美。
）6．（6分）破译密码。
下面有九条短语，每条短语前都有一个“密码”，它暗指短语中的一个字。
只要你把“密码”破译出来，就能从每个短语中选出一个字再组成一句话。
（1）10爱憎分明3自卫反击5生气勃勃（2）6蛮不讲理4文质彬彬8黑白分明（3）6大有作为5以礼待人14貌合神离7．（8分）在信息化时代，汉字的电脑输入速度相当快捷，且易保存、修正。
因此，不少同学不愿练字了，青少年的汉字书写差得令人担忧。
你对此有何看法？第三部分阅读理解与写作实践（52分）8．（22分）阅读短文，回答问题。
荷兰的花（节选）在茫茫的花海中，荷兰人最迷郁金香。
部编小学五年级语文阅读题目类型和解题技巧+阅读理解专项练习及答案
部编小学五年级语文阅读题目类型和解题技巧+阅读理解题和答案五年级阅读理解技巧总结一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文,掌握大意.在解答阅读理解时,同学们先要快速的浏览一下整篇文章,重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句）,理清脉络,了解基本梗概,不要把时间花在生词难句上.每认真读完一段,要及时概括段意.2、浏览考项,细读答题.在掌握文章的大意之后,同学们可浏览一下短文后面的题目,然后带着这些问题仔细的阅读第二遍,以做到有目的的阅读.（要做到认真读题目中的每个字,并在原文找出大体范围,就等于答对该题的一半了.）3、复读全文,验证答案.答题完毕时,同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以确保答案的正确,同时答案要求：准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文,把握主旨.二、认真审题,定向扫描.三、筛选组合,定向表述。
二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用题型在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念,激发读者的阅读兴趣,为下文做铺垫、与下文进行对比,反衬出……2、概括某段大意---（1）要准确的概括出段意首先要读懂段落每句话的意思,还要弄清楚段内各句的相互关系,找出能揭示全段意思的主要句子,即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末,个别也有在段中的）.如果没有中心句的,就要抓住全段的中心意思,自己总结概括.（2）摘句法即找出段落中的中心句.例如《我的老师》中的第二自然段,就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意.（3）概述法用自己的语言概述全段的主要意思.例如《故乡》的第二部分,内容很丰富,记述的人物事件很多,可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感.（4）联合法有些段落讲的不止一个意思,概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来,缺一不可,这就是联合内容要点加以概述.例如《记一辆纺车》的第四段,就要综合三层意思：纺线使衣着自给,纺线使大家爱惜自己制作的衣服,纺线是大家形成了新的美的观念.3、概括全文的主要内容的答题模式：谁----为了什么-----做了什么----结果怎样4、说说主人公思想性格变化题型----关键要答出“变”来,如：他从以前……变得……如老舍《骆驼祥子》中祥子的性格变化：从以前的老实本分，勤劳乐观，变得狡猾市侩，好逸恶劳，爱贪小便宜。
