数学新课程中初中数学学习方法指导

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试论对初中生数学学习方法的指导

教学方法

教科育学
２１ｑ第１期０Ｏ－Ｏ
二、教给学生质疑的方法质疑是探索知识、发现问题的开始。方法的教学往往比知识的传授更重要，因为我们的 “ ”是为了 “ 教 ”。在课堂教学教不中，我们不仅要鼓励学生敢于质疑问难，还应教给他们质疑问难
有略，有所为有所不为，学生才能终有所获。要想成功地精讲，教师备课的工作量就会增加，教师要全面了解学生学情，否则在教学中就不会得心应手，备课就会成为无效劳动。传统的讲读课教学，教师面面俱到，程式化、满堂灌，学生仅是一个简单接受知识的 “ 容器 ”，听说训练当然是无法进行，其结果只是加重了教与学的负担。可如果我们只讲疑难点，一节课可能前后不连贯，跳跃性、间断处多了，会显得支离破碎，因此在一段时间内可能感到很不习惯，我们已习惯于完整
试论对初中生数学学习方法的指导
的方法。好问和好奇是学生的天性，是学生求知欲的表现。教师要善于利用学生这份天性，教给他们质疑方法，让他们学会把学习过程中有价值的疑难问题提出来。蒂当今时代是全面贯彻素质教育，培养学生教师要教给学生质疑问难的方法，要创设良好的教学氛围，顺创新精神和创新能力的时代。这就给教育者提出使学生有质疑问难的勇气。学生有了胆量且有了一定的兴趣后，香了更高的要求，教师不仅要教给学生知识，更重并不等于就能问得恰到好处。学生能否问在知识的重点处、难点要的是要教给学生学习的方法。古人云： “ 学贵上，关键还在于让学生掌握提问的基本方法，进而使他们能把学有方 ” “ 学者，师逸而功倍，不善学者，师勤习过程中有价值的疑难问题提出来。教师可以分门别类地给予学善河而功半。 ”可见，学生的学习成绩以及我们整个生指导。对于数学概念、性质、规律，教师可以要求学生在阅读北教学工作的质量与学生的学习方法有密切关系。课本的表述时咬文嚼字，引导学生思考，为什么要这样表述？能算省学生学习数学不仅要有强烈的学习愿望和学习热否增加或删改一些字词？对于计算问题，教师应引导学生在 “ 邢情，而且还要有科学的学习方法，这样才可能把法 ”上下功夫质疑，应用了哪些法则、运算定律？有没有更简便箜数学学好。因此，作为一名数学教师，不仅要研的计算方法？对于应用题，教师应引导学生说出列式的依据是什究教法，更重要的是要研究学法，对学生的学法么？是否有更好的解法？教师在教学时要鼓励学生多问几个为什进行指导。只有学生掌握了一定的学法，才能使么，要指出疑问，这样才能有进步。正所谓： “ 于不疑有疑，方学生的主体性、主动性得到充分发挥，他们的创是进矣。”质疑问题的学习方法，需要教师启发引导，教师要让学生形成质疑的习惯，一旦有了这个习惯，他们会提出许多教师蚕新能力才能得以形成。二一、指导学生学会预习意想不到的问题。中预习是学生上课前对即将要学的数学内容进三、教给学生复习的方法学行阅读，了解大致梗概，做到心中有数，以便于从 “ 故而知新 ” 的论断中，我们可以看出：学习新知识温掌握听课的主动权。预习是对独立学习的尝试，后，需要及时复习巩固。复习在于通过对所学过的知识进行系统有利于学生提高学习能力，它是数学学习的重要整理、综合概括，揭示其内在联系和基本规律，使学生对这些知环。预习是让学生自己学进去，充分发挥他们识能有较完整的认识和较深刻的理解，进一步提高分析问题和解的自主性，让他们主动去感受学习的快乐、探索决问题的能力。它是整个教学工作中的重要组成部分，教师应该的快乐、增长能力的快乐。学生往往不善于预让学生感受到复习的好处，教给学生复习的方法。复习的过程是个信息交流过程，在这个过程中，学生是主体，教师起着沟通习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草地看一遍，看不出问题和疑点。新知识教材与学生的作用。复习中切忌喧宾夺主，不要以教师的讲代替的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，但学生的学，应该把学习的主动权交给学生，发挥学生的主体作决不能忽视课前预习，教师要重视课前的学习效用。复习应扎扎实实地抓好基础知识和基本技能复习，把课本与率，让学生寻求正确的预习方法。预习的方法，资料有机地结合起来，使之互为补充，相得益彰。复习课应充分除了回忆或温习学习新内容所需的旧知识（或预体现 “ 有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主 ”的原则。在备知识）外，还应该了解基本内容，也就是知道课堂上教师要给学生提供练习的机会，讲练应循序渐进，由浅入要讲些什么，要解决什么问题，采取什么方法，重点、难点在哪深，由简入繁。复习课效率的高低及复习效果的好坏，关键在于里等。预习时，教师可让学生采用边阅读、边思考、边书写的方复习方法的选择，因此，教师要教给学生有效的复习方法。数学学习方法的指导是长期艰巨的任务，抓好学法指导对学生式，把内容的要点、层次、联系画出来或打上记号，写下自己的看法或弄不懂的问题，确定听课时要解决的主要问题，以提高听今后的学习会起到至关重要的作用。学法指导可以提高学生的能力课的效率。教师应要求学生边读边思边做好预习笔记，写预习收素质，通过学法指导，能培养学生的观察力、思维力、想象力、注获，集体交流预习体会。这样学生就提高了听课的目的性和积极意力等。教师教给学生科学的学习方法，不仅使学生掌握学习教材性，克服了盲目性，从而改变了学习被动的局面。实践证明，养的基本技能，还使他们具有了自学课外知识的能力。同时学法指导成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能逐还可以指导学生形成正确的学习动机，增强学习兴趣，使学生由厌渐培养学生的自学能力。学、弃学到愿学、会学，参与教育过程，提高学生的学习素养。

