1 请你相信我

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20个经典寓言故事在线阅读

20个经典寓言故事在线阅读1、请你相信我寓言故事小慧是报社的记者,最近她策划了一个“请你相信我”的活动,主要是考验陌生人之间的互相信任。

报社给她提供了1000元商场购物券,谁要能通过考验,谁就能得到购物券。

考验开始了。

小慧首先上了一辆出租车,兜了一圈后,停在了一个小区门口。

小慧摸了摸口袋,抱歉地对司机说:“师傅,不好意思,我忘带钱了!我就住在这里,你等我两分钟,我马上回家给你拿钱好不好?”司机面无表情地说道:“要不你把手机押我这儿!”小慧只好乖乖地掏出了钱……小慧又转战到火车站。

她凑到一个正在排队买车票的中年男人身边,言辞恳切地说道:“大哥,能不能借我10元钱,我的钱包被小偷偷走了。

”男人把头扭到了一边,不耐烦地说道:“一边去,你这种骗子我见多了!”整整一天,小慧利用各种方式试图让别人相信她,却没有一个人通过考验。

傍晚时分,小慧又累又饿,就进了一家小饭店要了一碗面条,狼吞虎咽吃完之后,她决定对饭店老板做最后一次考验:“老板,对不起,我忘带钱了,我能不能明天把钱送过来?”老板点了点头:“行,我相信你!”小慧兴奋极了:“老板,恭喜你通过了我们报社的考验!这1000元的购物券都给你!”小慧很有成就感地准备回报社写稿子。

没走多远,她想起还没有问老板的名字,就又转身回去。

刚进门,就听到饭店老板正和服务员说话:“一碗面条不就三元钱嘛,给不给都没关系,我也不在乎!可为了赖这三元钱,她就塞给了我一大把优惠券,还骗我说是什么报社的活动。

”说完,他把购物券扔进了垃圾桶……2、蝙蝠、荆棘和水鸟寓言故事蝙蝠、荆棘和水鸟结为伙伴，决定去经商。

蝙蝠借了些钱来作资金；荆棘拿出了很多布料，水鸟买来了不少铜。

他们把货物装上船，扬帆远航了。

不巧，遇上了一场大风暴，船进水沉没了。

他们虽丢掉了一切，却安全地回到了岸上。

从那以后，水鸟不停地潜入水底，去寻找铜，并自信总有一天会找到；蝙蝠怕人逼债，白天再不敢露面，只在夜晚出来觅食；荆棘到处去找布，连行人的衣服也抓住不放，期望从中认出自己的布料。

人教版小学品德与社会五年级上册《第一单元让诚信伴随着我 1 请你相信我》教学设计_13

5、揭示绘本故事结尾，再次展开讨论，随即升华主题。
6、生活中你有被人误会过吗？面对这样的问题你又是怎么解决的呢？
用PPT出示孩子们讨论的结论（升华主题）
外表丑陋的事物也可以拥有美好的内在，信任别人十分重要。
当创编活动展示之后，已经打开孩子们的心扉，适时的讨论，会让孩子们打开心中的小结，拥抱身边原本接触不多的同学和朋友，从而拓宽自己的交友面。
补充延伸活动
活动四森林舞会
请孩子们，勇敢地站起来，伸出你们的双手，主动邀请一位联谊会上的朋友，让我们大家都来跳起快乐的舞蹈吧！（音乐起，）
师：孩子们，刚才我已经看到，各部落的动物们成为了朋友，建立起了友谊的桥梁。让我们带着真诚的心去结交更多的好伙伴吧。今天的聚会活动，到此圆满结束。
老师一起参与到孩子们快乐的交谊舞当中，体验交朋友的惬意和来自友情的幸福感。
请你相信我教案
我和你
模块名称
我和陌生人
课题
请你相信我
课题课时
第 1课时
执教教师
授课班级
五年级四班
教学目标
1、通过游戏活动培养孩子们之间的信任；
2、让孩子们认识到外表丑陋可怕地事物也可以拥有美好的内在
3、让孩子们初步认识信任他人的意义。
教学资料
绘本《嘿，站住！》及PPT
课前准备
活动名称
活动步骤
备注
热身导入
师：孩子们，给这些出色的朋友们，一个爱的鼓励吧！
1、（创设情景）
他的家要跨过一条河，翻过两座山，走过一片小树林，让同学们来扮演河流、山川和小树林。
2、讨论信任的话题。
师：今天的盛会真是太热闹了，有一个动物朋友也赶着来了。你们看它是谁？
活动二读故事
出示《嘿，站住》的封面。

