小木偶的故事PPT优选课件
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(赛课课件)四年级上册语文《小木偶的故事》(共33张PPT)
因为小木偶只有一个表情——笑。这给他带来了很多的误 会和不愉快，所以他宁愿做一段没有脑袋的木头，也不愿做一 个只会笑的木偶。
小木偶与小女巫
小木偶在小女巫的帮助下， 拥有了人类所拥有的一切表 情。
◆蓝鼻子小女巫就在这时候赶来了。她能用鼻子闻出空气中的 伤心味儿。 ◆“你头疼，是吗？”小女巫问。 ◆ “是，而且越来越疼了。”小木偶可怜巴巴地说。 ◆“那是因为你很伤心，却不会哭。”
小木偶与小兔子
小木偶说脑袋疼，但他笑 嘻嘻的表情让小兔子不相信。
◆一只小兔子走过来，温柔地问：“你怎么啦？” ◆“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。
“脑袋疼”本来是一件痛苦的事，此时的小木偶一定非常 难受，可他回答时“笑嘻嘻”的表情让人感觉他是装出来的。 形象地说明了表情的重要性。
小木偶与老婆婆
小红狐“愤怒”的表情和小木偶“笑嘻嘻”的表情形成鲜 明的对比，使熊警官作出了错误的判断，冤枉了小木偶。
◆穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒；再看看小木偶， 小木偶一副笑嘻嘻的表情。 ◆小木偶委屈极了!可是有什么办法呢?老木匠只给了他一种表情, 那就是笑!
运用反问句表现出小木偶对自己的遭遇无可奈何的心情。
【委屈】受到不应该有的指责或待遇，心里难过。【例句】爸 爸不分青红皂白就批评了梅梅，这让她感到很委屈。 【神奇】非常奇妙。 【龇牙咧嘴】形容疼痛难忍的样子。 【嘟嘟囔囔】连续不断地自言自语。【例句】小表弟一边玩积 木，一边嘟嘟囔囔，可爱极了。 【可怜巴巴】形容可怜的样子。【例句】看到他可怜巴巴的样 子，我的怒火也就消了。
写作指导 1.把事情的经过写清楚、写具体。 2.把人物的活动写具体。要对人物在做事过程 中的语言、神态、动作、心理活动等方面进行 细致描写。
随堂演练
小木偶与小女巫
小木偶在小女巫的帮助下， 拥有了人类所拥有的一切表 情。
◆蓝鼻子小女巫就在这时候赶来了。她能用鼻子闻出空气中的 伤心味儿。 ◆“你头疼，是吗？”小女巫问。 ◆ “是，而且越来越疼了。”小木偶可怜巴巴地说。 ◆“那是因为你很伤心，却不会哭。”
小木偶与小兔子
小木偶说脑袋疼，但他笑 嘻嘻的表情让小兔子不相信。
◆一只小兔子走过来，温柔地问：“你怎么啦？” ◆“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。
“脑袋疼”本来是一件痛苦的事，此时的小木偶一定非常 难受，可他回答时“笑嘻嘻”的表情让人感觉他是装出来的。 形象地说明了表情的重要性。
小木偶与老婆婆
小红狐“愤怒”的表情和小木偶“笑嘻嘻”的表情形成鲜 明的对比，使熊警官作出了错误的判断，冤枉了小木偶。
◆穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒；再看看小木偶， 小木偶一副笑嘻嘻的表情。 ◆小木偶委屈极了!可是有什么办法呢?老木匠只给了他一种表情, 那就是笑!
