《学校卫生学》期末复习指导讲述
卫学前教育《卫生学》期末复习提纲
卫学前教育《卫生学》期末复习提纲一、基础概念及原理1.卫生学的定义和研究对象-卫生学的定义-卫生学的研究对象2.健康与疾病的定义和评价指标-健康的定义-疾病的定义-健康评价指标3.疾病的发生发展规律-疾病的发生过程与因素-疾病的发展规律4.卫生问题的分类及影响因素-卫生问题的分类-卫生问题的影响因素二、卫生学知识与实践1.卫生常识及个人卫生-常见传染病的预防与控制-个人卫生的重要性与保持方法2.儿童卫生与发育-儿童卫生的重要性-儿童生长发育与卫生3.饮食与营养-饮食与健康的关系-膳食营养与均衡饮食4.环境卫生与职业卫生-室内外环境卫生的重要性-职业卫生与工作环境5.基本医学知识-常见疾病的预防与控制-常见医疗器械的正确使用三、卫生服务与管理1.卫生服务机构-卫生服务机构的分类-卫生服务机构的功能与作用2.医疗卫生管理-医疗机构的组织管理-医疗资源的配置与调整3.社区卫生服务-社区卫生服务的定义和目标-社区卫生服务的方式与内容4.卫生教育与宣教-卫生教育的定义和目标-卫生宣教的方法和效果评价四、卫生法律与伦理1.卫生法律的基本概念和原则-卫生法律的定义和范围-卫生法律的基本原则2.卫生法律的具体内容-个体卫生权与卫生义务-传染病防控法律规定3.医学伦理与生命伦理-医学伦理的基本原则和价值观-生命伦理的基本概念和原则五、卫生学研究方法与数据分析1.卫生学调查的基本方法-统计调查方法-问卷调查方法2.卫生统计学的基本概念和应用-卫生统计学的定义和作用-常用的卫生统计学指标3.数据收集与分析-数据收集的方法和技巧-数据分析的基本方法-卫生学研究的步骤和流程以上是卫学前教育《卫生学》期末复习的提纲，通过系统学习和掌握上述知识点，可以对卫生学的基本概念、原理和实践进行全面的了解，并能够应对卫生学的研究方法和数据分析。
希望对你的学习有所帮助！。
学校卫生学 复习提纲2013.6
《学校卫生学》复习提纲期末考试题型：名词解释，选择，判断，简答，论述，案例分析名词解释学校卫生学：也称儿童少年卫生学，是保护儿童少年身心健康、促进儿童少年生长发育的科学。
（或以学生的生长发育、健康状况与教育、环境之间的关系为研究对象，探讨促进学生身体正常发育，保护健康、增强体质的理论和方法的一门育人的科学。
）学校卫生学的目的：通过研究、监测、保健服务、监督，了解处在生长发育时期的儿童少年身心健康与外部环境及遗传的相互关系，发觉身心发育潜力，改善外界环境条件，减少和控制消极因素，提出相应的卫生要求和适宜的卫生措施，以达到预防疾病、增强体质、促进身心正常发育，为成年期健康奠定良好的基础，从而提高生命质量。
（使学生在受教育的过程中身心健康成长，体质不断增强，整体素质不断提高，是学校卫生学的根本目的。
）学校卫生学的任务：生长：指细胞繁殖、增大和细胞间质增加，表现为组织、器官、身体各部乃至全身的大小、长短、重量增加和身体成分的变化，发育：指细胞、组织分化及功能的不断完善，心理、智力的发展和运动技能的获得。
成熟：指个体形态、功能达到成人水平，各器官、系统功能基本完善，骨骼钙化完成，具有繁殖子代的能力。
生长发育：指从受精卵开始，经历了胎儿、儿童、青春期直至成年期，该过程既受遗传因素影响，又与外界环境相关。
青春期：青春期是个体从出现第二性征至性成熟的生理发展过程；是个体从儿童认知方式发展到成人认知方式的心理过程；是个体从社会经济的依赖性到相对独立状态的过渡。
P13优势法则：人能够从机体内外环境的大量刺激中选择性地接受最强的或最重要的、符合本身目的、愿望和兴趣的少数刺激，在皮层上所引起的兴奋区域而形成优势兴奋灶。
P106疲劳：是由于脑力工作的强度或时间超负荷，导致皮层细胞功能的消耗超过限度时而产生的一种保护性抑制现象。
P112 免疫：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。
《学校卫生学》期末复习指导
1、童年期是指（）A、0－1岁B、1－3岁C、3－6岁D、6－12岁2、胎儿和婴幼儿期发育遵循 ( )A、向心律B、轨迹现象C、头尾发展律D、正侧律3、世界卫生组织将健康定义为 ( )A、健康是指身体健康，没有疾病和虚弱B、健康主要指躯体健康，也包括心里健康C、健康不仅是指没有疾病和虚弱，而且还包括身体心理两方面的良好状态D、健康不仅是没有疾病和虚弱，而且还包括身体心理和社会适应三方面的良好状态4、患儿，女性，12岁，初中二年级学生，因学习成绩不好而就诊。
患儿自6岁上学后，学习成绩一直不理想，常把“b”和“d”“q”和“p”分不开，但是该儿童学习一直努力，成绩尚能排列到班级的中下水平，升入初中后，学习努力吃力，数学尤其不好，连续两学期成绩排在全班最后。
近来经常反映患者儿上可不听课，注意力不集中,情绪低落，有厌学情绪。
经查智商为87，无视听障碍。
该患儿考虑是 ( )A、精神发育迟滞B、儿童多动症C、品行障碍D、学习困难5、课堂教学中常采用“读读”“议议”“练练讲讲”的教学方式，这符合了大脑皮层的哪种功能活动特征 ( )A、优势法则B、保护性抑制D、动力定型 D、镶嵌式活动6、中学每一节课适宜的学习时间为 ( )A、30分钟B、35分钟C、40分钟D、45分钟7、中小学生体育课的密度以多少为宜 ( )A、20－30％B、30－40％C、40－50％D、50－60％8、导致龋齿的细菌，主要是 ( )A、乳酸杆菌B、双歧杆菌C、葡萄球菌D、变形链球菌9、关于少年儿童高血压的防治，不正确的是 ( )A、有高血压家族史的个体应定期监测血压B、早期筛查，早发现早治疗C、积极进行体育锻炼D、发现高血压，应进行药物治疗10、在我国的《中小学校教室采光和照明卫生标准》中，规定的照度是指参考平面上的 ( )A、最小照度B、平均照度C、最大照度D、天然光照度11、儿童期、青春期发育遵循（）A、关键生长期B、轨迹现象C、头尾发展律D、向心律12、在生长发育期，身高体重的年增加值 ( )A、身高较高，体重较低B、体重较高，身高较低C、两者几乎相同D、两者无可比性13、童年期是指 ( )A、0－1岁B、1－3岁C、3－6岁D、6－12岁14、成熟是指机体的 ( )A、形态,生理和心理发育达到成人水平B、形态和功能达到成人水平C、系统和器官达到成人水平D、组织和器官达到成人水平15、下列各器官中青春期生长突增最早开始的是 ( )A、小腿B、手C、大腿D、足16、下列哪种行为会传播艾滋病？