大班文明礼仪教案：《微笑》-吴敏洁老师
《社交礼仪教案》——微笑幼儿园大班教案
尊敬的家长们，大家好！今天，我要给大家带来一篇关于《社交礼仪教案》的微笑幼儿园大班教案。
作为一名幼儿教师，我深知社交礼仪对孩子未来生活的重要性，因此，我在教学中注重培养孩子的社交能力，让他们在日后的生活中具备更好的人际交往能力。
第一讲：微笑的魔力在孩子还没有学到词语之前，他们最早学会的就是【微笑】。
所以，让孩子学会正确的微笑姿势，对他们的成长非常重要。
在教学中，我首先向孩子介绍什么是微笑，并给他们看一些微笑的图片和漫画，通过互动游戏等方式让孩子们深刻理解到微笑的含义和魔力。
同时，我也会向孩子们展示不同的微笑，让他们了解到不同的场合需要不同的微笑。
第二讲：问候与礼仪在接下来的教学中，我向孩子们介绍了不同场合下的问候礼仪，例如，敬礼、握手、问好等。
并通过模拟实践，让孩子们学会了分类应用不同礼仪，如何对待不同年龄、不同性别、不同身份的人。
同时，我还特别强调了正确的发音和表情对礼仪的重要性，通过反复练习和示范，让孩子们掌握了正确的问候礼仪。
第三讲：餐桌礼仪在日常生活中，餐桌礼仪也非常关键，因此我还向孩子们介绍了餐桌礼仪的重要性，并通过模拟实践和角色扮演，让孩子们学会了如何正确地使用餐具、坐姿、和其他就餐礼仪。
在教学时，我还强调了安静、文明、干净的用餐环境和注意个人卫生的重要性，让孩子们明白到一名有良好餐桌礼仪的人是多么受欢迎和受尊重。
第四讲：语言礼仪除了上述的三个生活场合，日常交流和语言礼仪也是孩子需要学习的内容。
在教学中，我向孩子们介绍了语言礼仪的准则，并通过互动故事和角色扮演，让孩子们学会了如何用适当的语言表示不同的情感；如何保持友好的态度，做到礼貌、斯文和言行一致；如何用正确的语言组织和表达自己的观点等等。
当然，在教学中，我还会教孩子们一些日常用语和礼貌用语，比如道谢、请再说一遍、谢谢你等等。
第五讲：体育场上的礼仪我还向孩子们介绍了当孩子们在体育场上进行比赛时，需要注意的礼仪和行为准则。
在比赛时，孩子们需要学会遵守公平竞争的原则，尊重裁判和对手的裁定和决定，并且学会控制自己的情绪，做到友好和谦虚。
小班礼仪教案《微笑》
小班礼仪教案《微笑》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识微笑，了解微笑的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿学会微笑，学会用微笑与人交流。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识微笑，学会微笑，用微笑与人交流。
2. 教学难点：让幼儿理解微笑的重要性，学会在适当的时候微笑。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设置各种情景，让幼儿体验微笑的魅力。
2. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让幼儿在玩中学会微笑。
3. 榜样示范法：教师以身作则，示范微笑，引导幼儿学习微笑。
四、教学准备1. 教学PPT：包含微笑的图片、视频等资料。
2. 教学道具：微笑面具、微笑贴纸等。
3. 教学场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于微笑的歌曲，激发幼儿对微笑的兴趣。
2. 基本概念：教师通过PPT展示微笑的图片和视频，让幼儿认识微笑，了解微笑的表情特点。
3. 情景体验：教师创设各种情景，如“微笑交流”、“微笑表演”，让幼儿在实际操作中体验微笑的魅力。
4. 游戏环节：开展“微笑捉迷藏”、“微笑接力”等游戏，让幼儿在游戏中学会微笑。
5. 榜样示范：教师向幼儿展示微笑的表情，引导幼儿学习微笑。
7. 总结与反馈：教师对幼儿在课堂上的表现进行点评，给予鼓励和指导。
8. 作业布置：让幼儿回家后，尝试用微笑与家人交流，记录微笑带来的美好瞬间。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，是否主动参与游戏和实践活动。
2. 微笑实践：观察幼儿在情景体验和游戏环节中是否能够自然地展现出微笑，并与人交流。
3. 情感态度：评估幼儿对微笑的认识，是否能够理解微笑作为一种友好情感的表达。
七、教学拓展1. 家园共育：通过作业布置，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的微笑礼仪。
2. 社区参与：组织幼儿参与社区活动，如探访老人，让幼儿在实践中体验微笑的力量。
八、教学反思1. 教学方法的有效性：反思所采用的教学方法是否适合小班幼儿的特点，是否能够有效地引导幼儿学习微笑。
《微笑》幼儿园大班社会活动社会教案
《微笑》幼儿园大班社会活动社会教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会活动教材第四章《情绪与表达》，详细内容围绕“微笑”这一主题展开，通过讲解微笑的意义、作用以及如何用微笑表达友好情感，培养幼儿的人际交往能力和良好情绪。
二、教学目标1. 让幼儿理解微笑的意义，知道微笑是一种友好、礼貌的表达方式。
2. 培养幼儿在日常生活中用微笑与人交往的能力，提高幼儿的人际沟通技巧。
3. 培养幼儿积极、乐观的情绪，增强幼儿的心理素质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解微笑的内涵，学会在不同场合用微笑表达友好情感。
