汽车拆装实习教学大纲
汽车拆装实习学生用指导书
汽车拆装实习指导书北京机械工业学院车辆工程实验室2005.11前言汽车拆装实习是在实验环节上验证课堂理论，培养学生动手能力、分析和解决问题能力的重要教学环节。
学生们通过对实物的观察、拆装、分析及画结构简图等活动，深入了解汽车各总成的功能以及为实现这些功能而采用的具体结构、演变过程及设计特点．汽车拆装实习是在教师的指导下，以学生的独立观察、动手拆装、相互讨论为主，以教师的总结和必要地讲解为辅来进行的。
通过实习环节，要达到以下教学目的：一、通过拆装实习，进一步加深和掌握汽车各系统的组成，零部件的名称、结构及相互间的联接关系，工作过程，调整原理，维护和拆装要领。
二、巩固课堂所学的理论知识，使理论和实践有机地结合起来．通过实物与装配图的对照，可进一步提高学生的读图能力。
三、使学生懂得并能正确地使用拆装工具、用具，初步掌握各总成的拆装步骤和有关部件的调整方法。
四、培养学生的动手能力和良好的工作习惯。
为了上好实习课，应注意下列问题：一、认真复习与本次实习有关的内容，阅读有关教材。
二，实习中应按指导书的要求逐项完成实习内容，要求大家独立思考、仔细观察、积极动手、认真讨论。
三、实习过程中，要爱护所拆装总成、教具及工具，严禁拆卸解剖模型．也不要随意搬动、拆卸与本次实习无关的模型或教具，切勿盲目拆卸和接装。
四、实习后应将所拆装总成、教具恢复原状，整理好工具和现场，养成良好工作作风，也为以后的同学创造一个良好的实习条件。
五、在实习中如有零件、工具的损坏和遗失，应及时说明情况。
尤其是所拆装总成外壳装配完成后，如发现有部分零件遗漏未装入，必须将零件交还指导老师处理，不许将遗漏零件扔掉，否则一旦发现，全组取消成绩以零分计。
成绩评定及要求一、成绩评定1、实习报告（包括各实习项目的拆装目的、要求和步骤，每项实习后的问答题的回答，以及实习总结等（最后要求装订成册）：70分2、实习中的学习态度、组织、纪律情况：15分3、实习中解答指导老师随时提问情况：15分4、旷课一日，病假二日者，不予评定实习成绩。
汽车拆装实训(一)教学大纲及指导书
汽车拆装实训教学大纲实训名称：汽车拆装课程编号：QC参考学时：2周参考学分：2一、实训目的从汽车发动机拆装的基本知识入手，掌握常用工量具的使用与安全操作方法，掌握发动机的拆卸、清洗、检测、装配与调整的方法步骤和技术要求。
进一步熟悉巩固发动机的构造和工作原理。
二、实训基本要求教学环节包括：现场讲授、操作演示、实际操作。
（一）现场讲授让学生将理论与实际相结合；掌握各种工具、量具的正确选用和使用；拆装的操作规程和注意事项；各项技术要求和技术数据；实习安全。
（二）操作示范对主要部位的拆装，指导老师进行示范操作。
（三）实际操作指导学生严格按照操作规程进行操作，让学生多动手，熟练掌握，提高技能。
三、实训内容与学时分配发动机部分：（一）发动机拆装操作演示对一台完整的发动机进行拆卸、装配、调整、起动的操作演示和穿插讲解完成。
要求学生了解工量具正确使用方法，发动机拆装步骤与安全规范操作内容。
重点：操作规程及安全规范。
（二）发动机的解体拆装操作规程，注意事项；工具的正确选用和使用；拆装前对发动机总体结构的熟悉；拆卸的顺序及具体要求；零件的正确放置；发动机内部结构的熟悉；部件的分解，装配；熟悉润滑油路；冷却循环系统。
重点：发动机内部结构的熟悉；正确地拆卸；数据、标记。
难点：操作规范。
（三）发动机的装配零部件的清洗、测量、检验；装配前的准备工作；装配的顺序及具体要求；关键零部件的装配顺序、数据、标记；气门间隙调整。
重点：正确的装配操作；零件的测量；气门间隙调整。
难点：操作规程；测量。
