Langue and parole语言和言语的区别于联系

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parole语言学名词解释

parole语言学名词解释1. 什么是parole？在语言学中，parole是指实际语言使用中的表达方式和行为。

它是与langue（语言系统）相对应的概念。

Langue是一种抽象的、规范化的语言系统，是语言的内在结构和规则，而parole则是具体个体在特定语境下用来表达意思的语言行为。

2. parole与langue的关系Langue和parole是瑞士语言学家费迪南德·德·索维尔在20世纪初提出的概念。

他认为，语言既是一种系统，又是一种行为。

Langue是语言的系统性和结构性一面，它包括语音、词汇、语法等规则和规范。

Parole则是语言的实际运用，是人们在交流中实际使用的语言行为。

Langue和parole之间存在着密切的关系。

没有langue作为基础，parole就无法实现意义的传递和交流。

而parole的实际使用又反过来影响和塑造了langue的发展和演变。

3. parole的特点和功能3.1 特点•具体性：parole是具体个体在特定语境下的实际语言使用，反映了个体的语言能力、经验和文化背景。

•多样性：不同个体的parole表现出多样的形式和风格，受到个体差异、社会因素和文化背景的影响。

•动态性：parole随着时间和环境的变化而变化，不断适应和反映社会的发展和变革。

3.2 功能•交际功能：parole是人们进行交流和沟通的工具，通过语音、文字和非语言行为传递信息、表达意见和建立关系。

•表达功能：parole是个体表达思想、情感和态度的方式，通过语言行为展示个体的个性和文化特征。

•社会功能：parole反映了社会的价值观、规范和习惯，是社会文化的一种表现形式。

4. parole的研究方法和应用领域4.1 研究方法•语料库研究：通过收集和分析大量的语言实例来研究parole的特点、规律和变化。

•实地调查：通过实地观察和采访，了解不同地区和社群中的parole使用情况，探索语言变体和语言接触现象。

对语言和言语的语言学认识

对语言和言语的语言学认识对语言和言语的语言学认识摘要：语言和言语是语言学的研究对象。

本文主要从索绪尔的语言学理论出发对语言和言语之间的关系进行分析阐述，旨在帮助在外语学习中准确认识并加以运用。

关键词：语言言语语言学费尔迪南·德·索绪尔（1857—1913）是20世纪最著名的语言学家，现代语言学的奠基人。

他首次将语言学的研究对象——语言、言语进行了区分，使得语言学研究更加明确。

语言不能仅理解为交流的工具，它是一个极其复杂的现象，存在于现实世界的方方面面，对人类发展有着非常重要的作用，研究语言使其更好地发挥作用成了当下科学研究的重点。

语言学是能够直接推动社会生产力发展的科学[1]（4），但又作为当代科学体系的瓶颈科学，对语言学的研究显得尤为迫切。

1.语言和言语的意义什么是语言？索绪尔在《普通语言学教程》中将人的言语活动（langage）分为语言（langue）和言语（parloe）两部分。

但他并没有对语言给一个直接、明确的概念，他认为语言是言语活动的一个确定且重要的部分，在社会发展过程中产生，承担社会集团的特定社会功能，是“一整套必不可少的规约”[2]（30）。

即语言是言语活动的主要内容，它是社会集团中的成员为了更好地行使言语机能而自行制定和采用的规则。

例如，汉语、英语、日语，它们有着各自不同的文字体系和文法体系，而这些文字使用和文法规则则是当地集团内部为了交流而创作的一套体系，带有明显的地域特色。

所以，语言可以简单地理解为：语言=词汇+语法索绪尔在解释言语时认为言语表达的是个人的意志，是一种个人行为。

认为说话者使用语言规则表达个人思想，言语是这一系列行为思想的组合，同时承担供組合得以表达的平台的作用，“心理·物理机构”[2]（35）。

现在的大多数语言学著作中则将其表述为“把说话中的发音过程和所说出的话叫做言语，其中发音过程叫作言语动作，所说出来的话叫作言语产品”[3]（12），即言语=言语动作+言语产品。

