project课程设计
Project软件课程设计大纲
课程设计大纲实验内容一、项目介绍锦绣龙城工程项目位于某市民院路附近，总建筑面积为40000平方米，框架结构，共11层，无地下室，投资8000万元。
该项目于2009年8月8日开工，拟定于2010年9月9日竣工。
二、工程计划安排作为该工程的项目经理，你受公司总部委托，对该工程整个施工过程进行管理，并根据你要求，给你配备了轿车1辆、工程师7名，着手安排整个工程的实施工作，这7位工程师分别为刘雨菲、张曼如、庞龙、赵虎、卓尔吗、李伟军、吴极。
通过项目组成员的讨论，认为整个施工过程中所有项目人员及施工人员均没有休息日，并通过确认，整个工程的工期为398个工作日，其中结构工程预计为203个工作日，结构工程完成工作日期约为2010年2月26日。
进一步的分析，整个工程的施工流程，最终确定该项目的各阶段的施工过程及时间安排如下：锦绣龙城结构工程总工期 203d基础工程 54d一层柱子施工 5d一层梁、板施工 8d二层柱子施工 5d二层梁、板施工 8d三层柱子施工 5d三层梁、板施工 8d四层柱子施工 5d四层梁、板施工 8d五层柱子施工 5d五层梁、板施工 8d六层柱子施工 5d六层梁、板施工 8d七层柱子施工 5d七层梁、板施工 8d八层柱子施工 5d八层梁、板施工 8d九层柱子施工 5d九层梁、板施工 8d十层柱子施工 5d十层梁、板施工 8d十一层柱子施工 5d屋面梁、板施工 9d屋面隔热层施工 5d结构工程竣工 0d已知：基础工程开工日期为工程开工日期，其主要工作内容为桩基开挖（28d）、钢筋笼制作安装(7d)、混凝土浇筑(1d)、桩基养护(7d)、破桩头做承台(5d)、基础梁制作(6d)、基础梁养护(7d)共7个分项工程。
考虑到桩基开挖和钢筋笼制作安装两个分项工程可以平行施工，虽然逻辑关系上是必须桩基开挖后才能安装钢筋笼，但是往往钢筋笼在桩基开挖完成后的当天已经制好，只等桩基开挖完成后安装，而且安装并不占用太多时间，基本上可以忽略不计。
高中英语project教学设计
高中英语project教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高中英语课程中的project教学部分。
在高中英语教学中，project作为一种综合性的学习活动，旨在培养学生的语言实际运用能力，通过实际的项目任务，让学生在完成具体目标的过程中，将所学英语知识、技能和情感态度综合运用，提高学生的合作、沟通、创新等综合素质。
本次教学任务是设计一个与学生的生活密切相关的project主题，例如：“环保生活在我身边”。
通过此项目，学生需要运用英语收集资料、分析问题、提出解决方案，并最终以小组形式进行成果展示。
2、教学对象本次教学设计的对象为高中二年级的学生。
经过一年的英语学习，他们已经具备了一定的英语基础，包括词汇、语法、阅读和写作能力。
此外，学生在高一阶段的英语学习中，已经接触过一些简单的project活动，对本项目教学形式有一定的了解和认识。
在这个阶段，学生正处于青春期，具有较强的求知欲、表现欲和合作意识，但也存在一定的依赖心理和自信心不足的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握与环保主题相关的英语词汇、短语和句型，如：reduce, reuse, recycle, sustainable development等；（2）运用英语进行资料搜集、整理和分析，提高信息处理能力；（3）运用所学英语知识，撰写关于环保主题的短文或报告，提升写作能力；（4）通过小组讨论和展示，提高英语口语表达和听力理解能力；（5）学会使用英语进行项目策划、执行和总结，培养项目管理能力。
2、过程与方法（1）采用自主学习、合作学习和探究学习的方式，培养学生的自主学习能力和团队合作精神；（2）引导学生运用网络、书籍等资源进行资料搜集，培养学生获取、筛选和整合信息的能力；（3）通过小组讨论、互评和修改，提高学生的批判性思维和问题解决能力；（4）组织学生进行成果展示，培养学生的表达、沟通和展示能力；（5）教师及时给予反馈，指导学生总结经验，提高学习方法和策略。
project课程设计
项目管理课程设计专业班级：工程管理111组员：牛晓玉，张艳萍，蒋承浩，汪泽辉，李学永冯学祥，张振园，唐俊涛，刘思萌，邢杰，杨镒银指导老师：刘权乐完成时间： 2014.1.10目录第一章工程概论 (2)第一节、建筑与结构概况 (2)第二节、施工现场概况 (2)第二章制定项目计划 (2)第一节、添加新任务 (2)第三章建立项目相关性并分配资源 (3)第一节、为新任务分配资源 (3)第二节、资源管理 (5)第三节、在资源名称栏添加新资源 (5)第四节、资源调整 (6)第四章成本 (7)第一节、编辑项目成本 (7)第二节、成本视图表 (7)第三节、S曲线 (8)第五章项目的跟踪 (8)第一节、比较基准，进度线和相关视图查看 (8)第二节、查看比较基准信息 (9)第三节、项目进度跟踪 (10)第四节、项目成本跟踪 (11)第五节、项目资源跟踪 (12)第六章项目管理的视图和报表 (13)第一节、甘特图 (13)第二节、网络图 (13)第三节、资源图表 (14)第四节、资源使用状况图及工程量任务分配报表 (14)第七章项目优化 (15)第一节、风险控制 (15)第二节、缩短工期 (15)第三节、降低成本 (16)参考文献 (19)第一章工程概况第一节、建筑与结构概况本工程总建筑面积为646.52 m2，本工程为砖混多层，地上4层，建筑高度为15.55m，耐火等级为二级；主要结构形式基础结构为毛石砼条形基础砖基础，上部结构为砖混结构，抗震设防烈度为6度设防，设计使用年限50年。
屋面防水等级为Ⅱ级采用2道设防，防水层使用年限为15年。
图2.1第二节、施工现场概况施工场地位于天峨县龙滩镇希望小学，交通较为便捷。
施工用水、电已经接引至现场，可以满足施工用电用水所需。
第二章制定项目计划第一节、添加新任务首先点击菜单栏的打开microsoft project 2003 然后在任务名称栏在需要添加任务的行点击右键，选中“新任务”，选定，则会插入一行给你输入任务名称，再双击新建的任务，弹出任务信息表，输入工期，开始时间，完成时间等。
Project课程设计
Project设计专业：班级：姓名：学号：一．工程背景1项目介绍某大学公共租赁房，地上20层，地下一层，建筑面积约10782.83平方米，建筑高度62.4m；框架剪力墙结构；抗震设防烈度六度；属于一类高层建筑。