（四）发动机的部件拆装1.各部件的正确拆装，结构熟悉。
三滤；化油器；分电器；汽油泵；发电机；起动机；高压油泵；喷油器。
2.重要的调整及检验。
点火正时；供油提前角；喷油器雾化、压力；蓄电池电量。
3.零部件的保养。
三滤；蓄电池；起动机。
重点：部件结构熟悉；调整及检验。
（五）起动试验对装配齐全后的发动机进行起动试运转，检验装配质量，掌握安全规范。
汽车拆装与调试实习教学大纲
汽车拆装与调试实习教学大纲（总周数：3，学分数：3）一、课程的性质、任务和目的本课程是车辆工程专业的实践性环节课程。
本课程任务是对学生进行汽车发动机、底盘的拆、装、调整的基本操作技能进行训练，并进一步巩固和充实《汽车构造》课程所学的知识；培养实事求是、严肃认真的科学态度与工作作风，加强学生的职业道德和劳动观念。
目标是通过本课程教学，学生应能进一步熟悉汽车发动机和底盘的结构和工作原理，能够较熟练地对发动机、底盘各系统进行解体、装配与调试。
二、基本内容和要求发动机附件剥离：掌握从发动机上拆卸发电机、起动机、分电器、汽油泵、汽油滤清器、化油器、进排气歧管、火花塞等拆卸方法。
机体组拆装：掌握熟练进行发动机外部附件的拆卸。
熟悉机体组各部件的名称、作用和结构特点。
掌握发动机的解体方法、步骤。
活塞连杆组的拆装：熟悉曲柄连杆机构的装配关系和运动情况。
掌握活塞连杆组的拆装要领。
曲轴的拆装：熟练检测曲轴的轴向间隙。
掌握曲轴飞轮组的拆装要领。
顶置凸轮轴的拆装：熟悉汽缸盖的拆装方法及要求。
掌握齿形皮带的拆装、检查、调整。
掌握顶置凸轮轴的拆装方法及要求。
气门间隙的检查与调整：能够准确确定 1 缸压缩上止点。
能够对可调气门间隙进行熟练调整。
掌握气门间隙调整的原则和方法。
冷却系的拆装：了解冷却系的组成和水循环路线。
熟悉水泵的拆装要领。
润滑系的拆装：掌握润滑系主要机件的拆装要领和调整方法。
能够正确分析出润滑系的油路。
三、时间分配表（天）四、有关说明（一）先修课程：机械制图、钳工实习、汽车应用材料、汽车理论等。
（二）教学建议：1. 该实践性环节必须在《汽车构造》课程结束后进行；2. 实践性环节的实施过程中可分组进行，同课题组人数不宜超过5人。
3. 实习结束后需写出汽车拆装实习报告。
4. 教学期间宜组织观看维修录相，以获得好的教学效果。
（三）教材及参考书1. 马东霄、曹景升、李贤彬. 汽车维修实训教程. 人民邮电出版社 2002.102. 张朝山. 汽车拆装与调整. 北京：机械工业出版社2003.5（四）考核方式考核分二部分综合评定：实习期间表现及实习单位鉴定、完成实习报告情况。
《汽车拆装与调整》实训教学大纲
《汽车拆装与调整》实训教学大纲
一、课程的性质和任务
课程性质：
《汽车拆装与调整》是我院汽车类专业一门重要的专业核心课程，在汽车类专业人才培养计划中占有举足轻重的地位，是技能训练的首要和基础环节，是学习后续其它专业课程的重要基础。
课程作用：
通过课程网站自学平台，学生在教师指导下自主学习汽车构造理论，了解汽车整车及各总成、零部件的结构、工作原理，初步了解汽车及总成拆装的方法。
在课程的教学实施平台，加强学生拆装与调整的技能训练，学生应正确认知汽车零件熟练掌握汽车拆装工具的正确使用方法，熟练掌握汽车各主要总成的正确拆装顺序及调整调试方法。
为后续汽车诊断、检测、维修和技术服务打下扎实基础。
二、课程教学基本要求
专业能力要求：掌握和了解汽车构造和工作原理；通过实际拆装，正确认知汽车零件，规范使用拆装工具，熟练掌握汽车主要总成的拆装工艺和调试调整方法。
方法能力要求：具备科学的思维方法，能综合应用所学知识和技能解决工作岗位和社会活动中遇到的实际问题；具有自我更新知识形成新技能的自我学习能力和创新能力。
