(人教版)初中化学实验进度表
初中化学教学计划及进度表(上学期)
初中化学教学计划及进度表（上学期）20XX年9月教材分析：人教版课程标准实验科书化学九年级上册在内容的选取，体系和结构的构建，呈现方等方面做了重点改革。
选取元素、原子、分子、离子、化学的能量等作为初中化学的核心概念，符合课标；采用了融合的方式，吸收了学科中心和社会中心体系结构各自的优点，使学生获得双基的过程。
本册教科书采用单元—课题式，本册共编写了一个绪言和七个单元。
每个单元都有几个相关的课题组成，课题中设置了活动与探究、实验、讨论、课堂练习、化学、技术、社会、资料、学完本课题你应该知道、习题、调查与研究、家庭小实验等栏目，对观察、实验、操作、探究、讨论、调查等提出了指导性建议，有利于引导学生利用已有知识和经验主动参与学习和探究，也有利于教师创造性进行教学。
科学探究是本次课程改革的突破口，教材一共编写了16个“活动与探究”，有31个演示实验。
在本学期的教学中要努力创造条件，多给学生提供亲历探究的机会。
教学目标：1、引导学生观察上探究一些身边常见的物质，如空气氧气、水、CO2、几种燃料等，帮助学生了解它们对人类生活的影响，体会科学进步对化学的好奇心和欲望，初步对认识物质的用途与性质之间的关系，从化学的角度认识和理解人与自然的关系，初步形成科学的物质观念和合理利用物质的意识。
2、用微粒的观念去学习化学，通过观察、想象、类比、模型化学等方式，初步理解化学现象的本质，通过学习有关原子结构的科学史实，了解科学家严谨求实的科学态度。
通过对问题的探究和实践活动，提高想象能力、创新能力、初步认识辩证唯物主义的一些观点。
3、认识化学变化的基本特征，知道反应伴随能量变化，初步形成物质是变化的观点。
能正确书写化学方程程式，并进行简单的计算。
4、认识人类要合理地开发和利用资源，树立保护环境，与自然和谐共处的意识，以保证社会的可持续发展。
学生情况分析：九年级学生年龄大约是14—15岁。
这个时期学生的心理发展逐渐成熟。
智力方面，逻辑思维能力已有相当的发展，有了假设演泽推理的能力，对材料能进行逻辑加工，记忆向智力化发展，但他们的思维还需要直观感性经验的直接支持，属于“经验型”逻辑思维。
新课标人教版九年级化学下册教学计划及进度表
新课标人教版九年级化学下册教学计划及进度表教学计划单元一：常见物质与变化- 研究目标：了解常见物质的性质和变化过程，培养观察和实验能力。
- 教学内容：物质的性质分类、物质的变化和化学方程式。
- 教学时间：2周单元二：纯净的水- 研究目标：深入了解水的性质和净化方法。
- 教学内容：水的性质和分类、水的净化方法。
- 教学时间：2周单元三：常见气体有害健康- 研究目标：认识常见气体对健康的影响和预防措施。
- 教学内容：常见有害气体、对健康的影响、预防措施。
- 教学时间：2周单元四：金属与非金属- 研究目标：了解金属和非金属的性质、应用和相关知识。
- 教学内容：金属的性质、非金属的性质、金属的应用。
- 教学时间：2周单元五：酸碱与中性物质- 研究目标：认识酸碱的性质和常见应用。
- 教学内容：酸碱的性质、酸碱的应用、中性物质。
- 教学时间：2周单元六：化学反应方程式- 研究目标：掌握化学反应方程式的写法和计算问题的基本方法。
- 教学内容：化学反应方程式的写法、计算问题的基本方法。
- 教学时间：2周单元七：常见溶液与溶解过程- 研究目标：了解溶液和溶解过程的基本知识。
- 教学内容：溶液的性质、溶解的条件、溶解过程。
- 教学时间：2周单元八：空气中的氧与燃烧- 研究目标：理解空气中的氧对生命的意义和燃烧过程。
- 教学内容：空气中的氧、燃烧的条件、燃烧的过程。
- 教学时间：2周教学进度表以上为新课标人教版九年级化学下册教学计划及进度表。
2024年秋学期人教版初中化学九年级上册教学计划教学进度表
2024年秋学期人教版初中化学九年级上册教学计划教学进度表一、学情分析本学期由我担任九年级（1）班初中化学教育教学工作。
本班共39人，其中男生19人，女生20人。
学生学习热情高、好奇心强，已具有一定的逻辑思维能力，对化学知识有一些经验性认识，感性素材多，但是存在不少零散、肤浅、模糊甚至错误的观念。
难理解比较抽象的内容，总结规律的能力偏弱，常凭主观想象下结论。
在本单元教育教学工作中，教师要注重概念和规律的教学。
注重创设生活情境，采用灵活适用的教学方法激发学趣。
培养动手操作能力，提升思维的广度和深度。
二、教学内容与教材分析本册教材内容包括：走进化学世界、空气和氧气、物质构成的奥秘、自然界的水、化学反应的定量关系、碳和碳的氧化物、燃料及其利用，共7个单元。
内部共设置了4个实验活动和6个跨学科实践活动。
“走进化学世界”单元安排了多种形式的活动，注重引导学生主动参与，积极思考，亲身体验，广泛交流。
使学生理解学习化学的意义，培养亲近、热爱化学的情感，树立学好化学的信心。
教材从学生生活中常见并熟悉的与化学有关的事实、现象出发，培养学习化学的兴趣，为后续学习打下重要基础。
