圆的滚动问题教学内容

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科学滚动的球教案5篇

科学滚动的球教案5篇没有教案的课堂是无法活跃起来的，只有学会制定生动有趣的教案，同学们才会对课堂产生兴趣，教案在起草的时候，大家务必要考虑与时俱进，以下是汇报我精心为您推荐的科学滚动的球教案5篇，供大家参考。

科学滚动的球教案篇1活动目标：1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。

2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

活动准备：方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。

活动过程：(一)幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。

1、出示一圆形物体，操作滚动。

小朋友，这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?(幼儿自由发言)2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。

3、教师幼儿共同总结实验结果。

?1〉你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢??2〉引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。

小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题?(启发式提问：它们滚得一样吗?有什么不同?)(二)幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。

为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。

有的可以到处滚，有的`却朝一个方向滚。

为什么有的滚得很直，有的会拐弯。

(三)幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

1、幼儿自由选择材料进行实验操作。

2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。

3、教师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜想。

4、师幼共同交流实验结果：物体的滚动与它们的形状有关系，茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。

(四)幼儿滚动自己身体小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。

活动反思：在这节课中幼儿在操作的过程中还不够到位，太过于形式，幼儿没有探索到什么就收了，没有让幼儿真正在探索中去发现问题，可以利用ppt的形式让幼儿更直观地了解、对探索产生更大的兴趣。

幼儿园大班《滚动》科学活动教案

幼儿园大班《滚动》科学活动教案教案背景本科学活动适用于幼儿园大班，主题为《滚动》。

通过这个活动，幼儿将通过实际操作和观察，了解滚动现象，并培养他们的科学探究精神和观察能力。

教学目标•能够观察并描述物体滚动的过程•理解滚动现象的原理•培养观察和实验的能力•培养合作意识和团队精神教学准备•不同形状和大小的球•斜面•轮子•水平平面•记录表教学过程第一步：引入活动1.召集幼儿园大班学生，讨论他们对滚动的理解。

2.引入滚动的概念，让幼儿自由发表对滚动的看法。

3.提出本次活动主题：“我们今天要一起来探索滚动的奥秘。

”第二步：实验探究1.给幼儿提供不同形状和大小的球，让他们自由探索滚动的特点，并观察不同球的滚动方式。

2.将球放在斜面上，观察球的滚动过程，探讨斜面对滚动的影响。

3.让幼儿尝试在水平平面上让球滚动，观察结果并记录。

4.引导幼儿思考：为什么球会滚动？滚动的力是如何产生的？第三步：讨论总结1.引导幼儿围绕滚动的原理展开讨论，分享实验中的发现。

2.结合实验结果，总结滚动的基本规律，并将其运用到日常生活中的例子中。

3.鼓励幼儿提出自己的问题和想法，展示他们的探究精神。

拓展活动1.让幼儿设计一个滚动游戏，展示他们对滚动的理解。

2.利用轮子和小车模型，让幼儿制作一个滚动系统，探讨滚动的运动规律。

3.观察并讨论其他物体的滚动特点，比如圆筒、圆环等。

结语通过这个《滚动》科学活动，幼儿将不仅仅是了解了滚动的基本概念，更培养了他们的观察能力和探究精神。

希望通过这样的活动，激发幼儿对科学的兴趣，让他们在玩乐中学习，发现世界的奥秘。

小班优秀科学教案《圆形滚得快》

小班优秀科学教案《圆形滚得快》一、教学目标：1.知识与能力目标：（1）了解圆的形状和性质。

（2）通过观察和实验，了解圆形物体滚动的速度和路程与圆的半径大小的关系。

（3）能够运用所学的知识，编写程序，模拟圆形物体滚动的速度和路程。

2.过程与方法目标：（1）培养学生观察和实验的能力。

（2）培养学生分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：（1）培养学生对科学研究和实验的兴趣。

