义务教育学校标准化建设验收标准
福建义务教育学校标准化建设基本标准
附件1：
福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准
1．校舍建筑面积应按不同办学规模达到相应的生均标准，小学每班按45人、初中每班按50人计算。
办学规模低于和高于表中最小、最大办学规模的，套用最小、最大办学规模定额；办学规模介于各个标准之间的，以“插入法”按比例测算相应生均标准进行评估，保证生均校舍建筑面积达到基本要求。
2．九年一贯学校和完中初中部的实验室及附属用房、各室设施配备等应按不同学段办学规模（班级数）和班额人数分别计算，不得以资源共享为由降低标准。
3．九年一贯制学校图书馆的借书处面积、教师阅览室、报刊种类、人员配备按初中标准，其他馆舍面积和藏书量按小学和初中标准分别计算；完中初中部图书馆与高中部共用，按包括高中部学生在内对完中进行整体评估。
4．寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校必须设立卫生室，配备卫生专业技术人员；600名学生以下的非寄宿制学校应配备保健教师或卫生专业技术人员。
没有寄宿生及寄午膳学生的“学生食堂”和“学生宿舍”有关项目按不扣分计算。
安徽省义务教育学校标准化建设验收细则
在校学生规模适度（2分）——学校总体规划；现有的国统表。初中部 班额符合国家和省规定标准（6分.若少数班级存在大班额现象，但是较往年持续下降赋3分， 5、在校学生规模适度，班额符合国家和省规定标准，有符 其他不赋分）。——国统表；文字说明。初中部 二、学校建设 合标准的教学用房；有符合学校自身条件的运动场地和设 学校教学用房满足需求（2分）——平面示意图（注明班级名称；图片）汪主任 （20分） 施；有适应学生生活需要的食堂（伙房）和厕所（20分） 学校从自身条件出发落实运动场和设施（5分）——平面图；图片（注明面积）。汪主任 学校食堂（伙房）——平面图；文字说明。汪主任 厕所适应学生生活需要（5分）——注明蹲位多少；平面图；图片；说明生均蹲位比。汪主任 6、学校校长符合任职资格条件，办由教育行政部门归口管 校长符合任职资格条件（3分）——学历；继续教育证明；职称证书。办公室 三、师资配备 理（6分） 由教育行政部门归口管理（3分）——任职文件；代码证；法人证书；任期考核。办公室 （15分） 7、学校教师配备符合省规定编制标准，各学科教师齐全 学校教师配备符合省规定编标准（5分）——编制文件；人事报表。初中部+办公室 （9分） 学科教师齐全（4分）——教师分工表。初中部 学校有健全的图书、仪器、器材管理制度（2分）——图书管理员、仪器、器材管理员岗位职 责；图书出库、进库制度；仪器器材管理制度。汪主任 9、配备的图书、仪器、多媒体设备、音体美器材等管理有 有使用记录（2分）——图书借阅卡；登记记录（不可管理员代写）；图片。初中部+总务处 制度，使用有记录，发挥其在教育教学中的作用，提高使 实验室预约单、记录单；图片。张主任 用效益（9分） 音体美器材使用记录单。陈书记 器材保管良好（2分）——图片与制度。汪主任 四、学校管理 图书、仪器、器材使用率较高，发挥效益较好（3分）——使用实况图片；记录。初中部 （25分） 学校有健全的规范办学行为、财务管理、环境卫生整治等方面教学行为、财务管理规范，校园环境卫生整 洁（16分） 学校财务管理符合各项规定要求（3分）——财务制度；理财小组；会计核算中心文件部分账 目。汪主任 无违背教基（2009）11号文件的不规范办学行为（8分）——制度；规范办学行为的表现。
义务教育均衡验收标准
义务教育均衡验收标准义务教育均衡验收标准是指对各级各类学校进行教育教学质量、师资队伍、办学条件、课程设置、学校管理等方面的综合评估和验收，以保障学生接受良好教育的权利，促进教育均衡发展。
义务教育均衡验收标准的制定和执行，对于提高教育教学质量、促进教育公平、推动教育均衡发展具有重要意义。
首先，义务教育均衡验收标准要充分考虑地区差异。
我国地域辽阔，经济社会发展水平不平衡，各地区的教育资源配置和教育发展水平存在差异。
因此，制定统一的验收标准要充分考虑地区的实际情况，兼顾城乡差异，确保教育均衡发展的目标能够得到有效实现。
其次，义务教育均衡验收标准要注重教育公平。
教育公平是教育均衡发展的基础，也是社会公平的重要体现。
在验收标准的制定中，要注重对学校教育资源的公平分配和利用，保障每个学生都能够享有优质的教育资源和平等的教育机会，消除教育发展中的不公平现象。
再次，义务教育均衡验收标准要注重教育教学质量。
教育教学质量是学校办学的核心，也是教育均衡发展的重要内容。
验收标准要从教师队伍建设、课程设置、教学方法、学生学习成果等多个方面进行全面评估，确保学校的教育教学质量能够达到一定的标准，提高学生的综合素质和能力。
最后，义务教育均衡验收标准要注重学校办学条件和管理水平。