社会能力要求：具备良好的职业道德和职业素养，具备就业岗位的职业素质，培养热爱科学、实事求是、严肃认真、一丝不苟的工作作风；良好的团队协作能力和创新能力。
《汽车构造拆装实践》实验教学大纲
《汽车构造拆装实践》实验教学大纲一、大纲编写依据本大纲根据《汽车构造》教学大纲对学生实验能力培养要求而制定。
实验教学是教学工作的重要组成部分，与理论教学共同构成课程教学体系，为了贯彻落实我校2017版人才培养方案精神，打造专业特色，提高人才培养质量，切实抓好实验教学工作，更好的培养学生的创新精神和实践能力，依据我校实验教学大纲制定指南编写。
二、实验课程地位及相关课程的联系汽车构造是全面而系统地介绍汽车整体及部件的结构和工作原理的课程。
汽车构造理论课程使学生系统地熟悉和掌握汽车的构造与工作原理，通过实验课使学生建立汽车构造整体概念和实物概念，进一步巩固课堂讲授内容和深入了解各总成部件的构造细节，进而为其今后的设计和检测及维修等专业课程的学习打下良好基础。
三、实验目的、性质和任务其主要目的是配合课堂教学，结合实物，使学生深入了解汽车各个总成、部件的布置和构造组成；掌握结构细节、工作原理及作用；培养学生的实际动手能力，掌握车辆拆装工艺；为后续的专业课程打好实践与理论相结合的坚实基础。
安排相应的实验内容，帮助学生更好的理解教学内容和掌握汽车的构造以及工作原理等有关内容。
提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的动手能力，为将来走上工作岗位提供必要的实际工作能力。
学会使用常用的汽车拆装工具，学会使用常用的汽车拆装量具。
四、实验基本要求通过实验教学，培养学生的动手、分析问题和解决问题的能力，同时使学生对所学知识得到进一步的巩固。
在实验后写出实验报告。
五、实验内容和学时分配六、教材（讲义、指导书）：《汽车构造拆装实践教程》，刘建华主编，科学出版社，出版时间2016.01教学形式：教师讲解和学生动手、观察。
注：本实验要求学生实验前预习实习指导书。
七、考核方法和评分标准；本课程成绩为平时成绩、实验答辩成绩和实习报告的完成情况综合评定成绩。
①平时成绩（20%-30%）：主要考查学生的实验态度、上课纪律、预习情况、操作技能等。
《汽车拆装实训》指导书
《汽车拆装实习》指导书编制: 李华杨德旭何凤宇陈彬关绍武沈阳农业大学工程学院目录总论 (1)一、汽车拆装实习的目的 (1)二、实习教学的方法 (1)三、实习所用的工具、机具和量具 (1)四、实习所用的教具 (1)五、实习注意事项 (1)六、实习安排： (2)七、实习报告的要求： (3)八、课程考核： (3)整车认识 (4)第一部分发动机拆装 (5)实习一、汽车发动机的整体拆装 (5)实习二、发动机曲柄连杆机构拆装 (7)实习三、发动机配气机构拆装 (9)实习四、发动机润滑系统拆装 (11)实习五、发动机点火启动系统拆装 (12)实习六、发动机燃油供给启动系统拆装 (13)实习七、发动机进、排气系统拆装 (14)实习八、发动机冷却系统拆装 (15)第二部分整车拆装 (16)实习一、汽车的整体拆解 (16)实习二、离合器拆装 (20)实习三、驱动桥拆装 (22)实习四、悬架拆装 (24)实习五、转向系的拆装 (25)实习六、制动系拆装 (27)实习七、车身及电气系统 (28)实习八、汽车附属设备 (29)实习九：汽车的总装配 (30)编者注 (31)总论一、汽车拆装实习的目的通过对汽车整车（包括发动机、底盘各总成、内饰）零部件的拆装，熟悉汽车整车结构、底盘各总成的连接关系、动力传动路线及相关特性，掌握各总成的拆卸、装配、调整的方法和步骤，了解汽车的构造原理。
