小学数学教学研讨会数学教师经验交流材料

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小学数学教师教学经验交流发言稿范文3篇

小学数学教师教学经验交流发言稿范文3篇尊敬的各位领导、各位老师：根据这几年担任毕业班数学老师的经历，谈几点我认为有助于提高毕业班学生数学成绩的建议：一、首先要建立良好的班风、学风严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证。

良好的班风和学风能为学生整体学习水平的提高营造适宜的气氛。

六年级学生正处于告别童年，迈向青少年的交替阶段，在这一阶段要注意学生的心理变化，学生细微的心理变化都会影响学习的效果，平时一定要注意观察学生的一举一动，可以在班级中找几个“心腹”来侧面了解一些班级情况。

针对各种各样的问题我坚持对学生进行思想教育，使他们懂得社会的发展需要各种各样的人才，并不断地激励他们，帮他们明确目标、树立信心、鼓足勇气，引导学生朝着良好的状态发展。

对学生要“晓之以理，动之以情。

”让学生在一个舒畅的生活环境中和良好的学习氛围中，有张有弛、劳逸结合的学习。

要想建立良好的班风、学风首先要构建和谐的师生关系：如何构建和谐的师生关系？作为老师我们必须做到既是学生的良师也是他们的益友。

（1）热爱学生作为老师我们必须热爱学生，老师对学生的爱应该是无私的，纯洁的，强烈的，想办法拉近与孩子们的距离，走进孩子们的内心，和他们真诚平等的沟通。

平时课余时间我会和孩子们聊天谈心，和孩子们一起玩，我和有爱下象棋的同学都成为了棋友，会经常给他们讲一些励志的故事，在他们拔河比赛时我会像孩子似的给他们加油助威，孩子们生病时落下的课我会利用休息时间给他们补上，根据天气的变化提醒孩子们注意身体，等等，你的一言一行让学生真正感受到了你的爱。

他们也会信任你，爱你。

在生活中爱他们，在学习中必须严格要求，对他们爱而不溺，严而有方。

学生毕竟年龄小，自控能力差，难免会走歪路，你一味的迁就就会变成溺爱，遇到问题必须冷静，想到好的处理方法，比如该较真的时候就必须较真，就拿我班的一个实际案例来说吧，有几个学生的家庭作业很糟糕，每天也没家长签字，学习态度极差，还影响其他学生的学习，针对这一情况，一天下午最后一节课是我的课，我让这几个学生叫家长来开家长会，放学后他们几个留下，家长来了我什么也没说就让他们坐在自己孩子身边看着孩子写作业，至到孩子写完，最后家长终于意识到为什么就他们几个家长来，家长保证今后要负责任，家庭教育跟上去，孩子保证今后要认真对待学习，其他的同学都让家长领走了，唯独有一个孩子家长没来当时天已经黑了，我把他送回家，到了他家我才了解到孩子没有妈妈，爸爸在外打工，老家没学校，才在这儿租着房子上学，年迈的奶奶做饭，孩子缺乏家庭的爱没有了学习动力。

数学经验交流发言稿（通用5篇）

数学经验交流发言稿数学经验交流发言稿（通用5篇）随着社会一步步向前发展，用到发言稿的地方越来越多，通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。

你知道发言稿怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的数学经验交流发言稿（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

数学经验交流发言稿1尊敬的领导、老师：大家好！下面我将和老师们一起交流下本人在数学教学方面的一些做法，不当之处敬请批评指正。

一、深入钻研教材，认真备好每一节课大家都知道，每节课前，我们都要做好充分准备活动，钻研教材，深入挖掘教材的重点、难点以及中考考点，精心设计课堂练习、课后作业，精心设计教学环节等等，但是真正想做好这些，是非常不容易的。

虽然教了十几年学了，但是在每节课前我都会把上课的流程再过一遍，先讲什么，再讲什么，哪个地方练习，出什么样的习题，在备课的过程中，不仅要考虑到自己怎样教，还要考虑到学生怎样去学，知识点固然重要，更重要的是我们用怎样的方法教给学生，他们接受起来才更容易，才更愿意去学，而后者也是我现在考虑最多的问题。

比如说哪个地方需要我讲，哪个地方需要学生讨论交流，还需要提醒学生注意什么等等，方方面面的问题要考虑周到。

只有自己条理清晰了，准备充分了，上课才有底气，才能灵活处理随机的一些问题。

二、严抓课堂，提高课堂效率1、良好学习习惯的培养。

魏书生说：“学习就是养成良好的学习习惯。

”从第一节课起，我就严抓听课习惯，学会倾听是学会学习的第一步，不仅要听老师讲，还要听同学们的讲解，你不听我可以不讲，也可以放慢进度，直到养成一个良好的听课习惯为止。