思品五年级上册第一课、请你相信我

思品五年级上册第一课、请你相信我
教材来源：小学五年级《品德与社会》教科书/人民教育出版社2014版
内容来源：小学五年级《品德与社会（上册）》第一单元第一课主题：请你相信我
课时：共4课时
授课对象：五年级学生
目标确定的依据
1、课程标准相关要求
（1）理解诚信的内涵，指导诚信在人际交往和社会生活中的重要遗迹，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信与人。

2、教材分析
本课包括“请你相信我”“当朋友失信时”“走进诚信乐园”三个内容，在前个内容的基础上，引导学生学生感知“诚信的内涵”，愿意做诚实守信的人是本课的落脚点。

3、学情分析
小学高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，也是形成道德情感、道德理解和道德判断水平，形成行为习惯的重要阶段。

对生活中的小事失信的现象时有发生，需要引导他们准确理解“诚信”的内涵，从小事做起，愿意做诚实守信的人。

教学目标
（1）知道诚实守信在待人处世中的重要性，言而无信不但会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。

（2）通过交流，感知诚信的内涵，愿意做诚实守信的人。

评价任务
（1）举例说说生活中什么样的人信得过，完成表格，记住诚信的内涵。

（2）说说当朋友失信时自己的想法，写下来，投入“悄悄话”信箱。

（3）走进“诚信乐园”，用自己的话讲“诚信乐园”的故事，制作诚信卡。

教学过程
板书设计
请你相信我
什么样的人信得过
诚实守信的内涵
自我对照
“悄悄话”信箱
走进“诚信乐园”
制作“诚信卡”。

《请你相信我》(共9张PPT)

人民教育出版社五年级|上册
你觉得该不该借作业给同学抄？
人民教育出版社五年级|上册
现实生活中，我们遇到的事情不会那么简单，面对各种各样的情况，我们怎样才能做到诚实、守信呢？你能帮帮他吗？
人民教育出版社五年级|上册
本题要求考生从辩证唯物论角度分析，材料体现了哪些哲理。本题答题的知识范围明确即唯物论的相关知识。本题难度不大，考查的是考生对材料的解读与对知识的运用能力。解读本题需要考生根据材料的表述，从中找到相关的关键语句来进行分析。本题中涉及到的知识点主要有自然界具有物质性、规律的客观性以及物质与意识的辩证关系原理及方法论要求。颈联选取了两个典型的生活场景（设想）：晓镜（但愁）—久别相思，只担心容颜衰减；夜吟（应觉）—更显体贴入微、关怀备至。此联拟写对方的相思之情。从“晓镜”的青春，到“夜吟”的顾影自怜，道尽相思的悲苦与无奈。 ①：规律是客观的，不以人的意志为转移，改造规律的说法错误，排除①。学生2：这样写可以突出愚公的精神，愚公不怕苦、不怕累、坚持不懈地去做就可以成功，我们要学习愚公的精神。首联写自己获罪被贬原因。“朝奏”与“夕贬”可见获罪之快，“九重天”可知君心难测，“路八千” 可谓行程遥远。诗人巧妙运用鲜明的对比，表现了诗人命运的急剧变化，蕴含着诗人对自己无罪遭贬的怨愤、悲痛之情。 4. 前人评论这首诗时普说：“尾联看似平淡，实乃点睛之笔，不能忽略”。请赏析尾联中的“长精神”三字。秦观一生坎坷，所写诗词，高古沉重，寄托身世，感人至深。秦观是北宋文学史上的一位重要作家，被尊为婉约派一代词宗。该词大约作于作者创作早期的熙宁年间，当时作者家居，尚未出仕。在此期间作者也曾写过同类题材的《田居四首》等诗，也曾写过一些学习乡言土语的诗词。上阕先从整个村庄起笔，一笔勾勒其轮廓，平凡而优美。“绕”字与“满”字显见春意之浓，是春到农村的标志景象，也为下面抒写烂漫春光做了铺垫。“倚东风”二句承上而来，“东风”言明时令，“豪兴”点明心情，“徜徉”则写其怡然自得的神态，也表现了词人对农村景色的喜爱。“小园”五句，集中笔墨特写春之一隅。色彩鲜明，暗含香气，绚烂多彩而又充满生机，达到了以点带面的艺术效果。下阕“远远围墙”四句，作者的视野由近放远。围墙、茅堂、青旗、流水、小桥，动静相生，风光如画，而又富含诗蕴，引人遐想。“偶然乘兴，步过东冈”，照应上文的“豪兴徜徉”，进一步写其怡然自得情状。“正莺儿啼”三句，仍是特写春之一隅，地点却已经转到田野之中。与上片对应部分描写静静绽放的开花植物不同，这里集中笔力写的是动感极强、极为活跃的虫鸟等动物；“啼”“舞”“忙”三字概括准确，写春的生命活力，更加淋漓尽致。比起小园来，是别一种春光。【解析】知道了自己的不足，这样以后才能自我反思；知道了自己困惑的地方，这样以后才能勉励自己。所以说，教和学是互相推动，互相促进的。

