义务教育合格学校验收标准
安徽省义务教育学校标准化建设验收细则
在校学生规模适度(2分)——学校总体规划;现有的国统表。初中部 班额符合国家和省规定标准(6分.若少数班级存在大班额现象,但是较往年持续下降赋3分, 5、在校学生规模适度,班额符合国家和省规定标准,有符 其他不赋分)。——国统表;文字说明。初中部 二、学校建设 合标准的教学用房;有符合学校自身条件的运动场地和设 学校教学用房满足需求(2分)——平面示意图(注明班级名称;图片)汪主任 (20分) 施;有适应学生生活需要的食堂(伙房)和厕所(20分) 学校从自身条件出发落实运动场和设施(5分)——平面图;图片(注明面积)。汪主任 学校食堂(伙房)——平面图;文字说明。汪主任 厕所适应学生生活需要(5分)——注明蹲位多少;平面图;图片;说明生均蹲位比。汪主任 6、学校校长符合任职资格条件,办由教育行政部门归口管 校长符合任职资格条件(3分)——学历;继续教育证明;职称证书。办公室 三、师资配备 理(6分) 由教育行政部门归口管理(3分)——任职文件;代码证;法人证书;任期考核。办公室 (15分) 7、学校教师配备符合省规定编制标准,各学科教师齐全 学校教师配备符合省规定编标准(5分)——编制文件;人事报表。初中部+办公室 (9分) 学科教师齐全(4分)——教师分工表。初中部 学校有健全的图书、仪器、器材管理制度(2分)——图书管理员、仪器、器材管理员岗位职 责;图书出库、进库制度;仪器器材管理制度。汪主任 9、配备的图书、仪器、多媒体设备、音体美器材等管理有 有使用记录(2分)——图书借阅卡;登记记录(不可管理员代写);图片。初中部+总务处 制度,使用有记录,发挥其在教育教学中的作用,提高使 实验室预约单、记录单;图片。张主任 用效益(9分) 音体美器材使用记录单。陈书记 器材保管良好(2分)——图片与制度。汪主任 四、学校管理 图书、仪器、器材使用率较高,发挥效益较好(3分)——使用实况图片;记录。初中部 (25分) 学校有健全的规范办学行为、财务管理、环境卫生整治等方面教学行为、财务管理规范,校园环境卫生整 洁(16分) 学校财务管理符合各项规定要求(3分)——财务制度;理财小组;会计核算中心文件部分账 目。汪主任 无违背教基(2009)11号文件的不规范办学行为(8分)——制度;规范办学行为的表现。
义务教育均衡发展验收实施方案(2023最新版)
义务教育均衡发展验收实施方案义务教育均衡发展验收实施方案一、背景与目的为贯彻落实教育均衡发展的目标,确保义务教育的质量与公平性,本文旨在制定义务教育均衡发展的验收实施方案。
二、总体要求⒈均衡性:确保义务教育在不同地区、不同学校之间的质量和资源配置上达到均衡。
⒉公平性:保障学生在教育机会、师资配置、教学质量等方面的公平性。
⒊质量优先:注重提高义务教育的教学质量,确保学生全面发展。
三、验收范围⒈教育行政部门:负责组织和实施验收工作。
⒉学校:负责接受教育行政部门的验收。
⒊师生家长:参与义务教育均衡发展的验收评估。
四、验收内容⒈学校基本情况:包括学校基本信息、教育资源配置、教师队伍情况等。
⒉教师队伍建设:包括教师招聘、培训与发展、评价与奖惩等。
⒊教学质量:包括教学管理、教学资源、教学成果等。
⒋学生发展:包括学生综合素质培养、课程设置与选修、学生评价与奖励等。
⒌家校合作:包括家长参与、学校与家长进行沟通与协作的情况。
⒍教育公平:包括学校区域分布与资源配置的公平性、学生入学公平性等。
五、验收流程⒈学校自查:学校按照要求自行进行本校的基本情况排查和整改。
⒉教育行政部门验收:教育行政部门组织验收团队对学校进行实地验收。
⒊评估报告:根据学校的自查和验收结果,编制验收评估报告。
⒋提出整改意见:根据评估报告给出针对学校的整改意见。
⒌整改落实:学校按照整改意见进行整改,并向教育行政部门报送整改报告。
⒍终审验收:教育行政部门对整改措施进行终审验收。
六、验收评估标准⒈学校基本情况的完善程度。
⒉教师队伍建设的质量和数量。
⒊教学质量的评估结果。
⒋学生发展的综合评价。
⒌家校合作的成效。
⒍教育公平的实现情况。
附件:无法律名词及注释:⒈义务教育:指根据国家法律规定,为保障每个公民受到一定程度的基础教育,实施公民义务教育的教育阶段。
⒉教育行政部门:指负责管理和监督教育事务的部门,如教育局、教育厅等。
义务教育均衡验收标准
义务教育均衡验收标准义务教育均衡验收标准是指对各级各类学校进行教育教学质量、师资队伍、办学条件、课程设置、学校管理等方面的综合评估和验收,以保障学生接受良好教育的权利,促进教育均衡发展。
义务教育均衡验收标准的制定和执行,对于提高教育教学质量、促进教育公平、推动教育均衡发展具有重要意义。
首先,义务教育均衡验收标准要充分考虑地区差异。
我国地域辽阔,经济社会发展水平不平衡,各地区的教育资源配置和教育发展水平存在差异。
因此,制定统一的验收标准要充分考虑地区的实际情况,兼顾城乡差异,确保教育均衡发展的目标能够得到有效实现。
其次,义务教育均衡验收标准要注重教育公平。
教育公平是教育均衡发展的基础,也是社会公平的重要体现。
在验收标准的制定中,要注重对学校教育资源的公平分配和利用,保障每个学生都能够享有优质的教育资源和平等的教育机会,消除教育发展中的不公平现象。
