《特殊儿童教育》试卷及答案
10月全国学前特殊儿童教育试题及答案解析
全国2018年10月学前特殊儿童教育试题课程代码:00883一、单项选择题(本大题共27小题,每小题2分,共54分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.美国特殊教育专家柯克和葛拉格将特殊儿童分为五大类:( )A.心智偏异、感觉障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍B.心智偏异、思维障碍、沟通异常、情感异常和多重障碍与重度障碍C.心智偏异、感觉障碍、思维异常、行为异常和多重障碍与重度障碍D.心智偏异、反应障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍2.学前教育机构中生理发展障碍儿童除了视觉障碍、听觉障碍外,还包括部分( ) A.弱智儿童B.病弱儿童C.自闭症儿童D.多动症儿童3.回归主流教育模式中的资源教室模式主要流行于( )A.法国B.德国C.英国D.加拿大4.低视力指双眼中优势眼的最佳矫正视力为( )A.0.03-0.05 B.0.03-0.5C.0.3-0.5 D.0.05-0.35.视觉障碍儿童( )A.兴趣不广泛B.活泼C.好动D.爱提问6.人类所能听到的声音强度介于( )A.0-120分贝B.0-130分贝C.0-140分贝D.0-150分贝7.以下几种语言异常的表现中,属于构音异常的是( )A.口吃B.整体性的语音不清C.共鸣异常D.音调异常18.传统的语言障碍研究中,语言障碍主要指( )A.清晰度障碍B.流利障碍C.语义障碍D.音质障碍9.20世纪50年代,受学习行为理论影响,研究者倾向认为口吃形成的原因是( ) A.患者的语言编码过程B.学习C.压力D.神经心理或生理上的缺陷10.自闭症儿童机械模仿别人的“鹦鹉式语言”属于( )A.语言缺乏B.存在质量差别的语言C.语言发展迟缓D.语言发展中断11.缺乏交会性注意是孤独症儿童的一大行为特征,这是指( )A.孤独症儿童无法在交流的时候对交流对象集中注意B.孤独症儿童不具有较长时间的有意注意C.孤独症儿童无法与他人一起将注意力汇聚在同一注意对象上D.孤独症儿童在日常会话中无法集中注意12.当孤独症儿童上下挥动手臂时,教他认识“上”和“下”概念;当他摆弄玩具时,教他给玩具命名,认识玩具的形状、颜色特征等。
自考《学前特殊儿童教育》试题及答案
自考《学前特殊儿童教育》试题及答案一、单选题(共27题,共54分)1.下面关于学前特殊儿童的解释正确的是()。
A.是指学前有特殊教育需要的儿童B.是指学前期不正常的儿童C.是指 0-6 岁期间心理发展远离常态标准的儿童D.是指学前期出现某种疾病症状的儿童2.20世纪60年代以来,世界特殊教育界兴起的教育运动是()。
A.回归主流B.终身教育C.全纳性教育D.全民教育3.超常儿童原本不存在障碍,但是,当他们的需求在学习中不能得到满足的时候,他们可能出现心理障碍,这是()。
A.第二障碍B.补偿性发展C.发展性不利D.支持性教育环境4.根据世界卫生组织的规定,当双眼中优势眼的最佳校正视力在之间时,为()。
A.低视力B.盲C.近视D.色盲5.从听觉障碍的分类来看,患者对较大的谈话声、汽车声感觉模糊,这属于()。
A.二级重听B.一级重听C.二级聋D.一级聋6.与智力落后儿童的条件不相符的是()。
A.出现在 0-18 岁的发育期内B.伴随适应性行为缺陷C.没有适应性行为的缺陷D.智力测验的平均分数低于正常水平两个标准差7.智力落后儿童的感知特征是()。
A.感知觉速度缓慢但范围宽B.感知过程中分辨能力差但恒常性较强C.感知觉速度缓慢但分辨能力强D.感知觉的速度缓慢且感知范围窄8.我们一般所说的“口吃”是指()。
A.构音异常B.流畅度异常C.发声异常D.停顿异常9.音质异常是指()。
A.通过鼻腔的气流过大或者过小B.整体性语音不清C.常见的声音嘶哑、刺耳或者声音夹杂着沉重的气息声D.音量不够集中,妨碍交流的进行10.美国儿童语言学家西瑞布格研究发现,影响儿童构音障碍形成的首要社会心理因素是()。
A.同伴关系B.社区因素C.家庭与父母因素D.当地方言11.在游戏治疗中,为了保证对有特殊需要儿童的准确判断,可以采用的方法是()。
A.用量表测查判断B.到儿童精神卫生机构检查C.与家长深入沟通D.与教师深入沟通12.主张让儿童把被压抑在潜意识中的早期创伤和痛苦体验暴露出来的游戏治疗理论是()。
最新10月全国自学考试学前特殊儿童教育试题及答案解析
全国2018年10月自学考试学前特殊儿童教育试题课程代码:00883一、单项选择题(本大题共24小题,每小题2分,共48分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.下面有关特殊儿童的陈述中符合新的儿童发展观的是( )A.特殊儿童是身心“不正常”的儿童B.特殊儿童是身心“异常”的儿童C.特殊儿童是身体不健康的儿童D.每一儿童都可能出现发展性的特殊需要2.能够充分激励和促进特殊儿童潜能发展的最佳环境被称为( )A.发展性不利环境B.补偿性发展环境C.回归主流环境D.支持性教育环境3.根据世界卫生组织的规定,低视力的标准是双眼中优势眼的最佳校正视力为( )A.0.05-0.3之间B.0.05以上C.0.3以上D.0.05之下4.家长对听障儿童早期干预的不正确...态度是( )A.努力寻找治疗的“秘方”B.积极解决孩子在交流等方面的问题C.正视孩子耳聋的现实D.制定家庭教育计划5.对脑瘫幼儿护理的正确方法是( )A.让脑瘫儿童远离危险的地方B.让脑瘫幼儿帮助倒开水C.让脑瘫幼儿独自起床D.教师在日常生活中要远离脑瘫儿童6.智力落后儿童的思维所处的阶段主要是( )A.抽象思维阶段B.形式运算阶段C.直观和具体思维阶段D.发散思维阶段7.现在比较有代表性的智力落后儿童的早期教育方案不包括...( )A.波特奇早期教育指导方案B.家长辅导方案C.小太阳方案D.多曼早期教育法8.发音时出现首音难发、语音连续重复和拖长语音等现象,这是指( )A.构音异常B.语言发展迟缓C.发声异常D.口吃9.传统的语言障碍研究中,言语障碍不包括...( )A.发声异常B.流畅度异常C.语义障碍D.音质障碍10.常见的声音嘶哑、刺耳或者声音夹杂着沉重的气息声,这是指( )A.音量异常B.整体性语音不清C.音质异常D.共鸣异常11.下列哪一项不是..孤独症的特征?( )A.言语发展迟缓B.仪式性行为C.记忆力低下D.极度退缩12.最有效的矫正多动症儿童不良行为的技术是( )A.行为管理治疗B.认知—行为治疗C.心理治疗D.药物辅助治疗13.“鹦鹉学舌”是哪一类儿童语言的常见现象?( )A.多动症B.孤独症C.弱智D.恐惧症14.下列有关创造型超常儿童的说法,不正确...的一项是( )A.能够不拘一格地进行发明B.善于从不同角度考虑问题C.具有很高的智商和学业成绩D.思维具有明显的批判性15.下列哪一项不属于...游戏治疗中所摆放的结构式玩具( )A.枪、刀、拳击袋、锤子B.娃娃、玩偶、面具、衣服、帽子C.汽车、轮船、卡车等交通工具D.沙、水、纸、油泥、绘画的颜料及笔16.治疗者带儿童进入游戏治疗室后,不适当...的做法是( )A.与儿童建立良好的关系B.允许儿童按照自己的方式游戏C.绝对不让儿童感到丝毫的强迫和不愿意D.迅速让孩子与家长分开17.日本爱知县千种聋学校,对幼儿实行了“绘画日记法”,让聋儿用绘画方式来“写”日记,以促进儿童对语言系统的掌握。
