初中化学教育教学经验总结
初中化学教师总结(3篇)
初中化学教师总结本学期我担任九年级四个班的化学教学工作。
通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，在教学中注意激发学生学习化学的兴趣和学习积极性，注重夯实学生的基础，提高学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。
现将本学期的教学工作总结如下：一、重视双基教学，夯实学生基础，培养学生的化学素质。
二、激发兴趣，树立信心三、精心准备好每一堂课，提高教育教学水平。
以认真负责的态度，强烈的责任心、使命感和敬业精神，精心准备好每一堂课，在课前认真钻研教材和教法，根据学生的实际情况，精心选题，上课时注意突出重点、突破难点，不仅能系统全面地掌握知识点，更能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用能力。
这样使教学相长，不但提高了学生的学习水平，而且提高了教师的教学法水平和能力。
另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，注意学生的学情和信息反馈，及时讲评，以增强作业效果。
同时，对学生多鼓励、少批评;多耐心、少埋怨，放下教师架子，与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好主意、好想法，再把它们推荐介绍给学生回顾我的教学工作，我一直以来都能全身心地付出，虽然伴随着很多挫折和无奈，但更多的是成功的喜悦和满足。
从中我深深的体会教学是一门艺术，艺术的生命在于创新，学海无涯，艺海无边。
今后，我要进一步加强自己的修养，不断提高自己的教学水平，做一个教育事业这块沃土上勤耕不辍的孺子牛。
初中化学教师总结（二）转眼，一个学期又过去了，本学期我担任了化学教学工作。
九年级的学生刚接触化学这门课程，大部分的学生没有找到学习化学知识的方法，多部分学生基础差，接受能力也比较差，老师布置的作业不能按时完成作业，有的学生还抄袭作业，上课有时不能专心听课，学校施行的阶段性考试，多学生被归为三类。
针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，这类的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
初中化学教学教师经验总结5篇
初中化学教学教师经验总结5篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以促使我们思索，接下来给大家带来学校化学教学老师阅历总结，盼望能给您大家带来关心。
学校化学教学老师阅历总结1第一学期的教学工作已经结束，想想本学期的化学教学工作，有得有失，为了更好地完成今后的教学工作，我就本学期的教学工作总结如下这学期，我担当了高一班级四个班级的化学教学工作，所以教学任务重，但经过一学期的努力，也取得了较好的教学成果，得到了所担当班级同学的好评和尊老师不仅仅要让同学把握学问，更重要的是要同学会学习的方法。
这就需要老师更新观念，转变教法，把同学看作学习的主体，逐步培育和提高同学的自学本领，思索问题、解决问题的本领，使他们能终身受益。
下头，浅谈自我的`几点做法。
1、注意课前预习课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，同学在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。
为了做好这一工作，我常常会在本节课结束时给同学留一些问题，在其次堂课我会准时提问，还会让一些同学站起来给大家讲一讲，经过这些措施督促同学在课后做好预习工作，一提高他们的自学本领。
2、注意课堂教学课堂是教学活动的主阵地，也是同学猎取学问和本领的主要渠道。
作为新时代的老师也应与时俱进，转变以往的“满堂灌”，老师学问一味的讲，同学只是坐着听，记笔记，灌输式的的教学方式。
我一向都很注意同学在课堂中的主角，老师应当是教学活动的组织者，而课堂教学活动的主体应当是同学，要想方法让每一位同学都动起来，让每一位同学都参加到课堂中来，注意学问的传授过程，而不是只注意结论。
为了到达很好的教学效果，我也做了许多的工作：(1)让同学进取的发言。
仔细、急躁的听同学讲，然后针对同学讲的做点评，有时候点评也让其他同学进行，最终赐予鼓舞，确定。
(2)课堂尽量给同学们充分的时间，让他们来解决一些问题。
初中化学教学教师工作总结最新5篇
初中化学教学教师工作总结最新5篇总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以提升我们发现问题的能力，我想我们需要写一份总结了吧。
接下来给大家带来初中化学教学教师工作总结，希望能给您大家带来帮助。
初中化学教学教师工作总结1今年我依然担任九年级的化学教学工作。
化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考的必考学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的.化学基础知识和基本技能，需要培养学生探索化学科学的兴趣，还直接影响学生的升学问题。
因此这一年对学生至关重要。
回首一学期的工作有得有失，在此做一个总结。
一、思想方面。
热爱自己的本职工作，力争在思想上、工作上为同事做好表率，为学生树立榜样。
除对自已严格要求外，还利用一切合适的场所，对学生进行有针对性地德育教育，教育学生热爱班级，团结同学，学会合作，懂得感恩、学会担当。
本学期，积极参加区、市组织的各类学习和教研活动，努力提高自己业务水平。
二、教育教学方面。
1、备好、上好每一节课。