（2）培养学生团队合作的精神。

二、教学重点：（1）了解圆的形状和性质。

（2）通过观察和实验，了解圆形物体滚动的速度和路程与圆的半径大小的关系。

三、教学难点：（1）能够运用所学的知识，编写程序，模拟圆形物体滚动的速度和路程。

四、教学过程1.导入（5分钟）教师出示一张圆的图片，引导学生观察，询问学生对圆的认识。

然后让学生观察一下教室中有哪些物体是圆形的，并让他们说出圆形物体的特点。

2.观察与实验（10分钟）老师出示一些不同半径的圆形物体，让学生分成小组进行观察和实验。

每个小组分别选择一个圆形物体，把它放在斜坡上，并观察它滚动的速度和路程。

同时，让学生记录每个圆形物体滚动的速度和路程。

3.归纳与总结（10分钟）学生完成观察和实验后，回到教室。

老师组织学生讨论，总结整个实验过程。

学生根据实验结果，发现滚动的速度和路程与圆的半径大小有关。

4.知识讲解（15分钟）根据学生的实验结果，教师向学生讲解圆形物体滚动的速度和路程与圆的半径大小的关系。

并向学生介绍如何用数学公式来表示这个关系。

然后，教师介绍计算机程序的概念，并向学生展示如何编写程序来模拟圆形物体滚动的速度和路程。

5.编写程序（30分钟）学生利用课堂上讲解的知识，自主编写程序，模拟圆形物体滚动的速度和路程。

学生可以采用Python等语言编写程序，并调试程序，观察程序运行结果是否符合实际情况。

6.展示与评价（10分钟）学生将自己编写的程序运行结果展示给全班同学，并与同学们进行讨论和交流。

幼儿园科学教学：圆形轮子滚一滚活动教案

幼儿园科学教学：圆形轮子滚一滚活动教案一、教学目标1.了解轮子的基本特性和功能。

2.在游戏中探索轮子滚动的原理。

3.促进幼儿园儿童动手能力、观察能力的训练。

4.培养幼儿的团队合作精神，增强集体合作意识。

二、教学准备1.利用材料：天然木头玩具车、球、鼠标垫。

2.利用环境：做轮轴的平整地面。

3.使用媒体：PPT、比较图。

三、教学过程1.引入新课出示PPT中的轮盘和木头车，让幼儿围绕这个问题发表自己的见解：“你们都用过什么东西是可以滚的呢？”“玩具车为什么能滚呢？”……2.游戏环节（1）活动目的通过玩游戏来感受轮滚动的原理。

（2）活动准备老师提供材料：天然木头玩具车、球、鼠标垫。

（3）游戏规则把玩具车的轮轴挤在鼠标垫下并轻轻拨动后可以看到玩具车向前滚动的现象。

老师可以问幼儿：“为什么玩具车能够滚呢？”请幼儿困难正常生活和科学常识来解释。

（4）游戏操作让孩子们分成小组两个接受挑战：哪个小组更能让其球（或其他物体）在鼠标垫上滚出更多距离。

必须不违反游戏规则地进行游戏。

任务完成就分享对轮滚动的认识。

比较图评价幼儿练习的最佳成果。

观察发现：当球从初始位置开始向前滚动时，会发现它会先快一点，然后逐渐变慢。

同样，在发现球模拟这个物理通则中的第一个惯性定律——质量不变化的物体不会改变它的速度除非被外部力量应用。

这种力量称为惯性力。

当球静止时，物体不会产生任何惯性力，因此球保持不动。

我们可以把球的质量与惯性力相比较。

当球的质量较大时，球的惯性力也大，球更难滚动。

四、教学反思轮子似乎是天生的人类发明。

在我们的社会的各个角落，轮子无处不在的。

幼儿园教育的一项关键任务是帮助幼儿建立调查与探究的技能，以帮助他们更好地适应未来的挑战。

通过了解轮子的工作原理，幼儿园儿童可以更好地理解周围物体的运动过程。

从这个小游戏中我们可以看到幼儿在团队合作中的表现，同时也发现了幼儿的一些想法和发现。

这说明通过幼儿游戏可以很好地促进幼儿早期的发展。

高中物理圆环滚动实验教案

高中物理圆环滚动实验教案
实验名称：圆环滚动实验
实验目的：
1. 通过观察实验现象，了解圆环在滚动过程中的动能和势能变化。

2. 探究圆环的滚动条件和轨迹规律。

实验材料：
圆环、斜面、尺子、台秤、秒表
实验步骤：
1. 将斜面放置在水平地面上，调整斜面角度，并将圆环从斜面上滚下。

2. 观察圆环滚动的过程，记录下圆环滚动到不同位置时的高度、速度和时间。

3. 利用数据计算出圆环在不同位置时的动能和势能。

实验数据处理：
1. 计算圆环滚动到不同位置时的动能和势能。

2. 绘制动能和势能随时间的变化曲线。

3. 分析实验数据，讨论动能和势能的变化规律。

实验问题：
1. 圆环滚动时，动能和势能的变化规律是怎样的？
2. 圆环滚动的速度和滚动轨迹受哪些因素影响？
实验总结：
通过本实验，我们了解了圆环在滚动过程中动能和势能的变化规律，同时也探究了圆环滚动的速度和轨迹规律。