请你相信我作文四年级

请你相信我作文 1谢谢我那么多好朋友的关心我现在振作了很多，你们的萱萱不会是一个轻易服输的人，我很感谢这段时间的所有负能量，让我能够更加直视自己，能够勇敢去面对这些，今天我妈妈一直陪着我，在我今天特别低落的时候，我爸爸妈妈没有一点责怪的意思，他们看到我的第一句话就是，“幺儿你没事了吧？身体好点没有？”他们带着我出去散步逛街，一直问我想吃什么，带着我去吃我小时候特别爱吃的披萨，陪我走老远给我买我最爱吃的肉松小贝和蛋黄酥，给我买衣服买零食买玩具，我特别特别喜欢的游戏机妈妈也带我老远去玩，还一个劲儿问我要去哪儿玩，生怕我继续抑郁了，妈妈说“所有的一切都会过去的，只要你相信。

妈妈虽然有时候不在你身边，但是只要你需要，妈妈一定第一时间赶到。

” 或许生活中我有许多不如意吧或许这段时间发生了太多太多我无法承受的事情或许这些事情让我抑郁了很久很久，但一切都会过去的.会好的即便不是在今天，没有什么是一顿大餐解决不了的，我要相信，明天会更好的。

请你相信我作文 2“相信”简单的两个字，有人的生活中却没有相信;“相信”wu处不在的两个字，真正值得让你去相信的却只有几个人。

这次，我在公园散步，看到了让我难以忘怀的一幕。

有一位父亲带着儿子到广场放风筝，风筝卡在了树上。

父亲回到家拿来了梯子让儿子爬到树上去摘风筝。

当儿子解下风筝要下来时，父亲对儿子说：“我先给你讲一个故事你再下来。

”儿子高兴地听故事。

爸爸说：“有一位父亲对站在梯子上的儿子说：“你跳下来我会抱住你的`。

”儿子听了，便跳了下来。

而父亲则闪开了，儿子摔到了地上。

儿子质问父亲：“你为什么骗我?”爸爸说：“我要让你记住，连爸爸的话都不可信，别人就更别说了。

”爸爸讲完故事，停了一会儿，又对儿子说：“我们照着故事做一遍，好吗?”父亲又说：“我数一二三你就跳下来，我闪到一边，让你摔一跤。

”父亲说：“一二三……”儿子跳了下来，可父亲却接住了他。

儿子问父亲：“你为什么骗我?”爸爸答道：“我要让你明白，有些人是可信的，更何况是爸爸。

《请你相信我》1PPT课件

生活在诚信乐园会是什么样？具备什么样的条件才能走进诚信乐园？
活动三走进“诚信乐园”
你觉得该不该借作业给同学抄？
活动三走进“诚信乐园”
该不该为同学保守秘密？为什么？
活动三走进“诚信乐园”
（点击图片进行缩放）
活动三走进“诚信乐园”
制作一张诚信卡，并在卡中给自己制订一个或两个目标。
如果约会的地点很近，可以按时赴约向陈钢解释清楚，以免他等着急。
More You Know, The More Powerful You பைடு நூலகம்ill Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
活动一我信任的人
（点击图片播放课件）
你最信任的人是谁？为什么？结合你自己的表现和平时对亲朋好友的观察填写表格，然后在小组内交流讨论一下。
活动二 “悄悄话”信箱
小朋友们，把你们遭遇的不诚不信的经历和感受写下来，投入到“悄悄话”信箱中，我们一起来感受一下不诚信会给我们带来什么危害？
活动三走进“诚信乐园”
小姨和表弟远道而来，如果呆的时间较短，家人都希望能多陪陪表弟和小姨，可以打电话通知陈钢。
如果当天无法通知，第二天一定要向对方解释，并表示歉意。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The

五年级思品电子教案上册思品第一单元

作业设计
找一找古今中外的名人有关“诚信”的故事或者格言读一读，并说说自己的体会。
板书设计
1.1请你相信我
朋友失信
诚信是人不可缺少的东西
当时悄悄话
教学反思
小学教学设计方案
年（班）级
五
时间
执教人
学科
品德与社会
课题
第一单元让诚信伴随着我
2.诚信是金
第（1）课时
三维目
标
知识与技能：
1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
教学难点：通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。
教学方法：教师引导点拨法
课型：新授课
教学准备：以诚待人小故事
教学过程与方法
教学环节
教学活动
设计意图
一、专题教育
二、创设情境，引导学生讨论
三、课堂小结
四、制作诚信卡
五、拓展延伸。
对学生进行为时三分钟的校园安全教育，不允许在楼道内打闹，上下楼梯靠右行。
2、在班上展示，介绍自己制作的“诚信卡”
查一查自己的承诺是不是做到了，并把自己履行的情况记录在卡上。每周末，凭着这张卡进入“诚信乐园”的人，都将被授予“诚信园民”的称号。
情境导入通过让学生谈感受，将学生快速带入课堂学习。
悄悄话环节让学生畅所欲言，让学生设身处地地体会到不诚信的滋味儿。
通过制作诚信卡片环节，帮助学生在以后的生活中树立诚信意识，并且锻炼了学生的动手能力，吸引学生的兴趣。
2、填一填：通过提供的范例和讨论，完成表格填写。
我信得过的人：
姓名：
我信任他的原因：
3、小组内交流，教师参与其中。
4、全班汇报：引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。