为了备好课，我做到了以下几点：(1)认真学习课程标准，熟悉“新课标”的要求;钻研教材，熟悉教材的基本思想、了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，不随意拔高或降低难度，怎样才能把课堂效率最大化。
(2)了解学生原有的知识储备、兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会遇到哪些困难，我应该采取哪些相应的预设。
(3)考虑教法和学法，包括如何组织教材、如何安排每节课的师生活动、小组活动。
为了上好每节课，我做到了：(1)、关注全体学生。
不仅关注优生，更关注学困生，做到课堂提问面向全体学生;不仅关注学生的作业，更关注学生的上课状态，做到及时察觉学生心理状态，防止学生走神和掉队。
(2)激发学生的情感，创造良好的学习环境。
为了让更从的学生参与，有更多的收获，在新授课中，培养学生课前5分钟带着问题预习的好习惯，在练习课、复习课和试卷讲评课中，把学生共性的问题按量分配到各组，组长按能力大小分配任务到各个组员，然后再班级集中交流，这样不仅培养了学生的合作能力，也锻炼了学生的胆量和表达能力，还避免了学生不听课的现状，更提高了课堂效率。
初中化学教师教研总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，初中化学作为一门基础学科，其教学质量和教学效果备受关注。
为了提高初中化学教学质量，我校化学教研组积极开展教研活动，旨在通过集体备课、教学研讨、听课评课等方式，提高教师的教学水平，促进学生的全面发展。
现将本学期初中化学教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1.集体备课本学期，化学教研组共进行了12次集体备课活动。
在备课过程中，教师们认真研究教材，分析学情，共同探讨教学方法，力求使每一节课都达到最佳的教学效果。
同时，教师们还针对学生的薄弱环节，制定了针对性的辅导计划，确保学生能够掌握化学知识。
2.教学研讨本学期，化学教研组共开展了8次教学研讨活动。
教师们围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，分享教学经验，探讨教学方法。
通过研讨，教师们对教材的理解更加深入，教学水平得到了提高。
3.听课评课本学期，化学教研组共组织了10次听课评课活动。
教师们互相听课，取长补短，共同进步。
在评课过程中，教师们对课堂教学的优点和不足进行了详细的分析，提出了改进意见，有助于提高课堂教学质量。
4.课题研究本学期，化学教研组申报了2项课题，分别为“初中化学实验教学中学生创新能力的培养”和“初中化学教学中多媒体技术的应用”。
课题组成员积极开展研究，通过查阅文献、实验研究、教学实践等方式，探索新的教学方法，提高教学效果。
三、教研成果1.教师教学水平得到提高通过本学期的教研活动，教师们的教学水平得到了明显提高。
教师在课堂教学中更加注重学生的主体地位，注重培养学生的创新能力和实践能力，使学生在轻松愉快的环境中学习化学知识。
2.课堂教学质量得到提升通过集体备课、教学研讨、听课评课等活动，课堂教学质量得到了显著提升。
教师们能够根据学生的实际情况，灵活运用教学方法，使课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。
3.学生成绩稳步提高本学期，我校化学成绩在全市范围内名列前茅。
这得益于教师们的辛勤付出和教研活动的深入开展。
初中化学教学的成功经验和不足之处
初中化学教学的成功经验和不足之处初中化学教学是中学教育中不可或缺的一门基础科学课程。
在初中阶段，学生们逐渐接触和了解化学概念，熟悉元素和化合物的特性。
然而，在实践中，初中化学教学有着一些成功经验和不足之处。
一、成功经验1、约束的教学管理。
在初中化学教学过程中，教师有着严格的教学计划和时间规划。
教学计划和时间规划的严格性帮助学生在有限的时间内尽快掌握所需要的知识和基础概念。
同时也帮助教师更好地管理班级，提高教学效率。
2、多元化的教学方式。
化学科目的学习涉及到多种不同类型的内容，包括实验、理论和计算。
为了能够让学生更好地吸收这些知识，教师要采用多元化的教学方式，例如适合学生年龄段的动手实验、生动形象的图表解释等。
这些多元化的教学方式可以帮助学生更好地理解化学知识。
3、注重知识与实际结合。
化学科目的学习是一个较为抽象的理论知识，在教学实践中，教师应该注重知识与实际的结合。
例如，通过讲解有机物和无机物在生产生活中的实际应用，让学生感受化学理论知识的实践价值和意义，锻炼学生的探究与创新能力。
二、不足之处1、实验条件不足。
化学教学需要通过实验来帮助学生理解理论知识，但很多学校化学实验室设施不全，化学实验器材和试剂不够。
这会限制学生的实验操作和深入的理解。
2、实验安全问题。
化学实验过程涉及到化学品的使用，存在一定的危险性。
一旦安全措施不当，可能会导致学生的身体受伤。
因此，在化学实验教学中，需要安排专业老师进行管理，并保证学生在实验过程中有足够的安全保障。
3、考试评估方式单一。
目前，很多学校仍然采用传统的考试评估方式，即老师提前给学生布置好试题，学生按照要求回答试题。
这种方式会限制学生综合潜在能力的发挥，不利于学生的全面评价。
更好的方法是采用多元化的评估方式，包括书面测试、口头测试和实验报告，以更全面地衡量学生的能力和知识水平。
总之，成功的初中化学教学需要注意多方面的问题，包括约束的教学管理、多元化的教学方式，以及注重知识与实际结合。
初三化学教学反思与总结5篇
初三化学教学反思与总结5篇初三化学教学反思与总结1本学期本人担任初三化学，由于初三化学是一门新接触的课程，又是一科以实验为基础的学科，再加上本班学生比较活泼，所以暂时三周的课堂教学中学生很认真，能够进取参与，课堂中也比较活跃，可是由于部分学生的基础较差，记忆本事差，使整体没有得到平衡发展，故在教学中也存在很大的困难。