试论语言和言语的关系及其对外语教学的启示

试论语言和言语的关系及其对外语教学的启示早在19世纪初，德国的语言学家洪堡特就提出过区分语言和言语是十分必要的。

“现代语言学之父”瑞士语言学家索绪尔在他的现代语言学奠基之作《普通语言学教程》中开创性地对“语言”(langue)和“言语”(parole)进行了全面的区分和阐述，并首次提出了“语言的语言学”和“言语的语言学”等概念。

自此，语言和言语的关系受到了全世界语言学界的广泛关注。

二十世纪六十年代至今，在我国语言学界开展了多次关于“语言”和“言语”的大讨论，讨论的核心问题是有无必要区分语言和言语，以及由此引发出来的一系列问题。

许多学者各抒己见，发表了不同的看法，但是语言和言语必须区分开来这一事实已被越来越多的人接受，并且这一理论的运用及其在外语教学中的启示和影响也成为语言研究者们的研究对象。

二、语言和言语的关系索绪尔在《普通语言学教程》这部著作中，用了不少生动的比喻来描写语言中的现象和问题。

在探讨语言和言语的关系之前，我们先来看一个奇怪的数学公式:1+1+1……=1(索绪尔，20XX年：41)这是索绪尔用来形容语言和言语关系的一个公式。

从数学理念上看，我们可以完全推翻这一公式，因为在数学领域，无数个1相加永远不可能再等于1，那么这位语言学大师建立这一公式的理据何在呢?从语言学的角度看，这个数学公式可以被“翻译”成：言语+言语+言语+……=某种语言它的含义是：无数言语的总和等于语言。

等号前的“1”代表一个个言语作品，等号后的“1”代表一种语言，如汉语、英语、法语，但是语言和言语的关系远远不止公式所描写的这么简单，语言并不是言语作品的简单积累，而是在言语中体现着语言。

人们把语言和言语的关系比喻成建筑材料、建筑规则与建筑物的关系，其中建筑材料相当于语言的词汇，建筑规则相当于语言的语法构造，建筑物则是具体的言语作品;还可以把语言比喻成下象棋，棋子相当于词汇，象棋规则相当于语法，棋谱相当于言语作品，从中可以理解有限的词汇和语法规则可以创造出无限的言语作品，言语作品有好有坏，而语言是没有优劣之分的;语言和言语的关系还像五线谱、音阶符号和乐曲的关系。

《语言学》——语言和言语的区别

语言与言语是结构语言学的一对范畴。

瑞士索绪尔20世纪60年代首先指出应把语言和言语区别开来，认为语言是一代人传给另一代人的语言系统，包括语法、句法和词汇；言语指人们具体使用的词句，或指说话者可能说出、可能理解的全部内容。

语言和言语的区别：
1.语言是以词为基本单位，以语法为构造规则的符号系统；言语是个体运用语言工具进行思考和社会交往的行为为过程。

2.语言随着人类社会的产生而产生，与社会共存亡是，一种社会现象；言语是人们运用语言材料和语言规则交流思想的心理过程，是一种心理现象。

3.语言是交际活动的工具，言语是交际活动的过程。

4.言语比较自由，语言有规则，不自由；言语是
具体的，语言是抽象的；言语是有阶级性的，语言是全民性的；语言制约着言语，指导人们进行言语实践。

5.从语言学角度分析：言语包括张口说话的动作（言语动作）、说话代码（语言）以及说、写、想说话（言语作品）；而语言是言语中较为确定的部分。

6.从表现形式分析：言语是个人的，有个人特点；而语言是社会的。

7.从哲学角度分析：言语是具体的、个别的；而语言是抽象的、一般的。

langue and parole

Conclusion about the difference
First,langue is abstract and parole is concret.Parole has sound and written form,which can be saw and heard. Second,langue is a generally accepter way of communication. It is social and national,which cannot be easily changed by individual.A person shares the same langue.On the other hand,parole is simply a personal choice. Third,langue is relatively fixed and parole is temporary.Only when a new word gains public recognition,can it be accepted as part of the langue.
The abstract systematic principles of a language, in fact, exists in every individual’s mind although sometimes most of us do not realize it. Just imagine, if there is not some systematic principles in language, how can we organize our utterances and how can we be understood by each other without any misunderstanding? We can communicate in the society, because we have some common things. Those common things, in linguistics, can be called systematic principle of language, such as grammar, phonology and so on.