学校的办学条件和管理水平直接关系到教育教学的有效开展和学生的健康成长。
验收标准要对学校的师资队伍、教学设施、校园环境、教学管理等方面进行评估，保障学校的办学条件和管理水平能够达到一定的标准，为学生提供良好的学习环境和成长空间。
综上所述，义务教育均衡验收标准的制定和执行，对于推动教育均衡发展、提高教育教学质量、促进教育公平具有重要意义。
我们要充分认识到义务教育均衡验收标准的重要性，不断完善标准体系，加强实施监督，推动教育均衡发展取得更大成效。
希望通过我们的共同努力，能够为每个学生提供更好的教育条件，让教育的阳光普照每一个角落。
小学义务教育标准化学校建设底线达标说明
西山底小学义务教育学校标准化建设底线达标说明按照义务教育标准化学校建设评估要求，我校的底线指标全部达到规定要求，具体说明如下：1、学校拥有普通教室6个、图书室1个、阅览室1个、实验器室1个、音乐教室1个、美术教室1个、计算机教室1个，符合省定标准。
办公用房:教师集体办公室1个，会议室1个。
学校选址合理，环境优雅，交通便利，符合防灾避险安全要求。
校舍达到国家规定的抗震设防标准，校园内无危房。
学校占地面积9400平方米，生均占地面积191.8平方米；建筑面积2372平方米，生均建筑面积为48.4平方米。
自查结果：达标。
2、学校常规通用设备齐全，各种专用教学设备都符合相应的配备标准，有必要的电教设备，各教室均应配置有多媒体设备、校园广播、校园网以及以上网络接口。
自查结果：达标。
3、学校教职工编制数8人，达到国家和省规定的配备标准。
学校专任教师全部具有教师资格，教师具有专科及以上学历人员比例达到100%。
学校有稳定的教师专业发展培训制度和健全的培训考核制度，每年参加并完成规定学时集中培训的教师人数达到教师总数100%。
教师没有体罚、变相体罚或侮辱学生人格尊严的行为；教师没有组织有偿家教；在工作日期间没有到校外兼职，也没有参与有偿家教。
自查结果：达标。
4、学校的公用经费设有一定的专项经费。
按照国家规定的工资标准和各种津贴标准按时足额发放，合理支配学校公用经费，保证学校正常运转。
学校办公支出符合财务手续和财务有关规定；学校无乱收费现象和乱订教辅资料现象。
5、全面贯彻国家教育方针，坚持依法治教，坚持以人文本、德育为先的原则，加强对学生爱国主义教育、行为规范养成教育、安全教育、法制教育、心理健康教育，培养学生热情的爱国主义精神、良好的行为习惯、健康的心理素质，增强学生的遵纪守法观念，提高学生的思想素质。
严格执行国家课程设置方案和课程标准，开齐课程、开足课时；开设地方课程和校本课程；坚持落实学生每天参加体育锻炼1小时制度。
黑龙江省义务教育学校标准化建设教育技术装备验收细则
黑龙江省义务教育学校标准化建设教育技术装备验收细则一、实验室及功能教室（一）建设要求：按照省教育厅2005年制发的《黑龙江省教育技术装备暂行标准》的要求初中：物理、化学、生物实验室（含与之相配套的仪器室、准备室、药品室、标本室）、音乐教室、美术教室、体育馆（室）及体育器材室、计算机教室、语言实验室、多功能电教室、综合实践活动室（技术室）、图书馆（室）、心里辅导室等，农村初中还应建有卫星接收室和光盘播放室。
小学：科学实验室、音乐教室、美术教室、体育活动室及体育器材室、计算机教室、语言实验室、多功能电教室、综合实践活动室、图书馆（室）、心理辅导室等，农村小学还应建有卫星接收室和光盘播放室。
验收操作：实地查看。
（二）各室数量：实验室及功能教室每科各设一间。
24个以上班型的初中需增设物理、化学、生物实验室（含与之相配套的仪器室、准备室）、计算机教室、语言实验室各一间。
验收操作：实地查看。
（三）各室面积：初中：物理、化学、生物实验室、计算机教室、语言实验室、多功能电教室、综合实践活动室（技术室）、音乐教室、美术教室、体育活动室、教室阅览室和学生阅览室每间实用面积56---96平方米；仪器室、准备室、化学药品室、生物标本室、图书室、心里辅导室、体育器材室每间实用面积23---36平方米。
小学：科学实验室、计算机教室、语言实验室、多功能电教室、综合实践活动室、音乐教室、美术教室、体育活动室、教师阅览室和学生阅览室每间实用面积52---86平方米；仪器室、准备室、图书室、心理辅导室、体育器材室每间实用面积18---36平方米。
验收操作：实地查看。
（四）各室设施：各室都要有供电和照明设施，实验室要有给排水设施，化学实验室还要有排风设施；实验室和准备室及综合实践活动室有能满足教学需要的实验台、凳；仪器室、药品室、标本室、体育器材室有足够数量能科学合理摆放仪器、药品、器材的柜、架。
阅览室要有一定数量的阅览桌椅和期刊架；图书室有能够存放全部图书的书架。
学校建设施工及验收标准
学校建设施工及验收标准
一、概述
学校建设工程是关乎学生安全和学习环境的关键项目，施工质量直
接影响到学校的形象和运行。
本文将从学校建设施工的准备工作、施
工过程中的监管以及验收标准三个方面进行详细阐述。
二、准备工作