本人也就这三周的教学作一个简单的反思，具体如下：一、教学方面的经验1.认真研究新教材及各章节处理方法引导学生从日常的生产、生活入手，以科学探究为主的学习方式，引导学生进取主动地学习，激发学生学习化学的兴趣，学会用化学的知识解决生活中的问题。
2.认真研究新课程标准和考试说明：在新课改的形势下，我加强了新课程观念和新课程标准的学习，不断转变教育理念，认真研究总结，贯穿于教学中，及时提醒学生注意热点问题和重点问题。
3.深化课堂教学的改革：在教学中重视和加强基础知识和基本技能的教学，加强化学用语和实验基本技能的教学，扎扎实实打好基础。
在课堂上，给学生必须的阅读时间。
针对不一样的学生设计不一样的题目，有意识地去锻炼他们思维应变、组织表达的本事。
尽量让大多数的学生参与到课堂活动中来，多让他们在黑板上写板书，发表自我的观点，动手操作。
在课堂教学中采取多样化的教学手段，使化学实验教学情景集色彩、图像、声音、动感等多种特点于一身，使学生有置身于真实情景之感，到达良好的效果。
4.密切联系社会生活实际，抓好知识的应用：近年来对环保、能源等社会热点的考查力度逐步加强，这就要求教学要突破单纯灌输课本知识的限制，让学生有时间阅读课外科学知识，尽可能多地接触、认识社会，用化学视觉去观察问题和分析问题。
5.注重与学生的情感交流：虽然学生是学习的主体但他们很需要得到教师的鼓励，所以我密切关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，当他们取得提高时我表扬鼓励他们;当他们退步时我找他们个别谈心，帮忙他们找出原因。
在课堂上尽量地挖掘每个学生的特长加以称赞，激励他们喜欢上化学。
化学教师教学经验（三篇）
化学教师教学经验中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。
要想大面积提高化学教学质量，必须从提高课堂教学效率做起，下面就自己在多年工作实践中的一些做法，谈点滴体会。
一、激发兴趣，引导学生乐学当学到化学用语、元素符号和基本概念时，学生常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”，有可能会使原有的兴趣消失。
如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣，为此我们及时对学生进行了化学史教育，结合书本介绍科学家探索化学奥秘的轶事，如道尔顿提出近代原子学说，居里夫人一生荣获两次诺贝尔奖，谈闻名世界的中国古代发明如造纸术、火药等，论化学与现代化建设和生活的密切关系。
这样做增强了他们学习的自觉性和积极性。
另外我们还成立了化学科技兴趣小组，发动学生利用小药瓶、塑料袋、铁丝、蜡烛等广泛开展小制作、小实验活动。
在教学中我们还借助于图片、模型、幻灯、电影等手段进行直观教学。
这些活动的开展消除了初中学生学习化学的畏难情绪，使学生感到化学有趣，乐意学，使智力和能力同时得到了发展。
二、精讲多练，提高教学效率教师要在课堂四十五分钟内向学生传授化学基础知识和基本技能，并使他们能轻松接受，这必须要下一番工夫。
所谓精讲，既要配合教材内容，又要面向全体学生。
精就是要突破重点，带过一般，设疑破难，创造思维情境。
练是巩固知识的途径之一，练要练到点子上，要精心设计一些针对性较强的问题，引导学生在分析研究这些问题的过程中，掌握所学知识。
能让他们亲自动手操作的或口头表达练习的，就尽可能让他们动手动口实践，以达到真正掌握知识，举一反三的目的。
例如在总复习时，我们把氢气、氧气、二氧化碳三种气体进行综合归纳对比，让学生亲自动手，把常见仪器的使用、基本操作和气体收集，集中于气体的制备之中。
通过此实验使学生对上述三种气体的性质、用途、制取装置、原理、收集检验等知识进一步加深理解和掌握。
三、要加强和改进化学实验，给学生创造条件。
运用多媒体辅助实验教学，可以进一步帮助学生装形成化学概念、巩固和理解化学知识。
九年级化学教学的工作总结(精选10篇)
九年级化学教学的工作总结（精选10篇）九年级化学教学的工作总结1转眼间,短暂的一学期时光即将过去。
回首这一学期的工作，本人按照教学计划，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，如期完成了教学任务。
期末复习工作也有条不紊的进行，做到了有组织、有计划、有步骤地引导学生进行复习，并积极做好查漏补缺工作，对学困生也能进行分层教学，个别指导。
一个学期来，我在教学方面严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生都有所得，不断提高。
自己也在教学中不断提高教学水平和思想觉悟，确保顺利地完成教育教学任务。
本学期我担任初三(1)、(2)班两个班的化学教学，兼初三年的化学备课组长。
通过一学期的认真努力、扎实苦干，各方面取得较好成绩。
一、课堂教育教学质量显著提高本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。
二、教学研究工作成绩显著本学期担任初三化学备课组长工作，我以身作则带领全组教师认真开展集体备课、教学研究。
制作优秀课件，资源共享，共同讨论教学方法,采用先进的教学手段，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩显著。
三、教学中的学科渗透根据初三化学的学科特点，我在教学中不断渗透环保理念和辨证唯物主义观点，使学生认识到环境污染的根源及环境保护的措施和方法。
四、培优辅差工作成绩明显针对我校学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导。
对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果。