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学前教育:《特殊儿童教育》题库及答案名词解释
1. 生理发展障碍:
参考答案
生理发展障碍指的是生物的生命活动和体内各器官的机能异于正常水平(或平均水平)。
2. 适应性行为:
参考答案:
适应性行为:是指个人保持生活独立并承担一定的社会责任的行为。
3. 语言矫治:
参考答案:
语言矫治是指为了治疗或减轻语言障碍和帮助患失语症的人重新恢复说话的能力而设计的活动和训练。
4.超常儿童:
5.参考答案:
6.即在智力常态分配中成绩最高的人,是使用和掌握概念能力最强的
人中的1%。
1. 构音障碍:
参考答案:
指幼儿在组合单音成为字词是,无法正确组合而出现替代、添加、遗漏、扭曲等现象的一种或多种。
2. 间歇强化:
参考答案:
是一种偶然地(或间歇地)而不是每一次都对所发生的行为进行强化的方法。
3. 特殊儿童:
参考答案:
特殊儿童是指在生理、心理上及智能上异于普通儿童,具有特殊的教育需求的儿童。
4.视觉障碍:
5.参考答案:
6.又称视力残疾,指由于各种原因导致双眼不同程度的视力障碍或视
野缩小,而难能从事正常人所能从事的工作、学习或其他活动。
1. 语言矫治:
参考答案:
语言矫治是指为了治疗或减轻语言障碍和帮助患失语症的人重新恢复说话的能力而设计的活动和训练。
2. 生理发展障碍:
参考答案:
生理发展障碍指的是生物的生命活动和体内各器官的机能异于正常水平(或平均水平)。
3. 行为矫正:
参考答案:。
特殊儿童教育试题及答案
特殊儿童教育试题及答案一、选择题1. 特殊儿童教育的主要目的是什么?A. 使特殊儿童能够融入社会B. 提高特殊儿童的学习能力C. 确保特殊儿童的身心健康D. 所有以上选项2. 下列哪项不是特殊儿童教育中常用的教学方法?A. 个别化教学B. 集体教学C. 游戏教学D. 惩罚教学二、填空题1. 特殊儿童教育中,______是指根据特殊儿童的个体差异,制定适合他们的教育计划。
2. 特殊儿童教育的实施需要跨学科团队合作,其中包括______、教育工作者、康复师等。
三、简答题1. 简述特殊儿童教育中个别化教育计划(IEP)的重要性。
2. 描述特殊儿童教育中常见的评估方法。
四、论述题1. 论述特殊儿童教育中家庭参与的重要性及其对儿童发展的影响。
五、案例分析题案例:小明是一名自闭症儿童,他在普通学校中学习,但经常因为无法适应课堂环境而感到焦虑。
请分析如何为小明提供适当的教育支持。
答案:一、选择题1. D2. D二、填空题1. 个别化教育计划2. 医生、心理学家三、简答题1. 个别化教育计划(IEP)的重要性在于它能够确保教育计划的实施更加符合特殊儿童的个人需求,帮助他们获得更好的教育效果。
2. 常见的评估方法包括观察法、测试法、访谈法等,这些方法有助于全面了解特殊儿童的能力与需求。
四、论述题家庭参与在特殊儿童教育中至关重要,它不仅能够为儿童提供情感支持,还能帮助他们更好地适应社会环境。
家庭成员的参与可以增强儿童的自信心,促进其社交技能的发展,同时,家庭的支持也是儿童教育成功的关键因素。
五、案例分析题对于小明这样的自闭症儿童,教育支持可以从以下几个方面进行:- 提供一个安静、有序的学习环境,减少外界干扰。
- 制定个别化教育计划,根据小明的特定需求调整教学方法和内容。
- 与小明的家长密切合作,了解他在家中的行为模式和喜好,以便在学校中提供更好的支持。
- 教授小明一些应对焦虑的策略,如深呼吸、冥想等放松技巧。
- 定期评估小明的进展,并根据需要调整教育计划。
2022年自考专业(学前教育)学前特殊儿童教育考试真题及答案10
2022年自考专业(学前教育)学前特殊儿童教育考试真题及答案一、单项选择题 (本大题共27小题,每小题2分,共54分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1、儿童在进展过程中消失各种感官、动作和身体健康问题,这类儿童是A.语言进展障碍儿童B.认知进展障碍儿童C.生理进展障碍儿童D.心情和行为问题儿童2、个别差异是指A.在儿童进展的群体中彼此之间存在着的某一心理特质上的差异状况B.儿童进展中彼此间存在的某一身体特质上的差别状况C.儿童进展中彼此间存在着的某一差异状况D.在儿童进展的群体中彼此之间存在着的某一身心特质上的差异状况3、对智力落后儿童的早期教育可以提升他们的智力水平,这是A.进展性不利B.补偿性进展C.回归主流D.支持性教育环境4、依据世界卫生组织的规定,盲的标准是双眼中优势眼的最佳校正视力为A.0~0.3之间B.0.05以上C.0.3以上D.0.05之下5、智力落后儿童留意的特征是A.留意的长久性差、范围窄但安排力量强B.留意的长久性好、范围窄但安排力量强C.留意的转移和安排力量差但长久性强D.留意的转移和安排力量差且长久性差6、智力落后儿童的生理需要和较高层次需要的进展特征是A.生理需要亢奋但熟悉需要缺乏B.生理需要缺乏熟悉需要较强C.生理需要缺乏熟悉需要也缺乏D.生理需要亢奋熟悉需要剧烈7、测查和鉴定智力落后儿童的三项指标是A.年龄、智力和体重B.年龄、智力和适应行为C.年龄、智力和神经系统D.年龄、神经系统和适应行为8、传统的语言障碍讨论中,言语障碍的主要表现为A.音质、音色和清楚度方面的障碍B.音质、流利和清楚度方面的障碍C.音质、流利和音高方面的障碍D.音高、音色和清楚度方面的障碍9、以下几种语言特别的表现中,属于构音特别的是A.口吃、共鸣特别B.整体性的语音不清C.共鸣特别、音调特别D.音调特别、口吃10、下列各项属于流畅度特别的是A.首音难发,语音连续重复B.咬字不清,仿照发音时不够精确C.咬字不清,发音短促,影响句子结构,愈说愈快D.拖长语音,说话时不适当的语音中断,仿照发音时不够精确11、查看答案。
2022年自考专业(学前教育)学前特殊儿童教育考试真题及答案4
2022年自考专业(学前教育)学前特殊儿童教育考试真题及答案一、单项选择题每小题2分,共27题1、以下关于学前特别儿童教育的说法,正确的是A.是为学前不同特别需要儿童供应能促进其进展的特殊关心和支持B.是通过特别的教育把学前的特别儿童转变为正常的儿童C.是要消退学前儿童之间的个体差异D.是为学前有障碍的儿童供应有利于进展的教育2、现的是学前特别儿童教育的A.直接效益B.间接效益C.个体效益D.社会效益3、视觉障碍儿童属于A.认知进展障碍儿童B.语言进展障碍儿童C.生理进展障碍儿重D.心情和行为问题儿童4、教视觉障碍幼儿某事物时结合该事物的实物或模型,使儿童得到直接的印象,关心他们从不同侧面了解该事物所具备的各种特征,这种教学法是A.综合多种感官法B.实践法C.开心学习法D.表象指导法5、听觉障碍儿童教育工常常使用查看答案【二、简答题】1主要从大运动和精细动作两方面进行。
比如,训练儿童的下肢:让儿童上下楼梯,在宽窄不同的地毯上行走,跨越障碍行走,踮起脚尖行走等。
对上肢的训练:双手提起重物,双臂俯撑练习,左右手交替传递物体,伸臂取高处物体。
四肢协调性的练习:双手交替推球向前走,过独木桥,各种跳动训练,幼儿体操等。
精细动作的训练:可以进行双手抓握训练,双手对敲物体,拍手训练,垒搭积木,执笔涂画,简洁手工,开合书本,打绳结,击鼓等。
21.个别化原则:它是指依据不同智力落后儿童个体身心进展的详细状况,制订个别教育方案,进行有针对性的教育。
2。
量力性原则:指对学前智力落后儿童的教育与训练,要依据其现有进展水平和身体状况适时、适度地进行,只有这样,才能循序渐进地进展其智力、体力和社会适应力量。