只要我们从一点一滴做起，脚踏实地，持之以恒，不断在教学中巩固强化，就会对我们以后的教学起到事半功倍的效果。

2、恩威并施，让孩子在敬畏你的同时，还要喜欢你我对学生要求比较严格，在开学第一节课时，我就向学生提出了严格的学习数学的要求，并反复强调。

上课没几天的时候，学生就跟我说，老师，你太有威严了。

小学数学教师经验交流(优秀4篇)

小学数学教师经验交流（优秀4篇）小学数学老师工作总结篇一一学期将过去，能够说紧张忙碌而收获多多。

从总体上看，我能认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，用心探索，改革教学，收到很好的效果。

为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、认真备课。

备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。

根据教学资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改善课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上我个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得简单，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的潜力。

本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。

”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。

学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段。

小学教师数学教学经验交流发言稿5篇

小学教师数学教学经验交流发言稿5篇小学教师数学教学经验交流发言稿篇1尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是来xxx学校的六年级数学教师，今天很荣幸地能够在这里学习各位老师的教学经验，我教学经验谈不上，只说一说在工作中的一点感受，也就是数学总复习的策略，希望能够与大家共勉。

小学六年级数学总复习是小学数学教学中的重要组成部分，总复习不同于单元复习，对学生来说，知识容量多，跨度大，时间长，所学的知识遗忘率高，对老师来说则感到时间紧，内容多知识的综合性强，难以在短时间内取得明显的复习效果，因此这个过程的优化对学生来说尤为重要，在这个学习过程中要引导学生把所学的知识进行系统的归纳与总结，弥补学习过程中的缺漏，使数学知识条理化，系统化，从而掌握各部分知识的重点和关健，使学生学以致用，根据自己的教学实践，我认为可以从以下几个方面提高复习的质量和郊果。

1、充分了解学生、培养学生的兴趣六年级学生到了总复习时，很多学生会发现思想混乱，厌学情绪，出现这种情况原因很多，如学生心理和生理的变化，使得他们思想上有了变化，集中不了精力学习，还有的认为总复习的内容都是以前学过的知识，不必再听，也有学生认为自己学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以得过且过，无心学习针对这些情况，我们老师必须要做好学生的思想工作，明确学习目的，培养学生的兴趣，让学生在宽松、愉快的学习环境中乐意学，引导学生主动参与到讨论，动手操作，实验，大胆尝试等活动，无论学生做得是否正确，都予以肯定，表彰他们学习主动性，从而让学生自然地达到主动学习的目的。

2、注重指导学生复习方法，提高复习效率复习前，教师认真钻研教学复习指导说明，让学生明确毕业考试的方向，内容和题型，明确复习内容，指导学生合理分配复习时间，根据学生的实际情况，确定复习进度，让学生心中有谱，克服盲目性，我教学时，首先用一半以上的时间指导学生复习课本的内容，重在复习教材中的重点难点，考点和疑点，方法是教师指导与学生自主复习相结合，学生在复习中查漏补缺，教师注重解疑和检查，然后再用四分之一的时间进行阶段复习，比如数的复习，几何知识的复习等，结合不同的复习内容，确定不同的重点难点，分类整理梳理，强化复习的系统性，选择有利于知识的系统化和其内在联系的把握，做到梳理、训练拓展有序发展，提高复习效果，最后用四分之一的时间进行综合复习各种题型等等全面开展训练。

小学数学老师经验交流会发言稿

小学数学老师经验交流会发言稿小学数学老师经验交流会发言稿作为一名小学数学老师，我虽然不算有很多经验，但是我愿意分享我的看法，供大家参考。

一、采取多种形式，培养研究兴趣。

兴趣是最好的老师。

在教学某个知识点时，我们应该力求形式新颖，寓教于乐，尽量减少机械的程序，增强学生研究的兴趣。

比如采用色彩鲜艳的教具、新颖的谜语、有趣的故事、迷人的游戏等等，让学生感到新奇、有趣，具有新鲜感和吸引力。

同时，教学内容与学生的生活实际应密切联系，让学生感受到生活中处处有数学，体验到研究的重要性，激发和培养持久的研究动力。

比如，在教学连减时，我们可以设计学生熟悉的生活情境，让学生体会到数学就在身边，感受到数学的有趣和实用，对数学研究产生亲切感和实用感。

最后，我们还应该让学生总结出研究方法，既提高了学生的研究兴趣，降低了研究难度，又激活了学生创新的思维火花，边做边想，百倍胜于只做不想。

二、教学中必须加强训练。

小学数学教学经验交流材料5篇汇集站在岸上永远学不会游泳，要想成为游泳健将就要到大海里去锤炼。

以计算教学为例，计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生研究数学需要掌握的基础知识和基本技能。