七年级数学学习方法指导

初一数学学习方法指导1.做好预习单元预习时粗读,了解近阶段的学习内容,课时预习时细读,注重知识的形成过程,对难以理解的概念、公式和法则等要做好记录,以便带着问题听课。

坚持预习,找到疑点,变被动学习为主动学习,能大大提高学习效率噢,兴趣是最好的老师嘛。

2.认真听课听课应包括听、思、记三个方面。

听,听知识形成的来龙去脉,听重点和难点(记住预习中的疑点了吗?更要听仔细了),听例题的解法和要求,听蕴含的数学思想和方法,听课堂小结。

思,一是要善于联想、类比和归纳,二是要敢于质疑,提出问题,大胆猜想。

记,当然是指课堂笔记了,不是记得多就是有效的知道吗?影响了听课可就不如不记了,记什么,什么时候记,可是有学问的哩,记方法、记技巧、记疑点、记要求、记注意点,记住课后一定要整理笔记。

3.认真解题课堂练习是最及时最直接的反馈,一定不能错过的,不要急于完成作业,要先看看你的笔记本,回顾学习内容、加深理解、强化记忆很重要。

4.及时纠错课堂练习、作业、检测,反馈后要及时查阅,分析错题的原因,审题出问题了吗?概念模糊了吗?时间紧没来得及?不会做吗?切忌不要动不动就以粗心放过自己(形成习惯可就麻烦了),如果思路正确而计算出错,及时订正,必要时强化相关计算的训练。

概念模糊和审题出错都说明你的学习容易出现似懂非懂却还不自知的状态,这可是学习数学的大忌,要坚决克服。

至于不会做,当然要及时向同学和老师请教了,不能将问题处于悬而未解的状态,养成今日事今日毕的好习惯。

5.学会总结大人们常说,数学是一环扣一环,这意思是说知识间是紧密相关的,阶段性总结,不仅能够起到复习巩固的作用,还能找到知识间的联系,学习的目的性,必要性,知识性做到了然于心,融会贯通,解题时就能做到入手快,方法直接简单,即使平时课堂上没练到的题型,也能得心应手,即举一反三。

6.学会管理管理好自己的笔记本、作业本、纠错本还有做过的所有练习卷和测试卷,这可是大考复习时最有用的资料.给七年级学生学习数学的建议一、心态。

“初中数学学习方法指导”讲座稿

心中有数，学以致用——“初中数学学习方法指导”讲座稿亲爱的同学们，暑假即将结束，新的学期悄然而至，作为我校一名初一年级新生，你做好准备了么？你了解初中数学知识有哪些吗？你掌握学初中数学的方法吗？你有信心利用数学解决生活问题吗？带着疑问我们一起走进初中数学大世界吧！一、新课标下的初中数学数学是研究数量关系和空间形式的科学。

数学课程要培养的学生会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界三方面的核心素养。

初中阶段，核心素养主要表现为：抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识、创新意识。

（转自教育部印发《义务教育数学课程标准（2022年版）》）初中数学中蕴含的数学思想很多，其中最主要的数学思想方法包括转化思想、数形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想等。

经历有理数、实数的形成过程，初步理解数域扩充；掌握数与式的运算，能够解释运算结果的意义；会用代数式、方程、不等式、函数等描述现实问题中的数量关系和变化规律，形成合适的运算思路解决问题；形成抽象能力、模型观念，进一步发展运算能力。

经历探索图形特征的过程，建立基本的几何概念；通过尺规作图等直观操作的方法，理解平面图形的性质与关系；掌握基本的几何证明方法；知道平移、旋转和轴对称的基本特征，理解相关概念；认识平面直角坐标系，能够通过平面直角坐标系描述图形的位置与运动；形成推理能力，发展空间观念和几何直观。

掌握数据收集与整理的基本方法，理解随机现象；探索利用统计图表表示数据的方法，理解各种统计图表的功能；经历利用样本推断总体的过程，能够计算平均数、方差、四分位数等基本统计量，了解频数、频率和概率的意义；形成数据观念、模型观念和推理能力。

在项目学习中，综合运用数学和其他学科知识与方法解决问题，积累数学活动经验，发展核心素养。

（转自教育部印发《义务教育数学课程标准（2022年版）》）了解初中数学培养目标后，你做到心中有“数”了吗？也许你还感觉困惑，担心，下面我们一起了解学好的初中数学的小妙招吧！二、初中数学学习的小妙招(一)知识预习与复习从小学到初中，七年级同学对初中数学学习有种种困惑：1.从正数到负数，从有理数到无理数，数的范围扩大，计算易出错。

