接力版小学英语五年级下册教案
接力版小学英语五年级下册教案
2、教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题
3、教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
（五）作业安排
１．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
２．需不需要提示或解释？
如何撰写一份出色的教案
教案是备课内容简要而有序的记录,是支持教师上课的范本,简单说,教案是教师备课的备忘录。新的课程改革环境中,如何撰写教案,才能带动教师的积极性,发挥教案在常规教学中的应有的作用
首先，要打破传统教案的固定、僵化模式，允许教案因人、因课程、因教学内容而异，倡导书写个性化、创新性教案。同时要改变教案检查的传统理念和标准，重新界定教案的功能和地位。书写教案的终极目的不是为了迎合检查而是为了促进教师实现个性化的教学；不是苛求环节的完备与否而是充分张扬教师的个性；不是约束教学活动的范式而是促进教学生成的载体。唯其如此，才能调动教师写教案的积极性，提高教学效率。
1、科学性
所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要依标合本，具有科学性。
2、创新性
教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干．尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教师备课也应该经历一个相似的过程。从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能”学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教．而不要照搬照抄，要汲取精华，取去糟粕，对别人的经验要经过一番思考——消化，吸收，独立思考，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。
接力版小学英语五年级下册教案
接力版小学英语五年级下册教案第一篇：接力版小学英语五年级下册教案Lesson1 My favourite season is spring.1 2 3 4 5 6 Lesson 2 I like dancing.7 8 911 12 13 Lesson 3 There is a desk beside the bed.14 15 16 17 18 19 Lesson 4 Don’t play football on the street.20 21 22 23 24 25 26 27 Lesson 5 Is there a library in your school? 28 29 30 31 32 33 34 35Revision 1 36 37 38 39 40 41 42 43 Lesson 6 Is there a bookstore near here?45 46 47 48 49 50第二篇：英语接力版五年级下册教学计划英语接力版五年级下册教学计划一、学生情况分析学生虽然有两年多的英语学习，但是有由于前两年的学习不够扎实，基础知识没有掌握好，随着时间的推移而逐渐忘记。
因此，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。
五年级下期的学生较之以前，他们的理解能够肯定有所提升，据观察了解到，基础不好的学生对英语学习非常恐惧害怕，作为科任教师更要进行情况分析，注意教学方式方法，用尽量新颖的活动提升大家的学习兴趣，认真上好每一节课。
二、教学内容与目标：1．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3.活用教材，根据学生的学习状况，将每一课的知识点进行重组编排，以降低难度。
4.注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。
5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
接力版五下 Lesson 6 Period 1单元教学设计
新课标实施背景下的教学设计课题：五下1.eSSon6Isthereabookshopnearhere?教材I接力版（三年级起点）英语五年级下册课型：1.esson6Isthereabookshopnearhere?年级r五年级上课时长：40分钟一、单元整体教学设计思路本的元索紧困绕问路指路这•主线，属于“人与社会”主题范防，学习运用“Istherea...nearhere?Godown...andturnrightat….”等句型进行问路和指路。
通过学习，使学生在与人交际时能恰当地运用礼貌用语,并能在别人需要梢助时积极热心地给予帮助：能充分/解白己所居住的社区和城市的设施情况,在给人指路时给予简洁明确的指引。
二、语篇研读（附图）(W⅛tkkA*n^h*0UlKtmlfEC・4* 11⅛9.M.19*What,本节课选自接力版英语（三年级起点）五年级下册1.eS S On6Istherea bookshophere?PCriodI本部分学习的核心内容是学习运用"Istherea...nearhere?Godown...andturnrightat....r,等句型进行问路和指路。
课文主要内容是•对外国夫妇在城市中向Bob询问附近哪里有书店和超市。
核心语言使用场景为日常生.活常见，易于理解且学生感兴趣,对学生•的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why:木课时通过一对外国夫妇在城市中向Bob询问附近哪里有书店和超市，学习运用"Istherea...nearhere?Godown...andturnrightat….”等句型进行问路和指路。
