叶欣荣获南丁格尔奖章教学设计
2019六年级语文上册 10《叶欣荣获南丁格尔奖章》教案3 浙教版
2019六年级语文上册 10《叶欣荣获南丁格尔奖章》教案3 浙教版重点与难点：重点：指导读懂消息，初步掌握方法。
难点：理解平时表现与关键时刻挺身而出的联系。
第1课时教学目标学习生字新词，读懂课文。
概括主要内容，完成部分作业。
教学过程1．理解课题。
⑴揭示课题，读题。
教学“授予”、“称号”。
①“予”的书写笔顺：予。
②请做一个“授予”的动作。
说说“授予”的意思。
（给予。
）哪个字的意思是“给”？（授。
）指出“予”的意思也是“给”。
③正音。
称号chenghao。
称号就是赋予某人、某单位、某个事物的名称（多用于光荣的。
）授予赖宁的称号——（“英雄少年”）。
为什么加引号？（特定称谓。
）④“授予”除了和“称号”搭配，还可以和哪些词连用？（授予荣誉、证书、学位、奖状、职称……）⑵课文是一篇新闻报道，根据课题，说说报道什么消息。
划下反映报道内容的分句。
（授予赖宁“英雄少年”光荣称号。
）⑶读划下的句子，质疑。
（什么时间授予？为什么授予？）2．揭示自学要求。
自学，同桌议论。
⑴读通课文，学习字、词，了解课文写了哪些内容。
⑵思考课后习题2，划出回答问题的有关句子。
3．检查。
⑴指名分节读课文。
读后概括各节大意。
⑵解释“资源”、“挺身而出”、“树立榜样”的意思。
“树立”除了和“榜样”搭配，还可以和哪些词连用？（树立：信心、形象，典型，目标……指出“树立”多和表示抽象事物的词语搭配。
）⑶词语质疑。
⑷课堂练习。
按课文内容填空（投影揭示）。
①授予称号时间：年前夕。
②授予称号原因：年月，为了。
③报道的目的：1.2.此练习检查学生读书仔细程度和训练概括能力。
操作时分步出现，先出现并完成①、②项。
4．借助练习导读，理解课文内容。
⑴交流练习答案，综合板书：时间：1989年“六一”前夕。
原因：1988年3月，保护国家财产挺身而出扑灭山火，英勇献身。
⑵这部分内容是从课文哪几个小节中概括的？（1、2小节。
）⑶指名读第3小节，读后复述这一节讲了哪几方面的内容。
叶欣荣获南丁格尔奖章
叶欣荣获南丁格尔奖章内容叶欣荣获南丁格尔奖章施教时间第一课时教学目标1、学会本课7格生字，理解“获悉”等14格词语的意思2、理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息的方法。
3、能正确流利的朗读课文重点理解什么是消息，知道消息的行文特点难点初步掌握读懂消息的方法教学准备小黑板、录音机。
预设教学流程修正策略教师活动学生活动教学过程一、创设情景，导入新课1、我们每天都接触大量的信息，这些信息你是怎么样得到的呢？你们知道吗？《青年时报》打出了这样的广告，牛奶面包，青年时报。
这个说明了报纸在人们日常生活的重要性。
那你们知道报纸有什么作用吗？2、报纸的作用可大了，她是最古老的传递信息的方式，但是仍然还是当今世界的最主要的传媒之一。
报纸每天都报道国内外的消息，消息内容真实，文字简短。
通过看报纸，每天可以知晓国内外大事。
那你们是怎么样看报的？3、引导学生体验探究如何看报？4、引导学生说说自己的怎么样看报纸的？在说说你的父母。
爷爷奶奶又是怎么样看报纸的？5、总结学生的思路，引导学生怎么样看报。
读报看报：一要认真读标题。
标题往往概括了消息的要点；二要仔细读开头。
开头一段，一般都概括了消息的主要内容。
三有选择的看报，读完后想想，发这条消息有什么作用。
学生思考学生思考，联系实际学生体验探究二、今天我们就来学习怎么样来读报看报。
1、自学，根据刚才怎么样读报看报的要点，自己读这则消息。
2、学生合作交流。
把一二三说清楚3、听课文录音，注意生字，词语4、字词教学a 组词申予硝殉诊肺胁效审矛消询珍柿协郊b 词获悉殊荣凌晨以身殉职无私无畏世家授予c 近义词申请凌晨讲述学生自学学生合作交流；学生学习字词三、读消息报纸是给看，但是我们知道播音员播报消息要求怎么样？那今天我们就来试验一下，看看我们的小小播音员的普通话水平了。