1. 立项审批：学校建设项目需经相关部门审批，并确保项目符合国
家法律法规和教育部门规定。
2. 设计方案编制：需雇佣专业设计团队，编制详细完善的设计方案，并进行审核确认。
3. 施工单位选拔：选择有资质、信誉良好的施工单位进行投标，严
格遵守招投标相关规定。
三、施工监管
1. 施工方案审批：确定施工方案包括施工时间表、施工技术方案、
质量控制方案等，审批后方可开工。
2. 施工过程监管：学校建设需设专人负责监督施工过程，确保施工
按照设计方案进行，不得违规操作。
3. 质量验收：对施工质量进行定期检查，发现问题及时整改，并记
录备案。
四、验收标准
1. 完工验收：学校建设完成后，需邀请相关行政部门及专业验收机
构进行验收，确保工程符合相关标准。
2. 质量验收标准：验收标准包括建筑结构、设备设施、卫生安全等
方面，要求每一项均符合国家相关标准。
3. 效果验收：验收不仅要看现场工程情况，还需考察功能使用效果，保证学校设施能够满足教学和管理需求。
五、总结
学校建设施工及验收标准是学校建设工程中至关重要的一环，只有
严格把控施工过程，确保施工符合标准要求，才能保障学校建设质量
和学生的安全。
希望相关部门和建设单位能够重视学校建设工程，确
保每一个学校建设项目都是高质量、安全的。
福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准
福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准
附件1：
福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准
说明：
1．校舍建筑面积应按不同办学规模达到相应的生均标准，小学每班按45人、初中每班按50人计算。
办学规模低于和高于表中最小、最大办学规模的，套用最小、最大办学规模定额；办学规模介于各个标准之间的，以“插入法”按比例测算相应生均标准进行评估，保证生均校舍建筑面积达到基本要求。
2．九年一贯学校和完中初中部的实验室及附属用房、各室设施配备等应按不同学段办学规模（班级数）和班额人数分别计算，不得以资源共享为由降低标准。
3．九年一贯制学校图书馆的借书处面积、教师阅览室、报刊种类、人员配备按初中标准，其他馆舍面积和藏书量按小学和初中标准分别计算；完中初中部图书馆与高中部共用，按包括高中部学生在内对完中进行整体评估。
4．寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校必须设立卫生室，配备卫生专业技术人员；600名学生以下的非寄宿制学校应配备保健教师或卫生专业技术人员。
没有寄宿生及寄午膳学生的“学生食堂”和“学生宿舍”有关项目按不扣分计算。
福建义务教育学校标准化建设基本标准
精心整理附件1：福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准项目分值评估标准A级指标B级指标校园用地和教学用房校园用地 61、校园选址和布局合理，校园封闭，建有围墙和校门，配有升旗设施，整体美观庄严。
(2分)2、校园用地面积达到办学规模相应标准，小学生均不低于15平方米，初中生均不低于20平方米（不含学生食堂宿舍用地）。
(4分)校舍面积81、校舍建筑面积达到办学规模相应标准，小学6班、12班、18班、24班、30班分别生均不低于6.7平方米、5.8平方米、5.0平方米、4.7平方米、4.4平方米；初中12班、18班、24班、30班分别生均不低于6.6平方米、5.8平方米、平方米、5.4平方米、5.2平方米（不含学生食堂宿舍面积）。
(3分)2、班班有标准教室，使用面积小学每间不小于52平方米，初中每间不小于56平方米（2008年开始新建的教室使用面积小学每间不小于61平方米，初中不小于67平方米）；人均使用面积小学不低于1.15平方米,初中不低于1.12平方米。
课桌椅配备齐全，尺寸规范，表面平整。
(2分)3、教学辅助用房、办公用房、生活服务用房的间数和使用面积达到办学规模相应标准。
(2分)4、厕所符合卫生标准,使用方便。
小学女生15人设一蹲位,男生30人设一蹲位和1米小便槽；中学女生20人设一蹲位,男生40人设一蹲位和1米小便糟。
新建教学楼应每层设厕所。
(1分)校园用地和教学用房活动场地 41、体育运动用地小学每生至少2.3平方米，运动场设有200米环形跑道，附设一组6条跑道的60米直跑道，每6个班应有1个篮球场或排球场；初级中学每生至少3.3平方米，运动场设有300米环形跑道，附设一组6条跑道的100米直跑道，每6个班应有1个篮球场或排球场。
(3分)2、绿化科技用地小学每生至少1.5平方米，初中每生至少2平方米。
(1分实验室、图书馆（室）和配套的教学仪实验室 51、小学科学教室（科学活动室）1间（37班以上2间），每间使用面积不小于71平方米，仪器室（实验教师办公室）、准备室各1间（37班以上各2间），每间使用面积分别不小于43、23平方米。