langue和parole的名词解释

langue和parole的名词解释
嘿，朋友！你知道“langue”和“parole”这两个词吗？咱就先说“langue”，这就好比是一座大仓库，里面装满了各种语言的规则、语法、词汇等等，是整个语言系统的抽象概括。

比如说汉语这个“langue”，它
有着固定的语法结构、发音规则，还有海量的汉字和词汇，这不就像
一个巨大的宝库嘛！
再来说说“parole”，它更像是从那大仓库里拿出来用的具体的言语
表达。

好比你跟朋友聊天时说的每一句话，那都是“parole”。

就像你兴
奋地跟朋友说：“哇，今天的天气真好！”这就是具体的“parole”。

你想想看，要是没有“langue”这个大框架，咱们的“parole”不就乱套了？可要是只有“langue”，没有具体的“parole”，那语言不就成了空架
子啦？
所以说啊，“langue”和“parole”是相辅相成的，共同构成了丰富多彩
的语言世界。

朋友，你是不是对它们的理解更清晰啦？。

对语言和言语的语言学认识

对语言和言语的语言学认识对语言和言语的语言学认识摘要：语言和言语是语言学的研究对象。

本文主要从索绪尔的语言学理论出发对语言和言语之间的关系进行分析阐述，旨在帮助在外语学习中准确认识并加以运用。

关键词：语言言语语言学费尔迪南·德·索绪尔（1857—1913）是20世纪最著名的语言学家，现代语言学的奠基人。

他首次将语言学的研究对象——语言、言语进行了区分，使得语言学研究更加明确。

语言学是能够直接推动社会生产力发展的科学[1]（4），但又作为当代科学体系的瓶颈科学，对语言学的研究显得尤为迫切。

1.语言和言语的意义什么是语言？索绪尔在《普通语言学教程》中将人的言语活动（langage）分为语言（langue）和言语（parloe）两部分。

即语言是言语活动的主要内容，它是社会集团中的成员为了更好地行使言语机能而自行制定和采用的规则。

所以，语言可以简单地理解为：语言=词汇+语法索绪尔在解释言语时认为言语表达的是个人的意志，是一种个人行为。

认为说话者使用语言规则表达个人思想，言语是这一系列行为思想的组合，同时承担供組合得以表达的平台的作用，“心理·物理机构”[2]（35）。

浅谈索绪尔“语言”“言语”的区分

三、索绪尔“语言”“言语”区分理论对英语口语教学的启示
索绪尔区分“语言”和“言语”为语言学找到了研究对象，真正明确了语言学研究的目标和任务，是传统语法与现代语言学的分水岭。同时，这一理论还有其他的现实意义，其中就包括“语言”和“言语”之间的辩证关系对英语口语教学的启示。
语言习得是一个复杂的过程，其中包括听、说、读、写等方方面面。“语言学习最终的目的是将其付诸实践，因此言语交际是语言学习的高级阶段，是语言的本质” （李江，2000）。也就是说，言语是语言的前提和基础，语言是言语的抽象。语言存在与言语之中，但是语言只有通过言语才能表现出来。而言语交际是语言的最终归宿。因此，英语教师必须明确语言教学的本质目的是提高学生的言语交际能力，即学生的口语表达能力。为了达到这一目的，我们应该借鉴索绪尔语言和言语区分理论，了解二者之间的关系。在英语口语教学中，我们应该遵循这样的一个规律：“言语”先行，帮助学生提高语言能力，最终使学生以语言为系统指导，付诸实践，进行言语交际。
二、索绪尔“语言”和“言语”的本质
在《普通语言学教程》一书中，索绪尔回答了语言研究的对象问题。他提出，“语言研究包括两个部分，本质的部分把本质上是社会的和独立于个人的语言系统本身视为研究对象，这是纯粹的心理研究；次要的部分把言语行为中个人的方面即言语也包括发音视为研究对象，这是心理－物理研究。” （Saussure，2001：19）根据他的观点，我们可以发现者两部分是主要和次要的关系，两者紧密相联而又互为前提。
语言能力指的是语言结构方面的能力，主要指对语言本身的认识能力。语言能力包括语音、词汇、句法等方面。我们可以把语言能力看作是言语学习的升华和抽象。即学习者在脑海中形成了对语言抽象系统的认识，这是一个相对普遍的、稳定的、固质的系统。