重点：培养幼儿用微笑与人交往的能力，让微笑成为幼儿日常交往的常用语。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、微笑表情贴纸、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用图片展示不同场景下的微笑表情，引导幼儿观察并说出微笑的意义。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到微笑的场景，讨论微笑带来的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述一个关于微笑的小故事，引导幼儿关注故事中微笑的作用。
分析故事中的人物情感，让幼儿理解微笑可以传递友好、关爱等情感。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个场景，让幼儿讨论在这些场景下如何用微笑表达友好情感。
邀请幼儿上台演示，其他幼儿观察并评价。
4. 微笑贴纸制作（10分钟）教师指导幼儿用画纸、画笔、剪刀等学具制作微笑贴纸。
引导幼儿将微笑贴纸贴在卡片上，作为礼物送给同学、老师。
鼓励幼儿在日常生活中多使用微笑，传递友好情感。
六、板书设计1. 板书《微笑的力量》2. 板书内容：微笑的意义：友好、关爱、礼貌微笑的作用：传递情感、拉近关系、化解矛盾如何用微笑表达友好情感：场合、对象、方式七、作业设计1. 作业题目：我的微笑日记请幼儿记录一周内自己用微笑与人交往的情景，描述对方的反应和自己的感受。
答案示例：星期一，我用微笑和妈妈告别，妈妈很高兴，我也觉得心情很好。
《微笑》大班教案_1
《微笑》大班教案《微笑》大班教案1教学目标：1、观察理解笑笑从被朋友拒绝到到被朋友喜欢的故事情节，知道只要真心帮助别人，就一定会拥有朋友。
2、尝试带着线索进行合理想象，并能大胆用语言表达自己的想法。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
重点与难点重点：1、重点：让幼儿在学习故事的过程中明白只要真心帮助别人，就一定会拥有朋友。
2、难点：体验故事中笑笑的情感波动，带着线索进行合理想象。
教学准备：1、幼儿前期经验：●认识熟悉各种海洋动物，了解各种动物自我保护的方式。
●体验各种交朋友的方法，有交新朋友的经验。
2、环境材料创设：●《微笑的力量》课件教学课时一课时（30分钟）设计意图与思路：一、选材的依据：1、源自"新教材"的创新实施大班《学习》教材中"快乐你我他"是一个内容丰富的主题，这个主题中涉及到"我和我身边的人"、"我的朋友"等内容是大班幼儿非常需要获得的社会性经验。
由此根据教材中的交朋友这一主题线索，结合绘本《微笑的力量》对幼儿进行集体教学，《微笑的力量》是在传递给幼儿一个"交往"的智慧：不要以貌取人。
无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受。
这个题材非常好，对孩子的世界观，和人生观都会有很大的启发。
也可以让孩子通过这则故事知道：凡事不能光看外表，无论美丑，我们都要以内心的善良、真诚来定夺事物的好坏，而不是光以外表去为事物定性。
这是一次有意义的尝试。
2、源自本班幼儿发展的需要在近期的主题活动中发现孩子们的两个倾向：其一，孩子们总是喜欢接近各种美好的事物。
当提到"鲨鱼"的时候，给孩子的第一反应就是"毛骨悚然"并敬而远之。
然而，绘本《微笑的力量》恰恰凸显了鲨鱼的另一面。
故事的主人公是一条善良、真诚、爱笑的鲨鱼。
幼儿园大班社会教案《微笑》
幼儿园大班社会教案《微笑》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的含义，知道微笑在人际交往中的作用。
2. 培养幼儿用微笑表达友好情感的能力，提高幼儿的社交技巧。
3. 培养幼儿关爱他人、尊重他人的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会在不同情境下用微笑表达友好情感。
重点：认识微笑的重要性，培养幼儿用微笑与他人交流的能力。
四、教具与学具准备教具：微笑表情卡片、故事书《微笑的力量》、录音机、磁带。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示微笑表情卡片，引导幼儿观察并说出卡片的表情。
（2）教师邀请幼儿模仿卡片上的微笑，让幼儿感受微笑的感染力。
2. 故事分享（1）教师讲述故事《微笑的力量》，引导幼儿关注故事中微笑的作用。
（2）教师与幼儿讨论故事中的人物情感变化，让幼儿明白微笑可以传递关爱和友善。
3. 例题讲解（1）教师提出问题：“什么时候你会对别人微笑？”（2）教师邀请幼儿分享自己的经历，引导幼儿学会在不同情境下用微笑表达友好情感。
4. 随堂练习（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己认为最美的微笑。
（2）教师组织幼儿互相展示作品，并让其他幼儿评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。
（2）教师强调微笑在日常生活中的重要性，鼓励幼儿多微笑，传递友善。
六、板书设计1. 微笑的含义与作用2. 不同情境下的微笑表达3. 微笑的力量——传递关爱、友善七、作业设计1. 作业题目：请你画出家人、朋友、老师微笑的样子，并描述他们的微笑给你带来的感受。
答案：略2. 作业题目：与家长共同完成一个关于微笑的小故事，故事中要包含本节课所学内容。
答案：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：开展“微笑传递”活动，让幼儿在家庭、学校、社区中传递微笑，感受微笑带来的正能量。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会在不同情境下用微笑表达友好情感。