福建省义务教育标准化学校建设基本标准
附件1：福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准说明：1．校舍建筑面积应按不同办学规模达到相应的生均标准，小学每班按45人、初中每班按50人计算。
办学规模低于和高于表中最小、最大办学规模的，套用最小、最大办学规模定额；办学规模介于各个标准之间的，以“插入法”按比例测算相应生均标准进行评估，保证生均校舍建筑面积达到基本要求。
2．九年一贯学校和完中初中部的实验室及附属用房、各室设施配备等应按不同学段办学规模（班级数）和班额人数分别计算，不得以资源共享为由降低标准。
3．九年一贯制学校图书馆的借书处面积、教师阅览室、报刊种类、人员配备按初中标准，其他馆舍面积和藏书量按小学和初中标准分别计算；完中初中部图书馆与高中部共用，按包括高中部学生在内对完中进行整体评估。
4．寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校必须设立卫生室，配备卫生专业技术人员；600名学生以下的非寄宿制学校应配备保健教师或卫生专业技术人员。
没有寄宿生及寄午膳学生的“学生食堂”和“学生宿舍”有关项目按不扣分计算。
附件2：义务教育标准化学校申报表（参考样式）申报学校（盖章）学校校长（签章）学校主管部门学校地址联系电话邮政编码申报日期××市（设区市名称）教育局二○○九年十二月表1：学校基本情况统计表学校规模表领导班子情况表中层干部情况表专任教师情况表专任教师分课程情况表藏书情况表体育设施情况表教学、行政、生活用房情况表注：条件暂不具备的学校加* 号项目可作为选配“义务教育标准化学校”评估情况表注：本表为我省“福建省农村中小学合格校”评估标准中各指标内容及其分值，各设区市可以根据本地实际微调。
注：本申请表一式三份，设区市、县（市、区）教育局和学校各留一份存档。
附件3：“义务教育标准化学校”牌匾（参考样式）1．牌匾尺寸：长60厘米，宽40厘米。
2．牌匾中文字排列格式：（1）“授予”：字体为行楷，字号为86，黑色，居左上角排；后排学校名称，学校名称格式为“××县（市、区）（县市区名称）××（学校名称）”，如“顺昌县高阳中学”，字体为宋体，字号为86，加粗，红色；（2）“义务教育标准化学校”：字体为魏碑体，字号为160，加粗，红色，居中排列；（3）“××市（设区市名称）教育局”：为宋体，字号为86，加粗，黑色，居右下角排；时间为各设区市确认文件下发的年月，字体为宋体，字号为71，加粗，黑色，居右下角排。
黑龙江省义务教育学校标准化建设标准的通知
黑龙江省义务教育学校标准化建设标准的通知根据国家教育部和黑龙江省教育厅的相关要求，为推进义务教育学校标准化建设，提高教育质量，现就黑龙江省义务教育学校标准化建设标准进行通知。
一、总则为适应国家教育改革发展的需要，加强义务教育学校的管理和服务水平，提高教学质量和教育教学管理水平，促进学生全面发展，确保教育公平，推动教育现代化，制定本标准。
二、标准制定依据本标准主要参考了国家教育部关于义务教育学校标准化建设的相关政策文件，结合黑龙江省教育厅实际情况，经过广泛征求意见和经验总结，经专家评审后制定而成。
三、标准适用范围本标准适用于黑龙江省所有义务教育学校，包括公办学校和民办学校。
四、标准内容4.1 建设目标义务教育学校标准化建设的目标是：全面提高学校办学水平，加强学校管理和服务能力，确保学生健康成长和全面发展。
4.2 建设原则（1）科学性原则：根据教育科学原理和教育规律，进行标准化建设。
（2）实用性原则：注重实践，融合学校实际情况，确保建设成果能够真正提升学校办学水平。
（3）系统性原则：建设过程中要全面考虑学校各方面因素，确保标准化建设各项指标相互关联、相互促进。
（4）逐步推进原则：根据学校具体情况，分阶段有序推进标准化建设。
4.3 建设内容及要求（1）硬件设施：学校必须具备合理的校舍布局和功能区划，建设安全、美观、舒适的教育环境。
（2）教育资源：学校必须确保拥有充足的教学设备、教辅材料和教学资源，提供优质的教育教学条件。
（3）教学管理：学校必须建立健全的教学管理制度，规范教师教学行为，提升教学质量。
（4）学生管理：学校必须建立完善的学生管理制度，加强学生的素质教育和行为规范教育，关注学生的身心健康发展。
（5）师资队伍：学校必须拥有高素质的教师队伍，持续提升教师专业能力和教学水平。
（6）家校合作：学校必须积极开展与家长的沟通和合作，形成家校共育的良好氛围。
五、考核评价5.1 考核方式学校标准化建设的考核评价采取定期检查和综合评估相结合的方式进行。
义务教育标准化学校督导评估标准评定细则
全面实现宽带网络“校校通”、优质XX“班班通”、网络学习空间“人人通”，能接入XX教育视频网，学校百兆以上接入XX市教育科研网，教师和学生能主动基于网络学习空间开展学习和研修活动。学校电脑师机比为1：1、生机比为8：1.