这对我们进一步理解物体运动中的能量转化和守恒定律有着重要的意义。

滚动幼儿园教案8篇

滚动幼儿园教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!滚动幼儿园教案8篇教案能够帮助教师进行教学反思和总结，不断提升自身的教学能力和水平，教案写好了能够帮助他们发现自己在教学中的错误，进而避免类似的错误再次发生，以下是本店铺精心为您推荐的滚动幼儿园教案8篇，供大家参考。

幼儿园大班科学活动球的滚动教学设计【含教学反思】

幼儿园大班科学活动球的滚动教学设计【含教学反思】一、教学背景该教学活动是设计给幼儿园大班儿童的，经过教师观察发现，大班儿童的注意力难以集中，在传统的教学方式下，他们的学习效果并不好，因此，我们需要通过富有趣味性的教学方式，增强大班儿童的学习兴趣，提高他们的学习效果，故设计了这次以兴趣为主题的滚动球教学活动。

二、教学目标1.培养幼儿园大班儿童的兴趣，提高其学习动机；2.增强大班儿童的动手能力及合作交流能力；3.培养大班儿童的科学谈话习惯，增强其探究意识。

三、教学内容本次科学活动的教学内容主要以球的滚动为主要内容，包括以下几个方面：3.1 球的外形与材质让孩子们了解不同外形与材质的球的区别，并且结合一些多媒体教学辅助，如图像、声音等，让他们品味来自不同球的感受。

3.2 球的滚动特点让孩子们了解球的滚动过程中的重力、滚动方向、滚动速度等一些滚动物理学知识。

3.3 球的滑行轨迹的规律通过让孩子们在滑动的过程中探寻球滑行的轨迹，让他们体验一些基本的滑动物理现象，并从中寻找规律。

四、教学步骤4.1 活动前准备教师需要提前准备球类玩具，并根据教学计划进行分类和组合。

同时，准备好一些多媒体教具，如声音、图像等，以便在教学过程中使用。

4.2 活动具体操作1.小组活动：首先让孩子们自由地根据喜好选择球，在老师的提示下，让孩子们互相观察对比不同大小、不同材质的球的不同性质。

然后，老师根据球类不同，让孩子们在活动区域内做游戏，比如：拍球、抛球、传球等。

同时，老师提供一些问题引导孩子们讨论如“比较哪几个球运动所需的力量大小”、“为什么跟松软的球玩起来手感不一样？”等。

2.观察实验：在此环节，老师设置两个斜坡，分别在一端放置水球，另一端放置塑料球，观察水球和塑料球滚动的轨迹，引导孩子们认识滚动过程中的一些物理现象，如摩擦力、滚动力、摆动力等。

3.活动：最后，老师可以在黑板上画出两个球滚动的轨迹，并指导孩子们归纳两个斜坡上球运动的特点，拓展他们的物理知识面。

《圆形滚得快》小班科学教案——认识不同形态的滚轮

《圆形滚得快》小班科学教案——认识不同形态的滚轮认识不同形态的滚轮一、背景知识在日常生活中，我们经常会遇到滚轮的应用。

比如，自行车、电动车、滑板车等交通工具上的车轮，以及玩具中的轮子等，它们的滚轮形态大多为圆形。

那么，为什么我们常用的轮子都是圆形的呢？这就是需要了解的背景知识。

我们需要知道的是：轮子的最基本功能就是减小摩擦力。

如果我们要推动一件重物，为了减小摩擦力的影响，我们需要将这个重物放在一个滚动的物体上。

而轮子正是这个最理想的滚动物体。

当我们将重物挂在一个较小的滚动物体上时，比如滑板车上的小车轮，这个小轮子的滚动阻力就会比重物本身的摩擦力小得多。

此外，圆形的轮子在滚动的过程中，因为每个点与地面之间的接触点都处于沿着轮轴的同一水平线上，所以在不同的地面上滚动时，圆形的轮子能够很好地保持稳定，避免出现跳动的情况。

因此，我们能够看到，在我们日常生活中大多数情况下，我们使用的轮子都采用了圆形设计。

但在实际应用中，圆形的轮子并不是唯一的选择。

那么，不同形态的轮子又有什么特点呢？接下来，我们将通过《圆形滚得快》这个小班科学教案，来认识不同形态的滚轮。

二、教学目的1.培养幼儿探究事物的好奇心和动手能力，提升幼儿对事物的感知和认知；2.认识不同形态的滚轮并进行探究，了解不同形态的滚轮在使用过程中的特点和差异；3.通过教学活动，让幼儿感受到科学探究的过程和乐趣，培养幼儿的科学知识和探究精神。