3.整合性原则:指智力落后儿童的早期干预无论是在教育内容还是在教育形式、方法上都要综合考虑各方面的因素,以达到抱负的教育效果。
4.反复性原则:智力落后儿童的认知特点打算了其教育训练的长期性和反复。
反复性原则是指对智力落后儿童进行的教育训练,要常常性地、反复地进行,不能一蹴而就,一劳永逸。
特殊儿童教育案例分析试卷
特殊儿童教育案例分析试卷(答案见尾页)一、选择题1. 特殊儿童教育中,哪种教学方法被认为是最有效的?A. 个体化教育计划B. 小组合作学习C. 游戏化教学D. 传统课堂教学2. 对于有阅读障碍的儿童,以下哪种干预措施最合适?A. 增加阅读量B. 使用彩色文字C. 提供语音输出设备D. 进行视觉训练3. 在特殊儿童教育中,教师应如何与家长沟通?A. 每学期一次家长会B. 通过电子邮件保持联系C. 电话沟通D. 不定期家访4. 对于自闭症儿童,以下哪个活动可以帮助他们提高社交技能?A. 数学游戏B. 绘画课程C. 角色扮演游戏D. 物理实验5. 在特殊儿童教育中,如何评估学生的学习进度?A. 仅通过标准化测试B. 通过教师观察和学生反馈C. 仅通过家长报告D. 通过学生自我评估6. 对于听力障碍儿童,哪种教学辅助工具最有效?A. 视觉辅助工具B. 听觉辅助设备C. 手语翻译D. 文字标签7. 在特殊儿童教育中,如何培养学生的自主学习能力?A. 设定固定的学习计划B. 提供丰富的学习资源C. 强调记忆而非理解D. 设定明确的学习目标8. 对于智力障碍儿童,以下哪种教育策略最合适?A. 加速教育进度B. 个性化教学计划C. 强调基础技能训练D. 提供额外的辅导时间9. 在特殊儿童教育中,如何处理学生的行为问题?A. 惩罚为主B. 正面强化C. 忽视行为问题D. 药物治疗10. 对于有特殊需求的学生,学校应提供哪些支持服务?A. 心理咨询服务B. 职业规划指导C. 学业辅导D. 所有以上服务11. 特殊儿童教育中的“特殊”一词通常指的是什么?A. 学生在智力或情感方面的发展迟缓B. 学生具有超出常人的创造力和想象力C. 学生在生理或心理上有明显的障碍D. 学生来自不同的文化背景或社会经济阶层12. 在特殊儿童教育中,教师的角色是什么?A. 主要关注学生的学术成绩B. 提供一般性的教育和指导C. 针对学生的特殊需求进行个性化教学D. 管理课堂秩序和纪律13. 对于有特殊需要的学生,以下哪项措施是不适宜的?A. 调整教学材料和教学方法以适应学生需求B. 使用多样化的评估方式来衡量学生的进步C. 将学生安排在普通班级中,不给予额外支持D. 与家长和专业人士合作,共同制定教育计划14. 特殊儿童教育立法的主要目的是什么?A. 确保所有学生都能接受到高质量的教育B. 为特殊儿童提供更多的课外活动机会C. 保护特殊儿童的合法权益D. 提高教师的教学质量15. 在特殊儿童教育中,以下哪种评估方法最有助于了解学生的需求?A. 标准化的学术测试B. 个性化的能力测试C. 观察学生在日常生活中的表现D. 家长和教师的口头报告16. 对于有特殊需要的学生,教师应该如何与他们沟通?A. 使用简单和重复的语言B. 采用非语言沟通方式,如手势和表情C. 适当地使用辅助沟通工具D. 避免使用任何形式的沟通17. 在特殊儿童教育中,以下哪个领域是教师需要特别关注的?A. 学生的社交技能发展B. 学生的身体健康教育C. 学生的学术成就提升D. 学生的家庭背景调查18. 特殊儿童教育中,如何平衡学生的个性化需求和集体教学的需求?A. 完全按照学生的个人兴趣来设计课程B. 保持全班统一的进度和教学计划C. 根据学生的不同需求,提供分层次的教学D. 忽略学生的个体差异,统一教学19. 教师在特殊儿童教育中应如何处理学生的行为问题?A. 采取惩罚性的措施来纠正行为B. 使用正强化策略来鼓励良好行为C. 忽视行为问题,继续正常的教学活动D. 与家长合作,共同寻找解决方案20. 在特殊儿童教育的背景下,以下哪个概念最符合教育的目标?A. 消除所有学生的学习差异B. 每个学生都能达到相同的学习水平C. 根据学生的能力和需求,提供个性化的教育D. 强调竞争和成绩,而非学生的全面发展21. 特殊儿童教育中,哪种教学方法最适合自闭症儿童?A. 视觉支持教学法B. 听觉支持教学法C. 触觉支持教学法D. 社交故事法22. 对于患有阅读障碍的儿童,以下哪种干预措施最有效?A. 增加阅读练习时间B. 使用彩色标记和图表辅助阅读C. 提供语音输出设备D. 进行认知训练23. 在多动症儿童的教育中,以下哪项措施可以帮助他们提高注意力?A. 安排短暂且频繁的休息时间B. 增加体育活动和户外游戏时间C. 提供大量刺激性的玩具D. 设定固定的作息时间表24. 对于言语发展迟缓的儿童,哪种沟通辅助工具最有效?A. 图片交换沟通系统(PECS)B. 语音输出设备C. 手势和肢体语言D. 电子学习软件25. 在智力障碍儿童的教育中,最重要的是什么?A. 提高学术成绩B. 培养独立生活技能C. 增强社交能力D. 促进情感发展26. 对于情绪和行为问题的特殊儿童,以下哪种心理干预方法最合适?A. 行为疗法B. 认知行为疗法(CBT)C. 家庭治疗D. 艺术治疗27. 在特殊儿童教育中,如何平衡个性化教学和集体教学?A. 完全个性化教学,不考虑集体教学B. 完全集体教学,不考虑个性化教学C. 根据儿童的特定需求和能力,灵活运用个性化和集体教学方法D. 只使用传统教学法,不采用特殊儿童教育方法28. 对于听力受损的儿童,哪种教育辅助设备最有效?A. 助听器B. 人工耳蜗C. 语音识别软件D. 视觉提示系统29. 在特殊儿童教育中,教师应具备哪些素质?A. 丰富的学科知识B. 良好的沟通技巧C. 耐心和同理心D. 以上所有30. 对于有特殊需求的儿童,家庭和社会应该提供哪些支持?A. 仅提供经济援助B. 提供教育和心理支持C. 提供医疗和康复服务D. 仅提供社交活动31. 在特殊儿童教育中,以下哪项不是常见的教学辅助工具?A. 语音输出设备B. 视觉辅助工具C. 触摸和感觉材料D. 电子游戏设备32. 对于有特殊需要的学生,教师应该采取哪种策略来促进他们的社交技能发展?A. 孤立学生,避免干扰B. 提供小组合作的机会C. 强制学生独立完成任务D. 忽略学生的社交需求33. 在特殊儿童教育中,如何评估学生的学习进度和效果?A. 仅通过传统的考试和测试B. 使用标准化测试,不考虑学生的个体差异C. 采用多样化的评估方法,如观察、作品展示等D. 忽视学生的反馈,只关注教师自己的评价34. 对于有特殊需要的学生,家长参与的重要性体现在哪些方面?A. 提供经济支持B. 参与学校决策C. 提供情感支持D. 监督学生的学习进度35. 特殊儿童教育中,如何平衡教师的教学目标和学生的个别需求?A. 以教师的教学目标为中心,忽略学生的个别差异B. 以学生的个别需求为中心,忽视教师的教学目标C. 根据学生的兴趣和需求调整教学目标D. 随意更改教学目标和计划36. 在特殊儿童教育中,以下哪项不是教师应具备的专业素质?A. 耐心和同理心B. 丰富的学科知识和技能C. 良好的沟通能力和团队合作精神D. 对特殊儿童教育的热情和投入37. 对于有特殊需要的学生,如何有效地进行课堂管理?A. 采用统一的教学方法和纪律要求B. 根据学生的个别差异制定个性化的课堂规则C. 忽略学生的行为问题,只关注教学进度D. 采用惩罚性的管理手段38. 特殊儿童教育中,如何培养学生的自信心?A. 通过批评和指责来激励学生B. 提供适当的支持和挑战,鼓励学生尝试新事物C. 忽视学生的努力,只关注结果D. 过度保护,不给予学生独立完成任务的机会39. 