学会求知

学会求知、学会做事、学会共处、学会做人

由法国雅克德洛尔任主席的“国际21世纪教育委员会”向联合国教科文组织提交的报告《教育一财富蕴藏其中》中指出：终身学习是人类解决未来面临的各种矛盾、迎接21世纪挑战的“钥匙”之一，是“社会的脉搏”，是一切重大的教育变革的指导原则；而建立在全体社会成员终身学习基础之上的”学习社会”，则是人类未来的理想社会和终极目标．实践终身学习原则的”唯一之路”就是每个人都能“学会学习”，终身教育和学习社会必须建立在全体社会成员都能不断进行四种”学习”的基础之上，这就是：学会求知(learning to know)；学会做事(learning to do);学会共处(learning to live together)；学会做人(1earning to be)(简会“四会”)。这被称为当代教育的四大支柱。

培养学生的“四会”能力，是一种高度的概括，事实上，这“四会”包含了几十会、几百会，凡是学生在未来学习、工作和生活中的东西，在学校里都应该学会，或者说都要打下基础。培养“四会”的能力，实际上就是培养学生“为人处世”的能力，“生存”的能力。所以我们要从最基础的东西开始抓起，让学生学会吃饭、学会睡觉、学会说话、学会走路……等等。当然在这里提出的学生学会吃饭、学会说话，不是生理意义上的要求，而是让学生文明的吃饭、自我服务的吃饭等，学会说话是尊重别人的说话，艺术巧妙的说话等。我校提出“生活就是素质教育”，让学生学会吃饭、学会睡觉、学会洗澡等，就是培养学生良好的生活习惯和思想品质。学校通过“四会”实验，能够使学校的各方面工作更加和谐高效：学生通过“四会”实验，能够在德智体美劳各方面全面和谐的发展。

第一部分学会求知

一，学会求知的含义

(吐)学会求知首先是“知求”

学会求知首先是“知求”，也就是知道怎样探求知识、获得知识，现在的学习首要的不是知识本身，而是获得的能力、方法和技巧。

“学会学习”本身，即学会掌握知识的工具，学会掌握认识(即“知”)的工具，掌握终身不断学习的工具(包括演绎、归纳、分析、组织知识的工具)，学会收集信息、处理信息、选择信息、管理信息，同时学会掌握应用知识于实践的手段㈡“知”的含义不仅仅是指书本上的知识，而且指广义上的“认识”。

二，学会学习

(—)培养自学能力

在课堂教学中主要是自学能力力和研究能力的基础。创新能力和研究能力，特别是自学能力，这是创新能力和研究能力的基础。

洋思中学的课堂教学模式是“先学后教，当堂训练”，就是让学生自主学习、合作学习、探究性学习。课堂教学的过程是学生学习的过程，即从上课到下课，都让学生自学。教师由讲授知识者变为学会自学的组织者。每门课都是教师先提出学习内容和要求，让学生按时自学教材，再做课本上的练习题，当堂检测自学效果，更正讨论，教师只做出评判。先学后教的“教”字，不是指教师教，而是指会的学

生给做错了的学生更正，会的学生讲给不会的学生听，学生更正，学生讨论，仍是学生自主学习内形式，合作学习的形式，探究性学习的形式，语文课上，学生自读课文，扫除生字词，再自己读课文，力求能自己分析课文；最后，自己讨论，真正理解，并能运用；数学课上学生看概念、例题，再自己做与例题类似的习题；如有错误，会的同学更正，集体讨论老师评判，最后当堂完成作业；理化课变成了游戏课，学生一边看书，一边做实验，再让学生当众演示实验…这样，每堂课老师的讲授时间就仅有几分钟了。

㈡学会自学的方法

1。学校开设“学法指导课”。向学生介绍学习的基本理论和实用的学习方法，指导学生遵循学习基本规律，安排利用好课余时间，巩固与扩展知识。教绐学生提高观察、阅读，思维、记忆、动手等能力的方法。

2．指导学生制定“学习活动计划安排表”，让学生学会合理支配时间。

老师指导学生按教学要求、个人的学习特点科学地分配这些时间。通过制定“学习活动计划安排表”，让学生有计划地利用好课余自习时间，逐步养成自学、自控的学习习惯。

学习计划一旦确定，老师们就要求学生按时按项、保质保量地完成。如，在每节自习课安排的旁边，有一栏填写执行情况，要求学生自己填写。如果做到了，就打个对号，没有做到就打个错号。如果是外因，需在备注栏中说明。一周结束后，自我小结几条。这样，经过一个学期，大多数学生就摸索到了一个基本适合自己的学习模式。