读书是一种“遇见”阅读及答案
议论文阅读训练——读书是一种“遇见”赵畅①我以为，读书其实是一种“遇见”。
打开书本的刹那，就开启了一扇去往不同时空的大门，碰见各种各样的人，听说形形色色的事，接触不同年代留下来的思想菁华。
②如果说，“遇见”是读书与生俱来的产物，那么，选择怎样的“遇见”，读书人理应有属于自己的主动权。
苏东坡说得好：“书富如入海，百货皆有。
人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。
”那么，什么才是“所欲求者”我想，除了要选择那些契合自己的兴趣爱好和功课长进的书籍外，关键一定要按优中选优、精中选精的原则，去选读那些经受过时间和一代又一代读者淘洗的经典。
须知，读一本经典抵得上读几十本、上百本普通之书。
而对于那些平庸的书籍，我们还是少读或者不读为妙。
那样的“遇见”，只是重复，只会无端损耗你去选择读一本经典的时间和精力，因此太不值得。
③交朋友要交五湖四海的朋友，读书当然也是“遇见”的人和事越多越好，读书面越广越好。
读报看到一个材料：在当年的西南联大，许多教授在读书方面都是学贯中西，打通文理。
因此，吴宓、陈岱孙、金岳霖、贺麟等能用中国话语、中国文化娴熟诠释西学；冯至讲《浮士德》时，可以用“天行健，君子以自强不息”来诠释《浮士德》“一个越来越高尚越纯洁的努力，直到死亡”的主题。
一些从事自然科学研究的教授，也有深厚的传统文化学识。
物理学教授王竹溪编写《新部首大字典》，在语言学界颇有影响；化学系教授黄子卿工于书法，热爱旧体诗，时常与文学教授游国恩探讨诗歌；年轻的数学家华罗庚则对散曲充满热爱……④读书的“遇见”，又并非不动脑筋地匆匆而过，而是一种主观能动的行为。
换言之，一定要避免人云亦云的做法，要“运用脑髓，放出眼光”，善于从无疑处读出有疑。
诚如孟子所云，“尽信书，则不如无书。
”据说，梁启超先生对于所读之书是不愿轻易相信的。
他作《王荆公》，为搞清楚王安石新政的真相，不仅反复研读王临川全集，还参阅宋人文集笔记凡数十种。
所以，当与《宋史》互相参证时，他始发现其中的一些以讹传讹抑或故意诋毁、污蔑的谬误，然后，他“一一详辩之”，以还原历史真相。
“中国经验”的金针度人——陈忠实著《寻找属于自己的句子》读后
屡 见不 鲜 ， 中 国的暂 且 不说 ，外 国的远 的 也 不说 ，近 的如 《 石榴 飘 香 》、 《 塔 萨尔谈 柯塔 萨 尔 》 、 番 柯
、
小说 文本 的 结构 、语 言 ，以及 写 作过 程 里 具 体 的 滞 障和 停 顿 等等 ，让 读 者 看后 会 具体 而可 感认 识 到 ．
原 来一 部 长篇 小说 的创 作 至 少像 《 白鹿 原 》这 样 的 小说 ，竟然要 经历 这 么丰 富 曲折甚 至 让人 望 而 生畏
的过 程 。而 即使 同行 看 了也会 觉得 作 者 所谈 符 合创 作 心理 学的规 律 ：所见 不一 定 有所 感 ，有 了生活积
累不一 定就 有人 生体 验 。而对 研 究 家和 批评 家 ，更 有 了活 生 生的个案 可 以 用来做例 证 。
再 次 ，这 是 一 本 关 于 成 功 的 小 说 创 作 过 程 的 书 这 一 点 很 重 要 。 因 为 少 了 此 一 条 ， 这 本 书 的 意 义
《白鹿原 》洛 阳纸 贵 了， 《白鹿 原 》获 “ 茅盾 文学
奖” 了。 《白鹿 原 》在 时 间的淘 洗 中慢 慢沉 淀 着经
典 的特 质 ， 因特 网上 和 《白鹿 原 》相 关的 网页就 有