看看到底是谁的水平高？1、自由读2、学生交流怎么读好消息3、汇报四、作业学生读课文交流经验教后感受教师流程：完成情况（）学生情绪：高（）一般（）低（）心情：好（）一般（）坏（）参与面：估计（）%内容叶欣荣获南丁格尔奖章施教时间第二课时教学目标1、熟读课文，概括课文主要内容和中心思想。
【教育资料】浙教版小学语文教案：叶欣荣获南丁格尔奖章
【教育资料】浙教版小学语文教案：叶欣荣获南丁格尔奖章
1、初读课文，学习生字新词，了解课文大意。
2、联系单元学习提示学习读懂消息的一般方法，完成有关作业。
教学重点：读懂课文，了解课文大意。
教学难点：对文中一些词语的理解及读法。
教学过程：
一、导入新课。
1、引导学生读一读单元学习提示，提示中介绍了读懂消息的方法。
2、根据学生的汇报择要板书。
3、揭示本课课题。
审题：课文是一篇新闻报道，根据课题，说说报道什么消息。
引导学生对课题进行多角度质疑。
整理问题，指导解决方案，板书与课文内容相关的几个问题摘要。
二、初步感知全文。
1、带着黑板上列出的几个问题，自由朗读课文。
（1）读通课文，学习字、词。
了解课文写了哪些内容。
（2）划出回答问题的有关句子。
浙教版小学语文叶欣荣获南丁格尔奖章教案
一、教案基本信息1. 课题名称：浙教版小学语文叶欣荣获南丁格尔奖章教案2. 年级：五年级3. 学科：语文4. 课时：2课时5. 编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解叶欣荣获南丁格尔奖章的背景和意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过网络、图书等渠道搜集相关信息，拓宽视野。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
（2）学习叶欣勇敢、善良、无私的精神品质，树立正确的价值观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解叶欣荣获南丁格尔奖章的背景和意义。
2. 教学难点：（1）叶欣荣获南丁格尔奖章背后的精神内涵。
（2）如何引导学生将叶欣的精神品质运用到现实生活中。
四、教学过程1. 导入新课：（1）图片展示：南丁格尔奖章（2）教师简要介绍南丁格尔奖章的背景和意义（3）引导学生思考：你们知道谁获得了南丁格尔奖章吗？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生通过网络、图书等渠道搜集叶欣的相关信息。
3. 合作探究：（1）分组讨论：课文中哪些地方让你感受到叶欣的勇敢、善良、无私？（2）分享讨论成果，全班交流。
4. 情感体验：（1）引导学生想象自己置身于叶欣所在的环境，体会她的勇敢和无私。
（2）学生谈感悟：如何将叶欣的精神品质运用到现实生活中？5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调叶欣荣获南丁格尔奖章的意义。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合自己的生活经历，谈谈如何学习叶欣的精神品质。
2. 拓展作业：（1）查阅相关资料，了解我国其他获得南丁格尔奖章的人物。
（2）以“我心中的南丁格尔”为主题，进行绘画或写作创作。
六年级语文上册10《叶欣荣获南丁格尔奖章》教学设计3浙教版
六年级语文上册10《叶欣荣获南丁格尔奖章》教学设计3浙教版叶欣荣获南丁格尔奖章重点和难点：重点：指导读懂消息，初步掌握方法。
难点：理解和平时期的表现与关键时刻站立之间的关系。
第1课教学目标学习生字新词，读懂课文。
概括主要内容，完成部分作业。
教学过程1．理解课题。