在教学中，每堂课基本上都用5分钟左右的时间练口算，形式多种多样，有抢答、个人答、开火车等等。

每天让学生练一页心算口算，从一天来看，每堂课五分钟的口算练时间不算多，但持之以恒，聚沙成塔，就能发挥出很大的作用。

三、教学中必须创设问题情境，激发求知欲望。

在组织教学时，我们应该通过设臵各种问题情境，创设各种具有启发性的问题，引导学生积极思维，激起学生要弄懂和学会数学的欲望，引发认知冲突，使学生产生新的研究需要，从而激发学生的求知欲望，调动学生研究的积极性、主动性。

在教学中设臵一些悬念，创造一种特殊的情境，能激起思维的火花，促使思维的列车风驰电掣地向前驶去，进而把注意力和智慧集中到新知识的研究上来。

尊敬的各位老师：我很高兴能够在这里与大家分享我在小学数学教学实践中的一些感想和体会。

小学数学老师经验交流会发言稿

小学数学老师经验交流会发言稿一、采取多种形式～培养学习兴趣。

1、兴趣是最好的老师。

目的激发学生的学习兴趣～在教学某个知识点时～力求形式新颖～寓教于乐。

尽量减少机械的程序～增强学生学习的兴趣。

如采用色彩鲜艳的教具～新颖的谜语～有趣的故事～迷人的游戏。

尽可能让学生感到新颖、新奇～具有新鲜感和吸引力2、教学就是生活～生活中无处不包含数学。

3、授之以鱼～不如授之以渔～方法即能力～掌握了方法就等于拥有一把打开知识宝库的金钥匙～而这把金钥匙不是靠授予～而是靠习得。

教学中我还善于让学生总结出学习方法～既提高了学生的学习兴趣～降低了学习难度～又激活了学生创新的思维火花～边做边想～百倍胜于只做不想。

二、教学中必须加强训练。

小学数学教学经验交流材料5篇汇集小学数学教学经验交流材料5篇汇集站在岸上永远学不会游泳～要想成为游泳健将就要到大海里去锤炼～以计算教学为例～计算是帮助人们解决问题的工具～是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。

在教学中～每堂课基本上都用5分钟左右的时间练习口算。

形式多种多样～有抢答、个人答、开火车等等。

每天让学生练习一页心算口算～从一天来看～每堂课五分钟的口算练习时间不算多～但持之以恒～聚沙成塔～就能发挥出很大的作用。

三、教学中必须创设问题情境～激发求知欲望。

在组织教学时～通过设臵各种问题情境～创设各种具有启发性的问题～引导学生积极思维～激起学生要弄懂和学会数学的欲望～引发认知冲突～使学生产生新的学习需要～从而激发学生的求知欲望～调动学生学习的积极性、主动性。

在教学中设臵一些悬念～创造一种特殊的情境～能激起思维的火花～促使思维的列车风驰电掣地向前驶去～进而把注意力和智慧集中到新知识的学习上来。

四、开展适当竞赛～提高学习热情人都有表现自己的欲望～为了表现自己而信心十足～热情饱满～一心一意地投入学习中～适当开展竞赛～可以极大地提高学习效率～可以激发学生学习的积极性。

在教学中组织了各种比赛～如“看谁算得又对又快”、“看谁的解法多”、“比比谁的方法更巧妙”。

小学数学六年级教学经验交流材料[全文5篇]

小学数学六年级教学经验交流材料[全文5篇]第一篇：小学数学六年级教学经验交流材料小学数学教学经验交流材料时间如梭，转眼一个学期的教育教学工作将要结束。

这一学期我主要承担六年级一班的数学课教学任务。

面对性格各异的学生，我在学习中教，在教中学习，向老经验教师学习有效的教育经验，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

回顾本学期的工作，我思绪万千、感慨多多，以下是我在教育教学工作中的一些肤浅的看法：一、研读教材认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