请你相信我作文600字

请你相信我作文600字请你相信我作文600字篇一：请你相信我成长中每一个同学都有烦恼。

有的只有一个，有的甚至五、六个呢！我只有一个烦恼，不是学习不好，也不是没有好朋友，却是妈妈不相信我。

以前我知识面非常的狭小，作文也不好。

考试卷上的附加题我总是做不出来，即使写出来了，也多是错的。

作文词汇量太少，老师的评语总是"缺少词汇，平铺直叙，人物表情刻画少".为此，我决定多读书，多看报。

通过两年多的努力我总算"功夫不负有心人",附加题会做了，每次都全对。

作文也进步不少，老师还让上讲台读自己的文章。

可是事情总不是十全十美的。

上次去扬州大明寺，大殿上有一颗金灿灿的珠子，因为我在看《新华字典》的时候看到过这种珠子，它叫做舍利子，是鉴真和尚的手指中的一个小圆珠子。

我立刻向爸爸妈妈滔滔不绝的介绍，可是妈妈却开玩笑地说："哼！肯定又是在大殿上哪个介绍牌上读到的。

"我生气了，心里十分委屈，明明是我自己看书获得到的知识，为什么不相信我？又一次，老师叫我们写一篇关于花的文章，我立刻拿起笔在房间里一气呵成，写成一篇优美的文章。

我十分兴奋，拿着本子给妈妈看，妈妈说："你写的文章的确很好，可是我怀疑你这篇是抄来的，这里的好词好句太好了。

"我立刻反驳说："我根本没有抄，这是我平时经常看书、看报摘抄好词好段的结果。

"我理直气壮，妈妈却理屈词穷，张口结舌，再也不说什么了。

这段时候，我一直感到我的进步很大，可妈妈怎么也不相信我。

我多么希望她能够更加了解我，接近我，相信我，你有办法帮我吗？篇二：请你相信我我曾经透过你的臂膀，好奇地窥探着外面的世界。

我曾经固执地想要挣开你的怀抱，摸索所有的未知。

我曾经单纯地谋划着未来的蓝图，纳入许多美丽的神话。

可是你，你不容置疑地对我喊叫："你以为你行，其实你不行，不行！"那愤怒交织失望的神情，那刀刃与尖冰般的话语，还有那残酷的事实深深地振碎了我的梦想。

中班请你相信我教案

中班请你相信我教案中班请你相信我教案中班请你相信我教案1教学目标情感、态度与价值观：通过交流，感知诚信的内涵，愿意做诚实守信的人。

能力：能养成事事讲诚信的良好行为习惯。

知识：知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任教学重点懂得做人要诚实守信，知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。

教学难点感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。

教学准备教师准备：制作课件，准备诚信卡、悄悄话信箱。

学生准备：课前思考自己遇到的朋友不讲诚信的经历。

课时安排1课时。

完成话题“请你相信我”的教材内容。

教学过程活动一我信任的人[播放课件：我信得过的人]引导学生结合情境进行讨论：你最信任的人是谁？为什么？学生结合自己的表现和平时对亲朋好友的观察填写表格，然后在小组内交流。

小结：诚实就是说真话，待人真诚，守信就是信守诺言，说到做到。

信守承诺的人才是我们最信任的人。

（板书：诚实守信）【设计意图：使学生知道说真话，待人真诚，信守承诺的人最受欢迎，初步理解诚信的内涵。