( )A、握手B、蚊虫叮咬C、使用公用电话D、不洁性交17、某小儿能独自站立，会叫爸爸、妈妈及模仿他人动作，会用手指拿勺子，可能年龄是（）A、6-7个月B、8—9个月C、10-11个月D、18个月18、理解记忆已取代机械记忆而占主导地位的主要时期在（）A、幼儿期B、学龄前列C、学龄期D、青春期19、恐惧情绪是儿童期常见的心理现象，约90%的儿童在其发育的某一阶段曾出现过恐惧反应，恐怖症与恐惧的区别是（）A、恐怖症的情绪反应强烈B、恐怖症的患者往往有同避行为，恐惧情绪没有C、恐怖症患者明知某些事物或情景事实上并不危险，却产生异乎寻常的恐惧，百般劝解无效D、恐怖症发生时不伴焦虑情绪和自主神经功能紊乱20、关于肥胖症，不正确的是（）A、高糖、高热、高脂肪饮食容易导致肥胖B、运动不足容易导致肥胖C、父母肥胖，子女发生肥胖的几率较大D、限制饮食是治疗肥胖的有效手段21、青少年意外伤害的第一位原因是（）A、交通伤害B、跌落伤C、溺水D、自杀22、在运动负荷适宜的体育课中，基本活动部分学生的脉搏应达到（）A、80-100次／分B、100-130次／分C、120- 150次／分D、130-180次／分23、学校用地包括（）A、建筑物、周围通道、运动场地B、建筑用地、运动场地、绿化用地C、建筑用地、田径运动场地、绿化用地D、建筑物、球场、绿化用地24、中、小学生平均每天体育锻炼时间应达到（）A、30分钟B、40分钟C、50分钟D、1小时25、小学生适宜发展的素质能力是（）A、开衡B、速度C、耐力D、力量26、成人蛋白质供热量占膳食总热量的（）A、8－10％B、10－12％C、12－14％D、14－16％27、作息制度不包括（）A、一日作息制度B、学周作息制度C、学月作息制度D、学期作息制度28、大脑皮层在持续较长时间的功能活动后，兴奋性逐渐降低，但即将结束工作任务的喜悦又可反射引起大脑皮层兴奋性增高的现象是（）A、终末激发B、动力定向C、能力激发D、终末兴奋29、人在工作和学习时，大脑皮层的工作能力较低，然后逐渐提高，这指的（）A、镶嵌式活动B、动力定型C、始动调节D、优势法则30、下列属于酸性食物的是（）A、甘蓝菜B、葡萄酒C、白糖做的西点或柿子D、红萝卜31、下列各器官中青春期生长突增最早开始的是（）A小腿 B手 C大腿 D足32、自我意识的形成与培养主要在（）A婴儿期 B幼儿期 C菏春期 D青年期33、下列哪种行为会传播艾滋病？（）A握于 B．蚊虫叮咬 C使用公用电话 D不洁性交34、下列哪项是导致高血压、糖尿病、冠心病、肿瘤等成年期常见病的重要危险因素（）A近视 B．贫血 C肥胖 D．营养不良35、关于身高和体重的生长，下列说法正确的是（）A身高稳定性不如体重，突增高峰也不如体重明显B身高稳定性不如体重，突增高峰比体重明显C体重稳定性不如身高，突增高峰也不如身高明显D体重稳定性不如身高，突增高峰比身高明显36、按每公斤体重计算，每日总热能需要最多的年龄是（）A、生后8周婴儿B、10个月婴儿C、4岁幼儿D、14岁儿童37、季节对儿童少年生长发育有明显影响，一股来说，体重在（）增长A．8～11月 B．9-12月 C .10月到第二年的1月D．9月到第2年的2月38、下列指标中，哪个指标不是形态指标？（）A．体重 B．胸围 C．呼吸差D．皮脂厚度39、反映儿童少年灵敏度的主要身体素质指标是（）A 50m跑 B．10m×4往返跑 C 50m×8往返跑 D立位体前用40、下列哪种情况为肥胖？（）A体重高于身高标准体重l0% B体重高于身高标准体重120%C体重在身高标准体重900%-10%范围内 D体块指数>2441、某小儿能独站，会叫爸爸、妈妈及模仿他人动作，会用手指拿勺子，可能年龄是（）A. 6-7个月 B．8—9个月 C.10-11个月 D．18个月42、体重的第二个增长高峰是（）A.生后第一年 B．学龄前期 C．学龄期 D．青春期43、下列人体组织器官中，在青春期生长突增开始后才迅速发育的是（）A．肌肉系统 B．脑 C．胸腺 D．卵巢44、由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键年龄划在（）A．婴儿期 B小学低年级 C小学高年级 D青春期45、理解记忆已取代机械记忆而占主导地位的主要时期在（）A幼儿期 B．学龄前列 C学龄期 D．青春期二、名词解释题(本题型共5题，每题2分，共 10分）1、学校卫生学。
学校卫生学笔记
学校卫生学期末复习笔记学校卫生学1. 概念：也称儿童少年卫生学，是保护儿童少年身心健康、促进儿童少年发育的学科。
2. 研究内容：是一门综合性的边缘科学，与预防医学、教育学、体育学、心理学有密切关系。
第一章一、生长发育的一般规律（多、简）1.生长发育的阶段性和连续性1) 幼儿期：3~6岁。
亦称学前期2) 目前，世界卫生组织（WTO）将18岁以下的人群都界定为儿童。
3) 胎儿和婴幼儿期发育遵循“头尾发展律”4) 儿童期、青春期发育遵循“向心律”2.生长发育速度的不均衡性1) 两次生长突增：胎儿4个月至出生1年2) 青春发育早期①身长在胎儿4~6月是一生中生长最快的阶段②体重在胎儿7~9月是一生中生长最快的阶段③第二次生长突增，10岁左右男女孩生长曲线出现第一次交叉（第二次身高14岁，体重15岁）④身体各部分增长比例：头颅增1倍，躯干增2倍，上肢3倍，下肢4倍。
3.各系统生长模式的时间顺序性与统一协调性神经系统发展最早，淋巴系统发展最快4.生长轨迹现象和生长关键期遗传基因其关键作用二、青春期1. 定义：是个体从出现第二性征至性成熟的生理发展过程；是个体从儿童认知方式到成人认知方式的心理过程；是个体从社会经济的依赖性到相对独立状态的过渡。
2. 年龄区间：10~20岁（女10~18，男12~20）3. 发育特点：青春期一般分为早、中、晚三期1) 早期主要表现：生长突增，出现身高的突增高峰，性器官和第二性征开始发育，一般约持续两年。
2) 中期主要表现：性器官和第二性征的迅速发育，出现月经初潮（女）和首次遗精（男），持续2~3年。
3) 晚期主要表现：体格生长速度明显减慢，但仍有所增长直至骨骺完全融合，性器官和第二性征继续发育直至达到成人水平，社会心理发展过程加速，通常持续2年左右。
哪种激素促进生长发育？生长素：生长素的分泌和环境因素有密切关系，饥饿、运动等使血糖水平降低，可刺激生长激素分泌。
松果腺：褪黑素具有抑制哺乳动物生殖系统发育的作用发育异常：甲状腺功能低下症又称“呆小症”“克汀病”三、影响生长发育的因素遗传因素：种族影响对个体的体形、躯干和四肢长度的比例等作用较大同卵双生子外显性状上的差异来自环境环境因素第二章一、生长发育调查婴幼儿由于头部发育变化较大，故对6岁以下（尤其3岁以下）儿童常测量头围。
吉林师范成人教育《学校卫生学A》期末考试复习题及参考答案
吉林师范大学期末考试试卷《学校卫生学》 A卷年级专业姓名分数一、名词解释（本大题共4小题，每题5分，共20分）1.人工被动免疫2. 吸收3. 食物链4. 情绪障碍二．填空题（本大题共15小题，每空1分，共20分）1.影响学生心理健康的外在心理压力包括人际关系压力、、。
2.一日三餐中，中餐的分配应该占一天总热量的。
3.发育是指 , 的分化，功能的演变。
4.正诱导是指抑制过程可以兴奋或加强。
5.卫生指导是将习得的卫生知识和，养成学生积极实践的态度和习惯为目标。
6.行心脏挤压术应将病人平卧于木板上，双手重叠，手掌置于伤者胸部的之处。
7.流行性腮腺炎的主要症状是。
8学校卫生学是以卫生学原理为指导，是与的交叉学科。
9.蛲虫病的典型症状是。