二、激发兴趣学习兴趣是学习动机中最活跃、最为现实的心理因素，我们如能点燃起学生心中这把学习动机之火。

就能使学生主动学习，从而智力得以开发。

能力得到培养。

本学期我利用钟面实物教具，让更多的学生感受到时间的匆匆流逝。

在一些数学活动中引导学生自己动手制作观察物体所需的小正方体模型，注重让更多的学生参与到观察物体的实践中来。

把学生领到操场上进行数学课教学，让学生感受到生活中有数学，数学来源于生活等等。

为学生提供了主动参与合作交流的平台。

调动学生学习积极性引导更多的学生全方位全过程的参与到数学课的学习活动中来，以逐步形成学生的数学知识和技能为出发点，以形成学生基本的数学思想和方法为精髓。

三、加强练习与巩固所学知识要想牢固掌握，光靠一节课的努力是远远不够的，需要课后的联系与巩固才能检验出来。

我在练习巩固时注重个别辅导，寻找特定群体的薄弱环节，有针对性的开展练习。

布置的作业不求多、杂，而力求精、细，要求学生能按质按量的完成，对于没有很好掌握的同学及时辅导，找出不足与疏漏，及时补救。

小学数学教师经验交流材料

篇一：小学数学教课经验沟通资料()小学数学教课经验沟通资料三墩中心小学教师冯艳荣敬爱的各位领导、各位老师，大家好！第一感谢学校领导和老师给我此次沟通学习的机遇，我们常说：“教课有法，但教无定法”。

对搞好教课工作，每一个人的认识和所采纳的方法都不尽相同，下边就我在平常教课活动中的一些感觉和做法，向大家报告，称不起经验，仅想抛砖引玉，与各位共勉，不当之处，敬请责备指正。

一、浓重的学习兴趣是学好数学的前提。

着名心理学家皮亚杰以为：“全部有收效的工作一定以某种兴趣为先决条件”。

兴趣是最好的老师，孔子也说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”学生是学习的主体，教师对知识的教授、指引，只有经过学生汲取才能内化成自己的东西。

所以，教师要真实把学生领进数学殿堂，就一定使学生对数学学习产生浓重的学习兴趣，并充足调换他们学习的主动性，踊跃性，进而使其自觉自发地投入到学习的过程中，真实变“要我学”为“我要学”。

那么，如何激发学生的学习兴趣呢？第一，我以为教师的亲和力和师生的感情沟通是一个重要要素。

友善的师生关系与和睦的讲堂教课氛围有利于形成学生踊跃的学习态度。

所以教师要与学生成立民主、同等、和睦的师生关系，增强与学生感情的沟通，增进与学生的友情，俯下身来和学生做朋友，在生活学习上多关怀他们，热忱地帮助他们解决碰到的困难，使学生对老师有较强的相信感、亲密感，那么学生会自但是然地过渡到喜爱你所教的这门课上了，达到“尊其师，信其道”的成效。

其次，激发学生的学习兴趣更重要的是要依据学生的年纪特色选择适合的教课方法，比如，低年级的数学教课，力求形式新奇，采纳寓教于乐的方式来增强学生学习的兴趣。

如采纳色彩娇艳的教具或多媒体课件，新奇的谜语，迷人的游戏，生动的故事等都能让学生感觉新奇、奇特，拥有新鲜感和吸引力。

而关于高年级的数学教课，我们能够巧设一个问题悬念；引起一次认知矛盾；创建一个与生活有关的问题情境；供给一次着手实践的机遇；适合运用多媒体等方面来激发学生的学习兴趣 , 进而有效地提高数学教课效率。

小学四年级数学教学经验交流（大全5篇）

小学四年级数学教学经验交流（大全5篇）第一篇：小学四年级数学教学经验交流小学四年级数学教学经验交流刘晔2012、6 数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。

结合有关的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。

在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识，本人从事数学教学多年，下面就谈谈对数学教学的一点浅显的体会。

1、设计生活实际、引导学生积极探究。

这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。

(1)、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。

注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。

使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。

(2)、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养；合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。

（3）、在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。

（4）、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达能力。

达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。

（5）、整个课堂教师应始终保持着师生平等关系，不断鼓励与赞赏学生，形成互动。

2、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获取新知识。

（1）、充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。

（2）、重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧能力，积极调动学生主动、积极地探究问题，培养学生自主学习的习惯。

小学优秀数学教研组经验交流（定稿）（推荐6篇）

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第一篇：第二学期小学数学教研组计划本学期，我们全组教师继续突出“目标清晰化，过程精细化，成果最大化”的思想，站得高、看得远、想得深、做的实，把数学教研工作推上一个新的台阶。

在上学期的数学教研工作中，虽然取得了一定的成绩，但在把理念转化成行为的过程中，更偏重于知识育人，而缺乏文化育人，我们数学组将在大家的共同努力下，人人都能成为有思想的教育工作者。

工作目标：稳步提高教学质量，从多方位、多角度对学生进行评价，让素质教育落到实处。

稳步提高教师队伍，加强备课管理。

开展丰富的数学学科活动，强化学科特色，扎实推进，努力提高教学质量。

工作重点及措施：1、每月教研组检查教案、作业一次，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。

要有板书设计，要有课后反思；作业方面要求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。

2、每月从以下几方面进行考核：参加研究课的态度；学生作业的情况；教师备课的情况；参加组内教研活动的情况；资料提交的完成情况；教学事故以及教研成果等方面进行考核。

3、提高教师育人的整体意识，变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。

这方面，教研组要做好三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。

主要措施是教研组牵头加强理论学习、听课等。

4、教研组每次活动要有内容、有主题，每次都要有主讲人、记录人，人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，每次活动要早安排，早策划，要起到研究促进步的目的。