语言和言语的关系及二者在外语教学中应有的地位

2017年12月第36卷第12期黑龙江教育学院学报Journal of Heilongjiang College of EducationDec. 2017Vol.36 No. 12doi ： 10. 3969/j. issn. 1001 -7836. 2017.12.040语言和言语的关系及二者在外语教学中应有的地位张倩倩(黑龙江大学，哈尔滨150080)摘要:人类的言语行为包含了两部分，即语言（langue)和言语（parole),此观点自索绪尔提出以来，在语言学研究领域受到颇多的关注和探讨，语言和言语的区别被称为是语言学的重要区别之一。

索绪尔将语言和言语的区分、语言的语言学和言语的语言学的区分视为语言研究的第一个重要课题。

从应用方面来看，区分语言和言语在应用语言学中，尤其是在外语教学中价值颇大。

通过对语言和言语关系的探讨,从二语习得的角度来分析语言与言语，语言和言语在外语教学中应有的地位,从某种程度上能够得到一些理论的指称。

关键词：语言；言语；关系；二语习得；外语教学；地位中图分类号:H319 文献标志码:A 文章编号:1001-7836(2017)12仞26-03一、语言和言语的关系索绪尔认为，人的语言活动分为语言和言语两部分。

他用语言和言语来区分说话者的语言能力和语言上（表达）的实际表现或语料[1]。

语言和言语一直都是一组对立统一的关系，要准确地理解语言和言语，我们需要从语言和言语的概念人手。

对于语言的概念，各大学者对其含义的认识比较接近，而对于言语的理解却有很大的分歧。

1.语g的概念按照索绪尔的观点，语言是抽象的，由语音、词汇和语法构成的、供人们使用的一个符号体系，没有人能够拥有语言，它超越个人而存在。

比如说，世界上有很多种语言,各种语言都有自己的一套符号体系，整个汉语系统这个整体是语言，整个英语系统这个整体也是语言。

人们对语言只有使用权，没有所有权。

对于这个问题，一个很有趣的例子就是，在初中初学英语的时候，英语教师总会提醒我们，不能出现He teaches your English.这样的句子，老师给出的解释是,英语是一门语言，不属于任何一个人，不可能出现“你的英语”“我的英语”这种组合。

语言与言语的区别和联系

语言与言语的区别和联系浅析语言与言语的联系和区别内容摘要语言与言语的关系在语言学术界里一直是个探讨的重要问题，研究者们从各个方面、各个层次研究语言与言语的区别与联系。

本文在参阅前人理论研究的基础上，从什么是语言与言语、语言与言语的特征、语言与言语的联系和区别（关系），以及研究语言与言语关系的重要意义四个方面进行阐述。

通过分析本文得出语言与语言的关系密切：即对立统一、相互依存、互为前提而存在，又有各方面特性的显著区别。

区别语言与言语的意义在于对语言学的研究起着巨大的推动作用。

关键词语言言语关系区别意义语言与言语，从表面上看就是两个排序相反的词语，但就是这排序的小小不同，却让它们有着很大的差别。

对语言与言语的区分研究，从最初的无，慢慢到有，再到百家争鸣。

语言学家们不断地继承与发展，批判与肯定，在学术界上的重视程度之高，以及取得的研究成果都说明了区分语言与言语的重要性。

本文借鉴现有众多资料，主要从什么是语言与言语，语言与言语的特征，语言与言语的关系（相同与不同）以及语言与言语区分的意义几个方面加以分析，旨在能更好的领会二者的关系。

