师徒结对之徒弟汇报课活动总结
教师师徒结对徒弟总结
教师师徒结对徒弟总结一、引言自从成为教师的师徒结对的徒弟以来，我深感责任重大。
在师父的悉心指导下，我得以在教学实践中不断成长，逐渐摸索出适合自己和学生的教学之路。
在这篇总结中，我将分享我在教学理念、教学方法、课堂管理等方面的转变和提升。
二、教学理念的转变在师父的引领下，我意识到传统的教学观念已无法满足当今学生的需求。
因此，我努力转变教学理念，从以教师为中心转向以学生为中心。
我开始注重培养学生的自主学习能力，激发他们的学习兴趣，让他们成为课堂的主体。
同时，我也意识到教育不仅是传授知识，更是引导学生发展思维、培养情感的过程。
三、教学方法的改进为了更好地提高教学效果，我在师父的建议下不断改进教学方法。
我尝试采用情境教学法、项目式学习、合作学习等多元化的教学手段，使课堂更加生动有趣。
通过这些教学方法的实践，学生们不仅掌握了知识，更重要的是学会了合作、创新和解决问题的能力。
同时，我也注重利用信息技术手段辅助教学，提高课堂的互动性和实效性。
四、课堂管理的提升课堂管理是教学的重要环节。
在师父的指导下，我在课堂管理方面也有了很大的提升。
我学会了如何制定明确的管理规则，有效地控制课堂纪律，营造良好的学习氛围。
同时，我也注重与学生的沟通交流，尊重他们的个性差异，妥善处理课堂上的各种问题，确保教学活动顺利进行。
五、结语通过师徒结对制度，我得到了师父全方位的指导和帮助，使我在教学路上走得更加稳健。
我深知自己还有很多需要改进和学习的地方。
在未来的教学中，我将继续努力提升自己的专业素养，不断探索创新教学方法，为培养更多优秀的学生贡献自己的力量。
同时，我也希望能在师父的指导下，与更多的同行交流学习，共同成长进步。
总之，教师师徒结对制度是一个非常有益的机制。
通过师父的引领和自己的实践探索，我在教学理念、教学方法和课堂管理等方面都有了明显的转变和提升。
我相信，在师父的悉心指导和自己的不懈努力下，我会成为一名更加优秀的教师，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
师徒结对徒弟总结范文(15篇)
师徒结对徒弟总结范文（15篇）师徒结对徒弟总结范文（精选15篇）师徒结对徒弟总结范文篇1从教至今也第十个年头了，但这个学期对我来说是一个全新的开始，之前一直接触的是初中体育教学，本学期开始任教小学体育。
虽然都是体育课程，但初中和小学的区别太大了，原先的教学方式已经不适合小学教学。
幸好这学期学校给安排了师徒结对活动，我很荣幸能成为罗老师的徒弟。
他在教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，让我以最快的速度适应小学教育，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的适应和提高。
师徒结对的一种最直接的活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：1、首先是了解学生，知道学生的特性。
小学阶段的孩子生性好动，特别是低段的孩子，他们对自我约束力较差，思想单纯且喜欢表扬，所以老师在上课时要考虑这些特性。
或许一个很简单的排队很多孩子会搞不清楚自己的位子，今天排好了，明天又忘记了。
这时教师所需要的不是去指责他们，而是要想办法具体一点一点耐心的帮助孩子记住自己的位置，对做得好的同学多表扬。
2、如何备课。
因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始。
也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。
师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的`课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。
3、要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。
师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。
师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白小学生的课堂以表扬激励为主，让孩子对你有亲和力。
4、听师傅的课要学什么。
我听师傅的课也有很大收获，罗老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，同时能很好地调动学生的积极性，真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中掌握技能，在不知不觉中学会动作。
小学教师师徒结对徒弟总结
小学教师师徒结对徒弟总结师徒关系是传统教育中非常重要的一环，尤其对于小学教育来说，师徒结对徒弟关系更是扮演了极为重要的角色。
在我成为小学教师之后，我带领了一位可爱的小徒弟，与她度过了愉快而充实的师徒阶段。
通过这段时间的师徒结对，我对于教育的理解和认识也得到了深化和拓展。
接下来，我将总结这段师徒关系的收获和心得体会，以供参考。
首先，师徒结对徒弟让我对教育有了更深入的理解。
在平常的教学中，我更注重的是教学内容的传授和知识的灌输，但是通过师徒结对徒弟关系，我明白了教育的本质是培养学生的综合能力和个性发展。
我与我的小徒弟相处的时间并不多，但是我通过观察和沟通，了解到她在学习上存在的问题和困惑，并通过有针对性的帮助和指导，让她在学习中取得了进步和提升。
我懂得了，教育不只是灌输知识，更要帮助学生解决问题、培养学生的独立思考能力。
其次，师徒结对徒弟关系加强了我的教学能力。
作为学生踏入小学的第一位老师，我对于如何教授孩子们更有效率地学习有了更多的经验。
通过与小徒弟的互动，我了解到她有一些学习难点，为了能更好地帮助她克服困难，我不断学习和研究教育理论和教学方法。
我尝试着采用多种不同的教学方法，如以游戏形式进行知识点的巩固和复习，鼓励让她展示自己的见解等等。
通过不断地尝试和实践，我发现了适合小学生的教学方法和策略，并在教学中不断地完善和改进。