（1）揭示主题并阅读。
教学“奖”、“衔”。
① “于”的书写顺序：于。
② 请执行“授权”操作。
说出“格兰特”的意思。
（给）哪个字的意思是“给”？（授。
）指出“予”的意思也是“给”。
③ 积极的语气。
标题：成浩。
头衔是给某人、一个单位或某物的名字（主要指光荣的人）。
黎宁被授予“英雄男孩”的称号。
为什么要用引号？（具体名称）④ 除了“头衔”之外，“授予”还能和什么词连用？（授予荣誉、证书、学位、奖项、专业头衔……）⑵课文是一篇新闻报道，根据课题，说说报道什么消息。
划下反映报道内容的分句。
（授予赖宁“英雄少年”光荣称号。
）（3）阅读带下划线的句子并提问。
（什么时候，为什么？）2.揭示自学要求。
在同一张桌子上自学和讨论。
⑴读通课文，学习字、词，了解课文写了哪些内容。
⑵思考课后习题2，划出回答问题的有关句子。
3．检查。
（1）逐条逐条读课文。
阅读后总结每节的主要内容。
⑵解释“资源”、“挺身而出”、“树立榜样”的意思。
“设置”与“示例”还能结合使用哪些词？（建立：信心、形象、模型、目标……指出“建立”通常与表达抽象事物的词语相匹配。
）（3）单词查询。
⑷课堂练习。
按课文内容填空（投影揭示）。
①授予称号时间：年前夕。
② 授予该称号的原因：年月日。
③ 报告的目的：12.这个练习仔细检查学生的阅读情况，培养他们的泛化能力。
在操作过程中，它一步一步出现，首先出现并完成项目① 和②. 4.通过练习理解课文。
（1）在“六年黑板”练习的前夕：一年。
原因：1988年3月，保护国家财产挺身而出扑灭山火，英勇献身。
⑵这部分内容是从课文哪几个小节中概括的？（1、2小节。
）（3）按名称阅读第3小节，并重复本节内容。
10《叶欣荣获南丁格尔奖章》_模板
10《叶欣荣获南丁格尔奖章》_模板内容叶欣荣获南丁格尔奖章施教时间第一课时教学目标1、学会本课7格生字，理解“获悉”等14格词语的意思2、理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息的方法。
3、能正确流利的朗读课文重点理解什么是消息，知道消息的行文特点难点初步掌握读懂消息的方法教学准备小黑板、录音机。
预设教学流程修正策略教师活动学生活动教学过程一、创设情景，导入新课1、我们每天都接触大量的信息，这些信息你是怎么样得到的呢？你们知道吗？《青年时报》打出了这样的广告，牛奶面包，青年时报。
这个说明了报纸在人们日常生活的重要性。
那你们知道报纸有什么作用吗？2、报纸的作用可大了，她是最古老的传递信息的方式，但是仍然还是当今世界的最主要的传媒之一。
报纸每天都报道国内外的消息，消息内容真实，文字简短。
通过看报纸，每天可以知晓国内外大事。
那你们是怎么样看报的？3、引导学生体验探究如何看报？4、引导学生说说自己的怎么样看报纸的？在说说你的父母。
爷爷奶奶又是怎么样看报纸的？5、.总结学生的思路，引导学生怎么样看报。
读报看报：一要认真读标题。
标题往往概括了消息的要点；二要仔细读开头。
开头一段，一般都概括了消息的主要内容。
三有选择的看报，读完后想想，发这条消息有什么作用。
学生思考学生思考，联系实际学生体验探究二、今天我们就来学习怎么样来读报看报。
1、自学，根据刚才怎么样读报看报的要点，自己读这则消息。
2、学生合作交流。
把一二三说清楚3、听课文录音，注意生字，词语4、字词教学a 组词申予硝殉诊肺胁效审矛消询珍柿协郊b 词获悉殊荣凌晨以身殉职无私无畏世家授予c 近义词申请凌晨讲述学生自学学生合作交流；学生学习字词三、读消息报纸是给看，但是我们知道播音员播报消息要求怎么样？那今天我们就来试验一下，看看我们的小小播音员的普通话水平了。
看看到底是谁的水平高？1、自由读2、学生交流怎么读好消息3、汇报四、作业学生读课文交流经验教后感受教师流程：完成情况（）学生情绪：高（）一般（）低（）心情：好（）一般（）坏（）参与面：估计（）% 内容叶欣荣获南丁格尔奖章施教时间第二课时教学目标1、熟读课文，概括课文主要内容和中心思想。