初中数学学科课程改革(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中数学学科课程改革第一篇范文在新时代背景下，我国教育事业不断发展，教育改革逐渐深入。

初中数学作为基础学科之一，其课程改革备受关注。

本文从课程理念、内容体系、教学方法和评价机制四个方面，对初中数学学科课程改革进行探讨。

一、课程理念的改革新课程改革强调“以人为本”，充分尊重学生的主体地位，关注学生的个体差异，培养学生的创新精神和实践能力。

在初中数学课程中，教师应将学生的发展需求放在首位，以学生的兴趣、经验和认知水平为出发点，设计富有挑战性和趣味性的教学活动。

同时，教师要关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，营造积极向上的课堂氛围。

二、内容体系的改革初中数学课程内容体系改革主要体现在以下几个方面：1.强化基础知识。

确保学生掌握必要的数学基础知识，提高学生的数学素养。

2.拓展应用领域。

将数学知识与现实生活、科技发展紧密联系，培养学生解决实际问题的能力。

3.注重数学思维。

培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高学生的数学思维能力。

4.融入数学文化。

让学生了解数学的发展历程，感受数学的美妙与趣味，提高学生的数学文化素养。

三、教学方法的改革新课程改革倡导以学生为主体的教学方法，教师应充分发挥引导者和组织者的作用，创设情境，引导学生主动探究、合作交流。

具体包括：1.启发式教学。

教师通过提问、设疑，激发学生的思考，引导学生自主学习。

2.情境教学。

教师创设真实、有趣的情境，让学生在实践中感受和理解数学知识。

3.合作学习。

教师组织学生进行小组讨论、探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.信息技术辅助教学。

利用现代信息技术，如多媒体、网络等，提高教学效果。

四、评价机制的改革评价机制是课程改革的重要组成部分。

新课程改革强调评价的多元化、全过程和关注个体差异。

具体包括：1.过程性评价。

关注学生在学习过程中的表现，全面评价学生的学习过程。

2.多元化评价。

采用多种评价方式，如课堂表现、作业、测验、实践成果等，全面评价学生的学习成果。

初中数学学习方法指导有哪些

初中数学学习方法指导有哪些初中数学是一个重要的学科，对学生的数学基础、逻辑思维和问题解决能力的培养具有重要的作用。

下面是初中数学学习的一些方法指导。

1.理解概念：数学学习的第一步是理解概念。

基本概念如数与数的关系、图形的性质、三角形的分类等都需要进行深入的理解。

可以通过多次阅读教材、查找相关资料、请教老师等方式来加深对概念的理解。

2.掌握基本算法：数学中常见的算法有加减乘除、开方、平方等。

掌握这些基本算法，是进一步解决问题的基础。

平时可以通过做题、自己编写题目、与同学一起讨论等方式来提高算法的熟练程度。

3.培养逻辑思维：数学学科注重逻辑思维的培养，因此我们需要不断的进行思维训练。

这可以通过做数学题的方式来实现，可以选择一些思维逻辑题进行训练，如数列的推理、图形的变化等。

4.多做题、理解题意：数学学科强调实践，只有通过不断的实践才能加深理解和掌握知识。

因此，多做题是提高数学学习效果的重要方式。

在做题时，要仔细阅读题目，理解题意，并思考解决问题的步骤和方法。

5.多问问题、积极参与：遇到问题时，应主动向老师和同学请教。

在课堂上要积极参与，向老师提问和发表自己的观点。

多与同学合作讨论，开展互助学习，可以共同进步。

6.重视基础知识的掌握：数学学科的知识是有层次的，上层的知识建立在下层的基础上。

因此，要重视基础知识的掌握。

如果基础知识不牢固，就会对后续的学习产生影响。

可以通过定期进行基础知识的复习、做一些基础题、做一些错题来提高基础知识的掌握程度。

7.做好笔记整理：在学习过程中，要做好笔记整理工作。

可以将重要的知识点、公式、解题方法等写在笔记本上，方便以后复习使用。

在做题时，可以将自己的解题思路和方法记录下来，方便以后回顾。

8.做一些拓展题目：在掌握了基本知识和解题方法之后，可以尝试一些拓展题目。

这些题目通常需要综合运用多个知识点和方法来解决，可以帮助我们更好地理解知识，并培养创新思维和问题解决能力。

9.定期复习：数学学科是需要不断巩固的学科，因此，要定期进行复习。

初中生数学学习方法指导

通过学习《初中生数学学习方法指导》，让我学到了很多，也感到教学的不易，尤其是教数学的不易，没有方法不行，不了解学生一味瞎讲不行，现就我的学习心得体会说说我以后的课堂要吸取的精髓。

一、引导学生课前预习，提高学生的自学能力学生往往不重视预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。

在指导学生预习时应要求学生做到：新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课堂的学习效率，寻求正确的学习方法。

预习前教师先布置预习提纲，使学生有的放矢。

实践证明，养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养学生的自学能力。

二、加强小组互助学习，共同提高教师在教学中除了要注意培养差生的自信心外，更应该充分利用优等生这个教育资源，进行好生差生配对，这也是合作学习的一种方式，它从以人为本的理念出发，关注了差生的发展，构建了团结，合作共同发展的良好的，和谐的学习环境。

同时它也弥补了教师课后辅导时间不足的缺陷。

三、课内重视听讲，培养学生的思维能力初中新生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼、精力分散，使听课效率下降。