特殊儿童教育中,哪种教学方法最适合听力障碍儿童?A. 视觉辅助教学B. 听觉辅助教学C. 手势和肢体语言辅助教学D. 互动式电子白板教学40. 对于自闭症儿童,以下哪项活动有助于提高他们的社交技能?A. 单独绘画B. 集体游戏C. 静态拼图D. 听力训练41. 在特殊教育中,教师如何与言语障碍儿童进行有效沟通?A. 使用手语B. 忽略他们的言语需求C. 强迫他们说话D. 使用高功率助听器42. 对于智力障碍儿童,以下哪项课程设计最合适?A. 竞争性强的数学竞赛B. 基础生活技能培训课程C. 高级科学研究课程D. 文学鉴赏课程43. 特殊教育教师在课堂上应如何处理学生的情绪波动?A. 忽视他们的情绪B. 使用严厉的纪律手段C. 提供情绪支持和个人关注D. 强行压制情绪表达44. 对于多动症儿童,以下哪种课堂管理策略最有效?A. 严格的课堂规则B. 自由散漫的课堂环境C. 频繁的课堂活动转换D. 高强度的体育锻炼45. 对于视力障碍儿童,以下哪种辅助工具最适合帮助他们学习阅读?A. 盲文图书B. 有声读物C. 视觉辅助设备D. 电子词典46. 在特殊教育中,如何评估学生的学习进度和效果?A. 使用标准化测试B. 教师的主观判断C. 与学生进行非正式的交流D. 观察学生的行为表现47. 对于身体残疾的儿童,以下哪种学校设施最符合他们的需求?A. 无障碍电梯B. 狭窄的楼梯C. 普通教室D. 拥挤的操场二、问答题1. 请简述什么是特殊儿童教育?它的主要目标是什么?2. 在特殊儿童教育中,教师需要具备哪些特殊技能或素质?3. 请举例说明如何为言语障碍儿童提供有效的沟通支持。
2022年自考专业(学前教育)学前特殊儿童教育考试真题及答案3
2022年自考专业(学前教育)学前特殊儿童教育考试真题及答案一、应用题1、结合所学,假如您班上有进展较为超常的幼儿,试述如何从学习内容上和技能上对他们进行利于他们潜能进展的有效的教育。
二、论述题每小题7分,共3题1、定义并举例说明什么是其次障碍(或称其次次障碍)。
论述如何防止特别需要儿童其次障碍的消失。
2、学前教育机构中应如何教育和干预多动症儿童?3、试述家庭在听觉障碍儿童早期干预中的角色。
三、简答题每小题4分,共4题1、简述我国学前教育机构内较为常见的特别教育需要儿童的类型。
2、简述孤独症的语言特征。
3、简述嬉戏治疗中为作为治疗对象的儿童设定的限制。
4、简述可能造成学前儿童行为问题的家长教养方面的因素。
四、单项选择题每小题2分,共27题1、学前生理进展障碍儿童不包括A.视觉障碍儿童B.听觉障碍儿童C.自闭症儿童D.病弱儿童2、导致儿童视觉障碍的疾病因素不包括A.白内障B.利器损害C.角膜炎D.视网膜脱落3、对智力障碍儿童进行早期教育以提升他们的智力水平,对听力损伤儿童进行早期教育以关心他们挖掘残余听力,这些做法旨在关心特别需要儿童获得A.超前性进展B.补偿性进展C.特异性进展D.全面性进展4、面对听觉障碍幼儿,在听和说之外,将手势语作为语言沟通的帮助方法,同时包括表情、姿态、动作、绘画、写字等多种沟通方式,让听觉障碍儿童多感觉、多渠道地接受信息的教育方法称为A.手语沟通法B.口语沟通法C.全面沟通法D.图片沟通法5、对学前视觉障碍儿童进行早期干预时,据视觉障碍儿童的特点来开展各种感官的整合活动训练,这体现了A.早期发觉、早期诊断和早期教育的原则B.多重感官协同原则C.平安性原则D.全面性原则6、哮喘病患儿病发时的症状不包括A.呼吸困难B.脸色发青C.喘息D.抽搐7、图片正着放能认出来,但倒着放就认不出来了,这反映了智力落后儿童感知觉的A.速度缓慢B.恒常性差C.范围狭窄D.辨别力量差8、一个人在其生活环境中适应社会要求的力量称为A.社会适应力量B.生活自理力量C.心情力量D.智力9、口吃即A.构音特别B.语言进展特别C.发声特别D.流畅度特别10、目前对于孤独症儿童的鉴别诊断主要依靠于A.生物学指标测查B.医学检查C.访谈调查D.行为观看11、多动症儿童常常行动先于思维,行动不计后果,想干什么就干什么,缺乏自制自控等心理稳定力量,这体现了多动症儿童的A.精力过剩B.行为冲动C.学习困难D.留意力集中困难12、某学前儿童患病挫折时焦躁担心,消失打人咬人抓人、踢人和夺取他人东西的行为,此类行为是A.退缩行为B.破坏性行为C.嫉妒行为D.攻击性行为13、拥有很强的组织力量、分析推断力量、感召力和自我掌握力量等领导者的素养和潜能的超常儿童是A.智力型超常儿童B.语言型超常儿童C.领导型超常儿童D.艺术型超常儿童14、吉尔福特在其编制的发散性思维测验中,依据发散的新奇成分、罕见程度来测查发散性思维的A.独创性B.流畅性C.变通性D.坚持性15、以下关于嬉戏治疗的说法不正确的是A.嬉戏治疗是心理治疗的一种B.嬉戏治疗特殊适合于学前阶段的特别需要幼儿C.嬉戏治疗以嬉戏为主要沟通媒介D.嬉戏治疗与嬉戏一样,重过程而不追求结果16、蓝德瑞史(1991)将嬉戏治疗中设立限制的过程整理为ACT,其中A代表承认,即A.了解孩子的感受、渴望、需要和行为B.针对破坏限制的行为进行沟通C.指出其他可以被接受的行为选择D.对儿童进行爱护17、对幼儿语言障碍的矫治是一项系统、严密的工作,矫治时要抓好其中一系列的环节,这体现的是语言矫治工作指导原则中的A.系统性原则B.可行性原则C.个别化指导原则D.兼顾个人与集体原则18、以培育日常交往力量为目标,通过日常交往提高儿童的语言力量的特别需要幼儿语言矫治方法是A.全面沟通法B.自然情境法C.多重刺激法D.日常交往法19、儿童的行为可以通过观看别人的行为来获得,即只是通过观看和仿照别人的行为就能产生新的行为或使自己原来的行为发生转变,提出这一观点的是A.巴甫洛夫B.斯金纳C.弗洛伊德D.班杜拉20、以下关于强化物的说法不正确的是A.强化物须因人而异B.强化物须是可吃、可用或可玩耍的物品C.强化物须易于使用D.强化物须在幼儿表现出期望的行为之后马上呈现21、为削减幼儿未经允许站起来离开座位的行为,老师选择在幼儿坐在座位上的时候赐予正强化,这种做法称为A.零反应区分强化B.不相容行为的区分强化C.固定比例强化D.可变比例强化22、让幼儿一边观摩示范者的言行,一边在老师指导下逐步参加活动,实际演练有关动作,这种仿照称A.电影、电视想象法B.现场仿照C.参加仿照D.想象仿照23、我国现有的学前特别需要儿童一体化教育的安置形态不包括A.家园合一的安置形态B.随班就读与个别关心相结合的安置形态C.设立中心的安置形态D.对口活动的安置形态24、一体化教育环境中,教学目标制定时需考虑对特别儿童进行整合式的教育,这种做法遵循的是A.强调特别儿童进展的全面性原则B.强调特别儿童进展的特异性原则C.强调特别儿童与正常儿童进展的差异性原则D.强调特别儿童与正常儿童的融合性原则25、一体化教育环境中,为协调正常进展儿童和特别需要儿童的差异,为他们设定的中期教学目标全都,但达到最终目标的速度不全都,这种方法称为A.目标分层法B.目标分期法C.目标差异法D.目标选择法26、关于一体化教育环境中的课程,以下说法不正确的是A.若是学前聋儿,他们的文化课程的支配应尽可能与正常进展儿童相接近B.特别需要儿童的认知力量往往进展滞后,需要为他们供应恰当的内容以提高认知水平C.为特别需要儿童设定的特别治疗课程,可以由幼儿园老师进行,不需要专业人员的介入D.对特别需要儿童而言,生存技能课程的设置特别重要27、制定个别化教育方案时,不单纯地考虑削减教育内容、降低难度、放慢进度,而是参照正常儿童的进展序列对特别需要儿童提出要求着眼于充分满意特别需要儿童的需要,尽可能促进他们最大潜能的发挥,这体现的是个别化教育方案制定的A.科学性原则B.进展性原则C.可行性原则D.全人性原则参考答案:【一、应用题】11.学习内容。