这是今年狠抓教研、促进有效课堂教学的重点工作。

5、在学校的统一部署下，继续开展一人一课活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。

小学数学教师经验交流发言稿4篇

小学数学教师经验交流发言稿4篇小学数学教师经验交流发言稿1尊敬的各位领导、老师：首先感谢中心校给我这次交流学习的机会，我们常说："教学有法，但教无定法".对搞好教学工作，每个人的认识和所采用的方法都不尽相同，下面就我在平时教学活动中的一些感受和做法，向大家汇报，称不起经验，仅想抛砖引玉，与各位共勉，不妥之处，敬请批评指正。

一、培养学习兴趣。

兴趣是学好数学的前提。

兴趣是最好的老师，孔子说"知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

"学生是学习的主体，教师对知识的传授、引导，只有通过学生吸收才能内化成自己的东西。

因此，教师要真正把学生领进数学殿堂，就必须使学生对数学学习产生浓厚的学习兴趣，并充分调动他们学习的主动性，积极性，从而使其自觉自愿地投入到学习的过程中，真正变"要我学"为"我要学".那么，如何激发学生的学习兴趣呢？首先，我认为教师和学生的情感交流是一个重要因素。

友好的师生关系与和谐的课堂教学氛围有利于形成学生积极的学习态度。

因此教师要与学生建和谐的师生关系，主动与学生交流，在生活学习上多关心他们，热情地帮助他们解决遇到的困难，使学生对老师有较强的信任感、亲近感，那么学生会自然而然地过渡到喜爱你所教的这门课上了，达到"尊其师，信其道"的效果。

比如我们班的孙苗苗同学，父亲出车祸去世了，母亲一人带他们姊妹俩生活，有时时间上照顾不到他俩，有几次下午放学后我遇见他俩就在校门口待着，我主动去和他们交流，问问等妈妈的时间长不长，饿不饿，有时给点吃的，并告诉他们在等待的时候要注意什么等，这样自然而然的拉近了我俩的距离，她对我产生很强的信任感、亲近感，更加喜欢我了，也喜欢我所带的数学课了。

其次，激发学生的学习兴趣是要根据学生的年龄特点选择合适的教学方法，例如，低年级的数学教学，力求形式新颖，直观明了的方式来增强学生学习的兴趣。

小学数学教师教学经验交流材料

小学数学教师教学经验交流材料教学经验交流材料：小学数学教师交流内容一：课堂教学策略与方法教学经验分享：1. 创设情境：在数学教学中，我善于创设情境，让学生通过实际问题的解决，体验到数学的应用价值和乐趣。