公共租赁房现状为毛坯，一、二层原为教师服务用房，用作底层商铺。
根据学校相关要求，现将二层改变功能，用于教职工活动中心用房。
本项目根据现有条件和相关要求，对二层活动用房进行整体装修改造。
2工程计划安排通过项目组成员的讨论，认为整个施工过程中所有项目人员及施工人员均没有休息日，并通过确认，整个工程的工期为45个工作日，开工时间为2017年6月25日，完工时间为2017年8月08日。
其中建筑装修工程18个工作日，给排水7个工作日，电气工程11个工作日，暖通空调工程6个工作日，场清1个工作日，质检1个工作日，其中建筑装修工程与给排水工程间隔一天。
3人员安排人员包括：项目经理张亮、土建负责人王强、安装负责人王明、材料员、造价员、资料员、安全员、施工员、质检员。
4注意事项该工程不考虑各分项工作的实际人工工日，只考虑现场管理人员实际工作时间，即只需要在各子任务中合理安排工程师作为工程资源，但尽量不要安排工程师在正常工作时间外加班工作。
5各工程师工资表二．完成过程截图1工期及工作日截图2任务列表截图建筑装修工程包括建筑改造部分和装修部分，其中建筑改造部分包括：隔断教师服务用房、设置两个出入口、钢结构楼梯、楼梯封堵、设置二层隔墙防盗门；装修部分包括：顶面格栅吊顶及乳胶漆、墙面乳胶漆、墙面瓷砖贴设及防水、地面塑胶地板铺设、地面瓷砖铺设及防水。
给排水工程包括生活给排水工程及消防系统安装工程，其中生活给排水工程包括:卫生间新建给排水管道、淋浴房新建给排水管道、茶水间新建给排水管道、卫生间淋浴房茶水间用具安装；消防系统安装工程包括：二层布置喷淋系统、灭火器安装。
电气工程包括强电工程、弱电工程、电气消防工程；其中强电工程包括：动力供配电系统安装、照明系统安装；弱电工程包括：通信网络综合布线系统安装、有线电视系统安装、视频监控系统；电气消防工程包括：应急照明系统安装、火灾自动报警系统安装。
MicrosoftProject项目管理与应用课程设计
Microsoft Project 项目管理与应用课程设计课程目标该课程旨在培养学生掌握 Microsoft Project 这一强大的项目管理工具的能力，从而更好地完成项目管理工作。
通过该课程的学习，学生将了解项目管理的基本理论和方法，掌握 Microsoft Project 的基本操作技能，掌握项目计划、进度管理、资源分配和成本控制等方面的实际操作和应用技能。
课程大纲第一讲：项目管理基础理论1.项目管理定义、阶段、特点及其重要性2.项目管理与其他管理类型的区别3.项目管理基本理论与管理方法第二讲：Microsoft Project 简介及环境配置1.Microsoft Project 简介及其应用领域2.Microsoft Project 界面熟悉及功能介绍3.Microsoft Project 环境配置及数据备份方法第三讲：项目计划的制定1.项目组成部分及项目工作内容的管理2.项目计划的制定及其步骤3.项目计划的前置关系与依赖关系的管理第四讲：项目进度的管理1.项目进度管理的概念及其作用2.里程碑、关键路径、甘特图、进度表及其管理方法3.项目进度的资源分配及其成本的评估第五讲：资源的分配与管理1.资源管理的概念及其作用2.资源的定义及其分类3.资源的分配和调整方法第六讲：项目成本的控制1.成本的概念及其分类2.成本控制的目标和方法3.成本控制的实际操作实践操作学生在本课程中应该完成至少一个实际项目计划的制定和运作，并将其汇报给导师进行评估。
实践操作可以涵盖企业或个人项目、科研项目、学习项目等。
评估方式本课程的评估方式主要为考核学生的实际操作和理论掌握情况。
其中实践操作占总分的 60%，考试占总分的 40%。
考试形式为开卷考试，答题分为客观题和主观题两个部分。
参考文献1.Kathy Schwalbe. 敏捷项目管理. 电子工业出版社，2015.2.Project 2013 基础教程. 清华大学出版社，2013.3.范蓓蕾，石连江. IT项目管理师教程. 机械工业出版社，2018.以上文献供学生参考。
Project教程供课程设计用
Project基本使用1、Project软件界面如图1图1Microsoft Project操作步骤：1）对Microsoft Project预先设置a)输入项目的有关属性：项目主题、项目经理、项目计划作者等b)设定项目的日程排定的方式：正排计划方式&倒排计划方式c)设定项目的开始日期或结束日期d)设定项目的摘要信息e)通过“工具——选项”菜单设定项目的工作环境信息（视图、日程、日历选项卡等的设定）2）编制项目时间计划a)输入任务的名称b)对特殊任务的日历进行设定c)输入任务的开始时间、完成时间、工期d)输入里程碑e)对任务进行拆分f)输入周期性任务g)设定任务的限制类型和优先级h)对任务进行升级或降级i)连接各任务之间的搭接关系j)输入任务的备注信息3）建立资源库a)输入资源的名称b)输入资源的成本信息（标准费率、加班费率、每次使用成本、成本累算方式等）c)输入资源的工作时间信息（日历型、可用时间）d)输入资源的备注信息e)选择资源的类型4）将资源分配到任务上资源库建立以后，给任务分配资源5）成本管理a)查看时间计划的关键路径信息b)缩短关键路径的工期c)合理分配资源，解决资源冲突d)查看成本，减少支出e)设置项目的比较基准信息f)保存项目信息的比较基准g)显示项目的进度状态h)查看任务进度的差异i)输入任务成本的实际信息j)用挣值分析法评价项目执行的绩效k)文件报表的打印2、新建项目1）单击“新建”。
2）在“项目”菜单上，单击“项目信息”。
如图2图2项目信息设置3）若要从开始日期排定项目日程，请在“开始日期”框中键入或选择所希望的项目开始日期本次设计开工日期为2014年5月10日若要从完成日期排定项目的日程，请单击“日程排定方法”框中的“项目完成日期”，然后在“完成日期”框中键入或选择所希望的项目完成日期。
3、设定项目工作日历根据建设工程项目的特殊情况，施工不分周六日，所以需对每周五天的工作日历进行修改。
Project一体化教学教案
Project一体化教学教案介绍本文档提供了一份Project一体化教学教案，旨在通过以项目为导向的教学方式，培养学生的综合能力和创新思维。
目标该教学教案的目标是：1. 培养学生的团队合作能力和沟通能力。
2. 培养学生的问题解决能力和创新思维。