特殊儿童教育 试题与答案
答错了,参考答案是:Y
2:1960年11月20日,联合国大会通过了《儿童权利宣言》。
正确错误
答错了,参考答案是:N
3:听力障碍,也称听力残疾,听力损伤或听力缺陷。
正确错误
答错了,参考答案是:Y
4:学前儿童注意缺陷多动障碍主要表现有活动过度,注意力不易集中,冲动任性,感知觉障碍,学习困难。
正确错误
A:教育盲
B:教育低视力
C:受最恰当的教育权
D:受免费教育权
答错了,参考答案是:A#B
6:视力残疾的鉴别除去心理测验外,在必要时还可进行其他一些必要的检查()。
A:染色体筛查
B:教育测量
C:顺目发射法
D:实物检查法
答错了,参考答案是:C#D
7:视力障碍鉴别与评估的一般程序包括()。
A:转介
B:筛选
C:临床评估
B:内在环境
C:母体环境
D:安全环境
答错了,参考答案是:C
14:具有一定的发音及言语能力,语言清晰度在11%-25%之间属于()。
A:言语残疾一级
B:言语残疾二级
C:言语残疾三级
D:言语残疾四级
答错了,参考答案是:B
15:()是造成儿童言语与语言障碍的主要因素之一。
A:生理因素
B:环境因素
C:客观因素
8:()时期是自闭症行为最为明显的阶段。
A:1-3岁
B:2-5岁
C:1-5岁
D:2-4岁
答错了,参考答案是:B
9:品性障碍是指18岁以下儿童青少年期出现的持久性反社会型行为、()和对立违抗行为。
A:异常行为
B:违法行为
C:障碍型行为
D:攻击型行为
答错了,参考答案是:D
2023年自考专业(学前教育)《学前特殊儿童教育》考试历年真题摘选附带答案
2023年自考专业(学前教育)《学前特殊儿童教育》考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点综合测验(共20题)1.【判断题】操作性条件反射理论强调指出,“对事实的歪曲理解会导致不正确的行为” 。
2.【判断题】教师在癫痫症儿童发病过程中应顺其自然,不阻挠其活动。
3.【单选题】根据世界卫生组织的规定,当双眼中优势眼的最佳校正视力在之间时,为()。
A.低视力B.盲C.近视D.色盲4.【单选题】在郊游中,让儿童通过实际观察与亲自操作理解一些动词,这种方法是语言矫治中的()。
A.游戏法B.自然情景法C.日常交往法D.全面交流法5.【单选题】()不是多动症儿童的特征。
A.行为冲动B.品德不良C.固执任性D.破坏纪律6.【单选题】在我国重度智力残疾的智商值定为()A.20-25 以下B.20-40C.35-55D.50-757.【单选题】“身体病弱儿童”是指() 的儿童。
A.生病B.存在感官性生理限制和障碍C.身患慢性疾病和体质非常虚弱D.残疾儿童8.【单选题】学前儿童行为问题产生的原因,在父母教育方面表现为()A.期望值过低B.过度保护C.重保轻教D.放纵孩子的好奇心9.【单选题】游戏治疗中,把游戏作为一种直接的语言替代物,其目的不是让儿童通过游戏()A.打破自我封闭B.进行精神发泄C.“玩”出其问题D.说出其问题10.【单选题】提出认知行为矫正理论的是()。
A.斯金纳B.巴甫洛夫C.班杜D.贝克11.【单选题】游戏治疗室的面积以多大为宜()。
A.6平方米左右B.10平方米左右C.15平方米左右D.20平方米左右12.【判断题】儿童在出生后至4 岁前发生的听觉障碍称为一级聋。
13.【判断题】学前儿童行为问题产生的原因,在父母教育方面表现为放纵孩子的好奇心。
14.【单选题】我国目前已有的学前特殊儿童一体化教育的安置形态主要有()。
A.实施个别教育计划、随班就读和个别帮助相结合安置形态B.实施个别教育计划、随班就读和个别帮助相结合安置形态、对口活动C.随班就读和个别帮助相结合安置形态、对口活动D.设立中心、随班就读和个别帮助相结合安置形态、对口活动15.【单选题】()不是儿童孤独症的特征。
特殊教育学考试题及答案
特殊教育学考试题及答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 特殊教育学中,以下哪项不是特殊儿童的分类标准?A. 身体残疾B. 心理障碍C. 学习障碍D. 家庭背景答案:D2. 特殊教育的目标不包括以下哪项?A. 补偿特殊儿童的缺陷B. 促进特殊儿童的全面发展C. 培养特殊儿童的独立生活能力D. 使特殊儿童完全融入主流社会答案:D3. 特殊教育中的个别化教育计划(IEP)的主要目的是什么?A. 为特殊儿童提供统一的教学内容B. 为特殊儿童提供标准化的评估方法C. 为特殊儿童制定个性化的教育方案D. 为特殊儿童提供统一的考试标准答案:C4. 以下哪项不是特殊教育教师的基本职责?A. 制定教学计划B. 评估学生需求C. 组织家长会D. 进行课堂教学答案:C5. 特殊教育中的“全纳教育”理念主张什么?A. 特殊儿童应完全隔离在特殊学校中B. 特殊儿童应在普通学校中接受教育C. 特殊儿童应与普通儿童完全分开教学D. 特殊儿童应只在特定时间接受教育答案:B6. 特殊教育中,以下哪项不是评估特殊儿童需求的方法?A. 观察法B. 访谈法C. 标准化测试D. 随机抽样答案:D7. 特殊教育学中,以下哪项不是特殊儿童教育的基本原则?A. 个别化原则B. 全纳原则C. 补偿原则D. 惩罚原则答案:D8. 特殊教育中,以下哪项不是特殊儿童的支持服务?A. 物理治疗B. 职业治疗C. 心理咨询D. 体育活动答案:D9. 特殊教育学中,以下哪项不是特殊儿童教育的法律保障?A. 义务教育法B. 残疾人教育条例C. 特殊教育促进法D. 劳动法答案:D10. 特殊教育中,以下哪项不是特殊儿童教育的发展趋势?A. 早期干预B. 信息技术的应用C. 特殊教育的普及化D. 特殊教育的精英化答案:D二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 特殊教育学中,以下哪些因素可能影响特殊儿童的教育需求?A. 残疾类型B. 家庭环境C. 社会支持D. 个人兴趣答案:ABC2. 特殊教育中,以下哪些是特殊儿童教育的常见方法?A. 个别辅导B. 小组教学C. 远程教育D. 家庭教学答案:ABC3. 特殊教育学中,以下哪些是特殊儿童教育的评估工具?A. 心理测试B. 教育评估C. 医学检查D. 社会调查答案:ABC4. 特殊教育中,以下哪些是特殊儿童教育的干预措施?A. 行为矫正B. 技能训练C. 环境改造D. 药物治疗答案:ABC5. 特殊教育学中,以下哪些是特殊儿童教育的法律保障?A. 义务教育法B. 残疾人保障法C. 特殊教育促进法D. 未成年人保护法答案:ABC三、简答题(每题5分,共20分)1. 简述特殊教育学的定义及其重要性。
特殊儿童教育期末试题参考答案
特殊儿童教育期末试题参考答案一、单项选择题(每小题2分,共 20分)1.A2. C3. A4.C5. B6.D7.B8. D9.B 10.A二、判断题(每小题2分,共20分)1.(√)2.(√)3.(√)4.(√)5.(×)6.(√)7.(√)8.(√)9.(√)10.(×)三、简答题(每小题8分,共24分)1. 学校教育模式的优势:(1)对学前特殊儿童进行生活、学习习惯的培养,并进行一定的缺陷补偿训练,为今后顺利接受初等教育奠定基础。
(2分)(2)学前特殊儿童与其他儿童在一起学习、生活,社会交往范围广,获得生活自理和集体生活能力。
(2分)学校教育模式的不足:(1)对普通幼儿园的教师提出了较高要求,要求教师接纳特殊儿童,熟悉教育康复的基本知识和方法,为学前特殊儿童创设良好的学习氛围,经常与家长沟通并提供指导。