10.正常人在平静呼吸时，每次吸入或呼出的气体量称。
11.内分泌系统是通过分泌的激素调节人体的生长发育，、等。
12.眼球内容物包括房水、晶状体、 .13.潜伏期是指病原体侵入人体到之前。
14.预防接种后的局部反应主要表现为。
15.儿童青少年的成就需要是指的需要，获取成功的需要。
三，单项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共计20分）1.甲型肝炎的潜伏期为（）A.2-8周B.8-10周C. 10-12周D.16周2.对初中生进行适宜的体育训练是（）A.平衡、协调训练B.柔韧性、灵敏性训练C. 速度和一般耐力训练D.专门耐力和力量训练3.青春期男女儿童青少年第二次交叉的年龄是（）A.8-10岁B.10-12岁C. 12-14岁D.14-16岁4.以下那类营养素具有解毒功能（）A.脂类B.蛋白质C. 碳水化合物D.维生素D5.造成儿童青少年身材矮小、智力低下的激素是（）A.生长激素B.甲状腺素C. 肾上腺素D.性激素四．简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）1.简述学校卫生学的任务。
2.如何做好校内的环境卫生工作？3.简述蛋白质的生理功能。
4.简述儿童青少年循环系统的特点及注意问题。
学校卫生学复习
一．名词解释1.青春期：是个体从出现第二性征至性成熟的生理发展过程，是个体从儿童认知方式发展到成人认知的心理过程，是个体从社会经济的依赖性到相对独立状态的过程。
心理卫生：又称精神卫生，是研究如何维护和促进人类心理健康的科学，包括一切旨在改善及保护心理健康的有不舒服记得找医生，千万不要小不舒服酿成大问题2.措施，使人处于能按其心理潜能进行活动的健康水平。
3.营养素：指食物中可以给人体提供能量，机体构成成分和组织修复以及生理调节的化学成分。
4.体质：在遗传性和获得性基础上表现出来的人体形态结构，生理功能，心理因素的综合的相对稳定的特征。
5.健康促进行为：是个人或群体表现出的客观上对健康有直接促进作用或通过生理和心理的中介因素间接促进健康的一组行为。
6.健康危害行为：是个体或群体在偏离个人、他人、社会的期望方向上的表现的一组行为。
7.青少年健康危害行为：指可以给青少年的健康和完好状态及至青年期的健康和生活质量造成的直接或间接损害的行为。
8.伤害：由运动，热量，化学，电或放射线的能量交换超过机体组织的耐受水平而造成的组织损伤和由于窒息而引起的缺氧，以及由此引起的心理损伤等。
9.儿童非故意伤害：10.健康教育：健康教育是通过传播与教育的方法，向全社会普及卫生科学知识，强化人们的健康意识，建立或改变与健康相关的行为，促进人群健康的一项事业。
11.生活技能：是一个人的心理社会能力，即一个人有效的处理日常生活中各种需要和挑战的能力，是个体保持良好的心理状态，并在与他人，社会和环境的相互关系中表现出适应和积极行为的能力。
二、简答：1．生长发育，答：生长发育的阶段性和连续性（向心律）；生长发育速度的不平衡性。
2.生长轨迹现象和生长关键期答：（1）生长轨迹现象：在外环境无特殊变化的条件下，个体儿童的发育过程比较稳定，呈现一种轨迹现象，该轨迹有动态复杂的调控系统，其中遗传因素起关键作用。
（2）赶上生长：阻碍生长的因素被克服后表现出的加速生长并恢复到正常轨迹的现象。
卫生学期末复习参考资料
卫⽣学期末复习参考资料卫⽣学期末复习参考资料（题⽬前有加星号的为课后思考题，未加星号的为本⼈为细化资料⽽添加的，本资料仅供参考----赖海军）第⼀章，⼈和环境第⼀节，⼈类环境与⽣态平衡*卫⽣学是指在“预防为主”的卫⽣⼯作⽅针指导下，研究外界环境因素与⼈体健康的关系，阐述环境因素对⼈体健康影响的规律，提出改善和利⽤环境因素的卫⽣要求的理论根据和措施的原则，以达到预防疾病，促进健康，提⾼⽣命质量的⽬的。
*健康是指⾝体上、精神上和社会适应上的完好状态，⽽不仅仅是没有疾病和不虚弱。
以学⽣学卫⽣学的⽬的：（1）学习环境与健康关系的概念，掌握影响健康的各种环境因素，充分认识改善和利⽤环境因素是预防疾病促进健康、提⾼⽣命质量的重要措施。
（2）树⽴预防为主的思想，学会运⽤三级预防策略处理卫⽣保健服务中的有关问题。
（3）掌握作为全科医师应具有的，通过改善和利⽤环境因素来预防疾病、促进个体和群体健康的基本理论、基本知识和基本技能，以适应社区卫⽣服务的需要。
*影响健康的因素有哪些？1.环境，是指⼈类赖以⽣存的空间及其所包含的各种因素，为⼈类提供空⽓、⾷物、⽔，还提供了⼈类在智⼒、道德、社会和精神等⽅⾯获得发展的基础和机会。
环境包括⾃然环境和社会环境。
2.⾃然环境是⼈类社会出现之前就客观存在的各种⾃然因素总和，包括⼤⽓圈、岩⽯圈、⽔圈和⽣物圈。
⽣物圈的范围⼤致包括了12km深的地壳、海洋及15km以内的地表⼤⽓层。
3.原⽣环境，是指天然形成的，未受或少受⼈为因素影响的环境。
4.环境问题分为：（1），原⽣环境问题，例如⾃然灾害和地⽅病；（2）次⽣环境问题，主要包括⼤⽓污染、⽔污染、⼟壤资源的破坏和⽣态恶化等；（3）社会环境问题，即社会⽣活问题。
5.构成环境因素的有：⽣物因素、化学因素、物理因素和社会⼼理因素。
*6.⽣态系统是由⽣物群落及其⽣存的环境所构成的⼀个有物质、能量和信息流动的功能系统。
⽣态系统⼀般有⽣产者、消费者、分解者和⽆机界四⼤要素所组成的整体。
学校卫生学(整本文档)
《学校卫生学》讲义第一章绪论一、有关健康的基本概念（一）健康概念健康是人类生存和生活的基本前提，对于每一个人来说，健康都是十分宝贵的财富，是人一生中所渴望得到的，是人类的基本需求。
1948年世界卫生组织：健康是指身体、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。
健康（最佳-良好-正常），亚健康，疾病，死亡。
明确含义，树立整体的健康观，是从事儿童青少年教育工作的观念基础，儿童教育的最终目标就是要促使儿童身心和谐、健康的发展。
（二）健康教育以卫生学为主要内容，以健康为目标的教育，称为健康教育。
健康教育的总目的是预防和矫正不良行为，巩固和促进健康行为。
二、影响儿童少年生长发育的环境因素影响儿童少年生长发育的环境因素包括营养、体育锻炼、疾病、生活作息制度等。
（一）营养营养（nutrition）是生长发育最重要的物质基础。
儿童少年正处于旺盛的生长发育阶段，必须不断从外界摄取足够的热能和各种营养素，以满足生长发育需要。
热能和营养素摄入不足，不仅会引起生长发育迟滞，而且影响智力发育，导致学习能力下降，严重者可引发急、慢性营养不良和各种营养缺乏症。
（二）体育锻炼“生命在于运动”，体育锻炼是促进身体发育，增强体质的最重要因素之一。
尽管体育锻炼能有效促进生长发育，提高体质健康水平，但必须与卫生保健密切结合，在科学指导下进行，及时补充能量和各种营养素，才能取得显著效果。
（三）疾病儿童少年在整个生长过程中，患病是不可避免的。