“空气和氧气”单元为我们进一步认识物质的化学变化和化学性质提供了真实材料，也为我们正确理解化合反应和分解反应、纯净物和混合物以及氧气收集方法等基本概念和原理提供了依据。
通过实验训练，不仅可以培养同学们的观察能力、分析能力，而且还能在实验的过程中练习化学实验基本操作，培养相互合作、交流的能力以及实事求是的精神。
本单元学习内容是学习化学的启蒙章节，也是后面元素、化合物知识的开始，有着承上启下的作用。
“物质构成的奥秘”单元引导学生从微观角度了解物质的构成，理解物质及其变化的本质。
只有了解物质的微观结构，才能形成化学的基本观念，才能更好的理解化学的内涵，才能提高学生探究物质及其变化的兴趣。
本单元的学习对学生深入认识物质的变化，学习身边常见物质的性质有着重要作用。
化学实验进度表
时间课题课型类别
九月第一章第一节社会生活与化学教师演示实验第一章第二节化学实验室之旅
（学生基本实验操作）
学生分组实验
第一章第三节物质的变化
（实验1-7 至实验1-10 ）
教师演示实验
第一章第四节物质性质的探究
（实验1-11 至实验1-14 ）
教师演示实验第二章第一节空气的成分（实验2-1 ）教师演示实验
我们的呼吸作用学生自带材料分组
实验
第二章第三节构成物质的微粒（实验2-2 至实验2-7 ）教师演示实验（四课时）
十月第三章第一节认识氧气（实验3-1 至实验3-3 ）教师演示实验第三章第二节制取氧气（实验3-4 至实验3-5 ）教师演示实验第三章第二节氧气的实验室制取和性质实验学生分组实验第三章第三节燃烧条件和灭火原理（实验3-6 至实
验3-7 ）
教师演示实验
结合学生分组第四章第二节饮用水（实验4-1 至实验4-4 ）教师演示实验第四章第三节探究水的组成（实验4-5 ）教师演示实验第四章第五节化学方程式（质量守恒定律）学生随堂实验
十一月第五章第一节洁净的燃料——氢气（实验5-1 至实
验5-4 ）
教师演示实验
第五章第二节组成燃料的主要元素——碳（碳的性
质）
教师演示实验第五章第二节组成燃料的主要元素——碳教师演示实验
（二氧化碳的性质（实验5-5 至实验5-7 ））
第五章第二节组成燃料的主要元素——碳
学生分组实验（二氧化碳实验室制取及检验）
第五章第三节古生物的遗产——化石燃料。
初中化学实验教学进度表
蛋白质的性质
九
化学反应能否产生电能
九
铵态氮肥能与碱反应吗
九
模拟酸雨对植物种子发芽率的影响
盐酸和氢氧化纳能否发生化学反应
五
盐酸和氢氧化钙能否发生变化
五
盐酸能与哪些物质发生化学变化
五
氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质
六
蒸馏水淡化海水
六
饱和溶液的配制与蒸发结晶
六
哪些因素影响固体物质在水中的溶解限量
六
重结晶法提纯粗盐
六
纯碱的性质
12月
七
金属和合金的性质比较
七
金属与酸的反应
七
金属与盐溶液的反应
八
检验食物中的淀粉
初中化学实验进度安排表
月份
单元
内容
9月
一
影响蜡烛燃烧时间的因素
二
物质溶解时溶液温度的变化
二
通风不畅环境中的空气区别
三
实验室制取氧气
三
氧化的化学性质
10月
四
氢气的燃烧和爆炸
四
化学反应前后物质的总质量有无变化
四
二氧化碳的物质性质
四
二氧化碳的化学性质
五
酸碱指示剂在不同溶液中颜色变化
五
测定溶液的PH
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ11月
五
九年级化学实验目录及进度表
九年级化学实验目录及进度表初中化学实验教学进度表2017-2018学年度，九年级上册分类：单元实验实验课题：观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？实验演示、探究、分组、执行：元素实验：1.走进化学世界基本操作练（固体、液体的取用、给物质加热）、观察酒精灯、液体的精确量取、刷洗玻璃仪器。
2.我们周围的空气空气中氧气含量的测定、氧气的检验、硫在氧气中燃烧、铝箔在氧气中燃烧、加热过氧化氢和二氧化锰、加热过氧化氢。
3.自然界的水分子扩散、软水和硬水的比较、水的蒸馏、水的净化。
4.氢气的制取和性质氢气流吹肥皂泡、氢气在空气中的燃烧、氢气和空气的混合爆炸、分子运动现象。
实验执行所用主要仪器、材料：1.集气瓶、玻璃片、酒精灯、石灰水、吹管、木条、火柴。
2.镊子、试管、试管架、锌粒。
3.药匙、试管、试管架、碳酸钠、纸槽。
4.量筒、滴管、盐酸。
5.酒精灯、火柴。
6.量筒、滴管、试管夹、酒精灯、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、火柴。
7.试管刷。
8.试管架、试管、试管夹、镊子、药匙、量筒、滴管、酒精灯、试管刷、锌粒、碳酸钠、盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、水、纸槽。