一、语言与言语的定义及其特征特征：索绪尔认为语言具有如下特征：①语言是言语活动的社会部分，是个人以外的东西，只凭社会成员间通过的契约而存在。

②语言是同质的，是一种符号系统。

③语言符号是抽象的概念，是存在于我们脑子里实在的东西。

言语特征有：它是人们所说的话的总和，包括：（1）以说话人的意志为转移的个人的组合；（2）实现个人的组合所必须的同样是与意志有关的发育行为。

①定义:“创造语言的行为所造出的语言成分总和或说话时所运用的工具，大体上说来就是语言，而运用语言机能的行为（包括创造语言和运用语言的行为）和运用语言所说出的话就叫做“言语”。

语言是一套符号系统；言语通俗的说就是说话，既可以指说，也可以指话、以上是高名凯在《语言论》中对语言与言语定义作出的一些解释。

而岑运强在《语言学概论》中下的定义是：“语言是一套规则的系统，是人们用以说（写）和存在于所说（写）中的音义结合的词汇系统和语法系统；言语是讲话（写作），是行为动作，是所讲话（所写的话），是行为动作的结果。

区分“语言”和“言语”

语言制约着言语，指导人们进行言语实践
语言是社会的规约，是人们进行言语交际的依据，没有语言就没有言语。
肆
区分语言和言语的意义
明确了语言学的研究对象
从理论上看，区分语言和言语在语言学研究上发挥着重要的方
意
义
法论意义，它明确了语言学的研究对象。两者的区分是索绪尔语言
一
学理论体系的第一条分叉路，把语言学分为语言的语言学和言语的
区
语言系统中的语汇材料和语法规则都是从具体的
别
言语中抽象出来的；
二
言语则是对语言的具体运用，是根据交际需要将
语汇材料按照语法规则组织成的具体材料具体话语。
因而是具体的。
语言是现成的、相对稳定的；言语是临时的、多变的
语汇材料和语法规则在人们进行言语交际之前，就存在于人
区
们的头脑中，且语言系统是社会共有的交际工具，因而是现成的、
贰
语言和言语的区别
语言是社会的，言语是个人的
区别
语言中“材料”和“规则”的合法地位，靠每一个说话者的行为决定，是的。
一
言语是个人的，因为说话的行为和说出的话总是具体的，在发
音、词语选择、句子形式的运用等方面都具有
。
“今天的阳光真好啊！” “今天风和日丽，是个好天气。”
语言是抽象的，言语是具体的
言
语
。
“把语言和言语分开，我们一下子就把(1)什
么是社会的，什么是个人的;(2)什么是主要的，
什么是从属的和多少偶然的分开来
了。”
——索绪尔
语言：
语言是社会的、主要的，它以储存于每个人大脑里印迹总
语和的形式存在于集体中。
言
和
言
语
言语：

语言和言语的关系及二者在外语教学中应有的地位

语言和言语的关系及二者在外语教学中应有的地位作者：张倩倩来源：《黑龙江教育学院学报》2017年第12期摘要：人类的言语行为包含了两部分，即语言（langue）和言语（parole），此观点自索绪尔提出以来，在语言学研究领域受到颇多的关注和探讨，语言和言语的区别被称为是语言学的重要区别之一。

索绪尔将语言和言语的区分、语言的语言学和言语的语言学的区分视为语言研究的第一个重要课题。

从应用方面来看，区分语言和言语在应用语言学中，尤其是在外语教学中价值颇大。

通过对语言和言语关系的探讨，从二语习得的角度来分析语言与言语，语言和言语在外语教学中应有的地位，从某种程度上能够得到一些理论的指称。

关键词：语言；言语；关系；二语习得；外语教学；地位中图分类号：H319文献标志码：A文章编号：10017836（2017）12012603一、语言和言语的关系索绪尔认为，人的语言活动分为语言和言语两部分。