任何疾病都可影响生长发育，但影响程度各不相同，主要取决于疾病的性质，严重程度，所累及的组织、器官和系统范围，病程的长短，是否留下后遗症等。
心理疾病同样会影响生长发育。
最典型的事例是少女因体象障碍所引起的神经性厌食症，通常发生在青春期，可导致体重减轻，月经不调、闭经、营养不良，性发育延迟或阻滞，死亡率很高。
小儿糖尿病、肾炎、风湿病、结核病、肝炎等对生长发育的不利影响也不容忽视。
早期发现、及时治疗这些慢性消耗性疾病，对保护儿童少年健康成长非常重要。
《学校卫生学》网上辅导及复习说明
《学校卫生学》网上辅导及复习说明《学校卫生学》网上辅导及复习说明辅导老师：郑海波《学校卫生学》是省电大“开放教育”小学教育管理专业第三学期省开的选修课，有关本课程的教学与辅导说明如下。
一、说明：《学校卫生学》是研究保护和增进学生健康的一门学科。
它以卫生学的原理为指导，研究学校教育问题，是教育科学和卫生科学的交叉学科，它以中小学的卫生问题为主要研究对象。
其任务是研究学生的健康、发育状况与学校教育及生活环境之间的相互关系，以及影响学生健康的各种因素，提出适当的卫生措施，利用和创设各种有利因素，控制和消除各种不利因素，创造良好的教育环境。
二、辅导方案：通过本课程的学习，使学员掌握学校卫生学的基本知识、基本理论和运用的基本技能；减少教育活动中的盲目性，增强从事教育实践的能力。
“学校卫生学”课程教学过程的模式为：自学（小组）、视听、辅导、考核评价。
教学实施细则中有明确的要求和说明，学员可参照执行；指导教师负责教学进度的组织辅导、研讨活动和复习。
（1）远程开放教育是一种以自学为主的教育、教学新形式，自学包括参加学习小组的学习活动。
·自学是关键。
对学员进行学法上的指导，让其掌握自学方法，提高学习效率和质量。
·指导学员制订学习计划，要求学员在学习上要循序渐进，不要集中突击，应付考试。
·提醒学员学习时，一定要与自己的教育、教学实践工作相结合，理论联系实际，学以致用。
适时组织学员参加实践研讨活动并撰写好论文、报告或心得体会。
·学习过程中，要求学员要明确每章的“学习目标”，在自学基础上，认真进行自测，独立完成每章之后的“自测”练习和作业。
·要求学员必须积极参加学习小组的学习活动，互交互学，共同研讨。
学校卫生学讲义
第一节儿童少年生长发育一、生长发育的一般规律（一）生长发育的阶段性和程序性1.生长发育的阶段性生长发育是一个连续过程，将儿童少年的生长发育过程划分成婴儿期、幼儿期、童年期、青春期和青年期。
2.生长发育的程序性胎儿和婴幼儿期发育遵循“头尾发展律”。
从生长速度看，胎儿期头颅生长最快，婴儿期躯干增长最快，2～6岁期间下肢增长幅度超过头颅和躯干。
因此，儿童的身体比例不断变化，由胎儿2个月时特大的头颅（占全身4／8）、较长的躯干（3／8）、短小的下肢（1／8）发展到6岁时较为匀称的比例（头占l／8强，躯干占4／8弱，下肢占3／8）。
从动作发育看，儿童会走路前必须先经过抬头、转头、翻身、直坐、爬行、站立等发育阶段。
手部动作发育的规律性更明显，新生儿只会上肢无意识乱动；4～5个月开始有取物动作，但只能全手一把抓；10个月时才会用手指拿东西；2岁左右手的动作更准确，会用勺子吃饭；而手部精细动作（如写字、画图等）要到6～7岁左右才基本发育完善。
儿童期、青春期发育遵循“向心律”。
身体各部的形态发育顺序是：下肢先于上肢，四肢早于躯干。
青春期足的生长突增最早开始，也最早停止生长；足突增后小腿开始突增，然后是大腿、骨盆宽、胸宽、肩宽、躯干高，最后是胸壁厚度。
上肢突增的顺序依次为手、前臂和上臂。
手的骨骺愈合也由远及近，顺序表现为指骨末端→中端→近端→掌骨→腕骨→桡骨、尺骨近端。
（二）生长发育速度的不均衡性从胎儿到成人，先后出现两次生长突增高峰：第一次从胎儿4个月至出生后l年；第二次发生在青春发育早期，女孩比男孩早两年左右。
身长在胎儿4～6月增长约27.5cm，占新生儿身长的一半左右，是一生中生长最快的阶段；体重在胎儿7～9月增长约2.3kg，占正常新生儿体重的2／3以上，也是一生中增长最快的阶段。
出生后增长速度开始减慢，但生后第一年中身长增长20～25cm，约为出生时的40%～50%；体重增长6～7kg，约为出生时的2倍，都是出生后生长最快的一年。
大学《卫生学》期末复习资料总结
1.健康的分级：（填空）一躯二身三主动第一级健康：又称躯体健康第二级健康：又称身心健康第三级健康：主动健康2.我国医学模式是：生物-心理-社会医学模式（填空）3.卫生学研究对象：环境因素与人群健康的关系4.自然环境由环境介质和环境因素组成（填空）5.我国政府提出了“人人享有基本医疗卫生服务”的卫生工作战略方针（三级预防战略）（简答）①第一级预防，也称病因治疗，针对病因或危险因素采取综合性预防措施②第二级预防，又称临床前期预防或三早预防，早期发现、早期诊断、早期治疗③第三级预防，又称临床预防，对症治疗、康复治疗6.生物圈的范围大致包括了12km深的地壳、海洋及15km以内的地表大气层7.自然环境可分为原生环境和次生环境（填空）8.持久性有机污染物的特点①持久性②蓄积性③高毒性④迁移性9.生态系统是通过食物链进行着广泛的能量流动、物质循环、信息传递补充:生态系统由生产者、消费者、分解者和非生物环境四大要素构成。
10.生态平衡：生产者、消费者和分解者之间，生物群落与非生物环境之间，物质、能量的输出和输入，生物学种群和数量，以及各种数量之间的比例，始终保持着一种动态平衡关系11.生物富集作用：污染物在生物体内的浓度远远高于其在环境介质中的浓度12.生物放大作用：污染物在高位营养级生物体内的浓度高于低位营养级生物体内的浓度13.人类与环境的关系：①统一性②适应性③相互作用（相互作用、相互制约又相互依存、相互适应）14.一次污染物：从污染源直接排入环境其理化性状没有发生改变的污染物15.二次污染物：进入环境的一次污染物经环境中物理、化学或生物作用，形成与原来污染物理化性状和毒性完全不同的新的污染物16.环境污染以生产性污染物为主17.毒物参数和安全限值与剂量关系：由低到高（低的是NOAEL ，高的是LD100）18.健康效应谱：最高的是死亡，最低的是生理反应正常范围内的变动19.生物标志物：①暴露生物标志物②效应生物标志物③易感性生物标志物20.环境污染对人类健康影响的特点：①广泛性②多样性③复杂性④长期性21.环境污染对健康危害的主要表现形式（简答或论述）①急性危害②慢性危害③致癌作用④遗传毒性⑤发育毒性⑥对免疫功能的影响⑦干扰内分泌功能22.剂量-效应关系：针对个体剂量-反应关系：针对群体23.环境因素的联合作用⑴非交互作用：相加作用、独立作用⑵交互作用：协同作用、加强作用、拮抗作用24.卫生监督：①预防性卫生监督②经常性卫生监督25.对流层与人类生命活动的关系最为密切；中间层又叫高空对流层；对流层是大气圈最靠近地表且密度最大的一层26.紫外线对人体有益的作用：①UVA提高机体免疫力②UVB抗佝偻病、红斑作用③UVC灭菌作用对人体有害的部分：①慢性危害：增加皮肤癌发病率②眼损伤（紫外线性白内障、电光性眼炎、雪盲症）③紫外线性皮肤损伤：光照性皮炎、光感应皮炎27.