再次,义务教育均衡验收标准要注重教育教学质量。
教育教学质量是学校办学的核心,也是教育均衡发展的重要内容。
验收标准要从教师队伍建设、课程设置、教学方法、学生学习成果等多个方面进行全面评估,确保学校的教育教学质量能够达到一定的标准,提高学生的综合素质和能力。
最后,义务教育均衡验收标准要注重学校办学条件和管理水平。
学校的办学条件和管理水平直接关系到教育教学的有效开展和学生的健康成长。
验收标准要对学校的师资队伍、教学设施、校园环境、教学管理等方面进行评估,保障学校的办学条件和管理水平能够达到一定的标准,为学生提供良好的学习环境和成长空间。
综上所述,义务教育均衡验收标准的制定和执行,对于推动教育均衡发展、提高教育教学质量、促进教育公平具有重要意义。
我们要充分认识到义务教育均衡验收标准的重要性,不断完善标准体系,加强实施监督,推动教育均衡发展取得更大成效。
希望通过我们的共同努力,能够为每个学生提供更好的教育条件,让教育的阳光普照每一个角落。
学校验收标准(转载)
3.专任教师性别结构:专任教师男女教师数量对比。 4.专任教师学历情况:专任教师学历合格率,高于规定学 历人数和比例。 5.专任教师学科结构:专任教师学科结构分布,分学科教 师配备情况、专业对口情况。 6.专任教师培训:专任教师参加各级各类培训人数,培训 经费来源、金额。 7.交流情况:近三年来,学校校长、教师交流人数和比例。 (三)校园校舍建设 1.占地面积:校园总面积、生均面积。 2.建筑面积:总建筑面积、生均面积,教学及辅助用房总 面积、生均面积。 3.体育场(馆)面积:体育场(馆)面积,生均面积;操 场、跑道、各种球类场地、活动场地。 (四)学校功能室及仪器设备配备 1.公共教学用房和专用教室建设 (1)公共教学用房和专用教室的配置标准(见下表“中小学 公共教学用房和专用教室配置标准”)
-10-
(2)淋浴室墙面应设墙裙,墙裙高度不应低于 2.1米。 4.食堂 (1)食堂与室外公厕、垃圾站等污染源间距应大于 25米。 (2)食堂不应与教学用房合并设置,宜设在校园的下风向。 厨房的噪声及排放的油烟、气味不得影响教学环境。 (3)寄宿制学校的食堂应包括学生餐厅、教工餐厅、配餐 室及厨房。走读制学校应设置配餐室、发餐室和教工餐厅。 (4)配餐室内应设洗手盆和洗涤池,宜设食物加热设施。 (5)食堂的厨房应附设蔬菜粗加工和杂物、燃料、灰渣等 存放空间。各空间应避免污染食物,并宜靠近校园的次要出入口。 (6)厨房和配餐室墙面应设墙裙,墙裙高度不低于 2.1米。 5.学生宿舍 (1)学生宿舍不得设在地下室或半地下室。 (2)宿舍与教学用房不宜在同一栋建筑中分层合建,可在 同一栋建筑中以防火墙分隔贴建。学生宿舍应便于自行封闭管 理,不得与教学用房合用建筑的同一个出入口。 (3)学生宿舍必须男女分区设置,分别设出入口,满足各 自封闭管理的要求。 (4)学生宿舍应包括居室、管理室、储藏室、清洁用具室、 公共盥洗室和公共卫生间,宜附设浴室、洗衣房和公共活动室。 (5)学生宿舍宜分层设置公共盥洗室、卫生间和浴室。盥 洗室门、卫生间门与居室门间的距离不得大于 20米。
合格学校验收标准
合格学校验收标准学校作为培养下一代的重要场所,对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
为了确保学校的质量,学校必须满足一系列的合格验收标准。
本文将详细介绍合格学校验收标准及其重要性。
首先,学校在基础设施方面必须满足一定的要求。
校园环境应该整洁、美观,并有良好的绿化景观。
学校建筑物应具备安全、坚固的结构,以确保学生和教职员工的安全。
此外,学校应该配备齐全的教学设备,包括投影仪、实验室设备、计算机等,以支持学生的学习和发展。
其次,学校的教学质量必须符合要求。
学校应该聘请经验丰富、资质合格的教师。
教师应具备良好的教学能力和教育理念,并能够积极引导学生的学习兴趣和发展潜能。
学校必须制定科学合理的教学计划和教学大纲,确保教学内容的丰富性和连贯性,以满足学生的学习需求。
第三,学校的管理制度和运营方面也需要满足一定标准。
学校应该建立健全的管理团队和组织架构,明确各项职责和权限,并制定详细的管理规章制度。
学校还需要建立完善的课程评估和学生评价制度,以监督和改进教学质量。
此外,学校还应该注重校园文化建设和学校安全工作,确保学生的身心健康和安全。
最后,学校与社会的互动也是评估标准的一部分。
学校应该积极与社会各界建立良好的合作关系,开展多样化的社会实践和实习活动,以拓宽学生的视野和提高综合素养。
学校还应定期组织家长会和社区活动,增强家校合作,共同关心和教育孩子。
综上所述,合格学校验收标准涉及许多方面,包括基础设施、教学质量、管理制度和社会互动等。
学校必须全面满足这些标准,才能确保学生得到优质的教育和培养。
只有通过合格的学校验收,我们才能打造一个更好的教育环境,为下一代的成长创造更多的机会和发展空间。
在评估学校是否合格的过程中,各级教育主管部门和学校评估机构应采用科学的评估方法和指标体系,确保评估结果的客观性和公正性。
同时,学校和家长也应该共同努力,关注学校的质量,提供积极的反馈和建议,促进学校的持续改进与发展。