５ ０ ０） ，一 系列和 白鹿 原 有 关的 艺术再创 作 活动 此起 彼 伏 ：秦 腔 《白鹿 原 》 、北 京人 艺版话 剧 《白鹿 ５０（ 个 原 》 、舞剧 《白鹿 原 》，连 环 画 《白鹿 原 》、 系列雕 塑 《白鹿 原 》 ，还 有筹拍 中的 电影 《白鹿 原 》和 电视 连续剧 《白鹿 原 》。 多家出版社 多种版本 的 《白鹿 原 》不断被 印刷 出版 着……但 十 多年过 去 了 ，关 于 《白 鹿 原 》本 身 ，作 家 自己的说 法和 阐释 极 少 ，无 论是在 被 热捧还 是在 被 曲解 时 ，陈忠 实都极 少为作品辩 白 、
陈忠实的“剥离”与“寻找”——读《寻找属于自己的句子——〈白鹿原〉创作手记》
也就没 有如 今 的《 白鹿原 》 。仔细 考辨这 个“ 离” “ 剥 与 寻 异于在 心理 上进行一种剥刮 腐肉的手术 。我选用 ‘ 剥离 ’ 找 ”我们会 发现 ， 其实 是 一个 问题 的两面 ， 即没 有 这个 词儿 ， 合我的那一段写作生活。③ ， 这 亦 更切 ” 作家 善于运用 “ 剥离”就 没有“ ， 寻找 ”或者说 ， ， 没有洗心革面 、 脱胎换 骨 形象思维和形象化 的词语 ，陈忠实在这里 反复使 用的动 的“ 离”就 没有真正意义上 的“ 剥 ， 寻找 ”而要 “ ； 寻找 ” —— 物 反 刍式 的 “ 回嚼 ” 一词 ， 成 理 论 语词 ， 换 其实 就 是 “ 反
己； 我以蓝袍先生为参照 ， 透视 自 己 的精 神 禁锢 和 心灵 感 受 的 盲点
和误 区 ，目的很 单纯 也很专 注 ， 打 开 自己” 我那时候把这种过程称 。“
作 ‘ 剥离 ’ ②‘ 精神 。” ‘ 精神剥 离” 是一 个 心理过程 ，也 是一个 思想过程 ，
它需要冷静的理性思考。陈忠实说 “ 剥离 ” 念得之 于植物 种子 的“ 概 分
所谓 的“ 离 ”就 是他面对现 实 生活发生 的某 些事 象或 剥 ，
何谓 “ 离” 剥 ？陈忠实说 ，９ ５ ，我写成了８ １８ 年１ 月 “ １ 万 变革 ， 面对一 些新 的思潮和新 的观 念的兴起 ， 受到一种精 字的中篇小说 《 蓝袍先生 》 这部 中篇小说与此前 的中、 神 的触动或 心灵的震动 ，特别是现 实生活发生的某些事 。 短 篇小说 的区别 ，我一直紧盯着 乡村现 实生活变化 的眼睛 象或变革 以及 一些新 的思潮和新 的观念 ，同 自己原来的
寻找 到 “ 于 自己的句子 ”就 必然要 经历这 个 “ 离 ” 思 ” 属 ， 剥 过 。陈忠 实讲得 很清楚 ， 当时“ 在 思想解 放” 的时代大背 程 ，剥离 ” “ “ 是 寻找 ” 的必要 前提 ， 者说是 “ ” “ 或 因 ，剥离 ” 景下 ， 为一个 决心以文学 为此 后立身和事业 的作家 ， 他作 与“ 寻找 ” 间有着 一定的 因果关 系。因之 ， 之 陈忠实 的“ 寻 不期然而然 和必然而然地发 生了“ 精神和心理剥离 ” 。他 找” 过程 ， 同时也是一个 “ 剥离 ” 过程 。
初中九年级文言文阅读专项训练及详细答案(精选)
初中九年级文言文阅读专项训练及详细答案(精选)一、初中文言文练习题1．阅读文言文，回答问题。
记过合浦①苏轼余自海康②适合浦，连日大雨，桥梁大坏，水无津涯。
自兴廉村净行院下，乘小舟至官寨，闻自此西皆涨水，无复桥船，或劝乘疍③并海④即白石。
是日六月晦⑤，无月，碇宿大海中。
天水相接，星河满天，起坐四顾太息：“吾何数乘此险也已济徐闻复厄于此乎？”稚子过⑥在旁酣睡，呼不应。
所撰《书》、《易》、《论语》皆以自随，而世未有别本。
抚之而叹曰：“天未欲使从是也，吾辈必济！”已而果然。
七月四日合浦记，时元符三年也。
【注】①合浦：郡名，即廉州，治所为今广西省合浦县。
廉州，辖今广西省合浦县西南。
②海康：郡名，即雷州。
其下“廉村”、“官寨”、“白石”、“徐闻”皆地名。
③乘疍：乘坐疍船（指南方少数民族的船舶）。
④并海：依海，沿着海路。
⑤晦：农历每月的最后一天。