再次，师徒结对徒弟关系加强了我与学生之间的沟通和互动。
在这段时间里，我积极与我的小徒弟进行沟通，了解她的学习情况和问题，与她建立了良好的师生关系。
通过与她的互动，我对于她的喜好、性格和兴趣等方面有了更多的了解和认识。
这些了解不仅有助于我更好地指导她的学习，也增进了我们之间的信任和默契，提升了教学的效果。
最后，师徒结对徒弟关系让我在教育中体会到了乐趣和成就感。
从小徒弟的进步和成长中，我感受到了一种难以言喻的喜悦和满足感。
看到她在学习上的进步和努力，让我感到非常欣慰和骄傲。
这也激发了我更加热爱教育事业的动力，让我更加投入和用心地对待每一位学生。
2024年小学教师师徒结对徒弟总结
2024年小学教师师徒结对徒弟总结师徒结对教育是一种重要而有效的教育方式，通过小学教师与学生的师徒关系，可以促进学生的全面发展和个人成长。
在____年的小学教师师徒结对活动中，我担任了一位师傅，与我的徒弟共同度过了一段丰富多彩的时光。
在这____字的总结中，我将对此次师徒结对活动进行回顾和总结。
本次师徒结对活动是在小学教育改革的背景下开展的，旨在通过师徒关系，提升教师的教育素养，促进学生的全面发展。
我很荣幸能成为一位师傅，负责指导一位徒弟的成长。
开始时，我对于师徒结对教育还存在一些疑惑和困惑，但通过不断的学习和实践，我逐渐明确了师徒结对的目标和意义。
首先，师徒结对教育的目标是提升学生的综合素质和能力。
在这一点上，我制定了一系列的学习目标和行动计划，以帮助我的徒弟更好地学习和成长。
例如，我注重培养徒弟的学习兴趣和学习方法，通过鼓励和激励，激发他们的学习动力。
在各学科领域，我根据徒弟的实际情况，制定了有针对性的学习计划和学习任务，帮助他们充分发挥自己的潜力。
其次，师徒结对教育的目标是培养学生的创新意识和实践能力。
在这一点上，我积极引导我的徒弟进行实践和实践，培养他们的创新能力。
例如，我组织了一系列的实践活动，如科学实验、社会调查等，让徒弟们亲身参与其中，学以致用。
我鼓励他们提出自己的独特想法和观点，并尝试实施，培养他们的创新精神和实践能力。
再次，师徒结对教育的目标是促进学生的社会交往和情感发展。
在这一点上，我注重与我的徒弟建立良好的师徒关系，建立亲密而信任的师徒关系。
我尊重并关心我的徒弟的情感需求，愿意倾听他们的困惑和烦恼。
我经常与他们进行心理沟通，并给予积极的鼓励和支持。
我也鼓励我的徒弟与其他同学建立良好的人际关系，培养他们的合作能力和团队精神。
通过这一年的师徒结对活动，我收获颇丰。
首先，我通过指导我的徒弟，加强了自己的教育能力和教育观念。
在与徒弟的交流中，我不断反思和调整自己的教育方式和方法，深入理解学生的需求和特点。
工程类师徒结对徒弟成长总结6篇(师徒结对子总结徒弟)
工程类师徒结对徒弟成长总结6篇(师徒结对子总结徒弟)工程类师徒结对徒弟成长总结1一年的带培已经结束，对郭永的整个带培过程圆满的完成了，培训方案中体现的各项内容也一一实施，郭永也从一名缺乏阅历的施工管理人员，成长为一名合格的在现场各项工作开展和实施的过程中发挥重要作用的施工管理人员。
在我的要求和指引下，他在实施现场管理工作的过程中针对现场中后期的现场管理工作的特殊性，做到了认真编排进度方案，合理支配班组以及施工操作人员，细心组织各项工作的落实、检查、验收。
较好的完成了公司领导以及项目部赐予的各项工作任务；培训过程中不断提示他，要把施工现场管理的基本功练踏实，在今后的各项工作中才能充分呈现出自己的管理力气。
在培训的全过程以及组织开呈现场各项工作的过程中，要求他严格依据一名专业技术力气较强的现场施工管理人员的标准来要求自己，让自己严格的以这样的工作状态投入到学习和工作中。
要求他在工作和学习过程中要对项目的平安、质量、进度、文明施工、技术管理、成本管理、现场工作的协调、资料的收集完善等等方面形成相对系统的概念，以更好的投入到后期的各项工作中。
另一方面在他个人的学习和工作过程中，要求他在完善好自己各项工作的同时，要主动的协作项目部领导班子完善生产及工期管理方面的各种资料的编制、整理、收集归档；此过程中让他较扎实的把握了，生产及工期管理方面的各种要素，对加强与业主监理方的函接以及现场进度管控等方面来把握和规避工期管理风险积累了确定的阅历；对郭永的带培以及实施过程中尚有漏缺，但他个人的学习以及领悟力气较强，在很多问题上懂得自我发觉，主动学习未领悟的问题。
希望他在今后的工作中连续不断加强学习，提升自己在施工现场管理方面的综合素养，开创自己更好的将来。
工程类师徒结对徒弟成长总结220XX年注定是难忘的一年，这一年流淌过付出的汗水，也品尝过收获的喜悦，在老师的指导下我圆满的完成了培训方案中体现的各项内容。
从一名缺乏阅历的施工管理人员，已成长为一名合格的在现场各项工作开展和实施的过程中发挥重要作用的施工管理人员。
师徒结对活动总结15篇
师徒结对活动总结15篇师徒结对活动总结1为加强校本研究，增强教师间的合作与交流，我校于开学初开展了新老教师结对活动，本着“资源共享，互助交流”的原则，徒弟虚心好学，师傅毫无保留，教研活动浓厚，走进每间办公室都能看到老师们教研的情景。
为给大家提供展示的平台，学校于5月份开始进行了徒弟汇报课，要求同年级的教师必须参加听课，师傅要进行现场评课。
活动中，有13位讲了汇报课，徒弟们在师傅的指导帮助下，深入钻研教材、精心设计教学预案，向老师们展示了一堂堂精彩的汇报课，在此感谢所有参赛的师徒教师。
纵观13节汇报课，呈现出这样一些共性：教学设计科学细致，教学流程清晰顺畅，师生互动活跃充分，教学效果总体良好，教学功底日渐深厚。
这说明我校的青年教师正在健康地成长，取得了长足的进步，形势喜人，令人欣慰。
青年教师的成长一方面是他们不断进取、不断探索、不断学习总结的结果，另一方面，师傅的指导和帮助也功不可没。
拿这次汇报课为例：课前，各位师傅细心地指导徒弟一遍又一编地完善教学设计；上课时，师傅又亲临课堂加油打气；课后，师傅还认真地评课，肯定优点，找到不足，诲人不倦，谆谆教导。
此次活动各个教研组都发挥了集体的智慧，组内的教研气氛浓厚。
师傅出谋划策不保留，青年教师虚心求教肯钻研，每位教师课前准备都非常充分，能够有效地运用多媒体进行教学，课件制作精美实用，运用灵活，使课堂教学形象直观、新颖生动，构建了和谐的课堂。