总而言之,合格学校验收标准对于保障学生的权益和提高教育质量具有重要意义。
国家义务教育均衡验收标准
国家义务教育均衡验收标准
国家义务教育均衡验收标准主要包括以下四个方面:
1. “门槛”,即县域内义务教育学校达到省级义务教育学校基本办学标准的情况。
2. “系数”,即县域内小学、初中综合差异系数情况,基于8个指标值进行测算。
小学、初中综合差异系数分别小于或等于、方达到国家验收的标准。
3. “工作”,即县级人民政府推进义务教育均衡发展的主要工作情况,包括保障入学机会、落实条件保障、教师队伍建设、质量与管理等4个方面,共17项指标,总分是100分,评估达标标准不低于85分。
4. “满意度”,即人民群众对义务教育均衡发展的满意程度。
国务院教育
督导委员会办公室以适当方式,就义务教育基本均衡发展相关问题征求当地人大代表、政协委员、校长、教师、家长、学生等不同群体的意见。
满意
度不低于85%,才能通过。
以上信息仅供参考,如需了解更多信息,建议查阅国家教育部官网或咨询当地教育部门。
陕西省义务教育均衡发展合格县(区)评估验收项目及指标要求
藏书分类比例达到国家规定标准。教师阅览室按教职工总数的30%设座;学生阅览室按 学生阅览室设座达标各1分;以教育教学 11
在校学生总数的1/12设座,报刊杂志以教育教学报刊为主。
报刊为主1分
22、初中和中心小学设置语音教室,计算机教室,电子备课室和多媒体教室,语音教室 设置“四室”各4分;语音教室和计算机
健全制度4分;落实责任4分;无重大安 全事故8分
16
八、义务教 43、学前教育机构建设达到标准。 育延伸(45
分) 44、普通高中和中等职业学校建设达到标准。
达到标准15分
15
达到标准30分
30
计分
满分:666分
实际得分:
分
说明 :1、实际得分达到567(85%)分以上者,方可通过评估验收。
2、有下列情形之一的,考核结果为不合格:①教育经费政策落实不到位,且教育经费管理不规范;②初中辍学率超过2%;③校长、教师归口管理不到位;④ 近三年教育系统发生重大不稳定事件、重大安全责任事故、严重腐败或师生严重违法违纪问题,情节恶劣且后果严重的。
8
34、青壮年非盲率达到96%以上;近三年,脱盲人员巩固率达到100%。
非盲率和巩固率达标各得3分
6
35、学籍管理制度规范,文字资料齐全,档案数学准确,逐步建立电子学籍档案体系, 随时记载学生变动情况,加强学生流动监测。
管理制度规范2分,档案数字准确4分; 建立电子档案4分;随时记载学生变动情 况6分
16
指标 评估验收标准
评分标准
分会 得分
36、县级政府切实承担起全面推进素质教育的重要职责,为实施素质教育创造良好的政 承担职责6分;创造良好环境6分;全部
策环境,取消了义务教育阶段学校的重点、示范或等级称号和创建活动,形成全社会共 取消重点、示范或等级称号和创建活动 22
义务教育均衡验收档案一览表
义务教育均衡验收档案一览表义务教育均衡验收档案一览表一:验收范围1.1 省级教育主管部门1.2 所属各市、县教育主管部门1.3 相关学校二:验收标准2.1 义务教育法规定的教育资源配置标准2.2 各级教育部门制定的均衡发展指标2.3 其他相关法律法规及规章制度要求三:验收内容3.1 教师队伍建设3.1.1 教师数量3.1.2 教师专业背景和资质3.1.3 师资配备情况3.2 学校硬件设施3.2.1 教室数量和面积3.2.2 图书馆、实验室等专用教室情况 3.2.3 学校场地和设施的无障碍性3.3 学生配备3.3.1 学生人数3.3.2 增补入学政策执行情况3.3.3 学生流动情况3.4 教育质量3.4.1 教学计划和课程设置3.4.2 教学资源共享情况3.4.3 学科竞赛成绩3.5 家校合作3.5.1 家长参与教育的情况3.5.2 家长会和家校联络会的开展情况 3.5.3 家长满意度测评结果四:验收程序4.1 前期准备4.1.1 会议安排4.1.2 信息收集4.2 实地检查4.2.1 核查教师资质4.2.2 检查学校硬件设施 4.2.3 调查学生配备情况 4.2.4 评估教育质量4.2.5 考察家校合作情况4.3 综合评估4.3.1 收集验收数据4.3.2 分析评估结果4.3.3 撰写验收报告4.4 审查批准4.4.1 审查验收报告4.4.2 批准验收结果4.4.3 下发验收档案附件:附件1:教师资质证明文件附件2:学校硬件设施照片附件3:学生配备名单法律名词及注释:1. 义务教育:指国家法律规定的基本教育阶段,对全体公民实施的基础教育。
2. 教师队伍建设:指建立和完善教师职业发展机制,加强教师队伍建设和管理。
3. 学校硬件设施:指学校的教室、实验室、图书馆等实物设施。
4. 学生配备:指学校学生的数量和特殊教育学生的配置情况。
5. 教育质量:指学校教学水平、教育资源利用情况和学生综合素质发展水平。
义务教育规范化学校检查验收材料
⑦位于交通要道、过境公路旁的学校,应设立交通安全标志。
Ⅱ-2-1
布局调整实施情况
B
一级指标
二级指标
三级指标
标准要求
资料目录
自评情况
备注
办学条件
规模
3
小学:①规模不少于6班,②班额不超过46人。
初中:①规模不少于12班,②班额不超过50人。
Ⅱ-3-1
开班规模情况