在实习中掌握拆装设备及工具的正确使用，具备对全车进行解体及安装的操作技能。
二、实习教学的方法1、实习过程中，各重点、难点项目内容由指导教师讲解要求、学生操作的教学方法，使学生回想课堂学过知识及提高感性认识；2、学生先以观察为主，结合理论知识，再进行适当的实际操作。
对于典型、需重点掌握的总成要进行讨论研究，切实掌握部件的构造原理、工作过程及装配调整方法。
三、实习所用的工具、机具和量具1、工具车：每组配备一个汽车拆装实习，主要包括以下常用工量：开口梅花两用扳手（套）、活动扳手、套筒扳手（套）、管子扳手、扭力扳手、风动扳手、锤子、钳子（鲤鱼钳、尖嘴钳、卡簧钳）、螺丝刀（改锥）、剪刀、壁纸刀、手摇柄、火花塞套筒、活塞环钳、铳子、錾子、撬棍、起拨器、铜棒、砂纸等；2、常用机具：两柱举升机、吊车、叉车、千斤顶、支撑压机、举升托架、空气压缩机、风炮（拆卸大螺钉、螺母）、、拆装台、零件存放架等。
车辆发动机拆装实习教学大纲(11车辆)
《车辆发动机拆装实习》教学大纲课程编号：B01912024课程性质：实践教学周数：1学分：1适用专业：车辆工程、交通运输一、车辆发动机拆装实习性质、目的和任务车辆发动机拆装实习是汽车类专业的一个重要实践性教学环节。
其目的和任务是：⒈使学生能理论联系实际，巩固和加强汽车构造和汽车发动机原理课程的理论知识，为后续课程的学习奠定必要的基础；⒉使学生掌握汽车发动机二大机构五大系统、各零部件及其相互间的连接关系、拆装方法和步骤及注意事项；⒊使学生懂得并能正确地使用拆装设备、工具、量具；⒋了解安全操作常识，熟悉零部件拆装后的正确放置、分类及清洗方法，培养良好的工作和生产习惯。
⒌锻炼和培养学生的动手能力，提高学生的专业素养，培养学生的团队协作精神和吃苦耐劳的敬业精神。
二、车辆发动机拆装实习教学的基本要求1、实习地点选择的要求：机电工程学院汽车实验室。
2、对指导教师的要求：指导教师应由业务水平较高、教学与实际经验较丰富、有一定组织能力、最好是具有副教授及以上职称的教师担任，也可根据需要适当外聘专家协助指导。
3、对实习学生的要求：学生在拆装实习期间1）按时到汽车实验室实习；2）严格遵守安全操作规程，杜绝安全事故的发生；3）独立完成各机构、总成、机件的拆装，掌握它们相互间的装配关系，掌握正确的拆装方法；4）熟悉各部件名称、作用和结构特点。
了解机件的性能、制造加工方法；5）掌握关键零部件测绘方法；6）学会判断、分析、处理常见故障及正确使用各种拆装设备、工具、量具；7）严格按照技术要求拆装，注意零部件拆装顺序、每个螺栓的紧固力矩及装配间隙的调整等。
还应认真做好实习日记，实习结束后写出实习报告。
三、车辆发动机拆装实习内容1、曲柄连杆机构的拆装2、配气机构的拆装3、燃油供给系统的拆装4、润滑系统的拆装5、冷却系统的拆装四、车辆发动机拆装实习方式（一）实习方式：1）由指导教师讲解、示范，学生实际操作、讨论、交流。
2）由实习指导教师指导学生独立拆装各总成和零部件，并测绘关键零部件。
汽车拆装教学大纲
《汽车拆装》课程教学大纲课程类别：专业实践（技能）课总学时：56学时总学分：2开课学期：第5学期使用专业：汽车检测与维修技术一、课程性质与任务本课程是汽车检测与维修技术专业一门专业必修实践课程。
其任务是进一步完成和实现我校“一实、二高、三强、四会”的应用型人才培养目标。
通过汽车拆装实习使学生全面了解汽车拆装的安全知识与规范。
重点围绕中级工选择课题，开展汽车发动机、变速器、分电器、化油器、制动器等工作，为考取中级工证加强练习、查漏补缺汽车知识，为中级工证奠定坚实基础。