7.教学仪器设备★
教学仪器设备的品种、规格、数量基本达到国家和省的配备标准，每4个平行班配1套，分组实验仪器按2人1组配备；学校采用信息化等科学手段管理教学仪器设备并有效使用。
26.生均公用经费支出水平及预算管理制度执行情况★
生均公用经费支出水平达到当年省定标准；建立了学校的预算管理制度且严格执行。民办学校应当依法建立财务、会计制度和资产管理制度，完善经费管理机制。
27.推广普通话和推行规范汉字
推广普通话和推行规范汉字，教育教学使用普通话和规范汉字。
28.推进学校、家庭、社会三结合教育
24.校园体育艺术活动★
制订并公布学生阳光体育运动工作方案，切实保证学生每天1小时校园体育活动时间；体育艺术“时校园体专项教育活动正常；学校应每学年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会、艺术节。
25.学生体质健康★
实施《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》），建立学生健康管理制度和每年一次学生健康体检制度，做好全体学生体质健康测试；按国家要求上报《标准》测试数据；《标准》测试合格率达92%以上，优良率达70%以上并逐年提高。
义务教育标准化学校督导评估标准评定细则
一级指标
二级指标
评定要点
学校
自评
区级
评估
一、
校园、
校舍
1.生均校园占地面积
学校有独立的校园；生均占地面积，小学不低于18㎡，初中不低于23㎡（中心城区小学不低于9.4㎡，初中不低于10.1㎡）。
亳州市义务教育学校标准化建设验收细则及赋分表
亳州市义务教育学校标准化建设验收细则及赋分表县区学校评估时间：年月日主要指标验收内容验收要求扣分因素得分一、教学装备（40分）小学配备有1个科学实验室。
初中24个班以下的配备理化生实验室各1个，24个班以上的配备理化生实验室各2个；教学仪器符合国家标准或省要求（15分）1.实验室和辅助用房达标(9分)2.教学仪器达标（6分)小学生均图书15册，初中生均图书25册（8分）3.图书室达标（3分）4.生均图书达标（5分）小学和初中每一个班级配有多媒体远程教学设备（8分）5.每个班级均配备多媒体远程设备达标（8分）小学每少一班扣1.3分；初中每少一班扣0.8分小学、初中体育、音乐、美术器材达到国颁标准（9分）6.体育器材达标（3分）7.音乐器材达标（3分）8.美术器材达标（3分）二、学校建设（20分）在校学生规模适度，班额符合国家和省规定标准，有符合标准的教学用房；有符合学校自身条件的运动场地和设施；有适应学生生活需要的食堂（伙9.在校学生规模适度（2分）（按小学46人，中学50人计算。
）班额不大于20%。
10.班额符合国家和省规定标准（6分）（若少数班级存在大班额现象，但是较往年持续下降赋3分，其他不赋分）房）和厕所（20分）11.学校教学用房满足需求（2分），做到一人一桌一椅。
不能达到扣1分。
12.学校从自身条件出发落实运动场地和设施（5分）小学6平方，中学8平方，中心城区各减2平方。
每少1平方扣1分。
13.学校食堂（伙房）、厕所适应学生生活需要（5分）没有食堂的学校不扣分。
厕所面积小学不少于62平方，初中不少于120平方。
每少10%扣1分。
三、师资配备学校校长符合任职资格条件，并由教育行政部门14.校长符合任职资格条件（3分）大专以上学历。
低于扣1分。
15.由教育行政部门归口管理（3分）（15分）归口管理（6分）学校教师配备符合省规定编制标准，各学科教师齐全（9分）16.学校教师配备符合省规定编制标准（5分）17.学科教师齐全（4分）四、学校管理配备的图书、仪器、多媒体设备、音体美器材等管理有制度，使用有记录，发挥其在教育教学中的18.学校有健全的图书、仪器、器材管理制度（2分）19.有使用记录（2分）20.器材保管良好（2分）21.图书、仪器、器材使用率较高，发挥效益较好（3分）（25分）作用，提高使用效益（9分）学校教育教学行为、财务管理规范，校园环境卫生整洁（16分）22.学校有健全的规范办学行为、财务管理、环境卫生整治等方面的制度（3分）23.学校财务管理符合各项规定要求（3分），24.无违背教基〔2009〕11号文件的不规范办学行为（8分）。
福建义务教育学校标准化建设基本标准
福建义务教育学校标准化建设基本标准
Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
附件1：
福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准
说明：
1．校舍建筑面积应按不同办学规模达到相应的生均标准，小学每班按45人、初中每班按50人计算。
办学规模低于和高于表中最小、最大办学规模的，套用最小、最大办学规模定额；办学规模介于各个标准之间的，以“插入法”按比例测算相应生均标准进行评估，保证生均校舍建筑面积达到基本要求。
2．九年一贯学校和完中初中部的实验室及附属用房、各室设施配备等应按不同学段办学规模（班级数）和班额人数分别计算，不得以资源共享为由降低标准。
3．九年一贯制学校图书馆的借书处面积、教师阅览室、报刊种类、人员配备按初中标准，其他馆舍面积和藏书量按小学和初中标准分别计算；完中初中部图书馆与高中部共用，按包括高中部学生在内对完中进行整体评估。
4．寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校必须设立卫生室，配备卫生专业技术人员；600名学生以下的非寄宿制学校应配备保健教师或卫生专业技术人员。
没有寄宿生及寄午膳学生的“学生食堂”和“学生宿舍”有关项目按不扣分计算。
义务教育学校标准化建设验收标准
永兴县义务教育学校标准化建设验收标准
说明：1、具体的核查标准依据《湖南省义务教育学校办学标准（试行）》（湘教发〔2008〕20号）、教育部卫生部关于印发《农村寄宿制学校生活卫生设施建设与管理规范》的通知（教体艺[2011]5号）、《湖南省中小学学生食堂管理试行办法》。
2、新建、改扩建学校，建设项目完成、设施设备到位才能为达标。
3、辍学率超标、基本的教学和生活设施设备不足、有D级危房、因学校建设负债、发生重大安全责任事故的，实行一票否决，不能认定为达标学校。
4、验收采取百分制，达到80分的为达标，70分为基本达标。
义务教育学校标准化建设评估验收实施细则
咸阳市义务教育学校标准化建设评估验收实施细则一级指标二级指标评估要点分值评估方式一、办学条件(一)教育经费1.依据国家和省、市有关规定，全面落实教师待遇。
10座谈了解查学校账目、教职工工资单个别走访师生学生问卷2.生均公用经费达到省颁标准，并逐年有所增长。
103.规范收费行为，无违规收费现象。
5（二）校舍场地4. 学校规模、班额符合办学基本标准。
校舍场地符合省教育厅《陕西省义务教育阶段学校基本办学标准》（陕教发【2011】39号）的有关要求，布局合理，使用方便。
10 实地查看填表核查5.运动场地符合省颁配置标准。
5（三）教学设备6. 教室和专用教室的设施齐备、安全、规范、适用；各科教学仪器达到《陕西省义务教育阶段学校基本办学标准》（陕教发【2011】39号）的有关要求；课外活动器材能满足学生需要。
10 实地查看填表核查查师生使用记录查仪器、设备、图书补充凭证个别访谈学生7.仪器、设备及时保养、维修、更新、补充，完好率达到95%。
演示和分组实验开出率均达到100%。
108.小学和初中生均图书分别达到30本和40本，一般每年新增图书不少于藏书标准的1%。
图书馆、阅览室每天向学生开放，借阅覆盖率为10100%。
（四）信息技术9.小学和初中每百名学生计算机拥有量分别为10台和15台，计算机教室、多媒体设备配置和校园网资源库建设满足学生网络学习、教师研究活动和网络备课，以及学校现代化网络办公的需要。
10 实地查看填表核查查看资料个别访谈管理人员、专业教师10.实行电子校务，各项工作全部纳入信息化管理。
511.及时补充、更新现代教育技术设备，提高使用效率。
5（五）生活设施12.各类办公及生活设施符合《陕西省义务教育阶段学校基本办学标准》（陕教发【2011】39号）配置要求，安全、规范、耐用。
10实地查看问卷调查个别访谈13.免费提供充足饮水。
安排就餐的学校须提供良好的就餐条件，食品卫生达标。
514.厕所坚固、遮风避雨、卫生条件良好。
咸阳市义务教育学校标准化建设评估验收标准
咸阳市义务教育学校标准化建设评估验收标准(试行)一、办学条件（一）教育经费1.依据国家和省、市有关规定，全面落实教师待遇。
2.生均公用经费达到省颁标准，并逐年有所增长。
3.规范收费行为，无违规收费现象。
