部编版四年级语文下册《(生字课件)26.巨人的花园》

27 巨人的花园第一课时（教案）部编版语文四年级下册

教学设计课题巨人的花园年级四课时第一课时备课人教材分析（重点、难点）《巨人的花园》是小学四年级语文下册第八单元“走近奇妙的童话”的一课。

体现了语文要素是“感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。

”本篇课文是王尔德的一篇意蕴深刻的童话。

主要讲述了这样一个故事：一个巨人拥有一个美丽的花园，但当他看见孩子们在里面玩时很生气，把孩子们都赶了出去，他的自私换来了花园的寒冬，后来经一个男孩的提醒，巨人明白了自己的自私和冷酷，他把花园送给了孩子们。

这篇童话要让学生明白是巨人的自私、冷酷剥夺了孩子的快乐，气跑了美好的春光和快乐的花草树鸟，教学生懂得分享。

教学重点:引导学生了解故事内容，培养想象力，体会巨人在行动上和心理上的变化，学后能用自己的话讲述这个故事。

教学难点:能在读的过程中，想象出文章的画面，并用简洁的文字写出自己学文的感受。

懂得快乐要和大家分享的道理。

教学目标1.学会本课11个生字及组成的新词。

将学文与学词结合起来，丰富词语积累；感受花园情景及人物态度的变化。

2.通过朗读感悟童话表达上的特点，并能根据课文内容想象画面。

3.感受童话的魅力，愿意和同学交流阅读的感受，明白童话寓意。

一、谈话导入，激发兴趣1.交流谈话同学们喜欢童话故事吗？是的，老师也很喜欢。

我喜欢童话鲜活的角教学过程色、离奇的情节、优美的语言、美好的情境，但我最最喜欢的，则是童话中所蕴含的真、善、美。

今天，老师要邀请大家去一个地方——巨人的花园。

2.板书课题：26.巨人的花园3.齐读课题：谁的花园？巨人的花园是什么样的呢？在这个花园里又发生了怎样的有趣的故事呢？就让我们一起到“巨人的花园”中做客，感受童话故事的魅力吧！二、初读课文，整体感知1.自由朗读课文。

（1）注意：读准字音，读通句子，划出关于花园的句子或段落。

（2）教师巡视，倾听学生的朗读，随机指导或个别检查。

2.集中学习词语，借助词语概括课文内容。

同学们读的都很认真，要想走进花园，我们还得需要一把钥匙，你瞧这把钥匙上写满了词语，谁来读。

统编教材四年级下册语文《巨人的花园》知识点归纳(部编版)

统编教材四年级下册语文《巨人的花园》知识点归纳（部编版）一、易错读音丰硕．（shuò）允．许（yǔn）砌．墙(qì) 覆．盖（fù）呼啸．（xiào）一缕．(lǚ) 搂．住（lǒu）脸颊．（jiá）二、多音字吓：xià（吓人） hè（威吓）禁：jīn（弱不禁风） jìn（禁止）钻：zuān（钻出） zuàn（钻石）落：luò（落水） là（落下）提：tí（提出） dī（提防）尽jìn（尽情） jǐn（尽管）三、词语积累硕果允许砌墙覆盖呼啸一缕搂住脸颊告示牌禁止惩罚踪迹呼啸自私拆除①读准字音注意读准翘舌音“拆”等。

②指导书写“砌啸拆”都是左窄右宽，“允禁”都是上下结构的字。

四、近义词门槛——门限劫难——灾难凶恶——凶狠丰硕——硕大允许——批准禁止——阻挡呼啸——咆哮自私——自利踪迹——足迹柔嫩——柔软悦耳——动听叱责——责问五、反义词柔软——坚硬允许——反对凶狠——和蔼禁止——许可自私——大方覆盖——揭开拆除——安装凄凉——欢乐六、词语解释洋溢：充满；广泛传播。