《叶欣荣获南丁格尔奖章》教案（精选3篇）
《叶欣荣获南丁格尔奖章》教案（精选3篇）《叶欣荣获南丁格尔奖章》篇1之一佚名内容叶欣荣获南丁格尔奖章施教时间第一课时教学目标 1、学会本课7格生字，理解“获悉”等14格词语的意思2、理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息的方法。
3、能正确流利的朗读课文重点理解什么是消息，知道消息的行文特点难点初步掌握读懂消息的方法教学准备小黑板、录音机。
预设教学流程修正策略教师活动学生活动教学过程一、创设情景，导入新课1、我们每天都接触大量的信息，这些信息你是怎么样得到的呢？你们知道吗？《青年时报》打出了这样的广告，牛奶面包，青年时报。
这个说明了报纸在人们日常生活的重要性。
那你们知道报纸有什么作用吗？2、报纸的作用可大了，她是最古老的传递信息的方式，但是仍然还是当今世界的最主要的传媒之一。
报纸每天都报道国内外的消息，消息内容真实，文字简短。
通过看报纸，每天可以知晓国内外大事。
那你们是怎么样看报的？3、引导学生体验探究如何看报？4、引导学生说说自己的怎么样看报纸的？在说说你的父母。
爷爷奶奶又是怎么样看报纸的？5、总结学生的思路，引导学生怎么样看报。
读报看报：一要认真读标题。
标题往往概括了消息的要点；二要仔细读开头。
开头一段，一般都概括了消息的主要内容。
三有选择的看报，读完后想想，发这条消息有什么作用。
学生思考学生思考，联系实际学生体验探究二、今天我们就来学习怎么样来读报看报。
1、自学，根据刚才怎么样读报看报的要点，自己读这则消息。
2、学生合作交流。
把一二三说清楚3、听课文录音，注意生字，词语4、字词教学a 组词申予硝殉诊肺胁效审矛消询珍柿协郊b 词获悉殊荣凌晨以身殉职无私无畏世家授予c申请凌晨讲述学生自学学生合作交流；学生学习字词三、读消息报纸是给看，但是我们知道播音员播报消息要求怎么样？那今天我们就来试验一下，看看我们的小小播音员的普通话水平了。
看看到底是谁的水平高？1、自由读2、学生交流怎么读好消息3、汇报四、作业学生读课文交流经验教后感受教师流程：完成情况（）学生情绪：高（）一般（）低心情：好（）一般（）坏（）参与面：估计（）%内容叶欣荣获南丁格尔奖章施教时间第二课时教学目标 1、熟读课文，概括课文主要内容和中心思想。
六年级上册语文教案叶欣荣获南丁格尔奖章第二课时浙教版
第二课时教学目标：1、交流收集英雄的事迹资料，深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危”的崇高精神。
2、学习叶欣先进事迹，学习她无私无畏，不顾个人安危崇高品质。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点和难点：难点：理解这条消息有什么作用。
重点：理解红十字会国际委员会为什么授予叶欣南丁格尔奖章的原因。
教学准备：教具：小黑板、多媒体（有机会使用）。
教学过程：（一）复习：1、指名说说，这则消息的要点是什么？（标题）2、指名说说，这则消息的主要内容是什么？（开头一段）3、听写词语。
（二）学习课文的第3、4自然段。
1、谈话引入：南丁格尔奖每两年评选一次，是国际上授予护士的最高荣誉。
到目前为止，我国已有38名优秀护士获此殊荣，说明要获得此荣誉是很不容易的。
同学们，听了文中对“南丁格尔奖”的介绍，你的脑海里自然会产生什么疑问？2、质疑解疑：红十字会国际委员会为什么授予叶欣南丁格尔奖章？她做出了怎样卓越的成绩，使她足以获得“国际上授予护士的最高荣誉”？3、带这问题，自学第3、4段，划出叶欣卓越成绩的词句。
4、反馈：多次被评为“优秀共产党员”“先进工作者”“优秀护士”“优秀护士长”抗击“非典”中，无私无畏、不顾个人安危冲锋在前以身殉职5、作业指导：P10 第4题6、指导感情朗读。
