三年级下册语文第一单元口语交际统编版

合集下载

部编版三年级语文下册第一单元口语交际+习作+语文园地一PPT

写作提纲
胸有成竹，才能文思泉涌。我们下面来列一下写作提纲。谁知道列提纲的方法和注意事项吗？
写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。
写完后，把自己的习作谈给同学听。写同一种植物的同学还可以一起交流。
我把记录卡上的内容再写一遍，不就是一篇很好的作文了吗？
谁能说说作文中如何避免复述记录卡？
要有明确的写作顺序。写的时候多用些修辞手法。要写出自己的感受和心理活动。
我们先来修改一小段试试。
名称样子气味其他
樱花粉红色，花瓣散开花香清淡樱花花团锦簇，远看特美
将你的记录卡交给你的同桌，互通有无，丰富完善各自内容。
借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解
它。
仔细观看：从视觉触觉和嗅觉多个层面写。
写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻
……也许你会有新的发现。要加入想象和自己的感受。
范例二
阳春三月，花红柳绿，一片春意盎然之景。我们可以去植物园春游。植物园位于市中心,里面空气新鲜,景色更为一绝!
植物园内提供烧烤位，我们可以提前联系预定。春游前一日，由班长、生活委员牵头，率领男生前往超市采购食物，做好前期的准备工作。
春游当天，我们起个早，背上各自的行囊，上午8∶00 准时集合。这样我们在9∶00可以顺利到达植物园。到达后，我们先找到预定的烧烤的位子。大家坐在草地上，尽情地享受大自然的恩赐，也可以三两成团畅游植物园。
原文：远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生。渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，并不是一律的粉红。
用上修辞手法
用上比喻手法：
远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是用彩线编织成的锦缎。渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水浸染一样，并不是一律的粉红。

三年级下册语文教案-一单元口语交际和习作人教部编版 (1)

部编版语文三年级一课时教学设计
将变得一片荒凉，所以，我们要爱护植物，了解植物。

今天我们就来学习写植物，《我的植物朋友》。

五．学生整理观察植物的资料，包括植物的名称，样子，颜色，气味和其他所了解的性状。

小组内介绍。

介绍的好的同学，在全班进行交流。

六．写作方法指导：
写好植物的形态
抓住不同植物的特点，有目的地描写。

如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。

总之，要抓住所写的植物与其它植物不同之处。

按照一定的顺序写
写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下的顺序；二是按生长顺序。

恰当地运用修辞方法
对比法
在这千姿百态的植物世界里，我喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳
蕊像一个小太阳，菊花的茎都非常挺直。

远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了。

要有联想地抒发感情
写植物可进行联想，抒发一些个人感受。

如写梅花不怕风雪的特点时，可联想到人的坚韧不拔的性格；写白杨的挺拔高大，可联想人的奋发向上的精神。

静态描写与动态描写相结合的办法。

七．尝试写作
学生自由写作。

教师巡查，相机指导写作。

八．拓展提高
你喜欢这一篇写植物的作文吗？
玫瑰花
我家养了一盆玫瑰花，我很喜欢它！
玫瑰花是爱情的象征，它能做茶，还具有养颜美容的作用，可提取高级香料玫瑰油，妈妈说玫瑰油的价值比黄金还贵。

部编版三年级语文下册口语交际

部编版三年级语文下册12.口语交际班级_________ 姓名_________ 得分_________时间：40分钟满分：100分一、关于春游去哪儿，同学们进行了讨论，下列做法正确的打“√”。

(16分)1．每个人选择一个地方的独特之处说一说，再展开讨论，最后投票确定春游的地点。

()2．对于其他同学提出的春游地点，如果我不想去，马上反对。

()3．确定春游的地点后，大家应该规划具体的时间及游玩路线。

春游最好在家长或老师的带领下进行。

()4．春游时想去哪儿就去哪儿，你也可以单独回家。

()二、班会课上，有两位同学针对“该不该实行班干部轮流制”的话题表明自己的观点。

请完成练习。

(19分)1．先读一读，再按要求作答。

(9分)叶宇：我认为应该实行班干部轮流制。

这样可以给更多同学锻炼自己的机会，还能培养多方面的能力，也有利于调动全班同学的积极性。

马航：我认为不应该实行班干部轮流制。

因为有的同学胆小怯懦，班干部的工作在一定程度上会增加他们的负担，这样也会影响班级的发展。

我赞同________的观点，因为_________________________________________________________________________________________________ 2．我很想做体育委员，为了成功入选，我应该做哪些准备？想一想，写一写。