(2分)(2)幼儿园、学校倾向于依照自己的教学内容及进度按部就班地进行教育,较少把家长纳入教育过程,家长参与少。
(2分)2. 学前智力落后儿童教育的总体目标是:通过感官训练提高感知觉能力,通过大肌肉运动和精细肌肉运动提高其运动能力,通过日常生活行为训练提高生活自理能力,通过日常生活学会用简单的语言与人进行交流,学会基本的社会行为规范,掌握最基本的动作技巧。
(4分)学前智力落后儿童教育目标的特点是:补偿缺陷,发掘潜能,立足生活,适应个体差异。
(4分)3. 学前儿童语言障碍的含义:学前儿童语言障碍指由于各种原因导致不能说话或者语言障碍,从而难能同一般人进行正常的语言交往活动。
语言异常和言语异常概称为“语言障碍”。
(4分)学前儿童语言障碍的类型:。
特殊教育试题-含答案
1.下列选项中,不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是(C.把特殊需要儿童安置到特殊学校 )P15A.重视早期发现与早期干预B.实行一体化融合教育C.把特殊需要儿童安置到特殊学校D.实行整合教育2.对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式,这三种形式不包括(C.全部课程 )的回归主流。
P19A.物理空间B.社会交往活动C.全部课程D.教学3.教师在癫痫症儿童发病(B.过程中应顺其自然,不阻挠其活动 )A.之前无法发现其发作先兆B.过程中应顺其自然,不阻挠其活动C.过程中不应让其四肢剧烈收缩和颤动D.之后应立刻让他们起来活动活动4.根据世界卫生组织的定义,双眼中优势眼的最佳矫正视力在(D.0.05~0.3 )之间为低视力。
P26A.0.02~0.03B.0.03~0.05C.0.05~0.1D.0.05~0.35.( A.语言 )是听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的问题。
A.语言B.认知C.思维D.社会化发展6.“身体病弱儿童”是指(C.身患慢性疾病和体质非常虚弱 )的儿童。
A.生病B.存在感官性生理限制和障碍C.身患慢性疾病和体质非常虚弱D.残疾儿童7.智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标,这些指标不包括( A.情商 )A.情商B.年龄指标C.智力指标D.适应行为指标8.智力落后儿童的测查与鉴别,要由( C.专业人员 )进行。
A.教师B.幼儿园或学校领导C.专业人员D.所有这些人员9.在智力落后儿童的早期干预中,在教育训练内容上应融认知教育、自理能力培养、沟通能力训练于一体,反映( B.整合性 )原则。
A.反复性B.整合性C.量力性D.个别性10. ( A.发声 )异常是指发音时有明显的不符合本阶段年龄水平的错误。
A.发声B.构音C.流畅度D.语言发展11.学习行为理论认为,口吃源于(B.环境压力 )A.语言编码过程B.环境压力C.神经心理缺陷D.学习的原因12. ( B.心因论 )认为儿童孤独症产生于神经系统的器质性病变、机能障碍、感觉器官机能失调及生化因素。
10月全国学前特殊儿童教育自考试题及答案解析
全国2019年10月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题课程代码:00883第一部分选择题(共54分)一、单项选择题(本大题共27小题,每小题2分,共54分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.学前特殊儿童教育的间接效益,是指这种教育对下列哪一项具有意义()A.特殊需要儿童所在学校B.特殊需要儿童的成长C.特殊需要儿童的家庭D.社会2.全纳性教育的课程一般由下列哪一项构成()A.一般课程B.个别化教育计划C.体育课程D.一般课程和个别化教育计划3.从儿童发展的角度把学前特殊教育需要儿童区分为几种类型,但其中不包括()...A.生理发展障碍儿童类和语言发展障碍儿童类B.超常儿童类和认知发展障碍儿童类C.情绪与行为问题儿童类D.感觉障碍儿童类4.造成视觉障碍的一组因素是()A.遗传与先天因素、疾病因素、意外事故B.遗传因素、先天因素、意外事故C.疾病因素、意外事故D.先天因素、遗传因素、不良习惯5.听觉障碍的治疗责任承担者是()A.医生和教师B.家长和教师C.教师和言语矫治专家D.医生、家长、教师和言语矫治专家6.固定铅笔和手指的执笔器、固定在头上或手腕上的翻书装置等特殊器具,是用来帮助下列哪一类儿童的学习和活动的()A.脑瘫B.癫痫症C.哮喘D.弱智7.智力落后常指智力测验的分数低于正常水平的()A.一个标准差B.二个标准差C.三个标准差D.四个标准差8.智力落后儿童教育的量力性原则要求()A.对所有学生同等要求B.一段时间突击训练某项能力C.分散难点和重点D.强调各方面能力协调发展9.下列哪一方面异常,俗称口吃()A.说话流畅度B.发声C.构音D.语言发展110.关于“日常生活中的发声异常矫治”,下列哪一做法不当()..A.避免过分清嗓子B.避免剧烈咳嗽C.少吃辣椒D.定期进行大声说话训练11.Shah认为,有社会化障碍、交流障碍、想象障碍三大核心特征即是()A.孤独症B.多动症C.语言发展障碍症D.智力落后12.不是多动症的儿童一般不会表现出()....A.精力过剩B.动作灵活协调C.xx翻箱倒柜D.xx以跑代走13.超常儿童的心理结构()A.主要指智力方面B.包括非智力个性特征C.主要指才能方面D.不包括非智力个性特征14.领导型超常儿童不一定具有以下哪一项特征()...A.组织能力很强B.分析判断能力很强C.思维很新颖D.感召力和自我控制能力很强15.陈帼眉主持编制的一套幼儿非智力个性特征测验中,问卷测验部分六个项目中只设计和进行了下列哪一项实验()A.主动性和自制力B.自制力和自尊心C.自信心D.坚持性16.游戏与游戏治疗在儿童参与动机上的区别在于()A.前者是主动的,后者是被动的B.前者是被动的,后者是主动的C.前者追求快乐和娱乐,后者追求释放问题和放松D.前者追求释放问题和放松,后者追求快乐和娱乐17.人本主义游戏治疗理论()A.不相信儿童有自我导向能力B.不相信儿童有自我治疗的能力C.不相信儿童能“玩”出自身存在的问题D.改变了治疗者把自己的价值观强加给儿童的做法18.人本主义游戏治疗理论不认为()...A.游戏治疗具有普遍的适用性B.游戏治疗有局限性C.游戏治疗仅对部分儿童有效D.治疗者要完全接受儿童的现实表现19.学前教育机构中,下列哪一观点不正确()...A.语言障碍多数由生理原因造成B.语言障碍儿童多数和情绪适应有关C.语言障碍儿童多数和语言环境有关D.应将语言矫治贯穿于幼儿园全天的活动中20.学前特殊儿童语言矫治中的儿歌故事法反映了()A.语言教育游戏化倾向B.文学教育游戏化倾向C.文学教育语言化倾向D.语言教育文学化倾向221.语言矫治工作中运用下列哪一方法,就是把训练重点放在指导儿童在社会的和感情的交往中利用语言()A.全面交流xxB.多重刺激xxC.日常交往xxD.游戏xx22.下列哪一项在幼儿园中实施不说明其教育思想和观念落后()...A.认为不越雷池一步的才是好孩子B.轻保重教C.把孩子的行为问题归为思想品德问题D.强调儿童主体发展的能动性23.“个体喜欢接受的语言刺激或身体刺激”属于什么强化物()A.消费性B.社会性C.活动性D.拥有性24.学前特殊儿童一体化教育中,下列哪一项不是对口活动的安置形态需要注意的主要事项..()A.对口活动应每周定期安排,并且不能少于两次B.注意使特殊儿童与正常儿童之间形成较为深刻的印象,养成对口活动的习惯C.对口活动需要双方教师共同备课D.对口活动由xx园长统一管理和指导25.在学前特殊儿童的一体化教育中,按照下列哪一项,可以把教学目标分为总目标与认知、语言、行为、情感、社会化发展等各项具体的子目标。
