高考历史背诵方法指导：文科生如何高效记忆历史知识点

高考历史背诵方法指导：文科生如何高效记忆历史知识点

高考历史对于大多数文科生，可能最大的痛就在于：背！确实，对于文科生来说，要背的实在是太多了！

高中历史知识点比较繁琐，但是对于很多同学，记忆历史的效率实在太低下了，很多历史时间、重要事件好不容易背住了，过几天要么就是又忘了，要么多学一点新的东西就又弄混了。

所以，如果能够掌握高效的记忆技巧，不仅可以学得好，还能大大减少花在历史学习上的时间，来提升其他科目的成绩。

【记忆要以理解为基础】

在理解基础上的意义记忆远优于单纯靠死记硬背的机械记忆。

因此在高中历史学习的过程中要善于对那些本身没什么内在联系、枯燥乏味的历史材料，应抓住其外部的特征，尽量人为地赋予一定的意义和已有的知识经验相联系，在这个过程中不断加深理解，变枯燥的历史知识点为生动形象趣味性强的历史材料。这样不仅较好地记忆了历史知识，而且增添了学习历史的浓厚兴趣。

【记忆要学会搭建框架】

历史知识点虽然繁多，但是是有其框架体系的。

掌握所学历史知识，就必须要建立知识框架体系。要形成知识框架，首先要背好课本的章节目录，这是最粗的线条，也是最基础的内容。

比如历史必修1共包括八个单元，可归纳为三个大框架：

①古代的中国和世界；

②近代的世界与中国；

③当代的中国和世界。

有了基本的一级框架，再向其中补充相应的二级框架知识点，逐渐细化，以此类推。最后，书本上的每一个知识点都在框架之中。

这个过程量虽然大，但是在绘制填写框架图的过程中，不断加深了自己对知识点的理解。这种记忆方法逻辑性较强，有利于我们在分析主观题，可以有效确保自己的答题要点尽可能全面、准确。

【记忆要多进行联想记忆】

(1) 空间联想

历史事实之间是相关联的。我们可以对发生在同一地点的历史事件加以引申拓展，跨章节产生联想。

在复习的时候，通过一个知识点，回顾和该地点相关联的知识点。这种记忆方法条理性较强，需要定期做笔记整理，帮助回顾记忆。

例如，南京是一座历史名城，由南京这座城市我们可以联想到历史学科知识点中的有关的知识点：

①近代的第一个不平等条约——《南京条约》。

②1853年，太平天国定都南京，改称天京。

③1937年，南京大屠杀。

④1940年，汪精卫成立了南京伪国民政府。

⑤1949年，人民解放军占领南京，标志着国民党政府在大陆的统治结束。

(2) 时间联想

利用事物在时间的先后顺序理顺知识点，由一事物联想到另一事物。我们可以按照事件发生的时间顺序展开联想。

在选择题中，准确记忆历史事实的时间尤其重要，迅速排除干扰选项，可以帮助我们提升做题速度和准确度。

如：1934年10月，第五次反“围剿”失利，开始长征；1935年10月，陕北会师；1936年10月，甘肃会宁会师，宣告长征结束。

我们还可以抓住某一时间，联想到同时发生的几件大事。如：1861年，美国爆发了南北战争，俄国进行了废除农奴制的改革，中国开始了洋务运动。

【记忆可以采用比较法】

从众多的历史现象中找出它们的共同点和不同点，从共同点中寻求规律性，从不同点中探索出矛盾的特殊性。

例如，对《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》内容作比较，认识到中国社会是如何一步步地沦为半殖民地半封建社会的。还有可把英、美、法三国资产阶级革命的背景和过程作比较，把日本明治维新和中国的戊戌变法进行比较等等。