2. 实践情景引入：教师邀请幼儿模仿卡片上的微笑，让幼儿感受微笑的感染力。
幼儿园大班语言《微笑》活动教案
讲解《微笑》的内容，引导幼儿理解微 笑的含义和重要性，如微笑可以传递快 乐、友爱等。
操练环节：分组进行角色扮演练习
将幼儿分成若干小组，每组选取 一个与微笑相关的场景进行角色
扮演练习。
如在“超市购物”场景中，幼儿 可以扮演收银员和顾客，通过微 笑交流来营造愉快的购物氛围。
根据活动内容，为幼儿分配不同的角 色，让他们通过角色扮演来体验活动 乐趣。
鼓励幼儿自由发挥
在角色扮演过程中，鼓励幼儿根据自 己的理解和想象自由发挥，提高他们 的创造力和表现力。
互动讨论法加深幼儿对微笑认识
引导幼儿展开讨论
在活动过程中，适时引导幼儿围绕微笑展 开讨论，分享彼此的看法和感受。
VS
鼓励幼儿提出问题
教师在幼儿扮演过程中给予指导 和鼓励，帮助幼儿更好地理解和
运用微笑。
巩固提高：开展互动讨论，分享微笑经历
组织幼儿开展互动讨论，分享自己在生活中遇到的微笑经历。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，同时倾听他人的分享，感受微笑带来的温暖 和快乐。
通过讨论和总结，让幼儿更加深刻地认识到微笑的力量和美好。
05 评价方式与标准
《微笑》课文内容介绍
课文内容概述
《微笑》是一篇描写微笑的力量和 美好的短文，通过生动形象的语言， 向孩子们展示微笑在人际交往中的 重要作用。
课文主题思想
本文旨在引导孩子们认识微笑的力 量，学会用微笑传递情感和关爱， 培养良好的人际交往能力。
微笑在日常生活中的作用
01
02
03
微笑的心理效应
微笑可以传递愉悦、友善 的情感，拉近人与人之间 的距离，缓解紧张气氛。
幼儿园教案《微笑》
幼儿园教案《微笑》一、教学目标•培养幼儿良好的插话习惯，培养合作意识；•培养幼儿珍惜友谊，互相帮助的思想；•培养幼儿微笑的习惯，培养积极向上的心态；•培养幼儿传递快乐，传递微笑的能力。
二、教学内容1. 主题活动本次教学主题活动为《微笑》。
通过活动，让幼儿了解微笑的力量，学习微笑的方式，培养幼儿微笑的习惯。
2. 活动准备•幼儿故事书《微笑》•图片或卡片，上面印有各种笑脸表情，如开心、羞涩、好奇、害怕等•小提醒卡，上面印有“记得微笑”的字样•纸和彩色笔3. 活动过程1.导入活动：–通过问答的方式，让幼儿回答：“什么是微笑？”–通过播放一段与微笑相关的儿歌或视频，激发幼儿对微笑的兴趣。
2.故事分享：–介绍故事书《微笑》，讲述一个关于微笑的故事。
–在讲故事过程中，注意培养幼儿的情感和共鸣，引导幼儿关注主人公微笑给他人带来的快乐。
3.观察表情：–准备好图片或卡片，让幼儿观察和识别不同的笑脸表情。
–通过问答等方式，引导幼儿讨论不同表情下的感受和情绪，并与微笑进行对比。
4.微笑练习：–发放小提醒卡，让幼儿将小提醒卡别在衣服上或放在身边，提醒自己随时微笑。
–分成小组进行微笑练习，让幼儿自由选择一个小伙伴，进行微笑交流。
5.制作微笑画：–分发纸和彩色笔，让幼儿自由发挥，创作属于自己的微笑画。
–鼓励幼儿分享自己的微笑画，展示出来，共同感受微笑的力量。
6.活动总结：–引导幼儿回顾本次活动中的所学所感，进一步加深对微笑的理解和认识。
–激发幼儿对微笑的热爱，培养幼儿持久的微笑习惯。
三、教学评估通过以下方式对幼儿学习效果进行评估：1.观察幼儿在活动中的参与热情和表现，是否能积极参与活动；2.观察幼儿在微笑练习中的表情和交流，是否能准确传递微笑的情感；3.收集幼儿的微笑画作品，评估幼儿创作水平和对微笑的理解；4.与幼儿家长进行交流，了解幼儿在家中是否有意识地传递微笑。
四、教学延伸1.继续进行微笑练习的活动，并鼓励幼儿将微笑带给更多的人，扩大活动的影响力。
幼儿园中班社会礼仪优质课教案《微笑》及教学反思(精选五篇)
幼儿园中班社会礼仪优质课教案《微笑》及教学反思（精选五篇）第一篇：幼儿园中班社会礼仪优质课教案《微笑》及教学反思《中班社会礼仪优质课教案《微笑》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来扶植，快来看看中班社会礼仪优质课教案《微笑》含反思！一、活动目标：1、体验生活中到处充溢了快乐，到处有微笑。
2、知道微笑时敬重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，同时自己也能得到欢乐。
3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。
二、活动打算：1、人手一面小镜子。
2、微笑表情图一张，故事图片一张。
三、活动过程：1、导入活动：跟客人老师打招呼。
导出微笑。
T：今日啊，来了好多的客人老师，来我们小挚友一起跟客人老师打个招呼吧。
幼儿打招呼。
提问：你们刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的?(微笑)2、故事：俞老师这儿有个故事，题目就叫《微笑》，下面我们就来看看故事里都讲了些什么?(1)出示故事图片，老师讲故事。
(2)老师提问：故事里有谁?。
屈，老师.教案.网出处。
幼儿回答;他们分别在做些什么?幼儿回答;小蜗牛怎么了?幼儿回答;后来又怎么了?幼儿回答;大家是怎么夸小蜗牛的?幼儿回答。
(小蜗牛真了不得，他把微笑送给了大家。
)给大家带来了欢乐。
3、幼儿对镜子练习微笑，相互间练习，手机拍照。
(1)我们小挚友会微笑吗?拿出你们的小镜子来练习一下吧。
幼儿练习。
老师巡回指导(微笑是没有声音的，是发自内心的，脸上在笑，心灵也在笑。
)(2)来，露出你们最美的微笑，俞老师帮你们拍下来。