他用语言和言语来区分说话者的语言能力和语言上（表达）的实际表现或语料[1]。

语言和言语一直都是一组对立统一的关系，要准确地理解语言和言语，我们需要从语言和言语的概念入手。

对于语言的概念，各大学者对其含义的认识比较接近，而对于言语的理解却有很大的分歧。

1语言的概念按照索绪尔的观点，语言是抽象的，由语音、词汇和语法构成的、供人们使用的一个符号体系，没有人能够拥有语言，它超越个人而存在。

比如说，世界上有很多种语言，各种语言都有自己的一套符号体系，整个汉语系统这个整体是语言，整个英语系统这个整体也是语言。

人们对语言只有使用权，没有所有权。

对于这个问题，一个很有趣的例子就是，在初中初学英语的时候，英语教师总会提醒我们，不能出现He teaches your English.这样的句子，老师给出的解释是，英语是一门语言，不属于任何一个人，不可能出现“你的英语”“我的英语”这种组合。

而My English is poor.这类用法实际上是指的“我的英语水平”而非“我的英语”。

语言、言语和言语体系

语言、言语和言语体系索绪尔提出的语言和言语的区分一向各家理解不一，但是这一区分的提出必将对语言学的发展产生重大的意义，追溯索绪尔的本意可以加深我们对语言的理解。

标签：索绪尔言语语言言语体系语言学的研究对象，就是语言。

到目前为止，对于语言的定义没有一个标准的答案，从形式上看，语言是单位和规则构成的符号系统；从功能上看，语言是人们表达思想交流观念的工具；从性质上看，语言是一种人人必须遵守的社会契约。

现代语言学之父索绪尔为了纯化语言学的研究对象，提出了这样一个著名的公式：Langage=parole+langue。

人们把parole理解为言语，把langue理解为语言，这无疑是正确的。

但是对于Langage的理解，国内的语言学家看法不一。

有的理解为言语活动，有的理解为言语行为，有的理解为言语体系。

到底哪一个更加合理，我们将逐一分析。

言语行为（speech act)，是哲学家奥斯汀（1911-1960）最早提出的术语，指一种结合人际信息传递中说话人和听话者的行为来分析语段作用的理论。

言语行为理论强调的是语言的应用。

再看言语活动，有的学者把speech event理解为言语活动，这是不准确的。

speech event应理解为言语事件。

言语事件是言语互动的基本单位，强调的是会话参与者在构建交谈话语中所起的作用。

言语活动指运用语言的行为动作，包括说写活动和听看活动，它强调的是动作。

所以langage 理解为言语体系较好。

言语体系，她包含语言和言语，是一个总属概念。

言语体系是一个庞大的范畴，从它的属性看，它既是社会的又是个人的；从它的范畴看，它横跨物理学、生理学、心理学等多学科领域，因而，它不具有规则性和统一性，不能作为任何人文科学研究的对象。