充分流露、显示。

呼啸：发出高而长的声音。

瑟瑟发抖：指因寒冷或害怕而不停地哆嗦。

任性：指听凭秉性行事，率真不做作或者恣意放纵，以求满足自己的欲望或达到自己某种不正当的目标或执拗使性，无所顾忌，必须按自己的愿望或想法行事。

冷酷：意即冷淡苛刻,残酷无情,毫无同情心。

提醒：是唤起忘掉的事或很难再想起的事，有时是通过告诫的方法引起的；从旁指点，引起注意。

喧闹：喧哗热闹训斥：训诫、斥责叱责：用严厉的言语指出别人的错误或罪行柔嫩：软而嫩。

丰硕：（果实、成绩等）大而多。

允许：答应；许可。

禁止：不许可；严加制止。

踪迹：行动所留下可觉察的形迹。

覆盖：遮盖。

自私：只顾自己的利益而不顾别人和集体。

脸颊：脸的两侧。

拆除：拆掉（建筑物等）。

【精选】部编版四年级下册语文第26课《巨人的花园》基础知识+课文讲解

【精选】部编版四年级下册语文第26课《巨人的花园》基础知识+课文讲解一、学习目标1.会认本课8个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。

2.想象画面，通过对比阅读体会巨人在行动上和心理上的变化，理解课文内容。

3.学习作者运用对比手法将故事情节写得跌宕起伏，揭示“快乐应该和大家分享”的道理。

二、作者简介王尔德（1854—1900)出生于爱尔兰都柏林，19 世纪英国伟大的作家与艺术家之一，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名。

主要作品：小说《道林·格雷的画像》，诗歌《瑞丁监狱之歌》，童话《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。

本文改编自他的童话《自私的巨人》。

三、我会写注音及组词硕：shuò（丰硕、硕果、硕大无朋）允：yǔn（允许、允诺、应允）砌：qì（砌墙、堆砌、雕栏玉砌）牌：pái（门牌、招牌、木牌）禁：jìn（禁止、禁令、禁闭）惩：chěng（惩罚、惩治、惩办）踪：zōng（踪迹、踪影、追踪）啸：xiào（呼啸、海啸、尖啸）私：sī（自私、私自、私人）颊：jiá（脸颊、面颊、两颊）拆：chāi（拆何、拆除、拆开）四、我会认注音及组词覆：fù（覆盖、覆没、翻天覆地）缕：lǚ（一缕、缕缕、千丝万缕）搂：lǒu（搂着、搂住、搂腰）五、多音字禁：jìn（禁止）jīn（不禁）尽：jìn（尽力）jǐn（尽管）六、近义词允许——同意凝视——注视训斥——斥责凋谢——凋落覆盖——遮盖冷酷——冷漠盛开——绽放玩耍——嬉戏孤独——孤单荒凉——僻静喧闹——吵闹增添——增加七、反义词荒凉——繁荣冷酷——热情允许——禁止斥责——夸奖激动——冷静盛开——枯萎漫长——短暂任性——约束漂亮——丑陋喧闹——寂静增添——减少温暖——寒冷八、理解词语洋溢：指情绪气氛等充分流露。

喧闹：喧哗热闹。

训斥：训诫、斥责。

叱责：用严厉的言语指出别人的错误或罪行。

部编版语文四年级下册27巨人的花园课件(共59张PPT)

会认字
lǒu
搂住搂抱
孩子搂住妈妈
会认字
lǒu
搂住搂抱
多音字 lōu ①用手或工具把东西集合: ～草|～柴火。 ②撩起;挽: ～着长裙下台阶|～起袖子。 ③用手指往里板: ～扳机。 ④用不正当的手段谋取: ～钱。
shuò
yǔn
qì
pái
jìn
硕允砌牌禁
chéng
zōng
xiào
sī
jiá
会
会写字
pái
招牌布告牌
形近字啤（pí）啤酒。脾（pí）脾脏。
会写字
jìn
制止禁令禁闭
拓展【百无禁忌】禁忌：犯忌讳的言语行为。完全没有什么忌讳。
多音字 jīn ①耐；受得住：～受。②
忍住：情不自～。
会写字
chéng
惩罚惩戒惩戒
会写字
zōng
失踪踪迹跟踪
会认字会写字
xiào
坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十
分高兴，纷纭用花朵把自己装饰起来，
还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟
们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他
讲课文
随着孩子们的到来，花园的春天也来了，但有一个角落却还是冬天，这种奇特的景象让我们体会到童话的奇妙之处。
13 他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前
本段主要讲伟人明白了春天迟迟不来的原因，他认识到自己的自私和冷漠，为自己之前的行为感到十分后悔。同时，本段也为下文伟人的转变作了铺垫。
讲课文
门，走进花园里。孩子们看见他，非常