因此,上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。

特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。

四、引导学生学会思考数学学习是学习者在原有数学认知结构基础上，通过新旧知识之间的联系，形成新的数学认知结构的过程。

由于这种工作最终必须由每个学习者相对独立地完成。

因此，在教学过程中老师对学生要进行思法指导，教师应着力于以下几点：使学生达到融会贯通的境界。

在思维方法指导时，应使学生注多思、勤思，随听随思；深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；善思,由听和观察去联想归纳；五、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题目是难免的，但不是烂做搞题海战术，熟悉掌握各种题型的解题思路。

初中数学学习方法指导

初中数学学习方法指导初中数学学习方法指导与小学生相比，初中生的学习方法显得更加多样和复杂，学习内容的变化要求初中生做到：1、学会合理安排自己的学习时间，以免造成学习上的忙乱。

2、课堂上，要求学生认真听讲，学会记听课笔记。

3、随着学习内容的扩大加深，要求学生能够学会独立思考，对学习材料进行逻辑加工，做到学得活、记得牢、用得上。

学习能力是多方面的，它包括注意力、观察力、思考力、应用力、自觉力、记忆力、想象力、创造力等。

可想而知，一个连课都听不懂的人要想提高学习能力和学习成绩则无从谈起。

所以，要提高学习能力，必须以听课为重，提高听课水平，在预习和上课阶段，让你的学习潜力得到最大限度的发挥，然后利用复习，将学习的要点加以深入思考和整理，以提高应用能力，从而由征服一门学科到到征服所有不擅长的学科，全面提高学习成绩。

提高听课水平1、积极主动地听课你是不是有这样的看法，所谓的上课就是被动的听老师讲课，如果真是如此，那你也不必事先预习功课了，只要把老师的讲过的内容像鹦鹉学舌那样重复几遍，不就能圆满完成任务了吗？真正所谓的“上课”，就是把自己事先做过或思考过，但又不怎么理解的问题，放在课堂教学的有限时间里去求得解答的线索，然后再去思考更深一层的问题，这样你必须做好预习和复习。

2、预习，通常分为三个阶段（预习三部曲）(1)、预习第一阶段先把教科书通读一遍，在不甚了解的地方作个记号，上课时就针对这些疑点提出问题，直到了解为止(2)、预习第二阶段研究课本后的问题或习题，将它们解答出来，上课时将答案与老师讲解的正确答案对照。

(3)、预习第三阶段利用参考材料，将没有学过的内容（后几课）做一番预习，能做到这一部，不仅预习的兴趣会迅速增加，而且预习的功夫也会渐渐达到“炉火纯青”的境界。

当然在预习阶段遇到不太明白的地方，你得立刻回过头来复习以前的部分，所以“预习”本身就包含了大量的“复习”因素，兼有双重功能。

正如有人曾说过的“七分预习，三分复习”。

初中数学学习指导(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中数学学习指导第一篇范文数学是一门研究数量、结构、变化和空间等概念的学科。

在初中阶段，数学学习是培养学生逻辑思维、抽象思维和创新思维的重要途径。

为了帮助学生更好地掌握初中数学知识，提高数学素养，我们特制定本学习指导。

一、学习目标与要求1.掌握初中数学的基本概念、性质、定理和公式，形成系统的数学知识体系。

2.培养良好的数学思维习惯，提高逻辑推理、抽象概括、空间想象等能力。

3.学会运用数学知识解决实际问题，提高解决生活中问题的能力。

4.形成积极的数学学习兴趣，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。

二、学习方法与策略1.认真听讲，积极参与课堂讨论，及时巩固所学知识。

2.做好笔记，整理归纳，使知识系统化。

3.注重练习，做到“熟能生巧”。

4.合理安排学习时间，形成良好的学习习惯。

5.学会自我检查，发现问题，及时改正。

三、重点知识梳理1.实数与代数：有理数、无理数、实数、代数式、方程、不等式等。

2.几何：平面几何、立体几何、几何变换、几何证明等。

3.统计与概率：统计量、概率、随机事件等。

4.函数：一次函数、二次函数、反比例函数等。

5.方程与不等式：一元一次方程、一元二次方程、不等式组等。

四、典型问题解析1.问题呈现：解一元二次方程。

解答：根据一元二次方程的解法，先求出判别式，再根据判别式的值确定方程的解。

2.问题呈现：证明平行线性质。

解答：利用平行线的性质，结合已知条件，运用几何推理，得出结论。

3.问题呈现：计算几何体的体积。

解答：根据几何体的形状，选择合适的体积公式进行计算。

五、学习评价与反馈1.定期进行自我测试，了解自己的学习情况。

2.积极参加课堂讨论，与同学分享学习心得。

3.及时向老师请教，解决学习中遇到的问题。

4.家长关注学生的学习进展，给予适当的鼓励和支持。

六、学习资源推荐1.教材：人民教育出版社《数学》2.教辅：《新概念数学》、《黄冈数学》3.在线资源：中国教育电视台《数学大世界》、数学学科网等。

初中数学新教材学习方法指导

初中数学新教材学习方法指导随着教育改革的不断深入，初中数学教材也在不断更新，新的教材内容更加贴近现实生活，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