(10分) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、实践活动。

(10分)出租车上，看到司机随手向车窗外丢烟头，遇到这种情况，你会怎样劝说呢？__________________________________________________________________________________________________________________________________四、从你读过的课外书中，选择最喜欢的一本推荐给同学们。

统编版部编版三年级语文下册《口语交际：趣味故事会》名师教案

口语交际：趣味故事会▶教学目标1.能恰当使用表格、示意图、插图、关键词等，帮助自己快速、准确地记忆故事的内容。

2.能激发听众倾听的兴趣，让其获得良好的视听体验。

3.听故事时注意力集中，能抓住主要内容，边听边想，并能与同学们分享故事中有趣的句段。

▶教学重难点1.运用合适的方法，借助语气、表情、手势等把故事讲得更吸引人。

2.认真听别人讲故事，记住主要内容。

▶教学策略1.语言教学组织小组合作探究、比赛等多种活动，指导记住故事内容。

让学生练习试讲，并在互相评价和观看范例视频的活动中体会语气、表情的变化，指导如何适当地使用手势。

2.交际策略教学学生既是讲故事的人，也是听众。

作为讲故事的人，要力求把故事讲清楚，从容应对听众的质疑。

作为听众，要尊重讲者，认真倾听，文明和谐地互动。

小组间的互动应将两种身份融合在一起。

设置广播台活动，请优胜者发表获奖感言。

其他听众发表听后感受，可以是对故事情节的感受，也可以是对讲者的评价，体会故事的乐趣，更体会故事会活动的乐趣。

▶教学准备多媒体课件、评比表格。

▶教学课时1课时▶教学过程板块一精选故事，仔细准备1.谈话导入，揭示课题。

师：在这一单元里，我们学习了很多有趣的故事。

《慢性子裁缝和急性子顾客》中人物性子一个慢，一个急，故事最后是急性子顾客送来的衣料压根就没有裁。

《方帽子店》这个故事里的店主故步自封，不肯接受新事物。

《漏》讲了老虎和贼做贼心虚，被老公公、老婆婆说的“漏雨”的“漏”吓昏了过去。

《枣核》一文中，枣核虽小却有大智慧、大勇气、大能力。

今天我们就开个故事会，讲讲自己喜欢的故事，看看谁是我们班的“故事大王”。

2.互相交流，浅讲故事。

(1)说一说你要讲的故事的名字。

示例：大家好，我要给大家讲的故事叫《骄傲的大公鸡》。

(2)一句话概括故事的内容。

教师引导：仅仅介绍了故事的名字，还不能听出这个故事的趣味性，我们在介绍的时候可以用一句话讲讲故事的主要内容。

切忌把所有的具体内容都讲出来，那样就没有神秘感啦。

统编版三年级语文下册口语交际《劝告》精美课件

引发思考
子曰：“忠告而善道之。不可则止，无自辱焉。”
孔子说：“对待朋友要忠言相告,引导他向善。如果他不听, 就不要再说了,说多了反而会自取其辱。”
生活中有些劝告不大能够成功，我们该怎么做呢？
方法指引
劝告本身是劝勉他人做好事。如果遇到比较难劝告的情况，就只能放弃吗？有没有什么好办法呢？
(× )
(5)劝告别人时，要注意说话的语气，不要用指责的口吻。
(√ )
2．选一选。 (1)当有同学违反交通规则，横穿马路时，下列劝告恰当的一项是( C ) A．你为什么要横穿马路？不想活了吗？ B．你不能横穿马路，弄不好会被撞死的。 C．请遵守交通规则，注意安全。
2．选一选。 (2)表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。下列劝告恰当的一项是( C ) A．你怎么能玩游戏一玩就是一整天呢？那等同于浪费生命。 B．表哥，你可以每天玩游戏，但是考不上大学不要后悔。 C．表哥，请不要玩游戏一玩就是一整天，那样对眼睛的伤害特别大。