运用反问句表现出小木偶对自己的遭遇无可奈何的心情。
【委屈】受到不应该有的指责或待遇，心里难过。【例句】爸 爸不分青红皂白就批评了梅梅，这让她感到很委屈。 【神奇】非常奇妙。 【龇牙咧嘴】形容疼痛难忍的样子。 【嘟嘟囔囔】连续不断地自言自语。【例句】小表弟一边玩积 木，一边嘟嘟囔囔，可爱极了。 【可怜巴巴】形容可怜的样子。【例句】看到他可怜巴巴的样 子，我的怒火也就消了。
写作指导 1.把事情的经过写清楚、写具体。 2.把人物的活动写具体。要对人物在做事过程 中的语言、神态、动作、心理活动等方面进行 细致描写。
随堂演练
《小木偶故事》课件
笑嘻嘻 愤怒 龇牙咧嘴 可怜巴巴 放声大哭
《小木偶故事》课件
亲热 委屈 痛苦
生气
交流感悟：
* 在小木偶的身上发生了一 件什么事？
* 小木偶遇到一系列挫折时， 心里会想些什么？
* 课文的最后一段话是什么 意思？说说你自己的体会。
《小木偶故事》课件
喜欢哪部分，小组分角色朗读， 然后再分角色表演。
《小木偶故事》课件
演一演
《小木偶故事》课件
续编拓展：
* 假如小木偶来到你身边，你想对 他说些什么？ * 在小木偶的身上后来又发生了什 么事？（续编故事）
《小木偶故事》课件
小木偶大步走在绿森林里。 它边走边想：穿过这片森林，会看见什么呢？是大海，是草 原，还是另外一片绿森林？ 小木偶正想得出神，树丛里突然蹿出个小妖怪！ 小妖怪长得皱巴巴的，活像一块木头疙瘩。它一手叉着腰， 一手指着小木偶大叫：“喂！那块木头！站住！” “我不是一块木头，我是小木偶！”小木偶生气地回答。 “不是木头？”小妖怪很疑惑地凑到小木偶跟前，仔细地闻 了一会儿。 “你不过是一段普通的木头！”小妖怪大声宣布，“我是从 小吃木头长大的，吃了整整300年！不会弄错的！” 小木偶又生气又着急，它想：我一定得向这个 小妖怪证明，我不是一段普通的木头！
小木偶的心情怎么样？
小木偶委 屈极了！可是 有什么办法呢？ 老木匠只给了 他一种表情， 那就是笑！
《小木偶故事》课件
“嘻嘻。装得一点儿 都不像！你瞧，应该像我 这样。”小兔子龇牙咧嘴 地做了个痛苦的表情，蹦 小蹦兔 跳子 跳温地柔走地 开问 了： 。 “你怎么啦？”
脑袋疼。小木偶 抬起头，笑嘻嘻地回 答。
小木偶故事之一——《只有笑是远远不够的》 小木偶故事之二——《我不是一段普通的木头》 小木偶故事之三——《我喜欢做我自己》
《小木偶故事》完美版PPT课件
语言风格
语言风格
语言价值
故事的语言简洁明了、生动形象，适 合儿童阅读。同时，作者运用了丰富 的词汇和修辞手法，使得语言更加优 美、富有表现力。
该故事的语言风格和特点具有很高的 语言价值，能够丰富读者的语言表达 和写作技巧，提高语言应用能力。
语言特点
故事中的语言节奏感强，易于朗读。 同时，作者还运用了一些民间谚语和 俗语，使得故事更加贴近生活、富有 教育意义。
教育孩子勇敢面对困难
在《小木偶故事》中，小木偶在面对困 难时表现出了勇敢和坚强的品质。他不 仅没有被困境击垮，反而通过努力和智 慧克服了种种困难，最终实现了自己的
愿望。
故事中的小木偶教会孩子们在面对困难 孩子们在听故事的过程中，可以从小木
时要勇敢坚强，不轻易放弃。他用自己 偶身上学到勇敢面对困难的品质。这种
01
艺术特色
故事通过丰富的想象和生动的描绘，将小木偶塑造为一个立体、可爱的
形象。同时，故事情节紧凑，富有戏剧性，能够吸引读者的注意力。
02 03
艺术手法
作者运用了拟人化的手法，赋予小木偶以人的情感和智慧，使得故事更 加生动有趣。此外，故事中还运用了对比、夸张等修辞手法，增强了艺 术效果。
艺术价值
该故事的艺术特色和手法具有很高的审美价值，能够激发读者的想象力 和创造力，提高文学鉴赏能力。
03
故事寓意
诚实的重要性
诚实是人的基本品质，它不仅关系到个人的道德修养，更影响着人与人之间的信任关系。在 故事中，小木偶因为诚实而获得了别人的信任，最终实现了自己的愿望。这表明，只有诚实 守信，才能赢得他人的尊重和信任，从而获得更多的机会和成功。