部编四年级下册语文26.巨人的花园教学设计(2课时+教学反思)

26.巨人的花园【教学目标】1.学习课文中的生字，能正确理解“惩罚、脸颊”等词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解巨人的花园景色变化的过程。

3.明白“快乐要与大家一起分享”这个道理。

【教学重难点】1.了解巨人的花园景色的变化过程。

2.明白“快乐要与大家一起分享”这个道理。

【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入，揭示课题1.童话，是同学们最喜欢的一种文学形式。

还没有上学，我们就从爸爸蚂妈爷爷奶奶的口中知道了很多童话故事。

比如:那一个借了别人漂亮的衣服鞋子参加王子的舞会，怕衣服变回去急匆匆离开丢掉了一只鞋，最后和王子结为夫妻的《灰姑娘》。

比如，深海中那位有着人的面容，却有着鱼的尾巴的心地善良的——《美人鱼》。

比如，那位戴着一顶红色的帽子，和大灰狼斗智斗勇的——《小红帽》。

比如……(学生交流阅读过的童话)2.这些童话之所以能够吸引我们大家的眼晴，是因为它有着自己独特的魅力。

我们来交流交流，你为什么喜欢童话故事?教师可从以下方面准备这个问题，但不要苛求学生。

从情节上说:童话富于幻想，情节曲折动人。

从语言上说:童话言语简单，富有童趣。

从内容上说:童话中花草树木、鸟兽虫鱼都会像人一样说话、做事，童话中我们可以看到一种神奇的力量，感受到平时感受不到的世界万物的神奇变化。

3.也正是因为童话通俗易懂、富于变化、神奇有趣的特点，才让它具有了超人的魅力，才让那么多孩子喜欢上它。

这节课，我们再来读一篇童话——《巨人的花园》。

(板书课题)二、初读课文，初步感知1.课件出示读书要求:请同学们自由读课文，画出生字词，标出自然段，同桌可以相互讨论、交流比较难读、难写的生字。

2.检查词语，教师适当提醒:“拆”字是翘舌音，书写时最后一点不能忘。

注意“牌”字的笔顺书写等。

3.谁愿意把课文读给大家听?(指名分段读课文)，其他同学认真看，仔细听。

4.交流初读感受:读了这篇课文，你觉得巨人的花园是一个怎样的花园呢?(学生的答案应该是多种多样的，重点是:美丽、荒凉)三、再读课文，质疑问难1.默读课文，用一个词来形容一下巨人的花园(变化，神奇……)2.巨人花园的变化让我们感到神奇，神奇的原因正是因为它这些奇妙的变化，所以，在这一篇文章中变化和神奇是融为一体的。

部编版小学语文四年级下册第八单元一课一练 26.巨人的花园(含答案)

部编版小学语文四年级下册第八单元一课一练26.巨人的花园学校:___________姓名：___________班级：___________一、填空题1．看拼音，写词语。

巨人的花园里绿树成荫，洋溢着孩子的欢笑声，可是巨人赶走了孩子，qì qǐ了（_______）围墙，竖起了“jìn zhǐ（_______）入内”的gào shì pái （_______）。

不久，花园里北风hū xiào（_______），把孤独的巨人冻得瑟瑟发抖。

2．读拼音，写汉字。

niǎn（_____）走qì（_____）墙tiǎn（_____）食shòu（_____）小jiè shào（____）tàng（_____）嘴kuí（_____）花规ju（_____）chāi（_____）开chéng chǔ（_____）3．写出下列句子中加点词的反义词。

1．我多么自私．．啊。

（_______）3．巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉．．的花园。

（_______）4．除了我自己以外，我不允许．．任何人在里面玩。

（_______）4．在括号里填上合适的词语。

（_______）都城（_______）旗帜（_______）睫毛（_______）眼睛（_______）大海（_______）舞姿（_______）红光（_______）仪式（_______）海面5．在括号里填上恰当的关联词。