⑥过：苏轼幼子苏过，字叔党，人称小坡。
苏过亦为北宋文学家，自号斜川居士，有《斜川集》留世。
（1）文言文字词解释。
①或：或劝乘疍并海即白石________ 而或长烟一空________②适：余自海康适合浦________ 而此地适与余近________③碇：形声，字从石，定从声。
“定”意为平息静止。
“石”指石块或石墩。
故“碇”本义表示稳定船身或系船的石墩；在“碇宿大海中”句中，“碇”意思是________。
（2）用“/”给下面文字断句。
（限断两处）吾何数乘此险也已济徐闻复厄于此乎（3）翻译文中画线句。
天未欲使从是也，吾辈必济！（4）文中写了两次叹息，“四顾太息”和“抚之而叹”，作者“叹息”的是________，更“叹”________。
（5）研读全文，分析苏轼的心境变化。
【答案】（1）有的人；有时；到；恰好；船停泊或下碇（2）吾何数乘此险也/已济徐闻/复厄于此乎（3）老天要是没打算把你们带走，那我们此次一定能度过一难”结果还真是灵验。
（4）自己命运如此不济，屡遭险境；自己所修订的《书》《易》《论语》怕是难度此险，不能传于世间（5）苏轼的人生经历了乌台诗案后的三起三落，被贬到海南这样的一个荒凉之地，生活非常困苦。
部编版五年级上册语文第三单元测试卷及答案共4套
部编版五年级上册语文第三单元测试卷及答案共4套第三单元达标测试一、用“√”给加点字选择正确的读音。
衰．（suāi shuāi）老拗．（niù yòu）不过筛．（shāi sāi）选依偎．（wèi wēi）酿．（liáng niàng）造报酬．（chou zhōu）崩塌．（tā tān）嫂．（sǎo shǎo）子二、读句子，找出其中的错别字并改正。
1.老师一再叮属我们，过马路要注意安全。
改为2.读了《牛朗织女》的故事，我深受感动。
改为3.乡亲们都很后诲没有早点听从海力布的建议。
改为4.他以为自己的慌话编得很成功，其实妈妈早就看出了破绽。
改为三、把下列四字词语补充完整，并按要求完成练习。
富丽（）（）（）（）冲冲无（）无（）（）开（）笑自（）自（）大（）一（）（）万（）倾（）大（）乌（）密（）1.上面词语中，描写神态的有、、。
2.与画“”词语的格式一致的词语还有、。
3.形容建筑物华丽雄伟，也形容场面华丽而盛大的词语是。
四、按要求写句子。
1.她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
（仿写句子）我喜欢：，我喜欢；我喜欢；，我喜欢；我喜欢。
2.有人说，每年农历七月初七夜里，在葡萄架下边能听到牛郎织女在鹊桥上的亲密谈话，想象下，牛郎织女会说些什么。
（发挥想象写句子）五、口语交际。
学习了本单元的民间故事，你是否想起了父母或其他长辈给你讲的民间故事？请用优美的文字描述当时的情景与你的心情。
六、阅读短文，完成练习。
少爷喝墨水从前，一户有钱人家为了培养出一个读书人来光宗耀祖，就把家中的独生儿子送进一家私塾，几年过去了，这个有钱人家的少爷斗大的字还认不得几个。
一天，他家来了一个有学问的客人。
他父亲把客人请到客厅，两个人喝茶聊天。
少爷听说来了一位有学问的客人，想见一见。
可是又一想：在有学问的人面前不能显得自己没有学问。
2021年部编版五年级下册语文阅读理解及答案(完美版)
2021年部编版五年级下册语文阅读理解及答案（完美版）一、课内阅读。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。
”父亲说：“对。
这是我对你们的希望。
”我们谈到深夜才散。
花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。
1．“慕”用部首查字法，查_____部，再查_____画。
用音序查字法，先查字母_____，再查音节_____。