新教材也给学生的学习带来了挑战，需要更加科学的学习方法和技巧。

下面我们就来介绍一些初中数学新教材的学习方法指导，希望对广大学生有所帮助。

一、充分理解教材内容新教材的内容更加贴近生活，更具有挑战性和创新性，因此学生在学习时需要充分理解教材内容。

在阅读教材时，可以结合实际生活中的问题，多角度思考，深入理解教材内容，不仅理解教材中的知识点，还要理解其背后的数学原理和思维方式。

在学习中，可以通过思维导图、概念地图等工具帮助理清教材内容的逻辑关系，提高对知识的理解和综合能力。

在课堂上，要积极参与讨论和提问，与老师和同学共同学习，加深对知识的理解。

二、加强解题技巧训练新教材强调培养学生的解决问题的能力，在学习中要注重解题技巧的训练。

在做题过程中，要注重灵活运用知识，培养不同的解题方法和技巧。

在解题过程中，可以通过创设情境、设立问题、激发兴趣等方式，增强学生的解题意识和求解能力。

要建立解题技巧的框架，掌握一些基本的解题方法和技巧，比如列方程、画图、分类讨论等，根据不同的题目特点选择合适的解题方法，提高解题效率。

在课外还可以通过做一些练习题、参加一些竞赛等方式，加强解题技巧的训练，提高解题能力。

三、注重实际应用新教材更加注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，因此在学习数学过程中，要注重实际应用和问题解决。

在学习的过程中，要注重将数学知识应用到实际生活中，通过分析生活中的问题，找到数学的规律和方法，拓展数学的应用范围，提高数学的实际应用能力。

在学习中，可以通过设计实际问题、实践操作、小组合作等方式，提高学生的实际应用能力，培养学生对数学的兴趣和热爱。

可以通过一些实际的案例分析、数学建模等方式，拓展数学的应用领域，激发学生的学习兴趣和创新能力。

在自主学习的过程中，可以通过查阅相关资料、阅读相关书籍、参加相关比赛等方式，拓展数学知识的广度和深度，提高自主学习的能力。

初中数学新教材学习方法指导

初中数学新教材学习方法指导初中数学是学生学习的一门重要学科，不仅对学生的数学素养有要求，也对学生的逻辑思维能力有很高的要求。

随着时代的发展，初中数学的教学内容和方法也在不断更新和改进。

正确的学习方法对学生来说至关重要。

下面我们就来谈谈初中数学新教材的学习方法指导。

一、理清学习思路，把握主线初中数学新教材的学习方法首先要理清学习思路，把握主线。

新教材虽然内容可能与以前有所不同，但是其核心思想和基本原理并没有改变。

学生在学习时要明确教材的结构和内容主线，抓住数学的核心概念和基本原理。

只有把握了主线，才能有助于学生在学习过程中对知识点的把握和理解。

学生在学习新教材时，应该注意多阅读教材，掌握其结构和脉络，找出每一章节的主题和重点内容，这样有助于学生更好的掌握和消化所学的知识。

二、注重归纳总结，勤于笔记整理初中数学新教材的学习方法还要注重归纳总结，勤于笔记整理。

学习数学，特别是初中数学，不是一朝一夕的事情，需要学生反复地温习和总结。

在学习过程中，学生应该养成做笔记和总结的习惯，这有助于学生更好的理解和消化所学的知识。

在笔记整理中，学生应该把教材中的重点、难点和易错点都做好标记并加以总结，这样有助于学生在复习时更快地抓住重点，做到事半功倍。

三、加强思维训练，勤于举一反三初中数学新教材的学习方法还要加强思维训练，勤于举一反三。

数学是一门注重逻辑和思维的学科，学生在学习过程中需要注重培养自己的思维能力和解决问题的能力。

在学习数学新教材时，学生应该多进行思维训练和习题练习，通过一道道习题的练习，培养自己的逻辑思维和解决问题的能力。

在做题过程中，学生还应该懂得举一反三，通过类比和联想的方式，丰富自己的数学思维。

四、注重实际应用，灵活掌握解题方法初中数学新教材的学习方法还要注重实际应用，灵活掌握解题方法。

数学是一门应用性很强的学科，学生在学习过程中需要注重将所学的知识应用到实际问题中去，这样有助于学生更好的理解所学的知识。

初中数学学习方法与技巧(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中数学学习方法与技巧数学是一门探究客观世界数量关系和空间形式的科学，初中数学是学生数学素养的重要组成部分，是培养学生逻辑思维、抽象思维、创新能力和解决实际问题能力的关键阶段。