红外线生物学作用的基础是热效应28.清洁空气中负离子数目在每立方厘米10³个以上，重、轻离子比值应小于5029.大气污染的主要来源：工业企业、交通运输、生活炉灶30.煤烟型烟雾事件的特点：（简答或者选择）①污染物来自煤炭的燃烧产物及工业生产过程的污染物（属于一次污染物）②气象条件为气温低、气压低、风速很低、湿度大、有雾、有逆温产生、多发生在寒冷季节③河谷盆地易发生④受害者主要以呼吸道刺激症状为主光化学烟雾（二次污染物）事件的特点：①主要来自汽车尾气、经日光紫外线的光化学作用生成的强氧化型烟雾②气象条件为气温高、天气晴朗，紫外线强烈，多发生在夏秋季节的白天③大城市内机动车拥堵，高楼林立，街道通风不畅，容易发生烟雾事件31.酸雨指PH<5.6的酸性降水（填空或选择）32.颗粒物的分类①总悬浮颗粒物：粒径为0.1-100②可吸入颗粒物：粒径≤10③细颗粒物：（可入肺颗粒物）粒径≤2.533.天然水源分为降水、地表水、地下水34.生活饮用水水质卫生要求（简答）①水中不得含有病原微生物和寄生虫虫卵，以保证不发生和传播介水传染病②水中所含化学物质及放射性物质不得危害人体健康③水的感官性状良好④应经消毒处理，并符合出厂水消毒剂限值及出厂水和管网末梢水消毒剂余量的要求35.总大肠菌群是粪便污染指示菌36.总硬度：暂时性硬度、永久性硬度硬度过高：胃肠功能紊乱、生活不便过低：心血管疾病37.氯气及游离氯制剂的出厂水中余量≥0.3 管网末梢水中余量≥0.0538.水体污染的主要来源：⑴生物性污染⑵化学性污染富营养化：含有大量氮、磷出现在江海湖泊中为水华；出现在海湾中为赤潮⑶物理性污染39.介水传染病的流行特点（简答）①水源一次大量污染后，可出现爆发性流行②病例的分布与供水范围一致，绝大多数患者都有直接或间接饮用同一水源的历史③一旦对污染源采用治理措施，疾病的流行能迅速得到控制40.慢性甲基汞中毒（水俣病）：末梢感觉减退、视野向心性缩小、共济运动失调、听力障碍41.水源选择及卫生要求①水质良好：加氯消毒MPN不应超过200；经水净化加氯消毒不应超过2000②水量充足③便于防护④技术和经济上合理42.水净化的步骤：混凝沉淀、过滤、消毒43.常用混凝剂为明矾44.有效氯：含氯化合物分子团中氯的价数大于-1者45.常用氯化消毒方法①普通氯化消毒法：用于日常水消毒②过量加氯消毒法：用于严重污染的水源③持续加氯消毒法：井水或缸水消毒46.影响氯化消毒效果的因素（简答）①加氯量和接触时间②水的PH ③水的温度④水的浑浊度⑤微生物的种类和数量47.野外消毒用碘消毒48.生物地球化学性疾病的特点①明显地区性②疾病的发生与地质中某种化学元素水平明显相关③疾病的发生与当地人群某种化学元素的总摄入量之间存在摄入量--反应关系49.碘缺乏病①主要原因：缺碘②胎儿时期缺乏引起克丁病③食盐加碘是预防碘缺乏病的首选方法50.地方性氟中毒①主要表现：氟骨症、氟斑牙②病区类型：饮水型病区、燃煤污染型病区、饮茶型病区③氟斑牙的分类：白恶型、着色型、缺损型④氟骨症的诊断依据：X线表现51.地方性砷中毒以皮肤色素沉着，脱失，掌拓角化等皮肤改变为主要表现，俗称脚气病52.镉污染：痛痛病，对肾脏、骨骼所伤(骨折、骨质疏松、脱发)53.三大产热营养素：蛋白质，脂类，碳水化合物54.营养与营养素的区别：营养是一个动态过程而营养素是物质55.营养素参考摄入量DRI包括：①估计平均需要量ear②推荐摄入量rni③适宜摄入量al④可耐受最高摄入量ul56.蛋白质营养价值从三方面来评价：①蛋白质含量②蛋白质消化率③蛋白质利用率57.脂类包括：脂肪、类脂(填空)58.酯类的主要生理作用：①供能②提供脂溶性维生素③增加食物美味，促进食欲，增强饱腹感，延缓胃排空④供给必需脂肪酸(包括亚油酸、亚麻酸)59.脂类的参考摄入量1：1：160.碳水化合物分为四类：单糖，双糖，寡糖，多糖(填空)61.膳食纤维的主要生理作用(简答)①通便防癌②降低血清胆固醇③降低餐后血糖④吸附化学物质62.人体对能量的需要：基础代谢、体力活动的能量消耗、食物特殊动力作用、生长发育63.碳水化合物占55%-65% 脂肪占20%-30% 蛋白质占10%-14%64.合理营养应满足以下基本要求(简答)①摄取的食物应供给适量的营养素和热能②摄取的食物应保持各种营养素平衡③食物应通过合理的加工烹调④食物对人体无毒无害65.膳食结构的类型：①西方三高型膳食、②东方型膳食、(中国)③日本66.中国居民膳食指南(简答)①食物多样，谷类为主②吃动平衡，健康体重③多吃蔬果、奶类、大豆④适量吃鱼、禽、蛋、瘦肉⑤少盐少油，控糖限酒⑥杜绝浪费，兴新食尚67.膳食调查方法：24小时回顾法、记账法、称重法、食物频率法68.食物中毒的发病特征①潜伏期短，呈暴发性②中毒患者有类似的临床表现，以胃肠炎症状为主③发病均与进食某种食物有明确的关系④中毒患者对健康人无传染性，停止食用有毒食品，发病很快停止69. ①沙门菌属食物中毒：黄绿色水样便②副溶血性弧菌：大便呈洗肉水样便③葡萄球菌食物中毒引起反射性呕吐④肉毒梭菌中毒：我国多为植物食品，大部分是家庭自制的发酵食品治疗原则使用抗肉毒毒素血清、支持疗法70.亚硝酸盐食物中毒：紫绀原生环境和次生环境的比较（简答）公害:公害病:。
卫生学教学大纲及复习题(绪论、1-4章),统计学
绪论1.掌握卫生学、健康的定义、疾病的三级预防2.熟悉卫生学研究内容3.了解卫生学的发展史复习题1、健康的定义2、卫生学的概念3、卫生学的研究对象、研究内容、研究目的是什么？4、简述三级预防的主要内容第一章人类和环境1.掌握：生物放大作用、环境污染、公害、公害病的定义；环境污染对健康的影响，环境污染物对健康损害的影响因素。
2.熟悉：原生环境、次生环境、食物链、生态平衡、一次污染物、二次污染物的定义；环境污染的主要来源；环境污染物在环境中的分布、迁移和自净的方式与途径；环境污染物常用毒性参数；历史上环境污染引起的几次重大的公害事件。
3.了解：环境污染物在体内的吸收、分布、代谢和排泄，环境污染的防治复习题：1、生物放大作用、环境、环境污染、公害、公害病、原生环境、次生环境、食物链、生态平衡、一次污染物、二次污染物、毒性、毒物的定义2、简述环境污染对健康影响的特点3、环境污染物对健康损害的影响因素有哪些？4、简述环境污染物发生放大作用的条件第二章生活环境与健康第一节空气掌握：1.紫外线、红外线对人体健康的影响；大气污染及其常见污染物对人体健康的危害；室内空气污染的主要来源。
2.熟悉：气候对健康的影响；大气污染物的主要来源；卫生学研究的主要环境、构成人类环境的主要因素；室内空气污染物对健康的影响3.了解：空气的其他物理性状与健康的关系；室内空气污染的评价指标；空气污染的防护措施第二节水【目的要求】1．掌握影响氯化消毒效果的因素。
水生物污染物对人体健康的危害；饮用水的氯化消毒的目的、原理和方法。
2．熟悉水资源的种类和卫生学特点；生活饮用水的卫生学要求；水化学污染物对健康的危害；紫外线消毒和臭氧消毒的优缺点，生活饮用水的水质标准。