7、再质疑解疑。
（三）课外延伸，大讨论：1、2019年我国护士获得南丁格尔奖章的人数共有10人，为什么会有那么多呢？从中你能够体会到什么？2、以叶欣护士长和其他9名中国南丁格尔奖章获得者为代表的广大医务工作者在抗击“非典”的战役中付出了怎样的代价？这些代价的付出，你认为值不值得？3、交流搜集的抗击“非典”的英雄事迹。
4、总结课文。
（略）（四）作业指导：P10第5题P9第3题造句：讲述——。
2019年六年级语文上册 10《叶欣荣获南丁格尔奖章》教案1 浙教版
2019年六年级语文上册 10《叶欣荣获南丁格尔奖章》教案1 浙教版附送：2019年六年级语文上册 10《叶欣荣获南丁格尔奖章》教案2 浙教版教材理解：读懂消息是本单元阅读训练目标。
学会读懂消息的方法是：一、认真读课题；二、仔细读开头；三、想想这条消息的作用。
教学目标：1.学习本课7个生字，理解14个新词。
2.理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息报道的方法。
3.读懂课文，概括课文主要内容，理解新时期医务工作者纯洁高尚的情怀。
教学重难点：1.重点：初步读懂消息，理解课文的主要内容。
2.难点：懂得什么叫消息及消息的特点，初步掌握读懂消息的方法。
教学过程：一、导入新课1.读一读本单元的“学习提示”，说说本单元的阅读目标。
板书：认真读标题学会读消息仔细读开头想想什么作用2.揭示课题，理解课题。
（1）质疑。
（2）反馈：标题往往概括了消息的要点：叶欣荣获南丁格尔奖。
（板书与课文内容相关的问题摘要，导入初读课文。
）二、初读课文，学习生字、新词1.自由朗读，针对课文内容质疑。
2.指名朗读：模仿新闻节目支持人播音，激发朗读兴趣。
（第3自然段语气读音的转换，“殉”读音。
3.学生质疑：估计：（1）“中国红十字会”与“红十字会国际委员会”的区别。
（2）弗洛伦斯·南丁格尔奖章（3）词语的意思三、根据学生的质疑学习课文的第1.2自然段1.提出问题（学生的质疑）：（1）这则消息的主要内容是什么？（2）什么是南丁格尔奖？2.四人小组组织讨论。
3.指名回答问题。
4.小结：消息的开头一段，一般都概括了消息的主要内容。
5.感情朗读课文第1.2自然段。
再质疑解疑。
四、作业指导1.作业本P91.2.3：授予——（造句）2.查资料：你还知道其他抗击“非典”英雄的事迹吗？第二课时教学目标：1.交流收集英雄的事迹资料，深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危”的崇高精神。
2.学习叶欣先进事迹，学习她无私无畏，不顾个人安危崇高品质。
【教育资料】小学语文六年级教案《叶欣荣获南丁格尔奖章》教学设计之一
【教育资料】小学语文六年级教案《叶欣荣获南丁格尔奖章》教学设计之一教学目标 1、学会本课7格生字，理解获悉等14格词语的意思2、理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息的方法。
3、能正确流利的朗读课文重点理解什么是消息，知道消息的行文特点难点初步掌握读懂消息的方法教学准备小黑板、录音机。
预设教学流程修正策略教师活动学生活动教学过程一、创设情景，导入新课1、我们每天都接触大量的信息，这些信息你是怎么样得到的呢？你们知道吗？《青年时报》打出了这样的广告，牛奶面包，青年时报。
这个说明了报纸在人们日常生活的重要性。
那你们知道报纸有什么作用吗？2、报纸的作用可大了，她是最古老的传递信息的方式，但是仍然还是当今世界的最主要的传媒之一。
报纸每天都报道国内外的消息，消息内容真实，文字简短。
通过看报纸，每天可以知晓国内外大事。
那你们是怎么样看报的？3、引导学生体验探究如何看报？4、引导学生说说自己的怎么样看报纸的？在说说你的父母。