二、实习目的与要求本次实习是学生学完教学计划规定的课程之后，于考取职业技能资格证前进行的一次比较全面而又深入的现场专业实践，是使学生达到专业培养目标的一个重要教学环节。
通过这次实习要达到下列目的和要求：1.运用所学理论知识结合实际操作，能够顺利的通过职业技能考试。
2.虚心向指导老师学习，培养和锻炼学生吃苦耐劳的精神，了解企业对技术人员的素质要求，为就业制定近、远期目标和努力方向。
在实习过程中应特别强调学生独立工作能力的锻炼，注意发挥学生的主动性和创造性。
为此，在实习前必须认真学习大纲，明确大纲规定的目的要求、内容和方法步骤。
必须依据实习大纲的规定结合现场的实际条件，拟定详细的实习落实计划。
三、实习的组织领导本次实习由院（系）主管统一领导，在带队教师指导下，学生按实习组操作，在实习过程中各实习小组独立地进行活动。
实习小组长负责实习小组的具体领导工作，带领小组成员直接与协调、操作等，开展实习活动，独立地创造性工作，团结全组同学，保证实习任务的圆满完成。
指定专人负责资料的保管、借阅和办理索取资料手续，防止失密和丢损，指导教师对实习起指导和检查作用。
四、实习报告及成绩评定1.实习报告要求学生在实习过程中必须切实撰写笔记、笔记中应记录听到的报告及阅读的资料，观察到的情况，访问到的材料、小组研究的问题和个人的心得体会。
在实习后期编写实习报告。
报告内容由三部分组成：1)简介基本概况。
《汽车构造与拆装》教学大纲
《汽车构造与拆装》课程标准目录一、学习领域定位二、学习领域目标三、学习情境设计四、学习单元设计五、考核方案六、教学资源一、学习领域定位《汽车构造与拆装》是汽车检测与维修技术专业针对汽车机电维修工岗位能力进行培养的一门专业核心基础课程，本课程取代了原《汽车构造》，通过整车和重要总成、机构的拆装和调整的工作过程，使学生掌握整车与总成机构的构造和原理，并熟悉专用拆装工具的使用，熟练掌握总成机构的拆装和调整顺序，使学生具备学习后续专业课程的专业基础能力，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。
本课程是示范高职建设汽车检测与维修技术专业的核心课程，是基于我院国家示范性高等职业院校建设方案规划、设计与实施工作任务设计的项目课程。
本课程以汽车检测与维修实际工作任务为载体，基于真实工作过程开展教学设计。
二、学习领域目标通过对《汽车构造与拆装》领域的学习，使学生掌握以下专业能力、社会能力和方法能力。
1．专业能力（1）具备与客户、同事、领导的交流与协商能力，能够与交流对象说明工作内容及原因，并回答对方提出的问题；（2）能独立制定拆装计划，并能选择正确的工具对整车、总成或机构进行拆装和调整；（3）能独立完成（在必要的设备和人工辅助下）总成与整车之间的拆装；（4）能独立完成（在必要的设备和人工辅助下）发动机、传动系、转向系、制动系、车身电器和辅件等组成机构和部件的拆装和调整；（5）能正确使用各种工具和辅助设备，按照正确的顺序和要求进行拆装和调整；（6）能遵守相关法律、技术规定和安全规定，按照正确规范进行操作，保证质量；（7）能根据环境保护要求对作业场地进行清理。
2．社会能力（1）具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力；（2）具有团队精神和协作精神；（3）具有良好的心理素质和克服困难的能力；（4）能与客户建立良好、持久的关系；（5）能进行自我批评的检查；（6）具有工作责任感。
3．方法能力（1）能自主学习汽车新知识、新技术；（2）能通过各种媒体资源查找所需信息；（3）能独立制定工作计划并进行实施；（4）能不断积累维修经验，从个案中寻找共性；（5）能优化工作过程，节约时间，降低成本。
汽车整车拆装实习指导书