三、教学活动1.制作不同形态的滚轮模型为了更好地让幼儿探究不同形态的滚轮，我们可以先让幼儿动手制作不同形态的滚轮模型。

幼儿可以使用不同材料，比如纸板、木块、塑料杯等，在老师的指导下制作不同形态的滚轮。

幼儿可以根据自己的喜好和创意来发挥，以保证每个滚轮形态都能展示出来。

2.实验探究不同形态的滚轮的特点制作完成后，我们可以进行一下实验探究。

老师可以事先准备一段平坦的路面，比如教室里的一段地毯、木地板等。

蒲公英组合，在不同的路面上滚动不同形态的滚轮，让幼儿观察它们的滚动情况和速度。

中班科学滚一滚教案

中班科学滚一滚教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《物体与运动》中的第一节《滚一滚》。

主要内容包括：认识滚动物体的基本特性，探索不同形状物体滚动的情况，了解简单机械原理。

二、教学目标1. 让幼儿了解滚动物体的基本特性，如圆形、有轴等。

2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

3. 培养幼儿合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同形状物体滚动的情况。

教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的物体（如圆形、正方形、长方形、三角形等），斜面、平面、曲面的底板。

2. 学具：每组一套相同形状的物体，画有斜面、平面、曲面的底板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种形状的物体，让幼儿观察并说出它们的形状。

教师操作教具，让各种形状的物体在斜面、平面、曲面上滚动，引导幼儿观察滚动情况。

2. 例题讲解（10分钟）教师以圆形物体为例，讲解圆形物体容易滚动的原因。

教师分别让正方形、长方形、三角形等物体滚动，引导幼儿观察并分析滚动情况。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作学具，观察各种形状物体在不同底板上的滚动情况。

教师巡回指导，帮助幼儿分析原因。

教师强调观察、比较、分析问题的重要性。

六、板书设计1. 滚一滚2. 内容：物体形状：圆形、正方形、长方形、三角形等滚动情况：容易滚动、不易滚动、不滚动原因：圆形物体有轴，容易滚动七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体，找出容易滚动的物体，并说明原因。

2. 答案示例：车轮容易滚动，因为它是圆形的，有轴。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何让不易滚动的物体滚动起来，激发幼儿的创造力和想象力。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解不同形状物体滚动的情况。

2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

3. 实践情景引入：确保幼儿观察并理解各种形状物体的滚动情况。

中班科学活动《滚动》教案

1. 让幼儿观察和了解不同物体的滚动现象。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容1. 滚动现象：让幼儿观察和体验不同物体（如球、圆柱、木块等）的滚动。

2. 滚动速度：让幼儿观察和比较不同物体滚动的速度快慢。

3. 滚动路径：让幼儿观察和探索不同物体滚动的路径变化。

三、教学准备1. 教具：各种形状和大小的球、圆柱、木块等滚动物体；轨道、斜坡等滚动路径；计时器等。

2. 材料：积木、纸筒、绳子等，供幼儿操作和创作。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察和体验不同物体的滚动，引导幼儿关注滚动的现象和特点。

2. 探究：分组让幼儿尝试不同物体的滚动，观察和记录滚动的速度和路径。

3. 创作：提供材料，让幼儿创作自己喜欢的滚动装置，体验创作的乐趣。

4. 总结：组织幼儿分享自己的观察和创作经验，引导幼儿总结滚动的规律。

1. 观察幼儿在探究过程中的参与程度和操作能力。

2. 关注幼儿在创作过程中的想象力和创新能力。

3. 搜集幼儿在活动中的观察记录和作品，进行评价和分析。

六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、操作和创作，了解不同物体的滚动现象和特点。

2. 教学难点：让幼儿能够观察和比较不同物体滚动的速度和路径变化。

七、教学方法1. 观察法：让幼儿观察和体验不同物体的滚动现象，引导幼儿用语言描述滚动的特点。

2. 实验法：让幼儿分组尝试不同物体的滚动，观察和记录滚动的速度和路径。

3. 创作法：提供材料，让幼儿创作自己喜欢的滚动装置，培养幼儿的动手操作能力。

八、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察和体验不同物体的滚动，引导幼儿关注滚动的现象和特点。