为了帮助学生掌握数学知识，提高数学素养，本文将从学习方法与技巧的角度，探讨初中数学学习的一些策略。

一、明确学习目标，激发学习兴趣学习目标是指学生在学习过程中所要达到的预期目标，明确的学习目标有助于学生树立学习信心，激发学习兴趣。

教师应根据课程标准和学生的实际情况，制定合理的学习目标，引导学生逐步实现目标。

同时，教师要关注学生的学习兴趣，激发学生的好奇心，让学生在探索中发现问题、解决问题，从而提高学生的数学素养。

二、注重基础知识，形成知识体系初中数学知识体系包括代数、几何、概率统计等部分，基础知识是学生进一步学习的关键。

学生应重视基础知识的学习，熟练掌握基本概念、性质、定理和公式。

在实际教学中，教师要注重知识体系的构建，帮助学生梳理知识点，形成完整的知识网络。

此外，教师还要关注基础知识与实际问题之间的联系，培养学生运用基础知识解决实际问题的能力。

三、培养运算能力，提高解题速度运算能力是数学素养的重要体现，提高运算能力有助于提高学生的解题速度和准确性。

学生应通过大量练习，熟练掌握各种运算法则，提高运算速度。

同时，教师要引导学生总结运算规律，提炼运算技巧，使学生在解决实际问题时能迅速找到解题思路。

四、注重逻辑思维，提高解决问题能力逻辑思维是数学的核心素养，是解决问题的关键。

学生应学会用逻辑思维分析问题，找出问题的本质，从而解决问题。

在教学过程中，教师要注重培养学生的逻辑思维，引导学生运用数学知识分析实际问题，提高解决问题的能力。

五、发挥评价作用，及时调整学习方法评价是对学生学习过程和结果的检验，通过评价可以发现学生的优点和不足，从而调整学习方法。

教师要关注学生的学习过程，充分发挥评价的诊断和反馈作用，及时调整教学方法，提高教学质量。

初中数学新教材学习方法指导

初中数学新教材学习方法指导随着新课标的全面实施，初中数学教材也做了相应的改革和调整，新教材在知识点和难度上相较于老教材有了不少变化，为此，本文将为大家介绍初中数学新教材的学习方法指导。

一、了解新教材的特点和内容新教材对知识点的要求更加细化，涵盖的内容也更加丰富。

初中数学新教材注重学生的实际应用能力，对于知识运用的实际场景设置也更加多样化。

在学习新教材之前，学生应先了解教材的特点和内容，针对教材的重点难点进行有针对性的学习。

二、提高基础能力数学是一门基础学科，初中数学也不例外，而基础能力的提升又是学好数学的一个重要前提，因此，学生需注重数学基础的夯实。

初中数学基础主要包括四则运算、分数、小数、比例、百分数、正负数等，学生应注重这些知识的掌握和强化，并且在实际应用中灵活运用。

三、强化分析思考能力新教材注重知识的运用，要求学生具备较强的分析思考能力。

学生学习数学，首先要具备“想象、思考、推理”的能力，这样才能更好地理解数学知识并将其应用到实际生活中。

因此，在学习数学时，学生应注重练习思考，善于提出问题并解决问题。

四、使用多种学习方法在学习数学过程中，不同的学习方法可以帮助学生更好地理解和掌握知识。

学生应学会多种学习方法，如听讲、读书、讨论、实验、上网、创造等，通过不同的方法学习可以让学生更加深刻地理解知识，提高学习效率。

五、课堂学习和课外练习相结合学生在初中数学教学中要善于运用课内外资源，在课堂上认真听讲，课下进行有针对性的练习，将知识点巩固并运用到实际问题中，做到课内外相互补充，取长补短，提高学习效果。

综上所述，初中数学新教材的学习方法需要注意基础能力的提升、分析思考能力的强化、多种学习方法的使用以及课内外的相结合，只有综合应用这些方法，才能更好地理解和掌握数学知识，提高学习效率。

浅谈初中数学新课程学法指导

教材内容中的学法因素，把学法指导渗透到教学过程中，引导学生及时归纳、结，出规总找律，序渐进；循再次，设数学学法指导课，开每
周一课时，列入教学计划，结合数学学科的要
１在教学中进行自主学习方法的指导
近几年来，中数学新课程改革进行得如初火如荼。新课程理念的指导下，在学生的学习方式有了很大的转变，主要以自主学习、作合学习和探究学习为基本形式。当前，会学生教自主学习，高学生实践能力和创新能力尤为提重要，不仅对提高基础教育质量具有现实意义，而且对培养未来社会、促进科教兴国具有历史意义。数学作为一种文化，一门语言，对人的全面素质的提高具有巨大的影响。为此，在初中数学新课程教学改革中实施学法指导更加迫切。
具体知识和学法特点讲，如介绍如何预习、如何听课、何笔记、何复习、何记忆等如如如学习方法；四，第引导学生养成适合自己个性和科学高效的学习方法，何一种学习方法并任
科教创新
浅谈初中数学新课程学法指导
汪树新（河北乐亭县毛庄镇初级中学河北乐亭
０３０）６６０
摘要：新课程改革的根本理念是为了学生的一切发展，中数学课堂教学要注重面向全体学生，初因材施教，注重学法辅导，数学教师应鼓励学生自主探索和合作交流，养学生的创新能力，培使每个学生在数学上都能得到发展。关键词：自主合作探究创新和发展中图分类号：６３６Ｇ３．文献标识码：Ａ文章编号：６３９９（０９０（）０１－１１７－５２０学习方法的重要性，启发学生熟悉到科学的学习方法是提高学习成绩的重要因素，并把这一思想贯穿于整个教学过程之中，合教材内容，结讲述一些运用科学学习方法获得成功的例子，让学习成绩优秀的同学介绍经验，开辟专栏进行学习方法的讨论；其次，教师要有强烈的学法指导意识，挖掘

新课改背景下的初中数学学习方法指导研究

新课改背景下的初中数学学习方法指导研究新课程教改已实施几年了，新的基础教育课程体系是以培养创新精神和实践能力为重点，强调新课程要促进每个学生身心健康发展，强调基础教育要满足每个学生终身学习的愿望和能力。