2．这一段文字选自__________，作者是_______。
文章以花生为线索，依次写了“种花生、_________、________、_______，”其中，详细写了_____的过程，作者通过花生的特点，赞美了花生______________的品格。
3．选段画横线句子中，“这”指_____________________。
4．“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”。
对这句话理解正确的是（）A．这句话是说人要做像桃子、石榴、苹果一样的人。
B．这句话是说人要做对他人和社会有好处或有贡献的人，不要无所事事。
5．在当今竞争的社会里，你是想做像花生一样的人呢？还是想做像桃子、石榴、苹果那样的人？为什么？__________________________________________________________________二、阅读理解。
圆明园的毁灭圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。
初中中考语文文学类文本阅读专题训练练习及答案
初中中考语文文学类文本阅读专题训练练习及答案一、中考语文试卷文学类文本阅读1．阅读下面从《钢铁是怎样炼成的》中节选的文字，回答1-2题。
保尔又问那女子：“您呢，女公民，您也拒绝干活吗?”但是，霎时间他愣住了，因为站在他面前的竟是她。
她好不容易才认出这个衣衫褴褛的人就是保尔。
保尔身上穿着又破又旧的短褂，脚上穿着两只稀奇古怪的鞋子，脖子上围着一条脏毛巾，脸好久没洗了。
只有他那双眼睛，还跟从前一样炯炯有神。
这正是他的眼睛。
就是这个像叫花子一样的衣衫褴褛的人，不久以前还是她所爱的!世事变化得多么快啊!（1）站在保尔面前的女子是________ ，保尔认为她现在的缺点是________ 。
（2）________ 工作使保尔如此“衣衫褴褛”?阴冷潮湿的工作环境使他染上________ 和________ 疾病。
【答案】（1）冬尼娅；个人主义,爱出风头，爱慕虚荣,贪图安逸生活（2）筑路；伤寒；肺炎【解析】【分析】此题考查学生对名著《钢铁是怎样炼成的》中的重要人物的了解，联系相关的情节回答即可。
2．此题考查学生的信息筛选能力，分析选项，对照与选项有关的段落，找出不同之处即可。
《道德经》里说:“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得。
故知足之足，常足矣。
”提倡“慈爱、俭啬。
”这样的告诫与主张，对今天出现的物欲横流、诚信缺失、道德滑坡、贪污腐败等弊病，仍然有极好的警戒作用。
“今天出现的物欲横流、诚信缺失、道德滑坡、贪污腐败等弊病的原因是人们没有学好《道德经》。
”是不相符的。
故选C。
3．阅读下文，完成下面题目。
换一种方式离成功更近梁勇①他出生在美国新泽西州一个贫穷的外来移民家庭，从小他是个腼腆内向的孩子，和他一样大的孩子都不喜欢和他在一起，因为他什么也不会。
②每次考试他都是和倒数挂上名。
老师不想让他回答问题，因为他总是羞涩地说不知道。
大家认为他是笨蛋，是个白痴。
伙伴们嘲笑他，说他永远和失败在一起，是失败的难兄难弟。
邻居们说，这个孩子将来注定一事无成。
2016年新课标Ⅰ卷：实用类文本阅读《 寻找属于自己的句子》阅读答案及解析
2016年新课标Ⅰ卷实用类文本阅读（25分）寻找属于自己的句子1942年夏，陈忠实出生在陕西农村，上中学时，陈忠实读赵树理的《三里湾》和柳青到的《创业史》，得到滋养，萌发了文学梦。
也许是好事多磨，1962年高中毕业后，他未能如愿上大学读中文系，这个20岁的青年，常常一个人坐在家乡的灞河边，想着文学，想着寻找属于自己的句子。