2014级《汽车拆装实习》教学大纲2014级《汽车拆装实习》指导书2014级《汽车拆装实习》报告班级：姓名：学号：汽车工程学院2015年9月《汽车拆装实习》教学大纲一、课程的性质和任务课程性质：本课程为实习实训课，是学生在学习《汽车发动机构造与检修》、《汽车底盘构造与检修》、《汽车电气设备与检修》理论课程的基础上，通过本实践教学环节，对汽车的发动机、整车及各部分总成的构造及工作原理有更深刻的了解和掌握，进而加深学生对理论课程内容的理解与掌握。
课程为必修课。
课程的主要目标：通过集中实习，巩固学生的汽车构造知识，了解汽车总成的拆装要领，掌握主要的调整方法，提高学生的动手能力。
二、课时分配本实习教学总课时为54学时，答辩6学时，共计60学时。
学时分配见表1。
表1 课时分配序号课题学时1 汽车整车拆装182 发动机拆装183 汽车底盘各总成拆装124 汽车电器及接线 65 技能答辩考核 6总计60三、实习教学内容（一）汽车整车拆装1、内容：吊发动机、变速器，拆装驱动桥、转向机、后桥及减振器等，熟练使用各种工具。
重点：掌握拆装步骤，熟悉操作规范。
要求：各总成不解体，整车装配好后能发动，正常工作。
2、拆装工艺：一般情况下只有发动机到了大修期进行总成更换修理时，或因意外交通事故而必须更换发动机时才需要从汽车上拆卸发动机。
因为使用合理、保养恰当的桑塔纳轿车，行驶里程达15万km以上不必大修发动机的事亦十分平常。
从汽车上拆卸发动机总成，一般原则是先解除发动机各总成及附配件与汽车上其它系统的电路、气路及油路的联系，并且常与变速器总成同时拆卸下来。
拆卸的方向是从汽车发动机罩盖位置向上，其起吊的专用吊具代号为VAG1202。
应当指出，具体拆卸顺序可以各不相同，但总是先拆最外围的、相对独立即对其它部位干涉少的附件。
1)拆下电喷发动机控制单元ECU与各传感器及执行元件之间的连接线路。
2)拆下空气滤清器。
3)从蓄电池上拆下接地线。
汽车拆装实习教学大纲
《汽车拆装实习》教学大纲适用专业：汽车技术服务与营销专业撰写人：贾志涛审核人：批准人：课程编号：总学时：4周学分：8第一部分大纲使用说明一、实践课程的性质和目的1、课程性质：本课程为实习实训课，是学生在学习《汽车构造》等理论课程的基础上，通过本实践教学环节，对汽车的发动机、整车及各部分总成的构造及工作原理有更深刻的了解和掌握，进而加深学生对《汽车构造》理论课程内容的理解与掌握。
课程为考查课。
2、教学目的：通过生产实习，巩固学生的汽车构造知识，了解汽车总成的拆装要领，掌握主要的调整方法，提高学生的动手能力。
二、实践教学要求1、了解汽车拆装实习的目的和意义，以及常用工具的使用。
2、熟悉汽车拆装的方法、步骤，培养实践动手能力。
3、掌握汽车整车和汽车发动机、传动系统、转向系统、悬架等总成的结构及工作原理。
4、培养学生举一反三、触类旁通的能力，为后续专业课程的学习及毕业所从事专业工作提供必要的知识和技能。
三、教学方式及对教师的要求1、将学生分成小组实习，按照实验设备情况分成3～5人一组。
2、指导教师需要提前做好实验准备工作。
指导教师在实验前应先讲述拆装的方法、步骤，拆装工具使用方法，以及安全注意事项等。
3、对于比较简单的结构，由学生独立拆装，然后向指导教师讲述结构、工作原理，指导教师负责讲评，培养学生分析问题的能力，激发学习积极性；对于复杂的结构，指导教师先做演示，然后学生动手拆装。
4、指导教师应重点解答学生的疑问，引导学生完成拆装实习任务，并检查学生实习实训效果，认真批改实习报告。
四、主要教学参考书与教学软件《汽车构造》陈家瑞主编机械工业出版社《汽车拆装实训指导书》（自编教材）汽车整车、发动机拆装、自动变速器拆装视频等教学软件。