2. 探究：分组让幼儿尝试不同物体的滚动，观察和记录滚动的速度和路径。

3. 创作：提供材料，让幼儿创作自己喜欢的滚动装置，体验创作的乐趣。

4. 总结：组织幼儿分享自己的观察和创作经验，引导幼儿总结滚动的规律。

九、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起观察和寻找生活中的滚动现象，记录下来并与同伴分享。

小班科学活动：圆形滚得快

小班科学活动：圆形滚得快圆形滚得快是一个非常有趣的小班科学活动，可以帮助孩子们理解物体在不同形状下滚动的速度和特点。

在这个活动中，孩子们将通过实验和观察，发现圆形物体滚动的快慢与其他形状的物体有何不同，并尝试解释其原因。

活动准备：- 准备几个不同形状的物体，如圆球、方块和三角形，最好使用相同大小的物体。

- 准备一段平滑的斜面，可以是一个板坡或者是放在书架上的一块木板。

- 准备一个计时工具，可以使用秒表或者手机计时器。

- 准备一张记录表格，用于记录实验结果。

活动步骤：1. 引入活动：向孩子们介绍滚动的概念，并讨论圆形物体滚动的特点。

问孩子们他们认为圆形物体为什么滚动得快，引发他们的思考。

2. 实验设计：向孩子们提出一个问题：“你认为圆形物体滚动的快慢与其他形状的物体有关吗？请设计一个实验来验证你的想法。

”鼓励孩子们自己思考实验的步骤和材料，并让他们分享自己的设计。

3. 实验进行：根据孩子们的设计，进行实验。

将不同形状的物体放在斜坡上，同时释放，用计时工具记录它们滚动到底部所用的时间。

4. 记录实验结果：将实验结果记录在表格中，包括物体的形状和滚动到底部所用的时间。

5. 分析实验结果：让孩子们观察和比较实验结果，看看圆形物体是否滚动得更快。

鼓励他们解释实验结果，并思考为什么圆形物体会滚动得更快。

6. 总结活动：通过活动的讨论和总结，帮助孩子们理解圆形物体滚动得快的原因。

提醒他们要注意形状对物体运动特性的影响，并鼓励他们将所学的知识应用到日常生活中。

参考问题：- 你注意到了什么？圆形物体滚动得更快吗？- 为什么圆形物体滚动得更快？有什么可能的原因？- 你可以从这个实验中学到什么重要的科学原理？- 在日常生活中还有哪些地方可以应用到圆形物体滚动得快的原理？这个小班科学活动将激发孩子们的观察、实验和推理能力，帮助他们更好地理解物体运动的规律和科学原理。

通过实际操作和讨论，孩子们将能够深入探索圆形物体滚动得快的原因，并将所学的知识应用到实际生活中。

让静止的图形动起来——《滚动中的圆》教学设计与意图

文|章恺欣吴玉兰———《滚动中的圆》教学设计与意图在《圆的周长与面积》单元学习结束时，对一个班40名学生进行了测查，其中“已知圆的面积是12.56㎠，求圆的周长”这一题，只有3人不能正确解答；而“一个直径为1cm的圆，绕着长是5cm，宽是3cm的长方形外侧无滑动地滚动一周，求圆心经过的路线长度”这一题，仅有4人能正确解答。

可见，学生已熟练掌握圆周长与面积计算的基本公式，能正确解答静止状态下圆的周长与面积的相关问题。

但当图形运动变化后，学生就很难建立运动前后图形的方位和相互的位置关系，想象图形的动态变化过程成了学生解决问题中的一大难点。

如果能将静止的图形动起来，是否能降低学生思考的难度，搭建学习的桥梁？是否利于学生积累活动经验，培养空间观念？于是，我们进行了尝试，将圆绕多边形外侧无滑动滚动的问题汇总成一节数学思维拓展课，借助微课动态呈现圆的运动过程，将空间想象与动态操作相结合，力图培养学生的空间观念和推理能力，积累活动经验。

【教学过程】一、运动中引入，奠定基础1.开门见山，揭示课题。

师：今天我们一起来研究滚动中的圆。

（板书课题）2.出示线段OA。

师：这儿有一条线段，如果把它绕着定点O旋转一周，会形成什么图形？生：圆或圆面。

师：（几何画板演示）确实，动点A经过的轨迹是一个圆，线段OA运动后会形成一个圆面。

【设计意图：本环节从简单的线段的运动引入，让学生初步体会点与线运动后会形成新的图形，为后续的研究奠定基础。

同时，先想象，再动态展示变化过程，利于培养学生的空间想象能力。

】二、操作中探究，突破难点1.想象圆沿直线滚动。

提出问题：还是这个圆，如果沿着这条直线向前滚动，想象一下，圆心A经过的路线会是怎样的，能用手比划一下吗？如果圆滚动了一周，那么圆心经过的路线会有多长呢？在学生比划的基础上用课件动画演示圆滚动的过程，得出“圆心经过的长度=圆的周长”。