语言学的任务就是要确立语言在言语体系中的首要位置。

在言语体系中，言语和语言处于一种辨证的关系，二者有规律地相互依存、相互联系、相互制约，在实现各自意义的过程中构成一个整体。

语言与言语之间有什么联系和区别

语言与言语之间有什么联系和区别第一篇：语言与言语之间有什么联系和区别答：语言是作为交际工具和思维工具的音义结合的符号系统。

言语就是个人讲话（写作）的行为和结果。

语言和言语的区别：①语言系统是社会共有的交际工具，因而是稳固的，具有相对的静止状态；言语是人们运用这个工具进行交际的过程和结果，是自由结合的，具有运动状态。

②语言是个系统，是社会共有的交际工具。

社会因素是它的本质因素。

言语除了具有社会的因素外，还具有个人的因素。

③语言系统的各个结构成分是有限的，但我们每个人都可以用它们说出无限多的句子来。

语言和言语的联系也是紧密的，语言和言语的联系：①言语是第一性的，语言是第二性的。

②语言来源于言语，又反作用于言语。

它对第一性的言语起着积极的、巨大的作用。

（一）语言和言语的区别语言是全民的、概括的、有限的、静态的系统（知识）；言语是个人的、具体的、无限的、动态的现象（话语）。

具体地说：1．语言具有全民性，言语具有个人性。

语言既然是存在于全体社会成员之中的相对完整的抽象符号系统，它对于社会成员来说就是全民的，无论是从语言的创造者、使用者，还是语言本身，语言都具有全民性。

而言语则具有个人性，每个人说话都带有许多个人的特点，如地域、性别、年龄、文化素养、社会地位等，言语是个人对语言形式和规则的具体运用。

2．语言是抽象的，言语是具体的语言是对同一集团所有人所说的话的抽象，它排除了一切个体差异，它只有作为语言而存在的共性。

言语是运用语言的过程和结果，因此，人们只能直接观察到言语（外部言语），语言学家只能对大量的言语素材进行抽象概括，才会从中发现语言的各种单位和规则。

如前所说，人们对于语言的认识通常是从语言的具体现象开始的，人们所说的话都是具体的，或通过听觉或通过视觉，言语常常带有具体的特点。

3．语言是有限的，言语是无限的世界上没有两个人说话会完全一样，但是没有一个人能脱离共同的语言规则而达到交流。

言语就是说话，是一种行为动作及其结果，一个人一生中究竟要说多少话，要写多少东西，这是无法计算的。

语言和言语的区别与联系

在19世纪初，语言学开始将语言和言语确定为两个彼此不同而又紧密联系的概念。

语言是人类社会中客观存在的现象，是社会人们约定的符号系统。

语言是一个体系：是以语音或字形为物质外壳（形态）。

以词汇为建筑构建材料，以语法为结构规律而构成的体系。

其中，语言以其物质化的语音或字形而能被人所感知，它的词汇标示着一定的事物，他的语法规则反映着人类思维的逻辑规律，因而语言是人类心理交流的重要工具。

而言语则是人运用语言材料和语言规则所进行的交际活动的过程。

人们为了交流心理，为了进行交际，可以使用各种语言（汉、英、俄、日等）。

这多种语言就成了交际工具。

使用者多种语言的人们，或说，或听，或些，或读，这些说、听、读、写的活动，就是作为交际过程的言语。

从概念我们便可知，语言是社会生活的客观现象，对于使用某个语种的人来说是统一的，每种语言都是有发言、语法、句法方面的一整套确定的规则，这些规则一经产生，就有着较大的稳定性。

而言语则是一种心理现象，它表明的是一种心理交流的过程，它就具有个体性和多变性。

常有一定个体主观的反映和表述客观现实的印记。

因为个别人的言语（由于缺乏统一性）不仅以偏离语言的标准和语法结构而互有区别（多人习惯等不同）。

而且，同一个人的言语在不同场合，不同需要之下会表现出的言语方式和风格的不同，因此，言语不同于语言就在于是主观的心理过程。

语言与言语的不同，还可以做这样简单的区别：语言即“话”，言语即“说”。

但是，这种语言与言语的区分是从19世纪初由德国的语言学开始的，在心理学的研究中，前苏联的心理学家比较主要这样的区分，在西方心理学，则大部分统称为语言，不再做这种区分了。

我国心理学家们的观点不一。

语言确实包括言语,而言语是语言的一部分,比较恰当.语言特点语言的特性有：创造性、结构性、意义性、指代性和社会性与个体性。

语言的结构：音位、语素、词、句子。

语言的种类：对话语言、独白语言、书面语言、内部语言。

就大脑来说，语言分“脑语”和“嘴语”，脑语就是我们时时在大脑里产生称作“思考”或“思想”或“思维”的东西，脑语被嘴表达出来就叫“嘴语”。

“语言”“言语”与“话语”三分word精品文档8页

“语言”“言语”与“话语”三分《科技术语研究》2004年第3期刊发了刘如正先生《应该严格区分“语言”和“言语”这两个词》一文，文章指出两个术语内涵交叉导致使用混淆，并界定说“人们说话和写话时必须遵守一定的规约和规则，这些规约和规则构成一个严整的系统，这个系统就是语言”，言语理解是“人们的说话行为和人们所说出的一句句的话”。