无论是正面劝告、反面劝告、事例劝告还是多方劝告，都是为了对方好。真诚的劝告，是设身处地、真诚直言。用友好的语气劝告，多从对方角度着想，我们的劝告才更有效，也更温暖！
口语交际：劝告
RJ 三年级下册
生活中遇到上述情况我们应该怎样劝说别人？这节口语交际课我们就来和同学交流劝说的技巧。
1．爸爸的烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒烟，爸爸总是不听。爸爸吐出的烟呛得妈妈直咳嗽，爸爸自己也吸出了病，可他还是不愿意戒烟。你想劝告爸爸把烟戒掉，你会怎么做、怎么说呢？我会这样说： _爸__爸__，__吸__烟__不__仅__危___害__您__自__己__的__身__体__健__康__，__还___会__让__我__和__妈__妈___ _受__二__手__烟__危__害__。__为___了__咱__们__一__家__人__的__健__康__，__请__您___戒__烟__好__吗__？___ _我__会__和__妈__妈__一__起__帮___您__戒__烟__，__咱__们__一__起__努__力__，___好__不__好__？_____

部编版三年级语文下册【口语交际】2页(含答案)

口语交际专项训练（部编版三下）一、口语交际。

1. 小明要和同学们一起去春游，可妈妈却担心安全问题不同意去。

如果你是小明如何对妈妈说呢？...2. 班里要改选班干部,你打算竞选什么岗位?自己有哪些优势?...3. 你的家乡有哪些习俗呢？选一种你了解或参加过的，和同学们交流。

...4. 情景一：爸爸特别爱抽烟，每天家里烟雾弥漫，把自己的身体抽坏了，我和妈妈也跟着“吸毒”。

我想对他说……情景二：小刚一放学就沉迷于网络游戏，顾不上吃饭，既影响学习，又伤身体. 我想劝他····同学们，遇到类似的情况，我们应该怎么办？（劝说）那你打算针对上面的哪件事进行劝说？以小组为单位商量一下怎么样劝说更有效，小组交流后，在全班展示。

...5.在课内外，我们已经读了许多故事，看谁说得最有趣。

（1）将搜集的故事读熟，把故事的要点记下来。

（2）按照记下的要点把故事讲完整，把精彩的地方讲具体。

（3）先在小组里讲故事，再推举代表在班上讲。

...口语交际专项训练答案（部编版三下）一、点拨：首先要有称呼，说清想法和理由。

为了让妈妈放心，说明白和同学一起春游的好处。

还要用委婉商量的语气。

答案：小明说“妈妈,我已经长大了,我会自己照顾好自己的,你就不要在担心了,况且出去春游可以让我领略大自然的风采,难道这不是一个学习书本以外的知识的好机会吗?和同学一起出去,更可以在旅游中加深我们之间的感情,不是吗?妈,您就放心让我去吧!”二、点拨：首先要有称呼语，发言表明观点时要条理清晰。

理由充分，让听者感觉到真诚。

答案：敬爱的老师、亲爱的同学：大家好!我是三(4)班的王丰羽,我演讲的题目是“当老师的助手为同学服务” .我兴趣广泛,除了喜欢学习课本知识外,还喜欢唱歌、看书,喜欢爵士鼓、羽毛球,喜欢画画、下棋,我还特别喜欢电脑、航模.我的优点很多,诚实、善良,从不说假话,好坏分明,一就是一,二就是二,知错就改,和同学相处融洽,善于团结同学,更愿意帮助同学.我的特点是：正直,有自己的见解.我有我的优势：办事认真、负责,我会把我的工作做得更好.敬爱的老师、亲爱的同学们,我担任过电脑管理员,我有经验基础.我相信,我能够担任大队干部,也能够担任名誉班长,我会在各方面积极带头,当好老师的助手,团结同学,为同学们服务.请支持我,把你那宝贵的一票放心的投给我吧.（320字）三、点拨：是哪里的民俗，要把这种习俗介绍具体，让人听明白。