★①没有(C、D级)危房
②学校布局合理。
③学校内不得有宗教活动场所,不得铺设过境架空高压线。
④学校周边环境应有利于学生的身心健康。不得与市场、医院太平间、易燃易爆危险品仓库、加油站为邻。与化学、生物、物理等各类污染源的距离应符合国家有关防护距离的规定。
⑤校园周边200米范围内不得有游戏机室、歌舞厅、桌球室、网吧等经营性场所。
义务教育规范化学校检查验收材料(试行)
一级指标
二级指标
三级指标
标准要求
资料目录
自评情况
备注
办学条件
占地
1
★①学校有独立的校园。
②学校生均占地面积,小学不低于18m2,初中不低于23m2。(市中心城区小学不低于9.4m2,初中不低于10.1m2。)
Ⅱ-1-1
学校占地面积
A
布局
2
学校布局、选址、规划设计、建筑标准等符合国家《中小学校建筑设计规范》要求,确保学生和教职工安全。
B
校舍
4
小学:①生均校舍建筑面积(不含宿舍) 6㎡, ②学生宿舍生均建筑面积4 ㎡。
初中:①生均校舍建筑面积(不含宿舍)8㎡,②学生宿舍生均建筑面积4.5 ㎡。
Ⅱ-4-1
生均校舍建筑面积
亳州市义务教育学校标准化建设验收细则及赋分表
亳州市义务教育学校标准化建设验收细则及赋分表县区学校评估时间:年月日主要指标验收内容验收要求扣分因素得分一、教学装备(40分)小学配备有1个科学实验室。
初中24个班以下的配备理化生实验室各1个,24个班以上的配备理化生实验室各2个;教学仪器符合国家标准或省要求(15分)1.实验室和辅助用房达标(9分)2.教学仪器达标(6分)小学生均图书15册,初中生均图书25册(8分)3.图书室达标(3分)4.生均图书达标(5分)小学和初中每一个班级配有多媒体远程教学设备(8分)5.每个班级均配备多媒体远程设备达标(8分)小学每少一班扣1.3分;初中每少一班扣0.8分小学、初中体育、音乐、美术器材达到国颁标准(9分)6.体育器材达标(3分)7.音乐器材达标(3分)8.美术器材达标(3分)二、学校建设(20分)在校学生规模适度,班额符合国家和省规定标准,有符合标准的教学用房;有符合学校自身条件的运动场地和设施;有适应学生生活需要的食堂(伙9.在校学生规模适度(2分)(按小学46人,中学50人计算。
)班额不大于20%。
10.班额符合国家和省规定标准(6分)(若少数班级存在大班额现象,但是较往年持续下降赋3分,其他不赋分)房)和厕所(20分)11.学校教学用房满足需求(2分),做到一人一桌一椅。
不能达到扣1分。
12.学校从自身条件出发落实运动场地和设施(5分)小学6平方,中学8平方,中心城区各减2平方。
每少1平方扣1分。
13.学校食堂(伙房)、厕所适应学生生活需要(5分)没有食堂的学校不扣分。
厕所面积小学不少于62平方,初中不少于120平方。
每少10%扣1分。
三、师资配备学校校长符合任职资格条件,并由教育行政部门14.校长符合任职资格条件(3分)大专以上学历。
低于扣1分。
15.由教育行政部门归口管理(3分)(15分)归口管理(6分)学校教师配备符合省规定编制标准,各学科教师齐全(9分)16.学校教师配备符合省规定编制标准(5分)17.学科教师齐全(4分)四、学校管理配备的图书、仪器、多媒体设备、音体美器材等管理有制度,使用有记录,发挥其在教育教学中的18.学校有健全的图书、仪器、器材管理制度(2分)19.有使用记录(2分)20.器材保管良好(2分)21.图书、仪器、器材使用率较高,发挥效益较好(3分)(25分)作用,提高使用效益(9分)学校教育教学行为、财务管理规范,校园环境卫生整洁(16分)22.学校有健全的规范办学行为、财务管理、环境卫生整治等方面的制度(3分)23.学校财务管理符合各项规定要求(3分),24.无违背教基〔2009〕11号文件的不规范办学行为(8分)。
标准化学校建设评估验收标准
阳泉市义务教育标准化学校建设评估验收标准(细则)阳泉市义务教育标准化学校建设评估验收细则(标准)阳泉市义务教育标准化学校建设评估验收则(标准)阳泉市义务教育标准化学校建设评估验收细则(标准)阳泉市义务教育标准化学校建设评估验收细则(标准)阳泉市义务教育标准化学校建设评估验收细则(标准)阳泉市义务教育标准化学校建设评估验收细则(标准)阳泉市义务教育标准化学校建设评估验收细则(标准)阳泉市义务教育标准化学校建设评估验收细则(标准)阳泉市义务教育标准化学校建设评估验收细则(标准)阳泉市义务教育标准化学校建设评估验收实施办法第一条为提高义务教育标准化学校建设评估验收工作质量,保障评估验收工作顺利开展,根据山西省人民政府《关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》、山西省教育厅《关于实施义务教育标准化学校建设的意见》和阳泉市人民政府《关于实施义务教育标准化学校建设工程的意见》,特制定本办法。
第二条义务教育标准化学校建设评估验收实行规划制。
各县区政府作出本区域内义务教育标准化学校建设评估验收整体规划;各学校根据规划开展自评、接受市级评估验收。
第三条义务教育标准化学校建设评估验收分指导、评估二个阶段。
每年的上半年市级评估验收组对当年准备接受评估验收的学校进行指导,下半年进行评估验收。
第四条义务教育标准化学校建设评估验收实行底线制。