爷爷奶奶又是怎么样看报纸的？5、总结学生的思路，引导学生怎么样看报。
读报看报：一要认真读标题。
标题往往概括了消息的要点；二要仔细读开头。
开头一段，一般都概括了消息的主要内容。
三有选择的看报，读完后想想，发这条消息有什么作用。
学生思考学生思考，联系实际学生体验探究二、今天我们就来学习怎么样来读报看报。
1、自学，根据刚才怎么样读报看报的要点，自己读这则消息。
2、学生合作交流。
把一二三说清楚3、听课文录音，注意生字，词语4、字词教学a 组词申予硝殉诊肺胁效审矛消询珍柿协郊b 词获悉殊荣凌晨以身殉职无私无畏世家授予c 近义词申请凌晨讲述学生自学学生合作交流；学生学习字词三、读消息报纸是给看，但是我们知道播音员播报消息要求怎么样？那今天我们就来试验一下，看看我们的小小播音员的普通话水平了。
看看到底是谁的水平高？1、自由读2、学生交流怎么读好消息3、汇报四、作业学生读课文交流经验教后感受教师流程：完成情况（）学生情绪：高（）一般（）低（）心情：好（）一般（）坏（）参与面：估计（）%内容叶欣荣获南丁格尔奖章施教时间第二课时教学目标 1、熟读课文，概括课文主要内容和中心思想。
小学语文六年级教案《叶欣荣获南丁格尔奖章》教学设计之二
小学语文六年级教案《叶欣荣获南丁格尔奖章》教学设计之二教材理解：读懂消息是本单元阅读训练目标。
学会读懂消息的方法是：一、认真读课题；二、仔细读开头；三、想想这条消息的作用。
教学目标：1、学习本课7个生字，理解14个新词。
2、理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息报道的方法。
3、读懂课文，概括课文主要内容，理解新时期医务工作者纯洁高尚的情怀。
教学重点、难点1、重点：初步读懂消息，理解课文的主要内容2、难点：懂得什么叫消息及消息的特点，初步掌握读懂消息的方法教学过程（一）导入新课。
1、读一读本单元的学习提示，说说本单元的阅读目标。
板书：认真读标题学会读消息仔细读开头想想什么作用2、揭示课题，理解课题。
（１）质疑。
（２）反馈：标题往往概括了消息的要点：叶欣荣获南丁格尔奖。
（板书与课文内容相关的问题摘要，导入初读课文。
）（二）初读课文，学习生字、新词。
1、自由朗读，针对课文内容质疑。
2、指名朗读：模仿新闻节目支持人播音，激发朗读兴趣。
（第3自然段语气读音的转换，殉读音。
3、学生质疑：估计：（1）中国红十字会与红十字会国际委员会的区别。
（2）弗洛伦斯南丁格尔奖章（3）词语的意思（三）根据学生的质疑学习课文的第1、2自然段。
1、提出问题（学生的质疑）：（1）这则消息的主要内容是什么？（2）什么是南丁格尔奖？2、四人小组组织讨论。
3、指名回答问题。
4、小结：消息的开头一段，一般都概括了消息的主要内容。
5、感情朗读课文第1、2自然段。
再质疑解疑。
（四）作业指导：1、作业本P91、2、3：授予（造句）2、查资料：你还知道其他抗击非典英雄的事迹吗？第二课时教学目标：1、交流收集英雄的事迹资料，深刻感受英雄无私无畏，不顾个人安危的崇高精神。
2、学习叶欣先进事迹，学习她无私无畏，不顾个人安危崇高品质。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点和难点：难点：理解这条消息有什么作用。
重点：理解红十字会国际委员会为什么授予叶欣南丁格尔奖章的原因。
叶欣荣获南丁格尔奖章教学设计
叶欣荣获南丁格尔奖章教学设计叶欣荣获南丁格尔奖章教学设计第一课时教材理解：读懂消息是本单元阅读训练目标。
学会读懂消息的方法是：一、认真读课题;二、仔细读开头;三、想想这条消息的作用。
教学目标：1、学习本课7个生字，理解14个新词。
2、理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息报道的方法。
3、读懂课文，概括课文主要内容，理解新时期医务工作者纯洁高尚的情怀。