（1）．这里的花（_______）多，（_______）没有奇花异草。

（2）．（_______）我们平时多下功夫，（_______）一定能取得好成绩。

（3）．有些国家对保护森林立法很严，（_______）是谁（_______）不能擅自砍伐树术。

6．照样子，每组至少写3个词语。

（1）．ABAB式：___________________。

(四下)语文PPT课件巨人的花园第一课时 (36页)部编版

资资料料
资料
呼啸
资料
呼啸
北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。
资料
呼啸资料
北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。
资料
资料
资料
资料
柔嫩
资料
资料
柔嫩
园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。
资料
资料
资料
资料
丰硕
资料
资料
丰硕
还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。
资料
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变化
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巨人的花园发生了哪些变化？
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课后作业：积累本课生字、词语。
1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题, 肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。 2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求 3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里 4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。 5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上 6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“ 实质上 ”不能去掉。课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节 ,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费.

四年级下册语文课件-《巨人的花园》部编版1

四年级下册语文课件-《巨人的花园》部编版 1（精品课件）
四年级下册语文课件-《巨人的花园》部编版 1（精品课件）
一、修改病句。 1.巨人孤独地度过了严冬的漫长。
巨人孤独地度过了漫长的严冬。 2.桃树上结满了许许多多又红又大的桃子。
桃树上结满了又红又大的桃子。二、在小男孩的凝视下，巨人发生了哪些变化（ ABC ）
四年级下册语文课件-《巨人的花园》部编版 1（精品课件）
四年级下册语文课件-《巨人的花园》部编版 1（精品课件）
示例二：孩子们在花园里尽情地玩耍着。你看，他们有时候爬到树上，坐在树枝上和小鸟一起歌唱；有时候会在草地上打滚，和小草说悄悄话；有时候他们会爬到巨人的肩膀上休息；有时候他们会把巨人的腿当柱子爬；有时候他们还会抓住巨人的胡子荡秋千……巨人看着孩子们脸上开心的笑容，心里乐开了花。
有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩子！” 桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。
巨人发现，因为孩子的到来，春天也随着来到了花园里。
学了这篇课文，你有什么感悟？
冷酷、自私的人是孤独的,善良、无私的人才会感受到美好和快乐。一个花园即使再美丽，如果无人欣赏，也永远迎不来爱的春天。让我们学会分享，传递爱心，因为只有能和大家分享的快乐才是真正的快乐。
青草鲜嫩
巨人外出鲜花朵朵（1-2）桃树生机勃勃
美丽的花园
巨
鸟儿歌唱
人
赶走孩子们
的花园
巨人回来砌起围墙（3-9）挂出布告牌

《巨人的花园》课件 (公开课)2022年部编版小学语文精品课件

平整,光滑,清洁,简朴.
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课文理解及难点剖析(2)
理解蟋蟀修建住宅的过程,体会蟋蟀吃苦耐劳的精神
1.熟读课文第八段,并找出蟋蟀建造住宅所用的工具. 2.看图把工具与蟋蟀的身体部位连接起来. 3.结合图形给大家介绍一下蟋蟀是如何使用这些工具的.
4.小活动:把自己想象成一只可爱的小蟋蟀,结合图形简单介绍建造住宅的情况.
1.找出课文中描写蟋蟀住宅的段落并熟读归纳出它的特点.
3.边读边想象蟋蟀住宅的样子,并在头脑中形成画面 4.看老师画的蟋蟀住宅图,请同学加以补充完整。 5.看图结合课文并请同学概括蟋蟀住宅的特点。 6.小结。
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• 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
学生分组练习
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一般的词语(会读会写)
住宅:住房(多指规模较大的)。如：住宅区住址:居住的地址(指城镇、乡村、街道的名称和门牌号码)。如: 家庭住址毫不可惜:一点也不觉得可惜。如: 毫不可惜地扔废品
挖掘:挖,发掘。如:挖掘生产潜力钳子:用来夹住或夹断东西的器具。
如:一把钳子学生分组练习
一个角落，花园是
。
但好景不长，巨人回来，赶走孩子，砌起