统编版语文三年级下册口语交际：春游去哪儿玩教案(教案)

统编版语文三年级下册口语交际：春游去哪儿玩教案一、教学目标1. 让学生了解春游的目的和意义，激发学生对春游活动的兴趣。

2. 培养学生运用口语进行交际的能力，提高学生的表达和沟通技巧。

3. 培养学生团结协作、共同参与的精神，增强集体荣誉感。

二、教学内容1. 春游的目的和意义：让学生了解春游是春天里的一项重要活动，可以增进同学之间的友谊，提高班级凝聚力。

2. 春游的地点选择：让学生学会根据实际情况和需求选择合适的春游地点。

3. 春游活动安排：让学生学会合理规划春游活动，包括活动内容、时间安排等。

4. 口语交际技巧：让学生学会在春游活动中运用口语进行有效的交流和沟通。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生运用口语进行交际的能力，提高学生的表达和沟通技巧。

2. 教学难点：如何引导学生根据实际情况和需求选择合适的春游地点，以及如何合理规划春游活动。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、录音机等。

2. 学具：学生自备纸、笔、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示春天的美景，引导学生进入春游的主题。

2. 讲解春游的目的和意义：讲解春游的重要性，激发学生对春游活动的兴趣。

3. 讲解春游的地点选择：引导学生根据实际情况和需求选择合适的春游地点。

4. 讲解春游活动安排：引导学生合理规划春游活动，包括活动内容、时间安排等。

5. 讲解口语交际技巧：讲解在春游活动中如何运用口语进行有效的交流和沟通。

6. 小组讨论：让学生分组讨论春游的地点选择和活动安排，培养学生的团结协作精神。

7. 分享与展示：让学生分享自己的讨论成果，并进行展示。

8. 总结与反思：对学生的讨论成果进行总结，并引导学生进行反思。

六、板书设计1. 春游的目的和意义2. 春游的地点选择3. 春游活动安排4. 口语交际技巧七、作业设计1. 让学生根据自己的讨论成果，撰写一篇关于春游的短文。

2. 让学生根据自己的讨论成果，制作一份关于春游的宣传海报。

部编版三年级语文下册第一单元口语交际(教案+反思+课时练习及答案)

学生：思考春游计划。
教学过程第一课时
一、情境导入，揭示课题。
1.谈话引入春天。
春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人喜欢吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？
5.生生互动，评议。评比最佳活动方案。
四、拓展延伸
请小朋友设计家庭春游计划，说给家长听。
课堂小结
[教学板书]
春游去哪儿玩
[教学反思]
《语文课程标准》明确指出：“口语交际是听与说双方的互动过程。”双向互动性是口语交际的一个重要特征。本次口语交际课以“春游去哪儿玩”这个学生极感兴趣、又贴近学生生活的“热点”话题为素材，整堂课自然流畅，学生情绪高涨，精彩纷呈。在教学设计时，力求充分体现 “互动”这一特点，在真实有效的互动中激活思维，让学生获得平等交际的权利，培养合作精神；在师生互动中转换角色，建立平等交流的交际平台。
3.合作设计春游活动方案。
教师：同学们的想法真多，想得也真好。我们要去春游就得集体行动。我提议，发挥集体的智慧，每个小组合作，设计春游的方案。
要求：小组每个成员，注意倾听同学的意见，补充自己的看法。说话时要有礼貌，听话时眼睛看着对方。
教师巡视，点拨。
引导：到什么
3.导入课题。
（1）教师：要去春游，首先得选好地点。和同桌交流一下，你最想到哪儿春游？为什么？
（2）抽生汇报，点评。
（3）小结：同学们心中都有各自最想去的地方，想一想：如果要去春游，我们应该做好哪些准备？春游怎么玩？今天这节课我们就来讨论交流，最后合作设计春游计划，好吗？板书：去哪儿玩
二、范例引路。