三年之后，陈忠实的散文《夜过流沙沟》在1965年3月8日的《西安晚报》文艺副刊上发表，他的文学生涯由此正式开始，但直到1979年小说《信任》获得全国优秀短篇小说奖，他才确立了文学上的自信。
他感觉自己不再是一个文学爱好者和业余作者了，是年9月25日，让加入中国作家协会。
又一个三年之后，陈忠实40岁，他的第一个短篇小说集《乡村》出版，赢得“小柳青”的名声，工作单位也换成陕西省作家协会，他终于是一名专业作家了。
随着年岁的增长和时代的变化，陈忠实越来越觉得要从赵树理、柳青的文学中剥离出来。
他讲这个愿望写进了小说《蓝炮先生》中。
小说写于1985年，一个认知作者的标志性年份。
这年的最后10天，他随中国作家代表团出访泰国。
第一次走出国门的陈忠实特意置办了一套质地不错的西装。
当他第一次穿上西装打上领带站在穿衣镜前的时候，脑海里浮现出刚完成的小说的主人公蓝炮先生。
蓝炮先生多年以来一直穿着蓝色长袍，受到同学讥笑以后才脱下蓝炮，换上“列宁装”。
陈忠实认为那是摆脱封建残余桎梏、获得精神解放的象征。
脱下了几十年的中山装、换上西装的那一刻，他切实意识到自己就是蓝炮先生。
1985年的泰国之行让陈忠实深受刺激，他联想起家乡人自嘲的称呼。
相比那些见多识广的城市人，他们把自己称作“乡棒”。
游逛在曼谷的超市大楼，看着五颜六色、各式各样的服装，作家觉得眼花缭乱。
那一刻，他觉得不仅自己是“乡棒”。
他痛感自己需要从什么地方剥离出来，将自己彻底打开，不仅要在生活上打开自己，更重要的是要在思想上打开自己。
在剥离的愿望中，陈忠实认识到必须写一部史诗般的长篇小说，才能再文学上确立自己，这时，各种新近阅读过的长篇小说萦绕心头，作家倍感困惑，又倍感启发。
以海明威寻找属于自己的句子,微粒子的范文
以海明威寻找属于自己的句子,微粒子的范文《海明威寻找属于自己的句子》嗨，亲爱的朋友！今天咱们来聊聊海明威寻找属于自己的句子这事儿。
你知道吗，海明威可不是随随便便就能写出那些让人惊叹的文字的。
他就像个探险家，在文字的海洋里不停地摸索。
他一直在寻找那种能够一下子击中人心的句子，就像射箭一样，要一箭穿心。
有时候，他会为了一个句子，苦思冥想好多天，把自己关在房间里，不停地写了又改，改了又写。
他的这种执着，真的让人佩服得五体投地。
想象一下，他皱着眉头，咬着笔杆，对着一张白纸发呆的样子，是不是有点可爱又有点让人心疼？而且啊，他找的那些句子，不是为了华丽而华丽，而是要实实在在地表达出他内心的想法和感受。
就像咱们平时说话，得说到点子上，得让人一听就明白。
他说过：“所有的写作都是冰山理论。
”意思就是，他写出来的只是冰山露在水面上的那一小部分，而真正的内涵和情感都藏在水下。
那为了让这冰山一角足够精彩，他就得找到最最合适的句子来展现。
我觉得咱们也可以学学海明威这股子劲儿，不管是写东西还是表达自己，都要努力去找属于自己的那个最棒的方式。
怎么样，朋友，你是不是也有了点灵感，想去寻找属于自己的“句子”啦？《微粒子》嘿，朋友！今天咱们来唠唠微粒子这个神奇的东西。
你说微粒子，小得咱肉眼都看不见，可它们却有着大大的能量和作用。
想象一下，这些小小的微粒子在不停地运动、碰撞，就像一群调皮的小精灵在开派对。
它们的世界咱们看不见，可却影响着咱们生活的方方面面。
比如说，在科学研究里，科学家们为了研究微粒子，那可是费了好大的劲。
用各种超级厉害的仪器，就想弄清楚它们的秘密。
而且哦，微粒子在医学上也有大用处。
有些药物就是靠微粒子来发挥作用的，精准地到达咱们身体里需要的地方，治病救人。
还有啊，微粒子在能源领域也能大展身手。
说不定未来，咱们能靠微粒子开发出超级厉害的新能源呢。
虽然微粒子小得不起眼，但它们就像一个个小勇士，在自己的世界里冲锋陷阵，给咱们带来无限的可能和惊喜。
