带刺的朋友教案2

带刺的朋友教案2

18、带刺的朋友

教学目标:

、借助写出近义词理解词语的意思。 1

2、朗读课文，用简洁的语言归纳文中记叙的刺猬的两件事例。

3、体会句子不同表达方式，懂得用比喻句能使句子生动形象。

4、体会作者对刺猬的喜爱之情。

教学难、重点:

1、通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣和护身的本领大，体会作者对刺猬的喜爱之情。

2、根据提纲复述刺猬偷枣的过程。

教学过程:

一、导入

1、板书题目，读题。

2、通过预习，大家应该都知道这“带刺的朋友”就是——刺猬 (板书:刺猬齐读)

老师请它来跟大家见个面，(出示图)来，和它打个招呼～为什么作者把刺猬称作带刺的朋友呢,接着我们来学习课文，请大家把书打开。

二、整体感知。

1、以小组为单位通读课文，要求读正确，读通顺，理解词义。

2、课文中的词语都不太难，我们可以用找近义词的方式来理解。

出示近义词练习。

3、作者写了刺猬的几件事,找出相应的小节。

(板书:偷枣2---9 击退黑狗10—15)

三、再读课文

(一)第一件事:

1、下面我们来学习刺猬偷枣这件事，很快地把第2—9节看一遍，文中有一句话直接赞扬了那只小刺猬，找找是哪一句。

2、对啊，好好读读这句话，体会一下它表达了作者对小刺猬的什么感情。

(学生交流)

3、大家在读书时都动了脑筋，讲得真好，接着，老师就请同学们认真默读课文第2—9节，边读边思考，哪些语句最能让你感受到

把它们划下来。小刺猬偷枣的本领高明,

课堂交流

4、不知大家注意到没有，作者是抓住了刺猬哪方面的描写，把它偷枣的过程写得活灵活现的,(要求学生圈出有关动词。)

5、从五个语段中挑选一、二个你最喜欢的，认真读一读，把你的理解通过朗读表现出来。

6、刚才大家发表了自己的看法，老师也感觉到这可爱的小家伙的偷枣的本领的确十分高明。你看它先“爬上树摇枣”，再“跳下树归枣”，然后“ 打个滚扎枣”，最后“驮起枣快跑”。学到这儿，你觉得刺猬是一种怎样的动物,(板书四组动词)

机灵板书:聪明

7、小刺猬偷枣时的这一连串机灵、聪明的举动被躲在一旁的小作者看得一清二楚，难怪他会由衷地发出感慨——刺猬这小东西，偷枣儿的本领真高明啊～(齐读)让我们一起有感情的读读这部分内容，把刺猬的聪明机灵和小作者对刺猬的钦佩、喜爱之情读出来。

师生配合读。

(二)第二件事

刺猬不仅利用身上的刺来偷枣，它还可以利用刺来保护自己呢～

1、自由读第(10——15)节，找出最能表现刺猬聪明机灵的句子。

2、出示比喻句。

临危不乱，沉着应战，身子缩成一团，大黑狗能奈我如何, 3、自由读，想想那个“鬼”字是什么意思,

换成“机灵”读——原句读——感觉有什么不一样,

再读，表现出作者对刺猬的喜爱之情。

3、跟这么机灵聪明的刺猬打交道，黑狗该遭殃了。瞧，缩成一团的刺猬心里得意着呢～此刻，它会想些什么呢,

4、歇后语的理解，老师渴望能常常在同学们的作文中看到歇后语

(三)品读佳句

1、通过学习，我们知道了作者是通过动作描写，把一只机灵、聪明的刺猬写得栩栩如生，文章中还有一些描写生动、形象的好句子，我们再来学一学。

2、出示:秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿。

秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去。

指名一生读上句，齐读下句。一读

二找找出它们的不同点。

三比比一比，不同的表达方式。

小结:下句运用比喻，写出了枣儿数量多，颜色艳，味儿香，描

写出了枣儿成熟时风吹枣动，香味四溢的诱人情景，人都

看着眼馋，也怪不得小刺猬会来偷。

齐读下句。

3、出示第二天晚上，月亮在云缝里时隐时现。

第二天晚上，月亮在云缝里缓缓的游动着，时隐时现，像是在捉迷藏。

(一读，二找，三比，拟人，衬托刺猬的机灵。)

4、小结:同学们在今后的写作中要学着尝试这种写法。用比喻、拟人等手法把句子写得有声有色有情。

四、总结拓展

1、读全文，你觉得这篇文章题目起得好吗,再次体会小作者对刺猬的喜爱之情。

2、学了课文，我们知道了刺猬能利用它身上的刺来背枣，还能用刺来击退敌人，保护自己。你还知道哪些动物有自己独到的本领，讲给大家听听。