笔者认为这并非严格的术语内涵，有必要作严格界定。

另外，该文讨论两个术语的界定时，引用了1978年的《现代汉语词典》和1979年的《辞海》，已反映不了语言学的现状。

2002年在武汉召开的首届“言语与言语学国际学术研讨会”上，部分学者论及“语言”“言语”“话语”的区分，笔者试对这三个术语进行细分，并作厘定。

一概念的比较表1是三个概念汉英法俄四种语言的对应表，下面据表逐项讨论概念的交叉关系。

在索绪尔《普通语言学教程》[1]中，语言与言语的论述是含混的。

多处认为语言是言语的工具，有时指“言语的产物”，有时指话语；他的“言语”有时指言语行为或言语活动，有时指话语，这成了语言与言语混淆的滥觞。

据姚小平[2]研究，法语中，langage作“言语行为”理解时，包括langue和?┆?parole。

langue包括各种语言、特定的语言和语言系统；parole指话语片断和话语的总和，即所有个人的话语之和。

历史上，这三个概念在英俄汉中也是交叉使用的。

据Hartman and F.C. Stork编著的《语言与语言学词典》[3]，英语中，language 指人类交际最重要的工具；speech指按一定规则发出一连串语音，以便产生有意义的话语；discourse指产生某一语言的一连串有意义的语音的过程或结果。

俄语的三个术语的内涵与英语的基本相同[4-5]，汉语三个术语的内涵交叉由表2可见一斑。

二俗称与俗用同一事物，日常用语与专门用语一致的多，相异的少（如“食盐”与“氯化钠”等），各有自己的语用领域。

日常生活中“语言”“言语”和“话语”所指有时交叉，这是导致三者俗称相混的原因。

Langue and parole语言和言语的区别于联系

The influence on future linguistic schools
• The influence on Chomsky‟s theory (2)Chomsky‟s innateness hypotheses and LAD theory They two are certain getting the thoughts from Saussure‟ langue and parole. Chomsky believes that children are born with a language acquisition device and with knowledge of this basic grammatical relations and categories, and this knowledge is universal. He named it universal grammar. Langue, as the abstract system of rules, actually exists in people‟s mind since they were born, which can be explained in an alternative view in Chomsky‟s term the LAD.
The influence on the closely connection of Linguistics and Philosophy
The influences on the FLT
• FLT is the short form of the foreign language teaching. • The distinction of langue and parole gives foreign language teachers some inspiration on second language teaching. In classroom teaching both the “langue” and “parole” should be taught to students. On the one hand, foreign language teaching must teach students “language” that is: phonetics, vocabulary, grammar and meaning. The abstract systems of rules which is correspondence to Saussure‟s langue must be known to students. On the other hand, langue exists in the concrete “parole”, in order to study a language well; the utterance must be often practiced. That is to speak more.

“语言”“言语”与“话语”三分

《科技术语研究》2004年第3 期刊发了刘如正先生《应该严格区分“语言”和“言语”这两个词》一文，文章指出两个术语内涵交叉导致使用混淆，并界定说“人们说话和写话时必须遵守一定的规约和规则，这些规约和规则构成一个严整的系统，这个系统就是语言”，言语理解是“人们的说话行为和人们所说出的一句句的话”。

笔者认为这并非严格的术语内涵，有必要作严格界定。

另外，该文讨论两个术语的界定时，引用了1978 年的《现代汉语词典》和1979 年的《辞海》，已反映不了语言学的现状。

一概念的比较表1 是三个概念汉英法俄四种语言的对应表，下面据表逐项讨论概念的交叉关系。

在索绪尔《普通语言学教程》[1] 中，语言与言语的论述是含混的。

据姚小平[2] 研究，法语中,angage作“言语行为”理解时，包括langue和？: ?parole 。

langue 包括各种语言、特定的语言和语言系统；parole 指话语片断和话语的总和，即所有个人的话语之和。

历史上，这三个概念在英俄汉中也是交叉使用的。

据Hartman and F.C. Stork 编著的《语言与语言学词典》[3] ，英语中，language 指人类交际最重要的工具；speech 指按一定规则发出一连串语音，以便产生有意义的话语；discourse 指产生某一语言的一连串有意义的语音的过程或结果。

俄语的三个术语的内涵与英语的基本相同[4-5] ，汉语三个术语的内涵交叉由表 2 可见一斑。

二俗称与俗用同一事物，日常用语与专门用语一致的多，相异的少（如“食盐”与“氯化钠”等），各有自己的语用领域。

日常生活中“语言”“言语”和“话语”所指有时交叉，这是导致三者俗称相混的原因。