3. 提高学生的学科知识水平，并能将其应用到实际项目中。
4. 培养学生的时间管理和自主研究能力。
教学方法1. 项目选择：老师可以根据学生的兴趣和研究需求，选择适合的项目主题。
确保项目内容符合学科知识要求，并具备一定挑战性。
2. 团队组建：学生根据自己的兴趣和专长，自由组建团队。
鼓励跨学科合作，以提供不同的视角和创意。
3. 项目计划：学生需要在指导下制定项目计划，确保任务分配合理，并按时完成。
4. 实施过程：学生团队按照项目计划，积极实施项目，并与老师进行定期沟通和反馈。
5. 结果展示：学生团队将项目成果进行展示，并与其他同学分享经验和心得。
教学评估教学评估可以包括以下几个方面：1. 项目成果：评估学生团队的项目成果，包括质量和创新程度。
2. 完成情况：评估学生团队按时完成项目的情况。
3. 研究成果：评估学生在项目中所学到的知识和技能，并能否应用到其他领域。
4. 团队合作：评估学生团队的合作能力和沟通效果。
教学资源为了支持这种一体化教学教案的实施，可以考虑提供以下资源：1. 学科教材和参考书籍：提供学生所需的学科知识基础。
2. 学术论文和案例分析：引导学生研究和分析真实案例，提升理论与实践的结合能力。
3. 软件和工具：提供学生使用所需的软件和工具，以支持项目实施和成果展示。
总结通过Project一体化教学教案，可以激发学生的学习兴趣和动力，同时培养学生的综合能力和创新思维。
希望该教案能够为教师和学生提供一种全新的教学体验，促进教育的创新发展。
project课程设计题目
project课程设计题目一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，提高学生的XX技能，培养学生的科学思维和探究能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解XX学科的基本概念和原理。
（2）掌握XX学科的基本方法和技巧。
（3）熟悉XX学科的相关知识体系。
2.技能目标：（1）能够运用XX学科的基本方法进行问题分析和解决。
（2）能够独立完成XX学科的实验操作。
（3）具备良好的科学论文写作能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养对XX学科的兴趣和热情。
（2）树立科学的世界观和价值观。
（3）增强团队协作意识和能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理、方法和应用。
具体安排如下：1.第一章：XX学科概述（1）XX学科的定义和发展历程。
（2）XX学科的基本原理和应用领域。
2.第二章：XX学科的基本方法（1）XX方法的理论基础。
（2）XX方法的实践应用。
3.第三章：XX学科的实例分析（1）分析具体案例，掌握XX学科方法的应用。
（2）讨论案例中的问题和解决方案。
4.第四章：XX学科实验技能（1）实验原理和实验操作。
（2）实验数据分析和结果讨论。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
具体方法如下：1.讲授法：用于传授基本概念、原理和方法。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生掌握XX学科的应用。
4.实验法：培养学生动手能力和实践操作技能。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
具体资源如下：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的知识体系。
2.参考书：提供相关领域的经典著作和最新研究成果，拓宽学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等资料，提高课堂教学效果。
4.实验设备：为学生提供充足的实验设备，保证实验教学的顺利进行。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面、客观地评价学生的学习成果。
2023年 《Project》说课稿
2023年《Project》说课稿2023年《Project》说课稿1一、单元分析本单元主要通过运用第一至第四单元所学的语言知识，完成自己的个人信息表；并通过问答，完成好朋友的个人信息表；能根据表中的内容为朋友画一幅画；能根据图画内容，仿照D部分介绍描述自己的朋友。
本单元旨在通过活动培养学生对所学知识的综合运用能力，让学生能够通过自己所学的内容，了解并掌握别人的一些信息，从而达到学以致用的目的，让学生真正学会用英语来做事情。
同时，在运用英语进行活动的过程中，能够激发培养学生的兴趣（如按照了解的情况，给朋友画一幅画），又提高了学生的口头综合表达能力（如根据自己的画，对朋友进行综合描述）。
学生通过第一至四单元的学习，能够正确熟练地表达自己对动物、水果等方面的喜好，能够表达自己所拥有的一些物品，也能表达自己会做及不会做的一些事情，这些都为自己个人简介的完成奠定了扎实的基础，孩子们也会利用一些问题，了解有关朋友及同学的一些个人信息，具有能够通过英语交流获得信息的能力。
除了前四单元所涉及的内容，教师还可以引导学生适当拓展，如年龄的表达、所在的班级等等。
除了书上的内容，教师也可以请同学自己填写，如喜欢的动物、水果、拥有的物品、会做的事情等等，可以是课外所学的，尊重学生的表达，也让学生能将课外所学知识运用到课堂上来，给学生以展示自我的机会。
A部分主要复习前四单元的单词与词汇，B、C、D三个部分主要是对前四单元的内容进行对话练习与交流，模块的内容以探讨和交流为主。
二、教学目标知识目标：1.熟练掌握动物类、水果类以及数词类单词。
2.熟练掌握What do you like? I like... What do you have? I have... How many...? What can you do? I can... 几组句型进行对话练习。
能力目标：1.能够熟练掌握前四单元的单词与句型。
2.能够综合运用所学知识介绍自己。
project课程设计
注重团队协作和沟通能力的培养
团队协作：团队成员共同完成项目，互相支持，共同解决问题 沟通能力：团队成员之间有效沟通，确保信息传递准确，提高工作效率 团队领导能力：团队成员具备领导能力，能够组织和协调团队工作 团队精神：团队成员具备团队精神，能够为团队目标共同努力