诚实是一种可贵的品质，它能够让我们获得别人的信任和尊重。在故事中，小木偶因为诚实 而获得了神仙的帮助，从而实现了自己的愿望。这表明，只有诚实守信，才能赢得他人的信 任和尊重，从而获得更多的机会和成功。
《小木偶的故事》解析PPT精品课件
2021/3/1
7
这篇童话的中心句：
老木匠说得没错，笑是很重要 的。不过，要是只会笑，那可 是远远不够的。
2021/3/1
8
笑是很重要的。
请你结合生活实际，说说你的体会。
2021/3/1
9
要是只会笑，那可是远远不够的。
找出课文中描写小木偶“笑嘻嘻” 的句子读一读。
2021/3/1
10
•穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤 怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的 表情。 •“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回 答。 •“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的 表情。
2021/3/1
2
2021/3/1
3
任务：
（1）自由读课文五分钟，读准 字音，读通句子； （2）认真读课文，看看在小木 偶身上发生了什么事？
2021/3/1
4
bèi
bēi
你的红背包真漂亮，让我背一下好吗 ？
bēi bèi
小红狐一背上背包就拼命地逃跑。
2021/3/1
5
课文先写了老木匠做了一个(小木偶)，
请把我的歌带回你的家。
请把你的微笑留下。
请把我的歌带回你的家，
请把你的微笑留下。
明天明天这歌声，
飞遍海角天涯，
飞遍海角天涯。
明天明天这微笑，
将是遍野春花，
将是遍野春花。
2021/3/1
1
笑一笑，十年少，愁一愁， 白了头。
文明是最好的名片，微笑 是最美的语言。
笑，就是阳光，它能消除 人们脸上的阴云。
小木偶总是笑嘻嘻的，你认为合木偶拥有人类所有的表情，那会是怎样 呢？请在括号里给小木偶填上体现他真实的表
情或心情的词语。
四上12、小木偶的故事(PPT)
小木偶委屈极了！可是有什么办法呢？老木匠只给了他一种表情，那就是笑！
这时小木偶的脑袋开始疼起来， “脑袋疼。”小木偶抬起头， 笑嘻嘻地回答。
“脑袋很疼。”小木偶还是 一副笑嘻嘻的表情。
笑是很重要的。不过， 要是只会笑，那可是 远远不够的。
假如木偶有丰富的表情……
“那是我的，我的，我的！”小木偶（愤怒）地尖叫。 “脑袋疼。”小木偶抬起头，（伤心 ）地回答。 “脑袋很疼。”小木偶是一副（痛苦 ）的表情。 “是，而且越来越疼了。”小木偶（可怜巴巴 ）地说。
表演秀
笑容满面
愁眉苦脸
伤心
垂头 毛茸茸 兴冲冲 魔杖 笑嘻嘻 龇牙咧嘴 嘟嘟囔囔 可怜巴巴 放声大哭 蹦蹦跳跳
课文先写了老木匠做了一个(小木偶)，
并在它的脸上添上了（ 笑嘻嘻）的表情。 老木匠以为从此小木偶就会永远（快乐）； 接着写了小木偶在生活中遇到了一系列 （ 挫折 ），最后在（小女巫 ）的帮助下，
有了（所有的表情）。
小木偶“笑”的表情给他招来 哪些麻烦？
A.小红狐抢包，熊警官不相信 B.脑袋疼，小兔子、老婆婆 不相信。
小木偶委屈极了！可是有什么办法呢？老木匠只给了他一种表情，那就是笑！
“那是我的，我的，我的！” 小木偶尖叫。
小木偶委屈极了！可是有什 么办法呢？老木匠只给了他 一种表情，那就是笑！
笑是很重要的。不过，要 是只会笑，那可是远远 不够的。
因为我们的生活不仅有快乐 的日子，还有（伤心、难过 ）的日 子，所以只会笑，而没有发自内 心的情感，那可是远远不够的哦。
生活是丰富多彩的，酸甜苦辣﹑喜 怒哀乐都需要我们去经历﹑去面 对，这样才是真正的生活﹑完美的
生活。
12小木偶的故事精品PPT课件
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
你怎么啦？
应该像我这样。