特殊儿童教育试题及答案
特殊儿童教育试题及答案一、选择题(每题2分,共10分)1. 特殊儿童教育的主要目标是什么?A. 确保所有儿童都能获得平等的教育机会B. 只关注特殊儿童的学术成就C. 让特殊儿童在社会中完全独立D. 让特殊儿童融入普通教育体系2. 以下哪项不是特殊儿童教育中常用的教学策略?A. 个别化教育计划(IEP)B. 同伴辅导C. 集体教学D. 多感官教学3. 特殊儿童教育中的“包容性教育”指的是什么?A. 只接纳特殊儿童进入普通学校B. 特殊儿童和普通儿童在同一教室内共同学习C. 特殊儿童只在特殊教育学校接受教育D. 特殊儿童完全独立于普通教育体系4. 特殊儿童教育中,以下哪项不是评估特殊儿童需求的方法?A. 观察B. 标准化测试C. 家长访谈D. 教师主观判断5. 以下哪项是特殊儿童教育中常见的辅助技术?A. 电子游戏B. 计算器C. 语音识别软件D. 智能手机二、简答题(每题10分,共20分)6. 简述特殊儿童教育中个别化教育计划(IEP)的重要性。
7. 描述特殊儿童教育中如何实现有效沟通。
三、论述题(每题30分,共60分)8. 论述特殊儿童教育中教师的角色和责任。
9. 讨论如何在普通学校中为特殊儿童提供支持和资源。
答案一、选择题1. A. 确保所有儿童都能获得平等的教育机会2. C. 集体教学3. B. 特殊儿童和普通儿童在同一教室内共同学习4. D. 教师主观判断5. C. 语音识别软件二、简答题6. 个别化教育计划(IEP)是特殊儿童教育中的核心组成部分,它根据每个特殊儿童的独特需求和能力来定制教育计划。
IEP的制定需要多方面的参与,包括家长、教师、心理学家和特殊教育专家。
IEP的目的是确保特殊儿童能够在最适宜的环境中学习,获得必要的支持和资源,以实现其最大潜能。
7. 在特殊儿童教育中,有效沟通是至关重要的。
这包括使用清晰、简单的语言,确保信息的传达是双向的,以及使用视觉、听觉或触觉辅助工具来帮助特殊儿童理解信息。
2022年自考专业(学前教育)学前特殊儿童教育考试真题及答案
2022年自考专业(学前教育)学前特殊儿童教育考试真题及答案一、单项选择题每小题1分,共30题1、心情困扰和社会不适应儿童存在的特别障碍是A.感觉障碍B.心智偏异C.沟通特别D.行为特别2、查看答案【二、名词解释】1一级智力残疾(极重度):IQ值在20或25以下。
适应行为极差,面容明显呆滞;运动感觉力量极差,如通过训练,只有下肢及颌的运动方面有反应;终生生活需要全部由他人照看。
2语言进展特别是指理解或使用口语、书面语或其他符号系统时消失障碍,语言进展的速度、程度等低于正常儿童。
3通过日常交往提高儿童的语言力量,并以培育日常交往力量为目标,这就是我们在学前语言矫治中所使用的“日常交往法”。
4社会性强化物,指个体喜爱接受的语言刺激或身体刺激,如口头赞扬、温情的轻拍、拥抱、点头、微笑,甚至仅仅是凝视一下等社会性行为。
【三、简答题】1(1)阅历的整合。
(2)社会的整合。
(3)学问的整合。
(4)课程的整合。
2(1)常常与孩子说话;(2)教孩子表达简单的意思;(3)教儿童运用面部表情和姿势。
3发声特别的分类:(1)音调特别(缺乏变化或不变化);(2)音量特别(嗓音过弱或过大);(3)音质特别(嘶哑、刺耳或夹杂着沉重的气息声);(4)共鸣特别(通过鼻腔的气流过大或过小,鼻腔共振程度过高或过低)。
4(1)一般学前教育课程;(2)认知加强课程;(3)特别治疗课程;(4)生存技能课程。
【四、论述题】1(1)符合儿童实际的原则;超常婴幼儿虽然有超过同龄常态儿童的智能,但依旧是幼小的孩子,在早期教育的活动支配中,要充分考虑到这两方面的特点。
一方面要满意超常儿童的求知欲,供应适合他们智能水平的学习材料,可以为他们支配同龄儿童还未涉及的学习内容,在学习方法上赐予他们更多的自主性,敬重他们的爱好。
另一方面又要考虑到他们的年龄幼小和生理心理的特点。
早期教育不能超越他们的生理心理进展水平,不要急于求成,拔苗助长。
(2)全面进展的原则;超常儿童大多数是在某一方面表现出特殊优异的进展水平,如艺术、语言、数学等。
精选2016年电大《特殊儿童教育》形成性考核作业试题及答案
2016年电大《特殊儿童教育》形考作业一、单项选择题(共11道试题,共22分。
)1.20世纪60年代以来,世界特殊界兴起的教育运动是(A)。
A.回归主流B.终身教育C.全纳教育D.全民教育2.合作学习模式强调以(C)为中心。
A.教育者B.同伴C.学习者D.老师3.全纳教育是训练有特殊需要儿童与其他儿童(C)的最有效途径。
A.相互帮助B.彼此理解C.团结合作D.亲密无间4.20世纪中后期,以(D)为首的西方国家逐步认识到学前特殊教育对特殊儿童的重要意义。
A.英国B.法国C.德国D.美国5.问题行为的管理是指要发展特殊幼儿的(C)行为,降低不适应行为的发生,以及处理已发生的问题行为。
A.正常B.一般C.适应D.特殊6.我国自1874年开办的第一所特殊教育学校“瞽叟通文馆”是针对(A)开设的。
A.盲童B.聋童C.智障儿童D.自闭症儿童7.根据动态发展观的要求,特殊幼儿的(B)可能出现很多不可预期的情况。
A.成长B.发展C.学习D.身体8.发展生态学预示学前特殊教育需要关注婴幼儿全部的(D)。
A.生活环境B.教育环境C.生存环境D.发展环境9.陈云英将特殊儿童划分为听觉障碍儿童、视觉障碍儿童、超常儿童和(B)儿童。
A.行为障碍B.发展障碍C.语音障碍D.语言障碍10.特殊儿童是指在生理上、心理上及智能异于普通儿童,具有特殊的(B)需要的儿童。
A.关爱B.教育C.训练D.矫正11.语音发展关键期在(B)A.0~2岁B.0~3岁C.3~5岁D.3~6岁二、多项选择题(共6道试题,共18分。
)1.根据天赋人权的思想,学前特殊儿童具有(ABC)等权利。
A.生存权B.发展权C.受教育权D.健康权2.雷江华的学前儿童特殊教育理论认为特殊儿童可分为:(ABCD)。
A.生理发展障碍儿童B.智力异常儿童C.语言发展障碍儿童D.广泛性发育障碍儿童3.学前特殊教育模式可分为家庭教育模式、(ABD)和医疗康复模式五种。
A.训练中心模式B.学校教育模式C.社区教育模式D..综合教育模式4.《残疾人教育条例》第十条规定:“残疾幼儿的学前教育,通过(ABCD)、普通小学学前班和残疾儿童、少年特殊教育学校的学前班来实施”。
《特殊儿童教育》试卷及答案