】活动二“悄悄话”信箱学生将自己遭遇的不诚不信的经历和感受写出来，投入“悄悄话”信箱中。

教师指名抽取信件并阅读。

启发学生思考：听了同学的倾诉，同学们有什么想说的吗？你对别人失信过吗？当时你是怎么想的？现在想想还会这么认为吗？小结：一次失信好像微不足道，但它的影响是巨大的。

它会使你失去朋友的信任，会使你身上背负不讲诚信的枷锁，甚至会使你失去成功的机会。

诚信真的很重要，它是人最不可缺少的东西。

【设计意图：引起学生思考不诚信会带给大家什么，同时反思自己的行为，明白失信会给对方带来不悦，失去别人的信任。

】活动三走进“诚信乐园”1．[出示图片：诚信乐园]引导学生结合情境大胆想象：生活在诚信乐园会是什么样？具备什么样的条件才能走进诚信乐园？小结：在诚信乐园里，人们真诚相待，互相信任，生活得轻松、愉快又安全。

我们都希望生活在这样的乐园里。

《请你相信我》PPT-人教版新课标

小朋友们，把你们遭遇的不诚不信的经历和感受写下来，投入到“悄悄话”信箱中，我们一起来感受一下不诚信会给我们带来什么危害？
《请你相信我》PPT课件｜人教新课标
人民教育出版社五年级|上册
《请你相信我》PPT课件｜人教新课标
人民教育出版社五年级|上册
活动三走进“诚信乐园”
生活在诚信乐园会是什么样？具备什么样的条件才能走进诚信乐园？
《请你相信我》PPT课件｜人教新课标
《请你相信我》PPT课件｜人教新课标
人民教育出版社五年级|上册
你觉得该不该借作业给同学抄？
《请你相信我》PPT课件｜人教新课标
《请你相信我》PPT课件｜人教新课标
人民教育出版社五年级|上册
现实生活中，我们遇到的事情不会那么简单，面对各种各样的情况，我们怎样才能做到诚实、守信呢？你能帮帮他吗？
•
4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。
•
6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。
•
2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。
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3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。

【人教版】五年级品德与社会上册《请你相信我》公开课教案

【人教版】五年级品德与社会上册《请你相信我》公开课教案一. 教材分析《请你相信我》是人教版五年级品德与社会上册的一篇课文，通过一个发生在家庭中的小故事，让学生认识到诚信的重要性，培养他们诚实、信任的品质。

课文内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养。

二. 学情分析五年级的学生已具备一定的道德观念和判断能力，但他们在日常生活中仍可能存在不诚实、欺骗等现象。

通过本节课的学习，让学生在原有基础上进一步认识到诚信的重要性，提高他们的道德水平。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解诚信的含义，学会在日常生活中践行诚信。