它的核心理念就是“促进学生全面、持续、和谐地发展”。

同时数学新课程的实施也为学生的数学学习提供了广阔的空间。

本文就新课改背景下初中数学基本学习方法的指导对策作以下分析和讨论。

数学学法指导应该着重指导学生学会理解数学知识、学会解决数学问题、学会数学地思维、学会数学交流、学会用数学解决实际问题等。

本人认为初中学生学习数学的过程中，应从以下几个方面加以指导：1、重视课本内容读的指导南宋朱熹说过：“幼时读书，背至滚瓜烂熟，不甚了了，成年逐渐感悟，回思意味深长。

”这表明一个人学习，读和悟，读是第一位的。

因此要认真指导学生阅读数学课本，从课本的各个方面去深入理解内容。

2、抓课中听课方法的指导有的学生认为：教师在课堂上所讲的内容基本上是课本上有的，很简单，无须认真去听；也有不少理科教师总是强调学生在课堂上要认真听课、认真思考解题方法就可以。

有这种想法的学生和和教师是错误的，本人认为数学课堂在教学过程中不仅要求学生听课时要听得十分认真、十分清楚，同时在教学过程中还应强调学生积极、主动地去配合教师讲课，勤于思考，勤做笔记，从而更好地掌握数学知识。

因此，本人认为数学课堂上同样要处理好听、思、记三种关系. 课堂学习方法的指导是学法中最重要的组成部分。

正确处理好这三者之间的关系，就能使数学课堂这一学习数学的主阵地达到较完美的境界。

3、课中实践探究的指导新课改要求：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要手段。

”而新的教材设计正是为学生这种良好的数学学习方式和活动提供了有益的蓝本。

例如，可以引导学生增加数学课堂阅读材料，以学生的发展为本，让学生经历知识的形成与应用的过程。

同时，在课堂教学中紧扣新课程的特点和要求，多营造动手实践，自主探究的氛围，多提供实践、探究的素材，让学生在亲身体验和探究中认识数学。

初中八年级数学学习方法指导建议

初中八年级数学学习方法指导建议以下是一些建议和指导，可以帮助你在初中八年级数学学习中取得更好的成绩：1. 细化学习目标：在学习每个章节或主题之前，明确你的学习目标。