汇报课的优点：1、课前准备充分：参加汇报课活动的13位青年教师，在课前的准备都是相当充分的，教师们编写了教学设计，在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻，在自制教具、准备课件方面也做得较好。
2、多媒体运用好：在本次汇报课中，一个突出亮点即是在教学中都有效地使用了多媒体教学，而且教师在运用多媒体教学中非常熟练，能够达到媒体运用与教学有机统一。
3、教师主导有方：巧妙点拨，相机诱导，本次青年教师表现得较成功。
本次汇报课，大多数老师均能坚持启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，耳、眼、手、脑并用，使学生能全身心地投入到学习活动中。
2024年小学语文师徒结对之徒弟总结
2024年小学语文师徒结对之徒弟总结____年小学语文师徒结对活动的徒弟总结回首____年，我有幸参加了小学语文师徒结对活动，成为一名幸运的徒弟。
通过与我的语文导师结对，我在这一年中获得了很多的收获和成长。
在此，我想回顾一下我的师徒结对之旅，并总结一下我的成果和收获。
首先，在这一年中，我跟随我的语文导师，参观了许多文化名胜和博物馆。
通过亲眼目睹历史文化的积淀和人类文明的精华，我深深感受到了中华文化的博大精深。
我还记得那次参观故宫，当我站在宏伟的宫殿前，感受到了历史的厚重和辉煌。
通过这些参观活动，我对我国的传统文化有了更深的理解和认识。
其次，在师徒结对的过程中，我和我的语文导师进行了许多有趣的讨论和交流。
在讨论中，我学会了用自己的语言表达自己的观点和思考。
通过和导师的交流，我不仅学到了许多语文知识，还学会了如何思考问题，如何从不同的角度看待事物，如何运用语言去表达自己的思想。
这些都让我在语文学习中有了更进一步的提高。
此外，在这一年中，我的语文导师还经常组织我们进行一些有趣的活动和比赛。
比如，我们曾经组织了一个语文写作比赛。
在比赛中，我通过阅读大量的优秀作品，提高了自己的写作水平，并且在比赛中取得了不错的成绩。
在这个过程中，我不仅学到了许多写作技巧，还培养了自己的创造力和想象力。
这对于我的语文学习和综合能力的提高有着重要的作用。
最后，通过一年来的师徒结对活动，我发现自己的语文成绩得到了明显的提高。
我的语文导师不仅在学习上给予了我很多的指导和帮助，还鼓励我积极参加各种语文活动和比赛。
这让我在语文学习中更加有动力和激情，并且提高了我的自信心和学习能力。
我对语文学习的兴趣也得到了极大的激发，我愿意继续努力学习，提高我的语文水平。
总的来说，通过____年小学语文师徒结对活动，我获得了很多的收获和成长。
我学到了许多语文知识和技巧，提高了我的语文水平。
我也学会了如何思考问题，如何运用语言表达自己的思想。
我不仅在学术上得到了提高，还在思维方式上有了改变。
教师师徒结对工作总结5篇
教师师徒结对工作总结5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年师徒结对徒弟总结
2024年师徒结对徒弟总结【____年师徒结对徒弟总结】一、前言：时光荏苒，转眼间已经____年，对于我们这些师徒结对的徒弟们来说，这一年无疑是充满挑战和收获的一年。
通过与各位师父的深入交流和指导，我们不仅在知识上得到了提升，更重要的是在思想和素养方面有了很大的成长。
在此，我将回顾过去一年的成长历程，并对未来的发展进行展望。
二、成长历程：在过去的一年里，我从师父那里学到了许多宝贵的经验和知识。
通过师父的教导，我学会了很多实际操作的技巧，并且在实践中不断提升自己的能力。
从一开始的稚嫩小细胞，到如今逐渐成长为独立的个体，这一切的变化都离不开师父的悉心教导和耐心指导。
同时，在师父的指导下，我也学会了如何与他人进行有效的沟通和协作。
通过与师父一起解决问题和面对挑战，我逐渐培养出了自信心和解决问题的能力。
在与同事合作的过程中，我懂得了珍惜团队合作中每一个人的贡献，学会了互相尊重和包容。
另外，在师父的悉心照顾下，我也在个人发展方面有了不小的进步。
通过与师父的深入交流，我更加明确了自己的职业规划和发展方向。
师父不仅在学习上给予我指导，更是在人生道路上给予我宝贵的建议和支持。
三、收获与反思：在与师父的交流与学习中，我不仅得到了许多宝贵的知识和技能，更重要的是在思想和态度上有了很大的成长。
首先，我学会了如何更好地处理问题和解决困难。
之前，我常常因为遇到困难而丧失信心，但师父的一句话让我深深地明白：困难不可怕，重要的是如何去面对它。
其次，师父教给了我如何正确对待学习和工作的态度。
曾经，我总是以完成任务为目标，但师父告诉我：目标只是一个过程，真正重要的是我们在这个过程中所学到的东西。
从那以后，我在学习和工作中更加注重实际操作和学习积累，而不仅仅追求结果。
最后，师父的谆谆教诲让我明白了一个道理：学无止境。
在与师父的交流中，我不仅学到了专业知识，还学到了如何思考问题和如何成为一个更好的人。
这种知识和经验的传承让我深感师德的伟大和师生关系的珍贵。
师徒总结徒弟心得体会 师徒结对徒弟心得体会(6篇)
师徒总结徒弟心得体会师徒结对徒弟心得体会(6篇) 当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。
心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
师徒总结徒弟心得体会篇一我叫魏媛，2-xx年毕业于交通学院。
毕业后被派往京沪高铁项目部任实验员，师傅张金河工作认真负责、积极上进,我非常感谢领导对我的关怀，让我有了这样一个好师傅，也有幸成为“导师带徒”活动中的徒弟之一，也很高兴能有这样一个机会和大家一起交流我们在“导师带徒”这一活动中所取得的收获、经验。
“导师带徒”活动是适应了公司发展的要求，是公司把人力资源作为第一要务的重要体现;也是公司实施人才培养工程，加快企业人才队伍建设，创建学习型企业，满足公司竞争和发展需要的一项重要举措。
导师带徒”活动细化到人，明确了师傅和徒弟的责任、义务，因人施教、因岗施教，更利于人才的培养和企业的可持续性发展。