2020高考语文传记类阅读理解句子,归纳要点
• ②陈忠实常讲，创作到了一定阶段，不一定是拼生活、拼艺术，而 是拼人格。好一个拼人格！这正是作家自身博大的人格魅力的反应。 这就不难理解他最终被公认为描摹巨大民族悲剧的圣手，成为当代 中国文学的大家之一。
• (李满星《陈忠实：回首六十五载风雨人生》)
• 文中认为“属于陈忠实的句子永留人间”，为什么？请结合材料简 要分析。
⑤ 作家回忆往事，认为自己就是在1985年开始 置。/在1985年开始重建
段 重建自我，争取实现对生活的独特发现和独 自我，产生对生活的独
立表述的。
特理解和表述。
• 第三步，整理答案，规范书写。
• 【答案】 示例：①他意识到要像自己笔下的蓝袍先生一样接受时 代的变化，在生活和思想上打开自己。②他认识到必须写出史诗般
• 【技法梳理】
• 在实用类文本阅读中，经常涉及对含蓄语句和抽象语句的考查。含 蓄语句的内涵既是深层次的，又是丰富多义的，甚至是含蓄隐晦的， 这些语句多富有潜在义、引申义、象征义、双关义等。抽象句多指 高度概括、凝炼，包含着具体、丰富的意蕴的句子。
• 1．从关键词语切入
• 在阅读中，词语与句子的理解是相通的。通过理解关键词语来解读 句子，从某种意义上看，就是对词语的理解，而含蓄词语的理解， 又是对整个语句的解读。因此，对于一些句子来说，只要抓住了句 中的关键词，该语句的含意就清楚明白了。
• 2．从语法结构切入
• 在实用类文本中，经常会出现结构复杂的句子。对这类句子，可抓 住句子主干，理清那些修饰、限制等附加成分，并且能对应句子结 构来写出对应的答题要点，就可以理解句子含意。
• 3．从语句位置切入
• 句子在文章或语段中的位置对于语句的理解相当重要，比如过渡句、 开头句、总结句等都有着特定的作用与含意。答题时可以根据语句 各自所处的不同位置，分析其结构特点和上下文语境，作出判断。
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间
他的小说艺术达到了当时的最高水平。他的文 学作品的思想容量和审美境界在20世纪中国是无可 取代的他的作品是当代世界文学中独树一帜的文 学经典。
（4）陈忠实的“剥离”和“寻找”是什么关系？有哪 些表现？请结合材料详细说明。（8分）
②陈忠实常讲，创作到了一定阶段，不一定是拼生活、 拼艺术，而是拼人格。好一个拼人格！这正是作家自身 博大的人格魅力的反应。这就不难理解他最终被公认为 描摹巨大民族悲剧的圣手，成为当代中国文学的大家之 一。（李满星《陈忠实：回首六十五载风雨人生》）
（2）为什么说1985年是认知陈忠实的标志性年份？ 请结合材料简要概括。（6分）
概括：由业余作家到专业作家
随着年岁的增长和时代的变化，陈忠实越来越觉
得要从赵树理、柳青的文学中剥离出来。他将这个愿
望写进了小说《蓝袍先生》中。√小说写于1985年，
一个认知作者的标志性年份。这年的最后10天，他随
中国作家代表团出访泰国。第一次走出国门的陈忠实
特意置办了一套质地不错的西装。当他第一次穿上西√
“剥离”和“寻找”是辩证关系，剥离的结果带来寻 找的可能，而寻找的冲动激发剥离的愿望。 从赵树理、柳青的文学中剥离出来，寻找到马尔克 斯、王蒙等新的文学营养。从中山装所代表的时代 精神中剥离出来，寻找到西装所代表的面对世界的契 机从“典型性格”说中剥离出来，寻找到“文化心理 结构”学说。④从自身已有的文学成就中剥离，寻找到 新的文学高度，写出了文学巨著。
泰国之行____在生活上思想上打开自己
在剥离的愿望中，陈忠实认识到必须写一部史诗般的长篇小说，
√ 才能再文学上确立自己，这时，各种新近阅读过的长篇小说萦