初三化学教师工作总结(15篇)
初三化学教师工作总结(15篇)初三化学教师工作总结1__中学 __X 期末考试结束了，回顾这本学期的教学，很有必要，以便对今后的教学有个明确的目标，做到心中有数，有的放矢。
现将这本学期来的教育教学工作总结如下：一、说明：1．本学期知识点多，分散。
教学中对化学式、化合价、书写化学方程式、有关相对分子质量的计算这些内容明显赶进度，学生习题的练习和老师的讲解得不到保障，这样学生就孤陋寡闻，见识太少，遇见中难度题好似猫吃刺猬，无所适从。
2.本学期重点是书写化学方程式，也是学生学习的难点，书写化学方程式对学好化学非常重要。
3、对专题六溶液中溶解度曲线理解不够。
二、存在主要问题的原因分析1.基础知识和基本技能不扎实。
表现在对化学式的意义理解不清；对化学反应的反应物、生成物、催化剂等不能正确理解；计算能力非常薄弱；对化学符号、用语的表达含义不能准确理解；不会书写化学式及化学方程式等等。
2.能力与方法问题。
阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。
表现在不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差，部分同学甚至不能读懂题意。
3.用化学知识解决实际问题的能力较差。
表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法。
14.语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。
表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象，表述性的题目叙述不清；回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。
5.计算能力薄弱。
表现在根据化学式计算元素的质量分数和元素的质量比，化学教学中基本的计算都不能胜任，及根据化学方程式计算等。
三、对策与办法1.增强质量意识要抓住期末考试分析这一契机，认真进行总结，反思教学效果，全面、客观地分析教学中的得与失，尤其要找出自身存在问题的症结所在，思考对策和解决问题的办法，要制定切实有效的`措施，抓措施的落实，跟踪督促，直至问题真正解决。
化学教师教学经验总结优秀（4篇）
化学教师教学经验总结优秀作为一名化学教师，我一直秉持着热爱教育事业的理念，致力于提高学生的学习成绩和培养他们的科学素养。
多年的教学经验让我不断总结和改进教学方法，下面我将总结出我的优秀教学经验。
第一，激发学生的兴趣。
化学是一门抽象而又实用的学科，学生往往对其中的概念和知识点感到枯燥和难以理解。
因此，在课堂上我力求通过生动的实例和有趣的实验来引发学生的兴趣。
例如，我会带领学生进行简单的化学实验，让他们亲身参与其中，亲眼看到化学反应的过程和结果，以此激发他们对化学的兴趣和好奇心。
第二，注重培养学生的实践能力。
在教学中，我注重将理论知识与实际应用相结合。
我通过引导学生分析和解决化学实际问题的能力，培养他们的实践操作能力。
例如，在教授化学实验方法时，我会让学生自己进行实验并记录实验数据，然后对数据进行分析和解释，以此提高他们的实际操作能力和科学思维能力。
第三，注重培养学生的创新能力。
化学是一门不断发展和创新的学科，因此，我注重培养学生的创新思维和能力。
在课堂上，我会引导学生进行化学知识的扩展和应用，让他们尝试解决一些化学领域的问题，并激发他们的创新潜能。
此外，我还鼓励学生参加化学的实际应用项目和竞赛，提高他们的创新能力和团队合作能力。
第四，注重培养学生的合作精神。
在当今社会，团队合作是必不可少的能力。
在化学教学中，我注重培养学生的合作精神和团队意识。
我经常组织学生进行小组讨论、实验和项目，让他们学会相互合作、分工合作，提高他们的团队合作能力和沟通能力。
第五，注重个性化教学。
每个学生的学习能力和兴趣都不同，因此，我注重个性化教学，根据学生的特点和需求做出针对性的教学安排。
我会根据学生的水平和兴趣不同，设计不同难度和内容的教学任务，使每个学生在学习中都能得到充分发展。
第六，注重反馈和评估。
在教学中，我注重及时反馈学生的学习情况和进展。
我会定期组织小测验和作业，及时给予学生评价和建议，引导他们对自己的学习进行反思和改进。
初三化学教学工作总结(3篇)
初三化学教学工作总结一、扎实做好教学常规工作。
1、课前备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、组织好课堂教学。
关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学化学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业。
3、课后做好辅导工作。
到九年级第二学期这段时间，学生特别爱动、好玩，自控能力不强，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
晓之以情，动之以理。
4、开学一个月内主要完成新授课任务，主要进行九年级下册九、十、十一、十二单元的常规教学工作。
在此期间，我能精心备课、认真上课、及时辅导、详细批改作业、坚持做好单元过关检测工作，并认真监考，仔细批阅试卷，根据反馈信息矫正教育教学中的疏漏。
进入总复习后，依照教学计划安排了三轮复习（即：单元章节复习、专题复习、模拟训练提高）。
在教导处组织的6次模拟测试中，能履行好监考职责，认真批改试卷，组织好每次考试后的学情质量分析会，并针对实际情况及时补差、补漏，加强学生思想教育，做好培优转差工作。
二、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法;努力做好学生跟踪服务工作。