五、实践时间与场所要求1、实践时间：本实践环节安排第四学期，共4周，具体时间段随教学进程安排2、实训场所：汽车构造实验室。
六、考核内容、考核形式与评定标准1、考核内容1）对汽车结构及工作原理的掌握程度；2）实习报告；3）汽车整车拆装及主要总成拆装的技能；4）实习表现。
《汽车构造与拆装》教学大纲.docx
一、学习领域定位二、学习领域目标三、学习情境设计四、学习单元设计五、考核方案六、教学资源《汽车构造与拆装》课程标准目录一、学习领域定位《汽车构造与拆装》是汽车检测与维修技术专业针对汽车机电维修工岗位能力进行培养的一门专业核心基础课程，本课程取代了原《汽车构造》，通过整车和重要总成、机构的拆装和调整的工作过程，使学生掌握整车与总成机构的构造和原理，并熟悉专用拆装工具的使用，熟练掌握总成机构的拆装和调整顺序，使学生具备学习后续专业课程的专业基础能力，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。
本课程是示范高职建设汽车检测与维修技术专业的核心课程，是基于我院国家示范性高等职业院校建设方案规划、设计与实施工作任务设计的项目课程。
本课程以汽车检测与维修实际工作任务为载体，基于真实工作过程开展教学设计。
二、学习领域目标通过对《汽车构造与拆装》领域的学习，使学生掌握以下专业能力、社会能力和方法能力。
1•专业能力(1)具备与客户、同事、领导的交流与协商能力，能够与交流对象说明工作内容及原因，并回答对方提出的问题；(2)能独立制定拆装计划，并能选择正确的工具对整车、总成或机构进行拆装和调整；(3)能独立完成(在必要的设备和人工辅助下)总成与整车之间的拆装；(4)能独立完成(在必要的设备和人工辅助下)发动机、传动系、转向系、制动系、车身电器和辅件等组成机构和部件的拆装和调整；(5)能正确使用各种工具和辅助设备，按照正确的顺序和要求进行拆装和调整；(6)能遵守相关法律、技术规定和安全规定，按照正确规范进行操作，保证质量；(7)能根据环境保护要求对作业场地进行清理。
2•社会能力(1)具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力；(2)具有团队精神和协作精神；(3)具有良好的心理素质和克服困难的能力；(4)能与客户建立良好、持久的关系；(5)能进行自我批评的检查；(6)具有工作责任感3•方法能力(1)能自主学习汽车新知识、新技术；(2)能通过各种媒体资源查找所需信息；(3)能独立制定工作计划并进行实施；(4)能不断积累维修经验，从个案中寻找共性;(5)能优化工作过程，节约时间，降低成本。
汽车拆装教学大纲
汽车拆装教学大纲第一篇：汽车拆装教学大纲《汽车拆装》课程教学大纲课程类别：专业实践（技能）课总学时：56学时总学分：2 开课学期：第5学期使用专业：汽车检测与维修技术一、课程性质与任务本课程是汽车检测与维修技术专业一门专业必修实践课程。
其任务是进一步完成和实现我校“一实、二高、三强、四会”的应用型人才培养目标。
通过汽车拆装实习使学生全面了解汽车拆装的安全知识与规范。
重点围绕中级工选择课题，开展汽车发动机、变速器、分电器、化油器、制动器等工作，为考取中级工证加强练习、查漏补缺汽车知识，为中级工证奠定坚实基础。
二、实习目的与要求本次实习是学生学完教学计划规定的课程之后，于考取职业技能资格证前进行的一次比较全面而又深入的现场专业实践，是使学生达到专业培养目标的一个重要教学环节。
通过这次实习要达到下列目的和要求：1.运用所学理论知识结合实际操作，能够顺利的通过职业技能考试。