高等师范院校《特殊儿童教育》试卷高校级县(市区)层次专业姓名得分 ___一、单项选择题(每小题3分,共60分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.下面有关特殊儿童的陈述中符合新的儿童发展观的是( )A.特殊儿童是身心“不正常”的儿童B.特殊儿童是身心“异常”的儿童C.特殊儿童是身体不健康的儿童D.每一儿童都可能出现发展性的特殊需要2.能够充分激励和促进特殊儿童潜能发展的最佳环境被称为( )A.发展性不利环境B.补偿性发展环境C.回归主流环境D.支持性教育环境3.根据世界卫生组织的规定,低视力的标准是双眼中优势眼的最佳校正视力为( )A.0.05-0.3之间B.0.05以上C.0.3以上D.0.05之下4.家长对听障儿童早期干预的不正确...态度是( )A.努力寻找治疗的“秘方”B.积极解决孩子在交流等方面的问题C.正视孩子耳聋的现实D.制定家庭教育计划5.对脑瘫幼儿护理的正确方法是( )A.让脑瘫儿童远离危险的地方B.让脑瘫幼儿帮助倒开水C.让脑瘫幼儿独自起床D.教师在日常生活中要远离脑瘫儿童6.智力落后儿童的思维所处的阶段主要是( )A.抽象思维阶段B.形式运算阶段C.直观和具体思维阶段D.发散思维阶段7.现在比较有代表性的智力落后儿童的早期教育方案不包括...( )A.波特奇早期教育指导方案B.家长辅导方案C.小太阳方案D.多曼早期教育法8.发音时出现首音难发、语音连续重复和拖长语音等现象,这是指( )A.构音异常B.语言发展迟缓C.发声异常D.口吃9.传统的语言障碍研究中,言语障碍不包括...( )A.发声异常B.流畅度异常C.语义障碍D.音质障碍10.常见的声音嘶哑、刺耳或者声音夹杂着沉重的气息声,这是指( )A.音量异常B.整体性语音不清C.音质异常D.共鸣异常11.下列哪一项不是..孤独症的特征?( )A.言语发展迟缓B.仪式性行为C.记忆力低下D.极度退缩12.最有效的矫正多动症儿童不良行为的技术是( )A.行为管理治疗B.认知—行为治疗C.心理治疗D.药物辅助治疗13.“鹦鹉学舌”是哪一类儿童语言的常见现象?( )A.多动症B.孤独症C.弱智D.恐惧症14.下列有关创造型超常儿童的说法,不正确...的一项是( )A.能够不拘一格地进行发明B.善于从不同角度考虑问题C.具有很高的智商和学业成绩D.思维具有明显的批判性15.下列哪一项不属于...游戏治疗中所摆放的结构式玩具( )A.枪、刀、拳击袋、锤子B.娃娃、玩偶、面具、衣服、帽子C.汽车、轮船、卡车等交通工具D.沙、水、纸、油泥、绘画的颜料及笔16.治疗者带儿童进入游戏治疗室后,不适当...的做法是( )A.与儿童建立良好的关系B.允许儿童按照自己的方式游戏C.绝对不让儿童感到丝毫的强迫和不愿意D.迅速让孩子与家长分开17.日本爱知县千种聋学校,对幼儿实行了“绘画日记法”,让聋儿用绘画方式来“写”日记,以促进儿童对语言系统的掌握。
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高等师范院校《特殊儿童教育》试卷
高校级县(市区)层次专业姓名得分 ___
一、单项选择题(每小题3分,共60分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.下面有关特殊儿童的陈述中符合新的儿童发展观的是( )
A.特殊儿童是身心“不正常”的儿童
B.特殊儿童是身心“异常”的儿童
C.特殊儿童是身体不健康的儿童
D.每一儿童都可能出现发展性的特殊需要
2.能够充分激励和促进特殊儿童潜能发展的最佳环境被称为( )
A.发展性不利环境
B.补偿性发展环境
C.回归主流环境
D.支持性教育环境
3.根据世界卫生组织的规定,低视力的标准是双眼中优势眼的最佳校正视力为( )
A.0.05-0.3之间
B.0.05以上
C.0.3以上
D.0.05之下
4.家长对听障儿童早期干预的不正确
...态度是( )
A.努力寻找治疗的“秘方”
B.积极解决孩子在交流等方面的问题
C.正视孩子耳聋的现实
D.制定家庭教育计划
5.对脑瘫幼儿护理的正确方法是( )
A.让脑瘫儿童远离危险的地方
B.让脑瘫幼儿帮助倒开水
C.让脑瘫幼儿独自起床
D.教师在日常生活中要远离脑瘫儿童
6.智力落后儿童的思维所处的阶段主要是( )
A.抽象思维阶段
B.形式运算阶段
C.直观和具体思维阶段
D.发散思维阶段
7.现在比较有代表性的智力落后儿童的早期教育方案不包括
...( )
A.波特奇早期教育指导方案
B.家长辅导方案
C.小太阳方案
D.多曼早期教育法
8.发音时出现首音难发、语音连续重复和拖长语音等现象,这是指( )
A.构音异常
B.语言发展迟缓
C.发声异常
D.口吃
9.传统的语言障碍研究中,言语障碍不包括
...( )
A.发声异常
B.流畅度异常
C.语义障碍
D.音质障碍
10.常见的声音嘶哑、刺耳或者声音夹杂着沉重的气息声,这是指( )
A.音量异常
B.整体性语音不清
C.音质异常
D.共鸣异常
11.下列哪一项不是
..孤独症的特征?( )
A.言语发展迟缓
B.仪式性行为
C.记忆力低下
D.极度退缩
12.最有效的矫正多动症儿童不良行为的技术是( )
A.行为管理治疗
B.认知—行为治疗
C.心理治疗
D.药物辅助治疗
13.“鹦鹉学舌”是哪一类儿童语言的常见现象?( )
A.多动症
B.孤独症
C.弱智
D.恐惧症
14.下列有关创造型超常儿童的说法,不正确
...的一项是( )
A.能够不拘一格地进行发明
B.善于从不同角度考虑问题
C.具有很高的智商和学业成绩
D.思维具有明显的批判性
15.下列哪一项不属于
...游戏治疗中所摆放的结构式玩具( )
A.枪、刀、拳击袋、锤子
B.娃娃、玩偶、面具、衣服、帽子
C.汽车、轮船、卡车等交通工具
D.沙、水、纸、油泥、绘画的颜料及笔
16.治疗者带儿童进入游戏治疗室后,不适当
...的做法是( )
A.与儿童建立良好的关系
B.允许儿童按照自己的方式游戏
C.绝对不让儿童感到丝毫的强迫和不愿意
D.迅速让孩子与家长分开
17.日本爱知县千种聋学校,对幼儿实行了“绘画日记法”,让聋儿用绘画方式来“写”日记,以促进儿童
对语言系统的掌握。
这采用的是( )
A.儿歌故事法
B.自然情境法
C.全面交流法
D.多重刺激法
18.语言矫治工作中要抓好其中一系列的环节,即贯彻( )
A.系统性原则
B.个别化原则
C.可行性原则
D.兼顾个人与集体原则
19.“分析自然语言”是语言测查的重要方法,其优点不包括
...( )
A.它比较真实可靠
B.它可以获得对儿童较为全面的分析
C.它可以避免儿童产生测试情景焦虑
D.它为教育干预奠定了富有实际意义的基础
20.一个孩子表现出良好的行为之后,受到教师的表扬,以后其类似行为的发生率提高。
这反映了以下何
种理论?( )
A.经典条件反射理论
B.操作性条件反射理论
C.观察学习理论
D.认知行为矫正理论
二、简答题(每小题10分,共40分)
25.什么是回归主流的一体化融合教育?
26.简述智力落后儿童记忆的特点。
27.简述孤独症儿童的概念和表现。
28.简述游戏和游戏治疗的区别。
高等师范院校《特殊儿童教育》答案
一、单项选择题
1D 2D 3A 4A 5A 6C 7C 8D 9C 10C 11C 12A 13B 14C 15D 16D 17C 18A 19B 20B 21B 22C 23B 24A
二、简答题
25、回归主流的一体化融合教育主张特殊教育正常化,即让特殊儿童回归社会主流,比较集中地表现在对特殊儿童的教育安置方面,要求尽可能地将特殊儿童与正常儿童安排在一起接受教育。
26、速度慢,保持的时间短,再认困难,再现内容不完整。
27、孤独症,也称“自闭症”是一种严重的发育性障碍。
1943年美国心理学家李奥·坎纳首次用“自闭症”来描述儿童和成人孤独症行为,对他人漠不关心的病症。
孤独症主要表现为:
⑴社交困难
⑵言语发展迟缓,语言刻板,奇异难懂。
⑶刻板和仪式性行为。
28、⑴儿童参与的动机方面,游戏是主动的。
游戏治疗是被动的。
⑵活动的目的方面,游戏重过程,不追求结果,游戏治疗则追求一定的结果。
⑶活动中的情绪体验方面,游戏充满快乐,娱乐,游戏治疗则释放问题、放松。
⑷活动中的时间方面,游戏是自由的,游戏治疗则有限的。