（二）校舍场地4. 学校规模、班额符合办学基本标准。
校舍场地符合省教育厅《陕西省义务教育阶段学校基本办学标准》（陕教发〔2011〕39号）的有关要求，布局合理，使用方便。
5.运动场地符合省颁配置标准。
（三）教学设备6. 教室和专用教室的设施齐备、安全、规范、适用；各科教学仪器达到《陕西省义务教育阶段学校基本办学标准》（陕教发〔2011〕39号）的有关要求；课外活动器材能满足学生需要。
7.仪器、设备及时保养、维修、更新、补充，完好率达到95%。
演示和分组实验开出率均达到100%。
8.小学和初中生均图书分别达到30本和40本，一般每年新增图书不少于藏书标准的1%。
图书馆、阅览室每天向学生开放，借阅覆盖率为100%。
（四）信息技术9.小学和初中每百名学生计算机拥有量分别为15台和10台，计算机教室、多媒体设备配置和校园网资源库建设满足学生网络学习、教师研究活动和网络备课，以及学校现代化网络办公的需要。
10.实行电子校务，各项工作全部纳入信息化管理。
11.及时补充、更新现代教育技术设备，提高使用效率。
（五）生活设施12.各类办公及生活设施符合《陕西省义务教育阶段学校基本办学标准》（陕教发〔2011〕39号）配置要求，安全、规范、耐用。
13.免费提供充足饮水，安排就餐的学校须提供良好的就餐条件，食品卫生达标。
14.厕所坚固、遮风避雨、卫生条件良好。
15.具备集中式供热设施，保证冬季取暖。
16.卫生保健设备配置和心理咨询室保健配置符合《陕西省义务教育阶段学校基本办学标准》（陕教发〔2011〕39号）要求。
（六）校园环境17.突出学校文化特点，布局合理，风格协调，体现教育功能。
18.门前整洁有序，通畅安全。
独立围墙一般应透景见绿。
山西省义务教育标准化学校验收标准
山西省义务教育标准化建设验收标准〔修〕A 级指标B 级指标分值自评评估C 级指标得分得分C1小学实行 6周岁入学(5)B1入学年龄及10C2实行完整的九年义务教育，义务教育阶段学制为“六三〞或九年一贯制，小学学制六年，初中学制学制三年。
(5)C3小学适龄儿童入学率 100%(10)A1 B2入学率 C4初中适龄少年入学率 98%以上(10)普 4090%以上。
(10)C5三类残疾儿童少年入学率达及 C6进城务工就业农民适龄子女在流入地入学(10)程度(110分)C7小学在校生年稳固率在99%以上(10)B3稳固率40★C8初中在校生年稳固率在98%以上，辍学率控制在 2%以下(20)C9三类残疾儿童少年在校生年稳固率97%以上(10)B4完成率C1014周岁人口中小学教育完成率 99%以上(10) 2097%以上(10)C1116周岁人口中初中教育完成率10404020山西省义务教育标准化建设验收标准〔修〕A 级指标B 级指标分值自评 评估C 级指标得分得分C12 小学布局覆盖所有行政区域，保证全部适龄儿童就近入学。
新建居民区需要设置学校的，与居 民区的建设同步进行。
(10)C13 平川县全部取消三、四级复式，二级复式小学控制在10%以内，山区县取消四级复式，三级复B520%以内(10)55式教学点控制在10%以内，二级复式小学控制在小学布局C14每个乡镇至少有一所中心小学且发挥骨干辐射作用(10) C15 城镇小学布局、规模满足学生入学需要，小学班容量控制在45人以内。
(10) C16 小学校均学生数150人以上，贫困山区县小学校均学生数100人以上。
(15)A2学校布局C17 初中学校布局覆盖所有行政区域，保证学区内全部适龄少年接受初中阶段教育。
新建居民区需要设置学校的，与居民区的建设同步进行。
(10)B6 C18 万人口设1所初中，缺乏1万人口的乡镇由县统筹安排，合理布点(10)初中布局40C19除九年一贯制学校外，所有初中学校办学规模在四轨〔含四轨〕以上，同时农村初中积极创造条件，实行寄宿制。
2023年义务教育学校标准化建设标准
2023年义务教育学校标准化建设标准2023年义务教育学校标准化建设标准1为进一步促进全省义务教育均衡发展，全面推进素质教育，规范学校办学行为，加快教育现代化建设，提高教育教学水平，根据有关教育法律法规，结合我省实际情况，制定《黑龙江省2023年义务教育学校标准化建设标准》。
一、办学条件（一）学校规模为保证学校教育质量、管理效率和办学效益，按照小学就近入学、初中相对集中办学的原则，义务教育学校必须具备一定的办学规模。