3．了解水源选择及卫生防护；水的净化方法和原理；过滤和混凝沉淀的原理和基本方法以及常用的混凝剂，了解影响混凝沉淀效果的因素。
第三节地质环境与土壤【目的要求】1．掌握生物地球化学性疾病（化学性地方病）的概念。
卫学前教育《卫生学》期末复习提纲
学前教育《卫生学》期末复习提纲一、生长、发育、骨龄的概念；生长是指细胞的繁殖和增大发育是指细胞组织和器官的分化完善与功能上的成熟骨龄是指骨骼的年龄二、学前期各年龄阶段的划分；婴儿期（0-1岁）幼儿期（1-3岁）学龄前期（3-6/7岁）三、幼儿生长发育的规律；1.生长发育有不均衡性，但统一协调2.生长发育是由量变到质变的复杂过程3.生长是有一定程序的，既有连续性又有阶段性4.生长发育具有个体差异性5.生理的发育和心理的发育密切联系四、胎儿致畸因素；1.遗传因素2.环境因素（营养因素、疾病因素、生活方式、季节与气候因素、社会环境、环境污染）五、了解幼儿生长发育的各种评价指标（形态、生理功能、心理指标）1.形态：身高、体重、头围、胸围2.生理：心率、脉搏、血压、肺活量、呼吸频率、握力、拉力、背肌力...3.心理：智力发展正常、既有良好的情绪特征、个性特征良好、具有良好的社会适应能力、具有良好的生活态度生活方式和行为、没有较明显的心理问题或心理障碍六、心理健康的概念；是指没有临床症状，身心都符合正常发展标准，具有良好的适应性并能为社会所接受的一种积极稳定的心理状态七、学前儿童心理健康的标志；智力正常、情绪愉快稳定、意志坚定、热爱学习求知欲强、乐于与人交往人际关系和谐、行为统一协调、性格特征良好、自我意识良好八、遗尿症、孤独症、多动症的表现特点；遗尿症：白天不能自主控制排尿，或者入睡后不自主排尿，常发生于夜间相对固定的时间，上半夜较多，又是一夜数次，甚至午睡也尿床。
睡眠昏沉难以唤醒，醒后不知。
孤独症：社会交往障碍、语言发育障碍、重复刻板行为多动症：活动过度、注意力不集中情绪不稳、感知觉及认识障碍、学习困难、轻微的神经系统缺陷先天性缺陷九、攻击性行为的产生原因与预防矫治措施；原因：家庭教育不当、疏泄情绪保护自己、模仿口吃的主要原因；发音障碍、伴随动作、心理异常十、学前儿童心理健康教育的原则主体性原则、协同性原则、活动性原则、渐进性原则、区别性原则塑造和矫正相结合原则十一、营养素、蛋白质的互补作用、优质蛋白质、膳食纤维、必需氨基酸、必需脂肪酸的概念；营养素是指能够维持和促进机体生长发育和健康所需要的各种食物所包含的营养成分。
卫校护理期末重点总结
卫校护理期末重点总结一、概述卫生学是医学的一个重要分支，主要研究预防疾病和促进健康的科学原理和方法。
作为卫校护理专业的学生，我们需要掌握一定的卫生学知识，以提供更好的护理服务。
二、健康与疾病健康是人体在生理、心理和社会层面上的完全适应状态，而疾病则是指人体发生器官和系统的结构和功能失调。
我们需要了解健康与疾病的定义、分类和判断标准，以便准确评估患者的健康状况。
三、健康教育健康教育是一种通过宣传、教育和其他方法改变人们生活方式和健康行为的过程。
健康教育的目标是提高人们的健康意识和行为水平。
我们需要学习如何进行有效的健康教育，以帮助患者做出正确的健康决策。
四、流行病学流行病学是研究疾病在人群中分布和影响因素的科学。
我们需要学习流行病学的基本概念、研究方法和数据分析技术，以便掌握疾病的传播规律和预防控制措施。
五、环境卫生环境卫生是指人类生活和工作环境中的有害物质对人体健康的影响及其防治的科学。
我们需要学习环境卫生的基本知识，掌握预防环境污染和保障人们健康的方法。
六、职业卫生职业卫生是研究和保障工作环境和劳动者健康的科学。
我们需要了解职业卫生的基本原则、法律法规和监测评价方法，以便为劳动者提供安全健康的工作环境。
七、健康管理健康管理是一种综合性的管理方法，旨在提高个人和群体的健康水平。
我们需要学习健康管理的基本理论和技能，以便帮助患者制定健康管理计划和实施健康促进活动。
八、社区卫生服务社区卫生服务是指将基本医疗卫生服务提供到居民身边，解决群众基本医疗卫生需求的一种服务形式。
我们需要了解社区卫生服务的组织、管理和实施，以便为社区居民提供有效的护理服务。
九、心理健康护理心理健康护理是指通过心理学和护理学知识帮助患者解决心理问题，维护心理健康的护理工作。
我们需要学习基本的心理学原理和心理护理技巧，以便为患者提供心理支持和帮助。
十、烧伤护理烧伤是一种常见的创伤，需要进行特殊的护理。
我们需要学习烧伤护理的基本知识，包括烧伤的分类、护理措施和并发症预防。
0025《学校卫生学》2011年12月期末考试指导
0025《学校卫生学》2011年12月期末考试指导一、考试说明考试时间：90分钟考试题型：名词解释（每题5分）、填空题（每空1分）、问答题（每题10分）、叙述题（每题15分）二、复习重点内容第一章绪论1.健康的概念（常见题型：名词解释、简答题）1989年，WHO提出了健康的新概念：除了躯体健康、心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，只有这四个方面的健康才算是完全的健康。
这是最新的最具有权威性的关于健康的概念。
健康共有四个层次：（1）生理健康层次生理健康指人体的结构完整和生理功能正常。
这是生物医学的基本认识。
人体的生理功能指以结构为基础，以维持人体生命活动为目的，协调一致的复杂而高级的运动形式。
生理健康是其他健康层次的基础，尽管它是低层次的自然人的健康。
（2）心理健康层次心理健康以生理健康为基础并高于生理健康，是生理健康的发展。
判断心理是否健康的三项原则是：①心理与环境的同一性，指心理反映客观现实无论在形式或内容上均应同客观环境保持一致；②心理与行为的整体性，指一个人的认识、体验、情感、意识等心理活动和行为在自身是一个完整和协调一致的统一体；③人格的稳定性，指一个人在长期的生活经历过程中形成的独特的个性心理特征具有相对的稳定性。
（3）道德健康层次道德可简单解释为做人的道理和应有的品德。
道德健康以生理健康、心理健康为基础并高于生理健康和心理健康，是生理健康和心理健康的发展。
道德的最不健康的表现是“损人利己”和“纯粹害人”。
巴西医学家马丁斯研究发现，屡犯贪污受贿的人，易患癌症、脑出血、心脏病、神经过敏等病症而折寿。
善良的品性、淡泊的心境是健康的保证，与人相处善良正直、心地坦荡，遇事出于公心，凡事想着他人，这样便无烦忧，使心理保持平衡，有利健康。
良好的心理状态，能促进人体分泌更多的有益激素、酶类和乙酰胆碱等，这些物质能把血液的流量、神经细胞的兴奋调节到最佳状态，从而增强机体的抗病力，促进人们健康长寿。
《卫生学》知识点复习总结(完整版)
#卫生学：是在预防为主的卫生工作方针指导下，研究外界环境因素与人体健康的关系，阐述环境因素对人体健康影响的规律，提出改善和利用环境因素的卫生要求的理论根据和措施的原则，以达到预防疾病，促进健康，提高生命质量的目的。
#健康：不仅仅是指没有疾病和病痛，而且包括身体、心理和社会方面的完好状态。
#亚健康：是介于健康和疾病之间的一种状态，又称第三状态。
是指机体虽无明确疾病，却显现出活力下降、适应能力和反应能力减退，自我感觉在生理和心理方面有各种不适应症状的一种生理功能低下的状态。
它是疾病和早衰的先导，其发展恶化可导致过劳而猝死。
#健康四大基石为：合理膳食、适宜运动、戒烟限酒、心理平衡生物圈：是指有生物生存的地球表层。
其范围大致包括了12km深的地壳、海洋及15km以内的地表大气层。
#地方性疾病：原生环境的水和土壤中某些元素含量异常，从而影响当地居民摄入这些元素的数量，出现居民体内这些元素含量的过多或过少，产生的疾病称为生物地球化学性疾病，因这类疾病的发病具有明显的地区性特点，故又称地方性疾病生态系统：由生物群落及其生存的环境所构成的一个有物质、能量和信息流动的功能系统。
生态平衡：在一定的时间内，生态系统中的生产者、消费者和分解者之间，生物群落与非生物环境之间，物质、能量的输出和输入，生物学种群和数量，以及各数量之间的比例，始终保持着一种动态平衡。
食物链：生态系统中的物质、能量、信息流动、传递、交换和循环的一种方式，它在维持生态平衡中发挥了重要作用。
#生物富集作用：环境中某些污染物含量在生物体之间沿着食物链逐级增高，使生物体内浓度超过环境中浓度。
环境污染：由于各种人为的或自然的原因，使环境的构成发生重大变化，并造成环境质量恶化，破坏了生态平衡，对人类健康造成直接的、间接的或潜在的有害影响的现象。
公害：严重的环境污染。
公害病：因严重的环境污染而引起的区域性疾病，是环境污染造成的地区性中毒性疾病。
水体富营养化：生活污水中广泛存在着烷基磺酸盐型合成洗涤剂，致使生活污水含有大量的氮、磷等物质，含此类物质的污水流入水体，可使水中的藻类大量繁殖，水的感官和化学性状迅速恶化引起水体富营养化。
卫校复习资料
卫校复习资料卫校复习资料卫校复习资料在学生备考过程中起到了至关重要的作用。
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然而，简单地拥有复习资料并不足以确保备考的成功。
学生还需要学会如何有效地利用这些资料。
首先，他们应该制定一个合理的复习计划。
这意味着要根据自己的时间和能力制定一个详细的学习计划，合理分配时间，保证每个知识点都得到充分的复习。
其次，学生应该善于利用各种学习方法。
有些人喜欢通过阅读教材来学习，而有些人则更喜欢通过听讲座或观看视频来学习。
无论采用何种学习方法，学生都应该根据自己的学习风格选择适合自己的复习资料。
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除了以上提到的方法，学生还可以利用互联网资源来辅助复习。
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然而，在使用互联网资源时，学生也要注意选择可靠的来源，避免受到虚假信息的干扰。
此外，卫校复习资料的更新和改进也是一个重要的问题。
医学领域的知识和技术在不断发展和更新，因此，复习资料也需要及时更新以保持与时俱进。
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此外，学生还可以参加学术会议和讲座，与专业人士交流和学习，拓宽自己的视野。
综上所述，卫校复习资料在学生备考过程中起到了重要的作用。
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1、童年期是指（）A、0－1岁B、1－3岁C、3－6岁D、6－12岁2、胎儿和婴幼儿期发育遵循 ( )A、向心律B、轨迹现象C、头尾发展律D、正侧律3、世界卫生组织将健康定义为 ( )A、健康是指身体健康，没有疾病和虚弱B、健康主要指躯体健康，也包括心里健康C、健康不仅是指没有疾病和虚弱，而且还包括身体心理两方面的良好状态D、健康不仅是没有疾病和虚弱，而且还包括身体心理和社会适应三方面的良好状态4、患儿，女性，12岁，初中二年级学生，因学习成绩不好而就诊。
患儿自6岁上学后，学习成绩一直不理想，常把“b”和“d”“q”和“p”分不开，但是该儿童学习一直努力，成绩尚能排列到班级的中下水平，升入初中后，学习努力吃力，数学尤其不好，连续两学期成绩排在全班最后。
近来经常反映患者儿上可不听课，注意力不集中,情绪低落，有厌学情绪。
经查智商为87，无视听障碍。
该患儿考虑是 ( )A、精神发育迟滞B、儿童多动症C、品行障碍D、学习困难5、课堂教学中常采用“读读”“议议”“练练讲讲”的教学方式，这符合了大脑皮层的哪种功能活动特征 ( )A、优势法则B、保护性抑制D、动力定型 D、镶嵌式活动6、中学每一节课适宜的学习时间为 ( )A、30分钟B、35分钟C、40分钟D、45分钟7、中小学生体育课的密度以多少为宜 ( )A、20－30％B、30－40％C、40－50％D、50－60％8、导致龋齿的细菌，主要是 ( )A、乳酸杆菌B、双歧杆菌C、葡萄球菌D、变形链球菌9、关于少年儿童高血压的防治，不正确的是 ( )A、有高血压家族史的个体应定期监测血压B、早期筛查，早发现早治疗C、积极进行体育锻炼D、发现高血压，应进行药物治疗10、在我国的《中小学校教室采光和照明卫生标准》中，规定的照度是指参考平面上的 ( )A、最小照度B、平均照度C、最大照度D、天然光照度11、儿童期、青春期发育遵循（）A、关键生长期B、轨迹现象C、头尾发展律D、向心律12、在生长发育期，身高体重的年增加值 ( )A、身高较高，体重较低B、体重较高，身高较低C、两者几乎相同D、两者无可比性13、童年期是指 ( )A、0－1岁B、1－3岁C、3－6岁D、6－12岁14、成熟是指机体的 ( )A、形态,生理和心理发育达到成人水平B、形态和功能达到成人水平C、系统和器官达到成人水平D、组织和器官达到成人水平15、下列各器官中青春期生长突增最早开始的是 ( )A、小腿B、手C、大腿D、足16、下列哪种行为会传播艾滋病？