了解每个目标的重点和要求，有助于你集中精力并更有效地学习。

2. 多做练习题：数学需要练习，通过做大量的练习题，可以巩固你的知识和技能。

同时，练习题还能帮助你熟悉考试的题型和要求。

3. 记录错误和弱点：如果你在做练习题过程中犯了错误或遇到了困难，及时记录下来。

然后请教老师或同学帮你解决问题。

通过这样的反思与学习，你能够弥补你的薄弱点，提高你的能力。

4. 注重基础知识：数学是一个层层递进的学科，所以牢固掌握基础知识非常重要。

如果你对一些基础概念和公式不够了解，花时间复习和强化它们。

5. 注重理解和应用：数学不仅仅是运算和计算，更重要的是理解其中的概念和原理，并能够应用它们解决实际问题。

通过分析问题、思考解决方法和应用知识来解决问题，可以帮助你更深入地理解数学。

6. 多与他人合作学习：数学学习可以通过与同学合作来实现更好的效果。

与同学一起讨论题目、解题方法和解决思路，可以互相帮助和共同进步。

7. 多使用工具和资源：在学习数学的过程中，可以使用工具和资源来加强理解和应用。

例如，使用计算器、几何工具、教学视频和在线学习平台等。

8. 及时复习：经常进行复习以巩固已学的知识。

每周回顾一次，可以帮助你巩固所学内容，长期积累。

9. 积极对待挑战：数学可能会有一些挑战性的问题，而且有时候可能会感到难以理解。

当你遇到困难时，不要轻易放弃，要积极寻求帮助并尝试解决问题。

10. 多参加课外活动：数学涵盖了许多实际应用和领域。

参加数学比赛、数学俱乐部或相关讲座和活动，可以帮助你更好地理解和应用数学知识。

最重要的是要保持积极的学习态度和坚持不懈的努力。

数学是一个需要不断练习和思考的学科，只要你持续努力，相信你能够取得优异的成绩！。

初中数学新教材学习方法指导

初中数学新教材学习方法指导初中数学是学生学习数学知识的重要阶段，在这个阶段，学生需要掌握基本的数学知识和学习方法，为以后高中数学的学习打下良好的基础。

为了帮助学生更好地学习初中数学，下面将介绍一些关于初中数学新教材学习方法的指导。

一、认真阅读教材学生应该认真阅读教材，理解教材中的内容，包括概念、定理、公式等。

对于一些重点和难点知识，要多读几遍，可以进行作重点标记，帮助自己记忆，这有利于加深对知识点的理解和记忆。

学生还需要学会做好笔记，将理论知识和解题方法整理到笔记中，方便日后复习。

二、勤做练习学习数学最重要的一点就是勤做练习。

通过练习可以巩固所学的知识，提高解题能力。

在做练习的过程中，可以加强对知识点的理解和掌握，并且可以找到自己的学习中存在的不足和问题所在。

不仅要做课堂上布置的练习题，还要做一些拓展练习和奥数题，拓宽自己的数学思维，增加学习的乐趣。

三、掌握解题技巧初中数学中有许多解题技巧，学生要注重掌握这些解题方法。

在代数章节中，要掌握整式的加减乘除，多项式的乘法公式和分解因式等；在几何章节中，要掌握各种几何图形的性质和计算方法等。

在学习过程中，要多思考、多练习，逐渐掌握这些解题技巧，提高解题的能力。

四、及时总结学习初中数学的过程中，要及时总结知识点，不断地将所学的知识进行梳理、归纳和总结。

通过总结，可以使学生更好地掌握知识点，形成知识点链条，提高学习效率。

也可以将所学的知识点和解题方法和实际生活中的问题相结合，更好地理解数学知识的应用。

五、注重思维训练除了重视基础知识的掌握和技能的提高，初中数学的学习还要注重培养学生的数学思维。

数学是一门理性高度的学科，要培养学生的逻辑思维、分析问题的能力和解决问题的方法，需要学生在学习过程中多进行思考和推理，多进行数学问题的探讨和解决。

六、多参加数学竞赛学生可以通过参加各种数学竞赛，比如校内的数学竞赛、奥林匹克数学竞赛等，来锻炼自己的数学能力。

在竞赛中，学生可以接触到一些拓展性很强的数学问题，提高自己的数学水平。

初中数学新教材学习方法指导

初中数学新教材学习方法指导随着时代的发展和教育体制的改革，初中数学新教材的学习方法也在不断地更新和改进。

为了更好地适应这种变化，学生们需要不断调整学习方法，将传统的学习方式与新教材的特点相结合，从而更加有效地提高学习效果。

本文将为大家介绍初中数学新教材的学习方法指导，希望能够帮助大家更好地学习数学，取得更好的成绩。

一、调整学习态度，树立信心学生们需要调整学习态度，树立信心。

新教材可能会给学生们带来一些挑战，但是只要学生们保持积极的心态，相信自己一定能够克服困难，取得成功。

学生们在学习数学的过程中，可以采取以下几种方式来调整学习态度：1. 积极主动地参与课堂讨论，提高自己的表达能力和思维能力。

2. 坚持不懈地做练习题，通过不断的练习来巩固知识点，提高自己的解题能力。

3. 学会积极思考，善于发现问题，并寻找解决问题的方法，从而提高自己的创新能力。

只有调整好学习态度，树立好信心，学生们才能更好地适应新教材，更好地学习数学。

二、善于总结，掌握方法学生们需要善于总结，掌握方法。

新教材的学习方法可能有所不同，但是总结方法是不变的。

学生们可以通过以下几种方式来善于总结，掌握方法：1. 课后及时总结和归纳所学的知识点，形成自己的学习笔记，以便日后复习。

2. 多做一些归纳类练习题，从中总结出解题的一般性方法和规律，以便在日后的学习中灵活运用。

3. 善于借鉴他人的学习方法，对比学习方法的优缺点，适时调整和改进自己的学习方法。

三、培养思维能力，强化应用能力学生们需要培养思维能力，强化应用能力。

新教材可能会更加注重学生的思维能力和应用能力，所以学生们需要通过以下几种方式来培养思维能力，强化应用能力：1. 培养逻辑思维能力，善于分析问题和归纳总结，从而提高自己的解题能力。

2. 善于拓展思维，学会运用所学的知识解决实际问题，提高自己的实际应用能力。

3. 积极参加数学竞赛和实践活动，通过与他人的交流和比赛来锻炼自己的思维能力和应用能力。

例谈初中数学学习方法的指导策略

新课程视窗
８
Ｓ
语文课堂教学的反思
河南省禹州市颍川中心学校
近年，着新课程改革的不断深入，师的教学随教观念得到进一步转变，学方式和学习方式也发生教
该怎样进行学习方法的指导呢？
一
、
对预习的方法指导
预习是学生独立学习的尝试，学习内容是否对
正确理解，能否把握其重点、键，察到隐含的思关洞
想方法等，能及时在听课中得到检验、都加强或矫正，有利于提高他们的学习能力和养成自学的习惯，所以它是数学学习中的重要一环。首先，是课前预习，指上课前预习下一节课所学习的知识内容；其次，阶段预习，是指预习下一阶段的学习内容，一般说来以章来划分，这需要一个比较
想，面反映出学生的思维过程，全使其他同学也可能
听到那些与自己不同的理解，检验与自己不同的观念，学到新东西，造自己的认知结构，改对知识进行
重新建构。
指导其大胆跨越它，在不懂的地方划上记号，暂时接
受，课后及时再向老师或同学请教。否则，如果急于
Ｕ
新课程视窗
７
例谈初中数学学习方法的指导策略
江苏省沛县第五中学黄清义
数学学习方法指导是指在数学学习过程中，教
其次，是对课堂思考的方法指导。教会学生勤于思考，善于思考，会反思。数学学习离不开思学维，要使学生学会科学的思维方法，形成一定的数学思想，需要教师科学的指路引导。因此，要在抓好学生专心听讲的同时，重视教会学生思考。第一，教师所提出的问题必须符合学生的实际，要有一定的思考价值，要从启迪学生的思维这一基点出发，要教会学生养成一边听讲、一边看书、一边思考的习惯，使学生的多种感官都参与活动。第二，从挖掘“ 问题” 来开展变式训练，引导学生去观察、比较、分析、推理、合，综使学生学会转化，在教学中创设问题情境，学生开展探索式学习，引导学生追根究源去思索使