统编版三年级语文下册第一单元口语交际：春游去哪儿玩

我建议大家去大洪山春游。那里有连绵起伏的山峦,山上还有古建筑和许多名人的字画。春游中还应注意几个问题： ①山路很滑,大家要穿适合爬山的鞋子, 走路时也要注意安全。②山上虫蚁多,要携带驱虫的药水。③不要单独行动,不做危险的活动,一切行动听组长和老师指挥。 ④要爱护花草树木。
这次春游,我建议大家去学校附近的农庄体验农家乐。理由是：路程较近,有些晕车的同学也不用担心；门票也相对较便宜,大家都能承担得起；农庄内有许多适合学生游玩、体验的场所……
2.搭建框架,指导说清楚。先说清楚推荐的地方,再把推荐的理由说清楚。还可以恰当运用图片、动作等辅助表达。力争做到说的同学“说清楚”,听的同学 “耐心听”。
ห้องสมุดไป่ตู้
3.交流讨论,推荐好去处。大家集中意见,确定最佳游玩地点,明确应该注意的问题,形成多向互动交际。
❋交际示范
我认为我们可以去离学校不太远的小山林。那里有山、有水、有花、有树, 景色可美了。而且路途又不远,我们可以走着去,既可以节省路费,还可以锻炼身体。在出发之前,我们就把吃的、喝的准备好。到了那里,我们可以开一个小型的联欢会,一起唱歌、跳舞、做游戏,多有意思啊！
口语交际：春游去哪儿玩
❋交际内容本次口语交际的话题是“春游去哪
儿玩”。班级准备组织一次春游,请就以下问题在小组会上提出建议：
这次春游去哪儿？可以安排哪些活动？春游过程中应该注意哪些问题？
❋交际指导
1.准备资料,为讨论交流做准备。知道自己推荐的地方在哪儿,怎么去,有什么特色,提前收集好资料。

部编版3年级语文下册第1单元口语交际习作语文园地一优质ppt课件

第三句中，“灵巧”表示灵活而巧妙，“灵敏”表示反应快，能对极其微弱的刺激迅速反应。句中用来说明小狗的鼻子老远就能闻到食物的气味，所以选择“灵敏”更合适。
➢ 读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
◇ 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
◇ 独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀(xī )牛一样的角。
23
习作指导
1.认真审题，明确写作对象。
题目中的关键词是“植物朋友”，规定了习作内容是写植物。值得注意的是，在选择植物时，一定要选跟自己像朋友一样熟悉、像朋友一样亲密的植物。因此，要把植物当人来写，要表达出对植物的喜爱之情。
24
2.细致观察，深入了解。
选择自己喜欢、比较了解的一种植物作为观察和习作的对象，从多个角度仔细观察，可以看一看，摸一摸，闻一闻等。可以用自己观察的植物作为习作的内容。
8
去游山
9
玩水
10
去踏青
11
赏花
12
去烧烤 13
垂钓、放风筝
14
主持人：我知道
春天要去玩的地方很多，今天，每个人都选出自己认为最喜欢的地方，推荐给同学们，希望每个人都踊跃发言。
15
洋洋：我觉得我们春游的地点可以选择公园。公园离学校很近，大家排队步行去就可以了，不用担心有同学会晕车。而且公园里有各种花草树木，我们可以进行观察，写一篇观察日记。另外，我们还可以在公园里野餐，一边欣赏美景，一边享受美食，想想就觉得惬意！
41
42
语文园地一
43
交流平台
这次交流的主题是“阅读时遇到优美生动的语句，要多读几遍，细细体会”。

统编版三年级语文下册口语交际：春游去哪儿玩名师教案

精品教学资料，仅供参考，需要可下载并修改后使用！口语交际《春游去哪儿玩》【教学目标】1.能向同学推荐春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。