比如，可以比较古代的中国和西方政体的不同；古代的希腊和罗马的民主政体的不同；古代的民主政体

与近代民主政体的不同；近代英、美、法、德政体的不同；现代中外政体的不同等。历史知识点间的不

同点与相同点的归纳在选择题与主观题考查频次都比较高。

【巧妙利用数字进行记忆】

利用数字对知识点条理的简化分析和归纳，也是记住线索和要点的过程。

比如，俄国十月革命的背景，可以归纳为三个“一”：一弱(帝国主义链条上的薄弱环节)、一强(无产

阶级革命性强)、一战(第一次世界大战激化了俄国的各种矛盾)。

对俄国十月革命的经过，可以归纳为四句话：“二月革命推沙皇，《四月提纲》指方向，七月流血抛幻想，十月革命现曙光。”通过分析，抓住数字的鲜明特征，亦可加深记忆。

洪秀全发动金田起义时间是1851年1月11日时间本身正好有五个一。1234年蒙古灭金，是四个最小的

连续自然数。383年淝水之战，494年北魏孝文帝迁都洛阳，646年日本大化改新，676年新罗统一朝鲜

半岛，都是三位数年代两边相同。1661年康熙帝继位，郑成功率军进攻台湾，1771年渥巴锡率土尔扈特

部重返祖国；1881《中俄政定条约》的签订，1991年苏联解体，都是四位数，年代左右的对称。

【浓缩记忆】

“浓缩”记忆法，即把一些繁杂的内容进行概括、浓缩，提炼成几个要点，使学生能提纲挈领地掌握其

重点。而如果将要点扩展，又能呈现出历史内容的原貌。

例一，第一次世界大战，可“浓缩”成如下要点；

背景：帝国主义国家在重新瓜分世界的斗争中所形成的两大军事集团，疯狂扩军备战，加剧战争危机。

时间：1914～1918年。

经过：(1)三条战线。即：东线、西线、南线。

(2)五大战役。即：马恩河战役、马祖尔湖战役、凡尔登战役、索姆河战役、日德兰海战。性质和后果：

是帝国主义间掠夺性的、非正义的战争。它给交战国人民带来深重的灾难；出现了第一个社会主义国家—苏联。

【其他记忆的土味方法】

还有一些土方法，把枯燥的记忆趣味化，或者叫寓记忆于趣味之中。有趣味的知识学生印象就深刻，记

得也牢。用谐音等方法，使学生有一种新奇的感觉，以引起学生的兴趣，可提高记忆效果。趣味记忆的

方法很多，有时甚至很荒诞，但只要有利于记忆，都无大碍。

(1) 谐音记忆法

借汉字的谐音关系，利用其双关性，使历史材料具有双重意义。比如，《南京条约》开放的五个通商

口岸，可以谐音记忆为“光(广州)下(厦门)不(福州)能(宁波)上(上海)”。1898年戊戌变法，可理解作“一发就发，无需变法，”1771年渥巴锡率土尔扈特部重返祖国，可编为“渥巴锡率土尔扈特部一起起义”就记住时间1771年。

(2) 关键词记忆法

比如，《马关条约》的内容，可以记忆为：“一开厂、赔二亿、割三岛、开四口。”再比如，“查士丁

尼法典”的内容，同学们总容易混淆，可以记忆为：“历代敕令法典看，人财诉讼总论翻；学说解释在

汇纂，查帝又把新敕传”。

(3) 歌谣记忆法

就是把历史知识浓缩概括成合辙押韵的歌谣便于朗诵记忆。

历史年代、历史朝代、政权名称或某一朝代的封建帝皇等，用一般方法学生也难记住。有的则可编制成

歌谣的形式。

如记战国七雄各国的方位可编为：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。东南西北到中间。再如唐之后的五代

十国名称则可编为：五代：梁、唐、晋、汉、周，前面加上后。十国：南、北、汉、闽、楚、吴，南唐

南平前后蜀，还有吴越毋疏忽。我国的朝代歌“夏代商代与西周，春秋战国乱悠悠；秦汉三国晋统一，

南朝北朝是对头；隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。

(4) 字头连缀法

把历史知识点中最重要的字词抽出连读，虽无多大意义，但也琅琅上口，生动有趣地记住了历史知识。“甲金大小篆，隶草行楷书”就生动牢记了我国汉字书体的变化，即甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、行书、楷书。“谭刘林，杨杨康”提示记忆了戊戌六君子：谭嗣同、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁。“一先一父三画家，但丁彼特达米拉”形象记忆了意大利文艺复兴先驱但丁、人文主义之

父彼特拉克，三位著名画家：达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔。