最新人教版小学一年级科学下册教案精编版

学生交流自己想到的方法：用手在脸旁扇一扇，用塑料袋上下抖动装空气等。在学生交流的过程中，教师进行指导，使学生明确如何操作

学生进行活动，教师巡视指导

学生交流汇报活动的结果和发现，明确我们周围到处有空气存在。

在学生交流过重中，教师要注重引导学生明确：用手在脸旁扇一扇，用塑料袋装空气等在教室内外很多地方能够实现；让学生明白我们周围到处有空气

教师小结：同学们用自己的方法感受到了我们周围到处有空气

（二）找一找物体中存在的空气

教师：刚才我们感受到周围到处有空气。那么，我们周围的物体里有没有空气呢？下面，我们通过一个小游戏检验一下小游戏：找一找物体里存在的空气实验材料：塑料盆、矿泉水瓶、玻璃杯、石头、土块、粉笔、海绵、砖头、木块等教师指导学生以小组为单位谈论、交流找空气的方法学生进行活动，教师巡视指导教师提示学生：注意安全和卫生；同学之间要相互配合进行试验，完成下表

学生汇报找空气的情况，教师适时进行评价和鼓励

教师小结：我们通过找空气知道了我们周围的物体里也有空气

三、拓展活动

教师：我们的衣服里也有空气，你们能想办法检验哪件衣服里面空气多吗？

学生讨论，交流检验方法

教师指导学生比较衣服充满空气时的大小，用力挤压衣服，把衣服里的空气尽量挤出来。对比衣服压缩前后体积的变化来分析衣服里空气的多少四、活动小结教师对本节课学生的表现进行评价，激励学生积极参与科学研究，努力学好科学教师提出课下思考问题：水中有空气吗？哪些现象能说明水中有空气？你们能找到水中的空气吗？