2.在讨论交流时，能耐心听别人把话说完，尽量不打断别人。

3.通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际的同时，丰富自己的见解和感受。

【教学重点】1.能在交流过程中清楚、明白、有条理地讲述自己的推荐理由，学习用恰当的语言表现春天的美。

2.在互动交流中培养良好的倾听习惯，懂得不随意打断别人的话，并能正确地进行口语表达与评议。

3.培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。

【课前准备】教师：多媒体课件。

学生：根据老师设计的春游推荐卡，梳理提纲，做好发言准备。

【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，歌唱春天1.播放歌曲《春天在哪里》，引导学生发现春天。

教师导入：上课之前，老师给大家带来了一首非常好听的关于春天的歌曲。

会唱的同学请跟着一起唱吧！（播放音乐）好听的歌曲听完了，也唱完了。

同学们，歌曲中的小朋友在哪里找到了春天？学生自由表述。

2.出示不同地方的春天美景图片，引导学生用自己的语言描绘春天。

教师过渡：是啊！春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，春天已经来到了我们的身边，来到了我们的课堂。

看着这些春天的美景，你能不能用优美的语言向大家描述描述呢？预设一：春天来了，花园里的花开了，有白色的，红色的，黄色的，粉红色的，美丽极了！预设二：春天来了，小溪里的水解冻了，哼着曲子快活地奔跑起来！预设三：春天来了，柳树吐出了嫩黄的芽儿，桃花露出了粉红的笑脸，小燕子急急忙忙赶来，也想参加春天的盛会呢！3.出示口语交际主题：春游去哪儿玩。

相机板书（春游去哪儿玩）教师过渡：聆听你们的话语，老师感受到春的气息迎面扑来。

阳春三月好时节。

你们最想去做什么？预设：春游。

教师追问：去哪儿玩呢？预设：我们去体育场来一次春游吧。

预设：我们也可以去五里庄的梨花园去春游，一定很好看。

师：看来，同学们的想法有所不同。

部编版语文三年级下册口语交际劝告教学设计(精品3篇)

部编版语文三年级下册口语交际劝告教学设计（精品3篇）【部编版语文三年级下册口语交际劝告教学设计第1篇】教学目标：1. 培养学生运用得体的语言进行表达的能力2.了解和感悟劝告语言的特点和技巧，养成良好的行为习惯。

教学重点：了解和感悟劝告语言的特点和技巧，能进行得体的劝告。

教学难点：体会养成良好的行为习惯的重要性，在劝说他人的同时，自己也受到良好的启迪和教育。

教学准备：教师准备设计一组多媒体课件教学时数：1课时教学过程：一、巧设情境，导入话题。

1.情境创设：我校三年级学生李大刚同学特别活泼好动，一下课就在楼道里跑来跑去，不是撞倒了这个同学，就是自己摔破了腿。

同学们，你看到了会对他说些什么？2.劝说导课。

大家都想劝劝她，这节课，我们就来争当小小劝说家。

【设计意图：通过学生常见的生活场景来创设口语交际的话题，以此引发学生的兴趣，激发学生口语交际的热情。

】二、讨论劝说的艺术1. 小组讨论。

还有一个同学叫王大明，他的教室在三楼，下楼时别的同学都能做到轻声慢步靠右行，唯独他喜欢坐在楼梯的把手上往下滑。

同学们，你看到了会怎么办？是啊，王小明的行为太危险了，老师和同学看见了，都对他进行了劝说，他会听谁的呢？为什么？课件出示：小红：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！小明：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。

老师：小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。

2.汇报交流，明确劝说的艺术。

（1）小红的劝说：指责的口吻，对方不易接受。

（2）小明的劝说：指出他的错误行为，但只从别人的角度劝说。

（3）老师的劝说：不光指出错误的行为，还从他自己的角度劝说，这样更容易让人接受！因此更能打动人！看来劝说还真是一门学问，总结：那么劝说时要注意什么呢？出示课件：1.注意说话的语气，要友好和善，不要用指责的口吻。