《阳泉市义务教育标准化学校建设评估验收标准》设置了若干项底线指标,受评学校底线指标必须达到规定的要求。
不达底线要求的学校不准申报。
第五条义务教育标准化学校建设评估验收检查组的成员由市教育局聘任,主要由省、市级督学,中小学校长、教育管理专家、教育科研等有关人员组成。
第六条市教育局向检查组成员所在单位通报检查组成员的检查工作时间和工作情况,检查组成员所在单位要支持检查组成员参加评估验收检查工作,并提供各方面的方便。
第七条义务教育标准化学校建设评估验收检查组组长职责:1、领导检查组进行评估验收工作;2、就评估工作的进展和结果对市教育局全面负责;3、确定检查组成员内部分工,制定评估工作计划、日程安排并负责组织实施;4、组织撰写对受评学校的评估反馈意见,经过全体会议讨论通过后代表检查组向受评学校所属县区的人民政府通报;5、组织撰写对市教育局提交的评估工作报告、评估结论及必要的说明,并对评估反馈意见和评估结论全面负责。
义务教育均衡发展检查验收方案
义务教育均衡发展检查验收方案义务教育均衡发展检查验收方案义务教育是教育工作的重中之重,为确保义务教育的均衡发展,我国已制定了一系列检查验收方案。
本文将介绍义务教育均衡发展的背景、检查验收标准、检查验收程序、处理措施以及总结回归等方面,以期为广大教育工作者提供参考。
一、背景介绍义务教育均衡发展是指在一定区域内,保障所有适龄儿童少年接受相同水平的教育。
随着我国教育事业的不断发展,义务教育均衡发展已经成为教育领域的重要目标。
然而,在实际工作中,仍存在教育资源分配不均、教学质量参差不齐等问题。
因此,制定有效的检查验收方案,确保义务教育的均衡发展至关重要。
二、检查验收标准为保证义务教育均衡发展的实现,我国制定了详细的检查验收标准。
具体包括以下几个方面:1、教育资源分配公平合理,不存在重点学校和非重点学校的区别待遇。
2、师资力量均衡配置,包括教师数量、素质、待遇等方面。
3、教学质量均衡提高,学生综合素质得到全面发展。
4、学校管理规范,教育教学秩序良好。
三、检查验收程序检查验收程序一般分为以下几个步骤:1、制定检查验收方案,明确检查内容和标准。
2、组成检查组,对区域内义务教育学校进行检查。
3、对检查结果进行整理、分析,形成检查报告。
4、将检查结果向社会公布,接受社会监督。
5、被检查的学校根据检查结果进行整改,落实改进措施。
四、处理措施在检查验收过程中,如发现存在违反检查标准的情况,将采取以下处理措施:1、对相关责任人进行问责,要求其尽快整改。
2、对存在问题的学校进行限期整改,整改期间暂停招生等限制措施。
3、对存在严重问题的地区进行重点督查,推动问题的解决。
五、总结回归综上所述,义务教育均衡发展检查验收工作对于确保义务教育均衡发展具有重要意义。
通过制定详细的检查验收方案,明确检查验收标准,严格按照程序进行检查验收,并采取相应的处理措施,可以有效地促进义务教育的均衡发展。
广大教育工作者和社会各界应共同关注义务教育均衡发展问题,共同努力,推动我国教育事业的发展。
义务教育学校标准化建设评估验收实施细则
咸阳市义务教育学校标准化建设评估验收实施细则一级指标二级指标评估要点分值评估方式一、办学条件(一)教育经费1.依据国家和省、市有关规定,全面落实教师待遇。
10座谈了解查学校账目、教职工工资单个别走访师生学生问卷2.生均公用经费达到省颁标准,并逐年有所增长。
103.规范收费行为,无违规收费现象。
5(二)校舍场地4. 学校规模、班额符合办学基本标准。
校舍场地符合省教育厅《陕西省义务教育阶段学校基本办学标准》(陕教发【2011】39号)的有关要求,布局合理,使用方便。
10 实地查看填表核查5.运动场地符合省颁配置标准。
5(三)教学设备6. 教室和专用教室的设施齐备、安全、规范、适用;各科教学仪器达到《陕西省义务教育阶段学校基本办学标准》(陕教发【2011】39号)的有关要求;课外活动器材能满足学生需要。
10 实地查看填表核查查师生使用记录查仪器、设备、图书补充凭证个别访谈学生7.仪器、设备及时保养、维修、更新、补充,完好率达到95%。
演示和分组实验开出率均达到100%。
108.小学和初中生均图书分别达到30本和40本,一般每年新增图书不少于藏书标准的1%。
图书馆、阅览室每天向学生开放,借阅覆盖率为10100%。
(四)信息技术9.小学和初中每百名学生计算机拥有量分别为10台和15台,计算机教室、多媒体设备配置和校园网资源库建设满足学生网络学习、教师研究活动和网络备课,以及学校现代化网络办公的需要。
10 实地查看填表核查查看资料个别访谈管理人员、专业教师10.实行电子校务,各项工作全部纳入信息化管理。
511.及时补充、更新现代教育技术设备,提高使用效率。
5(五)生活设施12.各类办公及生活设施符合《陕西省义务教育阶段学校基本办学标准》(陕教发【2011】39号)配置要求,安全、规范、耐用。
10实地查看问卷调查个别访谈13.免费提供充足饮水。
安排就餐的学校须提供良好的就餐条件,食品卫生达标。
514.厕所坚固、遮风避雨、卫生条件良好。
【2019年整理】山西省义务教育标准化学校验收标准
B级指标
分值
C级指标
自评得分
评估
得分
A7
教
育
管
理
B27
管理体制