部编版四年级下册第26课《巨人的花园》讲解

部编版四年级下册第26课《巨人的花园》讲解知识点教材分析：《巨人的花园》这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是本文讲的是巨人回来前巨人花园漂亮而快乐。

巨人回来后驱赶孩童，花园充满凄凉，没有了生机。

当弄清原因后，巨人欢迎孩子，花园又充满快乐。

从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。

文中有许多处进行了对比，如：巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。

作者介绍：王尔德（1854—1900)，出生于爱尔兰都柏林，19 世纪英国伟大的作家与艺术家之一，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名。

主要作品：小说《道林·格雷的画像》，诗歌《瑞丁监狱之歌》，童话《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。

本文改编自他的童话《自私的巨人》。

我会写：硕：shuò（硕大肥硕硕士硕果）允：yǔn（允许允诺应允公允）砌：qì（堆砌砌墙玉砌雕栏玉砌）牌：pái（棋牌牌坊招牌门牌）禁：jìn（禁止严禁禁令禁区）惩：chéng（惩罚惩处惩办严惩不贷）踪：zōng （踪迹失踪跟踪无影无踪）啸：xiào（呼啸海啸啸鸣尖啸）私：sī（私自私人走私私心）颊：jiá（脸颊面颊两颊腮颊）拆：chāi（拆解拆除拆开拆迁）多音字：禁jìn（禁止）jīn（情不自禁）似sì（相似）shì（似的）结jié（结束）jiē（结实）乐lè（欢乐）yuè（音乐）近义词：洋溢——充满允许——许可孤独——寂寞仍然——依然喧闹——喧哗增添——增加训斥——叱责凝视——凝望美丽——漂亮突然——忽然奇特——奇怪冷酷——残酷反义词：欢乐——痛苦漫长——短暂喧闹——安静凋谢——绽放冷酷——热情宽大——窄小允许——禁止奇特——普通自私——无私凶狠——和善理解词语：丰硕：（果实）又多又大，多用于抽象事物。

部编版四下语文《26.巨人的花园》课文知识归类复习课件ppt

字词积累
近义词
门槛——门限劫难——灾难凶恶——凶狠丰硕——硕大允许——批准禁止——阻挡呼啸——咆哮自私——自利踪迹——足迹柔嫩——柔软悦耳——动听叱责——责问
字词积累
反义词
柔软——坚硬允许——反对凶狠——和蔼禁止——许可自私——大方覆盖——揭开拆除——安装凄凉——欢乐
字词积累
多音字
吓:xià（吓人） hè（威吓）
禁:jīn（弱不禁风） jìn（禁止）
钻:zuān（钻出） zuàn（钻石）
落:luò（落水） là（落下）
提:tí（提出）
dī（提防）
尽:jìn（尽情） jǐn（尽管）
词语积累
硕果允许砌墙覆盖呼啸一缕搂住脸颊告示牌禁止惩罚踪迹自私拆除 ①读准字音注意读准翘舌音“拆”等。 ②指导书写 “砌啸拆”都是左窄右宽，“ 允禁 ”都是上下结构的字。
句子品析
1.小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
“凝视”是指聚精会神地看。从后来巨人的变化，我们可以体会到，巨人从小男孩的眼里，读出了温情，读出了爱。
句子品析
2.唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!
“任性”是指放任自己、不加约束;“冷酷”是指待人冷淡苛刻。这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因：是因为自己太任性了— —一次次赶走孩子们;是因为自己太冷酷了——一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。
答疑解惑
2.画出课文中描写小男孩的句子,说说他让巨人发生了怎样的变化。答：“小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。”“小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。” 是这个小男孩让巨人懂得了没有孩子的地方就没有春天。于是巨人拆掉了围墙,把自己的花园变成了孩子们的乐园,从此巨人也过上了幸福的生活。