绕心头，作家倍感困惑，又倍感启发。马尔克斯《百年孤独》 的结构像网一样迷幻，王蒙《活动变人形》的结构自然随意， 却俨然大手笔，张炜《古船》的结构完全不同，有一种精心设 计的刻意…… 而结构背后似乎还有更深的东西。陈忠实最终发 现，不是作家先别出心裁弄出一个新颖骇俗的结构来，而是先 要有对人物的深刻体验。寻找到能够充分描写人物独特的生活 和生命体验的恰当途径，结构方式自然就出现了。恰巧此时兴 起的“文化心理结构”学说给了他决定性的影响。他相信，人 的心理结构主要是由理念支撑的，而结构一旦形成，就会决定 一个人的思想、道德和行为，决定一个人的性格和内核。如果 心理结构受到社会冲击，人就将遭遇深层的痛苦，乃至毁灭。 陈忠实感到自己终于从侍奉多年的“典型性格”说中剥离出来， 仿佛悟得天机，茅塞顿开。多年以后，作家回忆往事，认为自 己就是在1985年开始重建自我，争取实现对生活的独特发现和 独立表述的。
（摘编自陈忠实《寻找属于自己的句子》、李 清霞《陈忠实年表》等）
相关链接 ①陈忠实的《白鹿原》是上世纪90年代中国长篇小说创 作的重要收获之一，能够反映那一时期小说艺术所达到 的最高水平，把这部作品放在整个20世纪中国文学的大 格局里考量，无论就其思想容量还是就其审美境界而言， 都有其独特的、无可取代的地位，即使与当代世纪小说 创作中的那些著名作品比，《白鹿原》也应该说是独树 一帜的。 （何西来《关于（白鹿原）及其评论》）
3----5段 写陈忠实思想的转变过程
陈忠实后来寻找到了什么是人所共知的， 1992年开始在《当代》杂志连载的长篇小说
√ 《白鹿原》已经成为我们的文学经典，他在中
国当代文坛的位置也随之奠定。此后，功名成 就的作家继续在文学的园地里辛勤耕耘，寻找 属于自己的句子。 2016年春天，陈忠实走了，属于陈忠实的句子 永留人间。
想起家乡人自嘲的称呼。相比那些见多识广的 城市人，他们把自己称作“乡棒”。游逛在曼 谷的超市大楼，看着五颜六色、各式各样的服 装，作家觉得眼花缭乱。那一刻，他觉得不仅 自己是“乡棒”。他痛感自己需要从什么地方 剥离出来，将自己彻底打开，不仅要在生活上 打开自己，更重要的是要在思想上打开自己。
概括： 《蓝袍先生》___从赵树理、柳青的文学中剥离出 来.
他的文学生涯由此正式开始，但直到1979年小
说《信任》获得全国优秀短篇小说奖，√ 他才确
立了文学上的自信。他感觉自己不再是一个文 学爱好者和业余作者了，是年9月25日，让加 入中国作家协会。又一个三年之后，陈忠实40
岁，他的第一个短篇小说集《乡村》出版，√ 赢
得“小柳青”的名声，工作单位也换成陕西省 作家协会，他终于是一名专业作家了。
审 题
1985年 认知 标志性
他意识到要像自己笔下的蓝袍先生一样接受新时代 的变化，在生活和思想上打开自己。他认识到必须 写出史诗般的长篇小说，才能在文学上确立自己的位 置他认为自己是在1985年开始重建自我，产生对生 活的独特理解和表达。
（3）文中认为“属于陈忠实的句子永留人 间”，为什么？请结合材料简要分析。（6分）
寻找属于自己的句子
1942年夏，陈忠实出生在陕西农村，上中 学时，陈忠实读赵树理的《三里湾》和柳青到
的《创业史》√，得到滋养，萌发了文学梦。也
许是好事多磨，1962年高中毕业后，他未能如
愿上大学读中文系，√这个20岁的青年，常常一
个人坐在家乡的灞河边，想着文学，想着寻找 属于自己的句子。
三19年65之年后3月，8陈日忠的实《的西散安文晚《报夜》过文流艺沙副沟刊》上在发√表，
装打上领带站在穿衣镜前的时候，脑海里浮现出刚完
成的小说的主人公蓝袍先生。蓝袍先生多年以来一直
穿着蓝色长袍，受到同学讥笑以后才脱下蓝袍，换上
“列宁装”。陈忠实认为那是摆脱封建残余桎梏、获
得精神解放的象征。脱下了几十年的中山装、换上西 装的那一刻，他切实意识到自己就是蓝袍先生。
1985年的泰国之行√让陈忠实深受刺激，他联