2.过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：让学生认识到诚信是做人的根本，树立正确的道德观念。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚信的含义，学会在日常生活中践行诚信。

2.难点：培养学生面对诱惑时坚持诚信的品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实践中感受诚信的重要性。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.案例分析法：分析现实生活中的一些诚信案例，让学生从中受到启示。

六. 教学准备1.准备相关诚信案例，用于课堂分析。

2.准备情景模拟道具，如道具币、礼物等。

3.制作课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组关于诚信的图片，引导学生思考：什么是诚信？为什么我们要讲究诚信？2.呈现（10分钟）讲述一个关于诚信的案例，如：小明在购物时发现商家多找了他钱，他及时归还了多余的钱。

让学生分析这个案例，讨论诚信的重要性。

3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，设置一个有关诚信的场景，如：同学们在考试时发现有一道题不会做，这时有人提议查阅答案。

让学生在模拟过程中思考：面对诱惑，我们应该如何选择？4.巩固（5分钟）邀请几名学生分享他们在模拟过程中的心得体会，引导大家认识到面对诱惑时坚持诚信的重要性。

请你相信我作者卞生读后感

请你相信我作者卞生读后感下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

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请你相信我作文5篇

请你相信我作文5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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请你相信我作文450

请你相信我作文450英文回答：Believe you? It's not that simple. Trust is something that is earned, not given. I need to see consistent actions and words from you before I can fully believe in you. It's like the old saying goes, "Actions speak louder than words." 。

For example, if you promise to meet me at a certain time and you show up late without a good reason, it's hard for me to believe that you will keep your word in the future. On the other hand, if you consistently show up on time and follow through with your promises, then I will start to believe in you more.It's not just about punctuality either. It's about being honest, reliable, and supportive. If you are always there for me when I need you, and you are open and honest in our interactions, then I will start to believe in youmore.中文回答：相信你？这并不简单。

人教版五年级上册品德与社会教学设计

人教版五年级上册品德与社会教学设计第一课《请你相信我》教材分析：这是五年级上册第一单元的第一课，重点是对学生进行诚实守信教育。

社会上经常遇到人们不守承诺，欺骗欺诈等不讲诚信现象，这些社会不良现象也侵蚀着校园，给学生的健康成长带来了负面影响。

因此，本课加强诚实守信的教育十分重要。

学情分析：农村的孩子本质淳朴善良，他们信守诺言，不轻易撒谎，但对诚信的内涵还处于萌芽状态，对言而无信的认识还不足，还需要提高他们的辨别能力，使他们养成讲诚信的习惯，并成为一个守信用的人。

教学目标：1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。

知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。

2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。

3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。

教学重难点：让学生懂得做人要诚实守信。

让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。

设计思路：通过让学生对“我信得过的人”表格的填写、情景剧的演一演和实话实说等一系列活动，引导学生联系自己的生活体验,思考什么样的人能够得到别人的信任,理解诚信的内涵,体会待人诚信才能取信于人的道理.同时也让学生进行自我反省,看看自己是不是一个能够得到别人信任的人. 引导学生回忆当别人失信于自己时,自己的内心感受,一方面可以引起学生对自己遇到不诚不信对待的共鸣,另一方面也引起学生对自己不诚不信言行的反思,从而获得”已所不欲,勿施于人”的体会. “悄悄话”信箱不仅引导学生回到了自己实际生活,说说自己的生活体验,也保护了学生的自尊心,避免给有过不诚信行为的学生造成心理压力.学前准备：学生收集相关的故事和格言，悄悄话信箱。

教学过程：一、谈话揭题：同学们，在生活中你们经常会和哪些人打交道呢？他们信得过吗？这节课我们就来谈谈什么样的人值得我们信任。

（板书课题）【设计意图：初步了解学生对诚信的认识程度】二、自主学习、互动交流活动一：什么样的人信得过1、畅所欲言：你最信任的人是谁？为什么相信他？2、完成3页的表格。

请你相信我(思品教案)