认真开展、落实这项活动，对贯彻科学发展观，增强自主创新能力，提升产业技术水平，实现企业可持续发展，对企业的做强、做大都具有深远意义。
我刚从学校来到了陌生的环境，到单位对工作知之甚少，在思想上对工作存在着一定的畏难情绪。
师傅引领我如何跨越心理障碍、树立信心帮我解决存在问题。
通过沟通，他让我明白了一个道理：每个人的成功都要经历一个学习成长的过程，只要你热爱这份工作，做到干一行、爱一行，勤奋好学、踏实肯干，就没有什么困难是不能克服的。
鉴于我刚刚走出校门，缺少试验实践经验。
因此，他给我制定了一个相对较高的学习计划和达标标准。
带我到工地结合实际情况讲解泥浆指标、混凝土坍落度、含气量等试验的操作步骤，回到试验室后又讲解工地试验的理论知识，还讲预应力孔道注浆、混凝土的抗压强度，压浆剂稠度等试验知识。
空余时间还要求我多看试验规范、试验手册等，努力充实自己的理论知识。
教师师徒结对徒弟的总结(6篇)
教师师徒结对徒弟的总结（6篇）教师师徒结对徒弟的总结总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它是增长才干的一种好办法，不妨坐下来好好写写总结吧。
那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编精心整理的教师师徒结对徒弟的总结（精选6篇），欢迎大家分享。
不知从几何时，有这么一句话深深地印入我的脑海，那就是：教师是一个神圣的职业，它被社会所赋予的期望值很高。
正是这句话激励我大学读了师范，直至今天成为了一名光荣的人民教师。
怀揣着理想，承载着希望，充满自信的走进了课堂。
从入校开始，渐渐感到了压力。
教学、学生、家长等，都是全新的课题，还记得，经验的缺乏、环境的生疏，使初上讲台的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，甚至有时会陷入束手无策的窘境。
俗话说“万事开头难”，这可能是所有师需要面对的第一个挑战吧。
我把这看成挑战，我把压力转化成动力。
非常感谢学校的“师徒结对”活动，今天的我自信、从容、阳光，一篇篇教案闪耀着我智慧灵光，每一节课都演绎着我的激情、我的期望，一张张优秀的试卷是对我最大的奖赏。
回顾一学期的研究和生活，现总结如下。
一、研究师傅的优点在结对的师傅身上有很多的闪光点，我研究她，并视为楷模，这将帮助我在今后的道路上走得更稳更实。
我很荣幸能成为xx老师的徒弟。
她很和气也很敬业，老是笑眯眯的每次问她问题，也总会不厌其烦地解答，并向我说说她的想法。
xx 老师扎实的专业素养和讲授基本功、丰富的讲授经验，这一切都让我感觉特别踏实，她手把手地指导我备教材、备课堂、备学生，作为徒弟，我心里老是充溢无穷钦佩之情，时常会想：“什么时候也要成为她那样优秀的老师”。
每次汇报课和进步课前，师傅都帮我选材，课后实时地给我提出不足之处。
记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止研究，明日就将停止教学。
”作为一名青年教师，不应该停止研究。
xx 老师就常常督促我多看教学用书，多听其他老师的讲课，多吸取别人优秀的地方。
教师师徒结对徒弟总结三篇
教师师徒结对徒弟总结三篇教师师徒结对徒弟总结篇一本学期，作为青年教师，我积极参加了学校组织的青蓝工程师徒结对活动。
本学期，我师从刘老师。
刘老师作为我校的骨干教师，不论在教学能力上，还是在科研能力上，都值得我学习。
下面就本学期的学习情况汇报一、教学方面本学期，我虚心向刘老教师学习，真诚地向她请教。
勤学、好问、多思、多想，及时总结、反思，仔细研究、摸索，增强教育教学能力，尽快使自己的教学技能提高起来。
我有时间就去听刘老师的课，从刘老师的课堂上，我学到了的有关组织教学、提问艺术和板书设计方面的知识。
并将所学的知识应用到了自己的教育实践中，使得自己的教学水平有大幅度提高。
不断践行着，努力成为教育理论的探索者，和具有创造性和反思能力的实践者。
在刘老师的指导下，本学期我承担了学校安排的各级公开课任务。
在家长开放日活动中，执教的《圆柱体的体积》一课，得到了家长的一致好评和学校领导的赞扬；执教的《扇形统计图》给来自泰安的客人们留下了深刻的印象；在学校组织的青年教师赛课活动中，我也取得了很好的名次。
二、科研能力本学期，我勇于承担本教研组安排的教科研任务，努力成为刘老师的得力助手。
我们教研组承担了课题研究，我作为课题组成员积极配合刘老师的课题研究工作。
在刘老师的组织下，先后撰写了课题研究计划、实施纲要、课题研究策略等课题研究的相关材料，为课题的顺利结题做了充分准备。
遇事，测则立；不测则废。
为此，在课题研究中，我坚持严肃、认真、慎重的研究态度，明确课题的发展方向，找准发展的思路，向着目标一步一个脚印，扎扎实实地将每一步科研之路走下去。
我不上战场，谁上战场，作为，我要时时、事事冲在前，在任何事情上做到积极主动、勇挑重任、责无旁贷。
坚持向经验丰富的老教师们学习，学无止境！教师师徒结对徒弟总结篇二•时光飞逝，转眼一个学期即将过完。
在这次园领导组织的师徒结对活动中，我和有着丰富的教学经验的杨__老师结为徒弟，深感荣幸。
可以说我的师傅就是一个丰富的资源库，有许多值得我学习和借鉴的地方。
师带徒徒弟总结3篇
师带徒徒弟总结3篇师带徒徒弟总结1篇为加速青年教师的专业成长，提高整体教育教学水平，增强实施新课程的潜力，在本区教育局举办的师带徒活动中，我与邓有君这位青年语文教师结为师徒，我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，取得了较好的效果。
下面就自己的一点心得体会做如下总结：一、制定目标，共同研讨。
学期初，我们共同制订了师带徒学习计划，起到了督促和监督的作用。
根据计划资料，我随时帮忙邓有君老师备课，主要是探讨教学方法和教学策略。
二、良好师德影响。
不管在生活、学生，还是教学工作中，作为师傅的我和她以朋友相处，晓之以理、动之以情、以身作则、关心爱护她，为她解疑排难。
用自己的实际行动和礼貌的生活观念带动她的热情，鼓励她做到敬业、精业、勤业、爱生。
三、规范教学行为。
徒弟年轻、有朝气、有旺盛的工作热情，但是缺乏必须的教学经验，在工作中经常走弯路，费时多，收效少。