2.探究圆沿长方形外侧滚动。

（1）提出问题。

师：如果这个圆沿着长方形的外侧滚动一周，圆心经过的路线会怎样？（2）独立研究。

物理滚动圆问题

物理滚动圆问题
物理滚动圆问题是物理学中的一个基础问题，涉及到圆形物体在水平面上滚动时的运动规律。

以下是相关参考内容：
1.滚动圆的运动状态
滚动圆的运动状态有两种：纯滚动和滑动。

在纯滚动时，圆心的速度等于圆周速度乘以半径，圆体无相对滑动，而在滑动时，圆体与地面发生相对滑动，圆心速度小于圆周速度。

2.滚动圆的运动规律
滚动圆的运动规律可以由牛顿第二定律得到，即物体做合外力时的加速度与物体所受合力成正比，与物体质量成反比。

因为滚动圆的加速度与转动惯量有关，所以需要引入转动惯量的概念。

3.转动惯量的计算方法
转动惯量是描述物体转动惯性大小的物理量，计算方法与物体形状相关。

对于均质圆盘而言，转动惯量的计算公式为
I=1/2M*R^2，其中M是圆盘质量，R是圆盘半径。

4.滚动能量的计算
滚动圆在运动过程中具有动能和角动量，其中动能包括平动动能和转动动能。

滚动圆的动能可以通过能量守恒定律计算得到。

假设半径为R的滚动圆质量为m，在滚动速度为v下滚动时，其总能量为E=1/2mv^2+1/2Iw^2，其中w为圆盘的角速度，I
为圆盘的转动惯量。

5.滚动圆的应用
滚动圆在物理学中有广泛的应用，例如在机械工程领域中，滚动圆被用于传动系统中，在运动控制领域，滚动圆被用于机器人的运动和姿态控制。

此外，在物理学科研和实验室工作中，滚动圆也常常被用于实验测量和数据分析。

幼儿园小班科学教案《圆形滚得快》

幼儿园小班科学教案《圆形滚得快》教学目标1.了解圆形2.了解圆形在运动中的特性3.学会观察、探究和实验教学准备1.圆形物体（如球、轮胎、碗等）2.平滑操场或教室地面3.安全栏杆或篱笆4.计时器教学内容导入新知1.学生集体观察老师手中的圆形物体。

2.与学生互动讨论物体的形状、颜色等基本特征。

3.引导学生思考圆形物体的运动特性，例如在平滑表面上，圆形滚动时速度是否是均匀的。

4.提问学生，举例说明圆形物体在生活中使用的场合。

实践操作1.带领学生分成小组进行实验。

每组分配一种圆形物体。

2.在操场或教室地面上设置安全栏杆或篱笆，用于防止物体滚出范围。

3.计时器开始计时，让学生把圆形物体滚到预定线路的终点处。

记录圆形物体滚动的时间。

4.重复实验，以取得更多数据，以确定实验数据的准确性。

5.把结果呈现在一个班级统计表上。

总结提高1.老师根据学生的实验结果，引导学生思考圆形物体在滚动时的运动规律，并运用简单的语言，解释圆形滚动的速度、加速度、惯性等相关概念。

2.学生使用他们在本实验中所掌握的知识，开始学习如何以简单的方式记录数据和分析数据。

3.学生通过观察实验结果和数据的分析，发现和分享其它学生有关圆形和传动的经验和知识。

4.老师指导学生，让学生自主研究如何可以控制圆形滚动的时间。

教学反思1.教师可以设计更多的实验以教授圆形的科学原理。

2.鼓励学生进行小组合作，让他们分享各自的实验数据，一起进行分析，相互学习、交流。

3.学生的思维有障碍时，老师应当暂停教学，多做引导，帮助他们理解和掌握圆形相关的知识。

4.在课程结束时，对学生所掌握的知识进行复习，回顾实验结果以及如何进行数据收集和分析。

有趣的滚动教案7篇

有趣的滚动教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、演讲致辞、规章制度、心得体会、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, speeches, rules and regulations, personal experiences, activity plans, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!有趣的滚动教案7篇一份完善的教案可以帮助教师更好地组织教学环境和学习氛围，创造积极的学习氛围，制定差异化的教案能够满足不同学生的学习需求和学习能力，本店铺今天就为您带来了有趣的滚动教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