9.集气瓶、带燃烧匙和玻璃导管的橡胶塞、弹簧夹、烧杯、酒精灯、红磷、火柴、水。
10.集气瓶、玻璃片、酒精灯、氧气、木条、火柴。
11.水电解器、低压电源、酒精灯、水、木条、火柴。
12.烧瓶、带胶塞的导气管、试管、烧杯、铁架台、铁夹、酒精灯、硬水、火柴。
13.球形干燥管、烧杯、氢气、碱石灰、肥皂泡、带胶塞的导气管、烧杯、酒精灯、氢气、火柴、塑料筒。
实验室里制取二氧化碳的研究与实践在实验室里，我们可以使用许多仪器和材料来制取二氧化碳。
其中包括大烧杯、小烧杯、酚酞溶液、浓氨、水、蒸馏水、铁架台、铁夹、烧杯、漏斗、玻璃棒、明矾、天然水、滤纸、天平、砝码、玻璃片、石棉网、酒精灯、蜡烛、镁条、火柴、锥形瓶、镊子、木炭、红墨水和带胶塞的导气管等。
初中化学实验进度表
初中化学实验进度表一、引言初中化学是一门实践性强的学科，实验是这门学科的重要组成部分。
通过实验，学生可以直观地观察到化学反应，深入理解化学原理，提高科学素养和实践能力。
为了更好地组织初中化学实验课程，本文将详细介绍一份初中化学实验进度表及其具体实施方法。
二、进度表设计原则1、科学性：实验内容应遵循初中化学教学大纲，涵盖基本概念、元素化合物知识、化学反应原理等，确保实验内容的科学性。
2、安全性：实验操作必须在教师指导下进行，确保实验过程的安全。
对于危险性较大的实验，应采取必要的防护措施。
3、趣味性：实验内容应结合生活实际，让学生感受到化学的实用性，激发学习兴趣。
4、渐进性：实验内容应由浅入深，从基础实验逐渐过渡到综合性实验，培养学生的综合实践能力。
三、实验进度安排1、第一阶段：基础实验（1-2个月）学习内容：掌握化学实验基本操作技能，熟悉实验室规则和安全要求。
实验项目：液体体积的测量和计算、物质溶解、气体产生与收集、化学反应及能量变化等。
2、第二阶段：元素化合物知识实验（3-4个月）学习内容：通过实验了解常见元素及其化合物的性质。
实验项目：金属活动性顺序、酸碱盐的性质、氧化还原反应等。
3、第三阶段：化学反应原理实验（5-6个月）学习内容：通过实验探究化学反应原理和应用。
实验项目：化学能转化为电能、光合作用、呼吸作用等。
4、第四阶段：综合性实验（7-8个月）学习内容：结合前面所学知识，进行综合性实验。
实验项目：溶液的配制和稀释、物质提纯、环保实验等。
四、实施方法1、教师指导：教师需在实验前进行备课，确保实验过程的安全性和有效性。
在实验过程中，教师应引导学生观察实验现象，分析实验数据，得出结论。
2、学生参与：学生应积极参与实验过程，动手操作，观察记录实验数据。
鼓励学生在实验中发现问题、提出问题，提高解决问题的能力。
3、团队协作：学生可分组进行实验，培养团队协作精神。
小组内部可分工合作，提高实验效率。
通过小组讨论，培养学生的沟通能力与合作意识。
人教版九年级化学实验教学进度
9-6硝酸钾在水中的溶解
9-7两种质量分数不同的氯化钠溶液
活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
1
分组实验
10-1酸、碱和指示剂的反应
10-2观察盐酸、硫酸
10-3浓硫酸的特性
10-4浓硫酸的稀释
探究：酸的化学性质
10-5氢氧化钠的物理性质
1-5酒精灯的使用
1-6加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应物
1-7仪器连接气密性检查
1-8洗涤玻璃仪器
2-1测定空气里氧气含量
2-2氧气使带火星的木条复燃
2-3硫的燃烧
2-4铁丝在氧气中燃烧
2-5加热高锰酸钾制氧气
探究：分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用
探究实验
活动1氧气的实验室制取与性质
1
分组实验
5-2镁条燃烧
6-1木炭的吸附作用
6-2木炭还原氧化铜
探究：实验室里制取二氧化碳的装置
探究实验
二氧化碳的性质
6-3倾倒二氧化碳
6-4二氧化碳的溶解性实验
6-5二氧化碳与水反应
活动2二氧化碳的实验室制取与性质
1
分组实验
7-1燃烧条件的实验
探究：灭火的原理灭火器原理
7-2粉尘爆炸
7-3生石灰与水反应
7-4甲烷的燃烧
实验教学进度表
学科：化学班级：任课教师：
日期
实验进度
学时
备注
1-1物质的变化
（1）水的沸腾
（2）胆矾的研碎
（3）硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液
（4）石灰石与盐酸的反应
1-2二氧化碳与氧气的性质
探究：对蜡烛及其燃烧的探究
探究：对吸入空气与呼出气体的探究
2024年春学期人教版初中化学九年级下册教学计划和教学进度表
2024年春学期人教版化学九年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任九年级（1）班初中化学教育教学工作。
本班共47人，其中男生23人，女生24人。