在平时的教学工作中，我和徒弟经常利用课后休息时间探讨交流，寻求更好的教学方法。
每月指导徒弟备课一次，帮忙他们提高写教案的条理性，一改他们过去陈旧的开头写教学目的，更加明确了教学的方向性、节省教学时间，提高效率。
学期末，重点指导徒弟怎样上好复习课，拟订复习计划，同时指导他们撰写学生寄语及各项总结，及时积累教学经验，以利于今后的工作。
四、鼓励多学、多问，更新教育观念。
我深知：只有不断学习，才能跟上课改步伐，才能以全新的思想观点指导自己的教育实践。
因此，我将自己积累的丰富教学经验与技巧毫无保留的传授给她，用一些现代教学思想影响她，鼓励她多参加培训，多读书，阅读有关杂志来获取课改信息，不断更新自己的教育观念。
五、鼓励多思、多写，积累教学经验。
作为一名年轻教师，不仅仅要提高教学潜力，平时还应注意反思、积累，朝科研型发展。
我鼓励她们努力发掘自身教学工作中的得意之处或反思经验教训，及时记录下来，做到每月总结，学期末时整理半年来的收获，撰写论文。
六、参加教研活动。
首先在校内公开课中带头上好示范课，精心准备，设计尽量适合低年级的语文教学，能让徒弟从中有所得、有所悟。
师徒结对徒弟总结通用15篇
师徒结对徒弟总结通用15篇师徒结对徒弟总结1本学期我们学校组织了师徒结对活动，我有幸被牛校长选为徒弟，心里面有点小紧张，同时也有点小激动。
大家都知道牛校长是数学专业出身，她参加观摩过很多数学优质课，也多次指导新教师参加数学优质课并获得大奖。
我很佩服牛校长，我告诉自己这学期我要大干一场了，绝不能辜负牛校长对我的信任与栽培。
作为牛校长的徒弟，有压力，也有动力，我时刻警醒自己要做一个勤奋用功的徒弟。
平时不上课的时候，我就研究课本，教学设计，看优质课视频，每节数学课我都精心设计。
每周一开始，我就主动邀请师傅来听课，师傅每次都从头听到尾，然后对我的课给出中肯而有建设性的建议，说话娓娓道来，让我如沐春风，收获满满。
下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：1、就我个人而言，有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高很多，讲课也就更加有激情，对孩子的感染力就更大。
2、因为要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始，就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课。
从而使自己的备课水平有了提高。
3、师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。
比如最开始上课课堂秩序乱，学生纪律差，我每次都是扯着嗓子喊，一节课上下来累得不行。
师傅指出平时一定要严抓纪律，关注整体学生，抓个别学生，并告诉了我一些小妙招，很快我们班的课堂纪律就有了很大改观。
4、课堂纪律提高之后，师傅开始评论我的教学设计，他从ppt设计，板书书写，到我对学生的评价语等各个方面来指导我。
对于我的教学细节起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。
对于学生的课堂作业，在讲解新课时，我比较注重让学生自己主动建构知识，自己提出问题并解答，下课后收集学生的作业纸。
我仿照别人的优质课给每个学生发A4纸，学生拿到一张白纸，不知从何下手。
牛校长就建议应该发适合学生的作业纸，于是我就把作业本撕开，发给学生，下课后收集学生的作业。
这样一个建议对我的教学质量有了极大的提高。
教师师徒结对徒弟总结范文（精选6篇）
教师师徒结对徒弟总结范文（精选6篇）教师师徒结对徒弟总结范文（精选6篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，为此要我们写一份总结。
但是总结有什么要求呢？以下是小编精心整理的教师师徒结对徒弟总结范文（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师师徒结对徒弟总结1在这个学期里，我很幸运拜江鸿老师为师。
回顾这一个学期，可谓是酸甜苦辣，我是师徒结对的受益者，因为在师傅和其他老师们的关爱下，我在渐渐成长、成熟、坚毅！江鸿老师是一名有丰富教育教学经验的资深教师，他有着二十多年的初中教学经历。
跟他一个学期，我学到了很多东西。
江老师在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了很大的提高。
教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。
从教之前，我个人一直这样乐观地理解教师所受到的尊重，却不知道教师所承受的压力。
俗话说“万事开头难”。
工作之后，就让的我意识到了教师肩头的重任。
作为教师个人来说，繁重的课时量，来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。
经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。
这可能是所有新教师需要迎对的第一个挑战！对我这样一个刚进入环境教师来说，什么都是新鲜的，什么又都是陌生的，而让我特别自豪、欣喜的是我有这么一位能干的师傅——江老师，他有着丰富的教学经验和带班经验，这些都对我的教学非常有帮助，江老师上课非常有激情，在听课的过程中，这种激情不仅感染了学生，也感染我使我也充满了激情，用自己的热情带动学生的积极性。
及时反馈，有这样严谨的师傅，我这个做徒弟的也不敢有丝毫的懈怠。
师傅把自己购买的一些书或者觉得特别好的书籍推荐给我，我挑选自己需要的一本书进行阅读，读完后相互交换，并写出自己的读书体会，以此营造一个良好的读书学习的氛围。
班主任师徒结对徒弟工作总结范文(通用20篇)
班主任师徒结对徒弟工作总结范文（通用20篇）班主任师徒结对徒弟工作总结范文篇1我作为一名工作了10年的语文老师从扬中调入小河中心学校工作。
虽然从教了十年，有著较扎实的专业功底和教学阅历，但面临著新的教学环境，新的同学，心里还是特别忐忑担心的，不知自己能不能当好一名受新同学欢迎的老师。