2024年《车轮滚滚》大班体育活动教案

2024年《车轮滚滚》大班体育活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班体育活动指导手册》第四章“滚动物体”，详细内容为“车轮滚滚”。

通过活动让幼儿了解车轮的滚动原理，培养幼儿动手操作和团队协作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解车轮的滚动原理，知道圆形物体可以滚动。

2. 培养幼儿动手操作和团队协作能力，提高幼儿的运动技能。

3. 激发幼儿对体育活动的兴趣，培养幼儿积极参与、勇于挑战的精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解车轮滚动原理，培养团队协作能力。

教学重点：让幼儿能够动手操作，完成车轮滚滚的游戏。

四、教具与学具准备1. 教具：小汽车、圆形物体（如球、轮胎等）、障碍物、计时器。

2. 学具：每组一个圆形物体（如球、轮胎等）、若干小木棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小汽车，让幼儿观察车轮是如何滚动的。

邀请幼儿分享生活中见到的其他滚动现象。

2. 例题讲解（10分钟）教师用圆形物体（如球、轮胎等）进行示范，讲解滚动原理。

引导幼儿动手操作，体验圆形物体滚动的感觉。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行车轮滚滚游戏，设置障碍物，增加游戏难度。

教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。

4. 团队协作（5分钟）以小组为单位，进行车轮滚滚接力比赛。

比赛过程中，幼儿互相鼓励、协作，共同完成任务。

对表现优秀的幼儿进行表扬，鼓励其他幼儿继续努力。

六、板书设计1. 《车轮滚滚》2. 内容：车轮滚动原理滚动现象车轮滚滚游戏七、作业设计1. 作业题目：和家人一起寻找生活中的滚动现象，记录下来，并尝试解释原因。

2. 答案示例：车轮滚动是因为圆形物体的边缘与地面接触，形成连续的滚动。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了车轮滚动原理，培养了团队协作能力。

但在活动中，部分幼儿对滚动原理的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他形状的物体进行滚动实验，观察滚动效果，并探讨原因。

圆球滚动玩法教案

圆球滚动玩法教案一、教学目标。

1. 认识圆球滚动玩法的基本规则和技巧；2. 提高学生的运动协调能力和团队合作精神；3. 培养学生的团队合作意识和竞争意识。

二、教学重点和难点。

重点，掌握圆球滚动的基本规则和技巧。

难点，提高运动协调能力和团队合作精神。

三、教学准备。

1. 圆球；2. 操场或室内空间；3. 训练服和运动鞋。

四、教学过程。

1. 热身活动。

在开始正式的圆球滚动教学前，首先进行一些热身活动，如慢跑、拉伸运动等，以准备学生的身体。

2. 讲解圆球滚动的基本规则和技巧。

首先，向学生介绍圆球滚动的基本规则，包括比赛的规则、球的滚动方式等。

然后，向学生演示圆球滚动的基本技巧，包括用脚踢球、用手推球等动作。

让学生理解并掌握这些基本规则和技巧。

3. 练习基本动作。

让学生分组进行练习，通过模仿教师的动作和指导，逐步掌握圆球滚动的基本动作。

在练习过程中，教师要及时纠正学生的动作，以保证他们掌握正确的技巧。

4. 进行比赛。

在学生掌握了基本的圆球滚动技巧后，可以组织比赛，让学生在比赛中实践所学的技能。

比赛可以分为个人赛和团体赛，以激发学生的竞争意识和团队合作精神。

5. 总结和展示。

比赛结束后，教师可以对比赛进行总结，让学生分享自己的体会和经验。

同时，可以邀请一些优秀的学生进行表演，展示他们的圆球滚动技巧。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生对圆球滚动有了更深入的了解，掌握了基本的技巧和规则。