例如，对于加减法，我会将实际生活中的问题引入课堂，让学生通过计算家庭花费、购物等问题，加深他们对加减法的理解。

2. 引导发现：在教学过程中，我注重引导学生主动发现知识。

通过提问、合作学习等方式，我鼓励学生思考和探索，培养他们的自主学习能力。

例如，我会让学生通过观察、实验等方式，自己发现数学规律和性质。

3. 多媒体辅助教学：为了增加课堂的趣味性和互动性，我经常使用多媒体教学工具进行教学。

通过图片、视频等方式，我可以生动形象地展示数学概念和实例，激发学生学习兴趣。

4. 不同层次教学：在面对不同学生差异时，我采用分层教学的方法，将学生分为不同的学习小组，根据他们的学习能力和兴趣进行差异化教学。

这样可以更好地满足每个学生的学习需求，提高教学效果。

交流内容二：学生激励和评价方法教学经验分享：1. 充分肯定：在教学过程中，我充分肯定学生的努力和进步，通过表扬、奖励等方式激励学生。

同时，我也注重培养学生的自信心，鼓励他们勇于提问和表达自己的想法。

2. 个性化评价：在评价学生时，我注重从不同的角度评价学生的综合能力和成绩，而不仅仅局限于考试成绩。

我通过观察学生的参与度、合作能力、解决问题的能力等方面评价学生，并给予针对性的建议和指导。

3. 激发学习兴趣：我鼓励学生参加数学角逐、数学竞赛等活动，并帮助他们参加相关比赛。

通过这些活动，我可以激发学生的学习兴趣和求知欲，提高他们对数学的热爱程度。

交流内容三：家校合作与沟通教学经验分享：1. 定期家长会：我定期组织家长会，与家长进行面对面的交流，了解他们对学生学习情况的评价和意见。

同时，我也向家长介绍课堂教学内容和教学方法，与家长共同关注学生的学习进步。

2. 家庭作业反馈：我会及时批改学生的作业，并在作业上做出评语和建议。

小学数学教师教学经验交流材料

小学数学教师教学经验交流材料大家好！我是一名有着多年小学数学教学经验的教师，我很荣幸能够在这里与您们交流我的教学经验，并希望能够从您们的经验中学习到更多。

首先，我认为小学数学教学应以培养学生的数学思维能力为核心。

数学思维能力是培养学生逻辑思维和创新思维的基础，在现代社会中也是必备的素质。

因此，我们需要通过激发学生对数学的兴趣，培养他们的思维能力。

在课堂中，我喜欢通过启发式问题、情景模拟等方式设计活动，让学生积极参与，主动思考和探索。

同时，我也鼓励学生提出自己的解题方法，并引导他们互相交流讨论。

这样不仅可以增强学生的思维能力，还能培养他们的合作精神和团队意识。

其次，我注重培养学生的数学应用能力。

数学不仅仅是为了考试，更重要的是应用于生活实际情境中。

在教学中，我会结合实际案例和生活中的问题来设计课堂活动，帮助学生理解数学的应用性。

例如，在教学面积和周长的计算时，我会带学生到校园中测量一些图形的面积和周长，让他们亲自体验数学在实际中的应用价值。

这样能够提高学生的学习动力和学习兴趣，增加他们对数学的实际应用的认知。

同时，我也注重在课堂中设置不同的学习任务，以满足学生的不同学习需求。

例如，对于学习较快的学生，我会设计一些拓展的问题，让他们进行深入学习；对于学习较慢的学生，我会设置一些趣味性的练习题，让他们通过游戏和互动的方式进行学习。

通过这样的方式，我能够保证每个学生都能够在课堂上有所收获，并且保持学习的积极性。

此外，我还注重与家长的密切合作，共同促进学生的学习成绩和全面发展。

我定期与家长进行交流，分享学生的学习情况和表现，并根据学生的不同情况给予家长一些教育指导。

我也积极参加家长会和学校组织的相关活动，与家长一起讨论学生的学习问题，互相交流经验，共同为学生提供更好的教育环境和学习支持。

谢谢大家！。

小学五年级数学教师经验交流发言稿

小学五年级数学教师经验交流发言稿示例文章篇一：尊敬的各位老师：大家好！我是[学校名称]五年级的数学老师[你的名字]。

今天能在这里和大家交流教学经验，我感到特别荣幸，也有点小紧张呢！咱们都知道，教数学可不是一件轻松的事儿，就像带着一群小探险家在数学的神秘世界里闯荡。

五年级的孩子啊，那可真是一群有想法、有活力的小家伙！还记得刚开始教这一届学生的时候，那真是状况百出！有一次上课，我在讲小数乘法，我讲得那叫一个投入，声情并茂的。

结果一转头，看到有个同学在偷偷看漫画书，我当时那个气呀！我就问他：“这小数乘法难道还没有漫画书有趣？”他红着脸低下了头。

从那以后，我就想，怎么才能让我的课比漫画书还有吸引力呢？为了让孩子们喜欢上数学，我可是绞尽脑汁。

我发现，用生活中的例子来讲数学，孩子们特别容易懂。

比如说，讲分数的时候，我就拿分蛋糕来打比方，“把一个蛋糕平均分成几份，每份就是几分之一”，孩子们一下子就明白了。

这不就像咱们分糖果一样简单嘛！还有啊，小组合作学习也特别管用。

有一回，讲一道难题，我就让孩子们分组讨论。

那场面，可热闹啦！有的小组争得面红耳赤，有的小组齐心协力找到了答案。

这时候我就发现，孩子们的思维碰撞出的火花，比我一个人讲可精彩多了！我就在想，这不就是众人拾柴火焰高嘛！当然啦，也不是每次都这么顺利。

有时候，布置的作业有些孩子就是不认真完成，我能不着急嘛？我就把他们一个个找来谈心，问他们是不是遇到什么困难了。

有个孩子就跟我说：“老师，我觉得数学太难了，我学不会。

”我就鼓励他：“你看，咱们爬山的时候，一开始觉得累，可只要坚持往上爬，就能看到美丽的风景。

学数学也是一样呀，只要你不放弃，肯定能学会！”咱们班的小李同学，以前数学成绩不太好，上课也不爱发言。

我就经常鼓励他，给他一些小任务，让他觉得自己能行。

慢慢地，他的成绩提高了，人也自信了。

有一次他考了个好成绩，跑过来跟我说：“老师，我做到了！”我当时心里那个高兴呀，比自己中了大奖还开心！说到这，我想问问大家，你们觉得教数学最重要的是什么？是让孩子们会做题，还是让他们喜欢上数学？我觉得呀，让孩子们喜欢上数学，才是最重要的。