幸运的是，学校为我支配了常州市语文学科带头人秦榴娣老师做我的师傅，秦老师有著年轻的朝气、亲切的笑容、和气的语气、丰富的教学阅历，这一切都让我感觉特殊踏实，她手把手的指导我备课、备同学、预备公开课，使我很快适应了新环境中的教学任务，作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。
师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课。
1、就我个人而言，有人听课比没人听课时的兴奋程度要高许多，讲课也就更加有激情，对同学的感染力就更大。
2、由于要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特殊留意以终为始，就是特殊留意围绕授课目标支配教学活动，而不是为了讲内容而讲课。
从而使自己的备课水平有了提高。
3、师傅给我评课时，会反馈许多我没有意识到的优点和缺点。
比如对某个教学资源的使用，我可能从老师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以听课是可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了确定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。
4、我听师傅的课也会有很大收获。
秦老师的课最大的特点就是教学流程板块设计清楚，教学语言有感染力。
她的课还有三点特色：第一点就是一堂课需要解决的核心内容特别明确；其次点就是预设生成的资源都能非常好地利用；第三点就是秦老师的课给人的感觉从容不迫，而且特殊简单理解！课堂气氛也非常好！真正的做到了让同学在欢乐的学习氛围中乐学、爱学、会学，真正从课文中去体会，去感悟语言文字的美。
大家都有体会，仔细预备一节公开课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。
我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而得到提高。
2024年师徒结对徒弟总结
2024年师徒结对徒弟总结2024年师徒结对活动总结2024年，我们学校开展了一项富有创新性的活动——师徒结对。
这一活动将老师与学生进行了有机结合，旨在促进师生之间的互动与合作，共同推动个人与团队发展。
经过一年的实践与努力，本次师徒结对活动取得了良好的效果，以下是对此次活动的____字总结。
一、活动目的与理念师徒结对活动的目的是提供一个机会，让老师充当学生的导师和伴侣，与学生一起开展丰富多样的学习活动，以培养学生的兴趣和能力、提升学生的学习效果和素质。
通过师徒结对，旨在让学生从经验丰富的老师身上获得知识、智慧和指导，促进学生的全面发展。
二、活动开展情况2024年师徒结对活动的参与人数达到了历年来的最高水平。
我们学校以班级为单位，每个班级安排了一名老师和十名学生进行结对。
活动分为多个阶段进行，从师徒配对、活动设计、活动实施到活动总结，每个阶段都经过了认真策划和组织。
在配对阶段，我们根据师生的背景、兴趣、特长等方面进行了合理搭配，尽量保证师生之间能够形成良好的互补关系。
三、活动内容与形式师徒结对的活动内容非常多样化。
老师与学生一起参观博物馆、图书馆，进行科学实验、文化艺术活动等，通过亲身参与，激发学生的兴趣和创造力。
通过这些活动，学生们能够开拓眼界、增长知识，并且在老师的指导下进行反思和总结。
除了现场活动，我们还通过线上平台开展了一系列的在线学习和讨论，使师生之间的交流不再受时空限制。
四、活动效果评估师徒结对活动的效果评估主要有两个方面，一是学生的表现，二是老师的观察和反馈。
从学生的角度来看，通过师徒结对活动，他们获得了更多的学习机会和资源，提高了自己的学习兴趣和动力。
学生们在活动中展示了积极主动的态度，不仅仅是被动地接受知识，还能够自主探究和创新。
从老师的角度来看，师徒结对活动可以让他们更好地了解学生的学习情况和发展需求，有针对性地指导和帮助学生。
通过与学生的互动，老师们也能够不断提升自己的教学能力和方法，进一步加深对自己所教学科的理解和把握。
小学科学教师师徒结对徒弟工作总结
小学科学教师师徒结对徒弟工作总结
本学期我作为一名小学科学教师,参与了学校开展的师徒结对计划,获得了一名六年级学生小王作为徒弟。
通过和小王的一段学习经历,我对自己的教学能力有了新的思考。
在开学第一天,我第一次见到了小王。
他当时看起来比较害羞内向,不太敢主动发问。
我用轻松活泼的态度与他沟通,渐渐放开他的思路。
之后我们制定了学习计划,每周学习一门科学小知识,如"果粉的传播"、"光学原理实验"等。
不同于平时的课堂教学,我尝试让小王亲自动手操作,体会科学原理。
比如在学习“果粉的传播”时,我带他到校园观察不同花朵,然后用试纸粘果粉观察在放大镜下的形状。
小王显示出了浓厚的兴趣。
我也鼓励小王提出疑问。
有一次在学习“果粉结球”时,小王问道:“为什么果粉会粘到别的东西上呢?”我给予详细答复,又与他一起做了一个小试验。
从此,小王开始主动发问,并乐于思考问题。
通过这次师徒经历,我意识到启发孩子探究精神比忽视更重要。
同时也应根据他们的水平和兴趣决定教学方式。
总体来说,这次是很成功的,小王也因此对科学产生了浓厚兴趣。
作为老师,我也收获良多。
师徒结对徒弟总结报告五篇
师徒结对徒弟总结报告五篇师徒结对徒弟总结报告篇1时刻过得真快，一转眼，一学期过去了，在这些年中，我很荣幸能成为张老师的徒弟，他在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮忙，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。
在这一年多来，在他的指导与帮忙下，我进步的很快，一次一次的上课评课都感觉很好，和以前大不一样。
回顾这这一年多，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。
在师傅和其他老师们的关爱，个性是在老教师的指导下，我逐渐适应了教育教学工作，熟悉了学生与课堂。