通过创设情景，激发学生的学习兴吆，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How:本课时主要学习运用"Istherea...nearhere?Godown...aιulturnrightat....等句型进行问路和指路：同伴之间对话练习问路指路，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
接力版五下 Lesson 5 单元整体教学设计
接力版三起点五年级下册1.esson5单元整体教学设计一、单元整体概览(一)堆元主题本单元紧索困绕谈论学校的功能室这•主线，属于“人与社会''主题范畴。
学习运用“therebe”结构的一般疑问句谈论学校的功能室。
培养学生的观察和思考能力,引导学生.初步形成英语思维意识：学习过程中能然乐于与同伴合作,积极参加小组语言学习活动：通过学习，使学生热爱自己的学校，并乐手用英语谈论学校的设施。
(二)课标分析根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。
能根据获取的信息.，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点,学会换位思考，尝试多角度认识世界。
能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。
五年级的学生在教师的引导I',对英语学习表现出积极性和初步的自信心.能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事“能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息。
能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。
能参照范例或借助图片写出简单的句子。
能参与简单的角色扮演等活动.能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。
能意识到语言交际中存在文化差异。
1.主题：本单元紧紧围绕谈论学校的功能室这一主线，属于“人与社会''主题范端2.语篇：本单元第一课时包括1.ook,listenandsay.Askandanswer;1.CrSchant三部分。
本单元第二课时包括Picturestory,Talkaboutyourschool.Pronunciation.Makesentences四部分。
(三)学情分析五年级英语在小学英语教学中起着承上启卜的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。
我们的学生虽然已有四年的英语学习经验，但还有以下•些问题需要解决。
部分学生学习兴趣不是很高，个别的学生甚至对学习有厌恶感,同时，许多学生还是为学习而学习，淡不上兴趣问题，回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书，学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少.且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。
接力版五下 Lesson 4 Period 2单元教学设计
新课标实施背景下的教学设计课题：五下1.eSSon4Don'tplayfootballonthestreet.教材I接力版（三年级起点）英语五年级下册课型：1.esson4Don'tplayfootballonthestreet.年级r五年级上课时长：40分钟一、单元整体教学设计思路本电元紧紧围绕交通安全和交通规则这•主线,属于“人与社会”主题范昭。
学习使用“Don'I…”"Use….please.”等句型,自然呈现使用祈使句及其否定形式来谈论安全问题。
二、语篇研读（附图）♦IU βf Λl∙Amwrr2OyueIAffArYdkMR<tf*⅛eRWk R M ΓW⅜⅜«「■ %毋小 尔*Uml3%urn*H««4o t ⅝ΛWhat.本节课选自接力版英语（三年级起点）五年级下册1.CSSon4Don'tplayfootballonthestreet.Peri （xl2本部分学习的核心内容是巩固及习用祈使句及其否定形式来谈论安全问题："Donk..”“Use….,please,"课文的主要内容是：秋天来了，小黄鸟开始建造房子，小黑鸟却在睡觉；小黄鸟提醒他该建房子了，小黑鸟不听劝，说自己要睡觉。
小黄鸟建房子的过程中不断地提蜴小黑鸟,该建房子了，可是小黑鸟却一直拖延。
直到冬天来了，晚上下起了大雪，小黄鸟住在自己温暧的新家里，小黑鸟在冰天雪地里后悔莫及。
核心语言使用场景为日常生活常见，易下理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用.OWhy:木课时通过学习《两只小鸟》的故事，巩固史习本单元重点内容。
通过创设情比，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How:本课时通过故事和练习，巩固复习使用祈使句及其否定形式来谈论安全问题“Don't…"Use…..please.-；同伴之间对话练习，谈论交通安全和交通规则等相关内容，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提∣¾沟通能力和解决问题的能力。
接力版五年级下册Lesson4 第一课时教学设计
words: minute, over, fence, sidewalk, crosswalk,
Don't ...
Use the crosswalk/sidewalk.
４. Homework
1.背诵并抄写本课的生词。
2.在会写的基础上正确朗读本课对话。
3.完成本课的课后作业
接力版英语五年级下册
Lesson 4Don't play football on the street.