小学数学教学经验交流发言稿(优秀4篇)

小学数学教学经验交流发言稿（优秀4篇）在不断进步的社会中，我们运用上发言稿的状况与日俱增，发言稿可以提高发言人的自信念，有助发言人更好地呈现自己。

大家知道发言稿怎么写才正确吗？下面是我辛苦为大家带来的小学数学教学阅历沟通发言稿（优秀4篇），假如能帮助到您，我的一切努力都是值得的。

篇一：小学数学教学阅历沟通发言稿篇一各位领导、老师：大家好！我有幸在此发言，感到无比的荣幸，是领导们的关切，同事们的信任，给了我这个与大家一起沟通、一起探讨的平台。

说实话，站在这里我是很惭愧的，因为在坐的各位在教学方法上比我的做法好得多，在教学阅历上也比我成熟的多。

我没有什么好的教学方法，更谈不上什么阅历。

在这里只是谈谈自己在教学上的一些做法和思索。

一、培育学生良好的学习习惯，建立规范的课堂常规，是学好数学的关键有人说细微环节确定成败，习惯成就人生。

小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。

有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果。

良好的学习习惯使学生终身受益。

在数学课堂上必需使学生专注做到眼盯、耳听、心想、口说、手动。

我对学生提出的最基本的要求是：细致视察，独立思索，提出问题，仔细做事，擅长总结，不懂就问，合作学习等。

课堂学习是学习的关键，而会听讲又是关键中的关键。

所以我讲课时常常目扫全班学生，要求每个学生把双手放在桌子上，目视黑板。

会做作业，先审清题目再做，特殊是应用题，我喜爱让学生把每句话连续读两遍后再找关键部分。

在做作业时要求学生书写规范力争全对，不乱涂乱画，想好再写我们三年级一起先用钢笔写字就不许用修正液、胶带等修改工具。

我还规定作业中得了老师写的10个5星以上的同学有嘉奖。

这样许多学生的作业比以前进步很大。

二、良好的班风、学风，赏识激励，使学生最大限度地发挥潜能。

良好的班风是学生学习的保证。

我所带的两个班的数学，两年多来的每一节课堂学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。

在班级里提倡一种仔细、求实的学风，必需自己的事情自己做，学生之间相互监督，杜绝照抄作业的现象发生。

小学数学教师教学经验交流发言稿三方面小学数学教师经验交流发言稿

小学数学教师教学经验交流发言稿三方面小学数学教师经验交流发言稿尊敬的教师、各位同行：大家好！我是一名小学数学教师，今天非常荣幸能在这里与各位分享我的教学经验。

首先，我想分享的是关于学生兴趣的培养。

小学数学的教学需要我们积极引导学生，激发他们对数学的兴趣。

在我的教学中，我经常会运用一些趣味的数学游戏和实践操作，比如使用教具、小组合作探究等，让学生在轻松愉快的氛围中体验数学的乐趣。

我也会针对学生的兴趣爱好，引导他们运用数学知识解决与兴趣相关的问题，比如运用数学知识绘制动漫人物的比例尺寸等。

通过这样的方式，我发现学生对于数学的兴趣逐渐增加，学习主动性也得到了提高。

其次，我想分享的是关于知识巩固的策略。

小学数学的知识点繁多，学生习惯差异大，因此我注重不同层次学生的差异化教学。

在学习新知识之后，我会给学生留出足够的练习时间，通过一定的反馈机制来及时纠正他们的错误，确保知识的掌握。

此外，我会安排巩固性作业和常规练习，培养学生的自主学习能力和记忆技巧。

通过反复的练习和复习，学生能够更好地掌握数学的基本技能和概念，形成扎实的数学基础。

最后，我想分享的是关于教学评价的思考。

我认为教学评价是促进学生进步的重要环节。

在我的教学中，我注重分层次地评价学生的学习情况，采用多样化的评价方式。

除了传统的考试和作业评价外，我还会通过口头报告、小组讨论、学习笔记等方式，全面了解学生的学习状况。

我也鼓励学生互相评价、自我评价，提高他们的学习自觉性和学习动力。

同时，我也注重及时给学生反馈，鼓励他们在不完美的过程中发现自己的进步，正确处理成绩与努力的关系，培养他们的学习信心。

以上是我在小学数学教学中的三方面经验分享，希望能对大家有所启发。

同时，我也期待与各位同仁的深入交流和合作，共同为小学数学教育事业做出更多的贡献。

谢谢大家！。

小学数学教师教学经验交流材料(精选多篇)