在生活中九年级学生已接触了大量的化学变化和物理变化事例，已经具备一定的物理基础知识和思维能力和解决物理实际问题的意识和能力。
但大多数学生思维能力不足。
对疑难问题突破缺方法、理解不深入、掌握不扎实，操作、探究、扩展、创新能力有待改善和提高。
个别学生自制能力和学习能力偏弱。
在本学期教育教学工作中要注重以一些感性认识为依托，借助实验、生活情境、学生操作、类比迁移等方法提升思维的广度和深度。
注重对难点精讲多练，引导把前后知识、经验及生活联系起来理解、分析、归纳，深化认知，搭建完整的知识体系。
二、教学内容与教材分析本册教材教学内容包括：第八单元：金属和金属材料，第九单元：溶液，第十单元：酸和碱，第十一单元：盐、化肥，第十二单元：化学与生活，共5个单元。
第八单元：金属和金属材料属于“身边的化学物质”中“金属和金属矿物”的知识范畴。
共三课题，主要内容包括认识金属的物理性质、化学性质以及金属反应的规律性认识、金属资源的保护和利用等。
内容丰富，和生活联系密切，内容多从生活实际出发，能够很好利用学生的生活经验。
在实验探究中，注意结合学生的原有经验知识对学生的实验探究能力进行培养。
在实验过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养团队合作能力、分析交流的能力，在学生获得知识技能的同时，注重培养学生科学探究的精神。
第九单元：溶液以八个实验贯穿整个教学过程，在整个中学阶段起到承上启下的作用，是对之前内容中涉及到的溶液的进一步认识，如过氧化氢溶液、硫酸铜溶液、盐酸溶液等，又是对第十单元、第十一单元酸碱盐之间的复分解反应的学习打下基础，也为高中的物质的量浓度、分散系及其分类奠定学习基础。
第十单元：酸和碱由酸碱指示剂的认识与应用为起始，以盐酸、硫酸、氢氧化钠和氢氧化钙为例，通过实验探究认识酸、碱的主要性质和用途，了解检验溶液酸碱性的基本方法，知道酸碱性对人体健康和农作物生长的影响。
人教版初中化学实验教学完成情况登记表(有具体内容的)
总序号 分序号 01 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 02 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 03 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 04 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 05 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 06 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 07 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 08 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 09 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 10 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 11 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 12 实验时间： 年 月 日好Array注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 13 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 14 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 15 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 01 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 02 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 03 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 04 实验时间： 年 月 日好总序号 分序号 05 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 06 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 07 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 08 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 