20
C78、义务教育实行“以县为主”管理体制。教育经费管理、教职工队伍配备、学校设置、设施设备配备以县为主,统筹管理。(20)
B28
行政管理
40
C79、坚持依法治教。教育法制工作有制度、有落实,教师普法和学生法制教育符合省定要求。县(市、区)政府制定有促进义务教育活动的政策、措施且组织落实到位。(5)
40
B4完成率
20
C1014周岁人口中小学教育完成率99%以上(10)
C11 16周岁人口中初中教育完成率97%以上(10)
20
山西省义务教育标准化建设验收标准(修)
A级指标
B级指标
分值
C级指标
自评得分
评估得分
A2
学校布局
B5
小学布局
55
C12小学布局覆盖所有行政区域,保证全部适龄儿童就近入学。新建居民区需要设置学校的,与居民区的建设同步进行。(10)
C4初中适龄少年入学率98%以上(10)
C5三类残疾儿童少年入学率达90%以上。(10)
C6进城务工就业农民适龄子女在流入地入学(10)
40
B3巩固率
40
C7小学在校生年巩固率在99%以上(10)
★C8初中在校生年巩固率在98%以上,辍学率控制在2%以下(20)
C9三类残疾儿童少年在校生年巩固率97%以上(10)
C80、学校均衡发展,学校之间办学条件无较大差距。学校无重点学校和非重点学校之分:无改变或者变相改变公办学校性质的情况。(10)
C81、全部学校均有符合本校实际的各项常规管理制度,且落实较好。(5)
合格学校验收标准
舍安全,无D级危房。
分,有D级危房扣2分。
6、学校有音乐、美术、劳动技术、多媒体教室、计算机 教室和语音实验室(可由具有视听功能的计算机室代 替),有图书室(含藏书室、阅览室)、体育活动室、 卫生室、综合档案室等公共用房,根据需要配备办公用 房和生活服务用房。
①教学功能用房有音乐、美术、劳动技术、多媒体教室、计
入学;②进城农民工子女入学按政策执行。
2分。
①有关注经济或学习有困难学生等弱势群体的受教育问题和
2
做好心理和行为有偏差学生的转化工作的制度和措施;②有 达到要求记2分,否则扣0.5控辍保学的措施,确保学生辍学率控制在国家规定的范围之 2分。
内。
2020义务教育合格学校验收标准
中心小学
一(级学七指校) 标 办学
生技术人员、专职或兼职的心理健康教育教师,600人以下
的非寄宿制学校须配备兼职的保健教师。④每所学校至少有
1名高级职称教师或学科带头人、骨干教师。
16、教师具有先进的教育理念,遵守师德规范,关注学 生成长,学校积极开展教师培训和教学研究工作,不断 提高教师教书育人水平。
17、学校实行校长负责制,教师聘任制和岗位责任制。
(五) 学校 管理 工作
(10分)
18、建立健全校长办公会议制度(1分)、教职工代表大 会制度(1分)、校务公开制度(1分),加强民主管理 和民主监督。
19、充分发挥工会、共青团、少先队组织在学校工作中 的作用。
20、建立健全人事管理制度、教学常规管理制度、财务 管理制度、各类设施设备管理制度、各项安全管理制度 和安全应急机制。
1分。
(五) 学校 管理 工作
(10分)
2020义务教育合格学校验收标准
山西省义务教育标准化学校验收标准
山西省义务教育标准化建设验收标准〔修〕A 级指标B 级指标分值自评评估C 级指标得分得分C1小学实行 6周岁入学(5)B1入学年龄及10C2实行完整的九年义务教育,义务教育阶段学制为“六三〞或九年一贯制,小学学制六年,初中学制学制三年。
(5)C3小学适龄儿童入学率 100%(10)A1 B2入学率 C4初中适龄少年入学率 98%以上(10)普 4090%以上。
(10)C5三类残疾儿童少年入学率达及 C6进城务工就业农民适龄子女在流入地入学(10)程度(110分)C7小学在校生年稳固率在99%以上(10)B3稳固率40★C8初中在校生年稳固率在98%以上,辍学率控制在 2%以下(20)C9三类残疾儿童少年在校生年稳固率97%以上(10)B4完成率C1014周岁人口中小学教育完成率 99%以上(10) 2097%以上(10)C1116周岁人口中初中教育完成率10404020山西省义务教育标准化建设验收标准〔修〕A 级指标B 级指标分值自评 评估C 级指标得分得分C12 小学布局覆盖所有行政区域,保证全部适龄儿童就近入学。
新建居民区需要设置学校的,与居 民区的建设同步进行。
(10)C13 平川县全部取消三、四级复式,二级复式小学控制在10%以内,山区县取消四级复式,三级复B520%以内(10)55式教学点控制在10%以内,二级复式小学控制在小学布局C14每个乡镇至少有一所中心小学且发挥骨干辐射作用(10) C15 城镇小学布局、规模满足学生入学需要,小学班容量控制在45人以内。
(10) C16 小学校均学生数150人以上,贫困山区县小学校均学生数100人以上。
(15)A2学校布局C17 初中学校布局覆盖所有行政区域,保证学区内全部适龄少年接受初中阶段教育。
新建居民区需要设置学校的,与居民区的建设同步进行。
(10)B6 C18 万人口设1所初中,缺乏1万人口的乡镇由县统筹安排,合理布点(10)初中布局40C19除九年一贯制学校外,所有初中学校办学规模在四轨〔含四轨〕以上,同时农村初中积极创造条件,实行寄宿制。