强调问题解决和创新思维的应用目管理软件应用报告软件名称：Microsoft Project 功能介绍：项目管理、进度控制、资源分配等 应用案例：某公司项目实施过程 应用效果：提高项目管理效率，降低项目风险
项目计划书评价
内容完整性：是否包含所有必要的信息， 如项目背景、目标、计划、预算等
可行性分析：是否进行了充分的可行性分 析，如市场分析、技术分析、经济分析等
创新性：是否提出了新的观点和方法，具 有创新性和前瞻性
逻辑清晰性：是否按照一定的逻辑顺序进 行阐述，易于理解
语言表达：是否使用了清晰、简洁、准确 的语言进行表达，易于阅读
数据准确性：是否使用了准确的数据来支 持结论，避免主观臆断
格式规范性：是否符合项目总结报告的格 式要求，如字体、字号、页边距等
团队协作和个人能力提升反思报告评价
问题解决：要求学生能够运用 所学知识解决实际问题
创新思维：鼓励学生提出新颖、 独特的解决方案
团队合作：强调团队协作，共 同解决问题
实践操作：要求学生通过实践 操作来验证和优化设计方案
注重项目管理的实践和反思
实践：通过实 际项目，提高 项目管理能力
反思：对项目 进行总结和反 思，提高项目
管理水平
团队协作：注 重团队合作， 提高团队协作
团队协作与沟通
团队成员：明确分工，各司其职 沟通方式：定期会议，及时反馈 协作工具：使用在线协作平台，提高效率 团队文化：建立良好的团队氛围，增强凝聚力
项目管理软件Project课程设计要求
项目管理软件Project课程设计要求项目管理软件Project课程设计要求1.每组2——3人，讨论小组的课程设计项目，明确项目目标、制定项目工作范围、在项目组内分配任务职责和规划项目活动间的关联。
提示：开网店、网站设计、建房、家庭装修、校运会、迎接新生、校庆、亲戚婚礼……2.项目概述（从项目背景、目标、工作范围、进度、成本等方面介绍，不少于400字）和分工说明（或RAM）3.项目计划（1）利用项目向导定义项目日历；（2）创建任务（任务不少于35个，要求有周期性任务）；（3）任务分级；（4）安排任务工期、开始时间、结束时间（总工期不少于10天，结束时间不能晚于2011年10月21日）；（5）建立项目里程碑；（6）设定任务之间的关系；（7）添加任务的其他信息（备注、任务限制、超级链接）——不是每个任务都要添加；（8）插入WBS域；（9）设置项目属性。
（10）……4.项目资源管理（1）创建项目资源——人力资源不限定是分组的组员，项目资源应该含有材料资源和工时资源（资源不少于5项）；（2）设置资源的可用性、资源日历（3）设置资源信息（备注信息、超级链接）（4）为任务分配资源（5）……5.项目成本管理（1）设置资源费率（加班费率是标准的2倍）（2）为任务设置固定成本（3）……6.格式要求甘特图：（1）须找出工程关键线路，并用红色线条表示，图案自选；（2）日历设为两层，中层和底层，中层采用月作为计时单位，格式为第几月，居中显示；底层采用日作单位，格式为1，2，3…（3）甘特图中任务条形图右侧显示资源名称，颜色用紫红色显示，左侧显示开始时间，时间格式为“3-28”颜色用绿色表示。
（4）摘要任务上方显示摘要任务名称，颜色为深红色，图案个人自行选择，摘要任务条形图用蓝色表示，头部和尾部都采用下箭头，蓝色；（5）各任务之间的逻辑关系线用红色表示。
（6）列表中摘要任务用红色表示，字体粗体。
（7）右侧甘特图中网格线须显示竖向线，格式为“…..”，颜色为绿色。
2021年：Project优秀教学教案说课稿
Fun Time 2Project教学设计一、教学内容与分析1. Project此项内容是小组合作项目。
教师须提前将这个项目布置给学生。
每个小组合作完成一个Food I like项目。
设计分三个部分：自己喜爱的食物；健康食品；非健康食品。
这个活动不是单纯的手工活动，它与语言活动项目相关。
通过活动培养学生的创造力、创新精神和语言运用能力，同时使学生养成健康的饮食习惯。
2. Presentation各组将项目成果展示给全班同学。
展示活动给学生提供当众讲话的机会，为学生创设语言交流的语境。
同时，这个活动还为各组学生提供相互学习的机会。
3. A sample project教材中呈现的是本周项目制作的例子，供学生和教师参考。
教师要充分发挥学生的想象力，不必拘泥于教材中的例子。
4. Cultural link本单元的Cultural link介绍的是中国、英国、美国和意大利等国家的代表性食品。
二、课前准备1. 准备一个大的表格，根据班级人数分成若干组，以水果为各组命名。
如：Pear Group, Apple Group等。
将此表格贴在教室的墙壁上。
教师根据学生的合作态度、展示过程中的表现和项目制作完成情况对各组进行评价。
表格设计可参照学生用书第84页第一部分的内容设计。
2. 准备制作故事书所用的白纸、彩笔、彩带、剪刀、打孔器和胶水等。
3. 准备几份奖品。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)演唱歌曲Happy birthday to you.然后复习第33课中的Chant，渲染课堂气氛。
2. 新课导入(Presentation)1) 告诉学生为庆祝新年的到来，学校要举办一个Food Festival，想提前知道同学们喜欢吃哪些食物，所以请同学们制作一个大卡片告诉校长，并归纳食物种类。
2) 按分好的小组设计。
教师要鼓励学生大胆创新，不拘泥于课本上的模式，设计出有特色的食物说明示意图，让学生用提前准备好的材料手写、画图，也可以使用食物图片、包装袋等进行粘贴。
《Project项目管理软件》课程标准
《Project项目管理软件》课程标准一、课程简介本课程旨在介绍与项目管理软件相关的知识和技能，帮助学员掌握使用项目管理软件来有效规划、执行和监控项目的能力。
通过本课程的研究，学员将了解项目管理软件的基本功能和操作流程，熟悉常用的项目管理软件工具，并能够将其应用到实际项目管理中。
二、课程目标- 理解项目管理软件的作用和重要性。
- 熟悉常用的项目管理软件工具，如Microsoft Project、Asana 等。
- 掌握项目管理软件的基本功能，如项目计划制定、资源分配、进度跟踪等。
- 学会使用项目管理软件进行项目计划编制、任务分配和团队协作。
- 能够通过项目管理软件进行项目进度监控和问题解决。