16 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 17 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 18 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 19 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 20 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 21 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 22 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 23 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存。
2024-2025学年九年级人教版化学实验教学进度表(第一学期)
6
品红在水中的扩散
√
分子运动现象
√
注：1、实验开出率=（实做实验/应做实验）×100%= %。
2.实验开出率学期终了统计一次，交教学处作为统计全校理科实验总开出率的原始材料。
实 验 教 学 进 度 表
科别 化学 年级 九 2024至2025 学年第 一 学期 任课教师：
时 间
(周次
实 验 名 称
学时数
√
19
金属的腐蚀与防护
√
金属的物理性质及某些化学性质
√
注：1、实验开出率=（实做实验/应做实验）×100%= %。
2.实验开出率学期终了统计一次，交教学处作为统计全校理科实验总开出率的原始材料。
演 示 实 验
分 组 实 验
实验开出
情况记录
未开实验情况
简 要 说 明
备 注
必 做
选 做
必 做
选 做
10
明矾的净化作用
√
过滤液体
√
用肥皂水区分软水和硬水
√
蒸馏
√
11
氢气在空气中燃烧和水的组成
√
实验活动2水的组成及变化的探究
√
12
反应前后物质的质量关系
√
13
木炭的吸附性
√
木炭还原氧化铜
√14实验室里制取二氧 Nhomakorabea碳的装置
时 间
(周次
实 验 名 称
学时数
演 示 实 验
分 组 实 验
实验开出
情况记录
未开实验情况
简 要 说 明
备 注
必 做
选 做
必 做
选 做
刷洗玻璃仪器
√
对蜡烛及其燃烧的探究
人教版九年级化学演示实验进度计划
序 号
实验名称
类型
1 1-1(1)水的沸腾
演示
2 1-1(2)胆矾的研碎
演示
3 1-1(3)硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液
演示
4 1-1(4)石灰石与盐酸的反应
演示
5 1-2二氧化碳与氧气的性质
演示
6
探究活动1：对蜡烛及其燃烧的探究、对吸入空气 与呼出气体的探究
演示
25 4-4制取蒸馏水
演示
26 4-5氢气燃烧
演示
27 探究：水的组成
演示
28
探究：质量守恒定律的探究（白磷燃烧，铁和硫 酸铜）
演示
29 5-1 盐酸与碳酸钠反应
演示
30 5-2 镁条燃烧
演示
31 6-1木炭的吸附作用
演示
32 6-2木炭还原氧化铜
演示
33 探究：制取二氧化碳的装置
演示
34 6-3二氧化碳使燃着的蜡烛熄灭
演示
21 10-4浓硫酸的溶解
演示
日期
22 探究：酸的化学性质
演示
23 10-5 观察氢氧化钠
演示
24 10-6 氢氧化钙性质
演示
25 探究：碱的化学性质
演示
26 10-7 验物质的导电性
演示
27 10-8 中和反应
演示
28 10-9 用PH试纸测定一些液体的PH
演示
29 10-10 测定生活中一些物质的PH
演示
已完成实验
个； 未完成实验 个； 实验开出率：
班级：
教师：
序 号
实验名称
类型
1 8-1比较合金和纯金属的硬度
2024年春学期人教版初中化学九年级下册教学进度表
（2023——2024学年度）
周次
时间
教 学 内 容
周课时数
备注
1
2.26——3.01
开学第一课
第八单元 金属和金属材料
课题1 金属材料
课题2 金属的化学性质
3
2
3.04——3.08
课题3 金属资源的利用和保护
实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质
单元复习
3
3
3.11——3.15
单元测试
3
4
3.18——3.22
第九单元 溶液
课题1 溶液的形成
课题2 溶解度
课题3 溶液的浓度
3
5
3.25——3.29
实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
单元复习
3
6
4.01——4.03
单元测试
2
清明节
4.04——4.06
7
4.08——4.12