(3)请个别幼儿上来表演微笑。
4、情感提升：(1)小挚友们，你们会在什么时候微笑呢?(好挚友共享食物，收到挚友的礼物，送挚友礼物，和家人一起旅游等都会微笑)(2)看到别人微笑，你有什么感觉呢?引导幼儿：微笑很美，微笑很有礼貌，微笑给人暖和，微笑给人带来欢乐等。
主要就是微笑的作用。
幼儿园大班社会活动《微笑》优秀教案
幼儿园大班社会活动《微笑》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《与人交往》，详细内容为第三节《微笑的魅力》。
通过本节课的学习，让幼儿了解微笑的意义，学会用微笑与人交往，培养幼儿的社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的作用，知道微笑是人际交往中的一种礼貌表现。
2. 培养幼儿在日常生活中用微笑与人交流，提高幼儿的社交技巧。
3. 培养幼儿关爱他人、尊重他人的品质，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在不同场合用微笑与人交往。
教学重点：让幼儿了解微笑的意义，养成微笑的习惯。
四、教具与学具准备教具：微笑表情卡片、教学挂图、故事书《微笑的力量》。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师提前准备好微笑表情卡片，邀请幼儿模仿卡片上的表情，让幼儿感受到微笑的魅力。
2. 讲解微笑的意义（5分钟）教师通过故事书《微笑的力量》向幼儿讲解微笑的作用，引导幼儿学会在不同场合用微笑与人交往。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示教学挂图，展示在不同场景下微笑的例子，让幼儿学会模仿。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在模拟生活中运用微笑与人交往。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相交流微笑的心得，分享彼此的感受。
6. 创作环节（5分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料制作微笑卡片，培养幼儿动手能力。
六、板书设计1. 《微笑的魅力》2. 内容：（1）微笑的意义（2）微笑的场合（3）微笑的作用七、作业设计1. 作业题目：制作微笑卡片，送给亲朋好友。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对微笑的认识和运用情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中用微笑与人交往，将所学内容运用到实际生活中。
同时，教师可以组织相关主题活动，如“微笑天使”、“传递微笑”等，让幼儿在活动中进一步体验微笑的魅力。
幼儿园礼仪微笑教案
幼儿园礼仪微笑教案幼儿园礼仪微笑教案1一、活动目标：1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。
2、知道微笑时尊重他人的一种表现，体验微笑能给他人带来好心情，同时自己也能得到快乐。
3、培养幼儿良好的体态语言。
二、活动准备：1、人手一面小镜子。
2、微笑表情图一张，故事图片一张。
三、活动过程：1、导入活动：跟客人老师打招呼。
导出微笑。
T：今天啊，来了好多的客人老师，来我们小朋友一起跟客人老师打个招呼吧。
幼儿打招呼。
提问：你们刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的？（微笑）2、故事：俞老师这儿有个故事，题目就叫《微笑》，下面我们就来看看故事里都讲了些什么？（1）出示故事图片，教师讲故事。
（2）教师提问：故事里有谁？幼儿回答；他们分别在做些什么？幼儿回答；小蜗牛怎么了？幼儿回答；后来又怎么了？幼儿回答；大家是怎么夸小蜗牛的？幼儿回答。
（小蜗牛真了不起，他把微笑送给了大家。
）给大家带来了快乐。
3、幼儿对镜子练习微笑，相互间练习，手机拍照。
（1）我们小朋友会微笑吗？拿出你们的小镜子来练习一下吧。
幼儿练习。
教师巡回指导（微笑是没有声音的，是发自内心的，脸上在笑，心灵也在笑。
）（2）来，露出你们最美的微笑，俞老师帮你们拍下来。
（3）请个别幼儿上来表演微笑。
4、情感提升：（1）小朋友们，你们会在什么时候微笑呢？（好朋友分享食物，收到朋友的礼物，送朋友礼物，和家人一起旅游等都会微笑）（2）看到他人微笑，你有什么感觉呢？引导幼儿：微笑很美，微笑很有礼貌，微笑给人温暖，微笑给人带来快乐等。
主要就是微笑的作用。
5、结束：以儿歌《微笑》结束整个活动。
还记得那首《微笑》的儿歌吗？我们一起说一遍。
说儿歌一遍。
好，下面我们就随着优美的音乐，动听的儿歌，去给其他小朋友送微笑吧。
四、教学反思：微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对他人微笑，因为微笑也是对他人的一种尊重的表示。
微笑能让自己和他人都感觉开心。
在幼儿的发展中，微笑能说是他们与人交往的一个重要方式。
大班文明礼仪教案：《微笑》
活动目标：
1、尝试用微笑等体态语言与人交往，会用语言来描述自己欢愉的交往经历。
2、分享微笑给朋友带来的喜悦。
活动准备：
事先拍好的照片、幻灯片、空白的圆形卡片、蜡笔等
活动过程：
一、体验生活中的喜悦,感受微笑1、引导幼儿笑眯眯的对老师打招呼导语：怎样对老师打招呼,老师会很开心?(笑眯眯)老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,我也会很高兴的.