请你相信我（思品教案）第一章：课程导入教学目标：1. 让学生理解信任的重要性。

教学内容：1. 引入话题：讨论在现实生活中，信任对人际关系的影响。

2. 分享实例：讲述一个关于信任的真实故事，引导学生思考信任的力量。

教学活动：1. 学生分享关于信任的个人经历。

2. 小组讨论：探讨信任在人际关系中的作用。

第二章：建立信任教学目标：1. 让学生了解如何建立信任。

教学内容：1. 信任的要素：诚实、可靠性、一致性。

2. 建立信任的方法：尊重他人、负责任、倾听、沟通。

教学活动：1. 角色扮演：模拟建立信任的场景。

2. 小组讨论：探讨建立信任的有效方法。

第三章：信任的破裂与修复教学目标：1. 让学生理解信任破裂的原因。

2. 培养学生学会修复破裂的信任。

教学内容：1. 信任破裂的原因：欺骗、背叛、失望。

2. 修复信任的方法：道歉、诚实、重建信任。

教学活动：1. 小组讨论：分析信任破裂的原因。

2. 角色扮演：模拟修复信任的场景。

第四章：信任与责任教学目标：1. 让学生理解信任与责任的关系。

2. 培养学生学会在信任中承担责任。

教学内容：1. 信任与责任：信任他人意味着承担责任。

2. 承担责任的方法：履行承诺、诚实面对错误。

教学活动：1. 小组讨论：探讨信任与责任的关系。

2. 角色扮演：模拟在信任中承担责任的场景。

第五章：总结与反思教学目标：1. 让学生回顾所学内容，巩固知识点。

2. 培养学生学会在生活中运用所学知识，提升人际信任。

教学内容：1. 回顾本章所学内容。

2. 分享学习心得和感悟。

教学活动：1. 学生分享学习心得。

2. 小组讨论：如何在日常生活中提升人际信任。

第六章：案例分析：信任的困境教学目标：1. 让学生通过案例分析，理解信任在复杂情境中的挑战。

2. 培养学生分析问题和解决问题的能力。

教学内容：1. 选取一个关于信任的案例，如职场中的信任问题。

2. 分析案例中信任的建立与破裂原因。

教学活动：1. 学生分组讨论案例中的信任问题。

《请你相信我》教学设计

《请你相信我》教学设计一、教学设计理念：新课程标准明确提出：“品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

”为了实现这一理念，在教学过程中，我们选择一些贴近学生生活的话题、活动，让学生通过收集、交流、回忆、体验、观察等来感受诚实守信的重要同时，还通过让学生对具体事例的感受和认识，提高道德荣辱观，树立守信为荣、失信可耻的道德观念，唤起学生对诚信的需求和愿望。

二、教学目标设计1、让学生知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。

2、通过交流感知诚信的内涵，体会待人真诚才能取信于人的道理。

愿意做诚实守信的人。

三、教学过程（一）课前准备活动1、结合教材内容让学生进行调查、交流、回忆、体验、观察等。

2、准备一个“悄悄话”信箱。

（二）课堂学习活动1、游戏导入新课。

同学们，我们这一次先来个比赛。

（请同学拿纸和笔）规则是闭上眼睛在纸上画个圈，画好之后，睁开眼看看画得怎么样，但是不能再动笔修改，你能按照游戏规则去做吗？游戏揭秘：这是心理学家来测试一个人是否诚实的心理测验。

如果你真的闭上眼睛,通常不可能将圆圈画圆的，你做得怎样？（揭题：诚信）导入新课：你想别人都相信你吗？今天我们就来学习《请你相信我》这一课，看看诚实守信对我们有什么意义，怎么才能做到诚实守信。

板书课题：《请你相信我》2、学习新课活动一、我信任的人1、用课件出示关于诚信的故事（宋庆龄）。

看后讨论：（1）这个故事中，谁有诚信？2、看书2页的故事，说说他们有没有诚信小结：我们做人做事都要诚实守信：说话真实，待人真诚；信守诺言，说到做到。

只有这样，别人才会相信你。

在生活中。

我们会同各种各样的人打交道。

在你认识的人当中，什么样的人是你最信任的人？自己为什么信任他？把自己信得过的人的姓名，以及信任的原因在第3页写出来。

师生共同进行互动交流，感知诚信的内涵。

先在小组内交流，然后再向全班汇报。