- 培养良好的项目管理软件使用惯，提高工作效率和项目管理质量。
三、课程内容1. 项目管理软件概述- 项目管理软件的定义和作用- 常用的项目管理软件工具介绍2. 项目管理软件的基本功能- 项目计划制定- 任务分配与资源管理- 进度跟踪与监控- 风险管理与问题解决3. 项目管理软件的操作技巧- 软件界面和操作流程- 任务的创建和分配- 进度的设置和追踪- 资源的管理和优化4. 项目管理软件在实践中的应用- 项目计划编制和调整- 任务分配和团队协作- 项目进度监控和报告生成- 风险管理和问题解决四、教学方法本课程将采用以下教学方法：- 理论讲授：介绍项目管理软件的基本概念、功能和操作技巧。
- 实践演练：通过实际案例和练，让学员熟悉项目管理软件的使用方法。
- 讨论互动：与学员进行讨论和交流，分享项目管理软件的应用心得和技巧。
五、考核要求学员参加课程研究后，需完成相关的课后作业和实践任务。
课程考核方式包括但不限于以下形式：- 课后作业：理论知识的巩固和运用。
- 实践任务：应用项目管理软件解决实际问题。
- 个人报告：总结和反思项目管理软件的使用经验。
六、参考资料- 《Microsoft Project用户手册》- 《Asana官方文档》- 《项目管理软件实战指南》以上为《Project项目管理软件》课程的标准。
Project(教案)-人教精通版英语三年级下册
小组间利用准备好的卡片素材进行This is….Who’s this/that? He/She is…的联系，教师给予鼓励。
三、Presentation
1.Let’s introduce
学唱英文歌曲并进行游戏，根据图片用句型This is…. Who’s this/that?进行介绍。教师适时鼓励和指导。
Ppt课间 准备家庭成员的头饰、拐杖、眼镜、单词卡片。
师生活动过程
局部调整
一、Warmup&Revision
1.Greeting each other，and then sing《The number song》and《How old are you？》.
2.Review the number words.
Yang Ming：Who’s this/that?
Peter：This is my mother….I
love my….
Yang Ming：Oh，how nice! I’m Yang Ming. Page 3 is classroom. This is my desk，chair and bag.
Gao Wei：That’s cool. Look at Page 5.This is one….
Kate：Very good！My English book is bag. This is an English book, a Chinese book….
This is D. That’s E….
四、展示项目
请每个小组得出成员到台前来展示本组的成果。有两名同学拿着剪贴簿并负责翻页，其他的队员做解说者，向全班同学介绍自己制作的剪贴簿。（如果分的小组过多要限定时间）
《Project》 说课稿
《Project》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《Project》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《Project》这一内容选自_____教材，是该教材中的一个重要组成部分。
这个项目活动旨在引导学生综合运用所学的知识和技能，通过自主探究、合作学习等方式，完成一个具有实际意义的任务。
本项目的主题紧密联系学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，它涵盖了多个学科领域的知识，有助于培养学生的跨学科思维能力和综合素养。
教材在编排上，通过提供清晰的任务指导、丰富的案例参考以及必要的资源支持，为学生顺利完成项目活动提供了有力的保障。
二、学情分析授课对象为_____年级的学生，他们已经具备了一定的基础知识和技能，但在综合运用能力、自主学习能力和团队协作能力方面还有待提高。
这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。
然而，他们在面对复杂问题时，可能会缺乏系统性的思考和解决问题的方法。
在学习风格上，学生们具有多样化的特点，有的擅长逻辑推理，有的则更倾向于直观感知。
因此，在教学过程中，需要根据学生的个体差异，采取多样化的教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够理解项目的主题和要求，掌握完成项目所需的相关知识和技能。
（2）能够运用所学知识和技能，制定合理的项目计划，并有效地实施。
（3）能够熟练运用各种工具和资源，收集、整理和分析信息，解决项目中遇到的问题。
2、过程与方法目标（1）通过自主探究和合作学习，培养学生的创新思维能力和实践能力。
（2）在项目实施过程中，提高学生的问题解决能力和团队协作能力。
（3）引导学生学会反思和总结，不断优化项目方案和成果。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对学习的兴趣和热情，培养学生的自主学习意识和积极进取的精神。
project培训课件完整版
project培训课件完整版一、教学内容本节课我们将学习《Project管理与实践》的第三章“项目计划的制定”和第四章“项目资源的配置”。
详细内容将包括项目工作分解结构（WBS）、项目进度计划、资源估算、资源分配等关键概念和方法。
二、教学目标1. 理解项目计划制定的过程，掌握项目进度计划的编制方法。
2. 学会运用资源估算和分配技巧，提高项目资源利用率。
3. 培养学生的团队协作能力和项目管理思维。
三、教学难点与重点教学难点：项目进度计划的编制与优化，资源估算与分配的准确性。
教学重点：项目计划的制定过程，资源估算与分配的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、白板、投影仪。
2. 学具：笔记本电脑、教材、笔记本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）通过一个实际的项目案例，让学生了解项目计划与资源配置的重要性。
2. 理论讲解（20分钟）讲解项目计划的制定过程，重点介绍WBS、甘特图等工具的使用。