出示几组微笑的图片：看看朋友怎么了?他们为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)帮助别人的人会开心，被别人帮助的人也会开心
二、进一步体验,感受微笑能够带给他人喜悦1、出示小蜗牛的图片，提问：小蜗牛为什么微笑呢？
2、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力。
提问：为什么森林里的朋友说：“小蜗牛真了不起？”
小蜗牛为什么要微笑呢？
出示各行各业人员的微笑的图片，感知例外职业的人都有自己的微笑。
小结：其实啊我们的生活中处处填塞了开心,喜悦的事情,生活中处处有微笑。
看到别人微笑你有什么感觉？
小结：你开心所以我开心,你喜悦所以我喜悦!
三、制作微笑卡，传播微笑原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来喜悦，而且能够让自己变幽美、心情也很好，还可以交到很多新朋友。
我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？。
幼儿园大班社会活动教案《微笑》含反思
幼儿园大班社会活动优秀教案《微笑》含反思一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解微笑的意义，知道微笑是一种友好、亲切的表情。
2. 技能目标：培养幼儿学会微笑，用微笑与他人交流。
3. 情感目标：培养幼儿友善、和谐的社交态度，增强集体凝聚力。
二、活动准备：1. 物质准备：微笑脸谱卡片、微笑贴纸、音乐播放设备。
2. 经验准备：幼儿有与他人交流的经历。
三、活动过程：1. 导入部分：邀请幼儿分享自己与他人微笑交流的经历，引导幼儿认识到微笑的重要性。
2. 基本部分：（1）教师出示微笑脸谱卡片，引导幼儿观察微笑的表情，讨论微笑的含义。
（2）开展“微笑传递”游戏，让幼儿相互微笑，感受微笑带来的温暖。
（3）幼儿用自己的方式表达微笑，如绘画、舞蹈等。
（4）引导幼儿学会用微笑与他人交流，开展“微笑交流”活动。
3. 拓展部分：（1）邀请幼儿分享活动中的感受，让幼儿认识到微笑的力量。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对微笑的认知和运用能力。
2. 关注幼儿在活动中的情感表现，评估幼儿友善、和谐的社交态度。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析幼儿对微笑的创造性表达。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对微笑的认知和运用能力有了明显提高，但在情感表达方面仍有待加强。
2. 活动过程中，部分幼儿参与度不高，可能是因为对微笑的概念不够理解。
在今后的活动中，应加深对微笑意义的讲解，以提高幼儿的参与度。
3. 活动设计方面，可以增加更多有趣的环节，让幼儿在实践中更好地学会微笑与他人交流。
六、教学活动步骤：1. 导入：通过一个有趣的谜语引起幼儿对微笑的兴趣，“什么东西人人都能做，但做出来却能让别人感到快乐？（微笑）”。
2. 演示：教师通过面部表情变化，展示微笑与其他表情的不同，让幼儿直观感受微笑的魅力。
3. 互动游戏：组织“微笑捉迷藏”游戏，幼儿蒙上眼睛，通过触摸他人脸上的微笑贴纸来找到藏起来的微笑。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模拟在不同的社交场合中使用微笑，如在幼儿园见到朋友、在家里与父母交流等。
幼儿园大班社会活动《微笑》教学设计教案
幼儿园大班社会活动《微笑》教学设计教案一、活动目标：1. 让幼儿理解微笑的重要性，学会用微笑与他人交流。
2. 培养幼儿友好相处，增进同伴间的友谊。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
4. 培养幼儿热爱生活，积极向上的心态。
二、活动准备：1. 物质准备：微笑脸谱图、画纸、彩笔、贴纸等。
2. 环境准备：轻松、愉悦的氛围。
三、活动过程：1. 导入：教师展示微笑脸谱图，引导幼儿观察并说出微笑的脸谱特征。
2. 游戏：微笑传递，让幼儿通过拥抱、握手等方式传递微笑，感受微笑的魅力。
3. 绘画：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己的微笑脸谱，并可用贴纸装饰。
4. 分享：让幼儿展示自己的微笑脸谱，并分享制作过程中的喜悦心情。
四、活动延伸：2. 环境创设：在班级环境中布置微笑墙，展示幼儿的微笑作品，营造温馨的氛围。
3. 区域活动：设置微笑角，让幼儿在角角交流、分享，增进同伴间的友谊。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于微笑的认识和运用。
2. 关注幼儿在游戏、绘画等环节的表现，评估他们的社交能力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中微笑交流的情况，以便更好地指导幼儿。
4. 通过幼儿的微笑作品，评价他们在活动中的情感体验和审美能力。
六、教学资源：1. 图片素材：微笑的动物和人物图片。
2. 故事书籍：《微笑的力量》。
3. 视频资料：有关微笑的短视频。
4. 音乐素材：欢快的音乐。
七、教学内容：1. 学习微笑的意义和作用。
2. 练习微笑的表情和技巧。
3. 了解在不同情境下如何使用微笑。
4. 通过故事和视频，感受微笑的力量。
5. 创造微笑的环境，培养幼儿的微笑习惯。
八、教学步骤：1. 展示图片素材，让幼儿观察并描述微笑的表情。
2. 讲述故事《微笑的力量》，引导幼儿理解微笑的积极作用。
3. 播放视频资料，让幼儿感受微笑的魅力。
4. 分组讨论，让幼儿分享自己微笑的经历和感受。
九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评估他们对微笑的理解和运用。