第一课时教学设计
课题
Don't play football on the street.
单元
Lesson 4
学科
英语
年级
五年级
学习
目标
1.知识与技能目标：1.能听懂，会说，认读，会写单词minute,能听懂，会说，认读单词over,fence,crosswalk,sidewalk.
学习新单词。
学习造句。
自由读课文，发现重难点。
模仿语音语调。
发现课文中的重难点。
读出示的中文句子
完成练习。回顾本节课重点内容。
学生操作
记录课下作业。
由词到句，进一步加深单词的理解掌握。
朗读训练，纠正发音。
情感教育
培养学生养成良好的行为习惯
进一步掌握交通规则的英文表达
掌握本课时的重点句子，会人，能写。
学情分析
本课是面向五年级的学生，他们已经学了两年多的英语，积累了一些简单的词汇和语法句子。对于所学的新单词，他们也有了一定的学习方法，同时交通安全和交通规则和他们密切相关，因此加深了他们对本课学习的喜欢。同时，五年级的学生是处于好奇心浓厚的阶段和对不同知识的渴望比较强烈，相信他们会很期待学习本课时的。
五年级下册英语教学设计Lesson10I’mgoingtoplaybasketball.接力版
Lesson 10I ’m going to play basketball.◆ 教课目的【知识目标】1.学生能够理解、正确朗诵并运用本课新学的动词短语；2.学生能够理解并运用be going to do 表未来。
【能力目标】学生能够运用 be going to do来表达未来的打算和计划。
【感情目标】经过学习课文内容和要点句型培育学生在假期到临以前提早进行合理安排的习惯和意识。
◆ 教课重难点【教课要点】能够掌握 be going to do的组成形式，用其表示对未来的打算。
【教课难点】Will 和 be going to 在乎义上的辨析。
◆ 课前准备1.课前准备：调试光盘与课件、给学生疏组、为学生部署预习作业等；2.教具学具：光盘、大卡片等。
◆教课过程Step1. Warm -up1.教师热忱地和学生打招呼问好，复习上一课所学的内容。
2.教师和学生一同拍手，复习以前学的单词。
3.利用课间，教师和学生一同做游戏，猜要新学的单词。
教师把写有相应单词的卡片分给学生，老师说一个单词，手中拥有该单词卡片的学生迅速举起手中的卡片。
反响慢了的同学就要受罚，教师对表现突出的同学发送小礼品表示奖赏。
Step2. Let’s learn1.看图说话老师利用新学的短语咨询假期有什么打算计划，进行对话演练，能够师生之间，也能够在生生之间。
A:What are you going to do after school on holiday?B:I ’ m going to visit my aunt in Beijing.2.听录音播放 p52 对话录音两遍。
第一遍，请学生认真听录音，听完以后，请几位同学复述大概内容。
第二遍以后，老师对对话中的生词和句型进行解说，总结本文出现的动词短语。
went had ate3.跟读播放课文录音，先让全部学生一同跟读，而后让几位同学进行角色饰演。
在过程中，老师注意纠正不对的发音。
Step3. Let’ s read1.播放故事录音，学生边听边看。
接力版小学英语五年级下册教学设计Lesson 6 Is there a bookshop near here(2课时)
接力版小学英语五年级下册教学设计Lesson 6 Is there a bookshop near here?第1课时教学内容：Look，listen and say & Ask and answer & Design your own city and talk about it & Let's chant一、教材分析Look，listen and say板块以一对外国夫妇在城市中向Bob询问附近哪里有书店和超市为语言背景，呈现并学习主要语言“Is there a...near here? Go down...and turn...at the...The..is on your left/next to i t”以及交际用语“Excuse me.Thank you.You are welcome.”。
Ask and answer板块通过两人之间问路与指路的问答活动，进一步巩固句型“Is there a..near here? Go down...Turn...at the...”，并初步运用所学语言。
Design your own city and talk about it板块为设计城市街区图并运用其进行信息交流，通过合理设计并询问回答，将所学语言与生活情景结合运用。
Let's chant板块采用歌谣的形式，进一步巩固了问路与指路语言，歌谣朗朗上口，形式活泼，要求学生能够熟练地说唱。
二、教学目标1.知识目标。
(1)能听懂、会说、认读、会写本课单词way，know，ask，sorry，far；能听懂、会说、认读单词street，cinema，welcome。