第十单元 酸和碱
课题1 常见的酸和碱
酸、碱与指示剂作用
课题1 生活中常见的盐
课题2 化学肥料
实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除
3
13
5.20——5.2431
第十二单元 化学与生活
课题1 人类重要的营养物质
课题2 化学元素与人体健康
课题3 有机合成材料
3
15
6.03——6.07
单元复习、单元测试
3
16
6.11——6.14
常见的酸
3
8
4.15——4.19
常见的碱
课题2 酸和碱的中和反应
实验活动6 酸、碱的化学性质
3
9
九年级化学实验进度表(上)
5
品红在水中扩散
烧杯、热水、品红
演示
5
分子的运动
500ml烧杯、50ml烧杯、浓氨水、酚酞
分组
8
水的净化
铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒
分组
8
用肥皂水区分硬水和软水
烧杯、硬水、软水、肥皂水
演示
8
制取蒸馏水的简易装置
铁架台、酒精灯、烧杯、烧瓶等
演示
8
水电解实验
水电解器、试管、、酒精灯
演示
12
白磷燃烧前后质量的测定
集气瓶、燃烧匙、烧杯、红磷
演示
3
检验氧气
盛氧气的集气瓶、火柴
演示
3
硫在氧气中燃烧
盛氧气的集气瓶、硫、酒精灯
演示
3
铁丝在氧气中燃烧
盛氧气的集气瓶、铁丝、酒精灯
演示
4
过氧化氢分解
过氧化氢、二氧化锰、试管、火柴
演示
4
加热氯酸钾制氧气
试管、铁架台、导管、水槽
演示
4
制取氧气并研究其性质
试管、铁架台、导管、水槽、酒精灯、集气瓶、坩埚钳、木炭、铁丝、石灰水
水槽、集气瓶、导管、玻璃片、石灰水、火柴
演示
2
取固体药品
锌粒、试管、镊子、试管架、碳酸钠、药匙
演示
2
量液体药品
量筒、试管、滴管、
演示
2
酒精灯的使用
酒精灯、火柴
演示
2加Biblioteka 发法10ml量筒、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液
演示
2
给物质加热
试管、酒精灯、试管架
演示
2
试管的洗涤
试管、量筒、试管刷
演示
3
人教版2024-2025学年九年级化学上册教学计划(含进度表)
人教版九年级化学上册教学计划（及进度表）一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，围绕深入实施素质教育，全面提高化学教育教学质量这一中心，以加强“和谐高效思维对话”型课堂建设、优化作业设计、深化教学管理、强化教师业务素质提升、激活教研活动为重点，求真务实，开拓进取，努力促进化学教学的内涵发展、持续发展、和谐发展。
二、学情分析：本学年我校九年级中，由我教授2个教学班的化学，我对一半学生比较熟悉，这2个班中学生的水平参差不齐，不在同一个起跑线上，学习习惯也有所不同，需要在一段时间内调整和适应，但我会严抓管理，因材施教，让同学们各取所需在不同层次上得到发展。
三、教材分析：教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。
这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。
四、教学重点难点：重点：1、化学实验的基本操作和技能。
2、氧气、二氧化碳的性质和制法。
3、化学方程式的书写和计算。
4、物质的微观构成和元素周期表。
5、水的组成和净化。
6、碳单质和碳的氧化物的性质和用途。
难点：1、质量守恒定律的理解和应用。
2、化学方程式的配平。
3、物质的微观构成和化学用语的理解。
4、有关化学计算的思路和方法。
五、教学目标:1、认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的初步应用，能用简单的化学语言予以描述。
2、形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。
3、了解化学、技术、社会、环境的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。
4、初步形成基本的化学实验技能，初步学会设计实验方案并能完成一些简单的化学实验。
人教版九年级化学教学进度详细课时安排表
人教版九年级化学教学进度详细课时安排表人教版九年级化学教学进度详细课时安排表绪言和同步练：介绍了本学期的教学内容和教学目标，并提供了一些同步练。
第一单元：物质的变化和性质。
介绍了化学的基本概念和实验室常用的基本设备。
第二单元：我们周围的空气。
介绍了空气的组成和氧气的制取方法。
第三单元：物质构成的奥秘。
介绍了分子和原子的概念以及元素的种类和性质。
第四单元：自然界的水。
介绍了水的组成、水的净化以及化学式和化合价的概念。
第五单元：化学方程式。
介绍了如何正确书写化学方程式以及如何利用化学方程式进行简单计算。
第六单元：碳和碳的氧化物。