( )A、握手B、蚊虫叮咬C、使用公用电话D、不洁性交17、某小儿能独自站立，会叫爸爸、妈妈及模仿他人动作，会用手指拿勺子，可能年龄是（）A、6-7个月B、8—9个月C、10-11个月D、18个月18、理解记忆已取代机械记忆而占主导地位的主要时期在（）A、幼儿期B、学龄前列C、学龄期D、青春期19、恐惧情绪是儿童期常见的心理现象，约90%的儿童在其发育的某一阶段曾出现过恐惧反应，恐怖症与恐惧的区别是（）A、恐怖症的情绪反应强烈B、恐怖症的患者往往有同避行为，恐惧情绪没有C、恐怖症患者明知某些事物或情景事实上并不危险，却产生异乎寻常的恐惧，百般劝解无效D、恐怖症发生时不伴焦虑情绪和自主神经功能紊乱20、关于肥胖症，不正确的是（）A、高糖、高热、高脂肪饮食容易导致肥胖B、运动不足容易导致肥胖C、父母肥胖，子女发生肥胖的几率较大D、限制饮食是治疗肥胖的有效手段21、青少年意外伤害的第一位原因是（）A、交通伤害B、跌落伤C、溺水D、自杀22、在运动负荷适宜的体育课中，基本活动部分学生的脉搏应达到（）A、80-100次／分B、100-130次／分C、120- 150次／分D、130-180次／分23、学校用地包括（）A、建筑物、周围通道、运动场地B、建筑用地、运动场地、绿化用地C、建筑用地、田径运动场地、绿化用地D、建筑物、球场、绿化用地24、中、小学生平均每天体育锻炼时间应达到（）A、30分钟B、40分钟C、50分钟D、1小时25、小学生适宜发展的素质能力是（）A、开衡B、速度C、耐力D、力量26、成人蛋白质供热量占膳食总热量的（）A、8－10％B、10－12％C、12－14％D、14－16％27、作息制度不包括（）A、一日作息制度B、学周作息制度C、学月作息制度D、学期作息制度28、大脑皮层在持续较长时间的功能活动后，兴奋性逐渐降低，但即将结束工作任务的喜悦又可反射引起大脑皮层兴奋性增高的现象是（）A、终末激发B、动力定向C、能力激发D、终末兴奋29、人在工作和学习时，大脑皮层的工作能力较低，然后逐渐提高，这指的（）A、镶嵌式活动B、动力定型C、始动调节D、优势法则30、下列属于酸性食物的是（）A、甘蓝菜B、葡萄酒C、白糖做的西点或柿子D、红萝卜31、下列各器官中青春期生长突增最早开始的是（）A小腿 B手 C大腿 D足32、自我意识的形成与培养主要在（）A婴儿期 B幼儿期 C菏春期 D青年期33、下列哪种行为会传播艾滋病？（）A握于 B．蚊虫叮咬 C使用公用电话 D不洁性交34、下列哪项是导致高血压、糖尿病、冠心病、肿瘤等成年期常见病的重要危险因素（）A近视 B．贫血 C肥胖 D．营养不良35、关于身高和体重的生长，下列说法正确的是（）A身高稳定性不如体重，突增高峰也不如体重明显B身高稳定性不如体重，突增高峰比体重明显C体重稳定性不如身高，突增高峰也不如身高明显D体重稳定性不如身高，突增高峰比身高明显36、按每公斤体重计算，每日总热能需要最多的年龄是（）A、生后8周婴儿B、10个月婴儿C、4岁幼儿D、14岁儿童37、季节对儿童少年生长发育有明显影响，一股来说，体重在（）增长A．8～11月 B．9-12月 C .10月到第二年的1月D．9月到第2年的2月38、下列指标中，哪个指标不是形态指标？（）A．体重 B．胸围 C．呼吸差D．皮脂厚度39、反映儿童少年灵敏度的主要身体素质指标是（）A 50m跑 B．10m×4往返跑 C 50m×8往返跑 D立位体前用40、下列哪种情况为肥胖？（）A体重高于身高标准体重l0% B体重高于身高标准体重120%C体重在身高标准体重900%-10%范围内 D体块指数>2441、某小儿能独站，会叫爸爸、妈妈及模仿他人动作，会用手指拿勺子，可能年龄是（）A. 6-7个月 B．8—9个月 C.10-11个月 D．18个月42、体重的第二个增长高峰是（）A.生后第一年 B．学龄前期 C．学龄期 D．青春期43、下列人体组织器官中，在青春期生长突增开始后才迅速发育的是（）A．肌肉系统 B．脑 C．胸腺 D．卵巢44、由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键年龄划在（）A．婴儿期 B小学低年级 C小学高年级 D青春期45、理解记忆已取代机械记忆而占主导地位的主要时期在（）A幼儿期 B．学龄前列 C学龄期 D．青春期二、名词解释题(本题型共5题，每题2分，共 10分）1、学校卫生学。
2、青春发育期。
3、一日作息制度。
4、传染病。
5、自然照度系数。
6、调查统计方法。
7、心理卫生学。
8、膳食制度。
9、传染病。
10．焦虑。
11．心理发育。
12．发育。
13．心理卫生。
14．课外体育活动。
15．单纯性肥胖。
三、简答题(本题型共4题，每题 10分，共 40分)1、儿童青少年的心理疾病有哪些？引起这些心理疾病的原因是什么？2、学校体育锻炼遵循的基本原则是什么？3、合理膳食的基本卫生要求是什么？4、绿色植物对改善环境有哪些作用？5、学校卫生学的主要研究内容有哪些？6、龋齿的预防措施有哪些？？7、体育锻炼应该遵循的基本原则是什么？8、儿童少年的生长发育有哪些一般规律？9、学习障碍应该怎么预防和治疗？10、儿童少年心理健康的标准是？11、环境污染对生长发育的影响表现在？12、中学体育课的结构、内容和时间分配是怎样安排的？13、儿童少年心理卫生的工作目标有哪些？14、什么叫作赶上生长?15、正常的生活作息对儿童少年的生长发育有什么作用？16、什么是生长发育的轨迹现象？17、如何预防运动创伤？18、儿童少年的生长发育有哪些一般规律四、论述题(本题型共2题，每题15分，共 30分)1、近日，国家体育总局、人力资源和社会保障部、国家工商行政管理总局联合发布了第一批高危险性体育项目，包括游泳、滑雪、潜水、攀岩四个大项目。
游泳作为全民喜爱且参与度很多的运动位列高危运动榜首。
运动专家称游泳是专业技术很强的运动，但又是大众项目，容易忽视安全。
目前很多的中小学开设了游泳课程，这本是一件好事，但是中小学学生作为成长的特殊群体，每年却因为不当的游泳方式造成了很多伤害，甚至死亡。
请根据游泳卫生的相关知识，谈谈青少年进行游泳运动的时候应该注意的问题。
2、试述人群身高体重的城乡差异，以及可能影响少年儿童体格发育存在城乡差异的因素。
3、某儿童，每逢周日晚上，想到第二天要上学，即精神紧张、不安。
周一早晨上学时显得胆怯，想不去学校，经父母再三劝说答应去学校。
可一到学校就设法逃走，不肯进教室，并诉说头痛、腹痛、恶心等身体不适。
而一到周六、周日等节假日则无以上症状。
请回答：(1)该儿童患了什么病?(2)阐述如何运用相应的行为疗法给予矫治。
答案：一、单项选择题(本题型共20题，每空2分，共 40分）1-5 DCDDD6-10 DBDDB11-15 DBDAD16-20 DCDCD21-25 ADBDA26-30 BCACC31-35 DCDCD36-40 ADCBB41-45 CDDCD二、 名词解释题(本题型共5题，每题4分，共 20分）1.答：学校卫生学是以学生的生长发育、健康状况与教育、环境之间的关系为研究对象，探讨促进学生身体正常发育、保护健康、增强体质的理论和方法的一门育人科学。
2.答：青春发育期是由儿童发育到成年的过渡时期。
3.答：一日作息制度是教学卫生的重要因素，它是对一昼夜全部时间进行合理安排，包括课业学习、劳动、课外活动、进餐、睡眠和休息等。
4、答：生物性的病原体进入人体破坏了机体平衡，能在人群中传播，引进流行，称为传染病。
5、答：自然照度系数=室外照度室内照度×100% 6.答：通过询问、调查登记、测量、疾病和健康情况的登记、学习和生活的安排、环境卫生和营养的调查等，将调查的材料分类整理，作统计学的处理，再进行分析和评价。
7.答：根据心理活动的规律，采取各种措施，保护和增强心理健康，提高对社会生活的适应能力，以预防发生的科学和技术叫做心理卫生学。
8. 答：所谓膳食制度，就是规定每天的进食次数和时间，以及各餐的热量分配。
9.答：生物性的病原体进入人体破坏了机体平衡，能在人群中传播，引起流行，称为传染病。