教学重点、难点1、重点：初步读懂消息，理解课文的主要内容2、难点：懂得什么叫消息及消息的特点，初步掌握读懂消息的方法教学过程(一)导入新课。
1、读一读本单元的“学习提示”，说说本单元的阅读目标。
板书：认真读标题学会读消息仔细读开头想想什么作用2、揭示课题，理解课题。
1、交流收集英雄的事迹资料，深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危”的崇高精神。
2、学习叶欣先进事迹，学习她无私无畏，不顾个人安危崇高品质。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点和难点：难点：理解这条消息有什么作用。
重点：理解红十字会国际委员会为什么授予叶欣南丁格尔奖章的原因。
教学准备：教具：小黑板、多媒体(有机会使用)。
教学过程：(一)复习：1、指名说说，这则消息的要点是什么?(标题)2、指名说说，这则消息的主要内容是什么?(开头一段)3、听写词语。
(二)学习课文的第3、4自然段。
1、谈话引入：南丁格尔奖每两年评选一次，是国际上授予护士的最高荣誉。
到目前为止，我国已有38名优秀护士获此殊荣，说明要获得此荣誉是很不容易的。
同学们，听了文中对“南丁格尔奖”的介绍，你的脑海里自然会产生什么疑问?2、质疑解疑：红十字会国际委员会为什么授予叶欣南丁格尔奖章?她做出了怎样卓越的成绩，使她足以获得“国际上授予护士的最高荣誉”?3、带这问题，自学第3、4段，划出叶欣卓越成绩的词句。
4、反馈：多次被评为“优秀共产党员”“先进工作者”“优秀护士”“优秀护士长”抗击“非典”中，无私无畏、不顾个人安危冲锋在前以身殉职5、作业指导：P10 第4题6、指导感情朗读。
最新整理小学语文六年级教案-《叶欣荣获南丁格尔奖章》教学设计之二
小学语文六年级教案——叶欣荣获南丁格尔奖章教学设计之二第一课时教材理解：读懂消息是本单元阅读训练目标。
学会读懂消息的方法是：一、认真读课题；二、仔细读开头；三、想想这条消息的作用。
教学目标：1、学习本课7个生字，理解14个新词。
2、理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息报道的方法。
3、读懂课文，概括课文主要内容，理解新时期医务工作者纯洁高尚的情怀。
教学重点、难点1、重点：初步读懂消息，理解课文的主要内容2、难点：懂得什么叫消息及消息的特点，初步掌握读懂消息的方法教学过程〔一〕导入新课。
1、读一读本单元的学习提示，说说本单元的阅读目标。
板书：认真读标题学会读消息仔细读开头想想什么作用2、揭示课题，理解课题。
〔１〕质疑。
〔２〕反应：标题往往概括了消息的要点：叶欣荣获南丁格尔奖。
〔板书与课文内容相关的问题摘要，导入初读课文。
〕〔二〕初读课文，学习生字、新词。
1、自由朗读，针对课文内容质疑。
2、指名朗读：模仿新闻节目支持人播音，激发朗读兴趣。
〔第3自然段语气读音的转换，殉读音。
3、学生质疑：估计：〔1〕中国红十字会与红十字会国际委员会的区别。
〔2〕弗洛伦斯middot;南丁格尔奖章〔3〕词语的意思〔三〕根据学生的质疑学习课文的第1、2自然段。
1、提出问题〔学生的质疑〕：〔1〕这那么消息的主要内容是什么〔2〕什么是南丁格尔奖2、四人小组组织讨论。
3、指名答复下列问题。
4、小结：消息的开头一段，一般都概括了消息的主要内容。
5、感情朗读课文第1、2自然段。
再质疑解疑。
〔四〕作业指导：1、作业本P91、2、3：授予;一;;一;〔造句〕2、查资料：你还知道其他抗击非典英雄的事迹吗第二课时教学目标：1、交流收集英雄的事迹资料，深刻感受英雄无私无畏，不顾个人安危的崇高精神。
2、学习叶欣先进事迹，学习她无私无畏，不顾个人安危崇高品质。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点和难点：难点：理解这条消息有什么作用。