初中化学老师教研总结(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，本学期已经接近尾声，在这段时间里，我作为一名初中化学老师，深感责任重大，使命光荣。
为了提高自己的教育教学水平，我积极参加各类教研活动，不断反思自己的教学实践，现将本学期教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 参加学校组织的教研活动本学期，我积极参加学校组织的教研活动，包括每周的备课组会议、教研组长会议、教学质量分析会等。
在活动中，我认真聆听其他老师的授课经验，虚心请教教学难题，努力提高自己的教育教学水平。
2. 参加校外教研活动为了拓宽视野，我积极参加校外教研活动，如市县级化学教学研讨会、化学名师工作室活动等。
通过与其他地区教师的交流，我了解到最新的教学理念和方法，为我的教学实践提供了有益的借鉴。
3. 开展校本教研活动为了提高教学质量，我校积极开展校本教研活动。
我积极参与，主持了两次校内化学公开课，并邀请其他老师进行评课。
在评课过程中，我认真听取意见和建议，不断改进自己的教学方式。
三、教学实践反思1. 教学方法改进本学期，我尝试了多种教学方法，如探究式教学、合作学习、任务驱动等。
通过实践，我发现探究式教学能够激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
在今后的教学中，我将继续探索和运用探究式教学，提高学生的综合素质。
2. 教学内容优化在教学内容方面，我注重将知识与生活实际相结合，提高学生的实践能力。
例如，在讲解“燃烧与灭火”一课时，我组织学生进行实验操作，让他们亲身体验燃烧与灭火的过程。
此外，我还关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学计划，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 教学评价改革在教学评价方面，我注重过程性评价与终结性评价相结合。
在课堂教学中，我关注学生的参与度、合作能力、实验操作等方面，及时给予反馈。
同时，我还关注学生的考试成绩，分析原因，调整教学策略。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）课堂管理有待加强。
在课堂教学中，部分学生纪律意识不强，影响了教学效果。
初中化学教师工作总结(通用15篇)
初中化学教师工作总结(通用15篇)初中化学教师工作总结1光阴似箭，日月如梭，我怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。
不知不觉中，19年转眼间就过去了。
在这19年来我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。
过去的19年既有忙碌，也有收获，新的一年即将来临，追忆往昔,展望未来,为了更好的总结经验教训使自己成为一名优秀的人民教师, 现将工作情况总结如下:一、思想认识在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
19学年来，我认真加强师德修养，提高道德素质。
我认真学习《有效研修》和《有效教研》等新的教育理论，及时更新教育理念。
积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。
新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，更是利用网络不断为自己“充电”，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学在教育教学工作中，我始终坚持教书育人的原则。
从思想上认真引导教育学生树立正确的世界观，人生观，价值观。
把对学生的教育溶入平时的点点滴滴中。
教育学生立大志，勤学习，乐助人，宽胸襟。
带领学生在知识的海洋中翱翔，为良好班风的形成尽了自己微薄之力。
为提高自己的教育教学认识水平，适应新形势下的教育工作。
我始终相信“一份耕耘、一份收获”。
19年来我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，努力做到认真备课，认真批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。
工作量较大，周课时14 节。
工作踏踏实实、勤勤恳恳。
这学期后阶段，在级部主任的安排下又增加了学校化学实验比赛辅导。
教学业绩明显。
教学中，认真备课。
在备好课的基础上，每次上课前都要把教案再看一看。
初中化学教学经验总结5篇
初中化学教学经验总结5篇总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，为此要我们写一份总结。
接下来给大家带来初中化学教学经验总结，希望能给您大家带来帮助。
初中化学教学经验总结1这一年来也是我在教学领域履行教师职责，勉力耕耘、不断进取的一年。
回顾自己亦年的教学历程。
本人能按照教学计划，顺利地完成了教学任务。
中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。
它不仅能为学生升入高中学习奠定基础，也能为学生解决处理一些生活实际小问题。
在本学期中，我针对自己的教育教学工作的得与失，现总结如下：1、一学年教学工作回顾：1)、建立和谐的师生关系，激发兴趣，让学生喜欢你和你的学科学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。
但当发现学化学需要记忆的知识琐碎，尤其学到微观概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为洪水猛兽，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。
这时就需要教师做好引路作用。
引路就是要在大方向多给学生指明方向，多做鼓励工作，从诸多方面关心学生，引导学生正确的发展方向，让学生感受到你的对他的关系和爱护，让学生有内动力。
2)、备课方面精讲精练，努力提高课堂效率认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用什么样的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的规划，认真写好每一句要讲的话。
每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备。
备课时精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。
初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。
教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。
例如：实验室用高锰酸钾制氧气，操作步骤简记为7个字，查装(茶庄)定点收离熄(利息)。
九年级化学教师教学经验总结5篇
九年级化学教师教学体会总结5篇总结是事后对某一阶段的学习或工作情形作加以回想检查并分析评判的书面材料，它可以提升我们发觉问题的能力，不如立刻行动起来写一份总结吧。
接下来给大家带来九年级化学教师教学体会总结，期望能给您大家带来帮助。
九年级化学教师教学体会总结1化学教学是研究化学教学规律的一门学科。
它的研究对象是化学知识系统和化学教学进程中教与学的联系、相互作用及其统一。
它的中心任务是使学生掌控知识、发展智能、形成科学的世界观、培养创新精神和创新意识。
一、上学期工作回想：初中化学是启蒙教育，它有许多化学的专用语言，比较枯燥，弄不好学生有当作第二外语，因此充分利用它与人们的衣、食、住、行样样的密切联系。
通过一个个实验，既让学生们对化学充满好奇心，又让学生有所摸索;通过一个个身边的化学现象，让学生感到化学知识是那样的丰富多彩，保持连续的学习热情，几年的视察我们发觉有一些在其它学科学习成绩处于中下的同学，由于能够对化学的学习产生浓厚的爱好和渴求，其化学成绩可以到达中上。
作为初三新增的中考学科，我们没有很长的复习时间，在起步阶段要求学生在听课、笔记、作业、改错等方面必须建立必要的学习规范，以后学习起来就比较顺利。
同时梳理化学知识，运用化学知识说明社会实际的情形，如：战事、医疗、经济、环保等方面的信息。
挑选典型例题进行讲授、一题多变或多题一解，使学生善于从不同的角度与方向去分析摸索问题，以提高自己分析思维和解答问题的能力，同时传授给学生一些应试技能。
二、几点反思和教学进程中存在的问题：1、初三化学特点始于初三，经过不到一年的时间就要迎接中考，教学的任务非常紧，在这几年中我们的新课结束时间都是最后一门，且基本在三月底，复习时间较短。
因此存在赶课现象，都想尽早结束新课进入复习。
为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必定造成学生对知识的“消化不良”，乃至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。
2、元素化合物教学中，由于时间短、内容多、综合性强，部分学生不能适应，没有形成知识的网络，教学手段上和教学效率上还有待提高。
初中化学教学工作总结10篇
初中化学教学工作总结10篇初中化学教学工作总结1一学期来，在学校各位领导和老师的热心支持和帮忙下，本人认真做好教育教学工作，用心完成学校布置的各项任务等方面做了必须的努力。
下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。
一、师德表现平时用心参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。
配合组里搞好教研活动。
每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。
服从安排，人际关系融洽。
二、教育教学状况本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
在教学工作中，我注意做到以下几点：1、深入细致的备好每一节课。
在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。
并注重参阅各种杂志，制定贴合金山桥开发区中学学生认知规律的教学方法及教学形式。
注意弱化难点强调重点。
教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课。
上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合潜力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。
保证每一节课的质量。
3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。
本学期平均每周听课二到三节，尤其是在市一中参加的省优质课的评比对自己的教学促进很大，使我了解了此刻物理教学的动向和发展趋势。
平时用心参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。
透过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，从而更促进了化学教学。
初中化学教师工作总结优秀6篇