部编版-四年级语文下-《巨人的花园》优质课件

孩子们在美丽的花园玩耍，巨人回来后筑起了围墙，没有了孩子，花园也没有了春天，后来，孩子从墙洞里进入花园，花园又是一片勃勃生机。
巨人花园里发生了几次变化？
巨人来之
①前，有孩 ②子在花园
口里玩耍。
③
⑥
⑦巨人筑起围墙后，再也没有孩子在花园里
⑪
孩子们从墙洞进入花园里面
⑭ ⑮
④ ⑤
玩耍了
⑫ 玩耍
⑧ ⑬
⑨
⑩
课文讲解
课文讲解
这是一个很可爱的大花园，园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有12棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花。秋天结出丰硕的果子，小鸟们在树上唱着月儿的歌，歌声是那么动听。孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。我们在这儿多么快乐，孩子们欢叫着。
激情导入
接下来请同学们仔细阅读课文，划出不懂得的生字词，思考课文到底讲了一个怎样的故事。
讲述了巨人拥有一座非常美丽的花园，但自私的他却不准任何人进入，即使是天真无邪的小孩子也一样。失去了孩童稚真笑语的花园变得不再美丽，鸟儿不再歌唱，花儿不再绽放，春天不再光临，冰雪封冻了整座花园。有天，由于孩童的再度来到，春天的美景又重现花园，触动了巨人的心，也让巨
品读感悟为了不让孩子们在自己的花园里玩，巨人都做了什么呢？
他在花园的四周砌了一道高墙，挂出了一块布告。
禁止入内
违者重罚
品读感悟
当巨人不让孩子们在花园里玩耍后，花园前后发生了什么变化呢？
巨人外出时，园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二颗桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌。孩子们欢快地在那里玩耍。

部编版四年级下册语文生字课件-26.巨人的花园

pái
笔顺：
音序：P
结构：左右
偏旁：片笔画数：12
形近：脾气丰碑啤酒
组词：棋牌牌坊招牌
jìn
笔顺：
音序：J
结构：上下
偏旁：示笔画数ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ13
形近：贪婪做梦潸然泪下
组词：禁止严禁禁令
chéng
笔顺：
音序：C 结构：上下偏旁：心笔画数：12 形近：特征恁么症状组词：惩罚惩处严惩不贷
笔顺：
音序：C 结构：左右偏旁：扌笔画数：8 形近：折纸分析告诉组词：拆解拆除拆开
根据部编版教材修订四年级（下）
26.巨人的花园
生课字件
会写字
shuò
笔顺：
音序：S
结构：左右
偏旁：石笔画数：11
形近：颇多项目山顶
组词：硕大肥硕硕士
yǔn
笔顺：
音序：Y
结构：上下
偏旁：厶笔画数：4
形近：充足兑换吸吮
组词：允许允诺应允
qì
笔顺：
音序：Q 结构：左右偏旁：石笔画数：9 形近：沏茶彻底切割组词：堆砌砌墙玉砌
zōng
笔顺：
音序：Z
结构：左右
偏旁：⻊笔画数：15
形近：棕树综合粽子
组词：踪迹失踪无影无踪
sī
笔顺：
音序：S
结构：左右
偏旁：禾笔画数：7
形近：宏图弘扬秋天
组词：私自私人走私
jiá
笔顺：
音序：J
结构：左右
偏旁：页笔画数：12
形近：大侠挟持豆荚
组词：脸颊面颊两颊
chāi

部编版四年级语文下册第27课《巨人的花园》精品课件(最新)

巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说:“我多么自私啊!现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。
从巨人自言自语的话中可以看出孩子们“都坐在桃树上面”,桃树就“纷纷用花朵把自己装饰起来”这样奇特的景象带给了他很大的触动，这是诱发他发生转变的原因之一。
课文中的小男孩是诱发他发生转变的原因之二，他看到小男孩在寒冬的角落里碰不到树枝，哭得厉害，这种凄凉、无奈、失落的情景生发出了他的后悔和反思，唤醒了他的善良。
偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来??缩回地里睡觉去了??雪用他白色大衣覆盖着青草霜把所有的树枝涂成了银色??北风身上裹着皮衣整天在花园里呼啸对比冷清萧条巨人砌墙赶走孩子们后的花园巨人砌墙赶走孩子们后的花园小鸟不肯唱歌桃树忘了开花小花缩回地里小鸟不肯唱歌桃树忘了开花小花缩回地里冷清萧条冷清萧条雪霜北风雹肆意横行雪霜北风雹肆意横行朗读第7自然段说说没有孩子们玩的花园的景象
是如何做的。
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟唱歌。单单在巨人的
对比
花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里
没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中
伸出头来……缩回地里睡觉去了……雪用他白色大衣覆盖着青草，霜
把所有的树枝涂成了银色……北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸
引起巨人发生转变的原因除了上述两点，还有其他原因吗？
小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了,也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。
小男孩亲吻巨人的脸颊，让他感受到了温情和爱，唤
醒了他的善良。
孩子们来到花园，花园就又迎来了春天，这使他认识到有孩子们的地方才
着……