介绍了碳和碳的氧化物的性质以及二氧化碳的制取方法。
第七单元：燃料及其利用。
介绍了燃料的种类和利用方法，以及燃烧的条件。
第八单元：金属和金属材料。
介绍了金属材料的种类和性质，以及金属资源的利用和保护。
期中复、考试、试卷分析讲解和总结：对上半学期的研究内容进行复和总结，并进行考试和试卷分析讲解。
下学期的教学内容包括金属材料、金属的化学性质和金属资源的利用和保护。
实验活动4：金属的物理性质和某些化学性质本次实验活动旨在探究金属的物理性质和某些化学性质。
在实验过程中，我们首先对不同金属的颜色、硬度、延展性、导电性等进行了观察和测试，发现它们的物理性质各不相同。
同时，我们也进行了一些化学反应，如金属与酸的反应、金属与氧气的反应等，从中了解了金属的某些化学性质。
课题1：溶液的形成本课题主要介绍了溶液的形成过程及相关概念。
在同步练中，我们研究了如何计算溶解度、饱和溶液和稀溶液等基本概念。
通过实验和练，我们深入了解了溶液的形成过程，为后续的研究打下了基础。
课题2：溶解度本课题介绍了溶解度的概念和影响因素。
通过实验和同步练，我们了解了溶解度与温度、压力、溶质种类等因素的关系，掌握了如何计算溶解度，并学会了利用溶解度数据进行实际问题的解答。
课题3：溶液的浓度本课题主要介绍了溶液的浓度概念和计算方法。
九年级化学实验安排表
金属与合金的性质比较P30
第
炼铁的原理P32
带铁圈的铁架台、酒精灯、火柴、铝片 、铝合金、铜片、黄铜片、锡片、焊锡 、铁片 带铁夹的铁架台、两盏酒精灯、硬质玻 璃管一个、单孔橡皮塞两个、双孔橡皮 塞一个、导管、磁铁、火柴、氧化铜粉 末、澄清石灰水、盛有一氧化碳的储气 瓶 坩埚钳、酒精灯、石棉网、火柴、集气 瓶、砂纸、铁丝、镁条、铝粉、氧气 试管、砂纸、铁丝、铜丝、铝条、稀盐 酸、稀硫酸 小试管、试管架、药匙、锌片、铁片、 铜丝、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、氯化 钠溶液 试管、试管架、酒精灯砂纸、橡皮塞、 铁钉、蒸馏水、食盐水、食醋 面包片、米饭、土豆片、苹果片、碘水 、胶头滴管
九 年 级 化 学 实 验 安 排 表
单 元 节 次 第一节 实验类别 演示实验 内 容 仪 器 及 药 品 实验地点 观察化学变化的现象P5 坩埚钳、火柴、试管、酒精灯、胶头滴 管、砂纸。 镁条、氢氧化钠溶液、酚酞 教室 试液、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液。 几根长短、粗细不同的蜡烛、1000毫升 的烧杯、火柴、秒表。
教室
教室
金属与氧气的反应P35
教室
金属与酸的反应P36
实验室
金属与盐溶液Leabharlann 反应P38实验室第三节
演 示 实 验
导致钢铁锈蚀的因素P41
教室
第 八 单 元
第一节
演 示 实 验
检验食物中的淀粉P51
教室
第三节
演 示 实 验
蛋白质的性质P59
试管、烧杯、胶头滴管、酒精灯、玻璃 棒、试管架、试管夹、鸡蛋清、蒸馏水 、醋酸铅溶液、硫酸铜溶液、浓硝酸、
教室
海 水 中 的 化 学
第二节
学 生 实 验
托盘天平、量筒、小烧杯、药匙、试管 哪些因素影响固体物质在水中的溶解 、胶头滴管、玻璃棒、酒精灯、铁架台 限量P12 、石棉网、温度计、蒸馏水、硝酸钾晶 体、熟石灰
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
试管、试管夹、酒精灯、聚乙烯塑料、火柴
辨认棉毛制品
√
棉线，毛线，酒精灯，火柴
√
镊子、试管、试管架、锌粒
粉末状固体药品的取用
√
药匙、试管、试管架、碳酸钠、纸槽
液体的精确量取
√
量筒、滴管、盐酸
观察酒精灯
√
酒精灯、火柴
给液体加热
√
量筒、滴管、试管夹、酒精灯、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、火柴
刷洗玻璃仪器
√
试管刷
9月11日—9月20日
第二单元
我们周围的空气
空气中氧气含量的测定
√
集气瓶、带燃烧匙和玻璃导管的橡胶塞、弹簧夹、烧杯、酒精灯、红磷、火柴、水
√
试管、带胶塞的导气管、集气瓶、玻璃片、水槽、铁架台、铁夹、酒精灯、氯酸钾、二氧化锰、火柴
氧气的制取和性质
√
试管、带胶塞的导气管、集气瓶、玻璃片、水槽、铁架台、铁夹、坩埚钳、酒精灯、高锰酸钾、木炭、铁丝、澄清的石灰水、棉花、火柴
9月21日
――9月30日
第三单元
自然界的水
分子扩散
√
烧杯、药匙、品红、水
一氧化碳还原氧化铜
√
玻璃管、导气管、试管、酒精灯、一氧化碳、氧化铜、澄清的石灰水
实验室里制取二氧化碳的研究与实践
√
锥形瓶、平底烧瓶、烧杯、长颈漏斗、注射器、集气瓶、玻璃片、带胶塞的导气管、试管、镊子、铁架台、铁夹、酒精灯、石灰石、稀盐酸、木条、火柴
10月21日――10月30日
第七单元
燃烧及其应用
燃烧的条件
金属的腐蚀和防护
√
试管、试管夹、酒精灯、铁钉、植物油、氯化钙、蒸馏水、火柴、棉花