小学数学教师教学经验交流材料(精选多篇)第一篇：小学数学教师教学经验交流材料小学数学教师教学经验交流材料一带着好心情上课。

之所以谈到上课的情绪，是因为本人的脾气比较急，有的时候沉不住气，易于动怒。

特别是年轻的时候，在课堂上看到学生走神、做小动作，打闹等，刚开始还能做到委婉的提醒，如果还不奏效，就会禁不住火冒三丈，把学生一阵狂批，如果赶上心情不好，那脾气就更大了。

等到全班鸦雀无声了，再继续上课，一节课下来，心情糟透了，效果也甭提了。

在咱们二小这几年，自己的孩子也上学了，自己的认识和心态也改变了不少，上课时对于情绪的控制和调节能力也逐渐增强，特别是今年再带一年级，感觉和以往确实有很大不同，这次的心情特别好，能心平气和的上好每一节课，每天精神焕发地走上讲台，以精炼简洁的语言、生动形象的比喻、丰富切实的例证、工整适量的板书讲授课堂内容；学生则能聚精会神地聆听教师讲课，开动脑筋认真思考、踊跃发言、大胆回答问题。

在这种好心情的感染下，看“调皮学生”也是那么顺眼，对“差生”也感亲切。

一堂课下来，自己感觉很享受，学生学的很开心，课堂效果当然也不错。

当然，咱们老师也有喜怒哀乐，比如身体的原因，工作的不顺心，家庭原因等都可以导致情绪不佳，所以我们要学会在课堂上调节好自己的情绪，自己的情绪不佳，就应适时地加以调整，不要让其再继续下去。

如课前发现自己的情绪不佳时，可以采用静静地坐一会儿，转移一下自己的注意力，调整自己的情绪；课堂上由于偶发事件使自己情绪不佳时，要暗示自己，努力控制自己的情绪，也可以稍稍加以停顿，既可稳定情绪又可稳定课堂气氛；也可讲个笑话等加以化解；总之，在课堂教学中只有我们保持最佳的情绪状态，才能充分发挥自己的教学水平，也才能保持良好和谐的课堂气氛，才会有教学的高效率、高质量。

我自己总结了一下，有了好的教学情绪，可以提高教学效率，可以促进师生关系的和谐融洽，自己不犯错误，还有益于身体健康，何乐而不为？二上好课，教好书。

小学数学教学经验交流材料(5篇)精选

小学数学教学经验交流材料（5篇）温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。

小学数学教学经验交流材料第一篇：时光如梭, 转眼又过去了一个学期。

我之所以能在数学教学上取得一些小小的成绩, 我想：离不开各位领导一直以来的重视和培养；离不开同事们的理解和支持；更离不开学们的信任和好学；还有就是自己一直以来坚持了一条原则：凡事尽力而为, 但求问心无愧！下面, 我就如何提高数学的教学质量问题, 谈谈个人的肤浅看法, 不当之处, 还请大家批评指正。

一、培养良好的学习习惯, 建立规范的课堂常规, 是学好数学的关键。

细节决定成败, 习惯成就人。

小学阶段是学形成良好学习习惯的最佳时期。

有了良好的学习习惯, 才能提高学习效率, 收到事半功倍的效果。

良好的学习习惯使学终身受益。

我对学提出的最基本的要求是：会学习, 会听讲, 会做作业。

会学习：包括仔细观察, 独立思考, 提出问题, 认真做事, 善于总结, 不懂就问, 合作学习等。

课堂学习是学习的关键, 而会听讲又是关键中的关键。

所以我讲课时学不能做题, 必须认真听讲。

会做作业：先审清题目再做, 不乱涂乱画。

我布置作业少而精,要求书写规范力争全对, 这样量少学做起来也不觉得困难,慢慢的学养成了做题认真细心的良好习惯.二、良好的班风、学风, 赏识激励, 使学最大限度地发挥潜能良好的班风是学学习的保证。

我所教的班, 大部分学都能专心听讲, 课后也能认真完成作业。

在班级里提倡一种认真、求实的学风, 与此同时, 为了提高同学的学习积极性, 开展了各类学习竞赛活动, 在学中兴起一种你追我赶的学习风气。

同时班内对每组同学设立积分表,看谁积分最高,就对谁组及时奖励, 提高学的学习热情,为教学工作奠定了良好的基础。

在作业中鼓励的评语, 课堂上伸出大拇指表扬, 优秀作业展览等都是我的一贯做法。

偶尔, 也会鼓励学备课、讲课, 让不同的学都尝到成功的喜悦, 始终保持积极向上的学习劲头。