2.多从别人的角度着想，要以理服人，以情动人。

3.角色扮演『，体验劝说的艺术。

【设计意图：利用小组合作的形式探讨劝说的艺术，让学生在交流中感悟劝告语言的特点和技巧，在劝说他人的同时，自己也受到良好的启迪和教育。

【新教材】部编版三年级下册语文《第一单元口语交际》PPT课件

（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
Байду номын сангаас
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）

部编版三年级语文下册教案第一单元口语交际

口语交际:春游去哪儿玩本单元口语交际的话题是“春游去哪儿玩”。

玩是孩子们的天性,春游是孩子们很期待的事情。

春游去哪儿玩,每个孩子都有自己的想法,本次口语交际就利用这个话题,引导学生展开讨论,在讨论中学习清楚地表达自己的想法和理由,并能够耐心听别人讲完,尽量不打断别人的话,养成尊重他人、文明交际的习惯。

1.能向同学推荐春游值得去的地方,说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。

2.在讨论交流时,能耐心听别人讲完,尽量不打断别人的话。

1.教师可以设计一份推荐卡,引导学生开展准备工作,适当收集推荐地的资料,还可以提醒学生找一些有关这个地方的照片或视频,为讨论做好准备。

2.教学时,先引导学生用一句话说清楚推荐的地方。

由于本次推荐的对象是同学,不是爸爸妈妈也不是爷爷奶奶,所以就要从同学的角度去思考问题。

3.反馈点评重点针对本次口语交际的两个要点:一个是“说清楚”;另一个是“耐心听”。

在小组讨论时轮流发言,提醒学生尽量不要打断别人的话。

利用反馈,提升学生的交际品质,培养他们的交际习惯。

4.交流讨论时,要注意两点:一是给足时间,让每一个学生都有机会推荐;二是引导学生耐心听,并思考别人的发言,不能你说你的,我想我的,否则后面的讨论就将形同虚设。

1.搜集一些美丽风景的图片或视频。

2.本课内容相关的课件。

(扫描本课二维码,下载配套PPT课件)1课时一创设情境,导入话题1.师:同学们,愉快的寒假生活结束了,你们的寒假生活快乐吗?你们做了哪些有意义的事、新鲜的事呀?拿出你们准备的照片或者视频和大家分享一下吧。

此环节教师也可以和学生分享自己寒假的生活,拉近与学生的距离。

2.学生自由汇报寒假的生活,经历的新鲜事。

生1:寒假里我每天都读课外书、写字……生2:寒假,妈妈带我去三亚旅游了,那里的风景可美了。

3.师:你们的寒假生活真是丰富,现在春天来了,好玩的地方也非常多,我们去哪儿春游呢?这节课我们一起讨论讨论。

通过学生感兴趣的话题进行讨论,学生展示寒假拍的照片或视频,激发学生口语交际的兴趣,培养他们发表见解、倾听发言、收集资料等多方面的能力。

统编版语文三年级下册《口语交际趣味故事会》教案

口语交际：趣味运动会1.能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。

2.认真听别人讲故事，能记住主要内容。

能自然、大方地把故事讲给别人听。

能用合适的方法，把故事讲得吸引人。

游戏互动合作探究表格评比多媒体课件；学生完成课前预学单。

1课时板块一精选故事，仔细准备师：请同学们回顾一下，这一单元我们学习的课文都讲了哪些有趣的故事？生：我们学习了《慢性子裁缝和急性子顾客》，裁缝慢条斯理，顾客急于求成，故事最后写急性子顾客送来的布料，裁缝压根还没开始裁，这一结局出人意料，却在情理之中。

生：我们还学习了《方帽子店》，故事里方帽子店的主人故步自封，不肯接受新事物，最后方帽子成了古董。

生：《漏》一文中，老虎和贼对“漏”极其害怕的心理导致他们不辨真伪，盲目逃窜，下场可笑。

生：《枣核》讲了一个叫“枣核”的孩子机智勇敢地帮助老百姓夺回牲口、惩治恶官的故事。

师：每个小孩子心中都藏着一堆故事，每个人都想成为故事大王。

这节课，我们就来开一个趣味故事会。

讲讲自己喜欢的故事，看看谁是我们班的“故事大王”。

（板书：趣味故事会）师：翻开课本，认真读一读第112页的口语交际内容，看看怎样成为一个优秀的故事大王，并试着填写课中导学单活动一的表格，然后分小组交流再全班交流。