3. 例题讲解（30分钟）结合教材例题，讲解项目进度计划的编制与优化方法。
4. 随堂练习（20分钟）学生分组讨论，完成一个项目计划的制定和资源配置。
六、板书设计1. 项目计划制定过程2. WBS、甘特图等工具的使用3. 资源估算与分配方法七、作业设计1. 作业题目：（1）制定项目工作分解结构（WBS）；（2）编制项目进度计划；（3）进行资源估算与分配。
2. 答案：（1）项目工作分解结构（WBS）如下：1.1 活动策划1.2 场地布置1.3 宣传推广1.4 活动实施（2）项目进度计划如下（以甘特图形式展示）：（3）资源估算与分配如下：物资资源：根据活动需求，估算所需物资，并提前采购。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）了解其他项目管理工具，如PERT图、风险矩阵等；（2）深入研究项目成本管理、质量管理等内容。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 资源估算与分配方法5. 作业设计一、实践情景引入1. 案例选择：选择与学生学习、生活密切相关的项目案例，便于学生理解和接受。
project课程设计报告
project课程设计报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体分为三个维度：1.知识目标：学生能够准确理解并熟练掌握XX学科的基本概念、原理和方法，了解学科发展的历史和现状，建立起完整的知识体系。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实践操作能力。
例如，能够运用XX方法分析问题，并能运用XX软件进行数据处理。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到XX学科在生活中的重要性，培养对学科的兴趣和热情，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及相关案例分析。
具体安排如下：1.第一部分：XX学科的基本概念和原理，包括XX定义、XX特点、XX规律等。
2.第二部分：XX方法，介绍XX方法的基本原理、应用范围和操作步骤。
3.第三部分：案例分析，通过分析具体的案例，使学生能够将所学知识运用到实际问题中。
三、教学方法为了实现教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握XX学科的基本概念和原理。
2.讨论法：引导学生进行思考和交流，培养学生的批判性思维和团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析具体案例，使学生能够将所学知识运用到实际问题中。
4.实验法：通过实验操作，培养学生的实践能力和科学精神。
四、教学资源我们将选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等，以支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采取多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
具体安排如下：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
例如，通过完成XX练习题，检验学生对XX概念的理解。
project商业建筑课程设计
project商业建筑课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解商业建筑的基本概念，掌握其设计原则和功能布局。
2. 学生能了解商业建筑与城市环境的关系，把握商业建筑的区位选择和交通组织。
3. 学生掌握商业建筑的空间组成和结构特点，了解不同类型的商业建筑。
技能目标：1. 学生具备运用设计原理和建筑知识进行商业建筑方案设计的能力。
2. 学生能够运用绘图软件（如CAD、SketchUp等）表达设计意图，完成商业建筑设计图纸。
3. 学生能够通过小组合作，进行项目分析、讨论和展示，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对建筑艺术的兴趣和热爱，提高审美素养。
2. 学生认识到商业建筑在现代社会中的重要作用，树立社会责任感和人文关怀。
3. 学生在项目实践中，培养创新意识、问题解决能力和批判性思维。
本课程针对高中年级学生，结合建筑学科特点，注重理论知识与实践操作相结合。
课程旨在帮助学生建立商业建筑的基本概念，掌握设计方法，提高实际操作能力，并培养良好的审美观念和价值观。
通过本课程的学习，为学生未来在建筑及相关领域的发展奠定基础。
二、教学内容1. 商业建筑概念与分类：介绍商业建筑的定义、功能及分类，结合教材相关章节，分析不同类型的商业建筑特点。
教材章节：第一章 商业建筑概述2. 商业建筑设计原则：讲解商业建筑设计的基本原则，如功能布局、空间组织、交通流线等。
教材章节：第二章 商业建筑设计原理3. 商业建筑与城市环境：探讨商业建筑与城市环境的关系，分析商业建筑的区位选择和交通组织。
教材章节：第三章 商业建筑与城市环境4. 商业建筑空间组成与结构特点：解析商业建筑的空间组成、结构特点及设计方法。
教材章节：第四章 商业建筑空间设计与结构特点5. 商业建筑案例分析与设计实践：分析典型商业建筑案例，指导学生进行商业建筑方案设计。
教材章节：第五章 商业建筑案例分析；第六章 商业建筑设计实践6. 商业建筑设计图纸表达：教授绘图软件操作技巧，指导学生完成商业建筑设计图纸。
project课程设计要求
project课程设计要求一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够掌握课本中所涉及的基本概念、原理和方法，理解相关学科的知识体系。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备独立思考、分析和解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够培养对学科的兴趣和热情，树立正确的价值观，形成积极的学习态度。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.教材章节：根据课本内容，明确各章节的教学要点和顺序。
2.知识点：详细列举各章节中的关键知识点，确保学生掌握。
3.案例分析：选取与知识点相关的案例，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
4.实验操作：安排适当的实验环节，让学生亲自动手，提高实践能力。
三、教学方法为了实现教学目标，本章节将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师讲解课本知识点，引导学生理解并掌握基本概念。
2.讨论法：学生进行小组讨论，激发学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生将理论知识应用于实际问题。
4.实验法：安排实验环节，培养学生的实践能力和创新精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本章节将采用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供准确的知识来源。
2.参考书：推荐适量的参考书目，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：利用多媒体技术，为学生提供生动、直观的学习材料。
4.实验设备：准备充足的实验设备，确保实验教学的顺利进行。
五、教学评估本章节的教学评估将采用以下几种方式：1.平时表现：评估学生的课堂参与度、提问回答等情况，以了解学生的学习状态。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的知识掌握和应用能力。
3.考试：安排阶段性的考试，检验学生对知识的掌握程度。
4.实验报告：评估学生在实验过程中的操作能力和分析问题的能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
教师应及时给予反馈，帮助学生提高。
六、教学安排本章节的教学安排如下：1.教学进度：按照课本章节顺序，合理安排教学进度。
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项目管理课程设计专业班级：工程管理111组员：牛晓玉，张艳萍，蒋承浩，汪泽辉，李学永冯学祥，张振园，唐俊涛，刘思萌，邢杰，杨镒银指导老师：刘权乐完成时间：2014.1.10目录第一章工程概论 (2)第一节、建筑与结构概况 (2)第二节、施工现场概况 (2)第二章制定项目计划 (2)第一节、添加新任务 (2)第三章建立项目相关性并分配资源 (3)第一节、为新任务分配资源 (3)第二节、资源管理 (5)第三节、在资源名称栏添加新资源 (5)第四节、资源调整 (6)第四章成本 (7)第一节、编辑项目成本 (7)第二节、成本视图表 (7)第三节、S曲线 (8)第五章项目的跟踪 (8)第一节、比较基准，进度线和相关视图查看 (8)第二节、查看比较基准信息 (9)第三节、项目进度跟踪 (10)第四节、项目成本跟踪 (11)第五节、项目资源跟踪 (12)第六章项目管理的视图和报表 (13)第一节、甘特图 (13)第二节、网络图 (13)第三节、资源图表 (14)第四节、资源使用状况图及工程量任务分配报表 (14)第七章项目优化 (15)第一节、风险控制 (15)第二节、缩短工期 (15)第三节、降低成本 (16)参考文献 (19)第一章工程概况第一节、建筑与结构概况本工程总建筑面积为646.52 m2，本工程为砖混多层，地上4层，建筑高度为15.55m，耐火等级为二级；主要结构形式基础结构为毛石砼条形基础砖基础，上部结构为砖混结构，抗震设防烈度为6度设防，设计使用年限50年。
屋面防水等级为Ⅱ级采用2道设防，防水层使用年限为15年。
工程建设概况表序号项目内容1 工程名称希望小学教学楼2 建设地点天峨县龙滩镇3 建设单位*****房地产开发公司4 建筑面积 646.52m25 建筑性质公共建筑6 层数 4层7 结构形式基础结构形式毛石砼条形基础砖基础上部主体结构砖混结构8 承包方式施工总承包9 总工期（业主要求）180天内10 开竣工日期2014年1月8日—2014 年6 月5 日图2.1第二节、施工现场概况施工场地位于天峨县龙滩镇希望小学，交通较为便捷。
施工用水、电已经接引至现场，可以满足施工用电用水所需。
第二章制定项目计划第一节、添加新任务首先点击菜单栏的打开microsoft project 2003 然后在任务名称栏在需要添加任务的行点击右键，选中“新任务”，选定，则会插入一行给你输入任务名称，再双击新建的任务，弹出任务信息表，输入工期，开始时间，完成时间等。
如下图：图2.1第三章建立项目相关性并分配资源第一节、为新任务分配资源（1）添加好新任务并设好了工期等时间参数后，为新任务分配资源，将其与前后通过任务相关联系起来。
双击需要分配资源的新任务，在弹出的对话框中点击“前置任务”标签，填入前置任务标识号，选择相关类型及延迟时间。
如下图：图3.1（2）将前后两个任务都设置成“完成-开始”类型，则可以在甘特图中直接中前任务，完成设定。
其部分横道图如下：图3.2第二节、资源管理在需要分配资源的任务上双击鼠标左键，弹出对话框，然后选择资源。
在出现的对话框中选中“资源”标签，点击资源名称的下拉列表框，为新任务选择合适的资源，图3.3第三节、在资源名称栏添加新资源在菜单栏点击“视图”然后选“资源工作表”，在表中插入新的资源并输入新资源名称。
比如分配给新任务“临时住宿和工作用房”所需的资源：“钢架架设承包商”，新添加的资源如下图：图3.4第四节、资源调整由上图我们可以看出，新添资源并将其分配到相应任务后，发现有不少资源是红色的，原因是这些资源使用过量，是一种资源过度分配的现象，需要调整。
调整过程如下：（1）在资源工作表中双击资源名称，在“资源信息”对话框中选中“单位”，点击适当增加资源的单位数量，点确定后，当资源名称变黑色时表明资源利用合理，如果还是红色，则需要继续增加资源的单位数量，知道红色变为黑色。
如下图：图3.5（2）在资源工作表中，人工资源一类，我们还可以通过调整工作时间来消除资源使用过度的情况。
例如由天气节假日或者施工需要等原因，使得员工无法工作，致使计划被打乱，因此采用双休日加班的方法来弥补，不至于延误工期，因此在双休日还得加班加点，此时我们可以选一资源表中需要加班的员工，双击资源该类员工，在对话框中选择“工作时间”标签，将双休日改为为默认工作时间，此时即规定了节假日照常上班，如下图3.6第四章成本第一节、编辑项目成本打开视图，选择"资源工作表"，随后弹出资源工作表，单击相应要修改的项目，输入修改的数据。
图4.1第二节、成本视图表点击视图中的“表”，选择“成本”可以得到项目的成本。
图4.2第三节、S曲线点击“报表”，再选择“可视报表”，选择“现金流量表”，点击“视图”，会自动生成excel的现金流量表。
图4.3第五章项目的跟踪第一节、比较基准，进度线和相关视图查看从“工具”菜单的“跟踪”子菜单中选择“设置比较基准”弹出“设置比较基准的对话框图4.4选择”设置比较基准”，然后选择“完整项目”或者“选定任务”选项。
●完整項目：可为整个项目的所有任务创建比较基准计划或中期计划●选定任务：以修改比较基准计划或中期计划中选定任务的信息第二节、查看比较基准信息从“项目”菜单中选择“项目信息”选项，然后单击“统计信息”按钮，弹出项目统计对话框，在项目统计对话框中可以查看当前与比较基准的开始时间，结束时间，工时，工期，成本等信息已经两者之间的差异，及工时和工期的完成百分比。
图4.5A.查看关键路径单击“视图”中的“甘特图”标志，从“格式”菜单下选择“甘特图向导”选项，出现“甘特图向导”对话框，单击“下一步”按钮，在下面选择“关键路径”，下一步按照“甘特图向导”的指示设置关键路径任务的格式：选择是否显示资源与日期。
选择是否显示任务之间的连接线信息，最后在祝贺对话框中单击“开始设置格式”按钮。
就可以在“甘特图”中显示关键路径图4.6B.更新任务工期在甘特图的“任务名称”中选取需要更新的任务。
在“工具”菜单的“跟踪”子菜单中选择“更新任务”选项，弹出“更新任务”对话框。
图4.7单击“工具”菜单中的“选项”，然后选取“计算方式”选项卡。
选择“盈余分析”按钮。
出现“盈余分析”菜单，可以选择盈余分析方法以及基准。
图4.8单击“视图”，选择“其他视图”，选择“任务工作表”，点击应用按钮。
全选反键选择“其他表”图4.9第五节、项目资源跟踪单击视图栏上的“任务分配状况”，从“视图”菜单的“表”子菜单中选择“工时”选项；在“实际工时”域中，为每个分配资源的实际工时输入更新的工时值和工期单位。
图4.10第六章项目管理的视图和报表第一节、甘特图把鼠标放置于右侧甘特图任意任务旁边都可以清楚地看到各个任务的开始和结束时间以及各自工期。
如下图：图6.1第二节、网络图在菜单栏里面选择“视图”——“网络图”，结果如下图所示：如图中我们可以看出各个任务的名称，开始和完成日期，工日以及资源等图6.2第三节、资源图表在菜单栏里面选择“视图”——“资源图表”，我们便可以看到此项工程的网络图，里面每个任务的分配情况（是否过度分配）、承包商名称、不同阶段的资源的分配等。
如下图图6.3第四节、资源使用状况图及工程量任务分配报表在左侧视图栏中，我们可以选择我们需要的资料做成相应的试图，例如“资源使用状况”，“任务分配状况”就较好较全面的反映出各项资源的使用状况及工程量的分配情况。
如两图：资金使用状况图图6.4.任务分配状况图图6.5第七章项目优化第一节、风险控制项目风险管理是对该项目开发过程中所承担的各种风险进行管理的系统过程。
其主要流程包括：风险识别，风险分析与评价，风险管理对策（包括风险控制、风险自留、风险转移）。
而风险控制又分为风险回避和损失控制。
由于该项目是一个建筑施工的项目，在建筑项目的建设过程中，“建设项目主体建设”是一个非常关键的任务，将直接决定建筑物的质量和使用。
因此，在执行该任务的时候，应该做充足的准备工作、谨慎的施工、密切的监督，若发现存在不良隐患，应及时作出调整或暂停项目进展。
第二节、缩短工期（1）缩减任务工期的各种方法：1）分解关键任务2）增加任务资源3）缩减关键任务的工期4）重叠或负延迟链接任务5）增加日历上的工作时间6）通过减少工时来缩减任务工期7）通过加班缩短关键任务选择19、20号任务示例图7.1选中19号任务，双击，在弹出的对话框中修改其延隔时间，改为-1d图7.2此时形成新的局部关系，从而达到缩减工期的目的。
图7.3第三节、降低成本未修改前的成本图7.4该项目可以通过缩短资源在某个任务的工时来降低成本：打开“资源使用状况”，选择资源“项目经理”下的“技术准备”任务，将资源在该任务中的使用比例由100%调为50%。
图7.5修改之后的成本图7.6 可见成本已经降低。
参考文献1.赵杰. . project2003企业项目管理.清华大学出版社，2003年.2.Chatfield,C.Project2007从入门到精通（美）. 清华大学出版社,2007年3. 李清立.工程建设监理案例分析.北方交通大学出版社,2001年4.董平，工程项目管理实训指导，科学出版社，2001年5.中国建筑学会建筑统筹管理分会，工程网络计划技术规程，1999年出版6.房屋建筑学第四版，中国建筑工业出版社，20077.任宏，工程项目管理，高等教育出版社，20078.刘允延，建设工程造价管理，机械工业出版社，20079.巩天真，建设工程监理概论第二版，北京大学出版社，200910.谭纵波，城市规划，清华大学出版社，200511.周德群，系统工程概论第二版，科学出版社，2010心得体会这个两个星期我们的任务是项目管理课程设计，主要任务是学会运用project 软件。
我们是第一次课程设计，尽管这种课程设计可能是比较简单的一种，我们还是遇到了很大的困难。
但是我们并没有轻易放弃在设计之前，参考了许多相关的资料。
在设计中又参考了课本上房屋的构造，开始时我还不太明白project软件是干什么的，并且对其原理也不甚了解，但通过对所学知识更深入的学习和视频学习，最终使我克服了难关，理解了许多东西。
一路走来，我收获了知识，收获了希望和努力后的成果。
项目管理课程设计实践周，是以学生自己动手动脑，并亲手设计、编制为特色的。
作为信息时代的大学生，仅会书本理论是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。
这次实践使我对项目管理有了进一步的了解，在工期，关键路线，成本设计过程中，通过翻阅资料，上网搜索，当然也包括问老师、同学等，我对工程的各部分原理有了更深层次的认识，既增强了我的理解能力，也使我能更好的运用所学的知识。