吉林省义务教育学校达标评估验收指标体系
吉林省义务教育学校达标评估验收指标体系为了提高吉林省义务教育学校的教育质量,确保学生全面发展和健康成长,吉林省教育厅制定了义务教育学校达标评估验收指标体系。
该指标体系旨在全面评估学校在教学管理、师资队伍、学生素质培养、健康管理等方面的基本条件和保障措施,以便及时发现问题并采取措施解决。
一、教学管理方面的指标1.学校的教育教学目标是否明确,并且能够与教师的教学计划相衔接。
2.教学内容是否符合国家和地方教育要求,并能够满足学生的需求。
3.学校的教学方法是否科学、灵活,并且能够激发学生的学习兴趣。
4.教师的教育教学质量是否达到一定水平,是否具备一定的职业素养和教育教学能力。
5.学校是否有科学合理的教育教学管理制度,并能够有效执行。
二、师资队伍方面的指标1.学校是否有相应学科优秀教师,并且能够提供师资力量的培训和支持。
2.教师的教育教学能力是否满足学生的需求,并能够进行不断的学习和提升。
3.学校是否有相应的师德培训机制和监督机制,并能够及时发现和处理教师的违纪违规行为。
三、学生素质培养方面的指标1.学生的基础知识是否扎实,并具备一定的综合素质和能力。
2.学生是否养成了良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯。
3.学校是否有系统的德育和心理教育工作,并能够帮助学生健康成长。
4.学校是否有丰富多样的课外活动,并能够培养学生的兴趣爱好和特长。
四、健康管理方面的指标1.学校是否有健康管理制度,并能够保证学生的身体健康和安全。
2.学校是否有合理的膳食管理和饮食卫生工作。
3.学校是否有健康教育工作,并能够帮助学生养成健康的生活习惯。
4.学校是否有安全保障措施,并能够确保学生的人身安全和财产安全。
五、其他方面的指标1.学校的校园环境是否安全、整洁,并能够提供良好的学习和生活条件。
2.学校是否有科学合理的教育经费管理制度,并能够保证教育投入的合理使用。
综上所述,吉林省义务教育学校达标评估验收指标体系是为了全面提高学校教育质量和学生发展水平而设计的。
山西义务教育标准化学校验收标准
山西义务教育标准化学校验收标准山西义务教育标准化学校验收标准第一章总则山西义务教育标准化学校验收标准为依据《中华人民共和国义务教育法》和相关法律法规,对山西省义务教育阶段学校进行验收,以确保学校达到标准化要求,提高教育质量,保障学生权益的文件。
第二章学校流程验收标准1.学校办学资格验收1. 学校营业执照2. 学校相关资质证书3. 学校注册登记信息4. 学校组织机构设置5. 学校规章制度建立情况2.学校教学条件验收1. 教学楼及配套设施2. 办公楼设施及教职员工办公条件3. 实验室及实验设备4. 图书馆及数字资源设备5. 多媒体教室及设备6. 体育设施及器材7. 特殊教室设施(如音乐室、美术室等)3.学校师资力量验收1. 教师资格证书2. 教师聘任合同3. 教师培训情况4. 教师职称及任职资格4.学校教学管理验收1. 学校课程设置2. 教学计划及教学进度3. 学校考试与评价制度4. 学校学生管理制度5. 学校家校合作情况5.学校安全管理验收1. 学校安全设施及应急预案2. 学校安保人员配备情况3. 学校消防设备及安全演练情况4. 学校食品安全管理制度6.学校卫生环境验收1. 学校卫生设施及清洁情况2. 学校学生卫生管理制度3. 学校食堂及食品卫生管理制度4. 学校环境污染治理附件:1.学校营业执照副本2.学校相关资质证书复印件3.学校注册登记信息表格4.学校规章制度清单法律名词及注释:1.义务教育法:中华人民共和国国家法律,规定了义务教育的权利、义务和教育质量的要求。
2.学校办学资格:指学校依法具备开办教育活动的资格,并取得相关证书或批准文件。
3.教职员工:学校的教师和行政人员。
4.实验室及实验设备:为学生提供实验教学的场所和设备。
5.图书馆及数字资源设备:包括纸质图书、电子图书和图书馆使用的设备。
6.多媒体教室及设备:设有多媒体教学设备的教室,能提供音频、视频、互动等教学手段。
7.体育设施及器材:包括运动场地,以及进行体育锻炼所需的器材。
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依据标准合格记3分,基本合格记2分,其他视情况扣分。
5、校舍设计符合有关要求,校舍安全,无D级危房。
2
符合要求记2分,否则扣0-2分,有D级危房扣2分。
(二)
学校
装备
条件
(25分)
1、学校有音乐、美术、劳动技术、多媒体教室、计算机教室和语音实验室(可由具有视听功能的计算机室代替),有图书室(含藏书室、阅览室)、体育活动室、卫生室、综合档案室等公共用房,根据需要配备办公用房和生活服务用房。
3、学校按课程计划组织教学,遵循教育规律,规范教育行为(2分)。重视体育、卫生、艺术和美育工作,保证学生每天1小时体育活动时间(1分)。
3
符合要求记3分,否则扣-3分。
4、加强实验(1分)和综合实践活动(1分)教学,注重培养学生的创新精神和实践能力。
2
符合要求记2分,否则扣-2分。
5、学校实行学生综合素质考核制度,广泛开展多种形式的德育、科技、文艺、体育活动,加强校园文化建设。