礼仪课《微笑》教案
礼仪课《微笑》教案礼仪课《微笑》教案一个微笑也可以让别人的喜庆愉悦，以下是小编整理的礼仪课《微笑》教案，欢迎阅读参考！活动设计背景我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使，小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来，他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲，你会不予自觉地回予微笑：早上好！我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使，所以，我就给我们班的幼儿设计了这一节礼仪课《微笑》。
活动目标1、学习儿歌《微笑》，学会怎样微笑。
2、知道微笑是尊重别人的'一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情。
3、培养幼儿良好的体态语言。
教学重点、难点1、学会微笑，知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给人带来好的心情。
2、培养幼儿良好的体态语言。
活动准备1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。
2、人手一面镜子。
3、歌曲音乐《表情歌》、《不怕不怕》。
活动过程一、导入活动。
1、师幼互相问好！2、复习歌曲《表情歌》引入老师：歌曲里边小朋友唱了好几种表情，我发现有的表情非常好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服？（笑眯眯）3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。
老师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请小朋友自己找个朋友，找个舒服的位置站好，手拉手。
老师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，然后我要请你们告诉我，你看到这个表情有什么感觉。
好，准备。
生气（着急、开心、大笑、难过微笑······）（师说各种表情幼儿做相应的动作）4、讨论：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种表情让你感到愉快？区别大笑与微笑。
老师：好，谢谢小朋友，请回到座位，我看看谁的坐姿最好。
老师：小朋友，我们刚才玩了表情的游戏，我们有很多很多的表情，都是什么表情呢？（生气、着急、开心、大笑、微笑）我们在大笑的时候有什么感觉？（开心、好像吃了棒棒糖）“你看到着急的表情时，有什么感觉？”（很难过，不舒服）你看到微笑的表情，有什么感觉？（很开心、很舒服、很温暖）“你们最喜欢什么表情？”“为什么最喜欢微笑呢？”（很有礼貌、优雅、开心、温暖）刚才小朋友说大笑让人感觉很开心，微笑也同样让人感觉很开心，不过，大笑和微笑是不一样的，现在，我请两个小朋友来示范一下（请幼儿示范一个大笑一个微笑），你们看出这两种笑有什么不一样吗？（区别大笑与微笑）微笑是没有声音的，大笑是有声音的，那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢？（选择微笑）很好，来，我们一起来看看微笑的表情。
微笑礼仪教案
微笑礼仪教案一、活动目标:1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。
2、知道微笑时尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，同时自己也可得到快乐。
3、培养幼儿良好的体态语言。
二、活动准备:1、人手一面小镜子。
2、微笑表情图一张，故事图片一张。
三、活动过程:1、导入活动:跟客人老师打招呼。
导出微笑。
T:今天啊，来了好多的客人老师，来我们小朋友一起跟客人老师打个招呼吧。
幼儿打招呼。
提问:大家刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的(微笑)2、故事:俞老师这儿有个故事，题目就叫《微笑》，下面我们就来看看故事里都讲了些什么(1)出示故事图片，教师讲故事。
(2)教师提问:故事里有谁幼儿回答;他们分别在做些什么幼儿回答;小蜗牛怎么了幼儿回答;后来又怎么了幼儿回答;大家是怎么夸小蜗牛的幼儿回答。
(小蜗牛真了不起，他把微笑送给了大家。
)能给大家带来了快乐。
3、幼儿对镜子练习微笑，相互间练习，手机拍照。
(1)我们小朋友会微笑吗拿出大家的小镜子来练习一下吧。
幼儿练习。
教师巡回指导(微笑是没有声音的，是发自内心的，脸上在笑，心灵也在笑。
)(2)来，露出大家最美的微笑，俞老师帮大家拍下来。
(3)请个别幼儿上来表演微笑。
4、情感提升:(1)小朋友们，大家会在什么时候微笑呢(好朋友分享食物，收到朋友的礼物，送朋友礼物，和家人一起旅游等都会微笑)(2)看到别人微笑，你有什么感觉呢引导幼儿:微笑很美，微笑很有礼貌，微笑给人温暖，微笑给人带来快乐等。
主要就是微笑的作用。
5、结束:以儿歌《微笑》结束整个活动。
还记得那首《微笑》的儿歌吗我们一起说一遍。
说儿歌一遍。
好，下面我们就随着优美的音乐，动听的儿歌，去给其他小朋友送微笑吧。
微笑礼仪教案活动设计背景我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使,小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来,他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲，你会不予自觉地回予微笑：早上好!我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使，所以，我就给我们班的幼儿设计了这一节礼仪课《微笑》。
