《半截蜡烛》教学设计

《半截蜡烛》教学设计

一、教学目标

1.借助课题，按照事情发展的顺序理清文章脉络，概括课文主要内容。

2.抓住描写人物语言、动作、神态以及心理活动的关键词句，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏。

二、教学重点、难点

重点：

抓住描写人物语言、动作、神态以及心理活动的关键词句，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏。

难点：

引导学生感悟危急时刻紧张可怕的氛围。

三、前置学习活动

把课文读正确、流利

四、教学课时1课时

五、教学过程

环节一、认识——围绕课题，整体把握

（一）揭示课题简介背景

1．揭示课题。

同学们，你们见过蜡烛吗？都是用来做什么的？今天就让我们一起去关注一根有特殊意义的蜡烛。

2．简介背景。

（1）因为这根蜡烛和一场战争有关，让我们先看看几组图片。

（2）简介二战

二、整体感知

1请同学们自由朗读课文，思考：《半截蜡烛》讲了一件什么样的故事？

2快速浏览课文，引导学生思考:这是怎样的半截蜡烛？你从哪里体会到的？

预设：重要的半截蜡烛

出示：

（1）指生说？你从中体会到什么？

（2）“显眼”的反义词是什么？（隐蔽）抓住把这么重要的情报放在“显眼”的“半截蜡烛”

内，体会伯诺德夫办法的绝妙，机智过人。

预设：危险的半截蜡烛

出示：

万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。

（1）你从这段话感受到了什么？（危险）板书：危险

（2）情况如此危急，让我们再来感受一下！指读，全班朗读这一段。

三、精读感悟

（一）体会伯诺德夫人的机智、镇定。

过渡：既然这半截蜡烛这么重要这么危险，那么伯诺德夫人是怎样与德军周璇的呢？我们来看一看。

出示自读要求：

默读课文第3自然段，圈出描写伯诺德夫人全家人的动作、神情、语言及心理活动的有关语句，感悟她的机智与勇敢。

1.我们先来看看伯诺德夫人是怎么做的，谁来谈谈相关内容？

出示：

2．伯诺德夫人只说了一句话，她是怎样说这句话的呢？结合上下文读一读，想一想。

（1）“平静”从哪里感觉她很平静？抓住“轻轻的吹熄”理解伯诺德夫人的镇定。

（2）她此时的内心也是如此平静吗？关注“急忙取灯”体会伯诺德夫人的内心紧张。

小结：

同学们很会学习，通过两个孩子的神态“脸色苍白”和伯诺德夫人“急忙取灯”、“轻轻吹熄”的动作体会到她的内心紧张、通过她的语言又发现她表现得十分镇定，从而体会到她复杂的内心世界……是啊，这就是我们的伯纳德夫人，明明心急如焚，表现得却是如此得镇定，让我们再来读读这段话。

（3）“一场危机似乎过去了”危机真的过去了吗？“似乎”体会到什么？（没有，安全只是暂时的，因为“那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃”）

（二）体会杰克与杰奎琳的勇敢、机智。

过渡：蜡烛还在燃烧，时间一分一秒地过去。情况越来越危急了，杰克与杰奎琳又是怎样与德军周旋的呢？我们试着用刚才的方法走进他们的内心世界。

1.我们一起来看看杰克是怎样与德军周旋的，说说你的感受。

（1）大儿子杰克慢慢地站起来，"天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。"说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。

杰克为什么说“天真冷”，面对凶残的德军未能端走蜡烛他又为什么会搬来了一捆柴？说说你的体会。

（2）“在斗争的最后时刻……默默地坐待着”（镇定）

（3）“烛焰摇曳，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西”

为什么说这半截蜡烛是最可怕的？这半截蜡烛简直就是——（炸弹……）

（4）“伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德国军官那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。”

德国军官的眼睛真的盯在了半截蜡烛上了？为什么夫人有这种感觉？

（5）我的心都快要窒息了！让我们一起来读！

3.过渡：就在这时，传来了小女儿杰奎琳娇弱的声音。

出示：

（1）理解：什么叫娇声？杰奎琳又是怎样娇声说的呢？他为什么娇声的说？

（2）“杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。”

多么可爱的小姑娘啊！在这样危急的关头，在妈妈和哥哥的办法都没能成功的紧急时刻，她最小，却以自己的聪明、镇定战胜了德军！老师和你们一样，真的很喜欢这个可爱的小姑娘。让我们一起来读读这小节，读出他的机智、勇敢。

四围绕课题，理清故事情节。

伯诺德夫人、杰克和杰奎琳他们都有一个共同的目的，那就是端走这半截蜡烛，所以半截蜡烛就是我们这个故事的中心点，是故事的线索。

1 你能围绕故事线索，把这个故事讲给同桌听一听吗？

出示：当＿＿＿＿时，伯诺德夫人＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿（结果怎样）当＿＿＿＿时，大儿子杰克＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿（结果怎样）

当＿＿＿时，小女儿杰奎琳＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿（结果怎样）

按故事线索说出故事情节，就讲清了半截蜡烛这个故事。

2 能说说为什么用“半截蜡烛”作题目吗？

因为这半借蜡烛担负着神圣的使命，那就是把德国强盗赶出祖国，我们的整个故事从开头到结束都是围绕着半截蜡烛展开的，所以我们的课题是半截蜡烛。再读课题。

五升华情感，拓展延伸

1 母子三人中，你最欣赏谁？为什么？

2 多么了不起的一个家庭！在这场战斗中凭着他们的镇定与机智最终，战胜了敌人，真让人敬佩！同学们，他们的这份勇敢与机智来自哪里？

六结合板书，指导写话

伯诺德夫人一家三口的形象之所以能深深印刻在我们的脑海中，是因为作者抓住了人物的语言、动作、神态等细节描写，今后我们要把这种方法运用到我们的习作中。续写半截蜡烛。

七课后作业

1 复习、指导课本剧

（1）假如让你把半截蜡烛的故事改编成课本剧，你认为最重要的道具是什么，为什么？