初中化学教师工作总结优秀6篇初中化学教学工作总结篇一本学期，我担任了xx年级三个班的化学教学，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
首先积极参加集体备课，虚心向有经验的老师学习、请教。
在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
认真学习新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的教育教学活动，并积极与其他教师交流、讨论在教学中应该注意什么，不应该怎样教，把新课程的理念渗透到教学中，教学注重点突出，明确，能够顺利地完成教学任务。
其次认真备课，钻研教材，努力上好每一节课，能够准备好自己上课的一节课，上课时注重与学生的互动，注重学生实践能力的培养，突出课堂的重点，特别注重学生学习习惯的培养，以及思维能力的形成等。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。
注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。
保证每一节课的质量。
再次，认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
最后，做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。
对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
初三化学教学工作总结4篇
初三化学教学工作总结4篇初三化学教学工作总结篇1本学期在上级教研部门的指导下，在九年级组的领导下，九年级化学教研组的各项工作在全体组员的共同努力下圆满完成。
一、识大体，服从学校安排化学组成员在平时的教育教学工作中，识大体，顾大局，服从学校分工，勇挑重担，在本组成员中，有从事年级管理的领导，有从事学生纪律管理的助理，在班主任，人人工作扎实、尽责，在年级组起了带头作用。
二、订计划，工作有条不紊开学初，经过全体组员的共同讨论，制订了切合本校实际的切完可行的教研组计划，在计划中，规定了月进度，周进度，各章节的训练题的出题人，单元检测题的出题人，并在教学工作中落实到位，制订了听课计划，规定了主讲人，讲课的内容等。
三、抓教研，提升教学水平每周一同组成员对本周的教学内容进行说课，同组成员各抒已见，形成共识，做到了年级进度统一，训练统一，及时反馈，纠错及时。
按照计划进行听课、评课、本期每位教师听课节次不少于20节，年级领导达40节次以上，涉及的课型有新授课、复习课、探究课等，使本组成员在新课程改革中获益非浅。
坚持以老带新，提高年轻教师的业务水平，对年轻教师不遗余力地提供支持和帮助，帮助他们在学科知识，大纲要求，教材处理、教学方法、作业设计等方面提高认识，使他们的教学水平有很大的提高，为我校健康持续发展提供了支持和保证。
四、抓常规、细节决定成功本组教师常规工作到位，做到了认真细致地研究教材和大纲，并据此编制教案，学生练习精心设计，学生作业做到了全批全改，个别学生的作业做到面批面改，对学生错误进行分析，找出错误的原因，并采取适当的纠错方法，常规工作的落实到位，保证了化学学科在全区始终保持领先地位。
五、多联系，提高学生素质在教学过程中，与物理、地理、生物学科加强联系，注意了学科知识的一致性、科学性，并在此基础上进行知识的整合，使学生系统地掌握科学知识，在教学过程中通过阅读题目，培养了学生的阅读能力、审题能力、分析能力，通过练习的讲授，介绍数学思想，数学方法在化学练题中的`应用，通过讲练提升了学生的综合能力。
九年级化学老师个人教学工作总结2000字(6篇)
关于化学老师个人教学工作总结，精选4篇某某年级范文，字数为2000字。
本学期，我担任某某年级化学教学工作。
在教学中，我依据化学课程标准的指导思想，认真落实学校教学工作计划，转变思想，积极探索，教学，收到较好的效果，使某某年级的化学教学工作有了一定的突破。
为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下。
化学老师个人教学工作总结(某某年级范文)：1本学期，我担任某某年级化学教学工作。
在教学中，我依据化学课程标准的指导思想，认真落实学校教学工作计划，转变思想，积极探索，教学，收到较好的效果，使某某年级的化学教学工作有了一定的突破。
为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：一、抓好学生的基础知识教学，努力提高学生学习化学的兴趣。
小学阶段是打基础的阶段，重要的工作就是学生的化学基础。
学生在中学化学学习中，主要以记忆性的方法为主，因材施教，不应总是强记性答题，应该在中学化学教材的基础上重点培养学生的记忆能力。
在教学过程中，我要求学生逐步掌握学习化学的基本概念和基本原理，这是一个重要的教学环节，从化学知识的生成过程来看，学生能很好的理解化学知识。
二、抓好学生的基础知识教学，重视对学生的知识考查，强化学生的应试意识。
高考化学在高考中占有相当的分值，因而，它不再局限于“知识”的考查，而是综合应试能力的考查。
它的考查方式也主要是采用启发式教学和考查，练习，讲评。
教师应根据教学任务和教学内容，认真选择教学方法，设计练习，让学生练习不同的化学知识，培养能力。
三、抓好基本技能的训练，使学生逐步学会考察的基本方法。
由于化学是一门以实验为基础的学科，要想学好化学知识，只靠课堂上教师教法讲练是远远不够的。
在教学中，要求学生做到“化学实验一个化学实验，化学实验两个化学实验。
”化学实验中，要求学生做到“三个一”：1)带着问题听课;(2)带着问题做课堂笔记;(3)带着知识复习巩固。
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初中化学教学经验交流总结
高玮