大班社会课教案《微笑》
大班社会课教案《微笑》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的含义，知道微笑在人际交往中的作用。
2. 培养幼儿在日常生活中用微笑表达友好、喜悦等积极情绪的能力。
3. 培养幼儿关爱他人，尊重他人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解微笑的意义，学会用微笑表达自己的情感。
四、教具与学具准备教具：微笑表情卡、故事书《微笑的力量》、PPT课件。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示微笑表情卡，引导幼儿观察并说出表情的名称。
（2）教师邀请幼儿模仿微笑表情，让幼儿感受到微笑带来的愉悦氛围。
2. 讲解微笑的意义（5分钟）（1）教师通过故事书《微笑的力量》讲述微笑在人际交往中的作用。
（2）教师引导幼儿分享自己微笑的经历，让幼儿认识到微笑的重要性。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示PPT课件，展示不同情境下的微笑，引导幼儿分析微笑所表达的情感。
（2）教师邀请幼儿上台演示微笑，让其他幼儿猜测微笑所表达的情感。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心目中的微笑。
（2）幼儿互相展示作品，分享微笑带来的快乐。
5. 小结与拓展（5分钟）（2）教师布置课后实践任务，让幼儿在家庭和学校中用微笑传递友好、喜悦等积极情绪。
六、板书设计1. 课程名称：《微笑》2. 课程重点：（1）认识微笑（2）微笑的意义（3）用微笑表达情感3. 课程难点：学会用微笑表达自己的情感七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出自己最喜欢的微笑表情。
（2）写一写：描述一个让自己感到快乐的微笑经历。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿在日常生活和课堂表现中的情绪表达，了解幼儿对微笑意义的理解和运用情况。
2. 拓展延伸：（2）组织“微笑故事会”，让幼儿分享自己或他人的微笑故事，增进幼儿之间的情感交流。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
幼儿园大班社会《微笑》教案
幼儿园大班社会《微笑》教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的含义，知道微笑是表达友好、快乐情绪的一种方式。
2. 培养幼儿在不同场合下用微笑与人交往的能力，提高幼儿的人际沟通能力。
3. 培养幼儿关爱他人、尊重他人的情感，养成礼貌待人的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在不同情境下用微笑表达自己的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、情景图片、教学挂图、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于微笑的小故事，引导幼儿关注微笑的意义。
3. 实践情景引入：展示情景图片，让幼儿讨论在不同情境下如何用微笑表达情感。
4. 例题讲解：讲解如何用微笑表达友好、快乐、关心等情感。
5. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿在模拟情境中用微笑与人交往。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，鼓励幼儿在日常生活中用微笑与人交往。
六、板书设计1. 板书《微笑的力量》2. 板书内容：微笑的含义与作用不同情境下的微笑表达微笑在人际交往中的重要性七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于微笑的画，描述画面中的情境和微笑表达的情感。
2. 答案示例：画面中有一个小男孩帮助一个摔倒的小女孩，小女孩感激地微笑着。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、讨论等多种教学方法，让幼儿认识和体会微笑的意义，学会在不同情境下用微笑表达自己的情感。
课后，教师应关注幼儿在日常生活中学以致用的表现，及时给予鼓励和指导。
拓展延伸：开展“微笑天使”活动，让幼儿在家庭、幼儿园等场合主动用微笑与人交往，传递友善、快乐的情感。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会在不同情境下用微笑表达自己的情感。
2. 实践情景引入：确保情景图片的多样性和代表性，以及角色扮演的互动性。
3. 作业设计：作业题目的开放性和引导性，以及答案示例的准确性。
4. 课后反思及拓展延伸：开展“微笑天使”活动的具体实施和评价方法。
大班社会优秀教案及教学反思《微笑》
大班社会优秀教案及教学反思《微笑》一、教学目标1.培养学生通过微笑来表达友好和善意的能力；2.了解微笑的意义和作用；3.发展学生的沟通能力和社交技巧；4.培养学生的情感交流和合作能力。
二、教学内容•微笑的意义和作用；•如何微笑。
三、教学准备1.教师准备：PPT演示课件、卡片、笑脸贴纸等；2.学生准备：学习资料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师用PPT播放笑脸图片，并与学生进行互动。
•教师：大家看到这些笑脸是什么感觉？•学生：开心、快乐。
•教师：对，笑脸代表快乐和友好的情绪。
你们知道吗，微笑也是一种表达友好和善意的方式。