在教学中我一路走来，在成长中变得成熟、坚毅！师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想： 1、如何看待听课？听课是我们在教学环节中不可少的一个重要环节，它不仅仅让自己有很多的思考，同时从中能够学到很多知识，能够学到你从没有经历过的经验。
对于听课，可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。
因此端正态度是第一位的。
听课能够帮忙我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。
因此我们不好怕被听课，我们就应欢迎更多的老师来听我们的课，给我们更多的指导，他们能够指出我们在上课中存在的不足之处，这样好让我们在以后的授课中得以改善，慢慢完善自己，充实自己，另外，有更多的老师来听我们的课，我们就更加有信心，用行动来证明自己，让更多的老师来欣赏自己。
2、如何备课？备课是我们每一位老师最不可少的事情，要想讲好一节课，那么你务必先备好课，要对本节课很精通，很明白，很熟悉，这样我们在讲课时才能游刃有余，才能超常发挥我们的水平，我们的语言才更加流利，我们的思维才变得活跃，这样我们的知识才得于展示给学生。
我经常要在课前向师傅阐述备课的构思，因此备课时会个性注意以终为始。
也就是个性注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲资料而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。
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为加强校本研究，增强教师间的合作与交流，我校于开学初开展了新老教师结对活动，本着“资源共享，互助交流”的原则，徒弟虚心好学，师傅毫无保留，教研活动浓厚，走进每间办公室都能看到老师们教研的情景。
为给大家提供展示的平台，学校于5月份开始进行了徒弟汇报课，要求同年级的教师必须参加听课，师傅要进行现场评课。
活动中，有13位讲了汇报课，徒弟们在师傅的指导帮助下，深入钻研教材、精心设计教学预案，向老师们展示了一堂堂精彩的汇报课，在此感谢所有参赛的师徒教师。
纵观13节汇报课，呈现出这样一些共性：教学设计科学细致，教学流程清晰顺畅，师生互动活跃充分，教学效果总体良好，教学功底日渐深厚。
这说明我校的青年教师正在健康地成长，取得了长足的进步，形势喜人，令人欣慰。
青年教师的成长一方面是他们不断进取、不断探索、不断学习总结的结果，另一方面，师傅的指导和帮助也功不可没。
拿这次汇报课为例：课前，各位师傅细心地指导徒弟一遍又一编地完善教学设计；上课时，师傅又亲临课堂加油打气；课后，师傅还认真地评课，肯定优点，找到不足，诲人不倦，谆谆教导。
此次活动各个教研组都发挥了集体的智慧，组内的教研气氛浓厚。
师傅出谋划策不保留，青年教师虚心求教肯钻研，每位教师课前准备都非常充分，能够有效地运用多媒体进行教学，课件制作精美实用，运用灵活，使课堂教学形象直观、新颖生动，构建了和谐的课堂。
汇报课的优点：1、课前准备充分：参加汇报课活动的13位青年教师，在课前的准备都是相当充分的，教师们编写了教学设计，在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻，在自制教具、准备课件方面也做得较好。
2、多媒体运用好：在本次汇报课中，一个突出亮点即是在教学中都有效地使用了多媒体教学，而且教师在运用多媒体教学中非常熟练，能够达到媒体运用与教学有机统一。
3、教师主导有方：巧妙点拨，相机诱导，本次青年教师表现得较成功。
本次汇报课，大多数老师均能坚持启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，耳、眼、手、脑并用，使学生能全身心地投入到学习活动中。
唐美美老师的《珍奇稀有动物》一课，以及如男老师的《激素调节》较好地体现了“教师为主导、学生为主体”，“师生互动、生生互动”的新课标理念，使学生在和谐静谧的环境中，轻松愉悦地完成学习各项任务。
4、教学做得扎实：讲练结合，训练扎实。
老师们大多能紧扣教材，把对获取知识能力的培养和思想教育，落实在字、词、句、概念、计算上，不架空、不拔高。
5、语言表达能力较强：教师都能用准确的普通话授课，其中不少青年教师的语言准确生动，逻辑条理清楚，语速快慢适宜。
例如唐美美老师的语言表达就极富感染力，施如男老师、林雅茹老师的语言很有激情，容易吸引学生的注意力和调动学生的学习积极性，吴金玲老师的语言表达也很亲切自然，给人留下深刻印象。
7、教学目标明确：这次汇报课青年教师大都能依据大纲、教材和学生实际水平确定明确具体恰当的课时教学目标，并将知识传授、思想教育、能力培养较好地统一起来，教学中目标导向明确并贯穿课堂的始终。
课堂结构紧凑，教学环节设置合理。
教学过程中，注意运用启发式激发学生思维，创设良好的教学氛围，课堂的双边活动活跃，还注意及时反馈调节。
唐美美老师的小组讨论及竞赛，符合初一学生好胜的心理特点，激发学生求知的欲望，课堂效果很好。
本次活动中，我们组4位教师参加了汇报课。
总的来说，授课教师对课程标准有更深的理解，对教学目标、教学重点难点、教学策略等环节的设计与组合都有科学的把握，教师的基本素质已经大大提高。
下面我分别从每个人的具体情况进行总结。
高颖老师：知识讲解透彻，使学生在如何审题、如何答题有了初步的了解，而且渗透高考评分标准，岁调动学生的积极性和学科思维的培养尤为重要，启发式教学为主，设置的问题有层次有梯度，打破常规教学，在教学中适时引入时政热点，能更好地帮助学生理解知识，渗透着情感教育。
板书清晰，难点重点突出，主次分明，简明扼要，言简意赅，能有肢体语言去感染学生。
阚飞飞老师：情境教学使学生在兴趣不知不觉的接受和掌握新知识，能充分调动学生的积极性，知识落实到位，学生的思维始终能和老师保持一致，而且启发式教学，层层深入，步步为营，是每个知识点都能随时掌握，在知识讲解过程中，既注重学科内的纵横联系，又注重学科间的联系，学科思维能力培养突出，注重分析问题和解决问题能力的培养，阅读方法的日常习惯化能逐步培养学生会看书、看好书和看透书的阅读能力，学生通在师抑扬顿挫的语言中感染着掌握不同层次的教学重点和难点，同时肢体语言和教学语言协调一致，相得益彰。