四年级下册语文课件-26.巨人的花园拓展积累课件 (共10张PPT)部编版

可是，当秋天和冬天相继来到时，它再也得不到人们的青睐了。它本可以等到来年的夏天再穿在人们的身上，可它实在不甘于寂寞，它让人们把它缝成一块手帕，塞进了人们的口袋。
最终，这块精美的布变成了一块肮脏的破抹布被人们丢掉了。
思考：请你联系上下文，根据自己的想象把故事补充完整每次人们吃完美食，用手帕擦掉油渍；主人感
拓展积累
关于分享的四字词语：有福同享同甘共苦倾囊相助慷慨解囊描写冬天的四字词语：朔风凛冽千里冰封漫天风雪雪树银花寒风刺骨粉妆玉砌冰天雪地白雪皑皑
描写花园美景的句子： 1.这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。 2.小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。
有个名叫熊日的男孩，他也整天用心培育花种，但是，十天过去了，半月过去了，一月过去了，花盆里的种子依然如故，不见发芽。
“真奇怪！”熊日有些纳闷。最后，他去问他的母亲：“妈妈，为什么我种的花不出芽呢？”母亲同样为此事操心，她说：“你把花盆里的土换一换，看行不行。”
熊日依照妈妈的意见，在新的土壤里播下了种子，但是它们仍然不发芽。国王决定观花的日子来到了。无数个穿着漂亮的孩子涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成为继承王位的太子。但是，不知为什么，当国王环视花朵，从一个个孩子面前走过去时，他的脸上没有一丝高兴的影子。忽然，在一个店铺旁，国王看见了正在流泪的熊日，这个孩子端着花盆站在那里。国王把他叫到自己的跟前，问道：“你为什么端着空花盆呢？”
捧着空花盆的孩子
在很久很久以前，在一个国家里，有一个贤明而受人爱戴的国王。他的年纪已经很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事，使他很伤脑筋。有一天，国王想出了一个办法。他吩咐发给每个孩子一些花种子，并宣布：“如果谁能用这些种子培养出最美丽的花朵，那个孩子便是我的继承人。”

统编版四年级语文下册生字笔顺课件27 巨人的花园

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硕允砌牌禁惩踪啸私颊拆
qì
三部分紧凑,中间起笔最高
笔顺：
部首：石结构：左右
组词：堆砌雕栏玉砌
形近字：沏
字义：建筑时垒砖石,用泥灰黏合。
返回
硕允砌牌禁惩踪啸私颊拆
笔顺：
pái
部首：片结构：左右
组词：门牌招牌
形近字：碑
字义：用木板或其他材料做的标
左部横画短斜且紧凑
巨人的花园
注意看笔画顺序,不写倒笔字哦！
首
页硕允砌牌禁
惩踪啸私颊
拆
左右结构
上下结构
点击汉字学习笔顺
硕允砌牌禁惩踪啸私颊拆
笔顺：
翘舌音
shuò 部首：石
结构：左右
组词：丰硕硕果累累
形近字：颂
字义：大。
返回
硕允砌牌禁惩踪啸私颊拆
笔顺：
yǔn
部首：厶结构：上下组词：允许应允形近字：充字义：答应,认可。
志或凭信物。
返回
硕允砌牌禁惩踪啸私颊拆
jìn
部首：示结构：上下
组词：禁止令行禁止
形近字：婪
字义：不许,制止。
返回笔顺：ຫໍສະໝຸດ 硕允砌牌禁惩踪啸私颊拆
笔顺：
后鼻音,翘舌音
chéng 部首：心
结构：上下
组词：惩罚惩恶劝善
形近字：症
字义：处罚,警诫。
返回
硕允砌牌禁惩踪啸私颊拆
笔顺：
平舌音、后鼻音
zōng 部首：
结构：左右
组词：踪迹无影无踪
形近字：棕
字义：人或动物走过留下的脚印。