2.虚心向指导老师学习，培养和锻炼学生吃苦耐劳的精神，了解企业对技术人员的素质要求，为就业制定近、远期目标和努力方向。
在实习过程中应特别强调学生独立工作能力的锻炼，注意发挥学生的主动性和创造性。
为此，在实习前必须认真学习大纲，明确大纲规定的目的要求、内容和方法步骤。
必须依据实习大纲的规定结合现场的实际条件，拟定详细的实习落实计划。
三、实习的组织领导本次实习由院（系）主管统一领导，在带队教师指导下，学生按实习组操作，在实习过程中各实习小组独立地进行活动。
实习小组长负责实习小组的具体领导工作，带领小组成员直接与协调、操作等，开展实习活动，独立地创造性工作，团结全组同学，保证实习任务的圆满完成。
指定专人负责资料的保管、借阅和办理索取资料手续，防止失密和丢损，指导教师对实习起指导和检查作用。
四、实习报告及成绩评定1.实习报告要求学生在实习过程中必须切实撰写笔记、笔记中应记录听到的报告及阅读的资料，观察到的情况，访问到的材料、小组研究的问题和个人的心得体会。
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《汽车拆装实习》教学大纲
适用专业：汽车技术服务与营销专业
撰写人：贾志涛审核人：批准人：
课程编号：总学时：4周学分：8
第一部分大纲使用说明
一、实践课程的性质和目的
1、课程性质：本课程为实习实训课，是学生在学习《汽车构造》等理论课程的基础上，通过本实践教学环节，对汽车的发动机、整车及各部分总成的构造及工作原理有更深刻的了解和掌握，进而加深学生对《汽车构造》理论课程内容的理解与掌握。
课程为考查课。
2、教学目的：通过生产实习，巩固学生的汽车构造知识，了解汽车总成的拆装要领，掌握主要的调整方法，提高学生的动手能力。
二、实践教学要求
1、了解汽车拆装实习的目的和意义，以及常用工具的使用。
2、熟悉汽车拆装的方法、步骤，培养实践动手能力。
3、掌握汽车整车和汽车发动机、传动系统、转向系统、悬架等总成的结构及工作原理。
4、培养学生举一反三、触类旁通的能力，为后续专业课程的学习及毕业所从事专业工作提供必要的知识和技能。
三、教学方式及对教师的要求
1、将学生分成小组实习，按照实验设备情况分成3～5人一组。
2、指导教师需要提前做好实验准备工作。
指导教师在实验前应先讲述拆装的方法、步骤，拆装工具使用方法，以及安全注意事项等。
3、对于比较简单的结构，由学生独立拆装，然后向指导教师讲述结构、工作原理，指导教师负责讲评，培养学生分析问题的能力，激发学习积极性；对于复杂的结构，指导教师先做演示，然后学生动手拆装。
4、指导教师应重点解答学生的疑问，引导学生完成拆装实习任务，并检查学生实习实训效果，认真批改实习报告。
四、主要教学参考书与教学软件
《汽车构造》陈家瑞主编机械工业出版社
《汽车拆装实训指导书》（自编教材）
汽车整车、发动机拆装、自动变速器拆装视频等教学软件。
五、实践时间与场所要求
1、实践时间：本实践环节安排第四学期，共4周，具体时间段随教学进程安排
2、实训场所：汽车构造实验室。
六、考核内容、考核形式与评定标准
1、考核内容
1）对汽车结构及工作原理的掌握程度；
2）实习报告；
3）汽车整车拆装及主要总成拆装的技能；
4）实习表现。
2、考核形式
出勤及平时表现占总成绩的30%，实训报告占总成绩的20%，拆装技能考核成绩占总成绩的50%。
按总成绩定为“优秀”，“良好”，“中”，“及格”，“不及格”共5个成绩等级。
3、考核标准
旷课一次，平时成绩扣5分，累计超过3次，总成绩定为不及格。
平时表现是对学生学习态度及对所掌握知识技能程度的评价。
拆装技能成绩依每个实训项目的考核表所规定标准为依据。
第二部分内容和课时分配。