小木头人， 你病了吗？
脑袋 很疼。
真不像话，连小木头 人都学着撒谎！
你头疼 是吗？
那是因为你 很伤心，却 不会哭。
是，而且 越来越疼 了。
遭遇了这么多的挫折，小木偶的心情是 怎么样的？请在文中画出来。
小木偶委屈极了！
小木偶突然觉得脑袋很疼。
生活是丰富多彩的， 酸甜苦辣、喜怒哀乐都 需要我们去经历、去面 对，这样才是完整的生 活。
作业超市
请选择你喜欢的方式，续写 《小木偶的故事》。
小木偶拥有了所有的表情,他向警察局走去……
小木偶大步走在绿森林里。 它边走边想：穿过这片森林，会看见什么呢？是大海，是草 原，还是另外一片绿森林？ 小木偶正想得出神，树丛里突然蹿出个小妖怪！ 小妖怪长得皱巴巴的，活像一块木头疙瘩。它一手叉着腰， 一手指着小木偶大叫：“喂！那块木头！站住！” “我不是一块木头，我是小木偶！”小木偶生气地回答。 “不是木头？”小妖怪很疑惑地凑到小木偶跟前，仔细地闻 了一会儿。 “你不过是一段普通的木头！”小妖怪大声宣布，“我是从 小吃木头长大的，吃了整整300年！不会弄错的！” 小木偶又生气又着急，它想：我一定得向这个 小妖怪证明，我不是一段普通的木头！
就在这时候，它们听到了一声尖叫：“救命！” 接着，一只粉红的小兔子拼命地向它们这边 跑过来。 “救救我！”小兔子哭着说，“后面有妖怪追我！”
小木偶的故事(完整上课件)_图文
龇牙咧嘴 愤怒 痛苦
可怜巴巴 着急
读课题，你想知道什么？
课文讲了小木偶的什么故事？
课文先写了老木匠做了一个(小木偶)，
并在它的脸上添上了（笑嘻嘻）的表情。 老木匠以为从此小木偶就会永远（快乐）；
接着写了小木偶在生活中遇到了一系列
（ 遭遇 ），最后在（小巫女 ）的帮助下， 有了（所有的表情 ）。
自由朗读课文，读正确，想 想课文讲了什么事？
老木匠说得没错，笑是很重要的。 不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
因为我们的生活不仅有快乐的日子， 还有（ 伤心 ）的日子，所以只会笑， 那可是远远不够的。
小木偶拥有了所有的表情,他向警察局走去……
拓展训练
小木偶好不容易才拥有了会 哭，会笑，会生气，会着急，会 向别人表示同情和关心的本能。 后来又会发生什么事呢？请你接 着往下编故事，再把续编的故事 写下来。
写老木匠做了一个小木偶，并在小木偶的脸上 添上了一个“笑嘻嘻”的表情，以为只要会笑小木 偶就会永远快乐；接着写小木偶在着急、生气、委 屈甚至是痛苦、伤心时也总是一副笑嘻嘻的表情， 因而在生活中遇到了一系列挫折；最后写小木偶在 女巫的点化下，拥有了所有的表情，最后作者发出 了内心的感叹：“要是只会笑，那可是远远不够的 。”
小木偶气坏了，它大叫：“我还会做算术题、背乘法表！一 一得一、一二得二、二二得四、二三得六、二四得八……”
小木偶一口气把乘法表从头背到尾。
但是小妖怪还是说：“这没什么了不起！” 小妖怪魔杖一点，那段破木头就怪声怪气地念
着：“春眠不觉晓，肚子咕咕叫，吃块大木头，味 道真是好！”
小木偶大步走在绿森林里。 它边走边想：穿过这片森林，会看见什么呢？是大海，是草 原，还是另外一片绿森林？ 小木偶正想得出神，树丛里突然蹿出个小妖怪！ 小妖怪长得皱巴巴的，活像一块木头疙瘩。它一手叉着腰， 一手指着小木偶大叫：“喂！那块木头！站住！” “我不是一块木头，我是小木偶！”小木偶生气地回答。 “不是木头？”小妖怪很疑惑地凑到小木偶跟前，仔细地闻 了一会儿。 “你不过是一段普通的木头！”小妖怪大声宣布，“我是从 小吃木头长大的，吃了整整300年！不会弄错的！” 小木偶又生气又着急，它想：我一定得向这个 小妖怪证明，我不是一段普通的木头！
小木偶的故事(完整课件)
小兔子、老婆婆都不相信它，它的心情 是怎么样的？
• 伤心、难过，但又哭不出来？
口头完成练习：
假如小木偶拥有人类所有的表情，那会是怎 样呢？请在括号里给小木偶填上体现他真实的表 情或心情的词语。 ◆“那是我的，我的，我的！”小木偶（ ） 地尖叫。 “脑袋疼。”小木偶抬起头，( 答。 ◆“脑袋很疼。”小木偶是一副（