部编版四年级下册语文(生字课件)26.巨人的花园课件

根据部编版教材修订四年级（下）
26.巨人的花园
生课字件
会写字
shuò
笔顺：
音序：S
结构：左右
偏旁：石笔画数：11
形近：颇多项目山顶
组词：硕大肥硕硕士
yǔn
笔顺：
音序：Y
结构：上下
偏旁：厶笔画数：4
形近：充足兑换吸吮
组词：允许允诺应允
qì
笔顺：
音序：Q 结构：左右偏旁：石笔画数：9 形近：沏茶彻底切割组词：堆砌砌墙玉砌
zōng
笔顺：
音序：Z
结构：左右
偏旁：⻊笔画数：15
形近：棕树综合粽子
组词：踪迹失踪无影无踪
sī
笔顺：
音序：S
结构：左右
偏旁：禾笔画数：7
形近：宏图弘扬秋天
组词：私自私人走私
jiá
笔顺：
音序：J
结构：左右
偏旁：页笔画数：12
形近：大侠挟持豆荚
组词：脸颊面颊两颊
chāi
笔顺：
音序：C 结构：左右偏旁：扌笔画数：8 形近：折纸分析告诉组词：拆解拆除拆开
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山。宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树，转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱是靠追的，不是等来的！
pái
笔顺：
音序：P
结构：左右
偏旁：片笔画数：12
形近：脾气丰碑啤酒

人教部编版四年级下第26课《巨人的花园》优秀教学设计

第26课《巨人的花园》教材简析：《巨人的花园》是英国著名作家王尔德的童话作品，讲述了一个巨人看到孩子们在自已的花授里玩婴，很生气，就把他们赶了出去，从此花园总是被冬天古领，一天，孩子们从墙洞爬进来，春天竟然就跟来了。

但在花园最远的角落里，一个小男孩爬不上横树，角落依然处在寒冷的冬天里。

巨人的心软了，他把小男孩抱起来，放到树枝上，整个春天跟着都来了。

巨人拆除围墙，从此和孩子们一起在花园里玩耍、生活。

课文最后一句话点出了主题、孩子纯真、善良、充满活力，因此巨人说“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花”。

教学目标：1.朗读课文，边读边想象花园奇幻的景象。

2.能说出花园发生的变化和巨人的转变，体会巨人的形象。

3.能发挥想象，把孩子们和巨人在花园里一起玩耍的情景写下来。

教学重难点：1.通过重点词句，感受巨人的花园发生的变化及童话的奇妙。

2.能说出花园发生的变化和巨人的转变，体会巨人的形象。

教学过程:第一课时一、激趣导入1.中外经典童话是一座巨大的宝库，每一篇优美动人的童话都让我们深深陶醉，久久迷恋。

有了童话，我们的童年生活变得绚丽多彩。

这节课让我们一起走进英国著名作家王尔德的童话故事《巨人的花园》。

一同感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。

2.课件出示作者王尔德的资料。

（王尔德，19世纪英国著名作家、艺术家，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名。

主要童话作品有：《巨人的花园》《快乐王子》《夜莺与玫瑰》等。

)3.巨人的花园是什么样的？一同到课文中去看看吧。

二、学习字词1.同学们看，这是本课的生字词，请先跟老师读一遍。

（带拼音）丰硕允许砌墙覆盖呼啸一缕搂住脸颊禁止惩罚踪迹自私拆除布告牌注意：“一缕”和“脸颊”的读音要读准确。

2. 处理多音字“禁”（出示课件）这个字有两个读音：课文中读jìn禁止。

当表示忍住的意思时读jīn ，例如：不禁、情不自禁，自己读一读。

3.指名读，齐读（出示课件词语）师：读音不成问题了，现在送上你的书写提示吧。