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叶欣荣获南丁格尔奖章教学设计第一课时
教材理解：
读懂消息是本单元阅读训练目标。
学会读懂消息的方法是：一、认真读课题;二、仔细读开头;三、想想这条消息的作用。
教学目标：
1、学习本课7个生字，理解14个新词。
2、理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息报道的方法。
3、读懂课文，概括课文主要内容，理解新时期医务工作者纯洁高尚的情怀。
教学重点、难点
1、重点：初步读懂消息，理解课文的主要内容
2、难点：懂得什么叫消息及消息的特点，初步掌握读懂消息的方法
教学过程
(一)导入新课。
1、读一读本单元的“学习提示”，说说本单元的阅读目标。
板书：认真读标题
学会读消息仔细读开头
想想什么作用
2、揭示课题，理解课题。
(1)质疑。
(2)反馈：标题往往概括了消息的要点：叶欣荣获南丁格尔奖。
(板书与课文内容相关的问题摘要，导入初读课文。
)
(二)初读课文，学习生字、新词。
1、自由朗读，针对课文内容质疑。
2、指名朗读：模仿新闻节目支持人播音，激发朗读兴趣。
(第3自然段语气读音的转换，“殉”读音。
3、学生质疑：估计：(1)“中国红十字会”与“红十字会国际委员会”的区别。
(2)弗洛伦斯·南丁格尔奖章
(3)词语的意思
(三)根据学生的质疑学习课文的第1、2自然段。
1、提出问题(学生的质疑)：(1)这则消息的主要内容是什么?
(2)什么是南丁格尔奖?
2、四人小组组织讨论。
3、指名回答问题。
4、小结：消息的开头一段，一般都概括了消息的主要内容。
5、感情朗读课文第1、2自然段。
再质疑解疑。
(四)作业指导：1、作业本P91、2、3：授予——(造句)
2、查资料：你还知道其他抗击“非典”英雄的事迹吗?
第二课时
教学目标：
1、交流收集英雄的事迹资料，深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危”的崇高精神。
2、学习叶欣先进事迹，学习她无私无畏，不顾个人安危崇高品质。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点和难点：
难点：理解这条消息有什么作用。
重点：理解红十字会国际委员会为什么授予叶欣南丁格尔奖章的原因。
教学准备：教具：小黑板、多媒体(有机会使用)。
教学过程：
(一)复习：
1、指名说说，这则消息的要点是什么?(标题)
2、指名说说，这则消息的主要内容是什么?(开头一段)
3、听写词语。
(二)学习课文的第3、4自然段。
1、谈话引入：南丁格尔奖每两年评选一次，是国际上授予护士的最高荣誉。
到目前为止，我国已有38名优秀护士获此殊荣，说明要获得此荣誉是很不容易的。
同学们，听了文中对“南丁格尔奖”的介绍，你的脑海里自然会产生什么疑问?
2、质疑解疑：红十字会国际委员会为什么授予叶欣南丁格尔奖章?她做出了怎样卓越的成绩，使她足以获得“国际上授予护士的最高荣誉”?
3、带这问题，自学第3、4段，划出叶欣卓越成绩的词句。
4、反馈：多次被评为“优秀共产党员”“先进工作者”“优秀护士”“优秀护士长”
抗击“非典”中，无私无畏、不顾个人安危冲锋在前
以身殉职
5、作业指导：P10第4题
6、指导感情朗读。
7、再质疑解疑。
(三)课外延伸，大讨论：
1、2003年我国护士获得南丁格尔奖章的人数共有10人，为什么会有那么多呢?从中你能够体会到什么?
2、以叶欣护士长和其他9名中国南丁格尔奖章获得者为代表的广大医务工作者在抗击“非典”的战役中付出了怎样的代价?这些代价的付出，你认为值不值得?
3、交流搜集的抗击“非典”的英雄事迹。
4、总结课文。
(略)
(四)作业指导：P10第5题P9第3题造句：讲述——。