活动一：读教材，填一填活动流程。

“故事大王”炼成秘籍步骤内容注意事项第一步选故事选的故事要有趣，大家都喜欢听第二步多读几遍记住故事的内容第三步试讲故事注意语气、表情的变化，加上适当的手势第四步正式讲故事自然、大方第五步听故事认真听，听后说说故事中哪里最有趣师：哪个小组愿意汇报自己小组的讨论结果？生：第一步是选一个故事，要注意选的故事要有趣，大家都喜欢听。

生：第二步是多读几遍，要有感情地读，才能理解和记忆故事的内容，还可以像我们学习课文时一样，分角色朗读。

师：读书百遍，而义自见。

读得多才记得牢。

生：第三步是先试着讲讲，注意语气、表情的变化，加上适当的手势。

三年级下册语文课件第一单元口语交际(人教部编版)

三年级下册语文课件第一单元口语交际(人教部编版)
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 口语交际的重要性 03 第一单元口语交际内容 04 口语交际技巧 05 如何提高口语交际能力
06 口语交际在实际生活中的应用
单击添加章节标题
第一章
口语交际的重要性
第二章
口语交际的定义
口语交际是一种口头语言交际活动
口语交际的实际应用：在日常生活中，通过有效的沟通交流，可以解决各种问题，增进彼此了解
口语交际的技巧：掌握倾听、表达、反馈等技巧，能够更好地与人沟通交流，建立良好的人际关系
口语交际的实际案例：通过具体案例，展示口语交际在实际生活中的应用和作用，增强说服力
参加社交活动
参加聚会：在聚会中与他人交流，分享彼此的生活和经历参加活动：参加各种活动，如运动会、文艺演出等，展示自己的才能和技能参加旅行：在旅行中结交新朋友，了解不同文化和生活方式参加志愿服务：参加志愿服务活动，为社会做出贡献，帮助他人
总结与展望
第七章
总结本次口语交际的重要性和内容
本次口语交际是三年级下册语文课件第一单元的重要环节
通过口语交际，学生可以锻炼自己的口语表达能力和思维逻辑能力
本次口语交际的内容是关于春天的观察和感受，可以帮助学生更好地了解春天的特点和美好总结本次口语交际，可以让学生更好地回顾自己的学习成果，为未来的学习打下基础
实践性教学：通过实践活动，如社会实践、志愿服务等，让学生在实际情境中锻炼口语交际能力。
感谢您的观看
汇报人：
模仿练习：模仿优秀范例，进行口语交际练习，逐渐掌握其表达方式和技巧
不断练习：通过不断的练习，逐渐提高口语交际能力，形成自己的表达风格

统编版三年级语文下册口语交际与写作专项复习(含答案)

统编版三年级语文下册口语交际与写作专项复习（含答案）时间：90分钟满分：100分一、同学交往我最棒。

（9分）1.在期中检测中，小芳同学有一道应用题做错了，她很伤心，你会怎样安慰她？_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2.小明在某刊物上发表了一篇短文，他把这一消息告诉了同学，希望与大家共同分享快乐。

你将如何祝贺小明？_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3.许鸣非常贪玩，经常因为玩电脑游戏而忘记做作业。

假如你是他的同学，你会怎样劝告他呢？_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________二、根据情境完成对话。

（9分）1.小林的妈妈在北京打工，小林想在母亲节这天给妈妈打个电话。

电话中小林该怎么说？接到小林电话的妈妈又会说些什么呢？小林：_______________________________________________________________妈妈：_______________________________________________________________小林：_______________________________________________________________2.假如你的奶奶住在南京，你听到天气预报说未来一个星期南京每天最高气温为39℃，于是你给奶奶打了个电话，请把你和奶奶打电话的内容写下来。