“嘻嘻。装得一点儿 都不像！你瞧，应该像我 这样。”小兔子龇牙咧嘴 地做了个痛苦的表情，蹦 蹦跳跳地走开了。 小兔子温柔地问： “你怎么啦？”
脑袋疼。小木偶 抬起头，笑嘻嘻地回 答。
“真不像话，连小木头 老婆婆走过来：“小 人都学着撒谎！“老婆婆 木头人，你病了吗？” 嘟嘟囔囔地走开了。
“脑袋很疼。”小木偶 还是一副笑嘻嘻的表情。
（ 遭遇 ），最后在（小巫女 ）的帮助下，
有了（所有的表情 ）。
小组合作学习：小木偶身上发 生了哪些不幸的事？用小标题归纳。
小木偶与小红狐 小木偶与熊警察 小木偶与小兔子
小木偶与老婆婆
喜欢哪部分，小组分角色 朗读，然后再分角色表演。
嘿！小木偶！你的红背 包真漂亮，让我背一下好吗？ 就背一下。我想看看这种红 和我的毛色是不是相配。
小木偶把粉红小兔子抱起来，它感觉到小兔子在它怀里拼命地 发抖。 “别怕！”小木偶安慰小兔子，“我会保护你的！” 吃木头的小妖怪很惊奇地看着小木偶。因为小木偶好像已经忘 了它就要被一个妖怪吃掉了。 “把那只兔子给我！”一个头上长着蓝角的小妖怪出现在它们 面前。 “哈啰！是你呀，老朋友！”吃木头的小妖怪很高兴地说。看 来，这两个小妖怪互相认识。 蓝角小妖怪只是板着脸点了点头，然后就转向了小木偶：“把 那只兔子给我！我追了它好长时间了！” 小木偶害怕得两腿发软，可它勇敢地说：“不给！这是我的小 兔子！凭什么给你！” “它是你的？”蓝角小妖怪很怀疑地盯着小木偶，“你怎么能 证明它是你的？” “我……”小木偶不知道该怎么回答。
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2021/02/16
26
编剧：民心佳园四年级二班 主演：民心佳园四年级二班
2021/02/16
27
评一评 优点（值得肯定的）： 不足（需要改进的）：
2021/02/16
28
谈一谈
请联系生活实际谈谈你对这句话的理解。
老木匠说得没错，笑是 很重要的。不过，要是只会 笑，那可是远远不够的。
2021/02/16
画一画：课文中描写表情的词 语很多，请勾画出来。
议一议：在小木偶身上发生 了什么事？ 你有什么体会？
2021/02/16
22
亲
亲热
愤
愤怒
板
板着脸
放
放声大哭
可
龇
嘟
可怜巴巴 龇牙咧嘴 嘟嘟囔囔
温
温柔
痛
痛苦
2021/02/16
兴
兴冲冲
生
生气
着
着急 23
议一议
小木偶
小红狐 熊警察 小兔子 老婆婆 小女巫
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试卷下载：
2021/02/16
兴 奋
5
做一做
高兴—喜欢
2021/02/16
6
2021/02/16
7
做一做
惊奇—惊讶
2021/02/16
8
2021/02/16
9
做一做
伤心—痛苦
2021/02/16
道真20是21/0好2/1！6 ”
35
“瞧见了吧，它连诗都会念！”小妖怪得意扬扬
地说，“可它和你一样，不过是一段被施了魔法的
破木头！”
小妖怪说完，就举起那块木头，“咯嘣咯嘣”
地把它吃下肚，好像是在吃一块棒冰。
小木偶的心怦怦地跳得厉害。要是不能证明它
不是一段普通的木头，它肯定会被吃掉的！它还是
一个崭新的小木偶，它不想死！
蓝角小妖怪只是板着脸点了点头，然后就转向了小
木偶：“把那只兔子给我！我追了它好长时间了！”
我一样！不过是一段普通的木头！普通的木头！木头！木
头！……”
小木偶气坏了，它大叫：“我还会做算术题、背乘法表！
一 一得一、一二得二、二二得四、二三得六、二四得八……”
小木偶一口气把乘法表从头背到尾。
但是小妖怪还是说：“这没什么了不起！”
小妖怪魔杖一点，那段破木头就怪声怪气地念
着：“春眠不觉晓，肚子咕咕叫，吃块大木头，味
抢包 误会 怀疑 撒谎 点化
2021/02/16
被狐欺负 受尽委屈 被兔嘲笑 遭到埋怨 得到帮助
24
演一演
2021/02/16