俗话说万事开头难。难就难在开头是基础,没有扎实的基础,就没有宏伟的大厦。初中化学起始阶段的教学教学效果如何不仅影响初中阶段的化学学习，还会影响到高中阶段的文理分流,教学实践告诉我们,必须重视这一阶段的教学。作为初中化学教师，中途担任学生的课任教师，如何开好这个头呢?我想把学生的心理特征和教师的组织教学这两方面结合起来，谈一谈自己的一些粗浅的体会：
４、帮助学生突破难点和知识分化点，进一步强化学生学习化学的兴趣
初中化学的难点及知识分化点一般有：化学用语、熔液的计算、无机物之间的相互转化关系。一个学生即使兴趣较高，一旦几次被难倒,兴趣也会大减，从而影响学习成绩,所以帮助学生突破难点和知识分化点很重要，例如化学用语中元素符号、化学式，采取分批识记,从绪言开始,日积月累。化学方程式的书写教给他们“五查”：一查分子式写是否对;二查配平是否正确;三查“等号”有没有写;四查条件有没有标注;五查该画的“↑”或“↓”有没有画。将常见元素的化合价、酸碱盐熔解性编成口诀帮他们识记。对于溶液的计算,重点授以方法,让他们多练，尽可能地帮助学生总结归纳出公式、规律，对于零碎的化学知识,教师帮助总结。这样有助于学生记忆及掌握，不至于使学生感到为难，从而使他们的学习兴趣不减。
学生扎实地掌握知识，与其说是多次的重复，不如说是理解、内部的诱因，学生的情绪状态而达到的。教师在实际工作中,应当直接依以至利用这些情绪、体验，以便使学生有效地掌握知识和技巧。
三、激发兴趣,情意共振
学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向,能推动人们去寻求知识，钻研问题,开阔眼界，它也是一个人走向成才之路的一种高效能的催化剂。可以说学习兴趣是学习活动的重要动力。托尔斯泰曾经说过:“成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。”努力激发培养学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣,是初中化学教学的任务之一，也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径。怎样激发．培养学生的学习兴趣呢?现将自己的点滴体会浅谈如下：
学校里的学习并不意味着机械地把知识从一个头脑移到另一个头脑里去，而是师生之间每时每刻都在进行心灵接触,而心灵的接触和交往，它可以促使师生之间缩短空间、心理距离，产生友好、亲近、信赖的效应。教师在上课时保持良好的情绪，会使学生精神振奋,亲切的语言会让学生亲近教师,及时地表扬会增强学生的自信心，演示实验可要求学生合作,这既是对学生的信赖，又可让教师发现学生对实验操作掌握的情况。
一、组织好课堂教学是关键
作为初中化学教师，中途担任学生的课任教师，要想一下子让学生接受、认同,显然不大可能。上课时，有些学生眼光中流露出对你教学能力的怀疑，有些学生可能还想见识你管理学生的能力,故意制造出一些声音影响你的上课，对于学生的这种表现若教师采取专制和放任的态度都会导致师生关系恶化，使今后的教育过程难以顺利展开，产生不良的教育效果。
2、加强实验教学,还要上好学生分组实验课，让学生亲自实验探究知识往往能达到事半功倍的效果。小组实验还是培养某些学生自信心的有效途径。有的学生虽然学习基础较差,但动手能力很强,化学实验做得很好。教师要善于及时发现这些学生的闪光点,及时表扬,这样，就会收到意想不到的效果，他们的学习热情就会倍增。
３、用新颖的教学方法,稳定学习兴趣。虽然化学实验生动有趣，但化学原理和计算却显得枯燥乏味。为了巩固化学实验培养起来的起来的学习兴趣采用新颖有趣的教法，不但能引起学生的兴奋感和愉快感，而且在这种气氛下学生能牢固地掌握知识。在
采取放任态度的教师,把学生看作是教学过程中的主体，将自己置于从属位置,任学生在课堂上自由发挥,弄到最后，教师无法控制课堂纪律,上课乱糟糟。为了避免出现上述现象,教师首先要保持良好的心态,利用化学学科的特点，认真备好第一堂课，学生对化学感兴趣，自然会接受你这位化学教师。
二、爱护学生，关心学生
化学是初三才开设的一门学科,学生的学习基础对学好化学有一定的决定性作用，但不完全。作为化学教师,没有必要向班主任打听哪位学生成绩好或差，避免对学生产生偏见,导致师生关系的恶化。事实证明,有些基础差的学生对化学感兴趣后，如果得到教师的信任和欣赏,化学可以学得相当好。如果老师对他有偏见,这些学生往往会很快丧失信心，无心学习。
1、首先要认真做好每一个演示实验。兴趣盎然的观察能活跃学生的思想,形成积极思考的氛围,从而使学生学到化学知识。为了避免学生贪图好玩，观察的盲目性，教师要因势利导,教给学生识的乐趣，成为学习的动力。
把简单的演示实验改为化学趣味实验。趣味实验能以简单的操作，鲜明的现象对学生产生极浓厚的吸引力。如二氧化碳与氢氧化钠的反应,教师可以利用“变色喷泉”实验，不但加深了学生对此反应的理解同时提高了学生对化学的兴趣。简单的实验,有趣的现象，会让每一个学生着迷。这就使你成功了一半。
初中化学教学经验交流总结
齐艳丽
我自毕业以来一直从事化学教育教学工作，从教20多年，多少也积累了一些教学经验，现列举一点,以供大家参考。
1.认真研究新教材及各章节处理方法
引导学生从日常的生产、生活入手，以科学探究为主的学习方式,引导学生积极主动地学习，激发学生学习化学的兴趣，学会用化学的知识解决生活中的问题。
专制的教师看不到学生有主观能动性，看不见只有通过学生自主的学习思考才有成效,认为自己完全可以转化学生的意识，把学生当作消极被动的容器，以为只要对学生“灌”“管”教育就能取得效果，结果适得其反。胆小的学生上课可能会认真听讲,大部分学生上课时姿势坐得端正，笔记记得认真，但真正能积极思考的学生却不多，常常是“身在曹营心在汉,人在教室思想却不集中，专制有时还会导致极少数学生与教师产生对立，长此下去,学生表面守秩序,实际上因循苟且,课堂气氛死气沉沉，学生成绩平平。