在比赛中，学生展现了良好的团队合作精神和竞争意识。

但在教学过程中也发现了一些问题，比如有些学生动作不够标准，需要加强练习；有些学生在比赛中表现得过于激烈，需要引导他们正确对待比赛。

因此，在今后的教学中，需要更加注重细节的训练和引导学生正确的竞争观念。

六、教学延伸。

通过圆球滚动的教学，可以引导学生进一步了解体育运动的魅力，培养他们的运动兴趣和良好的体育习惯。

同时，可以组织学生参加更高水平的圆球滚动比赛，提高他们的竞技水平和团队合作能力。

《圆形滚得快》小班科学教案——小苹果怎样才能滚远一些？

《圆形滚得快》小班科学教案——小苹果怎样才能滚远一些？。

本教案的主要内容是探究不同形状和大小的圆形，能够滚的快和远吗？小苹果怎样才能让自己的圆形滚远一些呢？以下是本教案的详细内容说明。

一、教学目标1.学会观察和比较不同形状、大小的圆形滚动速度和滚动距离。

2.了解物理世界的基本规律，培养科学探究意识和观察能力。

3.培养幼儿合作探究的能力，积极参与小组讨论和合作活动。

二、教学方法本教案采用“讨论活动”的教学方法。

老师首先通过观察引导孩子们了解不同形状和大小的圆形，然后小组自主探究、合作讨论、归纳总结。

三、教学准备1.提前准备好四种不同形状和大小的圆形，如高矮胖瘦的花瓶、瓶盖、卷线轴和小石子等（可根据实际情况调整选择的物品），以及一条平直的滑道。

2.准备纸笔与记录表格，帮助幼儿进行观察和记录。

四、教学过程1.准备阶段教师向幼儿们介绍本次课程的活动内容，并展示四种不同形状和大小的圆形物品，让孩子们观察和比较。

2.活动阶段（1）观察和比较各种圆形物品老师让小组幼儿自主观察、摸索、把玩每一种圆形物品，让他们感受每一种圆形的形态和质地，并更加全面深入地了解它们。

老师安排孩子们进行小组讨论，比较不同圆形的重量、大小、形状等因素对它们的滚动速度和滚动距离的影响，并记录结果。

（2）测试各种圆形物品的滚动速度和距离老师将每一种圆形物品放在同一开始位置，同时让幼儿将它们一次一个地放到滑道的起点，然后轻轻一推，记录它们的滚动速度和滚动距离。

这样重复测试每个圆形物品，记录数据。

（3）分析并比较测试结果测试完毕后，老师和幼儿一起分析数据，比较各种圆形物品的滚动速度和滚动距离，并讨论原因。

通过讨论，幼儿们会意识到不同圆形物品的形状、质量和重心的不同，这些因素对滚动速度和滚动距离产生了很大的影响。

老师让孩子们在小组中思考：如果想让自己的圆形滚远一些，应该怎么做呢？让孩子们在讨论和合作中探索答案。

五、教学总结通过本次教学活动，孩子们成功掌握了在小组合作和讨论中观察和比较不同形状、大小的圆形，理解了它们的滚动速度和滚动距离的变化规律，进一步培养了自己观察能力、思考能力和合作能力。

幼儿园中班科学教案《有趣的滚动》

幼儿园中班科学教案《有趣的滚动》一、教学目标1.认识物体滚动是一种物理现象；2.能够通过实验探究物体滚动的道理；3.学会通过观察与描述，感知物体滚动过程中的变化。

二、教学重点1.探究物体滚动的道理；2.学会通过实验探究的方式学习物理知识；3.培养观察能力和描述能力。

三、教学准备1.板书：《有趣的滚动》；2.实验器材：球、圆盘等滚动物体；3.展示工具：照片、视频等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师给孩子们出示一张图片或播放一段视频，引导孩子们去关注一个滚动物体的变化，然后询问孩子们这个过程中发生了什么。

2. 实验（15分钟）老师向孩子们介绍几种滚动物体，如球、圆盘等，然后指导孩子们进行以下实验：1.把球和圆盘分别从同一高度掉落，观察两者的滚动过程，并描述它们的不同。

2.将两个物体放在斜面上，让孩子们观察它们的滚动过程，并尝试描述物体滚动的运动规律。

3. 理论知识讲解（15分钟）老师向孩子们介绍物体滚动的道理，阐明滚动物体的原理，以及描述物体滚动过程的基本概念。

4. 活动（15分钟）老师请孩子们自己设计一个简单的实验，通过实验观察物体滚动时的变化。

5. 总结（10分钟）老师与孩子们一起回顾今天学习的内容，并让孩子们利用自己的话讲述物体滚动的运动规律。

五、教学反思通过这节课的教学，幼儿们对物理现象——物体滚动的基本原理和运动规律进行了深入的了解。

孩子们在实验中加深了对物体滚动的理解，通过观察、感知和交流，培养了观察能力和描述能力，能够更加独立地探究物理现象并提出问题，活跃了课堂气氛。

同时，老师也应适当提供更多的实例和图像，更有助于幼儿的理解和记忆。