今天我们就来学习如何微笑。
2. 学习微笑（15分钟）教师通过PPT演示课件，向学生介绍微笑的意义和作用，并进行示范。
•教师：大家知道微笑有什么作用吗？•学生：微笑可以让人开心，也可以表达友好。
•教师：很好，微笑不仅可以让自己感到开心，也可以让他人感到开心。
同时，微笑还可以表达我们对他人的友好和善意。
你们可以试着微笑一下，看看你们的笑容让自己感觉如何？•学生：（尝试微笑）感觉很好。
教师分发笑脸贴纸和卡片给学生，让学生互相展示微笑。
3. 情景演练（20分钟）教师设计场景，引导学生在小组中进行情景演练，模拟不同情况下的微笑反应。
•教师：现在我们来分成小组，每个小组有一个情景卡片，请你们模拟这个情景并展示出微笑的反应。
学生分组进行情景演练，并在演练过程中互相观察、评价和提出改进意见。
4. 反思讨论（15分钟）教师组织学生进行反思讨论，引导学生分享他们在情景演练中的感受和体会。
•教师：大家觉得微笑在我们的生活中有什么作用？•学生：微笑可以帮助我们建立友好关系，让人感到温暖和愉快。
•教师：非常好，微笑是一种积极向上的情感表达方式，可以改善人际交往和增进友谊。
我们要在日常生活中多多运用微笑。
5. 知识巩固（10分钟）教师设计游戏，通过游戏巩固学生对微笑的了解和运用。
•教师：现在我们来玩一个游戏，你们可以用微笑来回答我的问题。
2024年大班主题优质课教案及教学反思《微笑》
2024年大班主题优质课教案及教学反思《微笑》一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握微笑的基本要领，能够在日常生活中运用微笑表达友好、喜悦等积极情绪。
2. 培养学生善于发现生活中的美好，用微笑传递正能量的品质。
3. 增进学生对微笑的认识，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点重点：微笑的意义、微笑的技巧、微笑在人际交往中的应用。
难点：如何在不同情境下自然地展现微笑，用微笑感染他人。
四、教具与学具准备教具：微笑表情卡片、教学PPT、镜子、音乐播放设备。
学具：画纸、彩笔、镜子。
五、教学过程1. 导入：教师展示微笑表情卡片，引导学生观察并说出自己的感受，引出本节课主题《微笑》。
2. 讲解：通过PPT展示，讲解微笑的意义、微笑的技巧以及微笑在人际交往中的应用。
3. 实践：学生分组进行微笑练习，互相观察、评价，教师给予指导。
4. 例题讲解：教师举例说明在不同情境下如何展现微笑，如遇到朋友、收到礼物、帮助他人等。
5. 随堂练习：学生模拟情境，进行微笑练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 微笑的意义2. 微笑的技巧3. 微笑在人际交往中的应用七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活，画出三种不同情境下的微笑表情，并简要描述情境。
2. 答案示例：（1）情境一：与朋友见面时，展现友好、热情的微笑。
（2）情境二：收到礼物时，展现感激、喜悦的微笑。
（3）情境三：帮助他人后，展现乐于助人、满足的微笑。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过讲解、实践、例题讲解等方式，使学生掌握了微笑的意义和技巧，但在课堂实践中，部分学生微笑不够自然，需要进一步指导。
2. 拓展延伸：课后组织学生开展“微笑传递”活动，让学生在家庭、学校、社区等场合，用微笑感染他人，传递正能量。
同时，鼓励学生关注他人的微笑，学会欣赏和回应微笑，提高人际交往能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践环节；3. 作业设计的生活化；4. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
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大班文明礼仪教案：《微笑》-吴敏洁老师
大班文明礼仪教案：《微笑》
活动目标：
1、尝试用微笑等体态语言与人交往，会用语言来描述自己愉快的交往经历。
2、分享微笑给朋友带来的快乐。
活动准备：
事先拍好的照片、幻灯片、空白的圆形卡片、蜡笔等
活动过程：
一、体验生活中的快乐,感受微笑1、引导幼儿笑眯眯的对老师打招呼导语：怎样对老师打招呼,老师会很开心?(笑眯眯)老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,我也会很高兴的.
出示几组微笑的图片：看看朋友怎么了?他们为什【大班教案
/daban/】么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)帮助别人的人会开心，被别人帮助的人也会开心
二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐1、出示小蜗牛的图片，提问：小蜗牛为什么微笑呢？
2、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力。
提问：为什么森林里的朋友说：“小蜗牛真了不起？”
小蜗牛为什么要微笑呢？
出示各行各业人员的微笑的图片，感知不同职业的人都有自己的微笑。
小结：其实啊我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。
看到别人微笑你有什么感觉？
小结：你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!
三、制作微笑卡，传播微笑原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。
我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？。