25
比一比
下面的同学既是眼睛雪 亮的观众，也是公正无私的 评委。我们要看看谁表演得 最好，谁的面部表情最丰富， 谁的语言声调表情表达最生 动，谁的身体姿态表情最给 力。他们表演完了，看比一 比谁的点评最精彩。
小木偶把粉红小兔子抱起来，它感觉到小兔子在它
怀里拼命地发抖。
“别怕！”小木偶安慰小兔子，“我会保护你的！”
吃木头的小妖怪很惊奇地看着小木偶。因为小木偶
好像已经忘了它就要被一个妖怪吃掉了。
“把那只兔子给我！”一个头上长着蓝角的小妖怪
出现在它们面前。
“哈啰！是你呀，老朋友！”吃木头的小妖怪很高
兴地说。看来，这两个小妖怪互相认识。
10
2021/02/16
11
做一做
害怕—恐惧
2021/02/16
12
2021/02/16
13
做一做
轻蔑—厌恶
2021/02/16
14
2021/02/16
15
做一做
生气—愤怒
2021/02/16
16
2021/02/16
17
做一做
害羞—羞辱
2021/02/16
18
2021/02/16
19
34
“我会说话。这证明我根本不是一段普通的木头！”小木
偶说。
“这不能证明！”小妖怪大声地反驳它，“你不过是被
施了魔法！这没有什么了不起的！你等着瞧！”
小妖怪找来一段破木头，然后从口袋里掏出一根歪歪扭
扭的魔杖。
“你看仔细了。”小妖怪边说边用魔杖在破木头上点了
一下。
那木头马上长出一张大嘴巴，神气活现地说起话来：“你和
听一听 冯浩然 这样难的问题都答对了 请坐
冯浩然 这么简单的问题还答错 请坐
2021/02/16
20
想一想
欢乐无比—手舞足蹈 义愤填膺—拳头紧握
焦急烦躁—坐立不安 自信自豪—昂首挺胸
心事重重—脚步迟缓 心情紧张—手忙脚乱
2021/02/16
21
读读 画画 议议
读一读：以小组为单位分角色 朗读，注意面部表情、语言声调表 情、身体姿态表情。
2021/02/16
1
表情
面部表情 语言声调表情 身体姿态表情
2021/02/16
2
面部表情：
感兴趣—兴奋 惊奇—惊讶 害怕—恐惧 生气—愤怒
高兴—喜欢 伤心—痛苦 轻蔑—厌恶 害羞—羞辱
2021/02/16
3
试一试
感兴趣—兴奋
2021/02/16
4
PPT模板下载： 节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载： 范文下载： 教案下载：
可是越着急，小木偶越觉得脑袋里面空空的，
一句话也想不出来。
“哈哈！你还是乖乖地让我吃掉吧，你的味道
肯定很不错……”小妖怪一步一步地向小木偶逼近。
就在这时候，它们听到了一声尖叫：“救命！”
接着，一只粉红的小兔子拼命地向它们这边
跑过来。
“救救我！”小兔子哭着说，“后面有妖怪追
我202！1/02”/16
36
住！”
“我不是一块木头，我是小木偶！”小木偶生气地
回答。
“不是木头？”小妖怪很疑惑地凑到小木偶跟前，
仔细地闻了一会儿。
“你不过是一段普通的木头！”小妖怪大声宣布，
“我是从小吃木头长大的，吃了整整300年！不会弄错
的！”
小木偶又生气又着急，它想：我一定得向这个
小202妖1/02怪/16证明，我不是一段普通的木头！
29
在生活中，笑是很重要的， 是最好看的表情，谁要是不 会笑，谁就无法体验生活的 快乐。但生活是复杂的，除 了一些高兴的事之外，还有 一些伤心的事，不同的事情 会引起我们不同的情绪，我 们要用真情、用不同的方式 去体验生活，面对生活。
2021/02/16
30
讲一讲
拥有了各种表情的小 木偶，也拥有了各种感情， 后来在小木偶的身上，还 会发生什么故事呢？ 请你 接着这个故事继续往下编。 先小组讨论再把续编的故 事写下来。
2021/02/16
31
2021/02/16
32
2021/02/16
33
小木偶大步走在绿森林里。
它边走边想：草
原，还是另外一片绿森林？
小木偶正想得出神，树丛里突然蹿出个小妖怪！
小妖怪长得皱巴巴的，活像一块木头疙瘩。它一手
叉着腰，一手指着小木偶大叫：“喂！那块木头！站