㈢学会自我检测、自我更正，自我补“缺’

做到“堂堂清”即当堂独立完成作业，力求做对，达到学习目标。“日日清”即如做错了作业，当天更正弄懂，如有不会读、写的单词，当天一定要读准写对，方法可自查自纠，也可同桌相互相纠。

㈣认真阅读报纸、杂志，认真阅读老师布置的课外书籍，并写随笔，向班报、校报及报社投稿，学习电脑和网上学习。在实践中获得知识，培养能力。

一、为什么要学会做事

第二部分学会做事

(嘲)时代要求我们必须学会做事

国际21世纪教育委员会的《报告》更注重强调的是人的整体能力的培养。报告认为：“学会做事，除了继续学习从事一种职业外，从更广的意义上说，还必须获得一种能力，这种能力使其能够应付各种情况、其中包括某些预料不到的情况，能促进集体劳动。

㈡能力比学历更重要。如今，祟尚能力已经成为世界各国人们的共识。一些有远见卓识的企业家，早就把能力当做用人的重要标准，惟才是用，不重学历。举世闻名的日本索尼公司创始人盛田昭夫，60年代的时候就写过一本题为《让学历见鬼去吧》的畅销书。在书中，他斥责了日本流行的学历限制，他毅然烧掉了公司所有人员的人事档案，并宣称，索尼公司对职员的使用或晋升，不看学历和文凭，而看平时的努力和能力。如果想靠文凭混饭吃，只能被淘汰。这一做法使索尼公司始

终充满了活力，在商业竞争中立于不败之地。

二、学会自己管理自己

(—)学会自信

自信心对一个人一生的发展所起的作用是无法估量的，是做事的各种能力上，自信心都占据着基石性的支持地位。缺乏探索事物的主动性、积极性，其能力自然要得到约束。无论在智力上还是体力上，或一个人如果缺乏自信心，就会缺乏探索事物的主动性、积极性，其能力自然要得到约束。

自信心就像能力的催化剂一样，它可以将人的一切潜能都调动起来，将各部分的功能推进到最佳状态。在许多成功者的身上，我们都可以看到超凡的自信心所起到的巨大作用。这些事业取得成功的人，在自信心的驱动下，敢于对自己提出更高的要求，并在失败的时候看到希望，最终获得成功。

能力是在体验中积累起来的。只有深入到实践中去，一个人才能够获得综合能力。每个孩子的身上都潜藏着巨大的能量，如果家长和老师们能够大胆地放手，能够很好地去发现它们，挖掘它们，你将惊奇地发现，原来孩子是很能干的。

㈡学习做家务，自己的事自己做。

天津《每日新报》2002．6．26日版报道：《18岁大学生不会换衣服趴说天津高校传出这样一柱新鲜事：几天连续下雨，气温明显下降?但该大一男生张玉胜(化名)不看天气，只按父母编好的号编好的穿衣服，以致被冻得感冒、发烧。

许多学生在搓衣板儿反着用，针线不会使，剪刀也不会拿。很多学生有了病就在宿舍忍着，因为不知道该吃什么药。

劳动使一个人成长的必授课。劳动在教育中的重要性，就是让学生在生活的磨练中学会自己教育自己，自己管理自己。因此，学校可以建议家长给孩子相对固定的家务劳动内容，让他们自己整理衣物和床位，自己安排课余生活，自己准备简单的饭莱、合理使用钱物、独立出行等，并最终在劳动中不缺乏管理技能。

（三）石庄中学学生生活指南

根据学校及学生实际，我校要求教学生学会生活。主要做到以下几个方面注意自身安全

1.上下楼梯靠右慢行，不打闹，严防摔伤；不得触摸电器设备，以防触电；不带火柴、打火机进宿舍，严防火灾；倒开水时要小心，以免烫伤。

2．学会吃饭

在走廊上排队，由班主任或带班老师带进餐厅；按照固定的位置，不讲闲话；在同一时间就餐，做到先人后已，公平、公正，吃饭过程中，如饭、汤不够，由自己添加；注意保持餐厅的安静，遇事举手，向值日老师汇报，争取帮助。

不把杂物扔到地上，保持好桌面、地面的清洁卫生，注意节约，不得浪费。 3．保管好自己的物品

妥善保管自己的物品，贵重物品不带入学校，所带零花钱妥善存放；不错拿别人的物品；如有遗失或损坏，由自己负责；发现问题立即汇报老师，争取及时解决。‘

三、学会做事的原则和技巧