1、班级数（1）小学5年制学校，一般不少于5个学年教学班，最高不能超过30个教学班；小学6年制学校，一般不少于6个学年教学班，最高不能超过36个教学班。
农村每个乡镇设立1所中心学校和若干分校（教学点），教学点一般不少于3个以上学年教学班。
（2）农村初中一般应达到12个教学班以上，最高不能超过24个教学班；城镇初中一般应达到18个教学班以上，最高不能超过32个教学班。
（有两个或两个以上校区的学校，每校区不能多于18个教学班）。
(3)九年一贯制学校，最少不少于9个教学班，最多不能超过36个教学班。
（4）完全中学初中部，三年制初中，最少不少于6个教学班，最多不能超过12个教学班。
四年制初中，最少不少于8个教学班，最多不能超过16个教学班。
2、班额。
小学每班学生人数最低不少于15人，最高不超过45人。
初中每班学生人数不少于35人（农村初中不少于25人），最高不超过50人。
农村小学教学点一般每班学生人数最低不少于10人。
城镇一些学校存在的大班额现象，应尽快消除。
有条件的学校要积极探索小班化教育实验。
（二）学校设置1、学校设置要依据当地城市建设总体规划和中小学网点布局规划，以小学就近入学、初中相对集中、方便学生就学为原则。
学校服务半径要根据人口规划、学校规模、交通环境和学校住宿条件等因素确定。
学生上学路线不应跨越无立交设施的铁路干线、高速公路及车流量大的城市交通主干线。
要合理设置并调整学校网点布局，使学校适应现代教学特点，具有适度规模和可持续发展的空间。
黑龙江省义务教育学校标准化建设标准的通知
黑龙江省义务教育学校标准化建设标准的通知尊敬的各单位、各义务教育学校：根据黑龙江省教育厅关于加快推进义务教育学校管理水平的通知要求，为进一步推动义务教育学校标准化建设标准，提高教育教学质量，现将相关事项通知如下：一、背景与目的随着义务教育的普及，义务教育学校的数量不断增加，管理水平参差不齐。
为了统一义务教育学校的标准化建设，提高教育教学质量，保证广大学生能够享受到优质的教育资源，我省决定依据国家有关法律法规和标准，制定黑龙江省义务教育学校标准化建设标准。
二、标准化建设范围义务教育学校标准化建设涵盖以下方面：1.教育教学管理：包括课程设置、教材使用、教师队伍建设、教学评价等。
2.学校基础设施：包括教学楼、实验室、图书馆、体育设施等。
3.学校安全管理：包括消防安全、食品卫生、校园安全等。
4.学校环境建设：包括校园环境整治、绿化工作等。
5.学校德育工作：包括学生思想品德教育、家庭教育指导、校园文化建设等。
三、标准化建设目标1.提高教育教学质量，保障学生全面发展。
2.统一义务教育学校标准，提升学校管理水平。
3.构建和谐校园环境，营造良好的学习氛围。
4.加强学校与家庭、社会的沟通与合作。
四、建设标准与要求具体建设标准与要求详见附件。
附件列表：1.《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》2.相关法律法规和标准文件法律名词及注释：1.《义务教育法》：中华人民共和国教育法规定的义务教育规范。
2.《教育法实施条例》：中华人民共和国教育法实施的具体规定。
3.《学校标准化建设指南》：教育部颁布的标准化建设指南，为义务教育学校标准化建设提供指导。
4.《基本办学条件标准》：教育部颁布的关于义务教育学校基本办学条件的标准。
感谢各单位和各义务教育学校对标准化建设的支持与配合，相信经过努力，我省的义务教育学校标准化建设必将取得可喜的成绩。
特此通知。
日期：x年月日签署单位：黑龙江省教育厅。
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永兴县义务教育学校标准化建设验收标准
说明：1、具体的核查标准依据《湖南省义务教育学校办学标准（试行）》（湘教发〔2008〕20号）、教育部卫生部关于印发《农村寄宿制学校生活卫生设施建设与管理规范》的通知（教体艺[2011]5号）、《湖南省中小学学生食堂管理试行办法》。
2、新建、改扩建学校，建设项目完成、设施设备到位才能为达标。
3、辍学率超标、基本的教学和生活设施设备不足、有D级危房、因学校建设负债、发生重大安全责任事故的，实行一票否决，不能认定为达标学校。
4、验收采取百分制，达到80分的为达标，70分为基本达标。