2、生均占地面积(3分)、体育场馆(2分)和绿化用地(2分)达到《标准》要求。
7
依据标准合格记7分,基本合格记5分,其他视情况扣分。
3、校舍能满足正常的教学和生活需要,教学用房及教学辅助用房、办公用房、生活服务用房等相互配套。
3
符合要求记3分,否则扣-3分。
4、生均校舍建筑面积(3分)、寄宿制学校生均宿舍建筑面积(3分)、生均食堂建筑面积(3分)达到《标准》要求。
3
符合要求记3分,否则扣-3分。
(七)
学校
办学
水平
(10分)
1、学校应根据教育行政主管部门划定的服务区域,组织适龄儿童、少年适时免试就近入学。
2
符合要求记2分,否则扣-2分。
2、学校关注经济或学习有困难学生等弱势群体的受教育问题(1分),做好心理和行为有偏差学生的转化工作,学生辍学率控制在规定范围内(1分)。
1
符合要求记1分,否则扣-1分。
(六)
学校
教育
教学全体学生,全面实施素质教育,促进学生德智体美全面发展。
1
符合要求记1分,否则扣-1分。
2、建立党政工团齐抓共管、全体教师共同承担的学校德育工作体系,构建学校、社区、社会共同参与的德育工作网络。
1
符合要求记1分,否则扣-1分。
2012年湖南省义务教育合格学校验收标准
_________________学校
一级指标
二 级 指 标
权值
评估记分办法
得分
(一)
校园
规划
建设
(25分)
1、学校有设计部门出具的校园规划图(2分),校园布局合理,分区明确,整体协调,各类建筑安全适用美观,环境优美舒适(2分)。
4
每类符合要求记2分,否则扣-2分。
1
符合要求记1分,否则扣-1分。
4、建立健全人事管理制度、教学常规管理制度、财务管理制度、各类设施设备管理制度、各项安全管理制度和安全应急机制。
3
符合要求记3分,否则扣-3分。
5、学校管理以人为本,充分发挥了教职工的主动性和创造性,管理科学、规范、高效。
1
符合要求记1分,否则扣-1分。
6、校园及周边环境综合治理措施落实,效果良好。
10
满足需要记10分,每缺一项扣1分。
2、学校有理化生(小学为科学)实验室,达到教育部颁布的《中小学理科实验装备规范》的要求(3分),教学仪器配备达到《湖南省初中理科教学仪器配备目录》和《湖南省小学数学、科学教学仪器配备目录》的要求(3分)。
6
每类达到要求记3分,否则扣-3分。
3、学校根据课程标准和学校规模,配备体卫艺器材(3分)及信息技术教育设备(3分),体卫艺设施设备达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》及教育部《九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录》规定标准。
3
达到标准记3分,否则扣-3分。
3、学校建立预算管理制度(1分),规范公用经费管理,人员经费、基建投资等方面的开支不在公用经费中列支(2分)。
3
符合要求记3分,否则扣1-3分。
4、学校无负债。
2
符合要求记2分,否则视负债数额扣-2分。
(四)
师资
队伍
建设
(10分)
1、加强学校领导班子建设,新任校长取得“任职资格培训合格证”(1分),在职校长五年内必须接受一次提高培训,取得“提高培训合格证书”(1分),班子成员精干贤能,结构合理(2分)。
2
符合要求记2分,否则扣-2分。
(五)学校管理工作
(10分)
1、学校实行校长负责制,教师聘任制和岗位责任制。
1
符合要求记1分,否则扣-1分。
2、建立健全校长办公会议制度(1分)、教职工代表大会制度(1分)、校务公开制度(1分),加强民主管理和民主监督。
3
符合要求记3分,否则扣-3分。
3、充分发挥工会、共青团、少先队组织在学校工作中的作用。
2、辍学率严重超标、基本的教学和生活设施设备严重不足、有D级危房、因合格学校建设负债、发生重大安全责任事故的,实行一票否决,不能认定为合格学校;
3、验收采取百分制,达到80分的为合格,70分为基本合格。
6
每类达到要求记3分,否则扣-3分。
4、学校生均藏书量(2分)、教学参考资料、工具书和报刊数量(1分)达到规定要求。
3
达到要求记3分,否则扣-3分。
(三)
学校
办学
经费
(10分)
1、学校建设经费纳入财政预算(1分),足额予以保证(1分)。
2
符合要求记2分,否则扣-2分。
2、生均公用经费达到规定标准(1分),并及时足额到位(2分)。
2
符合要求记2分,否则扣-2分。
3、促进学生全面发展,学生具有良好的思想品德和行为习惯,个性潜能得到发展。
1
符合要求记1分,否则扣-1分。
4、学生学业成绩合格率(2分)、体质健康达标率(2分)达到规定要求。学校校纪校风积极向上,当地群众满意(1分)。
5
符合要求记5分,否则扣-5分。
总 计
说明:1、具体的核查标准依据《湖南省义务教育学校办学标准(试行)》(湘教发〔2008〕20号);
4
符合要求记4分,否则扣-4分。
2、实行教师资格制度(1分),按编制标准配备学历合格且专业对口的专任教师(2分),每所学校至少有1名高级职称教师(或学科带头人、骨干教师)(1分)。
4
符合要求记4分,否则扣-4分。
3、教师具有先进的教育理念,遵守师德规范,关注学生成长,学校积极开展教师培训和教学研究工作,不断提高教师教书育人水平。