11月15日――
11月25日
第九单元
溶液
蔗糖溶解
√
烧杯、玻璃棒、药匙、蔗糖、水
验证洗涤剂的乳化作用
√
试管、植物油、洗涤剂、水
配制氯化钠溶液
√
试管、药匙、烧杯、天平、砝码、氯化钠、水
配制溶质质量分数一定的溶液
√
试管、药匙、烧杯、量筒、玻璃棒、试剂瓶、天平、砝码、氯化钠、水
二氧化碳的制取
√
带胶塞的导气管、试管、镊子、铁架台、铁夹、酒精灯、石灰石、稀盐酸、火柴
验证二氧化碳密度实验
√
集气瓶、玻璃片、烧杯、蜡烛、二氧化碳、火柴
二氧化碳的溶解性实验
√
二氧化碳、塑料瓶、水
二氧化碳与水的反应
√
集气瓶、玻璃片、稀醋酸、二氧化碳、水、干花
一氧化碳的燃烧
√
导气管、小烧杯、酒精灯、一氧化碳、澄清的石灰水、火柴
软水和硬水的比较
√
烧杯、软水、硬水
分子运动现象
√
大烧杯、小烧杯、酚酞溶液、浓氨水、蒸馏水
水的净化
√
铁架台、铁夹、烧杯、漏斗、玻璃棒、明矾、天然水、滤纸
10月1日――10月10日
第五单元
化学方程式
质量守恒定律
√
天平、砝码、玻璃片、石棉网、酒精灯、蜡烛、镁条、火柴
10月11日――10月20日
第六单元
碳和碳的氧化物
溶解时的吸热和放热现象
√
药匙、烧杯、温度计、氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠
11月25日――11月15日
第十单元
酸和碱
酸碱和指示剂的反应
√
试管架、试管、盐酸、氢ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ化钠溶液、食醋、石灰水、酚酞溶液、石蕊溶液
观察盐酸硫酸
√
盐酸、硫酸
氢氧化钠的物理性质
√
表面皿、药匙、试管、氢氧化钠、水
生石灰与水的反应
√
蒸发皿、镊子、生石灰、水
√
试管、碳酸钠溶液、澄清的石灰水
粗盐提纯
√
铁架台、铁夹、烧杯、玻璃棒、天平、砝码、量筒、蒸发皿、酒精灯、粗盐、水、滤纸
探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法
√
烧杯、药匙、研钵、三脚架、酒精灯、铁片、熟石灰、碳酸氢铵、氯化铵、磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾
1月4日――1月10日
第十二单元
化学与生活
验证塑料的热固性和热塑性
中和反应
√
烧杯、玻璃棒、玻璃片、酒精灯、盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞溶液、火柴
用pH试纸测定一些液体pH
√
玻璃片、比色卡、pH试纸、稀硫酸、稀盐酸、氢氧化钠溶液
12月16日――12月30日
第十一单元
盐化肥
碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸的反应
√
试管、带胶塞的导气管、药匙、碳酸钠、碳酸氢钠、稀盐酸、澄清的石灰水
碳酸钠溶液与石灰水的反应
√
大烧杯、蜡烛、碳酸钠、盐酸、火柴
酸雨危害的模拟实验
√
集气瓶、玻璃片、二氧化硫、叶子、镁条、大理石
九年级下册
时间
单元
实验课题
分类
所用主要仪器、材料
随堂探究
分组探究
11月1日――11月14日
第八单元
金属和金属材料
金属活动性顺序
√
试管、镁条、锌粒、铁钉、铜片、铜丝、铝丝、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硫酸银溶液、硫酸铝溶液
氧气的检验
√
集气瓶、玻璃片、酒精灯、氧气、木条、火柴
硫在氧气中燃烧
√
集气瓶、玻璃片、燃烧匙、酒精灯、硫粉、氧气、火柴
铁丝在氧气中燃烧
√
集气瓶、玻璃片、铁丝、酒精灯、铝箔、氧气、火柴
过氧化氢和二氧化锰
√
试管、试管夹、酒精灯、过氧化氢溶液、二氧化锰、火柴、木条
加热过氧化氢
√
过氧化氢溶液
加热氯酸钾和二氧化锰
试验物质的导电性
√
导电装置、盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、蒸馏水、乙醇
植物花朵的汁液在不同溶液中的颜色变化
√
研钵、盐酸、氢氧化钠溶液、食醋、石灰水、酒精、纱布、水
酸的化学性质
√
试管、点滴板、镊子、稀盐酸、稀硫酸、酚酞溶液、石蕊溶液、铁锈
碱的化学性质
√
点滴板、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、酚酞溶液、石蕊溶液
初中化学实验进度表(人教版)
九年级上册
时间
单元
实验课题
分类
所用主要仪器、材料
随堂探究
分组探究
9月1日――9月10日
第一单元
走进化学世界
观察和描述—对蜡烛及其燃烧的探究
√
烧杯、酒精灯、蜡烛、火柴
我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？
√
集气瓶、玻璃片、酒精灯、石灰水、吹管、木条、火柴
颗粒状固体药品的取用