肖博老师：教学目标明确，难点重点突出，知识迁移能力强，用一个图示贯穿于整个课堂教学，既是对已学知识的巩固，又是对新知识的深化，使学生对新知识没有陌生的感觉，启发式教学得当，使每个知识层层深入，使学生和老师的思维始终保持着一致，知识落实到为，在讲解过程中渗透着学科思维，培养学生分析问题和解决问题的能力，语言能感染学生，时间安排合理，能给学生充分的理解、接受和巩固的时间。
刘丹老师：虽然是刚刚毕业，又是理科班的教学，但是教学目标明确，难点重点突出，对知识的扩展有深度有广度，知识储备量大，情境教学既激发了学生的学习兴趣又能使学生在兴趣中掌握知识，能充分调动学生的积极性，使教师寓教于乐，学生寓学于乐，知识的迁移能力很强，能明确考纲的要求，反复强调中，对理科生来说非常重要，语言生动，板书主次分明。
有较强的教学基本功。
汇报课中的美中不足：1、课堂教学的时间安排上不够合理，有前松后紧的现象。
2、个别教师还缺少在课堂中随机应变的能力。
按自已设计好的程序进行，对课堂中出现的突发情况，处理的还不是得心应手。
还需继续培养、提高。
3、有些课堂中的学生讨论尚存形式倾向，没有完全让学生自主的发挥，仍有牵着学生走的现象。
启发的内涵体现欠到位。
4、教学中不能很好的联系实际生活，缺乏与学生真正的情感交融。
“教学永远是一门遗憾的艺术。
”当我们课后反思的时候，总会发现一些不足和缺憾。
而教师的课堂教学水平也正是在不断解决不足和遗憾的过程中得到提升的。
总之，尽管出现了一些不足之处，但是在这些青年教师的身上，我们也感受到了一种萌动的力量，一种向上的信念和决心，一种谦和，一种希望。
这些，正是我们第三小学未来的发展之所需。
在此次汇报课当中，让也我们看到了教研活动的价值所在。
新教师在教研组全体老师共同帮助，指导下，在其指导教师培育下，成长迅速。
我们希望通过本次交流活动，能够进一步促进青年教师的业务学习，在不断的学习中不断提高自己的业务能力。
也希望青年教师能够展现自己的个性风采，有体验有收获，更上一层楼。
“小荷才露尖尖角”，青年教师有着丰富的知识储备，扎实的基本功，希望他们能继续保持积极探究、勤奋好学的精神，尽可能多听别的教师的课，总结教学经验，积累教学机智，提高驾驭课堂、有效调控课堂的能力。
不断进步，迅速成长为第三小学教师队伍中的骨干力量。
第一点就是“实现一个走向”这个走向就是指17节课在走向真实的课堂生活。
大家知道在课程改革过程中。
我们的语文老师积极性是相当高的。
我们在进行不断地多方面的探索。
在探索的过程中，因为对新课改的理念的理解不到位，因为种种其他的干扰，我们的一些课堂出现了非真实课堂生活的倾向。
17节课在这一次的教学实践中，鲜明的告诉我们课堂教学在去除浮华，追求生动而又扎实的课堂。
课堂是师生、生生真实交往的空间。
在这17节课的实践过程中力避弄虚作假。
当然我们也实事求是的说，之所以能够引导我们的课堂走向真实的课堂的生活是与我们大赛近几届在组织的导向有关系。
比如说我们现在减少了老师和学生的过多接触，甚至现在我们呈现在大家面前的都是老师当场来见学生十分钟。
更过的课堂设计是从初读课文或第一课时开始的。
当然实事求是地讲，从严格意义上的课堂教学来讲。
这种做法是值得研究的，但为了公平这些做法就失去了一些科学性。
比如说老师在这么短的时间内和学生接触，那对老师的教学功底是严峻的考验。
他必须用这么短的时间来了解学生的实际情况，他必须在教学过程中随时的调整教学进程。
因而我们说我们过去所强调的备课中备教材，备教案，备学生，备教法，备教具过程中，其中备学生是非常重要的核心化。
也正是因为这一点所以这一次的大赛中我们看到，在老师和学生的交往过程中，在老师整个施教的过程中，我们弄虚作假的问题得到了纠正。
尤其是那种追求观赏性，在老师面前和在学生面前表演的现象已经基本杜绝。
我们说17节课大家应该实事求是地讲，这些老师无论从他们的教态，还是从他们的语言；无论从他们对问题的处理，还是自己对教案的调整都在回归一种自然。
当然这种回归还不够，这种不够我们也要实事求是地从现场来考虑，也要理解这些参赛的老师。
比如有的同志可能认为，有的老师声音太大了慷慨激昂过度了，甚至认为这个课堂上朗读多了，默读少了等等。
在听课的过程中，坐在前排的评委和老师认为听有的课啊，这个课有的时候听得累，有的时候听得堵，有的时候听得闹。
有的同志讲是不是离扩音器近了，所以挪个位置后来发现不是扩音器的问题还是我们的课堂老师的语调过高了，使得课堂太噪。
反过来想可能这个老师有实际的想法，在这样一个这么大的体育馆四千多人听课，有的老师考虑自己的声音小了不能让距离主席台远的老师听课，甚至有的时候课堂上学生一安静无声了，我们底下的老师就有声了。
因此我们评价一堂课还是要实事求是地评价。
但是总之我们感到真实的课堂正在回归。
只有有了真实的课堂，学生才能有真正的成长。
课堂上学生该出错的，就应该让他出错，这个很正常。
我想如果没有真实这两个字做保障，我们课程改革就无效，我们今天的研讨也是没有意义的。
第二方面我们认为体现了四种意识的增强。
第一种意识：就是增强了学段意识。
在17节课程改变了或者说是纠正了过去相当长一段时间内出现的高段教学低化或低段教学高化的问题。
低年级的课像《数星星的孩子》，像我们今天听到的课啊，《小猴子的脸红了》这些课，他们应该说都很鲜明地体现了低年级字词教学的重点，真正是在阅读中识字，在阅读中巩固字词。
中年级的课突出了句，词句和段的教学。
高年级的课，像《伯牙绝弦》等等突出了篇章教学的要求。
在这里应该说老师在设计上，无论是对篇章，知识的点拨，详略得当的问题，主次的问题或者说是高层次的阅读能力的训练问题等等都得到了比较好的关注。
17节课，我们可以看出随着年级的增高，从朗读训练到默读训练，从精读教学到略读教学，从白话文教学到文言文的教学，体现了教学的层次和坡度。
所以这一次学段的意识，较之以往的大赛应该说体现得比较好。
第二增强了目标的意识。
有的专家认为教学目标是一节课的灵魂是不无道理的。
那目标意识的增强在这些课当中，我以为体现在三个方面：其一是体现在老师备课中在推敲目标力图明确，使目标具有可操作性。