(2)能听懂、会说、认读句子及其回答：“Is there a bookshop near here? Go down this street and turn right at the cinema.The bookshopis on your left.”.(3)能模仿所学句型写出“Is there...?”的新句子，进一步巩固“there be”句式的一般疑问句的结构形式。
接力英语五下教案
接力版英语五年级下册Lesson 1第一课时教学设计接力版英语五年级下册Lesson 1第二课时教学设计say a word with ea.4. Practice(1) Read and complete.My favorite season is _______. It's warm and windy. I can fly kites. Tom likes summer best. He can ______. Lingling likes _______ best. It is cool. She can climb mountains. Peter's favorite season is _____. He can play with the snow.(2) Do a survey: Talk with your partners abouttheir favorite season.What's your favorite season? Why?5. Summary根据板书复述今天学习的内容:season, spring, summer, autumn, winter-What's your favorite season?-My favorite season is .../ I like ... best.I can ...6. Homework3.完成《Unit 1 Period 2》课后作业。
预习Unit 2:熟读Period 1的课文、单词。
ea完成练习。
进调查。
回重点内容。
记业。
接力版英语五年级下册Lesson2第一课时教学设计接力版英语五年级下册Lesson 2第二课时教学设计接力版英语五年级下册Lesson3第一课时教学设计接力版英语五年级下册Lesson3第二课时教学设计接力版英语五年级下册Lesson 4第一课时教学设计接力版英语五年级下册Lesson 4第二课时教学设计接力版英语五年级下册Lesson5第一课时教学设计接力版英语五年级下册Lesson5第二课时教学设计接力版英语五年级下册Lesson6第一课时教学设计接力版英语五年级下册Lesson6第二课时教学设计接力版英语五年级下册Lesson7第一课时教学设计接力版英语五年级下册Lesson7第二课时教学设计接力版英语五年级下册Lesson8第一课时教学设计接力版英语五年级下册Lesson8第二课时教学设计。
接力版五年级下册小学英语全册教案(教学设计)
接力版五年级下册小学英语全册（精编）教案（教学设计）Lesson 1My favourite season is spring.【知识目标】1.学生能够理解、正确朗读并运用本课新单词(短语)；2.学生能够认读并理解My favourite season is XXX. I can XXX 。
【能力目标】学生能够在实际场景中表达自己喜爱的季节，以及该季节中可以从事的活动。
【情感目标】通过学习课文内容和重点句型培养学生亲近大自然，参与体育活动的习惯。
【教学重点】 能够运用My favourite XXX is XXX 句型来描述自己最喜爱的事物。
【教学难点】正确建立起季节和时令活动的联系。
1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2. 教具学具：光盘、大卡片等。
Step1. Warm-up1. 教师热情地和学生打招呼问好，复习上一课所学的内容。
2. 教师和学生一起拍手说学这节课所学的短语。
3. 利用课间，教师和学生一起做游戏，猜要新学的单词。
教师把写有相应单词的卡片分给学生，老师说一个单词，手中持有该单词卡片的学生快速举起手中的卡片。
反应慢了的同学就要受罚，教师对表现突出的同学发送小礼物表示奖励。
Step2. Let’s learn1.看图说话老师利用新学的短语，结合p2进行对话操练，可以师生之间，也可以生生之间。
A: What’s your favo urite season?B: My favourite season is spring.A: Why?B: I can fly a kite.2. 听录音播放p1对话录音两遍。
第一遍，请学生仔细听录音，听完之后，请几位同学复述大致情节。
第二遍之后，老师对对话中的生词和句型进行讲解。
3. 跟读播放课文录音，先让所有学生一起跟读，然后让几位同学进行角色扮演。
在过程中，老师注意纠正不对的发音。
Step3. Let’s read1. 播放故事录音，学生边听边看。